初三物理分子熱運(yùn)動教學(xué)設(shè)計

20XX年初三物理分子熱運(yùn)動教課方案分子永不暫停的無規(guī)則運(yùn)動叫作熱運(yùn)動。這類運(yùn)動我們?nèi)庋劭床灰娨裁恢?但是我們可以經(jīng)過一些現(xiàn)象感覺到它的存在。很多初三的同學(xué)們都感覺很難掌握，下邊小編為你整理了初三物理分子熱運(yùn)動教課方案，希望對你有幫助。初三物理分子熱運(yùn)動教課方案教課目的(1)知道什么是熱運(yùn)動，知道分子熱運(yùn)動強(qiáng)烈程度與溫度有關(guān).知道布朗運(yùn)動和擴(kuò)散現(xiàn)象，并能簡單講解其原由教材解析解析一：本節(jié)教材內(nèi)容特色是先實驗(擴(kuò)散現(xiàn)象和布朗運(yùn)動兩個實驗現(xiàn)象)，后得出結(jié)論(分子的無規(guī)則運(yùn)動)，并依據(jù)現(xiàn)象說明熱運(yùn)動與溫度有關(guān)，所以做好演示實驗是要點.解析二：因為液體或空氣分子在熱運(yùn)動過程中對懸浮于此中的顆粒的碰撞的不平衡性，使這些顆粒受力不平衡而開始運(yùn)動，這就是布朗運(yùn)動.因為分子運(yùn)動的無規(guī)則性，造成布朗運(yùn)動的不規(guī)則性.別的，溫度越高，分子熱運(yùn)動越快，對顆粒的撞擊更強(qiáng)，布朗運(yùn)動更顯然.解析三：溫度越高，分子無規(guī)則運(yùn)動平均速度越快，這是一個宏觀統(tǒng)計結(jié)果，而關(guān)于詳盡某個分子，溫度與其運(yùn)動速度其實不必然存在這一關(guān)系，也許溫度高升，這個分子的運(yùn)動速度相反可能在降低.教法建議建議一：做好演示實驗是要點，擴(kuò)散現(xiàn)象實驗和布朗運(yùn)動實驗都需要認(rèn)真做.在做察看布朗運(yùn)動的實驗過程中，用稀釋的墨汁做懸濁液，過稀時液體中的微粒太少，過濃時亮度變暗，并且微粒連在一起，不便察看，可以多試幾次.墨汁也可以不放在載片玻璃的凹槽中而只簡單地滴一滴在載片玻璃上，蓋上蓋玻璃就可以.顯微鏡的放大率在40倍左右最適合.建議二：在實驗的基礎(chǔ)上，推出分子在不斷地?zé)徇\(yùn)動后，要注意再用熱運(yùn)動的見解講解造成該實驗現(xiàn)象的原由，以便牢固、加深學(xué)生的認(rèn)識.建議三：有關(guān)布朗運(yùn)動和擴(kuò)散運(yùn)動的實驗除做好演示實驗外，如有條件，最好能用計算機(jī)模擬一下該運(yùn)動的微觀體系，這樣有益于學(xué)生對該實驗現(xiàn)象的理解.教課方案方案教課要點：知道分子不斷地?zé)o規(guī)則熱運(yùn)動，知道布朗運(yùn)動和擴(kuò)散運(yùn)動教課難點：布朗運(yùn)動和擴(kuò)散運(yùn)動的微觀講解一、擴(kuò)散運(yùn)動1、演示實驗空氣與二氧化氮氣體間的擴(kuò)散現(xiàn)象2、見解：擴(kuò)散現(xiàn)象3、擴(kuò)散現(xiàn)象的微觀講解：分子的無規(guī)則熱運(yùn)動4、計算機(jī)演示擴(kuò)散過程5、比較實驗：紅墨水在熱水和冷水中的擴(kuò)散快慢.結(jié)論：溫度越高，分子運(yùn)動越強(qiáng)烈，擴(kuò)散越快6、列舉平常生活中的擴(kuò)散現(xiàn)象：如香水味等二、布朗運(yùn)動1、學(xué)生察看布朗運(yùn)動現(xiàn)象2、微觀講解布朗運(yùn)動：分子撞擊不平衡3、察看布朗運(yùn)動與溫度高低、顆粒大小關(guān)系：溫度越高，布朗運(yùn)動越顯然;顆粒越小，布朗運(yùn)動越顯然.4、計算機(jī)演示布朗運(yùn)動現(xiàn)象以及產(chǎn)生原理例：關(guān)于布朗運(yùn)動，以下說法正確的選項是A、布朗運(yùn)動是指懸浮在液體中的固體分子的運(yùn)動B、布朗運(yùn)動是指液體分子的運(yùn)動C、布朗運(yùn)動是液體分子無規(guī)則運(yùn)動的反響D、布朗運(yùn)動是指懸浮在液體中的顆粒的無規(guī)則運(yùn)動答案：CD評析：熟知布朗運(yùn)動的實質(zhì)是解決本題的要點.三、熱運(yùn)動由布朗運(yùn)動和擴(kuò)散運(yùn)動說明分子的無規(guī)則運(yùn)動與溫度的關(guān)系.四、作業(yè)研究活動題目：研究不同樣物質(zhì)形態(tài)間擴(kuò)散速度快慢組織：個人或分組方案：比較氣體、液體、固體間的擴(kuò)散速度，并得出結(jié)論評論：實驗的科學(xué)性、創(chuàng)新性，實驗報告的規(guī)范性初三物理分子熱運(yùn)動教課反思1、把學(xué)習(xí)目標(biāo)不出示，目的在于學(xué)習(xí)目標(biāo)一出示，就把一些問題的答案在沒有學(xué)習(xí)時就見告了學(xué)生。而是在學(xué)習(xí)小結(jié)時以填空的形式出現(xiàn)。我以為應(yīng)該是可取的。但在另一些學(xué)科上就不以這樣做。我以為這樣是可取的.2、知識學(xué)習(xí)上分兩塊，擴(kuò)散現(xiàn)象和分子間互相作用。自學(xué)完書的內(nèi)容后就完成教案上的填空。3、改變了實驗研究的做法，而是先接受知識，后用實驗來考據(jù)。感覺不是太好.4、教課流程感覺仍是完好的，一節(jié)課的內(nèi)容也完成得還好。存在的問題：1、分組合作學(xué)習(xí)不到位，與平常要求分小組學(xué)習(xí)養(yǎng)成習(xí)慣不到位有關(guān)。2、缺乏評論環(huán)節(jié)。與教師平常不常使用這類教課方法有關(guān)。