小學六年級下冊勞技教學計劃及教案全冊

六年級下冊勞技教學計劃一、指導思想勞動于技術(shù)教育是綜合實踐活動課程的一個重要組成局部，是國家制定性學習領(lǐng)域，是一門綜合性強，與學生生活實際、當?shù)厣a(chǎn)實際和社會實際緊密聯(lián)系，以實踐為主的課程。全日制小學開設(shè)勞動與技術(shù)課，對于貫徹落實國家教育方針，推進素質(zhì)教育，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造意識、創(chuàng)新精神和實踐能力，具有十分重要的意義。二、總的教學要求1、親近周圍的自然環(huán)境，熱愛自然，初步形成自覺保護周圍自然環(huán)境的意識和能力；2、考察周圍的社會環(huán)境，自覺遵守社會行為規(guī)范，增長社會溝通能力，養(yǎng)成初步的服務(wù)社會的意識和對社會負責的態(tài)度。3、逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的習慣，初步具有認識自我的能力。養(yǎng)成勤奮、積極的生活態(tài)度。4、激發(fā)好奇心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動的正確態(tài)度，開展探究問題的初步能力。5、堅持學生的自主選擇和主動實踐。尊重學生基于自己的需要、動機和興趣所選擇的活動內(nèi)容與方式。6、以融合的方式設(shè)計與實施綜合實踐活動，實現(xiàn)研究性學習、社區(qū)服務(wù)與社會實踐、勞動與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育等領(lǐng)域的整合。7、以研究性學習方式作為綜合實踐活動的活動方式。8、鼓勵并支持學生開掘、利用校內(nèi)外課程資源，加強學校、家庭、與社區(qū)三者之間的聯(lián)系。9、采用彈性課時集中使用與分散使用相結(jié)合。三、學情分析通過六年級上學期的勞技學習，學生對于木工、金工等一系列技能，已經(jīng)非常熟悉，也能夠完全的看懂一些木工、金工的符號，并且能夠根據(jù)要求制作完成簡單的木工、金工小作品。本學期，在第二課時教學過程一、激趣導入二、基本活動1、了解插花基本造型。（有的對稱，有的不對稱。）（1）水平型。設(shè)計重心強調(diào)橫向延伸的水平造型。中央稍微隆起，左右兩端那么為優(yōu)雅的曲線設(shè)計。其造型最大特點是能從任何角度欣賞。多用于餐桌，茶幾，會議桌陳設(shè)。（2）三角形?；ú目梢圆宄烧切?，等腰三角形或不等邊三角形，外形簡潔，安定，給人以均衡，穩(wěn)定，簡潔，莊重的感覺。多作典禮，開業(yè)，饋贈花籃等用。假設(shè)在大型文藝會演及其他隆重場合應用，亦顯豪華氣派。（3）L型。將兩面垂直組合而成，左右呈不均衡狀態(tài)。宜陳設(shè)在室內(nèi)轉(zhuǎn)角靠墻處。L型對于一些穗狀花序的構(gòu)成往往起重要作用，大的花果用于轉(zhuǎn)角處，小的花自己向前伸延，給人以開闊向上的感覺。（4）扇形。按基本的三角形插花造型作變化，在中心呈放射形,并構(gòu)成扇面形狀，適宜于陳設(shè)在空間較大之處。（5）倒T字型。整個設(shè)計重點成倒T字型的構(gòu)成?？v線及左右橫線的比例為2：1,給人以現(xiàn)代感，適合裝飾于左右有小空間的環(huán)境中。（6）垂直型。整體形態(tài)呈垂直向上的造型，給人以向上伸延的感覺。