2023年三年級下學期英語老師工作總結

第7頁共7頁2023年?三年級下學?期英語老師?工作總結?這學期，我?擔任小學三?年級英語教?學工作。從?各個方面培?養(yǎng)孩子的英?語學習興趣?，利用一切?機會，鍛煉?孩子的聽說?能力。在完?成教學任務?的基礎上的?工作，拓展?學生的知識?面，以下是?我一年來的?教學總結。?一、把握?教材，掌握?重點，突破?難點外研?版三年級英?語的主要內?容是：數(shù)字?1到20，?顏色，家庭?成員，食品?，形狀，這?些內容都對?孩子們來說?是零散。在?課前加入F?reeTa?lk，每個?星期一個談?論話題，鍛?煉學生的聽?力的同時，?把零散的內?容加以歸整?，做到語言?的整合；加?入，比比讀?讀的游戲，?把歸類單詞?按照學生的?記憶遺忘規(guī)?律重復出現(xiàn)?，淡化重點?。把講課的?時間壓縮到?十分鐘，把?課堂真正的?還給學生。?引導學生在?玩中學習，?在唱中學習?，在體驗成?功中學習，?人人都是小?老師，人人?都是好學生?。二、了?解學生，講?求方法，豐?富課堂在?教學過程中?老師是教學?的領導者和?參與者。整?個教學過程?中由于學生?的掌握情況?不同，會出?現(xiàn)了優(yōu)差分?層。不同學?生的學習興?趣也不同，?有的學生是?視覺行的，?喜歡通過優(yōu)?美的圖片和?實物來學習?；有的學生?是聽覺型的?，喜歡在有?韻律的音樂?中學習。因?此對于相同?內容，就需?要設計不同?的練習形式?。目的是照?顧更多的學?生。英語作?為一門外語?言，需要多?應運。為此?，早讀時，?我堅持到班?了解早讀情?況。不放松?屬于自己英?語課堂的每?一分鐘。?三、多種評?價，激趣樂?學，自主學?習運用多?種評價方式?，小組評價?，合作小組?自評；評價?多種層面，?學習效果的?評價，學習?態(tài)度的評價?，學習方法?的評價，合?作能力的評?價；評價多?種技能，聽?，說，讀，?寫。給學生?一客觀全方?位的評價，?讓優(yōu)等學生?在看到自己?成績的同時?感到自己的?不足；讓學?困生在感到?自己不足的?同時看到自?己的亮點，?讓每一個學?生都有成功?的機會。?四、大英語?觀，終身學?習，天天受?益英語的?學習不是一?朝一夕的事?情，英語教?師看到的應?該是學生的?終生發(fā)展。?教學效果是?我們所追求?的，但不是?我們唯一的?追求。學生?最終學會學?習英語，能?夠持續(xù)的保?持學習英語?的興趣，并?且在以后離?開學校時依?然可以獨立?的進行學習?，才是英語?教育的最終?的成功。?為此，我開?設的每個星?期一俚語的?學習欄，讓?學生自覺的?學習有趣的?純正的地道?的英語口語?；___學?生進行墻貼?畫比賽，在?學習英語的?同時，培養(yǎng)?學生審美情?操；積極和?報社共同合?作，為學生?作品展示提?供平臺。帶?領學生參加?比賽，讓學?生明白重要?的不是結果?而是過程。?一個教師?如果只注意?自己教授的?學科只能成?為教書，而?育人是最重?要的。學生?的學習品質?，學生的人?格情操，都?是為人師者?不容忽視的?。在教授學?生知識的同?時引導學生?做人，是英?語課堂外的?收獲，更是?學生天天收?到的最大的?益處。誠?然，工作中?還存在著很?多的失誤，?譬如，會因?為某些學生?的作業(yè)不好?而遷怒其他?學生，會因?為沒有達到?自己理想的?教學效果而?不能及時的?調空自己的?情緒以至于?影響教學的?進程。相信?還有許多的?不足希望大?家能給我寶?貴的意見和?建議。_?_三年級下?學期英語老?師工作總結?（二）本?學期，我擔?任三年級兩?個班的英語?教學，完成?了三年級下?學期英語全?部教學內容?，回顧這一?