初三物理分子熱運動教學設計

20XX年初三物理分子熱運動教課方案分子永不暫停的無規(guī)則運動叫作熱運動。這類運動我們肉眼看不見也摸不著,但是我們可以經過一些現(xiàn)象感覺到它的存在。很多初三的同學們都感覺很難掌握，下邊小編為你整理了初三物理分子熱運動教課方案，希望對你有幫助。初三物理分子熱運動教課方案教課目的(1)知道什么是熱運動，知道分子熱運動強烈程度與溫度有關.知道布朗運動和擴散現(xiàn)象，并能簡單講解其原由教材解析解析一：本節(jié)教材內容特色是先實驗(擴散現(xiàn)象和布朗運動兩個實驗現(xiàn)象)，后得出結論(分子的無規(guī)則運動)，并依據(jù)現(xiàn)象說明熱運動與溫度有關，所以做好演示實驗是要點.解析二：因為液體或空氣分子在熱運動過程中對懸浮于此中的顆粒的碰撞的不平衡性，使這些顆粒受力不平衡而開始運動，這就是布朗運動.因為分子運動的無規(guī)則性，造成布朗運動的不規(guī)則性.別的，溫度越高，分子熱運動越快，對顆粒的撞擊更強，布朗運動更顯然.解析三：溫度越高，分子無規(guī)則運動平均速度越快，這是一個宏觀統(tǒng)計結果，而關于詳盡某個分子，溫度與其運動速度其實不必然存在這一關系，也許溫度高升，這個分子的運動速度相反可能在降低.教法建議建議一：做好演示實驗是要點，擴散現(xiàn)象實驗和布朗運動實驗都需要認真做.在做察看布朗運動的實驗過程中，用稀釋的墨汁做懸濁液，過稀時液體中的微粒太少，過濃時亮度變暗，并且微粒連在一起，不便察看，可以多試幾次.墨汁也可以不放在載片玻璃的凹槽中而只簡單地滴一滴在載片玻璃上，蓋上蓋玻璃就可以.顯微鏡的放大率在40倍左右最適合.建議二：在實驗的基礎上，推出分子在不斷地熱運動后，要注意再用熱運動的見解講解造成該實驗現(xiàn)象的原由，以便牢固、加深學生的認識.建議三：有關布朗運動和擴散運動的實驗除做好演示實驗外，如有條件，最好能用計算機模擬一下該運動的微觀體系，這樣有益于學生對該實驗現(xiàn)象的理解.教課方案方案教課要點：知道分子不斷地無規(guī)則熱運動，知道布朗運動和擴散運動教課難點：布朗運動和擴散運動的微觀講解一、擴散運動1、演示實驗空氣與二氧化氮氣體間的擴散現(xiàn)象2、見解：擴散現(xiàn)象3、擴散現(xiàn)象的微觀講解：分子的無規(guī)則熱運動4、計算機演示擴散過程5、比較實驗：紅墨水在熱水和冷水中的擴散快慢.結論：溫度越高，分子運動越強烈，擴散越快6、列舉平常生活中的擴散現(xiàn)象：如香水味等二、布朗運動1、學生察看布朗運動現(xiàn)象2、微觀講解布朗運動：分子撞擊不平衡3、察看布朗運動與溫度高低、顆粒大小關系：溫度越高，布朗運動越顯然;顆粒越小，布朗運動越顯然.4、計算機演示布朗運動現(xiàn)象以及產生原理例：關于布朗運動，以下說法正確的選項是A、布朗運動是指懸浮在液體中的固體分子的運動B、布朗運動是指液體分子的運動C、布朗運動是液體分子無規(guī)則運動的反響D、布朗運動是指懸浮在液體中的顆粒的無規(guī)則運動答案：CD評析：熟知布朗運動的實質是解決本題的要點.三、熱運動由布朗運動和擴散運動說明分子的無規(guī)則運動與溫度的關系.四、作業(yè)研究活動題目：研究不同樣物質形態(tài)間擴散速度快慢組織：個人或分組方案：比較氣體、液體、固體間的擴散速度，并得出結論評論：實驗的科學性、創(chuàng)新性，實驗報告的規(guī)范性初三物理分子熱運動教課反思1、把學習目標不出示，目的在于學習目標一出示，就把一些問題的答案在沒有學習時就見告了學生。而是在學習小結時以填空的形式出現(xiàn)。我以為應該是可取的。但在另一些學科上就不以這樣做。我以為這樣是可取的.2、知識學習上分兩塊，擴散現(xiàn)象和分子間互相作用。自學完書的內容后就完成教案上的填空。3、改變了實驗研究的做法，而是先接受知識，后用實驗來考據(jù)。感覺不是太好.4、教課流程感覺仍是完好的，一節(jié)課的內容也完成得還好。存在的問題：1、分組合作學習不到位，與平常要求分小組學習養(yǎng)成習慣不到位有關。2、缺乏評論環(huán)節(jié)。與教師平常不常使用這類教課方法有關。