河南省部分地市2022-2023學(xué)年高一上學(xué)期12月教學(xué)質(zhì)量檢測語文試卷 含解析

2022-2023學(xué)年河南省(部分地市)高一12月教學(xué)質(zhì)量檢測大聯(lián)考語文試卷全卷滿分150分?？荚囉脮r150分鐘。注意事項:1.答卷前,考生務(wù)必用黑色字跡鋼筆或簽字筆將自己的姓名、考生號、考場號和座位號填寫在答題卡上。將條形碼橫貼在答題卡右上角"條形碼粘貼處”。2.作答選擇題時,選出每小題答案后,用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題日選項的答案信息點涂黑:如需改動,用橡皮擦干凈后,再選涂其他答案,答案不能答在試賽上。3.非選擇題必須用黑色字跡鋼筆或簽字筆作答,答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)位置上;如需改動，先劃掉原來的答案,然后再寫上新的答案;不準(zhǔn)使用鉛筆和流改液。不按以上要求作答的答案無效。4.考生必須保持答題卡的整潔?？荚嚱Y(jié)束后,將試卷和答題卡一并交回。一、現(xiàn)代文閱讀(35分)(一)現(xiàn)代文閱讀I(本題共5小題,17分)閱讀下面的文字,完成1~5題。材料一當(dāng)下，我們比歷史上任何時期都更接近實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的宏偉目標(biāo)，我們也比歷史上任何時期都更加渴求人才。無論是實現(xiàn)科技強(qiáng)國目標(biāo)還是構(gòu)建新發(fā)展格局，都需要努力建設(shè)一支矢志愛國奉獻(xiàn)、勇于創(chuàng)新創(chuàng)造的優(yōu)秀人才隊伍。習(xí)近平總書記指出:“國家的前途,民族的命運,人民的幸福,是當(dāng)代中國青年必須和必將承擔(dān)的重任?！鄙钊肴嗣瘢钊雽嵺`，想黨和人民之所想、赴黨和人民之所需,才能讓創(chuàng)新潛能和創(chuàng)造活力永不枯竭。青年常為新,青年也最能為新。畢業(yè)于?？茖W(xué)校的楊永修利用業(yè)余時間刻苦攻讀專業(yè)知識,潛心鉆研汽車自主技術(shù),工作兩年即獲得“技術(shù)能手”稱號,如今已陸續(xù)攻克130多項汽車制造領(lǐng)域技術(shù)難題。創(chuàng)新的形式多種多樣:攻克一項新技術(shù)是創(chuàng)新,打造一個新產(chǎn)品是創(chuàng)新,解決一個難題也是創(chuàng)新。創(chuàng)新的舞臺寬廣遼闊;從科研院所到工廠車間,從偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村到改革前沿,處處都是創(chuàng)新的沃土。勇于創(chuàng)新創(chuàng)造,意味著必須在日常生產(chǎn)生活中保持推陳出新的意識和干勁,善于捕捉創(chuàng)新創(chuàng)造的每一個機(jī)會與靈感，力爭在本職崗位上有所發(fā)現(xiàn)、有所發(fā)明、有所創(chuàng)造。唯創(chuàng)新者強(qiáng),唯創(chuàng)新者勝。歷史從不眷顧因循守舊,滿足現(xiàn)狀者,機(jī)遇屬于勇于創(chuàng)新永不自滿者。新時代青年正以刻苦學(xué)習(xí)本領(lǐng)、大膽創(chuàng)新創(chuàng)造的奮進(jìn)之姿,肩負(fù)起推動國家發(fā)展進(jìn)步的歷史責(zé)任。(摘編自何娟《讓青春在創(chuàng)造中閃光》材料二青年興則國家興,青年強(qiáng)則國家強(qiáng)。做好青年工作,對確保黨的事業(yè)薪火相傳,確保中華民族永續(xù)發(fā)展,具有十分重要的意義。主動走近青年、傾聽青年,才能成為青年朋友的知心人。新時代青年既充滿活力、激情、想象力和創(chuàng)造力,也存在閱歷不廣，容易從自身角度、從理想狀態(tài)的角度來認(rèn)識和理解世界的局限性。尊重是溝通的基礎(chǔ)，信任是理解的前提。要尊重青年天性，照顧青年特點,把握青年成長規(guī)律,同青年零距離接觸,面對面交流,了解他們的所思所想,傾聽他們的看法、意見,真正成為青年愿意講真話、交真心、訴真情的知心朋友。真情關(guān)心青年、關(guān)愛青年，才能成為青年工作的熱心人。青年處于人生道路的起步階段,少不了“成長的煩惱”,特別是在畢業(yè)求職、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、社會融入等方面還有不少操心事、煩心事。成長之路不平坦,最是真情暖人心。