品德與生活工作計(jì)劃集合五篇

第頁(yè)品德與生活工作計(jì)劃集合五篇品德與生活工作安排篇1

一、班級(jí)基本狀況

本班共有學(xué)生45名，剛?cè)雽W(xué)的新生面臨最大的是入學(xué)適應(yīng)問(wèn)題。由于幼兒園與小學(xué)的環(huán)境、課程、班集體、人際關(guān)系都發(fā)生了改變，這是他們生活中的重大轉(zhuǎn)折。小學(xué)新生對(duì)新的學(xué)生生活一般都充溢期盼和向往，但也伴隨著驚慌和不適應(yīng)，幫助他們適應(yīng)新生活是本冊(cè)教材的主要任務(wù)。

二、一年級(jí)上學(xué)期《品德與生活》課程的詳細(xì)目標(biāo)

1、體驗(yàn)學(xué)校生活的樂(lè)趣，順當(dāng)?shù)赝瓿蓮挠變簣@到小學(xué)的過(guò)渡。

2、熟識(shí)班集體，知道自己是集體的一員。

3、學(xué)會(huì)基本的生活學(xué)問(wèn)和勞動(dòng)技能，有初步的生活自理實(shí)力。

4、初步了解學(xué)校及其四周的自然和社會(huì)環(huán)境，有探究的愛(ài)好。

三、一年級(jí)上學(xué)期《品德與生活》內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的重點(diǎn)

1、健康、平安地生活———較快熟識(shí)新環(huán)境，適應(yīng)小學(xué)生活，心情開心安定，遵守交通規(guī)則和有關(guān)平安的規(guī)章制度。

2、開心、主動(dòng)地生活———能體驗(yàn)到集體生活的樂(lè)趣，有作為小學(xué)生的驕傲感和上進(jìn)心，樂(lè)于與老師、同學(xué)交往，駕馭基本的交往技能。

3、負(fù)責(zé)任、有愛(ài)心地生活———意識(shí)到作為一名小學(xué)生應(yīng)遵守的行為規(guī)則，主動(dòng)參與力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，仔細(xì)完成集體交給的任務(wù)和自己的學(xué)習(xí)任務(wù)，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，孝親敬長(zhǎng)。

4、動(dòng)腦筋、有創(chuàng)意地生活———―有自己的想法和看法，對(duì)新環(huán)境有探究的愿望，能想方法進(jìn)行自己的嬉戲和活動(dòng)，會(huì)運(yùn)用簡(jiǎn)潔工具。

四、教材的結(jié)構(gòu)內(nèi)容

本冊(cè)教材由五個(gè)單元組成，每個(gè)單元包含若干主題活動(dòng)。

教材內(nèi)容概覽

單元名單元一我上學(xué)了單元二上學(xué)路上單元三我的同學(xué)和老師單元四家里的我單元五大自然真漂亮

主題主題一上學(xué)去主題一看看時(shí)間主題一相識(shí)好摯友主題一我的家主題一親親大自然

主題二看看我們的學(xué)校主題二好好走路主題二我喜愛(ài)和同學(xué)在一起主題二我是家里的快樂(lè)果主題二漂亮的小問(wèn)號(hào)

主題三在學(xué)校的一天主題三平安回家主題三我們的老師真好主題三這是我的心愿主題三想個(gè)好方法，留住大自然的美

五、教材分析

本冊(cè)教科書的內(nèi)容設(shè)計(jì)，充分考慮了小學(xué)新生的須要和特點(diǎn)，以學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活為設(shè)計(jì)緯度，以第一學(xué)期學(xué)歷時(shí)間為依次，其中蘊(yùn)含的設(shè)計(jì)思想有以下三點(diǎn)：

