二年級1班語文學(xué)困生輔導(dǎo)計(jì)劃王生斌

二年級1班語文學(xué)困生輔導(dǎo)計(jì)劃王生斌二年級1班語文學(xué)困生輔導(dǎo)規(guī)劃王生斌

二年級（1）班語文學(xué)困生幫扶規(guī)劃

王生斌

一、輔導(dǎo)思想

為了抓好日常教學(xué)工作，在本學(xué)期能取得全班大面積豐收，就必需做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。在學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作中，教師除了傾注愛心，發(fā)覺閃光點(diǎn)，因材施教，反復(fù)教育外，還要注意學(xué)困生非智力因素與智力因素的的培育，運(yùn)用恰當(dāng)而有效的方法。二、學(xué)困生形成緣由狀況分析

父母親的關(guān)心直接影響著孩子的安康成長，家長監(jiān)管不嚴(yán)、學(xué)生智力較差（像郭青青、馬德明）。教師思想教育不力以及片面追求成績。對后進(jìn)生輔導(dǎo)不準(zhǔn)時(shí)，缺少有效的方法，他們自己放松要求，不少聰慧的學(xué)生怕吃苦，不愿積極動(dòng)腦筋，作業(yè)不能準(zhǔn)時(shí)完成（像馬繼才、蔡生偉、馬斌、蘆娟、楊文瀟等）。還有些學(xué)生各方面都比擬積極，但方法死板學(xué)習(xí)跟不上（王正斌、孟月強(qiáng)、韓樹蘭等同學(xué)）。三、詳細(xì)學(xué)困生名單及上學(xué)期期末考試的狀況

蘆娟（56.5）蔡生偉（56）晁俊濤（45.5）馬斌（16）馬繼才（28.5）馬德明（5）郭青青（6）四、輔導(dǎo)學(xué)困生措施

輔導(dǎo)學(xué)困生可從以下幾個(gè)方面著手。

1、培育學(xué)困生的自信念。只有樹立起后進(jìn)生的自信念，我們的轉(zhuǎn)化工作才找到了起點(diǎn)。

2、對學(xué)困生多寬容，少責(zé)怪。要做到“三心”：誠意、愛心、急躁。3、教師不僅要留意培育學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣。留意培育其興趣的穩(wěn)定性和集中性，使學(xué)困生有恒心、有毅力，在學(xué)習(xí)中用心致志，精益求精，從枯燥中尋樂趣，于困難中求喜悅。

4、作為教師必需想方設(shè)法培育學(xué)困生的意志。5、教師的輔導(dǎo)要準(zhǔn)時(shí)。

6、家庭的協(xié)作是轉(zhuǎn)化學(xué)困生的外部條件。父母在學(xué)生成長過程中的影響是很明顯的，也是極為重要的。通過家長會議、電訪等多種形式與家長相互溝通，溝通信息。

7、在教育教學(xué)方法上進(jìn)展大膽的嘗試和改革，詳細(xì)做法是：①教師上課時(shí)要想到學(xué)困生，一是課堂提問教師要把較難的問題分解成較較淺的問題，讓學(xué)困生也有答復(fù)的時(shí)機(jī)，而不是將他們放在角落里無人過問。二是操作時(shí)要想到后進(jìn)生，要鼓舞學(xué)困生積極參加，貴在參加，不準(zhǔn)再將他們置之不理。三是掌握學(xué)困生課堂違紀(jì)的問題。③布置作業(yè)時(shí)，要想到學(xué)困生，一是從數(shù)量上照看，只求精確度，不求數(shù)量多，在寫生字生詞的時(shí)候可以讓他們減半，鼓舞他們完成作業(yè)；二是從難易程度上來照看，像聯(lián)系寫造句等，對實(shí)在不會寫的幾位同學(xué)可以對難度大的題目可以不做。

④教師輔導(dǎo)要把學(xué)困生放在“優(yōu)先進(jìn)展的地位”，教師要充分利用早晚自修時(shí)間，對學(xué)困生進(jìn)展急躁輔導(dǎo)。

⑤批改作業(yè)時(shí)，要想到學(xué)困生，后進(jìn)生的作業(yè)要優(yōu)先批改，要當(dāng)面批改，要精批細(xì)改，不能簡潔地打“√“或“ד了事，不但要在錯(cuò)誤處打上記號，還要幫忙后進(jìn)生找出緣由，加以改正。在此根底上，充分發(fā)揮了群體效應(yīng)的力氣，開展“一幫一、一對紅”的活動(dòng)，幫忙學(xué)困生盡快趕使他們的成績有所進(jìn)步。

王生斌201*.3.