既要看到壓力是青年成長的動力，也要在關(guān)鍵處、要緊時拉一把、幫一下,真心實意為青年排憂解難,努力為青年創(chuàng)造良好發(fā)展條件用關(guān)愛,關(guān)懷為廣去青年打造實理替想的廣闊舞臺。悉心教育青年、引導(dǎo)青年,才能成為青年群眾的引路人。青年時期,是每個人世界觀、人生觀，價值觀確立的“拔節(jié)孕穩(wěn)期”，也是“扣好人生第一?？圩印钡年P(guān)鍵階段。要堅持關(guān)心厚愛和嚴(yán)格要求相統(tǒng)一、尊重規(guī)律和積極引領(lǐng)相統(tǒng)一,既為青年成長培土澆水、鋪路搭橋;也要積極教育引導(dǎo),為青年成才打藥整枝,把準(zhǔn)方向。"人才自古要養(yǎng)成，放使干霄戰(zhàn)風(fēng)雨。"要鼓勵青年深入基層一線吃苦磨練，放手讓青年在重要領(lǐng)域和重要崗位上施展才華,引導(dǎo)廣大青年在火熱的實踐中深化認(rèn)識,感悟真理、成長成才。共青團(tuán)是黨的青年工作的重要力量。發(fā)揚"黨有號召、團(tuán)有行動”的光榮傳統(tǒng)，認(rèn)真履行引領(lǐng)凝聚青年、組織動員青年、聯(lián)系服務(wù)青年的職責(zé),增強(qiáng)對青年的凝聚力、組織力號召力,新時代的共青團(tuán)工作大有可為。(摘編自新華社評論員《關(guān)心青年成長,支持青年發(fā)展--五論學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記在紀(jì)念五四運動100周年大會重要講話精神》)材料三青年是整個社會力量中最積極,最有生氣的力量,在返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)、振興鄉(xiāng)村中也扮演著重要角色。不少返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的年輕人接受過良好的教育、有過在市場打拼的經(jīng)歷，具有開闊的視野、活躍的思維,了解市場需求,善于培育高效優(yōu)質(zhì)農(nóng)產(chǎn)品,延長產(chǎn)業(yè)鏈、價值鏈。同時,這些返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)年輕人善學(xué)習(xí)、肯鉆研,在實現(xiàn)自我成長的同時,也讓更多人看到鄉(xiāng)村發(fā)展的機(jī)遇，帶動更多人投身鄉(xiāng)村抓興這片熱土?？梢哉f，年輕人返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，拓展了鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)，讓資金、技術(shù)、人才等要素加速向農(nóng)村匯聚。如何吸引更多有抱負(fù),有能力的年輕人返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè),考驗著各個地方落實引才政策的力度和溫度。凝聚政策合力，形成良好的干事創(chuàng)業(yè)環(huán)境，才能讓返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)青年回得來，留得住。干得好，最大限度激發(fā)人才內(nèi)在活力,讓他們在農(nóng)村廣間天地大施所能,大展才華，大顯身手。鄉(xiāng)村振興，是一個呼喚人才同時造就人才的舞臺。返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)青年為鄉(xiāng)村抓興添磚加瓦,廣袤鄉(xiāng)村回饋他們以更多人生出彩的機(jī)會。讓愿意留在鄉(xiāng)村、建設(shè)家鄉(xiāng)的人留得安心,讓愿意扎根田野、回報鄉(xiāng)村的人更有信心,在這場鄉(xiāng)村與返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)青年的“雙向奔赴中,青春之花必將在田間地頭絢麗綻放,共同繪就產(chǎn)業(yè)興旺、生態(tài)宜居、鄉(xiāng)風(fēng)文明,治理有效、生活富裕的美好圖景。(摘編自鄒翔《青年返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè),助力鄉(xiāng)村振興》）1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析,不正確的一項是(3分)A.