一是貼近學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，入學(xué)教化為先，目的是讓學(xué)生了解、熟識(shí)校內(nèi)生活，重點(diǎn)進(jìn)行學(xué)校生活常規(guī)學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二是有利于培育學(xué)生的主體意識(shí)。本冊(cè)教材試圖引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)生活、社會(huì)生活中，形成自我意識(shí)。第一人稱的課題，使學(xué)生很簡(jiǎn)單將自身融入教材，以“我”去感受各個(gè)范疇的世界，有助于增加學(xué)生主體意識(shí)和獨(dú)立意識(shí)，以“我”是學(xué)校、家庭、社會(huì)中的一員，自覺(jué)感悟與體驗(yàn)與他人、與自然、與社會(huì)的關(guān)系，能促進(jìn)其生活實(shí)力的提升和思想品德的形成。

三是顯性目標(biāo)和隱性目標(biāo)的結(jié)合。本冊(cè)教材針對(duì)低年級(jí)學(xué)生處于行為習(xí)慣養(yǎng)成最佳期的特點(diǎn)，強(qiáng)化行為習(xí)慣的養(yǎng)成，多角度地讓學(xué)生在情境中體驗(yàn)、感悟，自覺(jué)提出自己的行為要求，并學(xué)會(huì)相應(yīng)的技能，運(yùn)用于生活實(shí)際。

本冊(cè)教材設(shè)計(jì)了五個(gè)綜合學(xué)習(xí)單元。

第一、二、三單元分別是“我上學(xué)了”、“上學(xué)路上”、“我的同學(xué)和老師”———―依據(jù)入學(xué)后兒童面對(duì)新環(huán)境的情感、行為特點(diǎn)、相識(shí)實(shí)力和學(xué)習(xí)方式特點(diǎn)以及他們的實(shí)際須要而設(shè)計(jì)。

第四單元“家里的我”———―這一階段兒童的生活空間主要是家庭和學(xué)校。較之以后的學(xué)段，這一時(shí)期家庭對(duì)兒童成長(zhǎng)和發(fā)展的影響更大、更明顯。因此，本單元圍繞兒童熟識(shí)的家庭生活圈綻開活動(dòng)，指導(dǎo)兒童在了解自己家庭的基礎(chǔ)上，體驗(yàn)親情，愛(ài)親敬長(zhǎng)，同時(shí)促進(jìn)家庭和學(xué)校的溝通、兒童和家長(zhǎng)的溝通，以培育兒童應(yīng)有的品德、勞動(dòng)習(xí)慣及其生活實(shí)力。

第五單元“大自然真漂亮”———―按時(shí)間線索，這一時(shí)期兒童將迎來(lái)秋高氣爽和季節(jié)。秋天是一個(gè)漂亮的、豐收的季節(jié)，這是兒童簡(jiǎn)單干脆體驗(yàn)和感受到的，以此為線索，引導(dǎo)兒童親近大自然、酷愛(ài)大自然、體驗(yàn)以大自然為主題進(jìn)行創(chuàng)作的樂(lè)趣，在與自然的接觸中，發(fā)展樂(lè)于探究、酷愛(ài)生活的看法。

六、實(shí)行的措施

1、依據(jù)本地區(qū)兒童的生活實(shí)際敏捷地運(yùn)用教材

2、以活動(dòng)為教與學(xué)的主要形式

3、確立兒童在學(xué)習(xí)中的主體地位

4、教學(xué)不是教室中心、書本中心

七、課時(shí)支配

本課程每周為2課時(shí)。

品德與生活工作安排篇2

一、班級(jí)狀況分析

學(xué)生酷愛(ài)學(xué)校，酷愛(ài)班級(jí)，酷愛(ài)學(xué)習(xí)，有劇烈的集體榮譽(yù)感。學(xué)生普遍都能尊師守紀(jì)，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，有較強(qiáng)的上進(jìn)心和求知欲，課堂氣氛活躍。但有時(shí)有點(diǎn)過(guò)于活躍，須要老師適時(shí)調(diào)控。

