高三生物一輪復(fù)習(xí)課件【高效課堂+備課精研】植物的激素調(diào)節(jié)_第1頁
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一輪復(fù)習(xí)第二十八講植物的激素調(diào)節(jié)★在單側(cè)光的照射下,植物朝向光源方向生長的現(xiàn)象叫做向光性1、實驗材料是?其結(jié)構(gòu)、功能?2、達爾文實驗中有哪些對照?相應(yīng)的自變量、因變量、結(jié)論?3、達爾文根據(jù)實驗結(jié)論是如何解釋向光性的原因的?4、鮑森~詹森的實驗自變量、結(jié)果、結(jié)論?有何不足,如何改進?5、拜爾的實驗屬于什么對照?相應(yīng)的自變量、因變量、實驗結(jié)論?6、溫特的實驗結(jié)論?7、結(jié)合生長素的發(fā)現(xiàn)過程,說一說植物向光性的原因?8、結(jié)合生長素的產(chǎn)生、運輸、分布等知識,再次補充完善說一說植物向光性的原因?一、植物生長素的發(fā)現(xiàn)自主復(fù)習(xí)課本46-49頁,思考下列問題:金絲雀虉草1、實驗材料是?其結(jié)構(gòu)、功能?一、植物生長素的發(fā)現(xiàn)1胚芽鞘課本P47胚芽鞘胚芽鞘胚芽鞘尖端尖端下部(伸長區(qū))2、達爾文實驗中有哪些對照?相應(yīng)的自變量、因變量、結(jié)論?2植物向光性的研究歷程達爾文的實驗彎向光源生長不生長不彎曲直立生長彎向光源生長①②③④①②①③④★彎曲生長與尖端有關(guān)★感光部位在尖端①4組實驗中,對照組、實驗組分別是?②觀察實驗現(xiàn)象,胚芽鞘彎曲生長的部位在哪里?③如何設(shè)計對照探究需要有單側(cè)光才能彎曲生長?④綜合4組實驗可以得出哪些結(jié)論?①②③④尖端下部均勻光和單側(cè)光對照或黑暗和單側(cè)光對照疑問:為什么尖端感光后會影響到尖端下部生長彎曲呢?達爾文根據(jù)實驗結(jié)論是如何解釋向光性的原因的?胚芽鞘感光的部位:尖端胚芽鞘彎曲的部位:尖端下部(伸長區(qū))3、達爾文根據(jù)實驗結(jié)論是如何解釋向光性的原因的?2植物向光性的研究歷程達爾文的實驗達爾文的推測:①胚芽鞘_____受_______刺激后,就向下面的伸長區(qū)傳遞某種“______”,②造成伸長區(qū)_______比______生長快,因而使胚芽鞘出現(xiàn)向光性彎曲。尖端單側(cè)光影響背光面向光面生長快生長慢尖端的產(chǎn)生的這種“影響”究竟是什么?這種影響真的能傳遞到尖端下部嗎?影響傳遞到下部后,是怎樣造成伸長區(qū)兩側(cè)生長不均勻呢?4、鮑森~詹森的實驗自變量、結(jié)果、結(jié)論?有何不足,如何改進?2植物向光性的研究歷程詹森的實驗有無尖端;有無瓊脂塊沒有形成單一變量,無法排除瓊脂片對胚芽鞘生長的影響③結(jié)果不生長不彎曲瓊脂片對胚芽鞘生長沒有影響①②實驗結(jié)論:胚芽鞘尖端產(chǎn)生的影響可以透過瓊脂片傳到下部。2植物向光性的研究歷程拜爾的實驗5、拜爾的實驗屬于什么對照?相應(yīng)的自變量、因變量、實驗結(jié)論?尖端放置的位置胚芽鞘的彎曲生長,是由尖端產(chǎn)生的影響在其下部分布不均造成的。P47相互對照①黑暗處理的目的?②胚芽鞘放在一側(cè)與單側(cè)光照射之間有何關(guān)聯(lián)?排除光照不均勻?qū)嶒灲Y(jié)果的影響綜合達爾文、詹森和拜爾的實驗,可初步得出結(jié)論

