2023年高中數(shù)學(xué)教學(xué)工作個(gè)人總結(jié)

第16頁(yè)共16頁(yè)2023年?高中數(shù)學(xué)教?學(xué)工作個(gè)人?總結(jié)今年?我擔(dān)任高三?（__）班?的數(shù)學(xué)課。?在教學(xué)上，?我花了較多?的時(shí)間鉆研?教材，弄清?教材的重點(diǎn)?和難點(diǎn)，盡?可能的用形?象的語(yǔ)言化?難為易。班?級(jí)學(xué)生的基?礎(chǔ)較差，要?讓他們的成?績(jī)有所提高?，不是一件?很容易的事?，這讓我感?覺(jué)壓力較大?，但是我沒(méi)?有絲毫的退?縮，反而這?些壓力給了?我動(dòng)力。這?一年的時(shí)間?過(guò)得是忙忙?碌碌，但感?覺(jué)很充實(shí)，?也有一些收?獲和感受。?自己在業(yè)務(wù)?知識(shí)水平、?教學(xué)潛力、?師德品質(zhì)等?方面都有了?必須的提高?，學(xué)生的成?績(jī)比起去年?來(lái)有了必須?的進(jìn)步，但?還沒(méi)有到達(dá)?我的目標(biāo)。?現(xiàn)從以下四?個(gè)方面談?wù)?近一年來(lái)的?狀況。一?、我堅(jiān)持正?確的政治方?向，擁護(hù)黨?的領(lǐng)導(dǎo)。認(rèn)?真學(xué)習(xí)__?_、__報(bào)?告、不斷加?強(qiáng)自身的政?治理論修養(yǎng)?。熱愛(ài)教育?事業(yè)，用心?貫徹黨的教?育方針，認(rèn)?真學(xué)習(xí)全_?__精神。?嚴(yán)格遵守《?中小學(xué)教師?職業(yè)道德規(guī)?范》、《中?小學(xué)教師日?常行為規(guī)范?》，把熱愛(ài)?教育事業(yè)，?熱愛(ài)學(xué)生的?職業(yè)道德融?為一體，努?力完成教書(shū)?和育人的雙?重任務(wù)。?二、我平時(shí)?加強(qiáng)理論學(xué)?習(xí)。理論實(shí)?踐，然而實(shí)?踐離不開(kāi)理?論的指導(dǎo)。?今年我繼續(xù)?加強(qiáng)教育理?論學(xué)習(xí)，相?繼學(xué)習(xí)了《?課堂教學(xué)論?》、《現(xiàn)代?教育技術(shù)》?，常去翻閱?《中學(xué)教學(xué)?研究》、《?數(shù)學(xué)教育學(xué)?》等書(shū)籍，?學(xué)習(xí)教育家?的教育理論?。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)?，我對(duì)教學(xué)?方法更加重?視和講究，?注意發(fā)揮學(xué)?生的主體性?，發(fā)動(dòng)學(xué)生?主體用心參?與教學(xué)過(guò)程?，探討啟發(fā)?式教學(xué)的有?效形式，以?“問(wèn)題”作?為數(shù)學(xué)的教?學(xué)起點(diǎn)，順?應(yīng)學(xué)生的思?維方式進(jìn)行?教學(xué)。盡管?如此，理論?水平還遠(yuǎn)遠(yuǎn)?不夠，以后?我更要加強(qiáng)?理論學(xué)習(xí)和?理論研究。?在教學(xué)活?動(dòng)的設(shè)計(jì)中?，發(fā)覺(jué)以概?念作為教學(xué)?的起點(diǎn)的方?法，與數(shù)學(xué)?思維活動(dòng)的?順序相反，?絲毫引不起?學(xué)生的學(xué)習(xí)?數(shù)學(xué)的興趣?。因此在教?學(xué)中采用多?種形式的教?學(xué)，提高學(xué)?生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?的興趣。?三、我能遵?守校園的各?項(xiàng)規(guī)章制度?，用心參加?校園___?的各項(xiàng)活動(dòng)?。踏踏實(shí)實(shí)?、認(rèn)認(rèn)真真?地搞好日常?教學(xué)工作的?環(huán)節(jié)：精心?備課，認(rèn)真?上課，仔細(xì)?批改作業(yè)，?并認(rèn)真評(píng)講?，用心做好?課外輔導(dǎo)和?補(bǔ)差工作。?在教學(xué)工?作中，我能?用心貫徹素?質(zhì)教育方針?，把提高素?質(zhì)，發(fā)展?jié)?力放在首位?。因?yàn)槲覀?的學(xué)生底子?較差，課前?、課后、課?上的效率都?不太高，針?對(duì)這種狀況?，課堂教學(xué)?我采用多種?教學(xué)形式，?盡量的將一?些枯燥無(wú)味?的東西講得?形象生動(dòng)一?些，提高他?們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?的興趣。興?的就是聽(tīng)到?學(xué)生說(shuō)他此?刻開(kāi)紿對(duì)數(shù)?學(xué)有興趣了?。四、幾?點(diǎn)反思很?遺撼的是：?這一年我們?班的成績(jī)上?升得不快。?我對(duì)此分析?出幾點(diǎn)原因?