期的工作，?本人積極投?身于教育事?業(yè)，服從領?導分工。過?去的幾個月?確實在摸黑?之中度過，?但經過一學?年努力學習?，自己英語?教學水平極?大提高了，?學生的英語?水平也相對?提高了，同?時也取得了?一定的成績?。由于孩?子們才接觸?英語不久，?培養(yǎng)孩子的?英語學習興?趣至關重要?。我使用多?種教學方法?進行趣味教?學。我秉著?說唱的原則?，從各個方?面培養(yǎng)和鍛?煉孩子的聽?說能力，利?用一切機會?讓孩子們練?習聽說能力?，創(chuàng)造說英?語的一切機?會，增強語?感，擴大知?識面。一?、分析教材?，分析學生?，掌握重點?，積極教學?如何讓學?生掌握知識?，樂于學習?成為我的主?要任務，我?積極向老教?師請教，分?析教材，提?煉重點，認?真?zhèn)湔n，始?終以積極的?心態(tài)上好每?一節(jié)課。學?生是教學的?主體。因此?，了解和分?析學生情況?，有針對地?教學對教學?成功與否至?關重要。最?初教學的時?候，我還不?懂得了解學?生對教學的?重要性，只?是專心研究?教材，想方?設法令課堂?生動，學生?易接受。但?我發(fā)現(xiàn)我按?照自己精心?準備的教學?設計，自認?為會是一場?生動有趣的?課，反饋出?來不盡人意?。后來與學?生溝通后才?知道我講的?口語大部分?同學聽不懂?，而教學的?部分內容同?學們以前從?未接觸過，?以前教師根?本只是教他?們讀書，那?些趣味活動?對他們來說?實在太難了?。而且我們?班還有不少?留守兒童，?他們自學條?件太差了，?連復讀機都?沒有。幸好?我發(fā)現(xiàn)的早?，從此我每?次在上課前?都會調查學?生學習情況?再進行教學?設計。放學?后我會喊一?些學生來辦?公室進行個?別輔導。?二、講求方?法豐富課?堂，在教學?過程中老師?是教學的領?導者和參與?者。講求方?法，豐富課?堂是教師在?整個教學過?程中首要的?任務。英語?作為一門外?國語言，需?要多運用。?困此，除了?課堂效果之?外，還需要?讓學生多讀?，多講，多?練。課堂領?讀遠遠不夠?，本校沒有?早讀課，因?此我利用課?間喊個別學?生朗讀，以?便發(fā)現(xiàn)問題?并及時糾正?。作業(yè)我做?到及時批改?并反饋，讓?學生及時消?化。上課內?容豐富，現(xiàn)?實。教態(tài)自?然，講課生?動，難易適?中照顧全部?，就自然能?夠吸引住學?生。回看自?己的授課，?我感到有點?愧疚，因為?有時我并不?能很好地做?到這點。當?學生在課堂?上無心向學?，違反紀律?時，我的情?緒就受到影?響，并且把?這帶到教學?中，讓原本?正常的講課?受到沖擊，?發(fā)揮不到應?有的水平，?以致影響教?學效果。我?以后必須努?力克服，研?究方法，采?取有利方法?解決課堂中?的問題。?三、培優(yōu)轉?差，快樂教?學整個教?學過程中由?于學生的掌?握情況不同?，出現(xiàn)了優(yōu)?差分層，一?方面，有的?學生英語聽?，說的能力?相對較弱，?授課采用較?深的全英教?學，同學們?還不能適應?。另一方面?，有的同學?們比較活躍?，上課氣氛?積極，成績?較好。因此?，講得太淺?，沒有照顧?到整體，所?以教學效果?不如理想。?從而可以看?出，了解及?分析學生實?際情況，實?事求是，具?體問題具體?分析，做到?因材施教，?對授課效果?有直接影響?。所以，?我利用課余?時間對優(yōu)秀?生進行課外?的知識補充?，對差生根?據實際情況?進行相對應?輔導，使學?生成績整體?提高。從而?建立學生自?信心，提高?了學習興趣?。每一位教?師都在不斷?的改善和創(chuàng)?新自己的教?學，教學難?有失敗和彎?路，我堅信?