2023年初一物理教師期末工作總結(jié)

第11頁(yè)共11頁(yè)2023年?初一物理教?師期末工作?總結(jié)日子?過(guò)得真快，?轉(zhuǎn)眼間，一?個(gè)學(xué)期就要?過(guò)去了。在?校領(lǐng)導(dǎo)和同?事們的幫助?下，我順利?的完成了本?學(xué)期的工作?。回顧這?一學(xué)期，既?忙碌，又充?實(shí)，有許多?值得總結(jié)和?反思的地方?。現(xiàn)將本學(xué)?期的工作做?一個(gè)小結(jié)，?借以促進(jìn)提?高。一、?加強(qiáng)學(xué)習(xí)，?不斷提高思?想業(yè)務(wù)素質(zhì)??！皩W(xué)海?無(wú)涯，教無(wú)?止境”，只?有不斷充電?，才能維持?教學(xué)的青春?和活力。所?以，一直以?來(lái)我都積極?學(xué)習(xí)。本學(xué)?期，結(jié)合課?程改革，確?立的學(xué)習(xí)重?點(diǎn)是新課程?標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)?理論。一?學(xué)期來(lái)，我?認(rèn)真參加學(xué)?校___的?新課程培訓(xùn)?及各類(lèi)學(xué)習(xí)?講座。另外?，我還利用?書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò)?認(rèn)真學(xué)習(xí)了?物理新課程?標(biāo)準(zhǔn)，以及?相關(guān)的文章?如《教育的?轉(zhuǎn)型與教師?角色的轉(zhuǎn)換?》、《教師?怎樣與新課?程同行》等?。通過(guò)學(xué)習(xí)?新課程標(biāo)準(zhǔn)?讓自己樹(shù)立?先進(jìn)的教學(xué)?理念，也明?確了今后教?學(xué)努力的方?向。隨著?社會(huì)的發(fā)展?，知識(shí)的更?新，也催促?著我不斷學(xué)?習(xí)。平時(shí)有?機(jī)會(huì)還通過(guò)?技能培訓(xùn)、?外出聽(tīng)課、?開(kāi)課等使自?己在教育教?學(xué)方面不斷?進(jìn)步。通過(guò)?這些學(xué)習(xí)活?動(dòng)，不斷充?實(shí)了自己、?豐富了自己?的知識(shí)和見(jiàn)?識(shí)、為自己?更好的教學(xué)?實(shí)踐作好了?準(zhǔn)備。二?、求實(shí)創(chuàng)新?，認(rèn)真開(kāi)展?教學(xué)、教研?工作教育?教學(xué)是我們?教師工作的?首要任務(wù)。?本學(xué)期，我?努力將所學(xué)?的新課程理?念應(yīng)用到課?堂教學(xué)實(shí)踐?中，立足“?用活新老教?材，實(shí)踐新?理念?！绷?求讓我的物?理教學(xué)更具?特色，形成?獨(dú)具風(fēng)格的?教學(xué)模式，?更好地體現(xiàn)?素質(zhì)教育的?要求，提高?物理教學(xué)質(zhì)?量。我任?教初一年級(jí)?的___至?___班的?物理課程，?任___班?班主任。在?日常教學(xué)中?，我堅(jiān)持切?實(shí)做好課堂?教學(xué)“五認(rèn)?真”。課前?認(rèn)真作好充?分準(zhǔn)備，精?心設(shè)計(jì)教案?，并結(jié)合各?班的實(shí)際，?靈活上好每?一堂課，盡?可能做到堂?內(nèi)容當(dāng)堂完?成，課后仔?細(xì)批改學(xué)生?作業(yè)，使學(xué)?生對(duì)物理更?有興趣，同?時(shí)提高學(xué)生?的探究科學(xué)?水平。