：（1）?由于底子薄?，而我有時(shí)?上課選的例?題難度系數(shù)?比較大，他?們難以理解?；（2）?難度大了，?就忽略了基?礎(chǔ)知識(shí)的掌?握，所以學(xué)?生學(xué)得不夠?踏實(shí)。（?3）雖然改?了以往的只?講思路，不?講過(guò)程的狀?況，上課能?夠?qū)⒃敿?xì)的?解題過(guò)程寫(xiě)?出，但學(xué)生?在聽(tīng)課時(shí)只?顧著做筆記?，沒(méi)有聽(tīng)講?解方法，以?至于思想方?法不理解，?就不能舉一?反三了。?（4）學(xué)生?對(duì)教師的依?靠性太大，?動(dòng)手潛力差?，遇到問(wèn)題?不去思考，?不去分析，?更別談進(jìn)行?邏緝推理。?（5）自?覺(jué)性不高，?課后練習(xí)不?能保質(zhì)保量?的完成，有?時(shí)還出現(xiàn)抄?襲現(xiàn)象。?針對(duì)這個(gè)現(xiàn)?象，我決定?對(duì)于個(gè)別學(xué)?生，個(gè)性是?很多數(shù)學(xué)底?子很薄弱的?學(xué)生，不能?指望他們能?在高考中拿?到后面的提?高分，只要?能夠?qū)⒒A(chǔ)?的___%?就夠了，所?以我決定從?最基礎(chǔ)的知?識(shí)下手，每?一天做幾道?最簡(jiǎn)單的題?，鞏固基礎(chǔ)?知識(shí)。同?時(shí)我還認(rèn)識(shí)?到我有以下?不足：①作?為一名黨員?，沒(méi)能發(fā)揮?其就應(yīng)發(fā)揮?的帶頭作用?；②自己的?教育教學(xué)理?論知識(shí)很缺?乏；③對(duì)于?“一專(zhuān)多能?”的目標(biāo)還?相差很遠(yuǎn)。?這是我對(duì)?一年來(lái)教學(xué)?的總結(jié)，也?是我的一些?心得和體會(huì)?，在以后的?教學(xué)中我會(huì)?加倍努力，?加強(qiáng)自己的?專(zhuān)業(yè)知識(shí)，?擴(kuò)充自己的?知識(shí)面，完?善知識(shí)結(jié)構(gòu)?，改正自己?在教學(xué)上的?錯(cuò)誤方法，?努力探索，?爭(zhēng)做一名優(yōu)?秀的人民教?師。高中?數(shù)學(xué)教學(xué)工?作個(gè)人總結(jié)?（二）今?年我擔(dān)任高?一兩個(gè)班的?數(shù)學(xué)課。這?我第一次帶?高一，所以?在教學(xué)上，?我花了較多?的時(shí)間鉆研?教材，弄清?教材的重點(diǎn)?和難點(diǎn)，盡?可能的用形?象的語(yǔ)言化?難為易。我?教的班學(xué)生?的基礎(chǔ)較差?，要讓他們?的成績(jī)有所?提高，不是?一件很容易?的事，這讓?我感覺(jué)壓力?較大，但是?我沒(méi)有絲毫?的退縮，反?而這些壓力?給了我動(dòng)力?。這一學(xué)期?的時(shí)間過(guò)得?是忙忙碌碌?，但感覺(jué)很?充實(shí)，也有?一些收獲和?感受。自己?在業(yè)務(wù)知識(shí)?水平、教學(xué)?潛力、師德?品質(zhì)等方面?都有了必須?的提高，學(xué)?生的成績(jī)比?起去年來(lái)有?了必須的進(jìn)?步，但還沒(méi)?有到達(dá)我的?目標(biāo)?，F(xiàn)從?以下四個(gè)方?面談?wù)劷?年來(lái)的狀況?。一、我?堅(jiān)持正確的?政治方向，?擁護(hù)黨的領(lǐng)?導(dǎo)。認(rèn)真?學(xué)習(xí)___?、__報(bào)告?、不斷加強(qiáng)?自身的政治?理論修養(yǎng)。?熱愛(ài)教育事?業(yè)，用心貫?徹黨的教育?方針，認(rèn)真?學(xué)習(xí)全__?_精神。嚴(yán)?格遵守《中?小學(xué)教師職?業(yè)道德規(guī)范?》、《中小?學(xué)教師日常?行為規(guī)范》?，把熱愛(ài)教?育事業(yè)，熱?愛(ài)學(xué)生的職?業(yè)道德融為?一體，努力?完成教書(shū)和?育人的雙重?任務(wù)。二?、我平時(shí)加?強(qiáng)理論學(xué)習(xí)?。理論實(shí)?踐，然而實(shí)?踐離不開(kāi)理?論的指導(dǎo)。?今年我繼續(xù)?加強(qiáng)教育理?論學(xué)習(xí)，相?繼學(xué)習(xí)了《?課堂教學(xué)論?》、《現(xiàn)代?教育技術(shù)》?，常去翻閱?《中學(xué)教學(xué)?研究》、《?數(shù)學(xué)教育學(xué)?》等書(shū)籍，?學(xué)習(xí)杜威、?夸美紐斯、?馬卡連柯、?陶行知等一?大批教育家?的教育理論?。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)?，我對(duì)教學(xué)?方法更加重?視和講究，?注意發(fā)揮學(xué)?生的主體性?，發(fā)動(dòng)學(xué)生?主體用心參?與教學(xué)過(guò)程?，探討啟發(fā)?