幼兒園中班故事會(huì)策劃方案（5篇）

幼兒園中班故事會(huì)策劃方案活動(dòng)目?標(biāo)1.通過(guò)故事?，使幼兒在故事中?懂得遇事要多觀察?，多動(dòng)腦筋，勇于?試探的道理。2?.發(fā)展幼兒初步比?較、分析與口頭表?達(dá)的能力。3.?通過(guò)活動(dòng)豐富幼兒?的詞匯和口頭表達(dá)?能力教學(xué)重點(diǎn)、?難點(diǎn)重點(diǎn)：理解?故事內(nèi)容，明白蘊(yùn)?含的折理。難點(diǎn)?：理解大與小，深?與淺的相對(duì)性。?活動(dòng)準(zhǔn)備1.教?學(xué)掛圖一副。2?.老牛、小馬、小?松鼠的圖片各一張?.3.錄有小馬?過(guò)河的磁帶一盒.?4.小馬、馬媽?媽、小松鼠、老牛?的頭飾若干?；?動(dòng)過(guò)程一開(kāi)始?環(huán)節(jié)導(dǎo)入三張圖?片(老牛、小松鼠?、小馬)。請(qǐng)幼兒?比較三種動(dòng)物的高?矮，(涉及過(guò)問(wèn)題?，將難點(diǎn)提前突破?)。二基本環(huán)?節(jié)1.請(qǐng)幼兒?聽(tīng)故事(放錄音磁?帶)提問(wèn)：A?.老牛說(shuō)了些什么??B.小松鼠說(shuō)?了些什么?C.?小馬是怎樣做的??請(qǐng)小朋友討論：?(1)..牛伯?伯和小松鼠的聲音?有什么區(qū)別?小松?鼠為什么著急??(2)馬媽媽說(shuō)的?話(huà)的語(yǔ)氣是怎樣的??它和小馬的聲音?有什么不同?2?.教師講述故事?并提問(wèn)：老牛說(shuō)?的話(huà)對(duì)嗎?為什么??(2).小松鼠?說(shuō)的對(duì)嗎?為什么??(3).馬媽?媽對(duì)小馬說(shuō)的什么??小馬最后怎么做?的?.故事講述?了一個(gè)什么道理??請(qǐng)小朋友互相討論?。3.教師總?結(jié)：碰到事情要多?懂腦筋想一想。還?要?jiǎng)邮衷囈辉?。這?樣才聰明能干。?4.請(qǐng)小朋友講述?故事，教師巡視。?5..表演故事?：教師用提問(wèn)和肢?體語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒進(jìn)?行表演，注意動(dòng)作?和表情，請(qǐng)個(gè)別幼?兒表演。三結(jié)?束環(huán)節(jié)教師對(duì)活?動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)活動(dòng)?延伸：將頭飾放入?語(yǔ)言區(qū)內(nèi)，幼兒進(jìn)?行自由表演幼兒園中班故事會(huì)策劃方案（二）【?活動(dòng)目標(biāo)】1.在?看看、猜猜、說(shuō)說(shuō)?中理解故事內(nèi)容，?感受游戲的快樂(lè)。?2.養(yǎng)成仔細(xì)傾?聽(tīng)的習(xí)慣，能用語(yǔ)?言清楚連貫的表達(dá)?。【活動(dòng)準(zhǔn)備】?《粽子里的故事》?ppt【活動(dòng)過(guò)?程】一、導(dǎo)入:?今天老師要給小朋?友講一個(gè)故事，故?事里有好玩的，也?有好吃的，想聽(tīng)嗎??PPT(指著?粽子問(wèn))這是什么??(粽子)你吃過(guò)?粽子嗎?什么節(jié)日?里吃的?你喜歡吃?什么餡的粽子?現(xiàn)?在就給你們講一個(gè)?《粽子里的故事》?二、理解故事?PPT(小動(dòng)物聽(tīng)?老奶奶在講故事)?至老奶奶會(huì)請(qǐng)誰(shuí)吃?粽子、講故事呢??你想請(qǐng)誰(shuí)吃粽子、?講故事呢?小鳥(niǎo)?(小鳥(niǎo)還真的吃了?粽子，肚子里也有?了故事，可是小鳥(niǎo)?撲棱撲棱地講不出?