《戲劇閱讀活動》課件-部編版語文九年級下冊

綜合性學(xué)習(xí)戲劇閱讀活動教學(xué)目標(biāo)1.了解戲劇的基本知識，做好分工，精心選擇劇本，搜集相關(guān)賞析、研究資料。2.積極參與排練，并將自己的體會、感受、理解通過表演或設(shè)計再現(xiàn)出來。3.陶冶情操，培養(yǎng)對戲劇的興趣，激發(fā)對我國傳統(tǒng)戲劇的熱愛之情。了解戲曲

中華文化源遠(yuǎn)流長，五千年的民族文化猶如一條燦爛的長河。在這條長河中，戲曲堪稱一道亮麗的風(fēng)景線，迷住了中華兒女，迷住了世界上所有對中華文化鐘情的人。同學(xué)們，讓我們一起走進(jìn)戲曲大舞臺，一同欣賞這道美麗的景觀，領(lǐng)略戲曲文化的魅力，從語文的角度去感受它博大的內(nèi)涵，品味它悠長的韻味吧。戲劇藝術(shù)，是一種綜合藝術(shù)。

它融文學(xué)、美術(shù)、表演、音樂、舞蹈等多種形式于一爐，由語言、動作、場景、道具等組合成為表現(xiàn)手段，通過編劇、導(dǎo)演、演員的共同創(chuàng)造，把生活中的矛盾沖突，十分尖銳、強(qiáng)烈、集中地再現(xiàn)于舞臺之上，使觀眾猶如親眼目睹或親身經(jīng)歷戲劇中發(fā)生的事件一樣，從而獲得具體生動的藝術(shù)感受。了解戲曲了解戲曲戲劇藝術(shù)的特點：1、時間和空間的高度集中。（要求時間、人物、空間、情節(jié)、場景要高度集中在舞臺范圍)2、矛盾沖突要尖銳集中。（所謂矛盾沖突，是指構(gòu)成作品情節(jié)的人與人、人與環(huán)境、人物內(nèi)心的矛盾和沖突。沒有沖突就沒有戲?。?、語言要表現(xiàn)人物性格。(戲劇的語言主要是臺詞）

任務(wù)一

1.選定劇本，搜集資料。

①可以選擇本單元提供的劇本，也可另外自選；可以選擇整幕、整場的劇本，也可以選擇一個片段。

②自主搜集賞析、研究劇本的文章、書籍，專業(yè)劇團(tuán)演出的視頻、圖像資料，以備參考。準(zhǔn)備與排練

任務(wù)二演出與評議

1.演出前，要做好準(zhǔn)備工作：①制作節(jié)目單；②推舉主持人，準(zhǔn)備簡單的串詞；③檢查舞臺設(shè)備是否運(yùn)轉(zhuǎn)正常。

2.演出時：要集中精力，全情投入，注意互相配合。演出結(jié)束：演員應(yīng)向觀眾致意。觀眾應(yīng)文明觀劇，適時給予鼓勵。演出后演出與后點評

演出后，組織一次優(yōu)秀演員評選活動。每名同學(xué)提名不多于3人，寫明姓名、角色和推薦理由。統(tǒng)計得票數(shù)，為得票較多者舉辦簡單的頒獎儀式?；顒油卣寡莩雠c評議

結(jié)合整個活動，從以下話題中任選其一（也可自選話題），寫一篇作文，談?wù)勛约簩騽『蛻騽”硌莸恼J(rèn)識。不少于600字。①我為什么對“他”印象最深②舞臺說明不只是“說明” ③“好戲”是配合出來的④臺詞應(yīng)該怎樣說⑤肢體語言很重要

⑥配角也要演到位 ⑦戲劇沖突面面觀擬寫活動標(biāo)題為了讓更多的同學(xué)了解戲曲文化，學(xué)校組織同學(xué)們開展以“走進(jìn)戲曲舞合，領(lǐng)略戲曲風(fēng)采”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動，請完成下列任務(wù)。1.學(xué)校擬定開展形式多樣的活動,以此來讓同學(xué)們了解中國戲曲,請你參考示例,再設(shè)計兩項活動。（2分）【擬寫標(biāo)題】示例:活動一:我來說戲曲----舉辦介紹戲曲知識的講座。活動二:

。

活動三：

。

答案示例:活動二:我來學(xué)戲曲-----開展學(xué)習(xí)戲曲的興趣小組?；顒尤何襾硌輵蚯?------舉辦戲曲匯演晚會。搜集資料1.有同學(xué)查找有關(guān)戲劇資料時發(fā)現(xiàn)，