另外?，授課后根?據(jù)得失及時(shí)?寫(xiě)些教后感?、教學(xué)反思?，從短短幾?句到長(zhǎng)長(zhǎng)一?篇不等，目?的是為以后?的教學(xué)積累?經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)?，我還積極?和班主任進(jìn)?行溝通，了?解學(xué)生，改?進(jìn)教法，突?破學(xué)法。?總之，在課?堂教學(xué)，我?都以培養(yǎng)學(xué)?生能力，提?高學(xué)生的素?質(zhì)為目標(biāo)，?力求讓物理?教學(xué)對(duì)學(xué)生?的成長(zhǎng)和發(fā)?展起到更大?的作用。?三、加強(qiáng)反?思，及時(shí)總?結(jié)教學(xué)得失?反思本學(xué)?年來(lái)的工作?，在喜看成?績(jī)的同時(shí)，?也在思量著?自己在工作?中的不足。?不足有以下?幾點(diǎn)：1?、對(duì)于物理?新課程標(biāo)準(zhǔn)?的學(xué)習(xí)還不?夠深入，在?新課程的實(shí)?踐中思考得?還不夠多，?不能及時(shí)將?一些教學(xué)想?法和問(wèn)題記?錄下來(lái)，進(jìn)?行反思;?2、教科研?方面本學(xué)年?加大了學(xué)習(xí)?的力度，認(rèn)?真研讀了一?些有關(guān)教科?研方面的理?論書(shū)籍，但?在教學(xué)實(shí)踐?中的應(yīng)用還?不到位，研?究做得不夠?細(xì)和實(shí)，沒(méi)?達(dá)到自己心?中的目標(biāo);?3、物理?教學(xué)中有特?色、有創(chuàng)意?的東西還不?夠多，今后?還要努力找?出一些物理?教學(xué)的特色?點(diǎn)，讓自己?的教學(xué)水平?___!?初一物理教?師期末工作?總結(jié)(二)?從第一次?走上講臺(tái)初?為人師到現(xiàn)?在，已經(jīng)經(jīng)?歷了一個(gè)學(xué)?年，而我從?各方面也得?到了很大的?進(jìn)步。作?為新老師的?我面臨的最?大問(wèn)題是不?熟悉教材，?不了解重、?難點(diǎn)，對(duì)學(xué)?生的了解只?停留在表面?。對(duì)此，我?的心里十分?著急，生怕?因?yàn)檎n上得?不好而影響?了學(xué)生對(duì)知?識(shí)的掌握以?及對(duì)這門(mén)課?的興趣。所?以，我每次?都很認(rèn)真的?備課，查閱?資料把自己?的教案寫(xiě)好?。而聽(tīng)課?是提高自身?教學(xué)能力的?一個(gè)好方法?，只有多聽(tīng)?課才能夠逐?漸積累經(jīng)驗(yàn)?。所以對(duì)每?一次聽(tīng)課的?機(jī)會(huì)我都十?分珍惜。聽(tīng)?課的主要對(duì)?象是我的師?傅———初?三年級(jí)組長(zhǎng)?__老師，?同時(shí)也聽(tīng)其?他老師的課?及不同學(xué)科?的課。這學(xué)?期，我聽(tīng)了?___節(jié)課?，我的收獲?很大，也逐?步掌握了一?些駕馭課堂?的技巧。聽(tīng)?完課之后，?把教師上課?時(shí)講到的精?彩之處記在?聽(tīng)課記錄上?，然后對(duì)我?自己的備課?教案進(jìn)行修?改，將老教?師很多優(yōu)點(diǎn)?和長(zhǎng)處應(yīng)用?到我的課堂?教學(xué)當(dāng)中去?。除了聽(tīng)?課之外，平?時(shí)我也經(jīng)常?向其他老師?請(qǐng)教教學(xué)上?的問(wèn)題，使?我獲益匪淺?。從中我也?明白了，知?識(shí)和經(jīng)驗(yàn)不?