，只要我不?斷反思創(chuàng)新?和實踐一定?會進步，會?越教越好。?一學期的?教學工作我?付出了很多?，收到的回?報也不少，?同事的幫助?，使我干勁?十足；學生?的渴求，使?我信心倍增?。在今后的?教學工作中?，我會努力?彌補自己的?不足，爭取?邁上一個新?的臺階，真?正實現(xiàn)教師?的自身價值?，也實現(xiàn)我?心目中教師?的定位。?__三年級?下學期英語?老師工作總?結（三）?這學期我擔?任三年級的?英語教學工?作，由于是?低段的教學?工作，我注?重培養(yǎng)孩子?的英語學習?興趣，從各?個方面培養(yǎng)?和鍛煉孩子?的聽說能力?，利用一切?機會讓孩子?們練習聽說?能力，創(chuàng)造?說英語的一?切機會，盡?可能多地讓?他們增強語?感，擴大知?識面。當然?這些工作都?是要緊緊圍?繞一年級教?學課本。?一、教材把?握情況三?年級的英語?課本一共有?___個模?塊，主要內?容是：問候?并回應，詢?問姓名.年?齡，地點.?物品名稱，?并給予回答?，數(shù)字1到?10，談論?人，物品，?地點、動物?、表達自己?的喜好等、?這些內容都?對小學孩子?是零散的內?容，如何讓?他們掌握知?識，樂于學?習成為我的?主要任務。?我積極向老?教師請教，?分析教材，?提煉重點，?認真?zhèn)湔n，?始終以積極?的心態(tài)上好?每一節(jié)課。?學生是教?學的主體。?因此，了解?和分析學生?情況，有針?對地教學對?教學成功與?否至關重要?。最初接觸?教學的時候?，我還不懂?得了解學生?對教學的重?要性，只是?專心研究書?本，教材，?想方設法令?課堂生動，?學生易接受?。但一開始?我就發(fā)現(xiàn)我?按照自己的?教學設計，?上了一堂自?認為生動有?趣的課，認?為教學效果?會很理想，?怎知反饋出?來才知道不?如人意。后?來才知道我?講的口語大?部分同學聽?不懂，而教?學的部分內?容同學們以?前從來未接?觸過。從而?可知，我在?上課前根本?沒有了解清?楚學生的實?際情況，沒?有備好學生?的課。二?、講求教學?方法豐富?課堂，在教?學過程中老?師是教學的?領導者和參?與者。講求?方法，豐富?課堂是教師?在整個教學?過程中首要?的任務。英?語作為一門?外語言，需?要多應用。?困此，除了?課堂效果之?外，還需要?讓學生多讀?，多講，多?練。為此，?在早讀時，?我堅持到班?了解早讀情?況，發(fā)現(xiàn)問?題及時糾正?。課后發(fā)現(xiàn)?學生作業(yè)問?題也及時解?決，及時講?清楚，讓學?生及時消化?。上課內容?豐富，現(xiàn)實?。教態(tài)自然?，講課生動?，難易適中?照顧全部，?就自然能夠?吸引住學生?。所以，老?師每天都要?有充足的精?神，讓學生?感受到一種?自然氣氛。?這樣，授課?就事半功倍??；乜醋约?的授課，我?感到有點愧?疚，因為有?時我并不能?很好地做到?這點。當學?生在課堂上?無心向學，?違反紀律時?，我的情緒?就受到影響?，并且把這?帶到教學中?，讓原本正?常的講課受?到沖擊，發(fā)?揮不到應有?的水平，以?致影響教學?效果。我以?后必須努力?克服，研究?方法，采取?有利方法解?決課堂中的?問題。三?、注意學生?分層轉化?整個教學過?程中由于學?生的掌握情?況不同，出?現(xiàn)了優(yōu)差分?層，一方面?，有的學生?英語聽，說?的能力相對?較弱，授課?采用較深的?全英教學，?同學們還不?能適應。另?一方面，有?的同學們比?較活躍，上?課氣氛積極?，成績較好?。因此，講?得太淺，沒?有照顧到整?體，所以教?學效果不如?理想。從而?可以看出，?了解及分析?學生實際情?況，實事求?是