二、教材內(nèi)容分析

1、第一單元《春天的歌》通過(guò)動(dòng)手試驗(yàn)、視察、朗誦、繪畫等方式讓兒童感受春天賜予人類的無(wú)限朝氣，激發(fā)學(xué)生酷愛(ài)生活、創(chuàng)建生活的美妙情感，完成新課標(biāo)要求的“了解天氣、季節(jié)改變對(duì)人生活的影響，學(xué)會(huì)照看自己”；“能觀賞和感受自然的美”；“從不同途徑收集信息”；“用多種方式表達(dá)自己的感受、想法和活動(dòng)成果，并情愿與他人溝通共享”等目標(biāo)。

2、其次單元《今日我當(dāng)家》抽取學(xué)購(gòu)物、進(jìn)廚房、對(duì)待生病、接待客人四個(gè)方面來(lái)詳細(xì)地構(gòu)建兒童當(dāng)家的過(guò)程。

3、第三單元《我在班級(jí)中》從“我們共享，我們歡樂(lè)”、“我?guī)湍?，你幫我”、“我們的教室，我們的家”、“我們共慶六一節(jié)”四個(gè)方面來(lái)立體地呈現(xiàn)班集體生活的樂(lè)趣。

4、第四單元《歡樂(lè)的學(xué)習(xí)生活》在設(shè)計(jì)上以學(xué)習(xí)愛(ài)好為中心，并試圖打破將學(xué)習(xí)僅限于課堂的狹義學(xué)習(xí)觀，側(cè)重對(duì)兒童進(jìn)行開心主動(dòng)、負(fù)責(zé)任、有創(chuàng)意的生活主題教化，從而完成課程標(biāo)準(zhǔn)要求的“做事專心”，“情愿有安排、有目標(biāo)地支配自己的生活”，“做事仔細(xì)、不敷衍，有耐性，有毅力”，“興奮地學(xué)”，“養(yǎng)成探究的習(xí)慣，學(xué)習(xí)探究的方法”等目標(biāo)。

三、本學(xué)期教學(xué)的總目標(biāo)

1、酷愛(ài)大自然，能主動(dòng)到大自然中視察春天的特征，對(duì)自然現(xiàn)象有探究欲。知道春天動(dòng)植物的改變，人們衣著的改變，學(xué)習(xí)有關(guān)兒歌，知道種子發(fā)芽生長(zhǎng)的條件，了解植樹節(jié)的相關(guān)學(xué)問(wèn)，能在活動(dòng)中初步相識(shí)春天的花及野菜，練習(xí)綜合的視察、繪畫、朗誦實(shí)力，培育對(duì)生活的感悟和體驗(yàn)。

2、樂(lè)于參加班級(jí)的各項(xiàng)集體活動(dòng)，能感受集體活動(dòng)的美妙，主動(dòng)參加班級(jí)的衛(wèi)生值日和保結(jié)工作，能為班級(jí)慶?！傲弧被顒?dòng)布置教室。懂得要愛(ài)惜公共財(cái)物、敬重他人勞動(dòng)成果的道理。

3、能發(fā)覺(jué)學(xué)習(xí)生活中的歡樂(lè)，從而激發(fā)對(duì)學(xué)習(xí)生活的愛(ài)與樂(lè)趣。

能夠主動(dòng)主動(dòng)地參加學(xué)習(xí)過(guò)程，在本單元的學(xué)習(xí)中通過(guò)找尋校內(nèi)內(nèi)、生活中的好玩豐富的學(xué)習(xí)活動(dòng)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的歡樂(lè)。了解多渠道的學(xué)習(xí)方法，了解豐富的學(xué)習(xí)途徑。

四、教學(xué)措施

1、加強(qiáng)課前預(yù)習(xí)，培育學(xué)生收集資料的習(xí)慣和實(shí)力。

2、提高學(xué)生的有效性。

3、加強(qiáng)課堂評(píng)價(jià)，提倡多元化評(píng)價(jià)。

五、教學(xué)時(shí)間：

34課時(shí)。

品德與生活工作安排篇3

一、指導(dǎo)思想：

以進(jìn)一步推動(dòng)基礎(chǔ)教化課程改革為核心，以課堂教學(xué)探討為重點(diǎn)，以市局“內(nèi)涵提升年”活動(dòng)要求為目標(biāo)，圍繞教研室工作的總體部署，實(shí)行“分層推動(dòng)、分類指導(dǎo)、重點(diǎn)突破、整體提高”的工作策略，加強(qiáng)課程改革理念與行為的統(tǒng)一，促進(jìn)我市小學(xué)品德學(xué)科教學(xué)的優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。