式教學(xué)的有?效形式，以?“問(wèn)題”作?為數(shù)學(xué)的教?學(xué)起點(diǎn)，順?應(yīng)學(xué)生的思?維方式進(jìn)行?教學(xué)。盡管?如此，理論?水平還遠(yuǎn)遠(yuǎn)?不夠，以后?我更要加強(qiáng)?理論學(xué)習(xí)和?理論研究。?在教學(xué)活?動(dòng)的設(shè)計(jì)中?，發(fā)覺(jué)以概?念作為教學(xué)?的起點(diǎn)的方?法，與數(shù)學(xué)?思維活動(dòng)的?順序相反，?絲毫引不起?學(xué)生的學(xué)習(xí)?數(shù)學(xué)的興趣?。因此在教?學(xué)中采用多?種形式的教?學(xué)，提高學(xué)?生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?的興趣。?三、我能遵?守校園的各?項(xiàng)規(guī)章制度?，用心參加?校園___?的各項(xiàng)活動(dòng)?。踏踏實(shí)?實(shí)、認(rèn)認(rèn)真?真地搞好日?常教學(xué)工作?的環(huán)節(jié)：精?心備課，認(rèn)?真上課，仔?細(xì)批改作業(yè)?，并認(rèn)真評(píng)?講，用心做?好課外輔導(dǎo)?和補(bǔ)差工作?。在教學(xué)?工作中，我?能用心貫徹?素質(zhì)教育方?針，把提高?素質(zhì)，發(fā)展?潛力放在首?位。因?yàn)槲?們的學(xué)生底?子較差，課?前、課后、?課上的效率?都不太高，?針對(duì)這種狀?況，課堂教?學(xué)我采用多?種教學(xué)形式?，盡量的將?一些枯燥無(wú)?味的東西講?得形象生動(dòng)?一些，提高?他們學(xué)習(xí)數(shù)?學(xué)的興趣。?興的就是聽(tīng)?到學(xué)生說(shuō)他?此刻開(kāi)紿對(duì)?數(shù)學(xué)有興趣?了。四、?幾點(diǎn)反思?很遺撼的是?：這一年我?們班的成績(jī)?上升得不快?。我對(duì)此分?析出幾點(diǎn)原?因：（1?）由于底子?薄，而我有?時(shí)上課選的?例題難度系?數(shù)比較大，?他們難以理?解；（2?）難度大了?，就忽略了?基礎(chǔ)知識(shí)的?掌握，所以?學(xué)生學(xué)得不?夠踏實(shí)。?（3）雖然?改了以往的?只講思路，?不講過(guò)程的?狀況，上課?能夠?qū)⒃敿?xì)?的解題過(guò)程?寫(xiě)出，但學(xué)?生在聽(tīng)課時(shí)?只顧著做筆?記，沒(méi)有聽(tīng)?講解方法，?以至于思想?方法不理解?，就不能舉?一反三了。?（4）學(xué)?生對(duì)教師的?依靠性太大?，動(dòng)手潛力?差，遇到問(wèn)?題不去思考?，不去分析?，更別談進(jìn)?行邏緝推理?。（5）?自覺(jué)性不高?，課后練習(xí)?不能保質(zhì)保?量的完成，?有時(shí)還出現(xiàn)?抄襲現(xiàn)象。?針對(duì)這個(gè)?現(xiàn)象，我決?定對(duì)于我教?的兩個(gè)班，?個(gè)性是很多?數(shù)學(xué)底子很?薄弱的學(xué)生?，所以我決?定從最基礎(chǔ)?的知識(shí)下手?，每一天做?幾道最簡(jiǎn)單?的題，鞏固?基礎(chǔ)知識(shí)。?同時(shí)我還?認(rèn)識(shí)到我有?以下不足：?①作為一?名黨員，沒(méi)?能發(fā)揮其就?應(yīng)發(fā)揮的帶?頭作用；?②自己的教?育教學(xué)理論?知識(shí)很缺乏?；③對(duì)于?“一專(zhuān)多能?”的目標(biāo)還?相差很遠(yuǎn)。?這是我對(duì)?一年來(lái)教學(xué)?的總結(jié)，也?是我的一些?心得和體會(huì)?，在以后的?教學(xué)中我會(huì)?加倍努力，?加強(qiáng)自己的?專(zhuān)業(yè)知識(shí)，?擴(kuò)充自己的?知識(shí)面，完?善知識(shí)結(jié)構(gòu)?，改正自己?在教學(xué)上的?錯(cuò)誤方法，?努力探索，?爭(zhēng)做一名優(yōu)?秀的人民教?師。高中?數(shù)學(xué)教學(xué)工?作個(gè)人總結(jié)?（三）_?_學(xué)年我任?教高三（_?_）班和（?__）班兩?個(gè)班數(shù)學(xué)，?圓滿(mǎn)完成學(xué)?校的各項(xiàng)任?務(wù)。在這一?年的高三教?學(xué)中，我學(xué)?到了很多東?西，受益匪?淺。高三是?苦的，然而?苦中有樂(lè)，?苦中有收獲?，__年的?___月是?收獲的季節(jié)?。在這一年?的高三教學(xué)?中，對(duì)本人?的高三教學(xué)?工作總結(jié)為?以下幾個(gè)方?面。1、?重視基礎(chǔ)知?識(shí)的復(fù)習(xí)，?切實(shí)夯實(shí)基?礎(chǔ)面對(duì)不?斷變化的高?考試題，針?對(duì)我校目前?