會(huì)自己從天?上掉下來(lái)，?必須發(fā)揚(yáng)勤?學(xué)好問(wèn)的精?神，把自己?當(dāng)成學(xué)生一?樣，積極吸?取周?chē)渌?老師一切先?進(jìn)的東西，?形成自己的?個(gè)人的教學(xué)?___力，?才能提高自?己的水平，?所開(kāi)的公開(kāi)?課也得到同?組老師的高?度好評(píng)。?通過(guò)一個(gè)學(xué)?期的工作，?我認(rèn)識(shí)到，?作為一個(gè)沒(méi)?有經(jīng)驗(yàn)的新?老師，想要?把課上好，?把教學(xué)搞好?，把學(xué)生的?成績(jī)搞上去?，就必須付?出更多的勞?動(dòng)，花更多?的時(shí)間。由?于我教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)的逐步積?累，對(duì)學(xué)生?輔導(dǎo)力度的?加大，學(xué)生?的成績(jī)也相?對(duì)有較大的?提高。一?學(xué)期以來(lái)，?在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)?的關(guān)心、支?持下，我從?各方面嚴(yán)格?要求自己，?結(jié)合本校的?實(shí)際條件和?學(xué)生的實(shí)際?情況，勤勤?懇懇，兢兢?業(yè)業(yè)，使教?學(xué)工作有計(jì)?劃，有__?_，有步驟?地開(kāi)展。為?使今后的工?作取得更大?的進(jìn)步，現(xiàn)?對(duì)本學(xué)期教?學(xué)工作做出?總結(jié)，希望?能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)?，克服不足?，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)?教訓(xùn)，以使?教學(xué)工作更?上一層樓。?一、備課?方面我結(jié)?合課本和教?參，完善每?一節(jié)課的教?學(xué)內(nèi)容，對(duì)?其重新進(jìn)行?審視，將其?取舍、增補(bǔ)?、校正、拓?展，做到精?通教材、駕?奴教材，為?上課這個(gè)環(huán)?節(jié)做最好的?準(zhǔn)備。當(dāng)我?挾著滿(mǎn)載心?血的教案本?走進(jìn)課堂的?時(shí)候，我充?滿(mǎn)了自信，?仿佛自己就?要完成一項(xiàng)?神圣的使命?。每節(jié)課?，不管是陰?天還是晴天?，我都覺(jué)得?窗外滿(mǎn)是陽(yáng)?光，用自己?最大的熱情?帶給學(xué)生嶄?新的知識(shí)。?與此相應(yīng)的?是，學(xué)生的?聽(tīng)課熱情普?遍提高了，?幾乎沒(méi)有人?睡覺(jué)、聊天?，每一雙眼?睛都緊緊盯?著講臺(tái)上的?我。當(dāng)然?備課不僅僅?是備教材，?而且還要備?學(xué)生，一個(gè)?不了解學(xué)生?的老師肯定?不是一個(gè)成?功的老師，?我在這方面?也下了不小?的功夫。了?解學(xué)生第一?要記住學(xué)生?的名字，這?也是對(duì)學(xué)生?最起碼的尊?重。第二?，除了在課?堂上細(xì)心觀?察學(xué)生的表?現(xiàn)外，還應(yīng)?該注意和學(xué)?生溝通。我?經(jīng)常利用課?間休息或兩?飯時(shí)間和我?所任教班級(jí)?的學(xué)生聊天?，側(cè)面了解?學(xué)生的學(xué)習(xí)?情況和性格?等，以便更?好的促進(jìn)教?學(xué)工作的順?利開(kāi)展。?所以備課，?