五年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)有趣的絲網(wǎng)花教學(xué)設(shè)計(jì)

主題3有趣的絲網(wǎng)花一、課程目標(biāo)：小學(xué)《綜合實(shí)踐活動(dòng)》是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)、密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)生活、體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用的實(shí)踐性課程。以學(xué)生的操作性學(xué)習(xí)為主要特征，它強(qiáng)調(diào)學(xué)生技術(shù)操作過程中技術(shù)意識(shí)的形成、技術(shù)思維的培養(yǎng)、技術(shù)能力與態(tài)度等方面的發(fā)展，強(qiáng)調(diào)規(guī)范操作與技術(shù)創(chuàng)新意識(shí)的統(tǒng)一。學(xué)生的操作學(xué)習(xí)過程是富有生機(jī)、充滿探究的學(xué)習(xí)過程，是手腦并用的過程。二、教學(xué)內(nèi)容分析：《有趣的絲網(wǎng)花》是山東科技版綜合實(shí)踐活動(dòng)四年級(jí)下冊”活動(dòng)與探究”部分的第3個(gè)活動(dòng)主題。本主題利用廢棄的尼龍絲襪面料為原材料，經(jīng)過巧妙地構(gòu)思創(chuàng)作,制作出簡便易得的網(wǎng)絲花卉。通過學(xué)習(xí)網(wǎng)絲花卉培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng),提高學(xué)生的勞動(dòng)技能，增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)環(huán)境的保護(hù)意識(shí)。從而也進(jìn)一步使學(xué)生拓寬了視野，給學(xué)生提供增長才能的渠道。三、學(xué)情分析：四年級(jí)的孩子大多數(shù)是10歲左右，他們對(duì)美的事物 已有了自己的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),目前市場上的花卉：鮮花、仿真花比比皆是。這節(jié)課就是通過對(duì)絲網(wǎng)花的制作,讓他們既學(xué)會(huì)一技之長，又培養(yǎng)其情趣，陶冶其情操。但如何讓這種創(chuàng)意美,來裝扮我們的生活,對(duì)四年級(jí)的學(xué)生來說還有一定的難度，這就需要教師在教學(xué)時(shí),要有針對(duì)性的指導(dǎo)和講解。四、教學(xué)目標(biāo)：.知識(shí)與技能目標(biāo)學(xué)習(xí)制作絲網(wǎng)花花瓣、花蕊及花葉的步驟與方法，認(rèn)識(shí)花卉的造型與色彩規(guī)律。.過程與方法目標(biāo)在自主探究和小組合作的基礎(chǔ)上探究出利用身邊的廢棄材料代替專用制作材料,變廢為寶,提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，節(jié)約意識(shí)。.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)通過動(dòng)手制作絲網(wǎng)花，解口、體驗(yàn)各類"花”的自然美和藝術(shù)美,培養(yǎng)熱爰生活的情感與合作意識(shí)，激發(fā)大膽發(fā)表、展示的勇氣。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：通過教師示范和分解圖例的方法,多媒體的演示具體學(xué)習(xí)花瓣的制作和組合成花形的方法。