二、工作目標(biāo)：

1、教材探討有突破。品德與生活方面，主要完成一年級(jí)品生教材的創(chuàng)建性運(yùn)用探討工作，積累相關(guān)資料。品德與社會(huì)方面，完成高年級(jí)史地內(nèi)容的探討整理工作。

2、老師素養(yǎng)有發(fā)展。通過(guò)各種活動(dòng)，使學(xué)科老師業(yè)務(wù)素養(yǎng)和綜合素養(yǎng)有所提高；發(fā)覺(jué)并培育一批年輕骨干老師。

3、教學(xué)質(zhì)量有提高。通過(guò)工作，促使薄弱學(xué)校教學(xué)水平、教學(xué)質(zhì)量有所提高；使小學(xué)品德課堂教學(xué)質(zhì)量及老師探討水平逐步提升。

三、主要工作及措施：

1、接著做好教材探討工作，奠定開展教學(xué)工作的基礎(chǔ)

正確、精確運(yùn)用教材是扎實(shí)開展教學(xué)工作的前提。本年度重點(diǎn)進(jìn)行一年級(jí)品生教材的解讀工作，把教材按內(nèi)容重點(diǎn)進(jìn)行分類，結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)要求和本市實(shí)際狀況提出各主題單元目標(biāo)，每專題至少由三名老師進(jìn)行課堂呈現(xiàn)，并將優(yōu)秀教學(xué)方案整理成冊(cè)，品德與社會(huì)主要完成五六年級(jí)歷史地理內(nèi)容的整理工作，逐步完善品德學(xué)科教學(xué)資源庫(kù)。

2、加強(qiáng)學(xué)科老師隊(duì)伍建設(shè)，保障有效課堂的構(gòu)建

引領(lǐng)老師專業(yè)發(fā)展，加強(qiáng)老師隊(duì)伍建設(shè)是構(gòu)建有效課堂，提高教學(xué)質(zhì)量的重要保障。

（1）做好中心組建設(shè)工作

市級(jí)中心組成員要堅(jiān)持主動(dòng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)實(shí)踐，不斷提高自身素養(yǎng)，堅(jiān)持中心組每月一次的集體活動(dòng)。各單位也要高度重視鄉(xiāng)鎮(zhèn)（學(xué)校）中心組的建設(shè)狀況，充分發(fā)揮骨干老師的引領(lǐng)帶動(dòng)作用，提高學(xué)科教學(xué)水平。

（2）做好年青老師的培育工作

各單位以各種活動(dòng)為契機(jī)，結(jié)合日常聽課調(diào)研活動(dòng)，發(fā)掘優(yōu)秀青年老師，并供應(yīng)舞臺(tái)賜予熬煉的機(jī)會(huì)，使其盡快成長(zhǎng)，不斷壯大中心組的隊(duì)伍。

（3）做好農(nóng)村老師的指導(dǎo)培訓(xùn)工作

各單位要借助網(wǎng)絡(luò)研討、送課下鄉(xiāng)、調(diào)研和詳細(xì)的指導(dǎo)，使廣闊農(nóng)村老師得到熏陶，品德課堂教學(xué)再上新的臺(tái)階，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源效益的最大化。

3、探究教研工作新模式，提高教學(xué)探討的實(shí)效性

（1）扎實(shí)開展片區(qū)教研工作。

依據(jù)教研室整體規(guī)劃，各單位以片區(qū)為單位成立片區(qū)教研組，選拔骨干老師擔(dān)當(dāng)組長(zhǎng)，制定片區(qū)教研活動(dòng)安排，依據(jù)片區(qū)一線老師教學(xué)中存在的比較集中的困惑或問(wèn)題，確定相應(yīng)的探討專題，定期組織教研活動(dòng)，爭(zhēng)取做到教學(xué)探討有序、有效開展，使每一次教研活動(dòng)有價(jià)值、有意義。

