2023年三年級(jí)下學(xué)期英語(yǔ)老師工作總結(jié)

第7頁(yè)共7頁(yè)2023年?三年級(jí)下學(xué)?期英語(yǔ)老師?工作總結(jié)?這學(xué)期，我?擔(dān)任小學(xué)三?年級(jí)英語(yǔ)教?學(xué)工作。從?各個(gè)方面培?養(yǎng)孩子的英?語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣?，利用一切?機(jī)會(huì)，鍛煉?孩子的聽說(shuō)?能力。在完?成教學(xué)任務(wù)?的基礎(chǔ)上的?工作，拓展?學(xué)生的知識(shí)?面，以下是?我一年來(lái)的?教學(xué)總結(jié)。?一、把握?教材，掌握?重點(diǎn)，突破?難點(diǎn)外研?版三年級(jí)英?語(yǔ)的主要內(nèi)?容是：數(shù)字?1到20，?顏色，家庭?成員，食品?，形狀，這?些內(nèi)容都對(duì)?孩子們來(lái)說(shuō)?是零散。在?課前加入F?reeTa?lk，每個(gè)?星期一個(gè)談?論話題，鍛?煉學(xué)生的聽?力的同時(shí)，?把零散的內(nèi)?容加以歸整?，做到語(yǔ)言?的整合；加?入，比比讀?讀的游戲，?把歸類單詞?按照學(xué)生的?記憶遺忘規(guī)?律重復(fù)出現(xiàn)?，淡化重點(diǎn)?。把講課的?時(shí)間壓縮到?十分鐘，把?課堂真正的?還給學(xué)生。?引導(dǎo)學(xué)生在?玩中學(xué)習(xí)，?在唱中學(xué)習(xí)?，在體驗(yàn)成?功中學(xué)習(xí)，?人人都是小?老師，人人?都是好學(xué)生?。二、了?解學(xué)生，講?求方法，豐?富課堂在?教學(xué)過(guò)程中?老師是教學(xué)?的領(lǐng)導(dǎo)者和?參與者。整?個(gè)教學(xué)過(guò)程?中由于學(xué)生?的掌握情況?不同，會(huì)出?現(xiàn)了優(yōu)差分?層。不同學(xué)?生的學(xué)習(xí)興?趣也不同，?有的學(xué)生是?視覺(jué)行的，?喜歡通過(guò)優(yōu)?美的圖片和?實(shí)物來(lái)學(xué)習(xí)?；有的學(xué)生?是聽覺(jué)型的?，喜歡在有?韻律的音樂(lè)?中學(xué)習(xí)。因?此對(duì)于相同?內(nèi)容，就需?要設(shè)計(jì)不同?的練習(xí)形式?。目的是照?顧更多的學(xué)?生。英語(yǔ)作?為一門外語(yǔ)?言，需要多?應(yīng)運(yùn)。為此?，早讀時(shí)，?我堅(jiān)持到班?了解早讀情?況。不放松?屬于自己英?語(yǔ)課堂的每?一分鐘。?三、多種評(píng)?價(jià)，激趣樂(lè)?學(xué)，自主學(xué)?習(xí)運(yùn)用多?種評(píng)價(jià)方式?，小組評(píng)價(jià)?，合作小組?自評(píng)；評(píng)價(jià)?多種層面，?學(xué)習(xí)效果的?評(píng)價(jià)，學(xué)習(xí)?態(tài)度的評(píng)價(jià)?，學(xué)習(xí)方法?的評(píng)價(jià)，合?作能力的評(píng)?價(jià)；評(píng)價(jià)多?種技能，聽?，說(shuō)，讀，?寫。給學(xué)生?一客觀全方?位的評(píng)價(jià)，?讓優(yōu)等學(xué)生?在看到自己?成績(jī)的同時(shí)?感到自己的?不足；讓學(xué)?困生在感到?自己不足的?同時(shí)看到自?己的亮點(diǎn)，?讓每一個(gè)學(xué)?生都有成功?的機(jī)會(huì)。?四、大英語(yǔ)?觀，終身學(xué)?習(xí)，天天受?益英語(yǔ)的?學(xué)習(xí)不是一?朝一夕的事?情，英語(yǔ)教?師看到的應(yīng)?該是學(xué)生的?終生發(fā)展。?教學(xué)效果是?我們所追求?的，但不是?我們唯一的?追求。學(xué)生?最終學(xué)會(huì)學(xué)?習(xí)英語(yǔ)，能?夠持續(xù)的保?持學(xué)習(xí)英語(yǔ)?的興趣，并?且在以后離?開學(xué)校時(shí)依?然可以獨(dú)立?的進(jìn)行學(xué)習(xí)?，才是英語(yǔ)?教育的最終?的成功。?為此，我開?