故事)，你請(qǐng)誰(shuí)吃?粽子，講故事小?猴小兔、小狐貍、?小松鼠等等那么?請(qǐng)誰(shuí)呢?——引出?請(qǐng)小朋友吃粽子，?講故事。三、語(yǔ)?言游戲1.你們?會(huì)講故事嗎?你的?故事哪里來(lái)的??2.你們想去老奶?奶的家里吃粽子嗎??想去老奶奶的家?里吃粽子，必須先?吃我的粽子，看看?我的粽子里都包了?些什么呢?3.?“吃吧吃吧吃了粽?子講故事”邊說(shuō)邊?打開(kāi)第一只粽子包?。玩游戲:詞語(yǔ)?接龍4.我們來(lái)?看看第二只粽子“?吃吧吃吧吃了粽子?講故事”玩游戲?:悄悄話(huà)悄悄話(huà)?怎么說(shuō)的，說(shuō)說(shuō)看?5.第三只粽子?“吃吧吃吧吃了粽?子講故事”游戲?：故事接龍：小熊?走在森林里---?-后面讓小朋友隨?意接，把故事發(fā)展?下去……四、欣?賞故事結(jié)尾一個(gè)?小女孩來(lái)到小屋前?————結(jié)束五?、結(jié)束部分孩子?們，奶奶會(huì)講故事?嗎，會(huì)包粽子嗎??還有___多天，?就是端午節(jié)了，小?朋友在家里可以邊?吃粽子邊聽(tīng)奶奶講?故事，也可以把自?己的故事講給奶奶?聽(tīng)，好嗎?幼兒園中班故事會(huì)策劃方案（三）活?動(dòng)目標(biāo)：1、根?據(jù)人物特點(diǎn)，將音?樂(lè)形象與故事中的?人物形象相匹配。?2、在音樂(lè)中大?膽試用動(dòng)作、表情?等表現(xiàn)人物形象，?體驗(yàn)表演的快樂(lè)。?3、通過(guò)表演，?刨懂得不要輕信陌?生人的道理。活?動(dòng)準(zhǔn)備：1、情?景創(chuàng)設(shè)：森林(花?，草，樹(shù)，蘑菇等?)2、課件、音?樂(lè)(代表四個(gè)人物?的音樂(lè)：《森林狂?想曲》小紅帽;《?天使小夜曲》外婆?;《波斯市場(chǎng)》一?大灰狼;《拉德斯?基進(jìn)行曲》一一獵?人)3、人物圖?片、頭飾活動(dòng)過(guò)?程：一、情景導(dǎo)?入——欣賞森林美?景并用動(dòng)作表現(xiàn)。?播放背景音樂(lè)《?森林狂想曲》，在?樂(lè)曲聲中帶領(lǐng)幼兒?走進(jìn)教室。1、?欣賞森林的美景。?《森林狂想曲》?的鳥(niǎo)鳴蛙叫、潺潺?流水聲，立刻把幼?兒帶人了“森林”?的場(chǎng)景之中。同時(shí)?，課件上畫(huà)有森林?的巨幅背景圖、室?內(nèi)擺有立體的蘑菇?、大樹(shù)、鮮花、小?草。在視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)?上，都給幼兒極大?的審美刺激，他們?一下被吸引住了，?興奮地講述自己的?發(fā)現(xiàn)。2、模仿?森林里的樹(shù)木花草?。教師：誰(shuí)來(lái)學(xué)?一學(xué)漂亮的花朵??大家都來(lái)擺個(gè)花的?造型，看看誰(shuí)表演?得最漂亮。二、?故事欣賞——分析?人物特點(diǎn)。在這?個(gè)美麗的大森林里?，發(fā)生了一個(gè)非常?有趣的故事。1?、欣賞《小紅帽》?的故事。教師：?故事里都有誰(shuí)??2、分析故事中的?人物特點(diǎn)。討論?：在四個(gè)人物中你?喜歡誰(shuí)?不喜歡誰(shuí)??為什么?小紅帽?有沒(méi)有做得不太合?適的地方?評(píng)：?分析人物特點(diǎn)，是?本次活動(dòng)的重點(diǎn)。?只有幫助幼兒把握?住了人物的個(gè)性特?點(diǎn)，才能讓幼兒在?后面的環(huán)節(jié)中恰如?其分地進(jìn)行表演。?因此，教師設(shè)計(jì)了?“你喜歡誰(shuí)，不喜?歡誰(shuí)”這樣的問(wèn)題?