要實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興,就要培養(yǎng)大量優(yōu)秀人才,尤其是青年人才。B.無論國家還是個人,發(fā)展都離不開創(chuàng)新,而創(chuàng)新必須有腳踏實地的態(tài)度。C.做好青年工作,主要依靠共青團(tuán)的力量,這是黨交給共青團(tuán)的重要任務(wù)。D.對出身農(nóng)村的青年來說,他們在城市的經(jīng)歷,可以助力他們的返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)。2.根據(jù)材料內(nèi)容,下列說法不正確的一項是(3分)A.在青年成長過程中,壓力能轉(zhuǎn)化為動力,也可能成為阻力,對青年的教育引導(dǎo)要把握好“度”。B.做好新時代的青年工作,我們既要重視時代,國家的需要,也要重視青年們自身的需求。C.年輕人返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè),既能為鄉(xiāng)村振興作貢獻(xiàn),也能在鄉(xiāng)村中成長,這是一件可以雙贏的事。D.沒有鄉(xiāng)村振興,就沒有中華民族偉大復(fù)興,現(xiàn)在國家要把青年人才工作的重點放在鄉(xiāng)村。3.下列詩句中,最適合用作論據(jù)來支撐材料二中心論點的一項是(3分)A.少年心事當(dāng)拿云,誰念幽寒坐嗚呃。(李賀《致酒行》)B.誰道人生無再少,門前流水尚能西。(蘇軾《浣溪沙》)C.早歲那知世事艱,中原北望氣如山。(陸游《書憤》)D.題詩寄汝非無意,莫負(fù)青春取自慚。(于謙《示冕》)4.材料一和材料二在論證特點上有何不同?請簡要說明。(4分)5.現(xiàn)在,有些青年人選擇了“躺平”。請根據(jù)材料內(nèi)容,對“躺平青年”加以勸告和激勵。(4分)(二)現(xiàn)代文閱讀II(本題共4小題,18分)閱讀下面的文字,完成6~9題。在阿吾斯奇【注】董夏青青云靄封鎖了雪峰之間偶爾顯露的天際遠(yuǎn)景。陰冷徹骨的北風(fēng)越刮越大。靶場上掀起沙塵,落到正在一座墓地上揮動鐵鍬的幾個人身上。他弓起背使勁鏟開沙石,創(chuàng)飛的塵土打在旁邊人的衣褲上嘭嘭作響。七八個人手腳不停地挖了一個多小時，才在坑深兩三米的地方碰到棺材。露出棺蓋時,站在幾米外的一家人走到近前。這家人是埋在靶場東頭這位烈士的家屬。來靶場之前教導(dǎo)員跟他講,上世紀(jì)七十年代連隊騎乘巡邏,一個戰(zhàn)士因驚馬不幸墜亡。當(dāng)時,家屬表達(dá)了將孩子葬在連隊的意愿。上個月,這位烈士的弟弟輾轉(zhuǎn)聯(lián)系到團(tuán)部,說想來接大哥的遺骸回家。拾撿骨殖裝箱時,烈士的弟弟跪倒在地,放聲慟哭。闔棺前,他爬出坑外。烈士的弟弟上前將他從地上攙起?？此痉€(wěn)了,松開手倒退兩步,向他鞠了一躬。雷聲滾過,空氣里潮乎乎的土腥味刺鼻。教導(dǎo)員讓正準(zhǔn)備回填土坑的戰(zhàn)士們趕緊收隊,和家屬一同返回連隊。路上,教導(dǎo)員向烈士家屬介紹他的身份“這是南疆軍區(qū)來指導(dǎo)工作的殷營長,他弟弟是咱們連隊的三班長,天生是帶兵的料,在連隊很有威信?！澳沁@正好能跟兄弟見面了。烈士的弟弟說。“三班長現(xiàn)在正在總醫(yī)院住院……休養(yǎng)好了就回來?！苯虒?dǎo)員說。“生病了?”烈士的弟弟問。他沒作聲。去年阿吾斯奇的雪下得早、下得多。連隊自己燒鍋爐,攢的煤渣子需要鄉(xiāng)里派拖拉機(jī)來運走。拖拉機(jī)上山的時候沒油了,駕駛員給連隊打電話,讓人快給送油來。小弟一聽就拿上一桶油,開著皮卡去給拖拉機(jī)送。頂著風(fēng)雪返程時,對面駛來一輛大卡車,司機(jī)沒留神,車頭把皮卡車推出去十幾米遠(yuǎn)……上午那個人朝他鞠躬時,他第一反應(yīng)是應(yīng)當(dāng)感恩、知足。相比那個人的兄弟,小弟至少還活著,至少將來睜開眼是躺在一張干干凈凈的病床上。這兩年不知說過多少回要來阿吾斯奇,可想不到有一天在這兒了,會是幫小弟收拾放在連隊的被褥衣物和儲藏室的行李,然后帶走。又想起小弟在少林寺學(xué)武時給他寫的信,說他們每天早上四點鐘起床,穿上沙袋背心、戴上沙袋綁腿就跑出去沖山。沖半個小時再回學(xué)校跑圈,一公里三分鐘跑完,每天每人跑五個一公里。吃過早餐，教練會帶他們?nèi)ゾ氒f騰跳躍、拳術(shù)和器械。同村的小孩受不住,折騰不到倆月就被家里人接回去了。后來,小弟在信中提到身邊很多師兄弟已開始尋求未來更好的出路。小弟說，他有兩條路可選,一是去美國,大師兄推薦他去曼哈頓的華人街當(dāng)私人武術(shù)教練;另一份工作,也是自己比較傾向的，是和同班一個德國同學(xué)回他在巴伐利亞的老家支教。