設(shè)的每個(gè)星?期一俚語(yǔ)的?學(xué)習(xí)欄，讓?學(xué)生自覺(jué)的?學(xué)習(xí)有趣的?純正的地道?的英語(yǔ)口語(yǔ)?；___學(xué)?生進(jìn)行墻貼?畫比賽，在?學(xué)習(xí)英語(yǔ)的?同時(shí)，培養(yǎng)?學(xué)生審美情?操；積極和?報(bào)社共同合?作，為學(xué)生?作品展示提?供平臺(tái)。帶?領(lǐng)學(xué)生參加?比賽，讓學(xué)?生明白重要?的不是結(jié)果?而是過(guò)程。?一個(gè)教師?如果只注意?自己教授的?學(xué)科只能成?為教書，而?育人是最重?要的。學(xué)生?的學(xué)習(xí)品質(zhì)?，學(xué)生的人?格情操，都?是為人師者?不容忽視的?。在教授學(xué)?生知識(shí)的同?時(shí)引導(dǎo)學(xué)生?做人，是英?語(yǔ)課堂外的?收獲，更是?學(xué)生天天收?到的最大的?益處。誠(chéng)?然，工作中?還存在著很?多的失誤，?譬如，會(huì)因?為某些學(xué)生?的作業(yè)不好?而遷怒其他?學(xué)生，會(huì)因?為沒(méi)有達(dá)到?自己理想的?教學(xué)效果而?不能及時(shí)的?調(diào)空自己的?情緒以至于?影響教學(xué)的?進(jìn)程。相信?還有許多的?不足希望大?家能給我寶?貴的意見(jiàn)和?建議。_?_三年級(jí)下?學(xué)期英語(yǔ)老?師工作總結(jié)?（二）本?學(xué)期，我擔(dān)?任三年級(jí)兩?個(gè)班的英語(yǔ)?教學(xué)，完成?了三年級(jí)下?學(xué)期英語(yǔ)全?部教學(xué)內(nèi)容?，回顧這一?期的工作，?本人積極投?身于教育事?業(yè)，服從領(lǐng)?導(dǎo)分工。過(guò)?去的幾個(gè)月?確實(shí)在摸黑?之中度過(guò)，?但經(jīng)過(guò)一學(xué)?年努力學(xué)習(xí)?，自己英語(yǔ)?教學(xué)水平極?大提高了，?學(xué)生的英語(yǔ)?水平也相對(duì)?提高了，同?時(shí)也取得了?一定的成績(jī)?。由于孩?子們才接觸?英語(yǔ)不久，?培養(yǎng)孩子的?英語(yǔ)學(xué)習(xí)興?趣至關(guān)重要?。我使用多?種教學(xué)方法?進(jìn)行趣味教?學(xué)。我秉著?說(shuō)唱的原則?，從各個(gè)方?面培養(yǎng)和鍛?煉孩子的聽?說(shuō)能力，利?用一切機(jī)會(huì)?讓孩子們練?習(xí)聽說(shuō)能力?，創(chuàng)造說(shuō)英?語(yǔ)的一切機(jī)?會(huì)，增強(qiáng)語(yǔ)?感，擴(kuò)大知?識(shí)面。一?、分析教材?，分析學(xué)生?，掌握重點(diǎn)?，積極教學(xué)?如何讓學(xué)?生掌握知識(shí)?，樂(lè)于學(xué)習(xí)?成為我的主?要任務(wù)，我?積極向老教?師請(qǐng)教，分?析教材，提?煉重點(diǎn)，認(rèn)?真?zhèn)湔n，始?終以積極的?心態(tài)上好每?一節(jié)課。學(xué)?生是教學(xué)的?主體。因此?，了解和分?析學(xué)生情況?，有針對(duì)地?教學(xué)對(duì)教學(xué)?成功與否至?關(guān)重要。最?初教學(xué)的時(shí)?候，我還不?懂得了解學(xué)?生對(duì)教學(xué)的?重要性，只?是專心研究?教材，想方?設(shè)法令課堂?生動(dòng)，學(xué)生?易接受。但?我發(fā)現(xiàn)我按?照自己精心?準(zhǔn)備的教學(xué)?設(shè)計(jì)，自認(rèn)?為會(huì)是一場(chǎng)?生動(dòng)有趣的?課，反饋出?來(lái)不盡人意?。后來(lái)與學(xué)?生溝通后才?知道我講的?口語(yǔ)大部分?同學(xué)聽不懂?，而教學(xué)的?部分內(nèi)容同?學(xué)們以前從?未接觸過(guò)，?以前教師根?本只是教他?們讀書，那?些趣味活動(dòng)?對(duì)他們來(lái)說(shuō)?實(shí)在太難了?。而且我們?班還有不少?留守兒童，?他們自學(xué)條?件太差了，?連復(fù)讀機(jī)都?沒(méi)有。幸好?我發(fā)現(xiàn)的早?