的生源狀況?，我們高三?備課組在高?三第一輪復(fù)?習(xí)中，重視?基礎(chǔ)知識(shí)的?整合，夯實(shí)?基礎(chǔ)。將高?中階段所學(xué)?的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)?知識(shí)進(jìn)行了?系統(tǒng)地整理?，有機(jī)的串?聯(lián)，構(gòu)建成?知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。?在第二輪復(fù)?習(xí)中，我們?仍然重視回?歸課本，鞏?固基礎(chǔ)知識(shí)?，訓(xùn)練基本?技能。在教?學(xué)中根據(jù)班?級(jí)學(xué)生實(shí)際?，精心設(shè)計(jì)?每一節(jié)課的?教學(xué)方案，?堅(jiān)定不移地?堅(jiān)持面向全?體學(xué)生，重?點(diǎn)落實(shí)基礎(chǔ)?，而且常抓?不懈。使學(xué)?生在理解的?基礎(chǔ)上加強(qiáng)?記憶；加強(qiáng)?對(duì)易錯(cuò)、易?混知識(shí)的梳?理；多角度?、多方位地?去理解問(wèn)題?的實(shí)質(zhì)；形?成準(zhǔn)確的知?識(shí)體系。在?對(duì)概念、性?質(zhì)、定理等?基礎(chǔ)知識(shí)教?學(xué)中，決不?能走“過(guò)場(chǎng)?”，趕進(jìn)度?，把知識(shí)炒?成“夾生飯?”，而應(yīng)在?“準(zhǔn)確，系?統(tǒng)，靈活”?上下功夫。?學(xué)生只有基?礎(chǔ)打好了，?做中低檔題?才會(huì)概念清?楚，得心應(yīng)?手，做綜合?題和難題才?能思路清晰?，運(yùn)算準(zhǔn)確?。沒(méi)有基礎(chǔ)?，就談不上?能力，有了?扎實(shí)的基礎(chǔ)?，才能提高?能力。這?樣的高考復(fù)?習(xí)的方向、?策略和方法?是正確的。?從__年_?__省的高?考數(shù)學(xué)試題?可以看出今?年的數(shù)學(xué)試?卷起點(diǎn)并不?高，重點(diǎn)考?查主要數(shù)學(xué)?基礎(chǔ)知識(shí)，?要求考生對(duì)?概念、性質(zhì)?、定理等基?礎(chǔ)知識(shí)能準(zhǔn)?確記憶，靈?活運(yùn)用。高?考數(shù)學(xué)試題?更側(cè)重于對(duì)?基礎(chǔ)知識(shí)、?基本技能、?基本數(shù)學(xué)思?想方法的考?查。從學(xué)生?測(cè)試與高考?后學(xué)生的反?饋看，成績(jī)?理想的學(xué)生?就得益于此?，這也是我?們的成功經(jīng)?驗(yàn)。反之，?平時(shí)數(shù)學(xué)成?績(jī)不穩(wěn)定，?高考成績(jī)不?理想的學(xué)生?的主要原因?就是他的數(shù)?學(xué)基礎(chǔ)不牢?固，沒(méi)有真?正建立各部?分內(nèi)容的知?識(shí)網(wǎng)絡(luò)，全?面、準(zhǔn)確地?把握概念。?特別是今年?高考數(shù)學(xué)試?題的中低檔?題的計(jì)算量?較大，計(jì)算?能力訓(xùn)練不?到位導(dǎo)致失?分的同學(xué)較?多。高三（?7）班的一?位同學(xué)說(shuō)：?“我感覺(jué)我?的數(shù)學(xué)學(xué)得?還不錯(cuò)，平?時(shí)自己總是?把訓(xùn)練的重?點(diǎn)放在能力?題上，但做?高考數(shù)學(xué)卷?，感到我的?基礎(chǔ)知識(shí)掌?握的還不夠?扎實(shí)，有些?該記憶的公?式?jīng)]有記住?、該理解的?概念沒(méi)有理?解，計(jì)算不?熟練，解答?選擇題、填?空題等基礎(chǔ)?題時(shí)速度慢?，正確率不?高”。2?、重視精選?精講，提高?學(xué)生的解題?思維和速度?夯實(shí)“三?基”與能力?培養(yǎng)都離不?開(kāi)解題訓(xùn)練?，因而在復(fù)?習(xí)的全過(guò)程?中，我力爭(zhēng)?做到選題恰?當(dāng)、訓(xùn)練科?學(xué)、引伸創(chuàng)?新、講解到?位。選題要?具有典型性?、目的性、?針對(duì)性、靈?活性，突出?重點(diǎn)，錘練?“三基”。?力爭(zhēng)從不同?的角度、不?同的方位、?不同的層次?選編習(xí)題。?訓(xùn)練的層次?由淺入深，?題型由客觀(guān)?到主觀(guān)，由?封閉到開(kāi)放?，始終緊扣?基礎(chǔ)知識(shí)，?在動(dòng)態(tài)（范?本）中訓(xùn)練?了“三基”?，真正使學(xué)?生做到“解?一題，會(huì)一?類(lèi)”。要做?到選題精、?練得法，在?師生共做的?情況下，多?進(jìn)行解題的?回顧、總結(jié)?，概括提煉?基本思想、?基本方法，?形成一些有?益的“思維?塊”。還應(yīng)?注意針對(duì)學(xué)?生弱點(diǎn)以及?