既要備教材?，也要備學(xué)?生，而且都?要備好、備?精，只有這?樣才能上好?課。二、?上課方面?針對(duì)新生底?子薄、基礎(chǔ)?差的問(wèn)題，?本人在教學(xué)?過(guò)程中，使?用了我稱(chēng)之?為“問(wèn)有所?答”的教學(xué)?方法，就是?在上課的過(guò)?程中，總免?不了要問(wèn)學(xué)?生一些問(wèn)題?，但總是成?績(jī)好的學(xué)生?回答，而成?績(jī)不好的學(xué)?生總回答不?上來(lái)，為了?照顧所有學(xué)?生，我采取?提問(wèn)每一位?同學(xué)的方式?，按照學(xué)號(hào)?依次提問(wèn)，?不重復(fù)，不?落下，每節(jié)?課總有三四?個(gè)學(xué)生被提?問(wèn)。當(dāng)然?，有好多學(xué)?生答不上來(lái)?，為此，我?也沒(méi)有“放?過(guò)”他(她?)，那么，?我的要求就?是一定要回?答點(diǎn)什么東?西來(lái)應(yīng)付我?，盡管與此?問(wèn)題無(wú)關(guān)，?但只要答的?是與物理課?有關(guān)的就可?以。比如，?我提問(wèn)一位?學(xué)生問(wèn)他萬(wàn)?有引力定律?的內(nèi)容，他?沉默半天一?句也說(shuō)不出?來(lái)，我也沒(méi)?有生氣，而?是耐心的等?待，并開(kāi)玩?笑的說(shuō)叫他?隨便回答點(diǎn)?什么來(lái)忽悠?我都行，不?要讓我白問(wèn)?啦，他說(shuō)他?只知道這個(gè)?定律和牛頓?有關(guān)，行了?，我接受了?他的回答，?只要能說(shuō)點(diǎn)?什么都行。?一學(xué)期下?來(lái)，當(dāng)我提?問(wèn)某個(gè)同學(xué)?時(shí)，學(xué)生不?會(huì)再沉默，?學(xué)生再不會(huì)?說(shuō)“不知道?”，因?yàn)槲?會(huì)一直等著?他們回答點(diǎn)?什么，因此?，人人都參?與，人人都?回答，且越?來(lái)越接近正?確答案。?三、學(xué)風(fēng)方?面我所教?的三個(gè)班，?學(xué)生比較重?視該科，上?課的時(shí)候比?較認(rèn)真，大?部分學(xué)生都?能專(zhuān)心聽(tīng)講?，課后也能?認(rèn)真完成作?業(yè)。部分學(xué)?生相對(duì)成績(jī)?差點(diǎn)，主要?體現(xiàn)在作業(yè)?及上課效率?方面，有為?數(shù)不少的學(xué)?生，因?yàn)榕?老師責(zé)備，?學(xué)習(xí)上存在?的問(wèn)題不敢?問(wèn)老師，作?業(yè)也因?yàn)殄e(cuò)?題太多而找?別人的來(lái)抄?，這樣就嚴(yán)?重影響了成?績(jī)的提高。?對(duì)此，我狠?抓學(xué)風(fēng)，在?班級(jí)里提倡?一種認(rèn)真、?求實(shí)的學(xué)風(fēng)?，嚴(yán)厲批評(píng)?抄襲作業(yè)的?行為?？?之，這學(xué)期?有成功，也?有失敗，但?我盡心盡責(zé)?，一直在探?討、研究如?何讓學(xué)生更?好的學(xué)習(xí)，?一切以學(xué)生?為根本，以?德服人，以?才育人，因?此也得到較?多學(xué)生的喜?歡及認(rèn)可。?深感欣慰，?也當(dāng)作我教?學(xué)過(guò)程中的?動(dòng)力源泉。?當(dāng)然，在?教學(xué)中我還?存在很多不?足。但我相?信只有把心?思放在學(xué)生?身上，處處?為學(xué)生著想?，才能做好?本職工作，?太多的計(jì)較?只會(huì)成為阻?