如何證明該物質(zhì)的存在?如何證明該物質(zhì)的分布不均勻會造成胚芽鞘彎曲生長?胚芽鞘的尖端產(chǎn)生的影響可能是一種化學(xué)物質(zhì),這種化學(xué)物質(zhì)的分布不均勻造成了胚芽鞘的彎曲生長。思路:如果尖端確實產(chǎn)生某種物質(zhì)來影響下部生長,那么這種物質(zhì)離開尖端后應(yīng)該具有與尖端同樣的效應(yīng)用瓊脂塊收集2植物向光性的研究歷程溫特的實驗6、溫特的實驗結(jié)論?朝對側(cè)彎曲生長胚芽鞘的彎曲生長確實是一種化學(xué)物質(zhì)引起的。P47生長素如何設(shè)置一組對照,增強實驗的說服力?據(jù)燕麥胚芽鞘系列實驗圖示填空(均填圖中序號)(1)證明胚芽鞘的彎曲生長與尖端有關(guān)的實驗是。(2)證明感受光刺激的部位在尖端的實驗是。(3)證明尖端產(chǎn)生的影響可透過瓊脂片向下運輸?shù)膶嶒炇?。?)證明該影響分布不均勻?qū)е屡哐壳蕪澢L的實驗是。(5)證明該影響是一種化學(xué)物質(zhì)的實驗是。三維183頁2.熱圖導(dǎo)析①②④⑤③生長素究竟是什么物質(zhì)呢?有什么功能?什么是植物激素?課本P47人體無催化生長素分解的酶促進生長(細胞的伸長)P48:人們將這類由植物體內(nèi)產(chǎn)生,能從產(chǎn)生部位運送到作用部位,對植物的生長發(fā)育有顯著影響的微量有機物稱為植物激素★吲哚乙酸(IAA)課本P52拓展題2.因為人尿中含有微量的生長素,將黃泥反復(fù)浸到尿液中再曬干,黃泥中就會吸附一定的生長素。用這樣的黃泥封裹枝條,就能利用其中的生長素促進枝條生根。生長素分布不均外因:單側(cè)光刺激內(nèi)因:背光側(cè)生長素多生長快向光側(cè)生長素少生長慢結(jié)合生長素的發(fā)現(xiàn)過程說一說單側(cè)光導(dǎo)致胚芽鞘向光生長的過程植物是如何追光的?20世紀80年代,有學(xué)者根據(jù)一些實驗結(jié)果提出,植物的向光性生長,是由于單側(cè)光照射引起某些抑制生長的物質(zhì)分布不均勻造成的。他們用向日葵,蘿卜等作實驗材料進行實驗,結(jié)果發(fā)現(xiàn),實驗材料因單側(cè)光照射而彎曲生長時,向光一側(cè)和背光一側(cè)的生長素含量基本相同,而向光面的生長抑制物質(zhì)卻多于背光一側(cè)。科學(xué)往往是在類似這樣的爭議中不斷發(fā)展的!提出問題:單側(cè)光為何會導(dǎo)致下部生長素分布不均?作出假設(shè):①單側(cè)光照射后,向光一側(cè)的生長素被光分解了。②單側(cè)光照射后,向光側(cè)的生長素移動到背光側(cè)。ABCD若假設(shè)①正確若假設(shè)②正確則:A=C>B=D則:A>C=D>B如何檢測?胚芽鞘尖端促進細胞伸長生長胚芽鞘尖端胚芽鞘尖端下部胚芽鞘尖端下部吲哚乙酸等不需要生長素分布不均勻生長素產(chǎn)生部位生長素的功能感光部位彎曲生長部位作用部位生長素的化學(xué)本質(zhì)生長素發(fā)現(xiàn)歷程的總結(jié)產(chǎn)生是否需要光造成彎曲生長的原因一、植物生長素的發(fā)現(xiàn)3生長素的產(chǎn)生、運輸、分布8、結(jié)合生長素的產(chǎn)生、運輸、分布等知識,再次補充完善說一說植物向光性的原因?分布運輸原料合成部位生長素分布廣泛,但相對集中分布在________的部位色氨酸幼嫩的芽、葉,發(fā)育中的種子極性運輸:①方式:②方向:非極性運輸:主動運輸形態(tài)學(xué)上端到形態(tài)學(xué)下端如胚芽鞘、分生組織、形成層、發(fā)育中的種子、果實等。生長旺盛在胚芽鞘、芽、幼葉和幼根中在成熟的組織中,通過韌皮部進行運輸橫向運輸需要外界的單側(cè)刺激:單側(cè)光、重力、離心力等生長素在一些細胞分裂特別旺盛的部位也可進行橫向運輸1、生長素橫向運輸?shù)牟课唬桓黝惣舛?、生長素極性運輸?shù)牟课?;胚芽鞘、芽、幼葉和幼根3、生長素非極性運輸?shù)牟课?;成熟的組織通過韌皮部運輸分析下圖填空(1)生長素的運輸包括橫向運輸、極性運輸和非極性運輸。圖甲中的a表示