難點(diǎn)：利用絲網(wǎng)花的各種工具或廢棄材料，運(yùn)用扎、綁、等方法制作自己喜歡的花。五、評(píng)價(jià)方案：評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：引導(dǎo)學(xué)生從花邊形狀、絲網(wǎng)的拉平程度、花瓣的組裝和作品的美觀,以及創(chuàng)新意識(shí)和小組合作的默契度等進(jìn)行評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)方法建議：強(qiáng)調(diào)學(xué)生在教學(xué)過程中的主動(dòng)參與，注重對(duì)學(xué)習(xí)過程的評(píng)價(jià)。關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，注重評(píng)價(jià)激勵(lì)性、多元性、開放性，在自我評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上,盡可能采取小組討論交流的形式，鼓勵(lì)同伴之間充分發(fā)表意見和建議。六、教學(xué)策略：教法建議：.情境教學(xué)法：利用多媒體創(chuàng)設(shè)生活情境，引導(dǎo)學(xué)生把學(xué)習(xí)課本與觀察、實(shí)踐相結(jié)合。.任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：為學(xué)生提供體驗(yàn)實(shí)踐的情境和感悟問題的情境，圍繞任務(wù)展開學(xué)習(xí)。學(xué)法建議：.自主探究法：通過對(duì)絲網(wǎng)花的細(xì)致的探究,了解制作絲網(wǎng)花所需要的材料及方法步驟。.觀察法：觀察教師的示范、圖片展示、圖式分解，掌握絲網(wǎng)花的基本步驟及方法。3,合作學(xué)習(xí)法:發(fā)揮小組合作優(yōu)勢，集體討論，思維碰撞。4,交流評(píng)價(jià)：對(duì)活動(dòng)中的作品與實(shí)踐中的體會(huì)，進(jìn)行簡單的評(píng)價(jià)交流。七、教學(xué)環(huán)境與媒體：教學(xué)環(huán)境：基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的多媒體教室。媒體設(shè)計(jì)：整合有關(guān)“絲網(wǎng)花"的資料、圖片、文字、等資源，利用PPT設(shè)計(jì)制作多媒體課件，發(fā)揮信息技術(shù)在教學(xué)中的作用。八、教學(xué)課時(shí)建議：建議：3課時(shí)九、教學(xué)過程設(shè)計(jì)：第一課時(shí)漂亮的白玉蘭一、教材分析：這一課時(shí)的活動(dòng)內(nèi)容，是讓學(xué)生在探究出，制作絲網(wǎng)花所需要的材料及制作絲網(wǎng)花的一般步驟的前提下，學(xué)習(xí)制作白玉蘭。學(xué)生在了解了簡單的繞圈、網(wǎng)絲之后，對(duì)組裝的環(huán)節(jié)，提出了更高的要求：在單層組裝的基礎(chǔ)上嘗試多層組裝。教材的編寫體現(xiàn)了由易到難的認(rèn)知過程。二、教學(xué)目標(biāo)：.通過觀察、動(dòng)手制作掌握制作的基本要領(lǐng)，學(xué)會(huì)用絲網(wǎng)制作白玉蘭。.搜集絲網(wǎng)花的起源,增強(qiáng)整理、分析信息的能力。3,通過小組討論與合作，培養(yǎng)團(tuán)體協(xié)作的勞動(dòng)態(tài)度和認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神。教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：根據(jù)書上提供的方法步驟,掌握制作要領(lǐng)，能利用絲網(wǎng)制作白玉蘭作品。