易迷惑、易?出錯(cuò)的問(wèn)題?，多加訓(xùn)練?，在解題實(shí)?踐中，彌補(bǔ)?不足，在辨?析中，逐步?解決“會(huì)而?不對(duì)，對(duì)而?不全”的問(wèn)?題。貼近?、源于課本?是近年來(lái)高?考題的一個(gè)?特點(diǎn)，這就?要求我們深?入挖掘教材?，如變換課?本中例習(xí)題?的背景、改?變圖形位置?、增減題設(shè)?或結(jié)論等，?達(dá)到深化“?三基”、培?養(yǎng)能力的目?的。要引申?得當(dāng)，我們?還要注意充?分發(fā)揮典型?題的作用，?同時(shí)深化推?廣或變式變?形以及引伸?創(chuàng)新。復(fù)習(xí)?中我們重視?過(guò)程，重視?知識(shí)形成的?過(guò)程，融會(huì)?貫通前后知?識(shí)的聯(lián)系，?切忌孤立對(duì)?待知識(shí)、思?想和方法。?要講到位，?還要重視思?維過(guò)程的指?導(dǎo)，揭示暴?露如何想？?怎樣做？談?“來(lái)龍去脈?”，在談思?維的過(guò)程中?，應(yīng)重視通?性通法。?3、重視《?考試說(shuō)明》?的變化，緊?扣《考試說(shuō)?明》復(fù)__?_年是__?_新課程高?考的第一年?，今年的高?考是穩(wěn)中有?變動(dòng)，準(zhǔn)確?了解“變”?在何處，及?時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)?方向，意義?非常重大。?針對(duì)考綱今?年變化較大?的情況，數(shù)?學(xué)組特別要?求每位數(shù)學(xué)?老師都必須?認(rèn)真研究學(xué)?習(xí)《考試大?綱》、《考?試說(shuō)明》，?和近兩年的?___高考?試題以及新?課程地區(qū)的?__年高考?試題，特別?是___和?___卷。?注重研究《?考試說(shuō)明》?中變化的部?分，凡是《?考試說(shuō)明》?中明確規(guī)定?的考點(diǎn)，必?須復(fù)習(xí)到位?，不能有半?點(diǎn)疏漏，對(duì)?于有變化的?內(nèi)容則更加?重視，絕不?遺漏一個(gè)考?點(diǎn)，也絕不?放過(guò)一個(gè)變?化點(diǎn)。復(fù)習(xí)?一個(gè)考點(diǎn)的?同時(shí)，我們?也結(jié)合了適?當(dāng)?shù)挠?xùn)練，?以期達(dá)到鞏?固的目的。?對(duì)于資料的?選擇，我們?堅(jiān)持精選試?題，精心組?合，不搞盲?目訓(xùn)練，有?針對(duì)性、階?段性、計(jì)劃?性。更不搞?題海戰(zhàn)術(shù)，?題不在多，?貴在于精，?在于質(zhì)量，?讓學(xué)生練有?所獲。對(duì)于?每一次訓(xùn)練?我們都必須?精講，而且?講必講透，?重在落實(shí)。?4、重視?高三數(shù)學(xué)作?業(yè)的布置和?批改，高三?的復(fù)習(xí)時(shí)間?是寶貴的，?學(xué)生的時(shí)間?與精力是有?限的，所以?我們教師對(duì)?教學(xué)的安排?，作業(yè)的安?排要十分慎?重。作業(yè)的?安排一定要?針對(duì)性、目?的性強(qiáng)。作?業(yè)留的太多?太難是沒(méi)有?必要，一方?面耗費(fèi)學(xué)生?的精力和時(shí)?間，影響了?其它學(xué)科的?學(xué)習(xí)，另一?方面可能使?一些學(xué)生根?本不能完成?，逐漸失去?學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的?興趣與信心?而放棄學(xué)數(shù)?學(xué)，這樣的?例子也是很?多的。我的?體會(huì)是作業(yè)?每天要有基?礎(chǔ)題也要有?提高題，量?要適中，每?天留___?-___道?習(xí)題，作業(yè)?要重質(zhì)，不?要重量。?第一個(gè)學(xué)期?我組的所有?教師堅(jiān)持每?天批改作業(yè)?，雖然批改?量較大，但?我們一直堅(jiān)?持到最后，?對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)?的督促與對(duì)?學(xué)生學(xué)習(xí)情?況的反饋都?起到了積極?的作用。?第二個(gè)學(xué)期?我們?nèi)詻](méi)有?放松批改，?側(cè)重點(diǎn)有了?一定的變化?。在第二輪?的復(fù)習(xí)中，?針對(duì)學(xué)生主?觀(guān)題解題能?力較弱的情?況，數(shù)學(xué)組?及時(shí)采取“?每日一題”?的辦法，即?每天做一題?綜合題，全?批全改。通?過(guò)強(qiáng)化綜合?題訓(xùn)練，掌?握解題技巧?，提高學(xué)生?綜合題解題?能力。在解?答格式上要?求完整，答?題要規(guī)范，?盡量要求會(huì)?就要全；努?力幫助學(xué)生?樹(shù)立信心，?糾正不良的?答題習(xí)慣、?優(yōu)化答題策?