河南省部分地市2022-2023學(xué)年高一上學(xué)期12月教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)語(yǔ)文試卷 含解析_第1頁(yè)
河南省部分地市2022-2023學(xué)年高一上學(xué)期12月教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)語(yǔ)文試卷 含解析_第2頁(yè)
河南省部分地市2022-2023學(xué)年高一上學(xué)期12月教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)語(yǔ)文試卷 含解析_第3頁(yè)
河南省部分地市2022-2023學(xué)年高一上學(xué)期12月教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)語(yǔ)文試卷 含解析_第4頁(yè)
河南省部分地市2022-2023學(xué)年高一上學(xué)期12月教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)語(yǔ)文試卷 含解析_第5頁(yè)
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2022-2023學(xué)年河南省(部分地市)高一12月教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)大聯(lián)考語(yǔ)文試卷全卷滿分150分??荚囉脮r(shí)150分鐘。注意事項(xiàng):1.答卷前,考生務(wù)必用黑色字跡鋼筆或簽字筆將自己的姓名、考生號(hào)、考場(chǎng)號(hào)和座位號(hào)填寫在答題卡上。將條形碼橫貼在答題卡右上角"條形碼粘貼處”。2.作答選擇題時(shí),選出每小題答案后,用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題日選項(xiàng)的答案信息點(diǎn)涂黑:如需改動(dòng),用橡皮擦干凈后,再選涂其他答案,答案不能答在試賽上。3.非選擇題必須用黑色字跡鋼筆或簽字筆作答,答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)位置上;如需改動(dòng),先劃掉原來(lái)的答案,然后再寫上新的答案;不準(zhǔn)使用鉛筆和流改液。不按以上要求作答的答案無(wú)效。4.考生必須保持答題卡的整潔??荚嚱Y(jié)束后,將試卷和答題卡一并交回。一、現(xiàn)代文閱讀(35分)(一)現(xiàn)代文閱讀I(本題共5小題,17分)閱讀下面的文字,完成1~5題。材料一當(dāng)下,我們比歷史上任何時(shí)期都更接近實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的宏偉目標(biāo),我們也比歷史上任何時(shí)期都更加渴求人才。無(wú)論是實(shí)現(xiàn)科技強(qiáng)國(guó)目標(biāo)還是構(gòu)建新發(fā)展格局,都需要努力建設(shè)一支矢志愛(ài)國(guó)奉獻(xiàn)、勇于創(chuàng)新創(chuàng)造的優(yōu)秀人才隊(duì)伍。習(xí)近平總書記指出:“國(guó)家的前途,民族的命運(yùn),人民的幸福,是當(dāng)代中國(guó)青年必須和必將承擔(dān)的重任?!鄙钊肴嗣瘢钊雽?shí)踐,想黨和人民之所想、赴黨和人民之所需,才能讓創(chuàng)新潛能和創(chuàng)造活力永不枯竭。青年常為新,青年也最能為新。畢業(yè)于??茖W(xué)校的楊永修利用業(yè)余時(shí)間刻苦攻讀專業(yè)知識(shí),潛心鉆研汽車自主技術(shù),工作兩年即獲得“技術(shù)能手”稱號(hào),如今已陸續(xù)攻克130多項(xiàng)汽車制造領(lǐng)域技術(shù)難題。創(chuàng)新的形式多種多樣:攻克一項(xiàng)新技術(shù)是創(chuàng)新,打造一個(gè)新產(chǎn)品是創(chuàng)新,解決一個(gè)難題也是創(chuàng)新。創(chuàng)新的舞臺(tái)寬廣遼闊;從科研院所到工廠車間,從偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村到改革前沿,處處都是創(chuàng)新的沃土。勇于創(chuàng)新創(chuàng)造,意味著必須在日常生產(chǎn)生活中保持推陳出新的意識(shí)和干勁,善于捕捉創(chuàng)新創(chuàng)造的每一個(gè)機(jī)會(huì)與靈感,力爭(zhēng)在本職崗位上有所發(fā)現(xiàn)、有所發(fā)明、有所創(chuàng)造。唯創(chuàng)新者強(qiáng),唯創(chuàng)新者勝。歷史從不眷顧因循守舊,滿足現(xiàn)狀者,機(jī)遇屬于勇于創(chuàng)新永不自滿者。新時(shí)代青年正以刻苦學(xué)習(xí)本領(lǐng)、大膽創(chuàng)新創(chuàng)造的奮進(jìn)之姿,肩負(fù)起推動(dòng)國(guó)家發(fā)展進(jìn)步的歷史責(zé)任。(摘編自何娟《讓青春在創(chuàng)造中閃光》材料二青年興則國(guó)家興,青年強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)。做好青年工作,對(duì)確保黨的事業(yè)薪火相傳,確保中華民族永續(xù)發(fā)展,具有十分重要的意義。主動(dòng)走近青年、傾聽(tīng)青年,才能成為青年朋友的知心人。新時(shí)代青年既充滿活力、激情、想象力和創(chuàng)造力,也存在閱歷不廣,容易從自身角度、從理想狀態(tài)的角度來(lái)認(rèn)識(shí)和理解世界的局限性。