難點(diǎn)：根據(jù)花瓣的邊緣情況，會(huì)修整花朵。三、教學(xué)策略：教法：情境教學(xué)法 激勵(lì)法學(xué)法：自主探究法小組合作法觀察法四、教學(xué)準(zhǔn)備：教師備：課件、有關(guān)絲網(wǎng)的資料學(xué)生準(zhǔn)備：搜集絲網(wǎng)花的起源及所需要的材料。（準(zhǔn)備：鉗子、剪刀、套筒、絲網(wǎng)、彈力線、彩色膠帶、鐵絲等。）五、教學(xué)環(huán)境：多媒體教室。六、教學(xué)過程：（-）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣（5分鐘）學(xué)習(xí)指導(dǎo)：同學(xué)們，我們看到漂亮的花不免要發(fā)出感慨,贊嘆一番。今天老師也帶來了一些花，看看與平時(shí)你見到的有什么不同？（課件出示各種絲網(wǎng)花作品圖片）談話:看完這些圖片你有什么感受？學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生欣賞圖片，交流感悟。學(xué)習(xí)指導(dǎo)：其實(shí),這些顏色鮮艷的花并不是真花，而是這幾年才流行起來的絲網(wǎng)花。關(guān)于絲網(wǎng)花你有哪些感興趣的問題，提出想要研究的問題：.絲網(wǎng)花是怎樣做出來的？.人們是怎樣想到做絲網(wǎng)花的？,做絲網(wǎng)花需要準(zhǔn)備哪些材料？.教師小結(jié)：我們都喜歡用鮮花裝扮自己,裝點(diǎn)生活。鮮花如此美麗，可是它的花期有限，為了留住這短暫的美，使之成為永恒,人們就想到能不能做一些假花來裝點(diǎn)生活,就這樣絲網(wǎng)花孕育而生。今天我們就一起走近絲網(wǎng)花，去探究它的做法。【設(shè)計(jì)意圖：通過欣賞圖片，激發(fā)學(xué)生欣賞美的能力，讓學(xué)生在欣賞中激發(fā)興趣,引起探究的欲望，為下文的學(xué)習(xí)做好鋪墊?！浚ǘW(xué)習(xí)與探究（10分鐘）學(xué)習(xí)指導(dǎo)：通過交流匯報(bào)課前搜集,閱讀有關(guān)資料，了解絲網(wǎng)花的起源；利用解一解、拆一拆的辦法了解制作絲網(wǎng)花的方法步驟。學(xué)生活動(dòng)：活動(dòng)一：課前我們對(duì)絲網(wǎng)花的起源已做了調(diào)查，下面我們一起來了解一下。交流匯報(bào)《絲網(wǎng)花調(diào)查表》了解絲網(wǎng)花的起源。絲網(wǎng)花調(diào)查記錄表調(diào)查內(nèi)容：調(diào)查方法調(diào)查結(jié)論:供參考調(diào)查方法：訪問了解、問卷調(diào)查、觀察、采訪、上網(wǎng)查資料、查相關(guān)書籍、參觀訪問、實(shí)地考察、小組討論……活動(dòng)二：了解制作絲網(wǎng)花的材料及步驟。學(xué)習(xí)指導(dǎo)：為了這節(jié)課能做出更漂亮的花，我們可以想盡一切辦法去研究它。現(xiàn)在每一個(gè)小組的桌子上都有一束花，你可以去細(xì)心地觀察,也可以不惜去拆開它。在這個(gè)過程中,看看制作絲網(wǎng)花都需要哪些材料？這朵花是怎樣一步一步組裝好的？學(xué)生活動(dòng)：1,仔細(xì)觀察或動(dòng)手拆樣品花，探究了解所用的材料及步驟。（教師提示：比較花瓣與花莖所用鐵絲的不同，花瓣與葉片是怎樣組合的等等）2,交流探究所得。課件展示：（材料、步驟）教師小結(jié)：“有時(shí)我們的‘破壞’是為了更好的組合”這句話更適合于我們現(xiàn)在的情況。通過觀察與拆卸，我們了解了制作絲網(wǎng)花所用的材料與步驟,這讓我們的研究又多了一種方法?！驹O(shè)計(jì)意圖：興趣是最好的老師,對(duì)于實(shí)踐活動(dòng)尤其重要，它是研究的內(nèi)驅(qū)力。