信的末尾小弟問他,到底是選美元還是歐元。他那會兒已在南疆部隊當(dāng)班長,深夜趴在鍋爐房的地上給小弟回信。他說，希望小弟參軍，為家庭爭得榮譽。小弟練過武功、見過世面，進(jìn)部隊立功受獎的機(jī)會比他更多。信寄出后的第三個月，小弟入伍進(jìn)疆。先在團(tuán)里的步兵營待了幾年,后被調(diào)往阿吾斯奇。晚飯后,通訊員帶他去了連隊的儲藏室。到那兒才發(fā)現(xiàn),小弟平日就把他的箱包收得很利索,根本不需要他再做什么。小弟的箱子里有罐奶啤,他摸出來打開喝了一口,盤腿坐到地上。周圍這么多的箱子里只有小弟的箱子把手?jǐn)嗔?用一截尼龍繩和膠帶纏了一個替代的。這還是小弟第一年休假,他在火車站外的小鋪里買的,讓小弟把肩上那只肩帶要磨斷的背囊扔掉,行李都收拾到這只皮箱里。這些年,小弟在武校演出的錢及在部隊發(fā)的津貼和工資,大部分都交給了奶奶。讓她在老家重修老屋,添置家具,好好生活。要是奶奶不照小弟的安排做,小弟就大發(fā)脾氣。招待室旁的圖書室敞著門,屋里有燈。他經(jīng)過時,看見軍醫(yī)正坐在長條桌前翻書。見他走進(jìn)來,軍醫(yī)起身摘下老花鏡向他打招呼。“營長好啊。”“沈軍醫(yī)……”他頷首示意。“今天你也辛苦了，上午還幫他們干活兒。”軍醫(yī)說?！靶∈?。就是覺得這家人也挺奇怪的，隔了四十多年才來。"他說?！跋挛绾徒虒?dǎo)員陪他們在連隊里轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn),聽這個人講,他們父母不識字,早些年家庭條件也不好,沒坐過車,從老家過不來。他弟弟一家子這回過來也不容易,路上光火車就走了三天,往阿吾斯奇走的路又剛化過雪,有些地方路都?xì)Я?顛了快四個小時,吐了一路?！澳苷疫^來是挺不容易的。他說?！叭嚅L的東西都收拾好了?”軍醫(yī)問?！皠倧膬Σ厥疑蟻?。”他說,“想著收拾一下,結(jié)果也沒什么可收拾的。"“三班長能吃苦、能干活兒，軍醫(yī)說，"有個事你不知道吧，幾年前了，有天中午他來找我，說連續(xù)失眠半個月了,很苦惱。我就和他談心,他說你別問了,告訴你吧,我偷東西了,但是我又放回去了,誰都不知道,具體什么事就不肯再往下說了,前年他主動再跟我提起這個事,說知道為什么你一定要他參軍了。他說以前在少林寺,覺得社會上和他一樣的人多。來了部隊才覺得和他哥,就是和你一樣的人多。"那晚在阿吾斯奇的圖書室,軍醫(yī)從書柜里拿出一幅字贈他。說知道他要上山來,特意練來寫的。他接過字在桌上展開。寫的是:但愿人長久,千里共嬋娟。他對軍醫(yī)說,自己還沒成家,這怎么受得起?軍醫(yī)搖了搖頭,說這哪是寫給相好的,是蘇軾七年沒見著蘇轍了，蘇軾想他的弟弟啊。（有刪改）【注】阿吾斯奇位于我國西北中哈邊境,是七師一三七團(tuán)牧業(yè)營所在地,平均海拔2500米。6.下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解,不正確的一項是(3分)A.“這家人”四十多年后歷盡千辛萬苦將烈士遺骸遷回故鄉(xiāng),表明隨著時間推移,生活條件改善,他們對烈士愈加懷念。B.三班長遭遇車禍后傷得很重,“至少還活著”“將來睜開眼"說明他現(xiàn)在依然處于昏迷狀態(tài)，治療結(jié)果也不容樂觀。C.軍醫(yī)最后送給殷營長一幅字,是將蘇軾,蘇轍兄弟倆的情誼與殷營長兄弟二人相比。表達(dá)出對殷營長的安慰與祝福。D.作為軍旅題材小說,本文雖然篇幅不長,內(nèi)涵卻極為豐富,全面展示了邊防官兵的血與淚、辛酸與堅持、光榮與夢想。7.下列對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項是(3分)A.小說實踐了作者"從歷史和生活存在的全部具體性中去講述戍邊軍人的故事”的理念,意在贊揚平凡而偉大的個人英雄形象。B.小說開篇陰沉的景物捕寫,營造了凄冷肅殺的氛圍,既烘托出起棺遷葬時人們的沉重心情,也反映了殷營長壓抑著的憂慮。C.殷營長是貫穿小說始終的人物,既見證著小弟連隊的生活,也連結(jié)起小弟和家人一起度過的往昔歲月,一線串珠,構(gòu)思巧妙。D.小說語言自然凝練,一些口語化的表達(dá)使故事更貼近普通人的真實生活;筆調(diào)克制而意味悠長,融親情、家國情懷于一爐。8.作者董夏青青說,“小弟”經(jīng)歷了"內(nèi)在生命的成長”。請結(jié)合小弟習(xí)武和參軍的經(jīng)歷，分析他的成長歷程。(6分)9.小說主要講述的是殷營長兄弟二人的故事,為什么卻以烈士家屬接遺骸回家開篇?請結(jié)合文本進(jìn)行分析。