尊重是溝通的基礎(chǔ),信任是理解的前提。要尊重青年天性,照顧青年特點(diǎn),把握青年成長(zhǎng)規(guī)律,同青年零距離接觸,面對(duì)面交流,了解他們的所思所想,傾聽(tīng)他們的看法、意見(jiàn),真正成為青年愿意講真話、交真心、訴真情的知心朋友。真情關(guān)心青年、關(guān)愛(ài)青年,才能成為青年工作的熱心人。青年處于人生道路的起步階段,少不了“成長(zhǎng)的煩惱”,特別是在畢業(yè)求職、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、社會(huì)融入等方面還有不少操心事、煩心事。成長(zhǎng)之路不平坦,最是真情暖人心。既要看到壓力是青年成長(zhǎng)的動(dòng)力,也要在關(guān)鍵處、要緊時(shí)拉一把、幫一下,真心實(shí)意為青年排憂解難,努力為青年創(chuàng)造良好發(fā)展條件用關(guān)愛(ài),關(guān)懷為廣去青年打造實(shí)理替想的廣闊舞臺(tái)。悉心教育青年、引導(dǎo)青年,才能成為青年群眾的引路人。青年時(shí)期,是每個(gè)人世界觀、人生觀,價(jià)值觀確立的“拔節(jié)孕穩(wěn)期”,也是“扣好人生第一??圩印钡年P(guān)鍵階段。要堅(jiān)持關(guān)心厚愛(ài)和嚴(yán)格要求相統(tǒng)一、尊重規(guī)律和積極引領(lǐng)相統(tǒng)一,既為青年成長(zhǎng)培土澆水、鋪路搭橋;也要積極教育引導(dǎo),為青年成才打藥整枝,把準(zhǔn)方向。"人才自古要養(yǎng)成,放使干霄戰(zhàn)風(fēng)雨。"要鼓勵(lì)青年深入基層一線吃苦磨練,放手讓青年在重要領(lǐng)域和重要崗位上施展才華,引導(dǎo)廣大青年在火熱的實(shí)踐中深化認(rèn)識(shí),感悟真理、成長(zhǎng)成才。共青團(tuán)是黨的青年工作的重要力量。發(fā)揚(yáng)"黨有號(hào)召、團(tuán)有行動(dòng)”的光榮傳統(tǒng),認(rèn)真履行引領(lǐng)凝聚青年、組織動(dòng)員青年、聯(lián)系服務(wù)青年的職責(zé),增強(qiáng)對(duì)青年的凝聚力、組織力號(hào)召力,新時(shí)代的共青團(tuán)工作大有可為。(摘編自新華社評(píng)論員《關(guān)心青年成長(zhǎng),支持青年發(fā)展--五論學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記在紀(jì)念五四運(yùn)動(dòng)100周年大會(huì)重要講話精神》)材料三青年是整個(gè)社會(huì)力量中最積極,最有生氣的力量,在返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)、振興鄉(xiāng)村中也扮演著重要角色。不少返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的年輕人接受過(guò)良好的教育、有過(guò)在市場(chǎng)打拼的經(jīng)歷,具有開(kāi)闊的視野、活躍的思維,了解市場(chǎng)需求,善于培育高效優(yōu)質(zhì)農(nóng)產(chǎn)品,延長(zhǎng)產(chǎn)業(yè)鏈、價(jià)值鏈。同時(shí),這些返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)年輕人善學(xué)習(xí)、肯鉆研,在實(shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng)的同時(shí),也讓更多人看到鄉(xiāng)村發(fā)展的機(jī)遇,帶動(dòng)更多人投身鄉(xiāng)村抓興這片熱土。可以說(shuō),年輕人返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè),拓展了鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè),讓資金、技術(shù)、人才等要素加速向農(nóng)村匯聚。如何吸引更多有抱負(fù),有能力的年輕人返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè),考驗(yàn)著各個(gè)地方落實(shí)引才政策的力度和溫度。凝聚政策合力,形成良好的干事創(chuàng)業(yè)環(huán)境,才能讓返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)青年回得來(lái),留得住。干得好,最大限度激發(fā)人才內(nèi)在活力,讓他們?cè)谵r(nóng)村廣間天地大施所能,大展才華,大顯身手。鄉(xiāng)村振興,是一個(gè)呼喚人才同時(shí)造就人才的舞臺(tái)。返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)青年為鄉(xiāng)村抓興添磚加瓦,廣袤鄉(xiāng)村回饋他們以更多人生出彩的機(jī)會(huì)。讓愿意留在鄉(xiāng)村、建設(shè)家鄉(xiāng)的人留得安心,讓愿意扎根田野、回報(bào)鄉(xiāng)村的人更有信心,在這場(chǎng)鄉(xiāng)村與返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)青年的“雙向奔赴中,青春之花必將在田間地頭絢麗綻放,共同繪就產(chǎn)業(yè)興旺、生態(tài)宜居、鄉(xiāng)風(fēng)文明,治理有效、生活富裕的美好圖景。(摘編自鄒翔《青年返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè),助力鄉(xiāng)村振興》)1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析,不正確的一項(xiàng)是(3分)A.