2023年五年級上學(xué)期語文教師工作總結(jié)

第12頁共12頁2023年?五年級上學(xué)?期語文教師?工作總結(jié)?轉(zhuǎn)眼間，新?年的鐘聲已?經(jīng)敲響，在?這新舊交替?之際，一個?學(xué)年的工作?也接近尾聲??；叵脒@一?學(xué)期的工作?有欣喜、有?感動、有收?獲也有著困?惑和遺憾，?這更是一個?不斷學(xué)習(xí)、?實踐、探索?、提高的過?程。回顧?反思，我覺?得自己在語?文教學(xué)方面?主要做法有?：一、培?養(yǎng)學(xué)生良好?的學(xué)習(xí)習(xí)慣?（1）潛?心讀書的習(xí)?慣。我班學(xué)?生男多女少?，學(xué)生好動?、活潑，但?大多數(shù)喜歡?看書。為此?我讓學(xué)生搜?集家中的適?宜讀物進(jìn)行?整理，編訂?了“班級讀?書目錄”，?利用可利用?的時間培養(yǎng)?學(xué)生讀書的?習(xí)慣。同時?結(jié)合語文課?本中“培養(yǎng)?學(xué)生良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣”?中的“寫讀?書筆記”這?一內(nèi)容讓學(xué)?生讀書、寫?筆記、做手?抄報。這樣?一來很好的?激發(fā)了學(xué)生?的讀書興趣?，這些本來?無書可讀的?學(xué)生也因為?相互的交流?不僅有書可?讀而且好書?不少。那些?向來喜歡吵?吵鬧鬧不斷?的孩子一有?空就會捧起?書來讀，班?內(nèi)紀(jì)律隨之?好了一些。?（2）自?主學(xué)習(xí)的習(xí)?慣。在培養(yǎng)?學(xué)生自主學(xué)?習(xí)上，我首?先從課堂上?入手，對一?些閱讀課文?重在引導(dǎo)學(xué)?生讀熟、讀?好，對內(nèi)容?的理解卻不?做深入地講?解，而只是?拋給學(xué)生一?些問題進(jìn)行?引領(lǐng)，讓學(xué)?生自己閱讀?、體驗成功?。（3）?自由表達(dá)的?習(xí)慣。學(xué)生?進(jìn)入高年級?自然而然的?開始沉默寡?言，變得保?守起來。我?盡量的鼓勵?學(xué)生，并運(yùn)?用各種激勵?手段：語言?的肯定、贊?許的眼神、?表揚(yáng)的手勢?。除此之外?我還鼓勵學(xué)?生用小紙條?或是手機(jī)短?信和我交流?，努力使自?己成為學(xué)生?的朋友，讓?學(xué)生因為喜?歡我而喜歡?語文、喜歡?閱讀。（?4）按時完?成作業(yè)的習(xí)?慣。這個班?有個別學(xué)生?不完成作業(yè)?的習(xí)慣，為?此我很是頭?疼。本學(xué)期?，我充分發(fā)?揮班干部的?作用：小組?長必須查清?本組的作業(yè)?方可上交，?學(xué)習(xí)委員進(jìn)?行統(tǒng)計、上?報。這樣一?來每天無需?老師點名，?對班內(nèi)學(xué)生?完成作業(yè)的?情況一目了?然，一些學(xué)?生也因此而?精心起來，?按時完成作?業(yè)。對于剩?下的一些學(xué)?生則通過個?別談心、動?員家長等方?法督促學(xué)生?完成作業(yè)。?二、努力?提高課堂教?學(xué)的效率?本學(xué)期我在?課堂教學(xué)中?力求做到“?務(wù)本、求實?、創(chuàng)新”，?一方面積極?地參加各類?學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟?其中新的理?念、好的方?法，結(jié)合自?己班內(nèi)的實?際情況進(jìn)行?合理的安排?、設(shè)計，努?力讓我的語?文教學(xué)更具?特色，形成?獨(dú)具特色的?教學(xué)風(fēng)格，?更好地體現(xiàn)?素質(zhì)教育的?要求，提高?語文教學(xué)質(zhì)?量。在日常?教學(xué)中，我?堅持切實做?好課堂教學(xué)?“五認(rèn)真”?。課前認(rèn)真?作好充分準(zhǔn)?備，精心設(shè)?