,b表示

,c表示

。(2)圖乙中表示橫向運輸?shù)挠?/p>

,表示極性運輸?shù)挠?/p>

、

、

、

。(用圖中字母和箭頭表示)(3)圖甲和圖乙中引起生長素橫向運輸?shù)囊蛩胤謩e是

。三維185頁3.熱圖導(dǎo)析橫向運輸極性運輸非極性運輸A→A′B→B′A→CA′→C′B→DB′→D′單側(cè)光照重力三維184頁理解拓展3.

(1)極性運輸只能由形態(tài)學(xué)上端向形態(tài)學(xué)下端運輸,是一種逆濃度梯度的主動運輸過程,需要消耗ATP,與細胞呼吸強度有關(guān)。(2)橫向運輸發(fā)生在根尖、莖尖等生長素產(chǎn)生部位。這些部位在受到單一方向的外界刺激(如單側(cè)光、重力和離心力等)時會發(fā)生橫向運輸。(3)失重狀態(tài)下水平放置的植物的根、芽中生長素分布是均勻的,植物會水平生長。三維184頁對點落實1.下列與生長素相關(guān)的敘述,錯誤的是 (

)A.溫特的實驗中生長素從胚芽鞘尖端基部進入瓊脂塊的方式是主動運輸B.燕麥胚芽鞘中生長素的極性運輸與光照方向無關(guān)C.成熟莖韌皮部中的生長素可以進行非極性運輸D.生長素的產(chǎn)生部位和作用部位可以不同A單側(cè)光照尖端

胚芽鞘尖端下部(伸長區(qū))生長素分布不均勻

向光彎曲生長背光側(cè)向光側(cè)多少細胞生長快細胞生長慢生長不均勻尖端生長素橫向運輸,使尖端的生長素背光側(cè)多于向光側(cè)生長素向下極性運輸?shù)郊舛讼虏浚ㄉ扉L區(qū))結(jié)合生長素的運輸過程再說一說單側(cè)光導(dǎo)致植物向光生長的過程4植物向光性原因分析尖端;可感光、可橫向運輸尖端下部:不可感光、只可縱向向下運輸類別典型圖示(判斷)生長情況(1)遮蓋法

①②(2)暗箱法

①②(3)插入法

①②③④三維184頁信息獲取直立生長向光彎曲生長直立生長向光(小孔)彎曲生長向右側(cè)彎曲生長直立生長向光彎曲生長向光彎曲生長(4)移植法

①②③④中IAA的含量a

b+c,b

c(5)旋轉(zhuǎn)法

①②③④(6)橫置法

①②中IAA含量及作用(填“>”“<”或“=”):①a

b,c

d,水平生長;②a

b,c

d,a、c、d促進生長,b抑制生長直立生長向左側(cè)彎曲生長=>向光彎曲生長直立生長向小孔彎曲生長向心彎曲生長==<<光方法規(guī)律判斷植物“長不長、彎不彎”的方法三維184頁典例.用燕麥胚芽鞘及幼苗進行如圖實驗,其中⑦是盒不轉(zhuǎn),盆轉(zhuǎn);⑧是盆和盒一起轉(zhuǎn)。一段時間后,不會引起彎曲現(xiàn)象的是(

)A.②⑤⑦B.①②③⑤⑧C.①③④⑥⑦ D.②⑤⑧三維185頁對點落實1.下圖為溫特研究植物向光性的實驗設(shè)計,①~⑥是在黑暗環(huán)境中對切去尖端的胚芽鞘進行的不同處理。錯誤的是(