要實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興,就要培養(yǎng)大量?jī)?yōu)秀人才,尤其是青年人才。B.無(wú)論國(guó)家還是個(gè)人,發(fā)展都離不開(kāi)創(chuàng)新,而創(chuàng)新必須有腳踏實(shí)地的態(tài)度。C.做好青年工作,主要依靠共青團(tuán)的力量,這是黨交給共青團(tuán)的重要任務(wù)。D.對(duì)出身農(nóng)村的青年來(lái)說(shuō),他們?cè)诔鞘械慕?jīng)歷,可以助力他們的返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)。2.根據(jù)材料內(nèi)容,下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是(3分)A.在青年成長(zhǎng)過(guò)程中,壓力能轉(zhuǎn)化為動(dòng)力,也可能成為阻力,對(duì)青年的教育引導(dǎo)要把握好“度”。B.做好新時(shí)代的青年工作,我們既要重視時(shí)代,國(guó)家的需要,也要重視青年們自身的需求。C.年輕人返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè),既能為鄉(xiāng)村振興作貢獻(xiàn),也能在鄉(xiāng)村中成長(zhǎng),這是一件可以雙贏的事。D.沒(méi)有鄉(xiāng)村振興,就沒(méi)有中華民族偉大復(fù)興,現(xiàn)在國(guó)家要把青年人才工作的重點(diǎn)放在鄉(xiāng)村。3.下列詩(shī)句中,最適合用作論據(jù)來(lái)支撐材料二中心論點(diǎn)的一項(xiàng)是(3分)A.少年心事當(dāng)拿云,誰(shuí)念幽寒坐嗚呃。(李賀《致酒行》)B.誰(shuí)道人生無(wú)再少,門前流水尚能西。(蘇軾《浣溪沙》)C.早歲那知世事艱,中原北望氣如山。(陸游《書憤》)D.題詩(shī)寄汝非無(wú)意,莫負(fù)青春取自慚。(于謙《示冕》)4.材料一和材料二在論證特點(diǎn)上有何不同?請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。(4分)5.現(xiàn)在,有些青年人選擇了“躺平”。請(qǐng)根據(jù)材料內(nèi)容,對(duì)“躺平青年”加以勸告和激勵(lì)。(4分)(二)現(xiàn)代文閱讀II(本題共4小題,18分)閱讀下面的文字,完成6~9題。在阿吾斯奇【注】董夏青青云靄封鎖了雪峰之間偶爾顯露的天際遠(yuǎn)景。陰冷徹骨的北風(fēng)越刮越大。靶場(chǎng)上掀起沙塵,落到正在一座墓地上揮動(dòng)鐵鍬的幾個(gè)人身上。他弓起背使勁鏟開(kāi)沙石,創(chuàng)飛的塵土打在旁邊人的衣褲上嘭嘭作響。七八個(gè)人手腳不停地挖了一個(gè)多小時(shí),才在坑深兩三米的地方碰到棺材。露出棺蓋時(shí),站在幾米外的一家人走到近前。這家人是埋在靶場(chǎng)東頭這位烈士的家屬。來(lái)靶場(chǎng)之前教導(dǎo)員跟他講,上世紀(jì)七十年代連隊(duì)騎乘巡邏,一個(gè)戰(zhàn)士因驚馬不幸墜亡。當(dāng)時(shí),家屬表達(dá)了將孩子葬在連隊(duì)的意愿。上個(gè)月,這位烈士的弟弟輾轉(zhuǎn)聯(lián)系到團(tuán)部,說(shuō)想來(lái)接大哥的遺骸回家。拾撿骨殖裝箱時(shí),烈士的弟弟跪倒在地,放聲慟哭。闔棺前,他爬出坑外。烈士的弟弟上前將他從地上攙起??此痉€(wěn)了,松開(kāi)手倒退兩步,向他鞠了一躬。雷聲滾過(guò),空氣里潮乎乎的土腥味刺鼻。教導(dǎo)員讓正準(zhǔn)備回填土坑的戰(zhàn)士們趕緊收隊(duì),和家屬一同返回連隊(duì)。路上,教導(dǎo)員向烈士家屬介紹他的身份“這是南疆軍區(qū)來(lái)指導(dǎo)工作的殷營(yíng)長(zhǎng),他弟弟是咱們連隊(duì)的三班長(zhǎng),天生是帶兵的料,在連隊(duì)很有威信?!澳沁@正好能跟兄弟見(jiàn)面了。烈士的弟弟說(shuō)?!叭嚅L(zhǎng)現(xiàn)在正在總醫(yī)院住院……休養(yǎng)好了就回來(lái)?!苯虒?dǎo)員說(shuō)?!吧×?”烈士的弟弟問(wèn)。他沒(méi)作聲。去年阿吾斯奇的雪下得早、下得多。連隊(duì)自己燒鍋爐,攢的煤渣子需要鄉(xiāng)里派拖拉機(jī)來(lái)運(yùn)走。拖拉機(jī)上山的時(shí)候沒(méi)油了,駕駛員給連隊(duì)打電話,讓人快給送油來(lái)。小弟一聽(tīng)就拿上一桶油,開(kāi)著皮卡去給拖拉機(jī)送。頂著風(fēng)雪返程時(shí),對(duì)面駛來(lái)一輛大卡車,司機(jī)沒(méi)留神,車頭把皮卡車推出去十幾米遠(yuǎn)……上午那個(gè)人朝他鞠躬時(shí),他第一反應(yīng)是應(yīng)當(dāng)感恩、知足。相比那個(gè)人的兄弟,小弟至少還活著,至少將來(lái)睜開(kāi)眼是躺在一張干干凈凈的病床上。這兩年不知說(shuō)過(guò)多少回要來(lái)阿吾斯奇,可想不到有一天在這兒了,會(huì)是幫小弟收拾放在連隊(duì)的被褥衣物和儲(chǔ)藏室的行李,然后帶走。又想起小弟在少林寺學(xué)武時(shí)給他寫的信,說(shuō)他們每天早上四點(diǎn)鐘起床,穿上沙袋背心、戴上沙袋綁腿就跑出去沖山。沖半個(gè)小時(shí)再回學(xué)校跑圈,一公里三分鐘跑完,每天每人跑五個(gè)一公里。吃過(guò)早餐,教練會(huì)帶他們?nèi)ゾ氒f騰跳躍、拳術(shù)和器械。