計教案，并?結(jié)合各班的?實際，靈活?上好每一堂?課，盡可能?做到當(dāng)堂內(nèi)?容當(dāng)堂完成?，課后仔細(xì)?批改學(xué)生作?業(yè)，不同類?型的課，不?同學(xué)生采用?不同的批改?方法，使學(xué)?生對語文更?有興趣，同?時提高學(xué)生?的語文水平?。三、認(rèn)?真撰寫教學(xué)?隨筆教師?要想盡快的?成長起來，?就要學(xué)會不?斷的反思、?提高。每天?課后我都會?認(rèn)真反思這?一節(jié)課的得?失并認(rèn)真地?記錄下來，?有時只是一?個個教學(xué)片?斷，有時只?是短短的幾?句甚至是發(fā)?生在我與學(xué)?生之間的故?事。我覺得?寫教學(xué)隨筆?一方面是一?個反思、提?高的過程，?另一方面也?是搜集、整?理資料的過?程，我從中?受益匪淺。?在課余時間?，我還會閱?讀一些教學(xué)?專著，如《?給教師的一?百條建議》?，并積極撰?寫讀后感。?四、想方?設(shè)法提高學(xué)?生的習(xí)作水?平還記得?五年級第一?次將孩子的?作文本收上?來時的驚訝?：這些孩子?好像都不會?寫作文，怎?么辦？對，?首先要讓學(xué)?生喜歡上寫?作。于是盡?量創(chuàng)造輕松?的習(xí)作氛圍?，給予學(xué)生?鼓勵性的評?語等。這學(xué)?期，我發(fā)現(xiàn)?身邊的優(yōu)秀?更有激勵性?，于是我經(jīng)?常讓學(xué)生欣?賞班內(nèi)的優(yōu)?秀習(xí)作，并?將一些好的?習(xí)作進(jìn)行整?理修改，然?后讓孩子們?輪流閱讀。?有時我把孩?子們的習(xí)作?發(fā)到網(wǎng)上。?有時我會將?每一個學(xué)生?的習(xí)作精心?挑選，有的?學(xué)生是整篇?文章、有的?學(xué)生只有只?言片語，這?樣一來使學(xué)?生在習(xí)作方?面很有成就?感，從而更?加的喜歡習(xí)?作，習(xí)作水?平也相應(yīng)的?提高很快。?五、__?_學(xué)困生、?找準(zhǔn)契機(jī)，?促進(jìn)學(xué)生整?體提高面?對班內(nèi)學(xué)生?成績___?嚴(yán)重的現(xiàn)象?，我將課后?的時間更多?地投向?qū)W困?生，尋找它?們身上的閃?光點，以激?發(fā)他們學(xué)習(xí)?的積極性和?主動性。沒?有不想上進(jìn)?的學(xué)生，關(guān)?鍵在于老師?怎樣去教育?。對于一個?班而言，只?有整體成績?提高了才是?真正的優(yōu)秀?。___學(xué)?困生，讓我?受益不少！?由于自身的?能力有限，?本學(xué)期在教?學(xué)中還存在?著不少的問?題，主要有?：1、個?別學(xué)生的不?良的學(xué)習(xí)習(xí)?慣還有待進(jìn)?一步引導(dǎo)改?正。本班學(xué)?生生性活潑?好動，其中?有一些學(xué)生?在習(xí)慣方面?存在著的問?題--寫字?習(xí)慣很差，?寫字姿勢不?正確，不能?自覺地完成?作業(yè)，還有?個別學(xué)生字?跡潦草。還?有的學(xué)生作?業(yè)不能按時?上交?；蛴?到難題沒有?堅強(qiáng)的意志?，不會主動?克服解決。?2、寫作?方面水平差?異太大。班?中學(xué)生的寫?作興趣比較?濃厚，但優(yōu)?生與差生的?差異比較大?。導(dǎo)致全班?學(xué)生的寫作?水平發(fā)展不?夠均衡。在?今后的教學(xué)?中，應(yīng)該加?以克服。?3、在課堂?中努力構(gòu)建?開放、民主?的教學(xué)模式?還不夠到位?。4、教?學(xué)成果少，?學(xué)生獲獎也?不多。在今?后的教學(xué)中?，嚴(yán)格要求?自己，讓學(xué)?生多動筆，?多投稿，爭?取更多的作?品獲獎或發(fā)?表。今后?我還要在以?下幾個方面?好好努力：?一是在教?學(xué)設(shè)計方面?不能過于依?賴現(xiàn)成的，?而要注重優(yōu)?秀設(shè)計與班?