)A.溫特猜想尖端產(chǎn)生的化學(xué)物質(zhì)可以擴散到瓊脂塊中B.若在單側(cè)光照下進行該實驗,不能得到相同的實驗結(jié)果C.④和⑥結(jié)果表明胚芽鞘彎曲生長與尖端產(chǎn)生的物質(zhì)有關(guān)D.設(shè)置⑤和⑥組的目的是排除瓊脂塊對胚芽鞘生長的影響CB二、生長素的生理作用1、生長素的生理作用?起作用的方式和動物激素相似,相似在哪里?2、生長素發(fā)揮生理作用時有什么特點?★生長素促進生長的原理:促進細胞(縱向)伸長生長★生長素在植物體內(nèi)起作用的方式和動物體內(nèi)的激素相似,它不直接參與細胞代謝,而是給細胞傳達一種調(diào)節(jié)代謝的信息兩重性既能促進生長,也能抑制生長既能促進發(fā)芽,也能抑制發(fā)芽既能防止落花落果,也能疏花疏果低濃度促進生長,高濃度抑制生長(甚至殺死植物)1生長素作用的兩重性★ac段表示在一定的濃度范圍內(nèi),隨生長素濃度的升高,促進作用增強;★ce段表示在一定的濃度范圍內(nèi),隨生長素濃度的升高,促進作用減弱;★ef段表示超過一定的濃度范圍,隨生長素濃度的升高,抑制作用增強。三維186頁信息獲取生長素生理作用兩重性曲線的信息獲取1.圖1表示不同濃度的生長素對同一器官的影響,則:(1)a、c、e、f點代表的含義分別是什么?(2)曲線ac、ce(不包括e點)、ef(不包括e點)段分別說明了什么?(3)b、d兩點表示生長素濃度不同,但促進效果

?!颽點為較低濃度促進生長相同★c點促進作用最強★e點既不促進,也不抑制★f點為較高濃度抑制生長要點1:不同濃度的生長素對同一器官的作用效果可能相同判斷:(1)不同濃度的生長素對莖生長的促進作用一定不同嗎?

(2)不同濃度的生長素對根生長的抑制作用一定不同嗎?(2)當生長素的濃度為10-6mol/L時,對根、芽、莖生長的作用依次為

、

。(3)生長素作用的兩重性可簡單地理解成“低濃度促進、高濃度抑制”,對根、芽、莖來說,“低濃度”和“高濃度”的界限依次是圖中的

。三維186頁信息獲取2.圖2表示不同濃度的生長素對同一植物的不同器官的影響不同,則:(1)圖中A、B、C三點對應(yīng)的生長素濃度分別是促進根、芽、莖生長的

。根、芽、莖三種器官對生長素的敏感程度從高到低依次是

。最適濃度A′、B′和C′根、芽、莖既不促進,也不抑制抑制促進要點2:同一植物的不同器官、不同細胞對生長素的敏感程度不同要點3:同一生長素濃度對不同的器官作用可能相同,可能不同幼嫩細胞>衰老細胞側(cè)芽>頂芽三維186頁信息獲取3.圖3中曲線表示不同種類的植物對生長素的敏感程度不同,則:(1)圖說明

植物比

植物對生長素更敏感。(2)若用生長素類似物來殺死單子葉農(nóng)作物中的雙子葉雜草,最適宜的生長素類似物溶液的濃度為

點對應(yīng)的濃度。雙子葉單子葉c要點4:不同種類的植物對生長素的敏感程度不同例1:圖中a與a′是含有不同濃度生長素的瓊脂塊,將其放在切去尖端的燕麥胚芽鞘c上,在適宜條件下培養(yǎng),請預(yù)測燕麥胚芽鞘的生長情況(

)A.不生長B.直立生長C.向左或向右彎曲生長D.以上三種情況都可能D例2:胚芽鞘去頂端靜置一段時間后,將含有不同濃度生長素的瓊脂塊分別放置在不同的去頂胚芽鞘一側(cè),一段時間后測量并記錄彎曲度(α)。圖1為實驗示意圖,圖2曲線中能正確表示實驗結(jié)果的是(