(6分)二、古代詩文閱讀(35分)(一)文言文閱讀(本題共5小題,20分)閱讀下面的文言文,完成10~14題秦敗魏于華,魏王且入朝于秦。周訴謂魏王曰:“宋人有學(xué)者,三年反而名其母。其母曰:‘子學(xué)三年,反而名我者,何也?’其子曰:‘吾所賢者無過堯、舜,堯、舜名；吾所大者無大天地,天地名。在今母賢不過堯、舜,母大不過天地,是以名母也。’其母曰:‘子之于學(xué)者,將盡行之乎?愿子之有以易名母也。子之于學(xué)也,將有所不行乎?愿子之且以名母為后也?！裢踔虑?尚有可以易入朝者乎?恩王之有以易之,而以入朝為后?！蔽和踉?“子患寡人入而不出邪?許綰①為我祝曰:‘入而不出,請殉寡人以頭。’"周訴對曰:“若臣之賤也,今人有謂臣曰'入不測之淵而必出,不出,請以一鼠首為女殉’者,臣必不為也。今秦不可知之國也,猶不測之淵也；而許綰之首,猶鼠首也。內(nèi)王于不可知之秦,而殉王以鼠首,臣竊為王不取也。且無梁②孰與無河內(nèi)急?”王曰:“梁急。"“無梁孰與無身急?"王曰:“身急?！痹?“以三者論身上也河內(nèi)其下也秦未索其下而王效其上可乎。"王尚未聽也。支期曰:“王視楚王。楚王入秦,王以三乘先之;楚王不入,楚、魏為一，尚足以捍秦。"王乃止。王謂支期曰:“吾始已諾于應(yīng)侯③矣,今不行者,欺之矣。”支期曰"王勿憂也，臣使長信侯④請無內(nèi)王，王待臣也。"支期說于長信侯曰:“王命召相國,"長信侯曰:“王何以臣為?"點期曰:“臣不知也。王急召君。"長信侯曰:“吾內(nèi)王于秦者,寧以為秦邪?吾以為魏也?！敝谠?“君無為魏計,君其自為計。且安死乎?安生乎?安窮乎?安貴乎?君其先自為計,后為魏計。"長信侯曰：“樓公將入矣，臣今從。”支期曰：“王急召君,君不行,血濺君襟矣。”長信侯行,支期隨其后。且見王,支期先入謂王曰:“偽病者乎而見之,臣已恐之矣。長信侯入見王，王曰:“病甚奈何?吾始已諾于應(yīng)侯矣,意雖道死,行乎?”長信侯曰:“王毋行矣!臣能得之于應(yīng)候，愿王無憂。"(選自《戰(zhàn)國策·魏策三》）【注】①許綰(wǎn):秦國大臣。②梁:魏國國都。③應(yīng)侯:即范雎,秦相國。④長信候;與應(yīng)侯友善的魏相國。10.下列對文中畫波浪線部分的斷句,正確的一項是(3分)A.以三者論/身/上也/河內(nèi)/其下也/拳未索/其下而干效/其上可乎/B.以三者論身/上也/河內(nèi)/其下也/秦未索其下/而王效其上/可乎/C.以三者論/身/上也/河內(nèi)/其下也/秦未索其下/而王效其上/可乎/D.以三者論身/上也/河內(nèi)/其下也/秦未索/其下面王效/其上可乎/11.下列對文中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說,不正確的一項是(3分)A.朝,意為朝見。根據(jù)周禮,諸侯王親自朝見周天子為“朝”。魏王與秦王同為諸侯王,本不當(dāng)“朝”,卻因兵敗而為之。B.賤,意為地位低下,與“吾少也賤”(《論語·子罕》)中“賤”的用法相同。今義“賤”多形容人格卑鄙,詞義發(fā)生轉(zhuǎn)移。C.孰與,意為與……相比怎么樣,屬于固定搭配?！多u忌諷齊王納諫》“我孰與城北徐公美”中“孰與”與此處用法相同。D.其,語氣副詞,可表推測,祈使,反詰等多種語氣。此處表推測.與《師說》“其皆出于此乎”中“其”的用法相同。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述,不正確的一項是(3分)A.周訴在進(jìn)速時借宋人直呼母親名字之事勸說魏王,希望魏王能用別的方法來侍奉。秦國,將“入朝于秦"的事情往后放一放。B.魏王相信許綰之言,認(rèn)為入秦不會有性命之憂。周訴卻認(rèn)為,輕信地位卑微的許綰之言,深入深不可測的泰國是不可取的。C.面對魏王的召見,長信侯以樓公將到為托詞。支期見狀,威脅長信侯，如果不動身，鮮血就會濺到衣襟上。長信侯最終屈服。魏王接見長信侯,并對他說,如今自己身患重病,但既然答應(yīng)了應(yīng)侯,就要信守承諾,盡管知道會病死在路上,依然會赴約。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(8分)(1)楚王不入,楚、魏為一,尚足以捍奏。(4分)(2)吾內(nèi)王于秦者,寧以為秦邪?吾以為魏也。14.支期為什么能說服魏王?請根據(jù)文本內(nèi)容簡要概括。(3分)(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題,9分)閱讀下面這首唐詩,完成15-16題塞蘆子①杜甫五城②何迢迢,迢迢隔河水。邊兵盡東征,城內(nèi)空荊杞。思明割懷衛(wèi),秀巖西未已?；芈源蠡膩?崤函蓋虛爾。延州秦北戶,關(guān)防猶可倚。焉得一萬人,疾驅(qū)塞蘆子?