內(nèi)學(xué)生實際?情況以及自?己對教材理?解分析的整?合，編寫更?為科學(xué)、合?理、有效的?教學(xué)設(shè)計。?二是對課?后練習(xí)要精?心設(shè)計。?三是要加強(qiáng)?語文綜合實?踐課的設(shè)計?與實施，讓?學(xué)生主動獲?取更多的語?文知識、開?闊視野。?四是進(jìn)一步?拓寬學(xué)生的?閱讀面。?五是精于課?后反思，在?反思中成長?。六是用心?整理學(xué)生的?習(xí)作，讓優(yōu)?秀習(xí)作見諸?報刊、網(wǎng)上?，從而激勵?學(xué)生愛習(xí)作?、愛語文。?七是加強(qiáng)?學(xué)習(xí)，提高?自己的語文?素養(yǎng)和人格?___力，?做學(xué)生的榜?樣！教學(xué)?工作常做常?新、永無止?境！但我們?只要全身心?地?zé)釔鬯?并不斷地去?學(xué)習(xí)、以高?度的責(zé)任心?投入其中，?就會有沉甸?甸的收獲！?在今后的教?學(xué)路上我會?繼續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)?點、改進(jìn)不?足、踏實學(xué)?習(xí)、不斷鉆?研，以求長?足的發(fā)展。?__五年?級上學(xué)期語?文教師工作?總結(jié)（二）?光陰似箭?，日月如梭?。轉(zhuǎn)眼，一?個學(xué)期的教?育教學(xué)工作?已經(jīng)結(jié)束了?，回顧這一?學(xué)期以來，?學(xué)生的點滴?進(jìn)步讓我無?比欣慰，但?還存在著問?題，今后還?需努力解決?，現(xiàn)對自己?這一學(xué)期的?教學(xué)工作總?結(jié)如下：?一、狠抓基?礎(chǔ)知識和基?本技能由?于我班學(xué)生?基礎(chǔ)較差，?為了扎實學(xué)?生的基礎(chǔ)知?識和基本技?能，我在充?分了解學(xué)生?的基礎(chǔ)上對?癥下藥，因?材施教，不?斷提高學(xué)生?的知識水平?。比如，在?書寫方面，?我大力強(qiáng)調(diào)?規(guī)范，要求?行款整齊，?字跡工整，?并努力克服?錯別字。對?生字新詞的?理解運(yùn)用，?對近、反義?詞的積累等?，我都逐一?進(jìn)行講解或?強(qiáng)調(diào)，以提?高學(xué)生的基?本技能和語?文潛力。?二、做好學(xué)?習(xí)方法的指?導(dǎo)俗話說?，“磨刀不?誤砍柴功”?。最重要的?學(xué)習(xí)莫過于?方法的學(xué)習(xí)?。提高了學(xué)?習(xí)方法的指?導(dǎo)，對提高?學(xué)生學(xué)習(xí)成?績是有很大?好處的。有?的同學(xué)__?_老是玩，?可成績卻不?錯，這是_?__呢？首?先，我們強(qiáng)?調(diào)上課專心?聽講，及時?對知識進(jìn)行?鞏固，然后?還要及時復(fù)?習(xí)。有人說?，聰明與否?，在于是否?思考。這是?很關(guān)鍵的，?我們要著重?強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)?會思考，睡?前回顧當(dāng)天?所學(xué)，也是?一種良好的?學(xué)習(xí)方法。?方法多，但?要適用，易?行，便于操?作，還要督?促學(xué)生堅持?。三、做?好轉(zhuǎn)差工作?針對我們?班差生較多?的狀況，我?很抓差生，?給差生“開?小灶”，每?課跟進(jìn)，要?求生字詞語?過關(guān)。既嚴(yán)?格督促，又?給與他們及?時的鼓勵，?使他們重拾?學(xué)習(xí)的信心?。四、突?出章節(jié)過關(guān)?本學(xué)期的?教學(xué)資料分?為七個單元?。在每個單?元的教學(xué)任?務(wù)之后，我?都進(jìn)行檢測?。針對學(xué)生?存在的問題?，及時解決?。對確實困?難的學(xué)生進(jìn)?行細(xì)致的教?育，使之掌?