20xx到20xx學(xué)年度第二學(xué)期-20xx～20xx學(xué)年度第二學(xué)期幼兒園大班第一周工作計(jì)劃

20xx到20xx學(xué)年度第二學(xué)期|20xx～20xx學(xué)年度第二學(xué)期幼兒園大班第一周工作計(jì)劃20xx～20xx學(xué)年度其次學(xué)期幼兒園大班第一周工作安排

工

作

要

求

⒈新學(xué)期開學(xué)，幫助梳理一日常規(guī)，通過(guò)“開學(xué)第一課”建立初步的平安及規(guī)則意識(shí)。

⒉了解“我”在不同人的眼里是不一樣的，體驗(yàn)別人對(duì)自己的評(píng)價(jià)，并以主動(dòng)的看法去看待自己。

⒊豐富班級(jí)自然角，引導(dǎo)幼兒一起視察、管理并記錄自然角。

⒋對(duì)角色、區(qū)域嬉戲環(huán)境重新進(jìn)行場(chǎng)地支配，豐富嬉戲材料，幫助幼兒進(jìn)行嬉戲交往。

星期

內(nèi)容

一

二

三

四

五

晨間活動(dòng)

來(lái)園

⒈來(lái)園接待：熱忱接待家長(zhǎng)和幼兒，相互問(wèn)候“新年好”；安撫個(gè)別幼兒心情。

⒉區(qū)域活動(dòng)：幼兒依據(jù)意愿選擇區(qū)域活動(dòng)。

⒊其它：和幼兒共同整理自然角；推選值日生等。

⒋晨談：歡樂(lè)的寒假生活。談?wù)勗诩倨谥械纳?、學(xué)習(xí)、消遣狀況。

戶外熬煉

隊(duì)列練習(xí)：提示孩子聽(tīng)音樂(lè)，依據(jù)老師的手勢(shì)變換隊(duì)形。

操節(jié)、韻律活動(dòng)：熟識(shí)音樂(lè)，學(xué)習(xí)新的律動(dòng)，動(dòng)作有力、到位。

分散活動(dòng)：開放式運(yùn)動(dòng)區(qū)域

幼兒依據(jù)自己的愛(ài)好選擇相應(yīng)的活動(dòng)區(qū)域，遵守嬉戲規(guī)則，嬉戲結(jié)束后能主動(dòng)地整理嬉戲材料。

重點(diǎn)指導(dǎo)：走跑跳類區(qū)：回顧嬉戲規(guī)則。

學(xué)習(xí)

活動(dòng)

平安第一課：運(yùn)動(dòng)平安

數(shù)學(xué)：動(dòng)物世界

語(yǔ)言：我喜愛(ài)我自己

藝.美：我的標(biāo)記牌

元宵節(jié)半日活動(dòng)

調(diào)整隊(duì)形、座位

角色嬉戲

體育：我能夠

角色嬉戲

上

午

游

戲

角色

嬉戲

周二、四角色嬉戲。

重點(diǎn)視察：布置嬉戲環(huán)境，豐富嬉戲材料；依據(jù)材料資源庫(kù)的嬉戲材料，大膽發(fā)揮想象，開設(shè)新的嬉戲區(qū)域。師幼共同制定嬉戲規(guī)則，并能遵守嬉戲規(guī)則進(jìn)行嬉戲。

專用室

周一建構(gòu)室：自主建構(gòu)

周三科探室：哈哈鏡

下午

活

動(dòng)

區(qū)域活動(dòng)

周二、四、五區(qū)域嬉戲:美工區(qū)：（a.我的面具b.我的名片）；建構(gòu)區(qū)：（a.我喜愛(ài)的建筑、b.我的家）；科探區(qū)：(a.我的指紋b.鏡子里的我)；閱讀區(qū)：（a.我的名字、b.自主閱讀）；益智區(qū)：（a.飛行棋b.走迷宮）；生活區(qū)：（a.穿系鞋帶b.編辮子）

戶

外

活

動(dòng)

午間操：仔細(xì)做操，動(dòng)作有力。

集體活動(dòng)：踢毽子

目標(biāo)：練習(xí)身體協(xié)調(diào)性

集體活動(dòng)：打雪仗

目標(biāo)：熬煉幼兒的投擲實(shí)力、奔跑實(shí)力。

集體活動(dòng)：跳皮筋

目標(biāo)：練習(xí)雙腳并攏跳動(dòng)。

集體活動(dòng):我也踢足球

目標(biāo)：學(xué)習(xí)踢球的技能，用腳的內(nèi)側(cè)踢球。

集體活動(dòng)：大型玩具

目標(biāo)：有序在器械上活動(dòng)。

嬉戲活動(dòng)

智力嬉戲：生日禮物

區(qū)域活動(dòng)

開放式專用室

區(qū)域活動(dòng)

區(qū)域活動(dòng)

日常生活

⒈在晨間談話等時(shí)間，激勵(lì)孩子展示自己不一樣的才藝。

⒉帶領(lǐng)孩子漫步參觀幼兒園，說(shuō)說(shuō)幼兒園中不一樣的改變。

家長(zhǎng)工作

⒈做好新學(xué)期的報(bào)名工作，談?wù)労⒆雍僭诩抑械纳睢W(xué)習(xí)、健康狀況，進(jìn)行肯定的激勵(lì)。

⒉有意識(shí)地發(fā)覺(jué)、贊美孩子的優(yōu)點(diǎn)和特點(diǎn)，與孩子溝通探討“父母眼中的你”這一話題，幫助孩子了解自己是別出心裁的個(gè)體，從而增加他們對(duì)自我的相識(shí)，形成較為主動(dòng)的自我評(píng)價(jià)，樹立自信念。

⒊與孩子一起商議制作“了不得的孩子”名片，上面寫上孩子的名字、天賦或特性。如“×××，笑話專家”，“×××，聰慧而可愛(ài)”，“×××，勤勞又誠(chéng)懇”。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)

1．布置“我的自畫像”展示欄，引導(dǎo)幼兒關(guān)注自己與他