)A.a B.bC.c D.dB二、生長素的生理作用3、向光性、頂端優(yōu)勢、根的向地性、莖的背地性產(chǎn)生的原因分別是?2兩重性的判斷植物的頂芽優(yōu)先生長,而側(cè)芽的生長被抑制頂端優(yōu)勢大量地積累在側(cè)芽部位側(cè)芽的生長受到抑制頂芽產(chǎn)生的生長素向下運輸側(cè)芽對生長素濃度比較敏感生長素濃度低生長素濃度高213421342>3>4

>

1抑制促進頂端對側(cè)芽的抑制程度,隨距離增加而減弱。因此對下部側(cè)芽的抑制比對上部側(cè)芽的輕。頂端優(yōu)勢①如何解除頂端優(yōu)勢?②太空中沒有重力作用,還有沒有頂端優(yōu)勢?水平放置的植物,受重力作用生長素由遠地端向近地端運輸(橫向運輸)

根對生長素較為敏感,B處濃度過高抑制生長,C處濃度低促進生長根向地生長莖對生長素相對不敏感,B處濃度高促進作用強,C處濃度低促進作用弱莖背地生長

根的向地性、莖的背地性例3:關(guān)于下圖的敘述中,不正確的是(

)A.某植物幼苗表現(xiàn)出向光性,測得向光側(cè)的生長素濃度為f,則背光側(cè)的生長素濃度范圍應(yīng)大于f小于2fB.某水平放置的植物幼苗表現(xiàn)出莖的背地性,測得莖的近地側(cè)生長素濃度為2f,則莖的遠地側(cè)生長素濃度范圍應(yīng)小于fC.某水平放置的植物幼苗表現(xiàn)出莖的背地性,測得莖的遠地側(cè)生長素濃度為f,則莖的近地側(cè)生長素濃度范圍應(yīng)大于2fD.若某植物產(chǎn)生頂端優(yōu)勢現(xiàn)象,測得頂芽的生長素濃度為g,則距離頂芽最近的側(cè)芽的生長素濃度應(yīng)大于hC重力三維186頁類題通法“三看法”判斷生長素作用的兩重性三維186頁典例.圖1曲線表示不同生長素濃度對某植物莖生長的影響,圖2是用不同濃度的生長素類似物溶液處理扦插枝條的實驗結(jié)果,下列分析正確的是(

)A.由圖1可知,莖彎曲生長時背光一側(cè)的生長素的濃度應(yīng)高于D點對應(yīng)的濃度B.從圖2信息可確定促進扦插枝條生根的最適生長素類似物濃度在8~12mg·L-1C.圖1、圖2分別說明生長素(類似物)對莖和根生長的作用具有兩重性D.生長素類似物等植物生長調(diào)節(jié)劑合成難、原料廣泛、效果不穩(wěn)定三維186頁對點落實1.有人從真菌中提取到甲、乙和丙三種生長素類似物,分別測試三種類似物的不同濃度對萵苣幼根生長的影響,結(jié)果如圖。不正確的是(

)A.甲、乙和丙對萵苣幼根生長的影響均有兩重性B.在0~20mol/L范圍內(nèi),甲對萵苣幼根的促進作用大于丙C.乙的濃度大于20mol/L后,對萵苣幼根生長起抑制作用D.據(jù)圖推測,用60mol/L的甲處理萵苣幼芽可抑制其生長CD三維187頁對點落實2.某研究小組用玉米進行了相關(guān)的實驗,圖一是對玉米胚芽鞘進行的單側(cè)光處理,一段時間后,將胚芽鞘尖端下部縱切,切面如圖二所示,圖三表示的是一株倒伏的玉米植株。以下分析正確的是(