同村的小孩受不住,折騰不到倆月就被家里人接回去了。后來(lái),小弟在信中提到身邊很多師兄弟已開(kāi)始尋求未來(lái)更好的出路。小弟說(shuō),他有兩條路可選,一是去美國(guó),大師兄推薦他去曼哈頓的華人街當(dāng)私人武術(shù)教練;另一份工作,也是自己比較傾向的,是和同班一個(gè)德國(guó)同學(xué)回他在巴伐利亞的老家支教。信的末尾小弟問(wèn)他,到底是選美元還是歐元。他那會(huì)兒已在南疆部隊(duì)當(dāng)班長(zhǎng),深夜趴在鍋爐房的地上給小弟回信。他說(shuō),希望小弟參軍,為家庭爭(zhēng)得榮譽(yù)。小弟練過(guò)武功、見(jiàn)過(guò)世面,進(jìn)部隊(duì)立功受獎(jiǎng)的機(jī)會(huì)比他更多。信寄出后的第三個(gè)月,小弟入伍進(jìn)疆。先在團(tuán)里的步兵營(yíng)待了幾年,后被調(diào)往阿吾斯奇。晚飯后,通訊員帶他去了連隊(duì)的儲(chǔ)藏室。到那兒才發(fā)現(xiàn),小弟平日就把他的箱包收得很利索,根本不需要他再做什么。小弟的箱子里有罐奶啤,他摸出來(lái)打開(kāi)喝了一口,盤腿坐到地上。周圍這么多的箱子里只有小弟的箱子把手?jǐn)嗔?用一截尼龍繩和膠帶纏了一個(gè)替代的。這還是小弟第一年休假,他在火車站外的小鋪里買的,讓小弟把肩上那只肩帶要磨斷的背囊扔掉,行李都收拾到這只皮箱里。這些年,小弟在武校演出的錢及在部隊(duì)發(fā)的津貼和工資,大部分都交給了奶奶。讓她在老家重修老屋,添置家具,好好生活。要是奶奶不照小弟的安排做,小弟就大發(fā)脾氣。招待室旁的圖書室敞著門,屋里有燈。他經(jīng)過(guò)時(shí),看見(jiàn)軍醫(yī)正坐在長(zhǎng)條桌前翻書。見(jiàn)他走進(jìn)來(lái),軍醫(yī)起身摘下老花鏡向他打招呼?!盃I(yíng)長(zhǎng)好啊。”“沈軍醫(yī)……”他頷首示意?!敖裉炷阋残量嗔耍衔邕€幫他們干活兒?!避娽t(yī)說(shuō)?!靶∈?。就是覺(jué)得這家人也挺奇怪的,隔了四十多年才來(lái)。"他說(shuō)?!跋挛绾徒虒?dǎo)員陪他們?cè)谶B隊(duì)里轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn),聽(tīng)這個(gè)人講,他們父母不識(shí)字,早些年家庭條件也不好,沒(méi)坐過(guò)車,從老家過(guò)不來(lái)。他弟弟一家子這回過(guò)來(lái)也不容易,路上光火車就走了三天,往阿吾斯奇走的路又剛化過(guò)雪,有些地方路都?xì)Я?顛了快四個(gè)小時(shí),吐了一路?!澳苷疫^(guò)來(lái)是挺不容易的。他說(shuō)?!叭嚅L(zhǎng)的東西都收拾好了?”軍醫(yī)問(wèn)?!皠倧膬?chǔ)藏室上來(lái)?!彼f(shuō),“想著收拾一下,結(jié)果也沒(méi)什么可收拾的。"“三班長(zhǎng)能吃苦、能干活兒,軍醫(yī)說(shuō),"有個(gè)事你不知道吧,幾年前了,有天中午他來(lái)找我,說(shuō)連續(xù)失眠半個(gè)月了,很苦惱。我就和他談心,他說(shuō)你別問(wèn)了,告訴你吧,我偷東西了,但是我又放回去了,誰(shuí)都不知道,具體什么事就不肯再往下說(shuō)了,前年他主動(dòng)再跟我提起這個(gè)事,說(shuō)知道為什么你一定要他參軍了。他說(shuō)以前在少林寺,覺(jué)得社會(huì)上和他一樣的人多。來(lái)了部隊(duì)才覺(jué)得和他哥,就是和你一樣的人多。"那晚在阿吾斯奇的圖書室,軍醫(yī)從書柜里拿出一幅字贈(zèng)他。說(shuō)知道他要上山來(lái),特意練來(lái)寫的。他接過(guò)字在桌上展開(kāi)。寫的是:但愿人長(zhǎng)久,千里共嬋娟。他對(duì)軍醫(yī)說(shuō),自己還沒(méi)成家,這怎么受得起?軍醫(yī)搖了搖頭,說(shuō)這哪是寫給相好的,是蘇軾七年沒(méi)見(jiàn)著蘇轍了,蘇軾想他的弟弟啊。(有刪改)【注】阿吾斯奇位于我國(guó)西北中哈邊境,是七師一三七團(tuán)牧業(yè)營(yíng)所在地,平均海拔2500米。6.下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容的理解,不正確的一項(xiàng)是(3分)A.“這家人”四十多年后歷盡千辛萬(wàn)苦將烈士遺骸遷回故鄉(xiāng),表明隨著時(shí)間推移,生活條件改善,他們對(duì)烈士愈加懷念。B.三班長(zhǎng)遭遇車禍后傷得很重,“至少還活著”“將來(lái)睜開(kāi)眼"說(shuō)明他現(xiàn)在依然處于昏迷狀態(tài),治療結(jié)果也不容樂(lè)觀。C.軍醫(yī)最后送給殷營(yíng)長(zhǎng)一幅字,是將蘇軾,蘇轍兄弟倆的情誼與殷營(yíng)長(zhǎng)兄弟二人相比。表達(dá)出對(duì)殷營(yíng)長(zhǎng)的安慰與祝福。D.作為軍旅題材小說(shuō),本文雖然篇幅不長(zhǎng),內(nèi)涵卻極為豐富,全面展示了邊防官兵的血與淚、辛酸與堅(jiān)持、光榮與夢(mèng)想。7.下列對(duì)小說(shuō)藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項(xiàng)是(3分)A.小說(shuō)實(shí)踐了作者"從歷史和生活存在的全部具體性中去講述戍邊軍人的故事”的理念,意在贊揚(yáng)平凡而偉大的個(gè)人英雄形象。B.小說(shuō)開(kāi)篇陰沉的景物捕寫,營(yíng)造了凄冷肅殺的氛圍,既烘托出起棺遷葬時(shí)人們的沉重心情,也反映了殷營(yíng)長(zhǎng)壓抑著的憂慮。C.殷營(yíng)長(zhǎng)是貫穿小說(shuō)始終的人物,既見(jiàn)證著小弟連隊(duì)的生活,也連結(jié)起小弟和家人一起度過(guò)的往昔歲月,一線串珠,構(gòu)思巧妙。