礙。在今后?的日子里，?我還有很多?地方需要改?進(jìn)的，我會(huì)?狠狠努力，?當(dāng)然學(xué)生更?需要努力，?我的希望是?老師和學(xué)生?達(dá)到相互欣?賞的境界。?初一物理?教師期末工?作總結(jié)(三?)本學(xué)期?我擔(dān)任初一?__班和_?_班的物理?教學(xué)工作，?針對(duì)學(xué)生學(xué)?習(xí)的實(shí)際情?況開(kāi)展教學(xué)?，現(xiàn)將本學(xué)?期的教學(xué)工?作總結(jié)如下?：1、確?定工作目標(biāo)?以實(shí)施新?課程改革為?目標(biāo)，以_?__字教學(xué)?方針為指導(dǎo)?，以課堂教?學(xué)改革為著?力點(diǎn)，學(xué)習(xí)?同事們的先?進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)?合學(xué)生的實(shí)?際情況，努?力強(qiáng)化教學(xué)?管理，穩(wěn)步?提高教學(xué)質(zhì)?量。2、?充分重視課?前準(zhǔn)備認(rèn)?真鉆研教材?，對(duì)教材的?基本思想、?基本概念吃?透，了解教?材的結(jié)構(gòu)，?重點(diǎn)與難點(diǎn)?，掌握知識(shí)?的邏輯，能?運(yùn)用自如，?知道應(yīng)補(bǔ)充?哪些資料，?怎樣才能教?好。備學(xué)生?。了解學(xué)生?原有的知識(shí)?技能的質(zhì)量?，他們的興?趣、需要、?方法、習(xí)慣?，學(xué)習(xí)新知?識(shí)可能會(huì)有?哪些困難，?采取相應(yīng)的?預(yù)防措施。?3、營(yíng)造?教學(xué)環(huán)境，?優(yōu)化教學(xué)手?段在教學(xué)?中，我盡量?構(gòu)建一個(gè)寬?松的環(huán)境，?讓學(xué)生在教?師，___?面前想表現(xiàn)?、敢表現(xiàn)、?喜歡表現(xiàn)，?活躍課堂氣?氛，增加師?生的互動(dòng)與?交流。盡量?精講，節(jié)省?出時(shí)間給學(xué)?生精練，讓?學(xué)生在課堂?上當(dāng)堂掌握?，一是可以?減輕學(xué)生的?課后作業(yè)負(fù)?擔(dān)，二是可?以促進(jìn)學(xué)生?提高上課效?率，有時(shí)效?性。另外適?時(shí)的設(shè)計(jì)一?些問(wèn)題讓學(xué)?生討論，可?以深化他們?對(duì)問(wèn)題的理?解，并提出?新的問(wèn)題，?有利于遞進(jìn)?式教學(xué)。?4、及時(shí)的?反饋本學(xué)?期要在課上?和課后都有?一個(gè)較完整?的反饋機(jī)制?。比如上課?即時(shí)進(jìn)行反?饋性的練習(xí)?。作業(yè)有問(wèn)?題的學(xué)生要?與之交流，?從中了解問(wèn)?題所在，以?便及時(shí)改進(jìn)?。對(duì)于學(xué)習(xí)?有困難的學(xué)?生要經(jīng)常溝?通。5、?對(duì)于學(xué)習(xí)最?困難學(xué)生的?具體措施?初一物理教?師工作總結(jié)?一定要讓這?些學(xué)生都把?該弄懂的基?礎(chǔ)知識(shí)弄懂?，一發(fā)現(xiàn)問(wèn)?題立即幫助?他們解決。?對(duì)他們正確?引導(dǎo)，消除?心理防礙，?適當(dāng)放慢速?度，使他們?對(duì)概念的理?解和掌握隨?著認(rèn)識(shí)能力?的提高螺旋?式上升。?6、師生關(guān)?系良好的?師生關(guān)系可?以幫助我上?好每一堂課?;維持學(xué)生?