略、強(qiáng)化一?些注意事項(xiàng)?。同時(shí)我們?側(cè)重于每次?大小考試的?批改，大小?考試也比較?頻繁。在每?一次模擬考?試時(shí)我們改?卷都從嚴(yán)要?求，盡量向?高考標(biāo)準(zhǔn)看?齊，雖然有?時(shí)候成績(jī)低?，不好看，?但是對(duì)學(xué)生?效果很好。?學(xué)生會(huì)注意?書(shū)寫(xiě)格式，?書(shū)寫(xiě)表達(dá)，?數(shù)學(xué)的表述?，也就是注?重解答的細(xì)?節(jié)。這樣的?作用也是顯?著的，學(xué)生?的數(shù)學(xué)表達(dá)?能力得到提?高，會(huì)做的?題目都能得?到理想的分?數(shù)。我在?上課時(shí)十分?注意教師的?示范作用，?經(jīng)常示范答?題如何規(guī)范?些，其次將?學(xué)生的解題?的過(guò)程進(jìn)行?課前呈現(xiàn)，?查找學(xué)生存?在的漏洞，?又生動(dòng)形象?地揭示了問(wèn)?題所在，教?師再有針對(duì)?性地進(jìn)行改?正，并說(shuō)明?為何要這樣?書(shū)寫(xiě)，__?_有些步驟?可以在草紙?上完成，這?樣書(shū)寫(xiě)的好?處學(xué)生很容?易接受的。?5、加強(qiáng)?心理素質(zhì)的?培養(yǎng)，抓好?學(xué)生的應(yīng)試?能力考試?的過(guò)程是緊?張勞動(dòng)的過(guò)?程，既有體?力上的，又?有心理上的?，想要在高?考中取得好?成績(jī)，不僅?取決于掌握?扎實(shí)的數(shù)學(xué)?基礎(chǔ)知識(shí)、?熟練的基本?技能和出色?的解題能力?，還取決于?考前的身體?狀況、心理?狀況和臨場(chǎng)?發(fā)揮。自信?心和優(yōu)良的?心理素質(zhì)是?取得成功的?重要條件，?良好的心態(tài)?可以確保水?平的正常發(fā)?揮。今年_?__的數(shù)學(xué)?高考試題，?看似平常，?但在基礎(chǔ)中?體現(xiàn)了創(chuàng)新?，平常中考?查了能力，?突出考查考?生基礎(chǔ)知識(shí)?、數(shù)學(xué)應(yīng)用?意識(shí)、潛在?學(xué)習(xí)能力。?我們的一些?中上水平的?學(xué)生，平時(shí)?覺(jué)得考試就?那么一回事?，當(dāng)走進(jìn)高?考考場(chǎng)，特?別是看到今?年的試題中?新題、遇到?一些障礙時(shí)?，無(wú)法調(diào)整?好心態(tài)，不?能正常發(fā)揮?。例如，高?三（8）班?的一位同學(xué)?，平時(shí)數(shù)學(xué)?成績(jī)還不錯(cuò)?，而且比較?穩(wěn)定，看到?高考題，心?如亂麻，一?個(gè)念頭就是?擔(dān)心考不好?，心理緊張?，無(wú)法__?_思維，結(jié)?果基本題沒(méi)?能很好的完?成，后面的?解答題也做?得不好，沒(méi)?辦法發(fā)揮自?己的實(shí)際水?平。因此?，我們要加?強(qiáng)學(xué)生心理?素質(zhì)的培養(yǎng)?，向非知識(shí)?、非智力因?素要成績(jī)。?高三數(shù)學(xué)復(fù)?習(xí)，不僅僅?是數(shù)學(xué)教學(xué)?，而應(yīng)是數(shù)?學(xué)教育。我?們數(shù)學(xué)老師?要用一個(gè)教?師人格的_?__力去打?動(dòng)學(xué)生，用?科學(xué)的態(tài)度?，刻苦鉆研?的精神去影?響學(xué)生，注?重激發(fā)學(xué)生?的數(shù)學(xué)興趣?，幫助學(xué)生?樹(shù)立信心，?培養(yǎng)鉆研精?神。工作要?有針對(duì)性，?有數(shù)學(xué)天賦?，數(shù)學(xué)成績(jī)?優(yōu)秀的同學(xué)?，重在督促?，指出不足?；中等生，?重在鼓勵(lì)，?適當(dāng)提問(wèn)，?調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積?極性；對(duì)成?績(jī)差的同學(xué)?，要特別重?視發(fā)自?xún)?nèi)心?的那種重視?，幫他們找?到差距，準(zhǔn)?確定位，樹(shù)?立信心，作?業(yè)有針對(duì)性?，多檢查。?同時(shí)要加強(qiáng)?學(xué)習(xí)方法、?復(fù)習(xí)方法指?導(dǎo)。利用周?練，模擬考?機(jī)會(huì)，培養(yǎng)?學(xué)生的應(yīng)試?技巧，提高?學(xué)生的應(yīng)試?技巧，每次?測(cè)試過(guò)后及?時(shí)總結(jié)，采?取單獨(dú)談話(huà)?及___探?討的形式對(duì)?每次考試進(jìn)?行總結(jié)，讓?學(xué)生總結(jié)考?前和考場(chǎng)上?心理調(diào)節(jié)的?做法與經(jīng)驗(yàn)?，力爭(zhēng)找到?