D.小說(shuō)語(yǔ)言自然凝練,一些口語(yǔ)化的表達(dá)使故事更貼近普通人的真實(shí)生活;筆調(diào)克制而意味悠長(zhǎng),融親情、家國(guó)情懷于一爐。8.作者董夏青青說(shuō),“小弟”經(jīng)歷了"內(nèi)在生命的成長(zhǎng)”。請(qǐng)結(jié)合小弟習(xí)武和參軍的經(jīng)歷,分析他的成長(zhǎng)歷程。(6分)9.小說(shuō)主要講述的是殷營(yíng)長(zhǎng)兄弟二人的故事,為什么卻以烈士家屬接遺骸回家開(kāi)篇?請(qǐng)結(jié)合文本進(jìn)行分析。(6分)二、古代詩(shī)文閱讀(35分)(一)文言文閱讀(本題共5小題,20分)閱讀下面的文言文,完成10~14題秦?cái)∥河谌A,魏王且入朝于秦。周訴謂魏王曰:“宋人有學(xué)者,三年反而名其母。其母曰:‘子學(xué)三年,反而名我者,何也?’其子曰:‘吾所賢者無(wú)過(guò)堯、舜,堯、舜名;吾所大者無(wú)大天地,天地名。在今母賢不過(guò)堯、舜,母大不過(guò)天地,是以名母也?!淠冈?‘子之于學(xué)者,將盡行之乎?愿子之有以易名母也。子之于學(xué)也,將有所不行乎?愿子之且以名母為后也?!裢踔虑?尚有可以易入朝者乎?恩王之有以易之,而以入朝為后?!蔽和踉?“子患寡人入而不出邪?許綰①為我祝曰:‘入而不出,請(qǐng)殉寡人以頭?!?周訴對(duì)曰:“若臣之賤也,今人有謂臣曰'入不測(cè)之淵而必出,不出,請(qǐng)以一鼠首為女殉’者,臣必不為也。今秦不可知之國(guó)也,猶不測(cè)之淵也;而許綰之首,猶鼠首也。內(nèi)王于不可知之秦,而殉王以鼠首,臣竊為王不取也。且無(wú)梁②孰與無(wú)河內(nèi)急?”王曰:“梁急。"“無(wú)梁孰與無(wú)身急?"王曰:“身急?!痹?“以三者論身上也河內(nèi)其下也秦未索其下而王效其上可乎。"王尚未聽(tīng)也。支期曰:“王視楚王。楚王入秦,王以三乘先之;楚王不入,楚、魏為一,尚足以捍秦。"王乃止。王謂支期曰:“吾始已諾于應(yīng)侯③矣,今不行者,欺之矣?!敝谠?王勿憂也,臣使長(zhǎng)信侯④請(qǐng)無(wú)內(nèi)王,王待臣也。"支期說(shuō)于長(zhǎng)信侯曰:“王命召相國(guó),"長(zhǎng)信侯曰:“王何以臣為?"點(diǎn)期曰:“臣不知也。王急召君。"長(zhǎng)信侯曰:“吾內(nèi)王于秦者,寧以為秦邪?吾以為魏也?!敝谠?“君無(wú)為魏計(jì),君其自為計(jì)。且安死乎?安生乎?安窮乎?安貴乎?君其先自為計(jì),后為魏計(jì)。"長(zhǎng)信侯曰:“樓公將入矣,臣今從?!敝谠唬骸巴跫闭倬?君不行,血濺君襟矣。”長(zhǎng)信侯行,支期隨其后。且見(jiàn)王,支期先入謂王曰:“偽病者乎而見(jiàn)之,臣已恐之矣。長(zhǎng)信侯入見(jiàn)王,王曰:“病甚奈何?吾始已諾于應(yīng)侯矣,意雖道死,行乎?”長(zhǎng)信侯曰:“王毋行矣!臣能得之于應(yīng)候,愿王無(wú)憂。"(選自《戰(zhàn)國(guó)策·魏策三》)【注】①許綰(wǎn):秦國(guó)大臣。②梁:魏國(guó)國(guó)都。③應(yīng)侯:即范雎,秦相國(guó)。④長(zhǎng)信候;與應(yīng)侯友善的魏相國(guó)。10.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句,正確的一項(xiàng)是(3分)A.以三者論/身/上也/河內(nèi)/其下也/拳未索/其下而干效/其上可乎/B.以三者論身/上也/河內(nèi)/其下也/秦未索其下/而王效其上/可乎/C.以三者論/身/上也/河內(nèi)/其下也/秦未索其下/而王效其上/可乎/D.以三者論身/上也/河內(nèi)/其下也/秦未索/其下面王效/其上可乎/11.下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō),不正確的一項(xiàng)是(3分)A.朝,意為朝見(jiàn)。根據(jù)周禮,諸侯王親自朝見(jiàn)周天子為“朝”。魏王與秦王同為諸侯王,本不當(dāng)“朝”,卻因兵敗而為之。B.賤,意為地位低下,與“吾少也賤”(《論語(yǔ)·子罕》)中“賤”的用法相同。今義“賤”多形容人格卑鄙,詞義發(fā)生轉(zhuǎn)移。C.孰與,意為與……相比怎么樣,屬于固定搭配?!多u忌諷齊王納諫》“我孰與城北徐公美”中“孰與”與此處用法相同。D.其,語(yǔ)氣副詞,可表推測(cè),祈使,反詰等多種語(yǔ)氣。此處表推測(cè).與《師說(shuō)》“其皆出于此乎”中“其”的用法相同。12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述,不正確的一項(xiàng)是(3分)A.周訴在進(jìn)速時(shí)借宋人直呼母親名字之事勸說(shuō)魏王,希望魏王能用別的方法來(lái)侍奉。秦國(guó),將“入朝于秦"的事情往后放一放。B.魏王相信許綰之言,認(rèn)為入秦不會(huì)有性命之憂。周訴卻認(rèn)為,輕信地位卑微的許綰之言,深入深不可測(cè)的泰國(guó)是不可取的。C.面對(duì)魏王的召見(jiàn),長(zhǎng)信侯以樓公將到為托詞。支期見(jiàn)狀,威脅長(zhǎng)信侯,如果不動(dòng)身,鮮血就會(huì)濺到衣襟上。長(zhǎng)信侯最終屈服。魏王接見(jiàn)長(zhǎng)信侯,并對(duì)他說(shuō),如今自己身患重病,但既然答應(yīng)了應(yīng)侯,就要信守承諾,盡管知道會(huì)病死在路上,依然會(huì)赴約。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(8分)(1)楚王不入,楚、魏為一,尚足以捍奏。