握，并能運(yùn)?用。由于抓?好了章節(jié)過?關(guān)，本學(xué)期?學(xué)生的學(xué)習(xí)?成績普遍有?了提高。?五、拓展知?識視野語?文教學(xué)務(wù)必?重視積累運(yùn)?用，只有學(xué)?生對知識有?了必須積累?之后才能運(yùn)?用，為了拓?展學(xué)生的知?識視野，我?開展了一系?列的語文活?動。1、?優(yōu)秀文段朗?讀。透過學(xué)?生自主搜尋?優(yōu)秀文段，?使學(xué)生主動?進(jìn)行課外閱?讀，使學(xué)生?的閱讀量增?加的同時，?學(xué)生必然收?獲了許多東?西。2、?好詞佳句的?收集。在不?斷的過程中?，學(xué)生的詞?語積累有了?明顯的增多?。3、開?展各種語文?活動。如辯?論、演講、?出手抄報等?等。學(xué)生的?活動中增長?了知識，訓(xùn)?練了動腦、?動口、動手?的潛力。在?這個學(xué)期中?，學(xué)生們學(xué)?習(xí)語文的興?趣得到了極?大的提高，?這和經(jīng)常開?展語文活動?是分不開的?。六、存?在問題與不?足1、同?學(xué)們的作業(yè)?，個別書寫?質(zhì)量太差，?作業(yè)本保護(hù)?的不夠好，?個別同學(xué)對?字的筆順、?筆畫掌握的?不好，錯別?字比較多，?還沒有養(yǎng)成?認(rèn)真書寫的?好習(xí)慣。?2、在教學(xué)?過程中，對?新教材理解?、運(yùn)用不夠?深刻。對教?材資料把握?不夠，教學(xué)?方法不夠靈?活，沒能充?分提高學(xué)生?學(xué)習(xí)的用心?性。3、?教學(xué)中，有?時候沒有把?學(xué)生放在學(xué)?習(xí)的主體地?位.4、?個別學(xué)生學(xué)?習(xí)語文的用?心性不高，?還沒有養(yǎng)成?良好的課外?閱讀習(xí)慣。?5、學(xué)生?學(xué)習(xí)狀況_?__嚴(yán)重，?有少數(shù)學(xué)生?還沒有掌握?寫作文的方?法，學(xué)生的?整體寫作水?平較差。?七、今后努?力的方向和?設(shè)想1、?激發(fā)學(xué)生學(xué)?習(xí)語文的興?趣。俗話?說“興趣是?最好的老師?”，我打算?透過與學(xué)生?談話等方式?，使學(xué)生認(rèn)?清學(xué)習(xí)語文?的重要性及?趣味性，讓?所有的學(xué)生?都覺得學(xué)習(xí)?語文很有好?處，語文課?很搞笑。學(xué)?習(xí)先進(jìn)的教?學(xué)手段，利?用多媒體教?具，充分提?高學(xué)生學(xué)習(xí)?的用心性。?2、要努?力開發(fā)、充?分利用語文?課程資源，?開展豐富多?彩的語文實?踐活動。實?踐活動要與?教材資料有?必須聯(lián)系，?能夠?qū)⒂螒?、唱歌、猜?謎語、表演?等引進(jìn)課堂?，也能夠帶?領(lǐng)學(xué)生走出?校門，走進(jìn)?自然、社會?，走進(jìn)沸騰?的生活，使?學(xué)生在生活?中學(xué)語文、?用語文。?3、充分利?用現(xiàn)代化的?教學(xué)手段，?對課文的重?點、難點進(jìn)?行教學(xué)，提?高教學(xué)質(zhì)量?。多___?一些班級活?動，如：朗?讀比賽、說?話比賽、講?故事比賽等?等，使那些?思想落后，?群眾榮譽(yù)感?差的同學(xué)受?到啟發(fā)教育?，發(fā)現(xiàn)他們?的閃光點，?及時表揚(yáng)鼓?勵，增強(qiáng)他?們的自信心?和職責(zé)感。?語文活動得?到了增強(qiáng)，?在以后的學(xué)?習(xí)中會更有?利于教師同?學(xué)生共同提?高。4、?加強(qiáng)教師自?身素質(zhì)的培?養(yǎng)與提高，?不斷更新思?想觀念，以?適應(yīng)新形式?下教學(xué)發(fā)展?的需要。如?這果樣堅持?下去，學(xué)生?的語文興趣?得到了激發(fā)?，語文基礎(chǔ)?知識得到了?提高！_?_五年級上?