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二年級（3）班語文學(xué)困生輔導(dǎo)規(guī)劃

一、輔導(dǎo)思想

為了抓好日常教學(xué)工作，在本學(xué)期能取得全班大面積豐收，就必需做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。在學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作中，教師除了傾注愛心，發(fā)覺閃光點(diǎn)，因材施教，反復(fù)教育外，還要注意學(xué)困生非智力因素與智力因素的的培育，運(yùn)用恰當(dāng)而有效的方法。二、學(xué)困生形成緣由狀況分析

父母親的關(guān)心直接影響著孩子的安康成長，家長監(jiān)管不嚴(yán)、學(xué)生智力較差（像郭青青、馬德明）。教師思想教育不力以及片面追求成績。對后進(jìn)生輔導(dǎo)不準(zhǔn)時(shí)，缺少有效的方法，他們自己放松要求，不少聰慧的學(xué)生怕吃苦，不愿積極動(dòng)腦筋，作業(yè)不能準(zhǔn)時(shí)完成（像馬繼才、蔡生偉、馬斌、蘆娟、楊文瀟等）。還有些學(xué)生各方面都比擬積極，但方法死板學(xué)習(xí)跟不上（王正斌、孟月強(qiáng)、韓樹蘭等同學(xué)）。三、詳細(xì)學(xué)困生名單及上學(xué)期期末考試的狀況

蘆娟（56.5）蔡生偉（56）晁俊濤（45.5）馬斌（16）馬繼才（28.5）四、輔導(dǎo)學(xué)困生措施

輔導(dǎo)學(xué)困生可從以下幾個(gè)方面著手。

1、培育學(xué)困生的自信念。只有樹立起后進(jìn)生的自信念，我們的轉(zhuǎn)化工作才找到了起點(diǎn)。

2、對學(xué)困生多寬容，少責(zé)怪。要做到“三心”：誠意、愛心、急躁。

3、教師不僅要留意培育學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣。留意培育其興趣的穩(wěn)定性和集中性，使學(xué)困生有恒心、有毅力，在學(xué)習(xí)中用心致志，精益求精，從枯燥中尋樂趣，于困難中求喜悅。

4、作為教師必需想方設(shè)法培育學(xué)困生的意志。5、教師的輔導(dǎo)要準(zhǔn)時(shí)。

6、家庭的協(xié)作是轉(zhuǎn)化學(xué)困生的外部條件。父母在學(xué)生成長過程中的影響是很明顯的，也是極為重要的。通過家長會議、電訪等多種形式與家長相互溝通，溝通信息。

7、在教育教學(xué)方法上進(jìn)展大膽的嘗試和改革，詳細(xì)做法是：①教師上課時(shí)要想到學(xué)困生，一是課堂提問教師要把較難的問題分解成較較淺的問題，讓學(xué)困生也有答復(fù)的時(shí)機(jī)，而不是將他們放在角落里無人過問。二是操作時(shí)要想到后進(jìn)生，要鼓舞學(xué)困生積極參加，貴在參加，不準(zhǔn)再將他們置之不理。三是掌握學(xué)困生課堂違紀(jì)的問題。③布置作業(yè)時(shí)，要想到學(xué)困生，一是從數(shù)量上照看，只求精確度，不求數(shù)量多，在寫生字生詞的時(shí)候可以讓他們減半，鼓舞他們完成作業(yè)；二是從難易程度上來照看，像聯(lián)系寫造句等，對實(shí)在不會寫的幾位同學(xué)可以對難度大的題目可以不做。

④教師輔導(dǎo)要把學(xué)困生放在“優(yōu)先進(jìn)展的地位”，教師要充分利用早晚自修時(shí)間，對學(xué)困生進(jìn)展急躁輔導(dǎo)。

⑤批改作業(yè)時(shí)，要想到學(xué)困生，后進(jìn)生的作業(yè)要優(yōu)先批改，要當(dāng)面批改，要精批細(xì)改，不能簡潔地打“√“或“ד了事，不但要在錯(cuò)誤處打上記號，還要幫忙后進(jìn)生找出緣由，加以改正。

在此根底上，充分發(fā)揮了群體效應(yīng)的力氣