(4分)(2)吾內(nèi)王于秦者,寧以為秦邪?吾以為魏也。14.支期為什么能說(shuō)服魏王?請(qǐng)根據(jù)文本內(nèi)容簡(jiǎn)要概括。(3分)(二)古代詩(shī)歌閱讀(本題共2小題,9分)閱讀下面這首唐詩(shī),完成15-16題塞蘆子①杜甫五城②何迢迢,迢迢隔河水。邊兵盡東征,城內(nèi)空荊杞。思明割懷衛(wèi),秀巖西未已?;芈源蠡膩?lái),崤函蓋虛爾。延州秦北戶,關(guān)防猶可倚。焉得一萬(wàn)人,疾驅(qū)塞蘆子?岐有薛大夫③,旁制山賊起;近聞昆戎④徒,為退三百里。蘆關(guān)扼兩寇,深意實(shí)在此。誰(shuí)能叫帝閽⑤,胡行速如鬼!【注】①至德二年(757)正月,叛軍史思明、高秀巖合兵攻太原,意欲西進(jìn),威脅唐肅宗駐地彭原、鳳翔一帶的安全。杜甫當(dāng)時(shí)身陷長(zhǎng)安,聞之焦急萬(wàn)分,遂作此詩(shī)。蘆子,又名蘆關(guān),是由太原向陜、甘西進(jìn)所經(jīng)之重要關(guān)口。②五城,黃河以北的定遠(yuǎn)等五座城市。③,鳳翔府扶風(fēng)郡。薛大夫,扶風(fēng)太守薛景仙。④昆戎,指吐蕃,亦即上句所謂“山賊”。⑤帝閽:朝廷。15.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析,不正確的一項(xiàng)是(3分)A.開(kāi)頭四句是說(shuō)朔方節(jié)度使所領(lǐng)五城都在黃河以北,五城守兵盡數(shù)東征,致使防備空虛。B.延州是陜北的門戶,戰(zhàn)略地位重要,如能速調(diào)一萬(wàn)人堵塞蘆子關(guān),自會(huì)遏止敵軍西進(jìn)。C."岐有"四句插人薛景仙事,是告誡朝廷要預(yù)防近畿守軍和敵人勾結(jié),產(chǎn)生新的危機(jī)。D.結(jié)尾四句表明作詩(shī)本意,也流露出敵人進(jìn)軍神速而自己卻無(wú)法向朝廷報(bào)信的焦急情緒。16.詩(shī)歌表現(xiàn)了杜甫怎樣的形象特點(diǎn)?請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。(6分)(三)名篇名句默寫(本題共1小題,6分)17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)孔子認(rèn)為“學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆”,荀子在《勸學(xué)》中也探討了“學(xué)”與“思”的關(guān)系:“___________________,____________________?!?2)曹操《短歌行》中以明月可望不可得比喻求賢才而不得的句子是:“_______________,__________________?!?3)“杜鵑”俗稱"布谷”,又名"子規(guī)”,是古詩(shī)詞中常見(jiàn)的意象。杜鵑啼鳴往往寄托著悲苦愁思,這在唐宋詩(shī)詞中屢見(jiàn)不鮮,如“__________,_______________”。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用(20分)(一)語(yǔ)言文字運(yùn)用I(本題共3小題,11分)閱讀下面的文字,完成18~20題。帶著對(duì)真空基礎(chǔ)學(xué)科的滿腔熱愛(ài),帶著對(duì)中國(guó)航天事業(yè)的使命感和責(zé)任感,李得天扎根西北30余年,①走出了一條創(chuàng)新之路,為載人航天、北斗導(dǎo)航、探月工程等航天重大工程作出了卓越貢獻(xiàn)。上大二時(shí),有一位學(xué)長(zhǎng)考取了航天科技集團(tuán)五院510所的研究生。李得天得知這個(gè)消息,感到非常振奮。有這樣一條路可以進(jìn)入航天,接觸到自己感興趣的航天事業(yè),這讓他怦然心動(dòng)。此刻,立志進(jìn)入航天領(lǐng)域的種子在李得天心中深深扎根。李得天大學(xué)畢業(yè)。后順利被510所錄取為碩士研究生。之后的幾年,他一直沉浸在自己的專業(yè)領(lǐng)域②。20世紀(jì)90年代,我國(guó)對(duì)月球表面、行星際空間、恒星際空間真空環(huán)境探測(cè)的需求愈發(fā)迫切,亟須擁有自己的超高/極高真空計(jì)量標(biāo)準(zhǔn),但前提是獲得極高真空。2002年,這項(xiàng)任務(wù)落在了剛剛回國(guó)的李得天身上。為了這項(xiàng)必須拿下的任務(wù),李得天在日本吃了閉門羹,這讓他很無(wú)奈。這樣的經(jīng)歷很多中國(guó)航天人都③。那時(shí),我國(guó)極高真空計(jì)量研究起步晚,國(guó)內(nèi)配套條件差關(guān)鍵設(shè)備缺乏,可借鑒的經(jīng)驗(yàn)很少。李得天只能抓住一切可以利用的時(shí)間與條件,跑遍周圍大大小小的研究所,翻閱了無(wú)數(shù)資料。他經(jīng)過(guò)多次試驗(yàn)終于創(chuàng)新性地提出磁懸浮渦輪分子泵級(jí)聯(lián)與非蒸散型吸氣劑選擇性抽氣相結(jié)合的室溫抽氣方法。利用該方法,李得天及其團(tuán)隊(duì)在常溫條件下獲得了極高真空,這是世界首創(chuàng)。這個(gè)技術(shù)方案讓李得天及其團(tuán)隊(duì)最終突破了技術(shù)瓶頸,實(shí)現(xiàn)了技術(shù)途徑的整體創(chuàng)新,為我國(guó)月球探測(cè)等國(guó)家重大科技工程提供了重要的技術(shù)支撐和計(jì)量保障服務(wù),贏得國(guó)際同行的廣泛贊譽(yù)。18.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。(3分)19.請(qǐng)將文中畫波浪線的部分改成幾個(gè)較短的語(yǔ)句。