（2）加強(qiáng)常態(tài)課課堂教學(xué)探討。

以示范和典型案例分析為基本方式，從解決問(wèn)題走向閱歷提升，從閱歷走向探討，從封閉走向開放，實(shí)行多種形式進(jìn)行探討成果展示。

（3）做好課題試驗(yàn)探討工作

本年度安排啟動(dòng)“小學(xué)品生教材的創(chuàng)建性運(yùn)用”課題探討工作，通過(guò)課題的引領(lǐng)與帶動(dòng)，促進(jìn)我市小學(xué)品生品社教學(xué)的`探討向縱深發(fā)展。

（4）充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教研優(yōu)勢(shì)

充分利用教化信息網(wǎng)教研平臺(tái)，不斷豐富其資源，完善其內(nèi)容，仔細(xì)組織廣闊老師開展網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，加大網(wǎng)絡(luò)教研的宣揚(yáng)力度，實(shí)現(xiàn)資源共享，提高教研工作的水平和效益。

四、主要活動(dòng)支配

八月份：

1、總結(jié)上半年工作

2、制定學(xué)年工作安排

九月份：

1、傳達(dá)學(xué)科安排

2、中心組集體活動(dòng)

3、有效課堂調(diào)研

4、參與片區(qū)教研活動(dòng)

十月份：

1、培植創(chuàng)新課例

2、中心組集體活動(dòng)

3、送課下鄉(xiāng)

4、參與片區(qū)教研活動(dòng)

十一月份：

1、章丘市教學(xué)示范學(xué)校驗(yàn)收

2、課堂教學(xué)展示

3、參與片區(qū)教研活動(dòng)

十二月份：

1、參與部分學(xué)校年會(huì)

2、中心組集體活動(dòng)

二0一一年一月份：學(xué)期總結(jié)

二月份：

1、調(diào)整安排

2、中心組集體活動(dòng)

三月份：

1、有效課堂調(diào)研

2、中心組集體活動(dòng)

3、參與片區(qū)教研活動(dòng)

四月份：

1、教學(xué)能手評(píng)比

2、參與片區(qū)教研活動(dòng)

五月份：

1、參與片區(qū)教研活動(dòng)

2、學(xué)科教學(xué)展示溝通

六月份：

1、學(xué)科工作總結(jié)

2、片區(qū)教研活動(dòng)總結(jié)

品德與生活工作安排篇4

一、指導(dǎo)思想

仔細(xì)實(shí)行“課程改革”的精神和要求，在實(shí)踐過(guò)程中，充分

發(fā)揮老師的主動(dòng)性和創(chuàng)建性，切實(shí)轉(zhuǎn)變老師觀念，堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本的基本理念，將實(shí)踐的過(guò)程轉(zhuǎn)化為創(chuàng)新的過(guò)程。依據(jù)低年級(jí)學(xué)段學(xué)生的實(shí)際狀況，制定品德與生活學(xué)科的教學(xué)安排，以便圓滿完成本學(xué)期的教化教學(xué)工作。

二、學(xué)情分析

低年級(jí)（一年級(jí)）學(xué)段共有兩個(gè)教學(xué)班，共56人。

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣：本學(xué)段的學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性較高，愛(ài)好深厚，有強(qiáng)

烈的求知欲。學(xué)生在課堂上能夠主動(dòng)與老師呼應(yīng)。

2、學(xué)習(xí)實(shí)力：對(duì)于老師傳授的學(xué)問(wèn)點(diǎn)，絕大多數(shù)學(xué)生能夠理解并且駕馭。教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，有學(xué)困生，他們理解實(shí)力、學(xué)習(xí)實(shí)力、感受實(shí)力、創(chuàng)作實(shí)力等方面與其他學(xué)生相比有肯定距離。老師將在本學(xué)期的教學(xué)工作中，不斷幫助他們，使他們與全體同學(xué)共同進(jìn)步。