孩子們通過動(dòng)眼觀察，動(dòng)手拆來掌握材料和步驟，同時(shí)教師利用網(wǎng)絡(luò)課件，進(jìn)一步拓寬了學(xué)生的視野，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，弓I發(fā)他們的創(chuàng)作欲望,達(dá)到創(chuàng)設(shè)情境，引入新知的目的?！浚ㄈ?shí)踐與體驗(yàn)（15分鐘）學(xué)習(xí)指導(dǎo)：為了更好得鞏固我們的理論知識(shí)，下面就讓我們一起嘗試看做一朵潔白如玉的白玉蘭吧！首先我們先來欣賞一下漂亮的白玉蘭。（課件出示圖片）學(xué)生活動(dòng)：仔細(xì)觀察，用心思考。提出想要研究的問題：制作白玉蘭都需要哪些顏色的絲網(wǎng)？花蕊應(yīng)怎樣做？白玉蘭的花瓣很多，花蕊和花瓣應(yīng)怎樣組合？學(xué)習(xí)指導(dǎo)：下面我們來看一段白玉蘭的制作視頻。（課件播放白玉蘭的制作視頻）課件出示制作花瓣、花蕊的材料：學(xué)生活動(dòng)：對(duì)照課件視頻給出的方法與步驟制作。教師活動(dòng)：在花蕊和花瓣的組合環(huán)節(jié)，教師要做好指導(dǎo)與提醒，提醒注意細(xì)節(jié)部分的處理：如九片花瓣的組合順序是,第一層圍繞花蕊扎3片小一些的花瓣即6號(hào)套筒做的花瓣；第2層和第3層分別扎3片大一些的花瓣。教師小結(jié)：絲網(wǎng)花是一種很時(shí)尚的扎花藝術(shù)，花的顏色豐富，造型生動(dòng)逼真，形式多樣。只要你肯動(dòng)手動(dòng)腦，你就可以創(chuàng)造出屬于自己獨(dú)一無二的藝術(shù)品?！驹O(shè)計(jì)意圖：世界上每一種美的事物，都離不開人的辛勤勞動(dòng)。讓學(xué)生在美麗事物的誘惑和任務(wù)的驅(qū)使下，動(dòng)手制作一朵屬于自己卻又獨(dú)一無二的作品，這就是對(duì)孩子最好的鼓勵(lì)與贊美?！浚ㄋ模┛偨Y(jié)與交流（5分鐘）學(xué)習(xí)指導(dǎo)：漂亮的白玉蘭花做好了，在制作過程中你有哪些收獲？或有哪些難題、疑問？現(xiàn)在可以和同學(xué)們交流一下。提出問題：1.在制作時(shí)，遇到的困難是什么？2,你成功的經(jīng)驗(yàn)是什么？教師小結(jié)：我們通過用動(dòng)手做作品，用耳朵聽感受、經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)一幅好的作品不僅能體現(xiàn)出自己的動(dòng)手、動(dòng)腦能力,同時(shí)它也體現(xiàn)了我們的設(shè)計(jì)布局能力和參與態(tài)度的情況，所以這就要求我們在評(píng)價(jià)作品時(shí)要考慮周全、評(píng)價(jià)全面?！驹O(shè)計(jì)意圖：評(píng)價(jià)的方法應(yīng)該是多元化的,評(píng)價(jià)者可以是自己，也可以是老師、同學(xué)。評(píng)價(jià)的內(nèi)容也是多元的，既包括作品本身,也可以是學(xué)生在參與過程中的情感態(tài)度?！浚ㄎ澹┩卣古c創(chuàng)新（5分鐘）學(xué)習(xí)指導(dǎo)：六一節(jié)就要到了，我們做些花來裝扮教室吧！思考：.做什么樣的花來裝扮教室呢？.不同的花，在制作時(shí)一樣嗎？我們該怎樣去了解方法步驟呢？教師小結(jié)：生活中，經(jīng)常能見到各種各樣的花。留心去觀察周圍花朵的花瓣、花蕊及花葉，比較一下它們有何不同，這樣我們在制作時(shí)就心中有型了。附板書設(shè)計(jì)：漂亮的白玉蘭了解材料掌握步驟學(xué)習(xí)方法教后反思：設(shè)計(jì)亮點(diǎn)：精美的圖片總是吸引人的眼球，課堂上孩子們被精美的圖片深深吸引了，個(gè)個(gè)都表現(xiàn)出濃厚的興趣，這為下面的學(xué)習(xí)做了很好的鋪墊。另一方面,用圖解的方法指引孩子們掌握制作的方法與步驟，這種設(shè)計(jì)大大降低了實(shí)際操作中的難度。