中國京劇“四大名旦①”中，有一位的名字同京

劇梅派藝術(shù)緊緊聯(lián)系在一起，他叫__________，

他曾扮演京劇經(jīng)典劇目《霸王別姬》中的____。（A.項羽B(yǎng).虞姬）梅蘭芳B【注釋】①旦：旦角，是指戲曲中的女性形象。設(shè)計臉譜2.京劇臉譜的顏色極具象征意義。紅色象征忠

勇俠義，多為正面角色；黑色象征正直、坦率、魯莽；白

色象征陰險奸詐，剛愎自用；金色象征威武莊嚴(yán)，表現(xiàn)神

仙一類的角色。

如果給文學(xué)名著中的人物設(shè)計臉譜，那么下面三人的臉譜顏色分別應(yīng)該是：①李逵（）②如來佛祖（）③曹操（）

A.紅色B.黑色C.白色D.金色BDC我說戲劇3

教育部發(fā)出通知，將在全國試點增加音樂課程中

的京劇內(nèi)容。一時間，全社會對“戲曲是否應(yīng)該走進(jìn)課堂”的

爭論不斷升溫。一位同學(xué)的爸爸說：“現(xiàn)在學(xué)校里學(xué)習(xí)多緊張，

有學(xué)戲曲的時間，還不如讓孩子學(xué)學(xué)英語和奧數(shù)?！蹦懵犃艘?/p>

后這樣勸說他：_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【示例】叔叔，您好！京劇是我國的國粹，適當(dāng)學(xué)習(xí)一些基本的京劇知識，是我們繼承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的一種方式，而且還能提升我們的藝術(shù)修養(yǎng)，這是其他學(xué)習(xí)內(nèi)容所不能替代的。況且在音樂課上學(xué)習(xí)京劇知識不會占用學(xué)習(xí)其他學(xué)科的時間，并不影響學(xué)習(xí)，您說對嗎？點評探究2.國慶節(jié)將至，學(xué)校要排練一個“愛國”主題的戲劇節(jié)目，請從以下幾個中選擇一個符合該主題的劇本，并簡要說明你選擇的原因。（3分）《屈原》《唐雎不辱使命》《天下第一樓》《棗兒》答案示例：①我認(rèn)為《屈原》更能突出這個主題，劇中通過被囚禁的屈原受奸臣陷害，仍然表現(xiàn)出忠貞不屈和浩然正氣。我相信，同學(xué)們看完戲劇表演，一定會深深被詩人屈原的愛國形象感動的。②我認(rèn)為《唐雎不辱使命》更為吻合愛國的主題，劇中唐雎面對秦王的恐嚇，臨危不懼，誓死與秦王同歸于盡的表現(xiàn)，應(yīng)該能深深地觸動同學(xué)的愛國之情的。

表態(tài)(1分)，寫出主要人物在劇中的表現(xiàn)（1分），同學(xué)受到的愛國教育（1分）信息提煉3.學(xué)校戲劇社組織了一次“走近戲曲”的活動。作為戲劇社的骨干成員，你積極地參加了這次活動?！久涡蕾p】

善于制造鮮明而集中的矛盾沖突、用個性化語言刻畫人物形象是戲劇文學(xué)的突出特征。閱讀下面京劇《赤桑鎮(zhèn)》的片段，指出其中的主要矛盾沖突，概括包拯的性格特征。（3分）【信息提煉】吳妙貞（揣鑼、閃錘，接唱）你是個人面獸心腸！……包

拯（沖頭、大鑼雙叫頭）嫂娘啊，嫂娘?。仿曋校┬〉茏杂妆坏飹仐墸嗝尚稚狃B(yǎng)成人，至今養(yǎng)育之恩未報，聞知包勉貪贓枉法，國法難容，私情難佑，還望嫂娘寬?。ù箬屢粨簦┬〉埽。ㄏ騾敲钬懯┒Y，懇求體諒，單楗大鑼一擊，哆啰，唱【二黃二六】）

自幼兒蒙嫂娘訓(xùn)教撫養(yǎng)，金石言永不忘銘記心旁。前輩的忠良臣人人敬仰，哪有個徇私情蔑視王章？到如今我坐開封國法執(zhí)掌，殺贓官除惡霸伸雪冤枉。未正人先正己人己一樣，責(zé)己寬責(zé)人嚴(yán)怎算得國家棟梁？小包勉犯王法豈能輕放，弟若徇私，上欺君、下壓民、敗壞紀(jì)綱，我難對嫂娘！人物的主要沖突：

。包拯的性格：

。答案示例主要沖突：圍繞“斬包勉”一事，包拯與嫂娘發(fā)生的沖突（1分）。性格特征：鐵面無私（1分）、有情有義（1分）。課下作業(yè)4.黃