可以改變語(yǔ)序,少量增刪詞語(yǔ),但不得改變?cè)狻?4分)20.文中畫橫線的句子使用了比喻的修辭手法,請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析其構(gòu)成及表達(dá)效果。(二)語(yǔ)言文字運(yùn)用II(本題共2小題.9分)閱讀下面的文字,完成21~22題。①,人體內(nèi)90%以上的鈣存在于骨骼和牙齒中,還有少部分在血液以及款組織中。骨骼中的鈣使骨骼結(jié)實(shí)而強(qiáng)壯,但骨骼里的鈣含量并不是恒定不變的,它與血液和軟組織中的鈣不斷交換,達(dá)成一個(gè)穩(wěn)定的平衡。骨骼中的鈣質(zhì)如果丟失過(guò)多,就可能引起骨質(zhì)疏松。②?脆性骨折是骨質(zhì)疏松比較常見(jiàn)和嚴(yán)重的表現(xiàn),也是治療骨質(zhì)疏松所針對(duì)的最重要目標(biāo)。脆性骨折就是在很輕微的動(dòng)作后,比如打噴嚏或是很輕微的外傷之后就出現(xiàn)了骨折,比較常見(jiàn)的是脊椎的壓縮骨折,前臂手腕以及髖部的骨折。骨質(zhì)疏松還會(huì)出現(xiàn)其他癥狀,像不明原因的全身疼痛,包括腰背部、四肢、頸肩等,尤其在夜間較明顯,且可能會(huì)伴隨抽搞和夜汗多等情況。此外,如果體檢時(shí)骨密度檢測(cè)結(jié)果異常,③。21.下列句子中的“像"和文中加點(diǎn)處的"像”,用法相同的一項(xiàng)是(3分)A.姑娘們心跳著涌上前去,像看電影一樣,挨著窗口觀望。B.天陰沉沉的,使人覺(jué)得很憋悶,像要下雨了。C.柏油路曬化了,甚至于鋪戶門前的銅牌像也要曬化了。D.在故宮,曾經(jīng)專屬乾隆的書房有很多,像遂初堂、得閑室等。22.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句,使整段文字語(yǔ)意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密,每處不超過(guò)12個(gè)字。(6分)四、寫作(60分)23.閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。(60分)材料一:2022年9月,電影《媽媽!》在全國(guó)上映,憑借洶涌澎湃的親情與洞察生死的哲思火速刷屏出圈,被觀眾譽(yù)為"一首獻(xiàn)給生命的散文詩(shī)"。這部電影講述了一對(duì)年邁母女角色互換的故事。85歲的媽媽和65歲的女兒,相依為命。得知女兒患上阿爾茨海默病后,被照顧了二十多年的媽媽,瞬間完成超級(jí)變身,成為女兒最強(qiáng)大的守護(hù)者。材料二:在母親去世多年后,史鐵生靜靜地坐在地壇中追憶母親:“我放下書,想,這么大一座園子,要在其中找到她的兒子,母親走過(guò)了多少焦灼的路。多年來(lái)我頭一次意識(shí)到,這園中不單是處處都有過(guò)我的車轍,有過(guò)我的車轍的地方也都有過(guò)母親的腳印。父母與子女之間愛(ài)的付出與回饋,觸發(fā)了我們諸多的聯(lián)想、回憶與思考。請(qǐng)結(jié)合上述材料,寫一篇文章。要求:選準(zhǔn)角度,確定立意,自擬標(biāo)題:不要套作,不得抄襲;不得泄露個(gè)人信息;文體不限(詩(shī)歌除外),不少于800字。

語(yǔ)文試題參考答案1.C(“主要依靠共青團(tuán)的力量”于文無(wú)據(jù),材料二說(shuō)的是“共青團(tuán)是黨的青年工作的重要力量”。)2.D(材料三說(shuō)“讓愿意留在鄉(xiāng)村、建設(shè)家鄉(xiāng)的人留得安心,讓愿意扎根田野、回報(bào)鄉(xiāng)村的人更有信心”,說(shuō)明青年人才是否投身鄉(xiāng)村振興,要看青年人才自身的意愿而且材料一說(shuō)“無(wú)論是實(shí)現(xiàn)科技強(qiáng)國(guó)目標(biāo)還是構(gòu)建新發(fā)展格局,都需要努力建設(shè)一支矢志愛(ài)國(guó)奉獻(xiàn)、勇于創(chuàng)新創(chuàng)造的優(yōu)秀人才隊(duì)伍”“創(chuàng)新的舞臺(tái)寬廣遼闊……處處都是創(chuàng)新的沃土”,可見(jiàn)青年人才工作是全方位的,不能說(shuō)“把重點(diǎn)放在鄉(xiāng)村”。)3.D(材料二的中心論點(diǎn)是要做好青年工作。A項(xiàng)是說(shuō)青年人要振奮起來(lái),是青年的自我勉勵(lì);B項(xiàng)是說(shuō)即使年老也要樂(lè)觀,滿懷希望;C項(xiàng)是回憶早年的壯志,有感慨今昔之意:D項(xiàng)是說(shuō)寫詩(shī)教育孩子要把握青春年華,不要虛度時(shí)光。相比之下,D項(xiàng)最合適。)4.①論證結(jié)構(gòu):材料一是層進(jìn)式結(jié)構(gòu);材料二是總分總結(jié)構(gòu),主體部分是并列結(jié)構(gòu)。②論證方法:材料一使用了引用論證、舉例論證:材料二使用了引用論證、比喻論證。③論證語(yǔ)言:材料一更顯準(zhǔn)確嚴(yán)密,材料二更顯形象生動(dòng)。評(píng)分參考:每答出一點(diǎn)給2分。意思答對(duì)即可。如有其他答案,只要言之成理,可酌情給分。5.①青年人“躺平”不可取。躺平既辜負(fù)的了時(shí)代的重托,又不利于自身發(fā)展,是有害的。②青年人奮斗正當(dāng)時(shí)。從內(nèi)因來(lái)說(shuō),新時(shí)代青年的本質(zhì)屬性是充滿活力,充滿激情,富于創(chuàng)造力的:從外因來(lái)說(shuō),今天國(guó)家對(duì)青年寄予了厚望,提供了各種有利條件。評(píng)分參考:每答出一點(diǎn)給2分,意思答對(duì)即可。如有其他答案,只要言之成理,可酌情給分。