遺憾之處：課前對(duì)花瓣的組合部分理解不夠深刻，無論是指導(dǎo)還是講解都不夠到位，以致在操作過程中，學(xué)生掌握的不是很好，做出來的花不夠逼真,其實(shí)這也提醒了下節(jié)課的指導(dǎo)重點(diǎn)放在哪里。第二課時(shí)美麗的牡丹花一、教材分析:牡丹花的制作是繼白玉蘭之后的又一不同種類花的制作。從制作步驟上來說，這一課是一個(gè)鞏固的過程。從制作方法上來說,做法要區(qū)別與白玉蘭的制作，特別是花瓣和花蕊制作。二、教學(xué)目標(biāo)：1.用棒針或一次性的筷子制作牡丹花的花瓣。網(wǎng)紅、黃雙色絲網(wǎng)時(shí),要注意松緊度,用力要均勻。2.葉子與花瓣的組合要協(xié)調(diào)，自然。通過觀察、實(shí)踐、匕蹴出牡丹花與白玉蘭在制作上的不同。3.根據(jù)已有的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn),制作出逼真形象的作品。教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：掌握花瓣與花蕊的組合,會(huì)對(duì)花瓣進(jìn)行整形。難點(diǎn)：根據(jù)已有的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，制作出逼真形象的作品。三、教學(xué)策略：教法：情境教學(xué)法、示范演示法學(xué)法：自主探究法觀察法評(píng)價(jià)法四、課前準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：牡丹花制作步驟與方法的課件，牡丹花的圖片。學(xué)生準(zhǔn)備：白色小珍珠花蕊，24號(hào)金色鐵絲,棒針或一次性筷子，5號(hào)、6號(hào)、7號(hào)套筒，紅黃雙色絲網(wǎng)，剪刀，鉗子。五、教學(xué)過程：（-）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課（5分鐘）學(xué)習(xí)指導(dǎo)：牡丹是我國的名貴花卉，素有"花中之王"的美稱，長期以來被人們當(dāng)做富貴吉祥、繁榮昌盛的象征。今天我們就來學(xué)習(xí)制作美麗的牡丹花。（師出示色彩艷麗的"牡丹花"作品）提出想要解決的問題：1.牡丹花的制作與白玉蘭有什么不同？2,波浪型的花邊是怎樣做的呢？3?這么多的花瓣怎樣能組合好呢？學(xué)生活動(dòng)：欣賞作品，仔細(xì)觀察，尋找與白玉蘭的不同，然后小組交流。教師小結(jié)：牡丹花的花瓣比較多，今天我們就來學(xué)習(xí)制作一朵有三層花瓣的牡丹花,送給親人或朋友，表達(dá)自己美好的心愿?！驹O(shè)計(jì)意圖：一切行動(dòng)的來源，都?xì)w功于內(nèi)在的需要和興趣。給學(xué)生一個(gè)任務(wù)，讓他們?nèi)ネ瓿?，一是?duì)他們的信任,另外也是激發(fā)他們的興趣。在責(zé)任與興趣的驅(qū)使下，大大提高了效率?！慷W(xué)習(xí)與探究（10分鐘）學(xué)習(xí)指導(dǎo)：出示圖片，弄清制作所需要的不同材料。學(xué)生活動(dòng)：交流，匯報(bào)所需要的秘斗。教師小結(jié)：牡丹花所用的材料比白玉蘭要多一些，絲網(wǎng)的顏色也要豐富些。這就要求同學(xué)們更仔細(xì)些、更認(rèn)真些。學(xué)習(xí)指導(dǎo)：教師示范方法與步驟。學(xué)生認(rèn)真觀察，掌握做法?；顒?dòng)（一）：學(xué)生拿出課前準(zhǔn)備的工具，依據(jù)上節(jié)課的制作經(jīng)驗(yàn)，跟看出示的方法步驟嘗試制作。教師出示（"牡丹花制作步驟與方法”）1.做花蕊：取10根白色小珍珠花蕊對(duì)折，與麻花桿頂端；用絲網(wǎng)包住花蕊根部，包成圓柱狀，扎上彈力線。在圓柱的外層加一圈花蕊，用彈力線扎緊。