岐有薛大夫③,旁制山賊起；近聞昆戎④徒,為退三百里。蘆關(guān)扼兩寇,深意實在此。誰能叫帝閽⑤,胡行速如鬼!【注】①至德二年(757)正月,叛軍史思明、高秀巖合兵攻太原,意欲西進(jìn),威脅唐肅宗駐地彭原、鳳翔一帶的安全。杜甫當(dāng)時身陷長安,聞之焦急萬分,遂作此詩。蘆子,又名蘆關(guān),是由太原向陜、甘西進(jìn)所經(jīng)之重要關(guān)口。②五城,黃河以北的定遠(yuǎn)等五座城市。③,鳳翔府扶風(fēng)郡。薛大夫,扶風(fēng)太守薛景仙。④昆戎,指吐蕃,亦即上句所謂“山賊”。⑤帝閽:朝廷。15.下列對這首詩的理解和賞析,不正確的一項是(3分)A.開頭四句是說朔方節(jié)度使所領(lǐng)五城都在黃河以北,五城守兵盡數(shù)東征,致使防備空虛。B.延州是陜北的門戶,戰(zhàn)略地位重要,如能速調(diào)一萬人堵塞蘆子關(guān),自會遏止敵軍西進(jìn)。C."岐有"四句插人薛景仙事,是告誡朝廷要預(yù)防近畿守軍和敵人勾結(jié),產(chǎn)生新的危機(jī)。D.結(jié)尾四句表明作詩本意,也流露出敵人進(jìn)軍神速而自己卻無法向朝廷報信的焦急情緒。16.詩歌表現(xiàn)了杜甫怎樣的形象特點?請結(jié)合詩歌內(nèi)容簡要分析。(6分)(三)名篇名句默寫(本題共1小題,6分)17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)孔子認(rèn)為“學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆”,荀子在《勸學(xué)》中也探討了“學(xué)”與“思”的關(guān)系：“___________________，____________________?！?2)曹操《短歌行》中以明月可望不可得比喻求賢才而不得的句子是:“_______________，__________________?！?3)“杜鵑”俗稱"布谷”,又名"子規(guī)”,是古詩詞中常見的意象。杜鵑啼鳴往往寄托著悲苦愁思,這在唐宋詩詞中屢見不鮮,如“__________，_______________”。三、語言文字運用(20分)(一)語言文字運用I(本題共3小題,11分)閱讀下面的文字,完成18~20題。帶著對真空基礎(chǔ)學(xué)科的滿腔熱愛,帶著對中國航天事業(yè)的使命感和責(zé)任感，李得天扎根西北30余年，①走出了一條創(chuàng)新之路,為載人航天、北斗導(dǎo)航、探月工程等航天重大工程作出了卓越貢獻(xiàn)。上大二時,有一位學(xué)長考取了航天科技集團(tuán)五院510所的研究生。李得天得知這個消息,感到非常振奮。有這樣一條路可以進(jìn)入航天,接觸到自己感興趣的航天事業(yè),這讓他怦然心動。此刻，立志進(jìn)入航天領(lǐng)域的種子在李得天心中深深扎根。李得天大學(xué)畢業(yè)。后順利被510所錄取為碩士研究生。之后的幾年,他一直沉浸在自己的專業(yè)領(lǐng)域②。20世紀(jì)90年代,我國對月球表面、行星際空間、恒星際空間真空環(huán)境探測的需求愈發(fā)迫切,亟須擁有自己的超高/極高真空計量標(biāo)準(zhǔn),但前提是獲得極高真空。2002年,這項任務(wù)落在了剛剛回國的李得天身上。為了這項必須拿下的任務(wù)，李得天在日本吃了閉門羹,這讓他很無奈。這樣的經(jīng)歷很多中國航天人都③。那時,我國極高真空計量研究起步晚,國內(nèi)配套條件差關(guān)鍵設(shè)備缺乏,可借鑒的經(jīng)驗很少。李得天只能抓住一切可以利用的時間與條件，跑遍周圍大大小小的研究所,翻閱了無數(shù)資料。他經(jīng)過多次試驗終于創(chuàng)新性地提出磁懸浮渦輪分子泵級聯(lián)與非蒸散型吸氣劑選擇性抽氣相結(jié)合的室溫抽氣方法。利用該方法,李得天及其團(tuán)隊在常溫條件下獲得了極高真空,這是世界首創(chuàng)。這個技術(shù)方案讓李得天及其團(tuán)隊最終突破了技術(shù)瓶頸,實現(xiàn)了技術(shù)途徑的整體創(chuàng)新,為我國月球探測等國家重大科技工程提供了重要的技術(shù)支撐和計量保障服務(wù),贏得國際同行的廣泛贊譽。18.請在文中橫線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。(3分)19.請將文中畫波浪線的部分改成幾個較短的語句?？梢愿淖冋Z序,少量增刪詞語,但不得改變原意。(4分)20.文中畫橫線的句子使用了比喻的修辭手法,請結(jié)合材料簡要分析其構(gòu)成及表達(dá)效果。