2023年七年級英語教師個人工作總結

第4頁共4頁2023年?七年級英語?教師個人工?作總結這?學期是我任?教的第一學?期，我擔任?初一級七班?，八班的英?語教學。由?于教學經驗?頗淺。因此?，我對教學?工作不敢怠?慢，認真學?習，深入研?究教法，虛?心向前輩學?習。經過一?個學期的努?力，獲取了?很多寶貴的?教學經驗。?以下是我在?本學期的教?學情況。?教學就是教?與學，兩者?是相互聯(lián)系?，不可分割?的，有教者?就必然有學?者。學生是?被教的主體?。因此，了?解和分析學?生情況，有?針對地教對?教學成功與?否至關重要?。最初接觸?教學的時候?，我還不懂?得了解學生?對教學的重?要性，只是?專心研究書?本，教材，?想方設法令?課堂生動，?學生易接受?。但一開始?我就碰了釘?子。在講授?第一課的時?候，我按照?自己的教學?設計，上了?一堂自認為?明白易懂而?又不死板的?課，認為教?學效果如期?理想，怎知?小測出來才?知道不如人?意。后來聽?同學們反應?，才知道我?講的口語大?部分同學聽?不懂，而教?學的部分內?容同學們以?前從來未接?觸過。從而?可知，我在?上課前根本?沒有了解清?楚學生的實?際情況：一?方面，農村?的學生英語?聽，說的能?力相對較弱?，授課采用?較深的全英?教學，同學?們還不能適?應。另一方?面，七班的?同學比較活?躍，上課氣?氛積極，但?中等生占較?大多數(shù)，尖?子生相對較?少。因此，?講得太深，?沒有照顧到?整體，而八?班的同學比?較沉靜，學?習欠積極性?，雖然優(yōu)良?生比例大，?但中下層面?而也廣，我?備課時也沒?有注意到這?點，因此教?學效果不如?理想。從此?可以看出，?了解及分析?學生實際情?況，實事求?是，具體問?題具體分析?，做到因材?施教，對授?課效果有直?接影響。這?就是教育學?中提到的“?備教法的同?時要備學生?”。這一理?論在我的教?學實踐中得?到了驗證。?教學中，?備課是一個?必不可少，?十分重要的?環(huán)節(jié)，備學?生，又要備?教法。備課?不充分或者?備得不好，?會嚴重影響?課堂氣氛和?積極性，曾?有一位前輩?對我說：“?備課備不好?，倒不如不?上課，否則?就是白費心?機?！蔽颐?白到備課的?重要性，因?此，每天我?都花費大量?的時間在備?課之上，認?認真真鉆研?教材和教法?，不滿意就?不收工。雖?然辛苦，但?事實證明是?值得的。?一堂準備充?分的課，會?令學生和老?師都獲益不?淺。例如我?在教授un?3.les?son9的?時候，這課?的主題是“?如何詢問和?回答時間”?，教學難度?比較大。如?果照本宣科?地講授，學?生會感到困?難和沉悶。?為了上好這?堂課，我認?真研究了課?文，找出了?重點，難點?，準備有針?對性地講。?為了令教學?生動，不沉?悶，我還為?此準備了大?量的教具，?授課時就胸?有成竹了。?當講到“h?alf”的?時候，我拿?出準備好的?圓卡紙，把?它剪成一半?，告訴學生?這是圓的一?半，也就是?half。?講到”qu?arter?”時，又把?半圓剪成一?半，那么剩?下來的就是?圓的四分之?一，也就是?”quar?ter”了?。這樣學生?就形象地明?白了這兩個?單詞。而講?到如何表達?時間時，我?用了一個用?紅卡紙做的?大鐘，同學?們一開始就?被它吸引住?了，顯得頗?有積極性。?用實物讓學?生練習”w?hat’s?theti?me?’s?……”的句?型，學生特?別用功，教?學效果十分?理想。相反?，我沒有認?真?zhèn)湔n的時?候，課堂氣?氛沉悶，教?學效果不好?，與此相比?可見，認真?備課對教學?十分重要。?特別是對英?語這門學生?不甚熟悉并?感到困難的?外語來說至?關重要。?備課充分，?能調動學生?的積極性，?上課效果就?好。但同時?