3、潛能開發(fā)：對(duì)于不同的學(xué)生因材施教。為有特長(zhǎng)的學(xué)生及學(xué)習(xí)較突出的學(xué)生盡可能供應(yīng)展示自己的舞臺(tái)。

三、教材分析

“品德與生活”課程“是以兒童生活為基礎(chǔ)，以培育品德良好、樂(lè)于探究、酷愛(ài)生活的兒童為目標(biāo)的活動(dòng)型綜合課程?！闭n程應(yīng)重視學(xué)科學(xué)問(wèn)、社會(huì)生活和學(xué)生閱歷的整合。

本課程具有如下特點(diǎn)

1、育人為本，重在兒童文明行為習(xí)慣、良好道德品質(zhì)和健康的社會(huì)性發(fā)展的培育，引導(dǎo)兒童成為品德良好、樂(lè)于探究、酷愛(ài)生活的好學(xué)生。

2、學(xué)習(xí)內(nèi)容向兒童的生活回來(lái)，親密聯(lián)系兒童的生活實(shí)際和社會(huì)實(shí)際，使學(xué)習(xí)內(nèi)容與兒童生活有機(jī)結(jié)合，源于生活又高于生活，為兒童學(xué)習(xí)新課程創(chuàng)設(shè)了一個(gè)廣袤的空間。

3、學(xué)習(xí)方式多樣，提倡學(xué)生的主動(dòng)參加，通過(guò)學(xué)生的體驗(yàn)、參加和實(shí)踐的活動(dòng)方式，注意老師教學(xué)和學(xué)習(xí)活動(dòng)中的引導(dǎo)作用，逐步培育學(xué)生的道德情感，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價(jià)值推斷和行為習(xí)慣。

4、突出了綜合性，強(qiáng)調(diào)了活動(dòng)性，課程標(biāo)準(zhǔn)體現(xiàn)了多學(xué)科學(xué)問(wèn)的有機(jī)整合，引導(dǎo)學(xué)生形成綜合運(yùn)用所學(xué)學(xué)問(wèn)相識(shí)問(wèn)題、解決問(wèn)題的視野。通過(guò)參加活動(dòng)使學(xué)生獲得豐富的內(nèi)心體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生自主推斷和選擇。

四、教學(xué)目標(biāo)

（一）、總目標(biāo)

《品德與生活》課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)，因此本冊(cè)教材是培育兒童能夠健康、平安地生活（兒童生活的前提和基礎(chǔ)）開心主動(dòng)地生活（兒童生活的主調(diào)）負(fù)責(zé)任，有愛(ài)心地生活（兒童應(yīng)當(dāng)遵循的基本道德要求）動(dòng)腦筋，有創(chuàng)意地生活（時(shí)代的進(jìn)步對(duì)兒童提出的要求）。

（二）、分目標(biāo)

1、使學(xué)生知道自己是小學(xué)生了，喜愛(ài)上學(xué)；初步熟識(shí)學(xué)校的環(huán)境，學(xué)習(xí)利用學(xué)校中的設(shè)施解決自己的問(wèn)題；遵守學(xué)校生活常規(guī)；知道要講禮貌，守秩序。

2、了解學(xué)校的環(huán)境、設(shè)施及其作用，知道校內(nèi)環(huán)境中一些標(biāo)記性的建筑，了解學(xué)校的美，能夠主動(dòng)愛(ài)惜學(xué)校的花草樹木，能愛(ài)惜學(xué)校以及城市四周的美麗環(huán)境。初步培育學(xué)生環(huán)境素養(yǎng)。

3、形成初步的時(shí)間概念；按時(shí)上學(xué)，不遲到；放學(xué)后，不在路上逗留，按時(shí)回家；上學(xué)和放學(xué)途中留意平安；學(xué)習(xí)自己照看自己。