(二)語言文字運用II(本題共2小題.9分)閱讀下面的文字,完成21~22題。①,人體內(nèi)90%以上的鈣存在于骨骼和牙齒中,還有少部分在血液以及款組織中。骨骼中的鈣使骨骼結(jié)實而強(qiáng)壯,但骨骼里的鈣含量并不是恒定不變的,它與血液和軟組織中的鈣不斷交換,達(dá)成一個穩(wěn)定的平衡。骨骼中的鈣質(zhì)如果丟失過多,就可能引起骨質(zhì)疏松。②?脆性骨折是骨質(zhì)疏松比較常見和嚴(yán)重的表現(xiàn),也是治療骨質(zhì)疏松所針對的最重要目標(biāo)。脆性骨折就是在很輕微的動作后，比如打噴嚏或是很輕微的外傷之后就出現(xiàn)了骨折,比較常見的是脊椎的壓縮骨折,前臂手腕以及髖部的骨折。骨質(zhì)疏松還會出現(xiàn)其他癥狀,像不明原因的全身疼痛,包括腰背部、四肢、頸肩等,尤其在夜間較明顯，且可能會伴隨抽搞和夜汗多等情況。此外，如果體檢時骨密度檢測結(jié)果異常，③。21.下列句子中的“像"和文中加點處的"像”,用法相同的一項是(3分)A.姑娘們心跳著涌上前去,像看電影一樣,挨著窗口觀望。B.天陰沉沉的,使人覺得很憋悶,像要下雨了。C.柏油路曬化了,甚至于鋪戶門前的銅牌像也要曬化了。D.在故宮,曾經(jīng)專屬乾隆的書房有很多,像遂初堂、得閑室等。22.請在文中橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句,使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過12個字。(6分)四、寫作(60分)23.閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。(60分)材料一:2022年9月,電影《媽媽!》在全國上映,憑借洶涌澎湃的親情與洞察生死的哲思火速刷屏出圈，被觀眾譽為"一首獻(xiàn)給生命的散文詩"。這部電影講述了一對年邁母女角色互換的故事。85歲的媽媽和65歲的女兒，相依為命。得知女兒患上阿爾茨海默病后,被照顧了二十多年的媽媽,瞬間完成超級變身,成為女兒最強(qiáng)大的守護(hù)者。材料二:在母親去世多年后,史鐵生靜靜地坐在地壇中追憶母親:“我放下書,想,這么大一座園子,要在其中找到她的兒子,母親走過了多少焦灼的路。多年來我頭一次意識到，這園中不單是處處都有過我的車轍，有過我的車轍的地方也都有過母親的腳印。父母與子女之間愛的付出與回饋,觸發(fā)了我們諸多的聯(lián)想、回憶與思考。請結(jié)合上述材料,寫一篇文章。要求:選準(zhǔn)角度,確定立意,自擬標(biāo)題:不要套作,不得抄襲;不得泄露個人信息;文體不限（詩歌除外），不少于800字。

語文試題參考答案1.C(“主要依靠共青團(tuán)的力量”于文無據(jù)，材料二說的是“共青團(tuán)是黨的青年工作的重要力量”。)2.D(材料三說“讓愿意留在鄉(xiāng)村、建設(shè)家鄉(xiāng)的人留得安心，讓愿意扎根田野、回報鄉(xiāng)村的人更有信心”，說明青年人才是否投身鄉(xiāng)村振興，要看青年人才自身的意愿而且材料一說“無論是實現(xiàn)科技強(qiáng)國目標(biāo)還是構(gòu)建新發(fā)展格局，都需要努力建設(shè)一支矢志愛國奉獻(xiàn)、勇于創(chuàng)新創(chuàng)造的優(yōu)秀人才隊伍”“創(chuàng)新的舞臺寬廣遼闊……處處都是創(chuàng)新的沃土”，可見青年人才工作是全方位的，不能說“把重點放在鄉(xiāng)村”。)3.D(材料二的中心論點是要做好青年工作。A項是說青年人要振奮起來，是青年的自我勉勵;B項是說即使年老也要樂觀，滿懷希望;C項是回憶早年的壯志，有感慨今昔之意:D項是說寫詩教育孩子要把握青春年華，不要虛度時光。相比之下，D項最合適。)4.①論證結(jié)構(gòu):材料一是層進(jìn)式結(jié)構(gòu);材料二是總分總結(jié)構(gòu)，主體部分是并列結(jié)構(gòu)。②論證方法:材料一使用了引用論證、舉例論證:材料二使用了引用論證、比喻論證。③論證語言:材料一更顯準(zhǔn)確嚴(yán)密，材料二更顯形象生動。評分參考:每答出一點給2分。意思答對即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。5.①青年人“躺平”不可取。躺平既辜負(fù)的了時代的重托，又不利于自身發(fā)展，是有害的。②青年人奮斗正當(dāng)時。從內(nèi)因來說，新時代青年的本質(zhì)屬性是充滿活力，充滿激情，富于創(chuàng)造力的:從外因來說，今天國家對青年寄予了厚望，提供了各種有利條件。