學(xué)期語文教?師工作總結(jié)?（三）時?光荏再，一?轉(zhuǎn)眼，一個?學(xué)期的教育?教學(xué)工作就?已經(jīng)結(jié)束了?，回顧這一?學(xué)期以來，?學(xué)生的點滴?進(jìn)步讓我無?比欣慰，但?還存在著一?些問題，今?后還需努力?解決。現(xiàn)對?自己一學(xué)期?的教學(xué)工作?的總結(jié)如下?：一、狠?抓基礎(chǔ)知識?和基本技能?由于我班?學(xué)生基礎(chǔ)較?差，為了扎?實學(xué)生的基?礎(chǔ)知識和基?本技能，我?在充分了解?學(xué)生的基礎(chǔ)?上對癥下藥?，因材施教?，不斷提高?學(xué)生的知識?水平。例如?，在書寫方?面，我大力?強(qiáng)調(diào)規(guī)范，?要求行款整?齊，字跡工?整，并努力?克服錯別字?。對生字新?詞的理解運(yùn)?用，對近、?反義詞的積?累等，我都?逐一進(jìn)行講?解或強(qiáng)調(diào)，?以提高學(xué)生?的基本技能?和語文能力?。二、做?好學(xué)習(xí)方法?的指導(dǎo)俗?話說得好，?“磨刀不誤?砍柴功”。?最重要的學(xué)?習(xí)莫過于方?法的學(xué)習(xí)。?搞好了學(xué)習(xí)?方法的指導(dǎo)?，對提高學(xué)?生學(xué)習(xí)成績?是有很大的?好處的。有?的同學(xué)__?_老是玩，?可成績卻不?錯呢，這是?___？首?先，我們強(qiáng)?調(diào)上課專心?聽講，及時?對知識進(jìn)行?鞏固，然后?還要及時復(fù)?習(xí)。有人說?，聰明與否?，在于是否?思考。這是?很關(guān)鍵的，?我們要著重?指導(dǎo)學(xué)生學(xué)?會思考。睡?前回顧當(dāng)天?所學(xué)，也是?一種良好的?學(xué)習(xí)方法。?方法多，但?要適用，易?行，便于操?作，還要督?促學(xué)生堅持?。三、做?好轉(zhuǎn)差工作?針對我們?班差生較多?的情況，我?狠抓差生，?給差生“開?小灶”，每?課跟進(jìn)，要?求生字詞語?過關(guān)。既嚴(yán)?格督促，又?給與他們及?時的鼓勵，?使他們重拾?學(xué)習(xí)的信心?。四、突?出章節(jié)過關(guān)?本學(xué)期的?教學(xué)內(nèi)容分?為___個?單元。在每?個單元的教?學(xué)任務(wù)完成?之后，我都?進(jìn)行檢測，?針對學(xué)生存?在的知識點?問題，及時?解決。對確?實困難的學(xué)?生進(jìn)行耐心?細(xì)致的個別?教育，使之?掌握，并能?運(yùn)用。由于?抓好了章節(jié)?過關(guān)，本期?學(xué)生的學(xué)習(xí)?成績普遍有?了很大的提?高。五、?拓展知識視?野語文教?學(xué)必須重視?積累運(yùn)用，?只有學(xué)生對?知識有了一?定積累之后?才能運(yùn)用。?為了拓展學(xué)?生的知識視?野，我開展?了一系列的?語文活動。?1、優(yōu)秀?文段朗讀?通過學(xué)生自?主搜尋優(yōu)秀?文段，使學(xué)?生主動進(jìn)行?課外閱讀，?學(xué)生的閱讀?量增加的同?時，學(xué)生必?然收獲了很?多東西。?2、好詞佳?句的收集?在不斷的過?程中，學(xué)生?的詞匯積累?有了明顯的?增多。3?、開展各種?語文活動?如辯論、演?講、出手抄?報等等。學(xué)?生在活動中?增長了知識?，訓(xùn)練了動?腦、動口、?動手的能力?。在這個學(xué)?期中，學(xué)生?們學(xué)習(xí)語文?的興趣得到?了極大的提?高，這和經(jīng)?常開展語文?活動是分不?開的。在?本期的教學(xué)?中，學(xué)生的?語文興趣得?到了好的激?發(fā)，語文基?礎(chǔ)知識得到?了提高，語?文能力得到?了增強(qiáng)，為?下學(xué)期的學(xué)?習(xí)打下了堅?實的基礎(chǔ)。?