4、讓學(xué)生主動(dòng)把自己介紹給同學(xué)和老師，相互相識(shí)好摯友，然后分別從不同的方面來(lái)讓學(xué)生體驗(yàn)與同學(xué)在一起玩耍、學(xué)習(xí)、活動(dòng)的歡樂(lè)以及感受老師的關(guān)切和摯友般的情意，從而讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)校生活無(wú)處不充溢歡樂(lè)與愛(ài)，激發(fā)他們寵愛(ài)學(xué)校生活的情感。

5、使學(xué)生學(xué)會(huì)自己穿衣、系鞋帶、整理書包等自理勞動(dòng)，學(xué)著幫助家人做擇菜、洗菜等力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)家人，能夠以優(yōu)異成果、良好表現(xiàn)等形式向爸爸媽媽表達(dá)自己的愛(ài)意，嘗試自己制作心愿卡向家人表達(dá)心愿。通過(guò)這些實(shí)踐活動(dòng)和切身體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生負(fù)責(zé)任、有愛(ài)心地生活，促進(jìn)學(xué)生生活自理實(shí)力和智力品質(zhì)的提高。

6、引導(dǎo)學(xué)生感受大自然的漂亮，喜愛(ài)在大自然中活動(dòng)，并初步培育探究自然的愛(ài)好和愛(ài)惜自然的情感。

五、重難點(diǎn)

1、突出養(yǎng)成教化的要求。

2、突出“活動(dòng)性”、“做中學(xué)”的特點(diǎn)。

3、體現(xiàn)肯定的開放性。

4、初步養(yǎng)成良好的生活、勞動(dòng)習(xí)慣。

5、養(yǎng)成基本的文明行為，遵守紀(jì)律。

6、愛(ài)護(hù)環(huán)境、疼惜資源。

六、改進(jìn)措施：

1、寓道德概念和行為要求于生動(dòng)、活潑的詳細(xì)形象之中。

2、利用插圖，圖文比照，邊看邊說(shuō)邊想，幫助學(xué)生理解。

3、開展豐富多彩的課堂教學(xué)活動(dòng)。

4、結(jié)合大隊(duì)部的各項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)行教化。

5、充分利用教學(xué)用書中的兒歌及小故事穿插于課堂教學(xué)中。

6、領(lǐng)會(huì)大自然的美，了解社會(huì)的旺盛，培育學(xué)生的環(huán)境素養(yǎng)。

品德與生活工作安排篇5

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期工作依據(jù)區(qū)教研室教學(xué)工作安排的要求，我校品生、品社教學(xué)的主要工作以實(shí)施新課程改革和提高德育工作實(shí)效為中心。仔細(xì)鉆研《品生品社》的課標(biāo)與教材，體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為本的思想，重視培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力。以貫徹新的課標(biāo)為指導(dǎo)，以課堂教學(xué)改進(jìn)安排為抓手，重視學(xué)生主動(dòng)參加課堂教學(xué)，提高老師的教學(xué)水平，正確引導(dǎo)學(xué)生形成良好的思想品德和行為習(xí)慣，具有辨別是非的實(shí)力和健康的心理素養(yǎng)。

二、主要任務(wù)和目標(biāo)：

１、依據(jù)國(guó)家課程方案，開好課程。

２、規(guī)范教學(xué)常規(guī)，加強(qiáng)老師業(yè)務(wù)常規(guī)管理，保障教學(xué)教研活動(dòng)效果。

３、接著加強(qiáng)品生品社老師的培訓(xùn)工作。

４、為促進(jìn)老師專業(yè)水平發(fā)展，開展聯(lián)片教研活動(dòng)。

三、工作內(nèi)容與措施：

時(shí)間

活動(dòng)內(nèi)容

目的要求及方法步驟

二月

１、組織老師參與教研中心品德學(xué)科安排傳達(dá)會(huì)。

２、做好品生品社學(xué)科的課程綱要。

3、為盡快了解課標(biāo)、教材的新改變，提高老師的備課質(zhì)量，組織品德學(xué)科老師參與區(qū)“說(shuō)課研討會(huì)”。目的是讓老師熟識(shí)課