評分參考:每答出一點給2分，意思答對即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。6.D(“全面展示了邊防官兵的血與淚、辛酸與堅持、光榮與夢想”理解有誤，有過度解讀之嫌。)7.A(“意在贊揚平凡而偉大的個人英雄形象"理解有誤，應(yīng)該是“英雄群像”。)8.①習(xí)武時期，從為了尋求個人出路到選擇從軍為家庭爭得榮譽。在少林寺經(jīng)歷了艱苦的訓(xùn)練而不放棄，吃苦耐勞，意志堅強(qiáng);后來聽從哥哥的建議，放棄出國賺錢的機(jī)會，為家庭榮譽而參軍。②從軍時期，從著力改善家庭條件到主動擔(dān)當(dāng)、勇于奉獻(xiàn)。參軍后生活節(jié)儉，繼續(xù)關(guān)愛家人:在部隊生活的洗禮下，不斷反思，積極向上，境界不斷提升，成長為一名優(yōu)秀的邊防戰(zhàn)士。評分參考:每答出一點給3分。意思答對即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。9.①引出下文股營長對弟弟不幸遭遇車禍和成長歷程的追憶，奠定了全篇悲壯、感傷的情感基調(diào)。②烈士弟弟的哀痛觸動了殷營長，也促使他能以更豁達(dá)的心態(tài)去面對自己弟弟的不幸，體現(xiàn)了人物悲痛而堅韌的內(nèi)心。③烈士弟弟四十年后仍一路顛能來接兄長遺骸返鄉(xiāng)，與股營長兄弟情深的故事相互映襯，增加了小說的情感的濃度。④引出弟弟故事的知情人殷營長，歷史與現(xiàn)實交織穿插，使小說的敘事富于變化。⑤表明戍邊戰(zhàn)士的受傷與犧牲不是個例，有助于塑造戍邊官兵及軍屬樸素而偉岸的群體形象，深化了小說主旨。評分參考:每答出一點給2分，答對三點給6分。意思答對即可，如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。10.C(這句話的意思是:以上三者中，性命是最重要的:河內(nèi)之地是最不重要的。秦國還未向大王索取最不重要的，而大王就要獻(xiàn)出最重要的，這恰當(dāng)嗎?)11.D(根據(jù)前后文語境，此處“其”表祈使，而非推測。)12.D(“意雖道死”是說“看來即使死在路上”，并非真的會死。)13.(1)楚王如果不入秦，楚、魏聯(lián)合在一起，還足以抵御秦國。評分參考:譯出大意給2分，“為一”“捏”兩處，每譯對一處給1分。(2)我讓魏王入秦朝見，難道是為了秦國嗎?我是為了魏國啊。評分參考:譯出大意給2分，“內(nèi)”“寧”兩處，每譯對一處給1分。14.①支期提出可以聯(lián)楚抗秦。②支期告訴魏王可以讓長信侯說服應(yīng)侯不要求魏王入秦。評分參考:意思答對即可。答對一點給1分，答對兩點3分。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。參考譯文:秦在華陽打敗了魏軍，魏王準(zhǔn)備入秦朝見。周訴對魏王說:“宋國有個出外求學(xué)的人，三年后回家，卻直呼他母親的名字。他的母親說:"你學(xué)習(xí)了三年，回家卻直呼我的名字，這是為什么?"兒子說:'我所認(rèn)為賢能的人，沒有超過堯、舜的，我對堯、舜都直呼他們的名字。我所認(rèn)為偉大的，沒有超過天地的，天地我也直呼它們的名字。如今母親的賢能不能超過堯、舜，偉大不能超過天地，所以我直呼母親的名字。"他的母親說:'你對學(xué)到的知識，將要完全實行嗎?希望你能換個名稱來稱呼你的母親。你對所學(xué)的知識，將有不能實行的嗎?希望你把直呼母親的名字往后放一放?！比缃翊笸跏谭钋貒?，還有可以用來取代入秦朝見的方法嗎?希望大王用別的方法來代替，把入秦朝見的事往后放一放。"魏王說:“您擔(dān)心我入秦后不能全身面退嗎?許綰對我發(fā)誓說:"如果您人奏后不能全身而退，請允許我用我的頭顱為您陪葬。，周訴回答說:“像我這種地位卑微的人，現(xiàn)在有人對我說"跳進(jìn)不可預(yù)測的深淵，必然能夠出來，要是出不來，請允許我用一個鼠頭陪葬”，我一定不會同意。如今奏是一個變化莫測的國家，就像是不可預(yù)測的深淵一樣;許綰的頭，猶如一個鼠頭。讓大王進(jìn)入變幻莫測的秦國，而用鼠頭陪葬，我私下認(rèn)為這個做法不可取。再說失去大梁和失去河內(nèi)哪個更緊急?”魏王說“失去大梁緊急。"“失去大梁和丟掉性命相比，哪個更緊急?”魏王說:“丟掉性命緊急?！敝芤收f:“在以上三者中，性命是最重要的;河內(nèi)是最不重要的。秦國還未向大王索取最不重要的，而大王就獻(xiàn)出最重要的。這恰當(dāng)嗎?"魏王還未聽從周訴的進(jìn)言。支期說:“大王可觀察楚王的態(tài)度。楚王如果入泰，大王就用三乘之車，搶先進(jìn)入秦