)A.圖二中的c處細胞對應(yīng)圖一的a部位B.由圖分析可知,生長素通過促進細胞分裂使植物生長C.圖二中的d部位的效果相當于圖三中的e部位D.圖二中的c部位的效果相當于圖三中的g部位C它們不是天然的物質(zhì),植物體內(nèi)缺乏分解它們的酶二、生長素的生理作用4、什么是生長素類似物?有哪些方面的應(yīng)用?3生長素類似物的應(yīng)用人工脫落無子果實生根利用生長素類似物除草:單子葉作物的農(nóng)田中噴灑一定濃度的2,4-D(生長素類似物),以殺死雙子葉雜草生長素類似物屬于植物生長調(diào)節(jié)劑,其效果穩(wěn)定的原因是?例4:向日葵主要收獲種子,番茄主要收獲果實。上述兩種植物在開花期間,遇到連續(xù)的陰雨天,影響了植物的傳粉,管理人員及時噴灑了一定濃度的生長素。關(guān)于這一措施產(chǎn)生的結(jié)果的敘述中,正確的是()A.兩種植物都能形成無子果實,產(chǎn)量未受影響B(tài).兩種植物都能形成無子果實,向日葵的產(chǎn)量下降C.兩種植物都能形成無子果實,產(chǎn)量都下降D.番茄形成有子果實,產(chǎn)量上升,向日葵不能形成無子果實拓展延伸

可用一定濃度的生長素類似物溶液補救因花粉發(fā)育不良或受暴風(fēng)雨襲擊影響受粉導(dǎo)致的瓜果類作物產(chǎn)量下降問題;但此措施不可用于挽救以收獲種子為目的的各種糧食作物或油料作物的減產(chǎn)問題。B實驗:探索生長素類似物促進插條生根的最適濃度自變量:因變量:無關(guān)變量:

插條生根的數(shù)量(或長度)生長素類似物濃度基本思路:

用不同濃度的生長素類似物溶液處理枝條,放在相同且適宜的環(huán)境下培養(yǎng)一段時間,觀察生根數(shù)量、長度等。實驗材料自身因素(枝條的種類、發(fā)育程度、枝條長度、枝條上保留的芽的數(shù)量)、環(huán)境因素(溫度、培養(yǎng)液的濃度和量、培養(yǎng)時間)實驗中這些變量應(yīng)處于相同且適宜條件下。①浸泡法、沾蘸法分別如何操作,如何選用??沾蘸法:把插條基部在濃度較高的藥液中蘸一下(約5s),深約1.5cm浸泡法:把插條的基部浸泡在溶液中,深約3cm,處理幾小時至一天(要求:溶液濃度較低)注意形態(tài)學(xué)上、下端,防止顛倒②預(yù)實驗的好處?與正式實驗的區(qū)別?預(yù)實驗?zāi)芊駵p少實驗誤差?1.需要對照組;2.濃度范圍大、梯度大1.可以不需要對照組;2.濃度范圍小、梯度小不能③選擇衰老枝條還是幼嫩枝條?為什么?④枝條的形態(tài)學(xué)上端、下端分別削成平面還是斜面更利于枝條成活?⑤枝條上是否需要保留幼芽和幼葉?⑥枝條葉片數(shù)量多一點還是少一點更有利于枝條成活?幼嫩枝條細胞分裂能力強,發(fā)育快,易成活枝條的形態(tài)學(xué)上端為平面,下端要削成斜面,這樣在扦插后可增加吸收水分的面積,促進成活幼芽、幼葉能產(chǎn)生生長素一般需剪去扦插枝條的一部分葉片(尤其是成熟葉片),主要目的是為了減少蒸騰作用設(shè)置重復(fù)組:即每組不能少于3個枝條課本P52基礎(chǔ)題1.⑦測出來的最適濃度是一個準確的值還是一個范圍?⑧用不同生長素類似物(如NAA和IAA)進行實驗,探究促進同一種植物生根的最適濃度,結(jié)果相同嗎?一個無限接近這個值的范圍不同例4.下列關(guān)于“探索生長素類似物促進插條生根的最適濃度”實驗的敘述,錯誤的是()A.每根枝條上應(yīng)保留相同數(shù)量的芽B.可以設(shè)計一組生長素類似物濃度梯度比較大的預(yù)實驗C.不同濃度的生長素類似物之間能形成相互對照D.生長素類似物濃度不同,扦插枝條生根數(shù)目一定不同D與生長素有關(guān)的實驗設(shè)計實驗設(shè)計1:驗證尖端產(chǎn)生生長素實驗材料:胚芽鞘、瓊脂塊、云母片、帶孔紙箱、光源等要求:寫出簡要的實驗思路和預(yù)期結(jié)果

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