2,做花瓣：取24號(hào)金色鐵絲，在棒針上纏繞數(shù)圈,再抽調(diào)棒針，將鐵絲拉成波浪形；在5號(hào)套筒上繞5個(gè)、在6號(hào)套筒上繞7個(gè)、在7號(hào)套筒上繞9個(gè)鐵絲圈,網(wǎng)上紅黃雙色鐵絲。.組合：先將花蕊和花瓣組合。第一層，依次扎5片5號(hào)套筒花瓣；第二層，依次扎7號(hào)片6號(hào)套筒花瓣；第三層，依次扎9片7號(hào)套筒花瓣,并在捆扎處包上綠色膠帶。然后，將葉子扎在花桿上，包上綠色膠帶。.按照?qǐng)D片,對(duì)花瓣整形?！驹O(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生嘗試制作，教師有目的的巡視。讓教師在巡視中了解學(xué)生的制作情況，這一步為下面活動(dòng)二的教師演示找準(zhǔn)方向。】活動(dòng)（二）：教師演示制作方法及步驟，并同時(shí)大屏幕出示（"牡丹花制作步驟與方法"）教師活動(dòng)：教師根據(jù)學(xué)生在操作中出現(xiàn)的問題，有重點(diǎn)的演示W(wǎng)講解。1,師示范花瓣的做法：先在棒針或一次性筷子上繞金鐵絲，然后慢慢拉長，接看將兩端擰緊，（提示：用鉗子捏住兩端，轉(zhuǎn)套筒3到5圈。）這要借助老虎鉗，最后蒙上一層薄薄的絲網(wǎng)，用線扎緊。通過觀察、比較，我們發(fā)現(xiàn)做花蕊的方法和材料都不同白玉蘭的做法。動(dòng)手試一試，有不明白的地方可以咨詢一下同學(xué)或老師。2.花蕊的做法比較簡單，學(xué)生自己練習(xí)，老師適時(shí)地指導(dǎo)。【設(shè)計(jì)意圖：這里教師的演示是突置難點(diǎn)的一個(gè)設(shè)計(jì)，當(dāng)教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生在嘗試制【設(shè)計(jì)意圖：這里教師的演示是突置難點(diǎn)的一個(gè)設(shè)計(jì)，當(dāng)教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生在嘗試制作出現(xiàn)問題時(shí)，老師進(jìn)行必要的示范演示，是此環(huán)節(jié)進(jìn)行扎實(shí)有效開展的有力保障,這也為下一步的創(chuàng)新奠定了基礎(chǔ)?！咳?、實(shí)踐與體驗(yàn)（15分鐘）學(xué)習(xí)指導(dǎo)：了解了方法與步驟,下面我們就用我們的巧手來制作牡丹花吧！學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分小組開始制作絲網(wǎng)牡丹花。（學(xué)生配背景音樂分組合作）。.選取材料，再次熟悉步驟。學(xué)習(xí)指導(dǎo)：為了讓我們的花更逼真形象,有同學(xué)打算做個(gè)花苞，老師這里有個(gè)小小的的提示，大家看看，是不是可以幫上你。（課件出示）：.教師做好指導(dǎo)。制作過程中，教師要適時(shí)的進(jìn)行指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服困難，解決疑問。例如：鐵絲留3厘米左右合適嗎？花瓣與花瓣之間如何組合？怎么造型…教師小結(jié)：一幅作品的制作，不僅需要心靈手巧的配合，更需要對(duì)細(xì)節(jié)的關(guān)注和處理。上節(jié)課我們對(duì)花的組合環(huán)節(jié)處理不是很好，這節(jié)課我們特別關(guān)注了此環(huán)節(jié)，效果還不錯(cuò)?！驹O(shè)計(jì)意圖：把"方法與步驟”通過課件再次展示,一方面容易使同學(xué)們精力集中，另一方面也便于他們掌握步驟與方法，使課堂紀(jì)律便于組織。教師指導(dǎo)那些靈巧性不夠的同學(xué)掌握制作技巧,完成制作，主要是使他們重拾信心，飽嘗成功的喜悅。】