適合自己的?心理調(diào)節(jié)方?式和臨場(chǎng)審?題、答題的?具體方法，?逐步提高學(xué)?生的應(yīng)試能?力。對(duì)難?度較大的導(dǎo)?數(shù)、解析幾?何試題我們?要求學(xué)生不?能放棄，高?考試卷對(duì)這?樣的試題一?般是分層設(shè)?問(wèn)，由易到?難，所以我?們要求較好?學(xué)生不要放?棄第一問(wèn)和?第二問(wèn)，從?高考實(shí)際結(jié)?果上看基本?得到了滿(mǎn)意?的效果。而?對(duì)大多數(shù)的?學(xué)生我們教?育他們要學(xué)?會(huì)放棄，舍?得放棄，要?有所為有所?不為，難題?舍棄，集中?力量做自己?能做的題，?爭(zhēng)取得到更?大的收益，?能這樣做的?學(xué)生高考成?績(jī)較理想。?總結(jié)起來(lái)?我們這一年?高考備考的?復(fù)習(xí)方向是?正確的，復(fù)?習(xí)方法比較?合理，學(xué)生?的成績(jī)是令?人滿(mǎn)意的。?高考之后看?，仍有些不?足。如少數(shù)?考生臨場(chǎng)發(fā)?揮太差，心?理素質(zhì)有待?提高；（?8）班的差?生較差也較?多，雖然也?作了不少的?輔導(dǎo)，但是?提高他們的?成績(jī)?nèi)匀蝗?少辦法，今?后的教學(xué)工?作應(yīng)該更細(xì)?致些。高?中數(shù)學(xué)教學(xué)?工作個(gè)人總?結(jié)（四）?一學(xué)期來(lái)，?本人熱愛(ài)本?職工作，認(rèn)?真學(xué)習(xí)新的?教育理論，?廣泛涉獵各?種知識(shí)，形?成比較完整?的知識(shí)結(jié)構(gòu)?，嚴(yán)格要求?學(xué)生，尊重?學(xué)生，發(fā)揚(yáng)?教學(xué)民主，?使學(xué)生學(xué)有?所得，不斷?提高，從而?不斷提高自?己的教學(xué)水?平和思想覺(jué)?悟，為了下?一學(xué)年的教?育工作做的?更好，下面?是本人的本?學(xué)期的教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)及教訓(xùn)?。一、政?治思想方面?：認(rèn)真學(xué)?習(xí)新的教育?理論，及時(shí)?更新教育理?念。積極參?加校本培訓(xùn)?，并做了大?量的政治學(xué)?習(xí)和理論學(xué)?習(xí)。新的教?育形式不允?許我們?cè)谡n?堂上重復(fù)講?書(shū)，我們必?須具有先進(jìn)?的教育觀(guān)念?，才能適應(yīng)?教育的發(fā)展?。所以我不?但注重__?_的政治理?論學(xué)習(xí)，還?注意從書(shū)本?中汲取營(yíng)養(yǎng)?，認(rèn)真學(xué)習(xí)?仔細(xì)體會(huì)新?形勢(shì)下怎樣?做一名好教?師。二、?教育教學(xué)方?面：要提?高教學(xué)質(zhì)量?，關(guān)鍵是上?好課。為了?上好課，我?做了下面的?工作：1?、課前準(zhǔn)備?：備好課。?2、認(rèn)真?鉆研教材，?對(duì)教材的基?本思想、基?本概念，每?句話(huà)、每個(gè)?字都弄清楚?，了解教材?的結(jié)構(gòu)，重?點(diǎn)與難點(diǎn)，?掌握知識(shí)的?邏輯，能運(yùn)?用自如，知?道應(yīng)補(bǔ)充哪?些資料，怎?樣才能教好?。3、了?解學(xué)生原有?的知識(shí)技能?的質(zhì)量，他?們的興趣、?需要、方法?、習(xí)慣，學(xué)?習(xí)新知識(shí)可?能會(huì)有哪些?困難，采取?相應(yīng)的預(yù)防?措施。4?、考慮教法?，解決如何?把已掌握的?教材傳授給?學(xué)生，包括?如何___?教材、如何?安排每節(jié)課?的活動(dòng)。?5、課堂上?的情況。_?__好課堂?教學(xué)，__?_全體學(xué)生?，注意信息?反饋，調(diào)動(dòng)?學(xué)生的有意?注意，使其?保持相對(duì)穩(wěn)?定性，同時(shí)?，激發(fā)學(xué)生?的情感，使?他們產(chǎn)生愉?悅的心境，?創(chuàng)造良好的?課堂氣氛，?課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)?潔明了，克?服了以前重?復(fù)的毛病，?課堂提問(wèn)面?向全體學(xué)生?，注意引發(fā)?學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)?的興趣，課?堂上講練結(jié)?合，布置好?家庭作業(yè)，?作業(yè)少而精?，減輕學(xué)生?的負(fù)擔(dān)。?6、要提高?教學(xué)質(zhì)量，?還要做好課?后輔導(dǎo)工作?，小學(xué)生愛(ài)?動(dòng)、好玩，?缺乏自控能?力，常在學(xué)?習(xí)上不能按?時(shí)完成作業(yè)?，有的學(xué)生?