，從此我每?次在上課前?都會(huì)調(diào)查學(xué)?生學(xué)習(xí)情況?再進(jìn)行教學(xué)?設(shè)計(jì)。放學(xué)?后我會(huì)喊一?些學(xué)生來(lái)辦?公室進(jìn)行個(gè)?別輔導(dǎo)。?二、講求方?法豐富課?堂，在教學(xué)?過(guò)程中老師?是教學(xué)的領(lǐng)?導(dǎo)者和參與?者。講求方?法，豐富課?堂是教師在?整個(gè)教學(xué)過(guò)?程中首要的?任務(wù)。英語(yǔ)?作為一門外?國(guó)語(yǔ)言，需?要多運(yùn)用。?困此，除了?課堂效果之?外，還需要?讓學(xué)生多讀?，多講，多?練。課堂領(lǐng)?讀遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠?，本校沒(méi)有?早讀課，因?此我利用課?間喊個(gè)別學(xué)?生朗讀，以?便發(fā)現(xiàn)問(wèn)題?并及時(shí)糾正?。作業(yè)我做?到及時(shí)批改?并反饋，讓?學(xué)生及時(shí)消?化。上課內(nèi)?容豐富，現(xiàn)?實(shí)。教態(tài)自?然，講課生?動(dòng)，難易適?中照顧全部?，就自然能?夠吸引住學(xué)?生?；乜醋?己的授課，?我感到有點(diǎn)?愧疚，因?yàn)?有時(shí)我并不?能很好地做?到這點(diǎn)。當(dāng)?學(xué)生在課堂?上無(wú)心向?qū)W?，違反紀(jì)律?時(shí)，我的情?緒就受到影?響，并且把?這帶到教學(xué)?中，讓原本?正常的講課?受到?jīng)_擊，?發(fā)揮不到應(yīng)?有的水平，?以致影響教?學(xué)效果。我?以后必須努?力克服，研?究方法，采?取有利方法?解決課堂中?的問(wèn)題。?三、培優(yōu)轉(zhuǎn)?差，快樂(lè)教?學(xué)整個(gè)教?學(xué)過(guò)程中由?于學(xué)生的掌?握情況不同?，出現(xiàn)了優(yōu)?差分層，一?方面，有的?學(xué)生英語(yǔ)聽?，說(shuō)的能力?相對(duì)較弱，?授課采用較?深的全英教?學(xué)，同學(xué)們?還不能適應(yīng)?。另一方面?，有的同學(xué)?們比較活躍?，上課氣氛?積極，成績(jī)?較好。因此?，講得太淺?，沒(méi)有照顧?到整體，所?以教學(xué)效果?不如理想。?從而可以看?出，了解及?分析學(xué)生實(shí)?際情況，實(shí)?事求是，具?體問(wèn)題具體?分析，做到?因材施教，?對(duì)授課效果?有直接影響?。所以，?我利用課余?時(shí)間對(duì)優(yōu)秀?生進(jìn)行課外?的知識(shí)補(bǔ)充?，對(duì)差生根?據(jù)實(shí)際情況?進(jìn)行相對(duì)應(yīng)?輔導(dǎo)，使學(xué)?生成績(jī)整體?提高。從而?建立學(xué)生自?信心，提高?了學(xué)習(xí)興趣?。每一位教?師都在不斷?的改善和創(chuàng)?新自己的教?學(xué)，教學(xué)難?有失敗和彎?路，我堅(jiān)信?，只要我不?斷反思創(chuàng)新?和實(shí)踐一定?會(huì)進(jìn)步，會(huì)?越教越好。?一學(xué)期的?教學(xué)工作我?付出了很多?，收到的回?報(bào)也不少，?同事的幫助?，使我干勁?十足；學(xué)生?的渴求，使?我信心倍增?。在今后的?教學(xué)工作中?，我會(huì)努力?彌補(bǔ)自己的?不足，爭(zhēng)取?邁上一個(gè)新?的臺(tái)階，真?正實(shí)現(xiàn)教師?的自身價(jià)值?，也實(shí)現(xiàn)我?心目中教師?的定位。?__三年級(jí)?下學(xué)期英語(yǔ)?老師工作總?結(jié)（三）?這學(xué)期我擔(dān)?任三年級(jí)的?英語(yǔ)教學(xué)工?作，由于是?低段的教學(xué)?工作，我注?重培養(yǎng)孩子?的英語(yǔ)學(xué)習(xí)?興趣，從各?個(gè)方面培養(yǎng)?和鍛煉孩子?的聽說(shuō)能力?，利用一切?機(jī)會(huì)讓孩子?們練習(xí)聽說(shuō)?能力，創(chuàng)造?說(shuō)英語(yǔ)的一?切機(jī)會(huì)，盡?可能多地讓?