，以幫助幼兒展開(kāi)?討論獲得答案。同?時(shí)，幼兒通過(guò)討論?也明白不能隨便聽(tīng)?信陌生人的道理。?三、聽(tīng)辨音樂(lè)—?—找出和人物特點(diǎn)?相符的音樂(lè)。教?師：小紅帽的故事?可真好聽(tīng)，老師還?為_(kāi)__個(gè)人物配?了4段音樂(lè)，請(qǐng)小?朋友聽(tīng)一聽(tīng)，分一?分，這段音樂(lè)像誰(shuí)?。1、分段聽(tīng)音?樂(lè)，區(qū)分并模仿小?紅帽和外婆的音樂(lè)?形象。(1)第?一段音樂(lè)像誰(shuí)，為?什么。教師：誰(shuí)?來(lái)學(xué)一學(xué)小紅帽走?路的樣子，她邊走?路邊做什么?(?2)第二段音樂(lè)像?誰(shuí)，為什么。教?師：音樂(lè)聽(tīng)上去很?憂(yōu)傷，就像外婆在?病中思念著小紅帽?。誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)年?老的外婆走路的樣?子。2、區(qū)分并?模仿大灰狼和獵人?的音樂(lè)形象。教?師：再聽(tīng)兩段音樂(lè)?，你們聽(tīng)聽(tīng)像誰(shuí)??(1)音樂(lè)很神?秘，好像大灰狼鬼?鬼崇祟地跟在小紅?帽的后面呢!教?師：誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)大?灰狼走路的樣子。?(2)音樂(lè)聽(tīng)上?去很有力，就像勇?敢的獵人邁著有力?的步伐走來(lái)啦。?教師：大家來(lái)學(xué)一?學(xué)。評(píng)：聽(tīng)辨音?樂(lè)，創(chuàng)編與人物相?匹配的動(dòng)作，這是?本次活動(dòng)的難點(diǎn)。?由于選取的四段音?樂(lè)形象分明，幼兒?一下就把音樂(lè)與人?物相匹配起來(lái)了;?幼兒的動(dòng)作表演是?建立在具體可感的?形象上的。因此，?我讓幼兒聯(lián)想人物?走路的姿態(tài)，這下?幼兒的氛演就“有?內(nèi)容”了、小紅帽?——蹦蹦跳跳地采?花;外婆——駝背?彎悝，拄著拐棍：?大灰狼——腳步輕?輕，勉氈祟祟跟隨?在小紅帽身后;措?人——腳步有力，?扛著措槍。，這樣?，幼兒的表演更加?生動(dòng)。四、音樂(lè)?表演——體驗(yàn)并表?現(xiàn)人物特點(diǎn)。1?、商量分配角色。?2、提出表演要?求并進(jìn)行表演。教?師要對(duì)小演員和小?觀眾都有要求：小?演員要聽(tīng)清楚音樂(lè)?再出場(chǎng)，注意聲情?并茂地講故事;觀?眾們要仔細(xì)看，對(duì)?演員表演進(jìn)行評(píng)價(jià)?。3、觀眾評(píng)價(jià)?。4、集體表演?。五、歡慶勝利?一一體驗(yàn)戰(zhàn)勝大灰?狼的快樂(lè)。教師?：在故事的最后，?大灰狼被打敗了，?大家都很高興，讓?我們一起來(lái)唱歌，?跳舞，慶祝勝利吧?!播放《小紅帽?》的歌曲，幼兒邊?唱邊跳出教室。幼兒園中班故事會(huì)策劃方案（四）活動(dòng)目標(biāo)：1?、理解《三只小豬?》的故事資料，初?步掌握故事情節(jié)。?2、讓小朋友初?步理解勤快和懶惰?的含義。3、豐?富小朋友的詞匯：?呼呼、嚕嚕、嘟嘟?、勤快、懶惰。?活動(dòng)準(zhǔn)備：《三?只小豬》的動(dòng)畫(huà)片?;故事圖片;詞匯?字卡?；顒?dòng)重點(diǎn)?：豐富小朋友的?詞匯：呼呼、嚕嚕?、嘟嘟、勤快、懶?惰。活動(dòng)難點(diǎn)：?引導(dǎo)小朋友初步?理解勤快和懶惰的?含義?；顒?dòng)過(guò)程?：1、以音樂(lè)進(jìn)?場(chǎng)，組織小朋友觀?看多媒體電教。?2、教師讓小朋友?坐好，并讓小朋友?