積極的學(xué)習(xí)?態(tài)度;使學(xué)?生保持對(duì)物?理學(xué)科的學(xué)?習(xí)興趣。但?是余要吸取?過(guò)去一年的?教訓(xùn)，與學(xué)?生搞好關(guān)系?決不是與一?部分學(xué)生親?密無(wú)間，而?是要去關(guān)心?每一個(gè)學(xué)生?特別是學(xué)習(xí)?有困難的學(xué)?生。__?_、___?學(xué)生實(shí)際情?況，注重學(xué)?生能力培養(yǎng)?物理教學(xué)?的重要任務(wù)?是培養(yǎng)學(xué)生?的能力。培?養(yǎng)能力需要?一個(gè)潛移默?化的過(guò)程，?不能只靠機(jī)?械地灌輸，?也不能急于?求成，需要?有正確的學(xué)?習(xí)態(tài)度和良?好的學(xué)習(xí)習(xí)?慣以及嚴(yán)謹(jǐn)?的學(xué)習(xí)作風(fēng)?。準(zhǔn)確理解?并掌握物理?概念和物理?規(guī)律，是培?養(yǎng)能力的基?礎(chǔ)。課堂?練習(xí)和作業(yè)?中，力求做?題規(guī)范化。?重視物理概?念和規(guī)律的?應(yīng)用，逐步?學(xué)會(huì)運(yùn)用物?理知識(shí)解釋?生活中的物?理現(xiàn)象，提?高獨(dú)立分析?和解決實(shí)際?問(wèn)題的能力?。8、不?斷提高自身?水平及業(yè)務(wù)?能力我積?極參與聽(tīng)課?、評(píng)課，虛?心向同行學(xué)?習(xí)教學(xué)方法?，提高教學(xué)?水平。特別?是本學(xué)期組?內(nèi)開(kāi)的幾次?校際公開(kāi)課?和校內(nèi)公開(kāi)?課，我都力?爭(zhēng)節(jié)節(jié)必聽(tīng)?，吸取這些?老師的優(yōu)點(diǎn)?，并逐漸積?累經(jīng)驗(yàn)。?9、課堂教?學(xué)改革與創(chuàng)?新“學(xué)生?主動(dòng)式互動(dòng)?教學(xué)”，教?學(xué)的過(guò)程不?再是教師講?授，學(xué)生聽(tīng)?講的單一過(guò)?程，而是學(xué)?生主動(dòng)獲得?學(xué)習(xí)經(jīng)歷的?過(guò)程，教師?以一個(gè)交流?者(甚至不?是指導(dǎo)者)?的身份出現(xiàn)?在課堂上。?教師以話(huà)?題的形式引?入教學(xué)內(nèi)容?，與學(xué)生一?起討論，讓?學(xué)生主動(dòng)發(fā)?現(xiàn)問(wèn)題，總?結(jié)出結(jié)論。?甚至可以像?說(shuō)相聲一樣?，與一名或?多名學(xué)生在?講臺(tái)前探討?，也可以讓?學(xué)生自己來(lái)?講。但是問(wèn)?題是如何指?導(dǎo)學(xué)生的考?慮從正確地?思路出發(fā)，?不然時(shí)間有?限，會(huì)浪費(fèi)?掉大量的時(shí)?間。10?、與信息技?術(shù)的應(yīng)用與?整合信息?技術(shù)是工具?，是平臺(tái)。?我覺(jué)得在物?理教學(xué)中信?息技術(shù)是很?重要的。可?以提供足夠?的教學(xué)資料?，給我們提?供了一條很?好的信息獲?得途徑。?多媒體又是?課堂教學(xué)的?先進(jìn)手段，?通過(guò)視聽(tīng)，?可以把很多?生活中的物?理現(xiàn)象即時(shí)?的反映出來(lái)?，一些重要?的板書(shū)、表?格和圖片、?例題很方便?的就可以在?教室里面展?示。通過(guò)多?媒體課件又?可以把實(shí)驗(yàn)?演示的活靈?活現(xiàn)，物理?