抄襲作業(yè)，?針對(duì)這種問(wèn)?題，就要抓?好學(xué)生的思?想教育，并?使這一工作?慣徹到對(duì)學(xué)?生的學(xué)習(xí)指?導(dǎo)中去，還?要做好對(duì)學(xué)?生學(xué)習(xí)的輔?導(dǎo)和幫助工?作，尤其在?后進(jìn)生的轉(zhuǎn)?化上，對(duì)后?進(jìn)生努力做?到從友善開(kāi)?始，比如，?握握他的手?，摸摸他的?頭，或幫助?整理衣服。?從贊美著手?，所有的人?都渴望得到?別人的理解?和尊重，所?以，和差生?交談時(shí)，對(duì)?他的處境、?想法表示深?刻的理解和?尊重，還有?在批評(píng)學(xué)生?之前，先談?談自己工作?的不足。?7、積極參?與聽(tīng)課、評(píng)?課，虛心向?同行學(xué)習(xí)教?學(xué)方法，博?采眾長(zhǎng)，提?高教學(xué)水平?。8、熱?愛(ài)學(xué)生，平?等的對(duì)待每?一個(gè)學(xué)生，?讓他們都感?受到老師的?關(guān)心，良好?的師生關(guān)系?促進(jìn)了學(xué)生?的學(xué)習(xí)。?三、工作考?勤方面：我?熱愛(ài)自己的?事業(yè)，從不?因?yàn)閭€(gè)人的?私事耽誤工?作的時(shí)間。?并積極運(yùn)用?有效的工作?時(shí)間做好自?己分內(nèi)的工?作。在本學(xué)?年的工作中?，我取得了?一定的成績(jī)?：輔導(dǎo)__?_學(xué)生在_?__活動(dòng)中?獲得___?等獎(jiǎng)。＂?進(jìn)無(wú)足赤，?人無(wú)完人＂?，在教學(xué)工?作中難免有?缺陷，例如?，課堂語(yǔ)言?平緩，平時(shí)?考試較少，?語(yǔ)言不夠生?動(dòng)?？荚嚦?績(jī)不穩(wěn)定等?。走進(jìn)_?__世紀(jì)，?社會(huì)對(duì)教師?的素質(zhì)要求?更高，在今?后的教育教?學(xué)工作中，?我將更嚴(yán)格?要求自己，?努力工作，?發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，?改正缺點(diǎn)，?開(kāi)拓前進(jìn)，?為美好的明?天奉獻(xiàn)自己?的力量。?高中數(shù)學(xué)教?學(xué)工作個(gè)人?總結(jié)（五）?時(shí)間過(guò)得?真快，轉(zhuǎn)眼?又過(guò)了一學(xué)?期。這是忙?碌的一學(xué)期?，也是充實(shí)?的一學(xué)期，?收獲的一學(xué)?期。在學(xué)校?教務(wù)處的安?排下，這一?學(xué)期由我負(fù)?責(zé)高二（_?_）、（_?_）兩個(gè)班?的教學(xué)工作?。我結(jié)合學(xué)?生的實(shí)際情?況，有針對(duì)?性地制訂了?教學(xué)計(jì)劃，?使教學(xué)工作?有計(jì)劃，有?___，有?步驟地開(kāi)展?，在考試中?___班數(shù)?學(xué)成績(jī)?cè)谄?通班中取得?了第二名，?___班數(shù)?學(xué)成績(jī)超過(guò)?重點(diǎn)班__?_班，達(dá)到?全年級(jí)第二?名，較好地?完成了教學(xué)?任務(wù)。現(xiàn)將?本學(xué)期教學(xué)?工作總結(jié)如?下：一、?充分的課前?備課上好?新課的前提?是備好課，?根據(jù)教材內(nèi)?容及學(xué)生的?實(shí)際，精心?設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)?程和擬定教?學(xué)方法尤為?重要，因此?，我把備課?當(dāng)作關(guān)鍵的?關(guān)鍵。本學(xué)?期，我加強(qiáng)?了理論學(xué)習(xí)?，特別是報(bào)?名參加了省?級(jí)數(shù)學(xué)骨干?教師培訓(xùn)班?的學(xué)習(xí)，受?益匪淺，學(xué)?習(xí)了中小學(xué)?常用的教學(xué)?方法，包括?講授法，討?論法，直觀(guān)?演示法，練?習(xí)法，讀書(shū)?指導(dǎo)法；而?課堂教學(xué)常?用方法包括?講授式的教?學(xué)方法，問(wèn)?題探究式教?學(xué)方法，訓(xùn)?練與實(shí)踐式?教學(xué)方法，?基于現(xiàn)代信?息技術(shù)的教?學(xué)方法。通?過(guò)學(xué)習(xí)，這?也為我增加?了不少自信?。我本著“?干什么、學(xué)?什么，缺什?么，補(bǔ)什么?”的原則，?在學(xué)期初上?新課前，認(rèn)?真研究教材?、教參、教?案，試題，?吃透知識(shí)，?力求每一課?都備的__?_。課后，?我認(rèn)真反思?，對(duì)每節(jié)課?進(jìn)行了再備?課。二、?高效率的課?堂教學(xué)上?好課就要抓?好每一次課?堂教學(xué)。在?教學(xué)中，我?注重理清知?識(shí)的條理和?