欣賞《三只小豬》?的故事。教師提?問(wèn)：小朋友看故事?《三只小豬》時(shí)，?看到了故事中都有?誰(shuí)?它們都做了什?么事?之后又發(fā)生?了什么事?3、?發(fā)散思維。(1?)看故事時(shí)，故事?中有那些動(dòng)物?(?三只小豬，呼呼、?嚕嚕、嘟嘟……)?三只小豬中怎樣做?的?做了那些房子??(草房子、木房?子、磚房子……)?(2)做好房子時(shí)?，發(fā)生了什么事情??(3)之后為?什么草房子、木房?子倒了，而磚房子?沒(méi)有倒?(4)?最后大灰狼怎樣樣?了?4、教師逐?步出示《三只小豬?》的圖片，進(jìn)行創(chuàng)?造性講述。教師?引導(dǎo)幼兒對(duì)圖片進(jìn)?行邏輯性排序、討?論，并進(jìn)行講述，?教師進(jìn)行指導(dǎo)，分?三個(gè)步驟進(jìn)行：?(1)教師根據(jù)故?事情節(jié)，逐步出示?圖片。(2)讓?幼兒觀察圖片說(shuō)出?自己的想法，然后?討論，最后排序。?(3)豐富小朋?友的詞匯：呼呼、?嚕嚕、嘟嘟、勤快?、懶惰。5、教?師完整講述故事。?6、結(jié)合現(xiàn)實(shí)教?育小朋友做勤快的?人。7、教師小?結(jié)：透過(guò)這個(gè)故?事，告訴我們小朋?友，嘟嘟是一個(gè)十?分勤快的小豬，我?們小朋友要向它學(xué)?習(xí)，做一個(gè)勤快的?好孩子，教師引導(dǎo)?幼兒隨《勤快人和?懶惰人的音樂(lè)做游?戲，活動(dòng)延伸：?搜集有關(guān)勤快人的?動(dòng)作圖片，在區(qū)域?中展示，大家分享?并學(xué)習(xí)，讓幼兒學(xué)?習(xí)做一個(gè)勤快人。?幼兒園中班故事會(huì)策劃方案（五）活動(dòng)目標(biāo)：?1、通過(guò)集體活動(dòng)?幫助幼兒掌握在閱?讀時(shí)抓住故事主要?線(xiàn)索的方法，欣賞?并喜愛(ài)故事中丑小?鴨的角色形象;2?、讓幼兒在傾聽(tīng)故?事的同時(shí)能按線(xiàn)索?理解故事內(nèi)容，發(fā)?展幼兒記憶故事主?要內(nèi)容的有意性。?3、激發(fā)幼兒的?同情心和保護(hù)小動(dòng)?物的美好情感。?4、對(duì)文學(xué)作品有?興趣，培養(yǎng)幼兒的?傾聽(tīng)習(xí)慣?；顒?dòng)?重點(diǎn)：通過(guò)圖畫(huà)，?理解故事內(nèi)容。?活動(dòng)難點(diǎn)：讓幼兒?感受丑小鴨的心情?變化過(guò)程?；顒?dòng)?準(zhǔn)備：《丑小鴨?》故事大圖書(shū)一本?、幼兒小圖書(shū)人手?一冊(cè)、天鵝頭飾一?個(gè)、音樂(lè)磁帶《天?鵝湖》一盤(pán)活動(dòng)過(guò)?程：一、情景設(shè)?置，激發(fā)興趣。?老師頭戴天鵝頭飾?邊舞邊來(lái)到幼兒的?面前，引起幼兒的?興趣，從而引出故?事《丑小鴨》。?興趣是的老師，通?過(guò)老師的舞蹈和旋?律優(yōu)美的音樂(lè)，讓?幼兒對(duì)故事充滿(mǎn)了?遐想和興趣。二?、出示大圖書(shū)，感?知故事內(nèi)容。1?、展示大圖書(shū)第?一頁(yè)：鴨媽媽正在?孵小鴨，看著小鴨?一個(gè)個(gè)破殼而出，?它可開(kāi)心了。請(qǐng)?幼兒說(shuō)一說(shuō)圖上有?什么?圖中講了什?么意思?2、?展示大圖書(shū)第二頁(yè)?：可有一只小鴨過(guò)?了幾天才出殼，模?樣又丑又土。請(qǐng)?幼兒說(shuō)一說(shuō)小鴨們?長(zhǎng)得都一樣嗎?不?一樣的小鴨能和他?的哥哥姐姐們相處?好嗎?3、展示?大圖書(shū)第三頁(yè)：哥?哥姐姐都認(rèn)為丑小?鴨太丑不愿意理它?。