6.D(“全面展示了邊防官兵的血與淚、辛酸與堅(jiān)持、光榮與夢(mèng)想”理解有誤,有過(guò)度解讀之嫌。)7.A(“意在贊揚(yáng)平凡而偉大的個(gè)人英雄形象"理解有誤,應(yīng)該是“英雄群像”。)8.①習(xí)武時(shí)期,從為了尋求個(gè)人出路到選擇從軍為家庭爭(zhēng)得榮譽(yù)。在少林寺經(jīng)歷了艱苦的訓(xùn)練而不放棄,吃苦耐勞,意志堅(jiān)強(qiáng);后來(lái)聽(tīng)從哥哥的建議,放棄出國(guó)賺錢的機(jī)會(huì),為家庭榮譽(yù)而參軍。②從軍時(shí)期,從著力改善家庭條件到主動(dòng)擔(dān)當(dāng)、勇于奉獻(xiàn)。參軍后生活節(jié)儉,繼續(xù)關(guān)愛(ài)家人:在部隊(duì)生活的洗禮下,不斷反思,積極向上,境界不斷提升,成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的邊防戰(zhàn)士。評(píng)分參考:每答出一點(diǎn)給3分。意思答對(duì)即可。如有其他答案,只要言之成理,可酌情給分。9.①引出下文股營(yíng)長(zhǎng)對(duì)弟弟不幸遭遇車禍和成長(zhǎng)歷程的追憶,奠定了全篇悲壯、感傷的情感基調(diào)。②烈士弟弟的哀痛觸動(dòng)了殷營(yíng)長(zhǎng),也促使他能以更豁達(dá)的心態(tài)去面對(duì)自己弟弟的不幸,體現(xiàn)了人物悲痛而堅(jiān)韌的內(nèi)心。③烈士弟弟四十年后仍一路顛能來(lái)接兄長(zhǎng)遺骸返鄉(xiāng),與股營(yíng)長(zhǎng)兄弟情深的故事相互映襯,增加了小說(shuō)的情感的濃度。④引出弟弟故事的知情人殷營(yíng)長(zhǎng),歷史與現(xiàn)實(shí)交織穿插,使小說(shuō)的敘事富于變化。⑤表明戍邊戰(zhàn)士的受傷與犧牲不是個(gè)例,有助于塑造戍邊官兵及軍屬樸素而偉岸的群體形象,深化了小說(shuō)主旨。評(píng)分參考:每答出一點(diǎn)給2分,答對(duì)三點(diǎn)給6分。意思答對(duì)即可,如有其他答案,只要言之成理,可酌情給分。10.C(這句話的意思是:以上三者中,性命是最重要的:河內(nèi)之地是最不重要的。秦國(guó)還未向大王索取最不重要的,而大王就要獻(xiàn)出最重要的,這恰當(dāng)嗎?)11.D(根據(jù)前后文語(yǔ)境,此處“其”表祈使,而非推測(cè)。)12.D(“意雖道死”是說(shuō)“看來(lái)即使死在路上”,并非真的會(huì)死。)13.(1)楚王如果不入秦,楚、魏聯(lián)合在一起,還足以抵御秦國(guó)。評(píng)分參考:譯出大意給2分,“為一”“捏”兩處,每譯對(duì)一處給1分。(2)我讓魏王入秦朝見(jiàn),難道是為了秦國(guó)嗎?我是為了魏國(guó)啊。評(píng)分參考:譯出大意給2分,“內(nèi)”“寧”兩處,每譯對(duì)一處給1分。14.①支期提出可以聯(lián)楚抗秦。②支期告訴魏王可以讓長(zhǎng)信侯說(shuō)服應(yīng)侯不要求魏王入秦。評(píng)分參考:意思答對(duì)即可。答對(duì)一點(diǎn)給1分,答對(duì)兩點(diǎn)3分。如有其他答案,只要言之成理,可酌情給分。參考譯文:秦在華陽(yáng)打敗了魏軍,魏王準(zhǔn)備入秦朝見(jiàn)。周訴對(duì)魏王說(shuō):“宋國(guó)有個(gè)出外求學(xué)的人,三年后回家,卻直呼他母親的名字。他的母親說(shuō):"你學(xué)習(xí)了三年,回家卻直呼我的名字,這是為什么?"兒子說(shuō):'我所認(rèn)為賢能的人,沒(méi)有超過(guò)堯、舜的,我對(duì)堯、舜都直呼他們的名字。我所認(rèn)為偉大的,沒(méi)有超過(guò)天地的,天地我也直呼它們的名字。如今母親的賢能不能超過(guò)堯、舜,偉大不能超過(guò)天地,所以我直呼母親的名字。"他的母親說(shuō):'你對(duì)學(xué)到的知識(shí),將要完全實(shí)行嗎?希望你能換個(gè)名稱來(lái)稱呼你的母親。你對(duì)所學(xué)的知識(shí),將有不能實(shí)行的嗎?希望你把直呼母親的名字往后放一放?!比缃翊笸跏谭钋貒?guó),還有可以用來(lái)取代入秦朝見(jiàn)的方法嗎?希望大王用別的方法來(lái)代替,把入秦朝見(jiàn)的事往后放一放。"魏王說(shuō):“您擔(dān)心我入秦后不能全身面退嗎?許綰對(duì)我發(fā)誓說(shuō):"如果您人奏后不能全身而退,請(qǐng)?jiān)试S我用我的頭顱為您陪葬。,周訴回答說(shuō):“像我這種地位卑微的人,現(xiàn)在有人對(duì)我說(shuō)"跳進(jìn)不可預(yù)測(cè)的深淵,必然能夠出來(lái),要是出不來(lái),請(qǐng)?jiān)试S我用一個(gè)鼠頭陪葬”,我一定不會(huì)同意。如今奏是一個(gè)變化莫測(cè)的國(guó)家,就像是不可預(yù)測(cè)的深淵一樣;許綰的頭,猶如一個(gè)鼠頭。讓大王進(jìn)入變幻莫測(cè)的秦國(guó),而用鼠頭陪葬,我私下認(rèn)為這個(gè)做法不可取。再說(shuō)失去大梁和失去河內(nèi)哪個(gè)更緊急?”魏王說(shuō)“失去大梁緊急。"“失去大梁和丟掉性命相比,哪個(gè)更緊急?”魏王說(shuō):“丟掉性命緊急。”周沂說(shuō):“在以上三者中,性命是最重要的;河內(nèi)是最不重要的。秦國(guó)還未向大王索取最不重要的,而大王就獻(xiàn)出最重要的。這恰當(dāng)嗎?"魏王還未聽(tīng)從周訴的進(jìn)言。支期說(shuō):“大王可觀察楚王的態(tài)度。楚王如果入泰,大王就用三乘之車,搶先進(jìn)入秦

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