四、總結(jié)與交流（5分鐘）學(xué)習(xí)指導(dǎo)：把學(xué)生的成果進(jìn)行展示，評(píng)價(jià)。問題：1,評(píng)價(jià)的重點(diǎn)是什么？2,還有那些需改進(jìn)？學(xué)生活動(dòng)：.小組成員互評(píng)，小組內(nèi)的每個(gè)成員都要給自己的作品說上一段介紹語，讓小組內(nèi)的其余成員來選你的作品在全班展評(píng)。.全班互評(píng),被選中的同學(xué)在全班同學(xué)面前介紹自己在制作時(shí)注意到的細(xì)節(jié)。.評(píng)選優(yōu)秀作品。教師小結(jié)：這節(jié)課，在你們的努力下，我們又了解了牡丹花的制作方法。通過學(xué)習(xí)，我們發(fā)現(xiàn)在組合時(shí)我們要根據(jù)花瓣的大小，依次由里到外，下一片要壓住上一片的一半組合。這樣，我們就避免了花朵松散，造型失真的毛病。【設(shè)計(jì)意圖：綜合實(shí)踐活動(dòng)強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)的多元化,本環(huán)節(jié)有老師評(píng)，小組評(píng)，學(xué)生互評(píng),真正讓學(xué)生人人參與，找到的勞動(dòng)的快樂。同時(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生用欣賞的眼光來看待別人?！课?、拓展與創(chuàng)新（5分鐘）學(xué)習(xí)指導(dǎo)：在制作的過程中，有些絲網(wǎng)、絲襪邊角料，還可以用于制作，發(fā)揮你們的豐富的想象力，來創(chuàng)造一番吧！問題與思考:1,我們用邊角料還可以做什么呢？2?如果做水果做小動(dòng)物，那應(yīng)怎樣做呢？教師小結(jié)：用邊角費(fèi)料做水果、做小動(dòng)物等。這樣做不僅解決了浪費(fèi)的問題，同時(shí)也讓我們樹立了節(jié)約的意識(shí)！真是一舉兩得的好事?！驹O(shè)計(jì)意圖：阿基米德曾說"給我一個(gè)支點(diǎn)，我就能撬起整個(gè)地球"?，F(xiàn)在看來，給孩子一個(gè)方法步驟，他們就會(huì)給你一個(gè)意想不到。對(duì)邊角料的處理，就讓孩子有了創(chuàng)意的靈感?！扛桨鍟O(shè)計(jì)：美麗的牡丹花步驟：制作花芯——制作花瓣——組合固定一整形教后反思：設(shè)計(jì)亮點(diǎn)：在學(xué)生制作的過程中,我發(fā)現(xiàn)了浪費(fèi)的問題,有些絲網(wǎng)或絲襪的邊角料還可以用于制作，就這樣被扔了挺可惜的。于是我就啟發(fā)學(xué)生：它們還可以制作點(diǎn)什么？討論后得出：用邊角費(fèi)料做花苞、做水果等。這樣設(shè)計(jì)不僅解決了浪費(fèi)的問題,也使學(xué)生在潛移默化中樹立了節(jié)約的意識(shí)！遺憾之處：在學(xué)生探索牡丹花的制作步驟時(shí)，課堂紀(jì)律有些亂，學(xué)生在制作前腦海里沒有一個(gè)完整的步驟，這也是后來我把"牡丹花制作步驟與方法”再次出示的原因。可以看出，前面的學(xué)習(xí)并不扎實(shí)。第三課時(shí)可爰的小蝴蝶一、教材分析:制作小蝴蝶是這一主題的最后一課,方法與步驟與前兩課相比雖沒有太大的不同，但在造型上卻需要一定的創(chuàng)意和審美觀。因?yàn)樵煨偷膬?yōu)劣直接影響作品的美觀及藝術(shù)價(jià)值。二、教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)會(huì)小蝴蝶的制作方法。2?在學(xué)習(xí)過程中，通過想像與創(chuàng)意來制作形象逼真、栩栩如生的蝴蝶。3.在探究、實(shí)踐、評(píng)價(jià)與欣賞的過程中,培養(yǎng)學(xué)生熱爰生活、善于觀察、樂于動(dòng)手的習(xí)慣。