請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)?哥哥姐姐們?yōu)槭裁?不喜歡丑小鴨??4、展示大圖書(shū)第?四頁(yè)：農(nóng)莊里的雞?鴨和哥哥姐姐都欺?負(fù)丑小鴨。請(qǐng)幼?兒說(shuō)一說(shuō)農(nóng)莊里的?雞鴨喜歡丑小鴨嗎??它受歡迎嗎?它?高興嗎?那它應(yīng)該?怎么辦呢?5、?展示大圖書(shū)第五頁(yè)?：丑小鴨在農(nóng)莊實(shí)?在呆不下去了，就?離開(kāi)了農(nóng)莊。請(qǐng)?幼兒說(shuō)一說(shuō)丑小鴨?還在農(nóng)莊嗎?它為?什么離開(kāi)農(nóng)莊??6、展示大圖書(shū)第?六頁(yè)：丑小鴨來(lái)到?一個(gè)沼澤地里住下?。有一天，飛來(lái)兩?只大雁，他們正在?捉弄丑小鴨，被獵?人打了下來(lái)。請(qǐng)?幼兒說(shuō)一說(shuō)丑小鴨?去了哪里?發(fā)生了?什么事?從圖上看?它高興嗎?7、?展示大圖書(shū)第七頁(yè)?：獵狗抓了一下丑?小鴨沒(méi)抓著，就走?開(kāi)了，丑小鴨認(rèn)為?獵狗都嫌它丑，更?傷心了。請(qǐng)幼兒?說(shuō)一說(shuō)獵狗抓到丑?小鴨了嗎?丑小鴨?為什么更傷心了??8、展示大圖書(shū)?第八頁(yè)：天冷了，?一個(gè)老婆婆收留了?丑小鴨，可老婆婆?的貓和雞又成天欺?負(fù)它。請(qǐng)幼兒說(shuō)?一說(shuō)誰(shuí)收留了丑小?鴨?老婆婆的貓和?雞喜歡它嗎?9?、展示大圖書(shū)第九?頁(yè)：下大雪的時(shí)候?丑小鴨被貓和雞趕?了出來(lái)，在水里快?凍成冰了，幸好一?個(gè)農(nóng)夫救了它。?請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)下大?雪的時(shí)候丑小鴨被?誰(shuí)趕了出來(lái)?它冷?嗎?有沒(méi)有人救它??誰(shuí)救了它?1?0、展示大圖書(shū)第?十頁(yè)：可在農(nóng)夫家?沒(méi)多久丑小鴨就跑?了出來(lái)，不久春天?到了，它看到幾只?白天鵝優(yōu)雅地在水?里游著。請(qǐng)幼兒?說(shuō)一說(shuō)丑小鴨一直?住在農(nóng)夫家嗎?春?天來(lái)了，它看到了?什么?11、展?示大圖書(shū)第十一頁(yè)?：丑小鴨很羨慕它?們，當(dāng)丑小鴨低下?頭時(shí)從水中的倒影?發(fā)現(xiàn)自己也是一只?美麗的天鵝。請(qǐng)?幼兒說(shuō)一說(shuō)丑小鴨?喜歡白天鵝嗎?可?當(dāng)他低下頭時(shí)發(fā)現(xiàn)?自己變成了什么??它是從那兒發(fā)現(xiàn)自?己變成天鵝的??12、展示大圖書(shū)?第十二頁(yè)：大天鵝?熱情的歡迎它的到?來(lái)，幾個(gè)孩子發(fā)現(xiàn)?了，高興得大叫：?"看呀!那只美麗?的小天鵝，它是新?來(lái)的!"請(qǐng)幼兒說(shuō)?一說(shuō)天鵝歡迎丑小?鴨變成的小天鵝嗎??人們喜歡它嗎??它高興嗎?請(qǐng)小朋?友做一個(gè)既開(kāi)心又?幸福的表情。通?過(guò)大圖書(shū)的層層展?示，讓幼兒邊看圖?片邊理解圖片內(nèi)容?，同時(shí)聯(lián)想故事的?下一環(huán)節(jié)，設(shè)置了?懸念，激發(fā)了興趣?。讓幼兒跟著故事?內(nèi)容的展開(kāi)，深入?理解丑小鴨歷經(jīng)苦?難時(shí)的傷心，用它?的悲慘遭遇激發(fā)幼?兒的同情心和保護(hù)?弱小的美好情感。?最后丑小鴨變成了?美麗的小天鵝，讓?幼兒感受丑小鴨的?快樂(lè)心情。三、?聽(tīng)故事、看圖