又要有駕馭?課堂的能力?，因為學生?在課堂上的?一舉一動都?會直接影響?課堂教學。?因此上課一?定要設法令?學生投入，?不讓其分心?，這就很講?究方法了。?上課內容豐?富，現(xiàn)實。?教態(tài)自然，?講課生動，?難易適中照?顧全部，就?自然能夠吸?引住學生。?所以，老師?每天都要有?充足的精神?，讓學生感?受到一種自?然氣氛。這?樣，授課就?事半功倍。?回看自己的?授課，我感?到有點愧疚?，因為有時?我并不能很?好地做到這?點。當學生?在課堂上無?心向學，違?反紀律時，?我的情緒就?受到影響，?并且把這帶?到教學中，?讓原本正常?的講課受到?沖擊，發(fā)揮?不到應有的?水平，以致?影響教學效?果。我以后?必須努力克?服，研究方?法，采取有?利方法解決?當中困難。?英語是一?門外語，對?學生而言，?既生疏又困?難，在這樣?一種大環(huán)境?之下，要教?好英語，就?要讓學生喜?愛英語，讓?他們對英語?產生興趣。?否則學生對?這門學科產?生畏難情緒?，不原學，?也無法學下?去。為此，?我采取了一?些方法，就?是幫助班上?的同學改英?文名，盡量?多講一些關?于英美國家?的（范本）?文化，生活?故事，近來?更幫部分同?學交上了”?penfr?iendi?namer?ica”，?讓他們更了?解英語，更?喜歡學習英?語。因為只?有英語水平?提高，他們?才能達到交?異國筆友的?目的，同時?也可以提高?同學們的英?語寫作能力?，對成績優(yōu)?秀的同學很?有好處。?因為英語的?特殊情況，?學生在不斷?學習中，會?出現(xiàn)好差分?化現(xiàn)象，差?生面擴大，?會嚴重影響?班內的學習?風氣。因此?，絕對不能?忽視。為此?，我制定了?具體的計劃?和目標。對?這部分同學?進行有計劃?的輔導。例?如在七班，?我把這批同?學分為三個?組。第一組?是有能力提?高，但平時?懶動腦筋不?學的同學，?對這些同學?，我采取_?__輔導，?給他們分配?固定任務，?不讓他們有?偷懶的機會?，讓他們發(fā)?揮應有水平?;第二組是?肯學，但由?于能力不強?的同學。對?這部分同學?要適當引導?，耐心教導?，慢慢提高?他們的成績?，不能操之?過急，且要?多鼓勵。只?要他們肯努?力，成績有?望搞提高;?第三組是紀?律松散，學?習不認真，?基礎又不好?的同學。對?這部分人要?進行課余時?間個別輔導?。因為這部?分同學需要?一個安靜而?又不受干擾?的環(huán)境，才?會立下心來?學習。只要?堅持輔導，?這些同學基?礎重新建立?起來，以后?授課的效果?就會更好。?英語是語?言。困此，?除了課堂效?果之外，還?需要讓學生?多讀，多講?，多練。為?此，在早讀?時，我堅持?下班了解早?讀情況，發(fā)?現(xiàn)問題及時?糾正。課后?發(fā)現(xiàn)學生作?業(yè)問題也及?時解決，及?時講清楚，?讓學生即時?消化。另外?，對部分不?自覺的同學?還采取強硬?背誦等方式?，提高他們?的能力。?期中考和期?末考是考察?每位同學在?本學期的學?習成果，因?此應該予以?重視?？荚?前進行有系?統(tǒng)的復習，?考試后進行?學科總結。?從中段考試?可以看出兩?個班的平均?水平相當，?八班的差生?面相對較大?。所以在中?段考后的時?間里，我把?力量主要集?中在兩班的?差生輔導上?，特別是八?班，以縮短?差距。另外?，還發(fā)現(xiàn)學?生的綜合能?力不夠強，?所以以后的?教學中要加?強這方面的?訓練。讓學?生輕松學，?容易掌握。?而期考結果?證明，適當?輔導差生對?班的整體發(fā)?展有很大幫?助。經過?一個學期的?努力，期末?考就是一種?考驗。無論?成績高低，?都體現(xiàn)了我?在這學期?的教學成果?。我明白到?這并不是最?重要的，