他們?cè)鰪?qiáng)語(yǔ)?感，擴(kuò)大知?識(shí)面。當(dāng)然?這些工作都?是要緊緊圍?繞一年級(jí)教?學(xué)課本。?一、教材把?握情況三?年級(jí)的英語(yǔ)?課本一共有?___個(gè)模?塊，主要內(nèi)?容是：?jiǎn)柡?并回應(yīng)，詢?問(wèn)姓名.年?齡，地點(diǎn).?物品名稱，?并給予回答?，數(shù)字1到?10，談?wù)?人，物品，?地點(diǎn)、動(dòng)物?、表達(dá)自己?的喜好等、?這些內(nèi)容都?對(duì)小學(xué)孩子?是零散的內(nèi)?容，如何讓?他們掌握知?識(shí)，樂(lè)于學(xué)?習(xí)成為我的?主要任務(wù)。?我積極向老?教師請(qǐng)教，?分析教材，?提煉重點(diǎn)，?認(rèn)真?zhèn)湔n，?始終以積極?的心態(tài)上好?每一節(jié)課。?學(xué)生是教?學(xué)的主體。?因此，了解?和分析學(xué)生?情況，有針?對(duì)地教學(xué)對(duì)?教學(xué)成功與?否至關(guān)重要?。最初接觸?教學(xué)的時(shí)候?，我還不懂?得了解學(xué)生?對(duì)教學(xué)的重?要性，只是?專心研究書?本，教材，?想方設(shè)法令?課堂生動(dòng)，?學(xué)生易接受?。但一開始?我就發(fā)現(xiàn)我?按照自己的?教學(xué)設(shè)計(jì)，?上了一堂自?認(rèn)為生動(dòng)有?趣的課，認(rèn)?為教學(xué)效果?會(huì)很理想，?怎知反饋出?來(lái)才知道不?如人意。后?來(lái)才知道我?講的口語(yǔ)大?部分同學(xué)聽?不懂，而教?學(xué)的部分內(nèi)?容同學(xué)們以?前從來(lái)未接?觸過(guò)。從而?可知，我在?上課前根本?沒(méi)有了解清?楚學(xué)生的實(shí)?際情況，沒(méi)?有備好學(xué)生?的課。二?、講求教學(xué)?方法豐富?課堂，在教?學(xué)過(guò)程中老?師是教學(xué)的?領(lǐng)導(dǎo)者和參?與者。講求?方法，豐富?課堂是教師?在整個(gè)教學(xué)?過(guò)程中首要?的任務(wù)。英?語(yǔ)作為一門?外語(yǔ)言，需?要多應(yīng)用。?困此，除了?課堂效果之?外，還需要?讓學(xué)生多讀?，多講，多?練。為此，?在早讀時(shí)，?我堅(jiān)持到班?了解早讀情?況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)?題及時(shí)糾正?。課后發(fā)現(xiàn)?學(xué)生作業(yè)問(wèn)?題也及時(shí)解?決，及時(shí)講?清楚，讓學(xué)?生及時(shí)消化?。上課內(nèi)容?豐富，現(xiàn)實(shí)?。教態(tài)自然?，講課生動(dòng)?，難易適中?照顧全部，?就自然能夠?吸引住學(xué)生?。所以，老?師每天都要?有充足的精?神，讓學(xué)生?感受到一種?自然氣氛。?這樣，授課?就事半功倍?。回看自己?的授課，我?感到有點(diǎn)愧?疚，因?yàn)橛?時(shí)我并不能?很好地做到?這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)?生在課堂上?無(wú)心向?qū)W，?違反紀(jì)律時(shí)?，我的情緒?就受到影響?，并且把這?帶到教學(xué)中?，讓原本正?常的講課受?到?jīng)_擊，發(fā)?揮不到應(yīng)有?的水平，以?致影響教學(xué)?效果。我以?后必須努力?克服，研究?方法，采取?有利方法解?決課堂中的?問(wèn)題。三?、注意學(xué)生?分層轉(zhuǎn)化?整個(gè)教學(xué)過(guò)?程中由于學(xué)?生的掌握情?況不同，出?現(xiàn)了優(yōu)差分?層，一方面?，有的學(xué)生?英語(yǔ)聽，說(shuō)?的能力相對(duì)?較弱，授課?采用較深的?全英教學(xué)，?同學(xué)們還不?能適應(yīng)。另?一方面，有?的同學(xué)們比?較活躍，上?課氣氛積極?，成績(jī)較好?。因此，講?得太淺，沒(méi)?有照顧到整?體，所以教?學(xué)效果不如?理想。從而?可以看出，?了解及分析?學(xué)生實(shí)際情?況，實(shí)事求?是