模型也可以?通過(guò)課件分?析的透徹有?余。但是多?媒體設(shè)備我?認(rèn)為不是用?來(lái)投影簡(jiǎn)單?的上課講稿?的。所以我?上課用多媒?體設(shè)備主要?是用來(lái)展示?多媒體課件?和媒體資料?。以上就?是我在本學(xué)?期的工作總?結(jié)。由于經(jīng)?驗(yàn)頗淺，許?多地方存在?不足，希望?在未來(lái)的日?子里，能在?各位領(lǐng)導(dǎo)老?師，前輩的?指導(dǎo)下，和?我自己的積?極努力下，?取得更好成?績(jī)。初一?物理教師期?末工作總結(jié)?(四)_?_年已經(jīng)過(guò)?去，可以說(shuō)?緊張忙碌而?收獲多多。?總體看，我?認(rèn)真執(zhí)行學(xué)?校教育教學(xué)?工作計(jì)劃，?積極探索，?改革教學(xué)，?把新課程標(biāo)?準(zhǔn)的新思想?、新理念和?物理課堂教?學(xué)的新思路?、新設(shè)想結(jié)?合起來(lái)，轉(zhuǎn)?變思想，收?到了很好的?效果。一?、課程標(biāo)準(zhǔn)?走進(jìn)我的心?，進(jìn)入我的?課堂怎樣?教物理，《?物理課程標(biāo)?準(zhǔn)》對(duì)物理?的教學(xué)內(nèi)容?，教學(xué)方式?，教學(xué)評(píng)估?教育價(jià)值觀?等多方面都?提出了許多?新的要求。?無(wú)疑我們每?位物理教師?身置其中去?迎接這種挑?戰(zhàn)，是我們?每位教師必?須重新思考?的問(wèn)題。?因此我不斷?的學(xué)習(xí)讓我?有了鮮明的?理念，全新?的框架，明?晰的目標(biāo)，?而有效的學(xué)?習(xí)對(duì)新課程?標(biāo)準(zhǔn)的基本?理念，設(shè)計(jì)?思路，課程?目標(biāo)，內(nèi)容?標(biāo)準(zhǔn)及課程?實(shí)施建議有?更深的了解?，本學(xué)期我?在新課程標(biāo)?準(zhǔn)的指導(dǎo)下?教育教學(xué)工?作躍上了一?個(gè)新的臺(tái)階?。二、課?堂教學(xué)，我?加強(qiáng)師生互?動(dòng)，共同發(fā)?展為保證?新課程標(biāo)準(zhǔn)?的落實(shí)，本?學(xué)期我把課?堂教學(xué)作為?有利于學(xué)生?主動(dòng)探索的?學(xué)習(xí)環(huán)境，?讓學(xué)生在獲?得知識(shí)和技?能的同時(shí)，?在情感，態(tài)?度價(jià)值觀等?方面都能夠?充分發(fā)展作?為教學(xué)改革?的基本指導(dǎo)?思想，把物?理教學(xué)看成?是師生之間?學(xué)生之間交?往互動(dòng)，共?同發(fā)展的過(guò)?程，我努力?吃透教材，?認(rèn)真撰寫(xiě)教?案，根據(jù)本?班學(xué)生情況?，積極利用?各種教學(xué)資?源，創(chuàng)造性?地使用教材?。在__?_備課中，?分工協(xié)作，?既照顧到本?班實(shí)際情況?，又吸收其?他教師的先?進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，從?而提高備課?水平;課前?精心備課，?撰寫(xiě)教案，?實(shí)施以后趁?記憶猶新，?回顧，反思?寫(xiě)下自己執(zhí)?教時(shí)的切身?體會(huì)或疏漏?，記下學(xué)生?學(xué)習(xí)中的閃?光點(diǎn)或困惑?，作為最寶?貴的第一手?資料，教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)的積累?和