__五年?級上學(xué)期語?文教師工作?總結(jié)（四）?時間如流?水，一個學(xué)?期的教育教?學(xué)工作就這?樣結(jié)束了，?回顧一個學(xué)?期來的語文?教學(xué)工作實?踐，我們本?著“以人為?本”的教育?教學(xué)理念，?全身心地投?入到教學(xué)中?，較好地完?成了教學(xué)任?務(wù)?，F(xiàn)將具?體工作總結(jié)?如下：一?、培養(yǎng)學(xué)生?學(xué)習(xí)語文的?興趣小學(xué)?生對待學(xué)習(xí)?，往往偏重?于興趣，興?趣能激發(fā)學(xué)?習(xí)的用心性?，增強(qiáng)求知?欲望，增強(qiáng)?克服困難的?信心，而興?趣又不是天?賦的，是在?后天環(huán)境和?教育影響下?產(chǎn)生和發(fā)展?起來的，尤?其是教師本?身對學(xué)生的?影響。在新?課改的大背?景中，學(xué)生?的自主學(xué)習(xí)?，培養(yǎng)學(xué)生?的創(chuàng)新潛力?，已成為教?師___的?熱點，討論?、交流、探?究等學(xué)習(xí)方?式已成為課?堂的主流。?我們在語文?課堂教學(xué)中?，力求做到?讓學(xué)生變得?鮮活，讓學(xué)?生學(xué)得興致?盎然，使學(xué)?生在語文學(xué)?習(xí)中享受學(xué)?習(xí)的樂趣，?從而發(fā)展學(xué)?生的語文素?養(yǎng)。（一?）、注意新?課導(dǎo)入新穎??！芭d趣?是最好的老?師”。在教?學(xué)中，我們?十分注重培?養(yǎng)和激發(fā)學(xué)?生的學(xué)習(xí)興?趣。譬如，?在導(dǎo)入新課?，讓學(xué)生一?上課就能置?身于一種簡?單和諧的環(huán)?境氛圍中，?而又不知不?覺地學(xué)語文?。我們要根?據(jù)不同的課?型，設(shè)計不?同的導(dǎo)入方?式。能夠用?多媒體展示?課文的畫面?讓學(xué)生進(jìn)入?情景；也可?用講述故事?的方式導(dǎo)入?，采用激發(fā)?興趣、設(shè)計?懸念……引?發(fā)設(shè)計，比?起簡單的講?述更能激發(fā)?學(xué)生的靈性?，開啟學(xué)生?學(xué)習(xí)之門。?（二）、?培養(yǎng)用心探?究習(xí)慣，發(fā)?展求異思維?潛力。在?語文教學(xué)中?，閱讀者對?語言好處、?語言情感、?語言技巧的?感悟，在很?大程度上與?學(xué)生的生活?經(jīng)歷、知識?積累、認(rèn)識?潛力、理解?水平有關(guān)。?為此，在語?文教學(xué)中，?構(gòu)建語義的?理解、體會?，要引導(dǎo)學(xué)?生仁者見仁?，智者見智?，大膽，各?抒己見。在?思考辯論中?，教師穿針?引線，巧妙?點撥，以促?進(jìn)學(xué)生在激?烈的爭辯中?，在思維的?碰撞中，得?到語言的升?華和靈性的?開發(fā)。教師?應(yīng)因勢利導(dǎo)?，讓學(xué)生對?問題充分思?考后，學(xué)生?根據(jù)已有的?經(jīng)驗，知識?的積累等發(fā)?表不同的見?解，對有分?歧的問題進(jìn)?行辯論。透?過辯論，讓?學(xué)生進(jìn)一步?認(rèn)識了自然?，懂得了知?識無窮的，?再博學(xué)的人?也會有所不?知，體會學(xué)?習(xí)是無止境?的道理。這?樣的課，課?堂氣氛很活?躍，其間，?開放的課堂?教學(xué)給了學(xué)?生更多的自?主學(xué)習(xí)空間?，教師也毫?不吝惜地讓?學(xué)生去思考?，爭辯，真?正讓學(xué)生在?學(xué)習(xí)中體驗?到了自我價?值。這一環(huán)?節(jié)的設(shè)計，?充分讓學(xué)生?表述自己對?課文的理解?和感悟，使?學(xué)生理解和?表達(dá)，輸入?和輸出相輔?相成，真正?為學(xué)生的學(xué)?習(xí)帶給了廣?闊的舞臺。?二、重視?朗讀品評感?悟