教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：蝴蝶的制作方法與技能。難點(diǎn)：在實(shí)際的操作中，制作形象逼真的蝴蝶翅膀。三、教學(xué)策略：教法：情境教學(xué)法、講解法學(xué)法：小組合作探究法、評(píng)價(jià)法課前準(zhǔn)備：教師：有關(guān)蝴蝶的圖片和課件。學(xué)生：三彩鐵絲，花桿，直徑4cm、5cm套筒（也可用瓶子或其它圓柱物品代替），彩色絲襪，黃色線,尖嘴鉗，剪刀，膠帶等。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課（5分鐘）學(xué)習(xí)指導(dǎo)：絲網(wǎng)不僅可以制作色彩艷麗的花朵，還可以制作栩栩如生的小動(dòng)物。這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)蝴蝶的制作。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生欣賞圖片，提出想要研究的問題：1,蝴蝶的制作和花朵一樣嗎？2,翅膀的造型好做嗎？教師小結(jié)：漂亮的東西總是那么養(yǎng)眼，栩栩如生的蝴蝶勾起了我們的創(chuàng)作欲望,接下來我們就來研究研究蝴蝶的做法?！驹O(shè)計(jì)意圖：利用圖片的吸引，勾起創(chuàng)作的欲望，這是一種內(nèi)需的體現(xiàn),在這種需要的帶動(dòng)下，下面的創(chuàng)作就顯得水到渠成了?！慷?、學(xué)習(xí)與探究（7分鐘）學(xué)習(xí)指導(dǎo)：了解制作蝴蝶所用的材料及步驟?；顒?dòng)（一）：了解制作蝴蝶所用的材料。以小組的形式認(rèn)識(shí)課前準(zhǔn)備的材料：三彩鐵絲，花桿，直徑4cm、5cm套筒（也可用瓶子或其它圓柱物品代替），彩色絲襪,黃色線，尖嘴鉗，剪刀,膠帶等。（溫馨提示：捆扎的線要和絲網(wǎng)的顏色搭配。）活動(dòng)（二）：掌握制作的基本要領(lǐng)。先在小組內(nèi)回憶、交流絲網(wǎng)花的方法步驟，然后討論蝴蝶的制作方法步驟。教師小結(jié)：其實(shí)用絲網(wǎng)做蝴蝶,方法與步驟與之前我們做花是一樣的，只是在塑造造型上要有所創(chuàng)意，這樣做出來的才富有個(gè)性。三、實(shí)踐與體驗(yàn)（18分鐘）學(xué)習(xí)指導(dǎo)：通過剛才的討論與交流，了解了基本的方法與步驟。下面我們就可以開始學(xué)習(xí)制作小蝴蝶了。為了便于制作，老師把步驟做成了課件。（課件出示）：蝴蝶的制作步驟：1,用三彩鐵絲和套筒做成二個(gè)大圈，捏成蝴蝶翅膀的形狀，并將每只翅膀的一側(cè)捏成小波浪行。另外再做二個(gè)稍小點(diǎn)的圈，也捏成蝴蝶翅膀的形狀，并將翅膀尖捏成如圖的形狀。2,用黃色絲襪套好大小四個(gè)翅膀。再取一根三彩鐵絲彎成蝴蝶身體形狀，捏緊，彎成頭部的形狀，并將鐵絲兩端卷成觸角。3,將四只翅膀組裝在一起,用線纏緊。注意不要露出線頭。4用線把蝴蝶的身體和翅膀組裝在一起，纏緊。5,用彩筆在蝴蝶的翅膀上畫出一些文理。彩筆的顏色可根據(jù)蝴蝶的習(xí)性和特征選擇。6,用套筒將花桿彎曲，將膠紙把花桿接在蝴蝶的根部。為了美觀，可用膠帶將花桿都包住。最后整理好蝴蝶的形狀,一只黃色的斑尾蝶就這樣做好了。是不是很簡單？學(xué)生活動(dòng)：拿出事先準(zhǔn)備好的材料與工具,結(jié)合給出的步驟，動(dòng)手制作一副屬于自己卻又獨(dú)一無二的作品。教師作細(xì)節(jié)指導(dǎo)：1,把鐵絲繞在套筒上時(shí)，用尖嘴鉗捏緊，這時(shí)轉(zhuǎn)動(dòng)套筒。2,給翅膀整形時(shí)，兩邊的造型要一樣。注意對(duì)稱。教師小結(jié)：細(xì)節(jié)決定成敗。方法掌握了,如果制作時(shí)注意了細(xì)節(jié)部分的處理，那你的作品就會(huì)脫穎而出?！驹O(shè)計(jì)意圖：有了前面