適合陳設(shè)于高而窄的空間。（7）橢圓形。優(yōu)雅豪華的造型。采用大量的花材，集團式插法,對結(jié)構(gòu)，比照要求比擬低，呈自然的圓潤感。以古典的花瓶作容器,宜置于教堂或典禮儀式等空間位置較大的場合。（8）傾斜型。外形是不等邊三角形，主枝的長短視情況而定，整個構(gòu)圖具有左右不均衡的特點，多用于線狀花材，可有效的表達舒展，自然的美感。2、插花要有主題。為了表達愿望，插花都有一定的主題，比方祝賀開張大吉，祝福師長身體健康等。常見的幾種鮮花的含義：百合順利、心想事成、祝福康乃馨母親我愛您、熱情、真情菊花清靜、高潔、真愛、我愛紅玫瑰愛情熱戀粉玫瑰永遠的愛白玫瑰純純的愛黃玫瑰失戀、褪去的愛向日葵愛慕、光輝、忠誠牡丹富貴星辰花永不變心3、引導學生從以下幾個方面欣賞品評：(1)整體效果插花作品直觀性可視性都很強，而在視覺審美上首先給人以強烈印象與感受的是作品的整體效果，也就是說觀眾第一眼的視覺效果常常能看出作品整體形象(形體)的優(yōu)劣。它包括作品的造型尺寸是否合理穩(wěn)定，花材給合、容器的搭配等是否合理優(yōu)美，整體色彩是否和諧等等。(2)構(gòu)圖造型效果主要包括造型是否優(yōu)美生動或別致新穎，是否符合構(gòu)圖原理，花材組合是否得體，各種技巧運用是否合理嫻熟(如穩(wěn)定感、層次感、節(jié)奏感等)。(3)主題表現(xiàn)這是構(gòu)成作品思想美，意境美的重要標志，也常常是表達作品是否有創(chuàng)意，內(nèi)容題材是否深刻新穎，命題是否貼切，意境是否深邃、雋永，能否引人回味遐想的重要依據(jù)，特別是在東方插花藝術(shù)作品中被視為作品的靈魂，無論是創(chuàng)作或欣賞都成為最注目的內(nèi)容，因為它是最能引發(fā)美感與情思活動的。（4）設(shè)色效果主要看整體色彩的搭配，即花材之間的色彩搭配，花材與容器之間色彩的搭配，以及作品與周圍環(huán)境色彩的關(guān)系，是否協(xié)調(diào)美觀，是否符合色彩學的原理。插花設(shè)色無論是華麗多彩或淺淡素雅，均以和諧為標準。（5）技巧運用主要看構(gòu)圖中剪截、捆綁、包扎，花材固定，花插花泥的掩蓋技巧，是否處理得干凈利落及其熟練程度。三、探究活動1、觀察圖片，回答以下問題：問題1：圖片上的插花有沒有主次枝？有的話，何為主？何為次？問題2：主次花之間的距離與角度分別是多少？注意點：A、花材與花器的比例要協(xié)調(diào)。B、第一主枝、第二主枝、第三主枝間的協(xié)調(diào)性。一般來說，插花的高度（即第一主枝高）不要超過插花容器高度的1.5-2倍，容器高度的計算是瓶口直徑加本身高度。在第一主枝高度確定后，第二主枝高為第一主枝高的2/3,第三主枝高為第二主枝高的1/2。在具體創(chuàng)作過程中憑經(jīng)驗目測就可以了。2、觀察圖片和個別實踐，注意插花中色彩的配置。問題1：哪些是暖色調(diào)搭配？哪些是冷色調(diào)搭配？溫色搭配又是哪些？學生參看課本一些圖例，引導學生用美術(shù)課上學到的色彩知識進行評價交流。并請個別學生，上臺來進行插花色彩的搭配實踐。問題2：插花時色彩配置，主色調(diào)的選擇要注意那些問題？花材與花器的色彩有如何配合？小結(jié)：主色調(diào)的選擇要適合使用環(huán)境。濃重溫暖的色調(diào)（紅，橙,黃）適于喜慶集會，舞場餐廳，會場展廳；明快潔凈的中性色調(diào)適用于書房，客廳和臥室；而冷色調(diào)（淺黃，綠，藍，紫，白）常用于憑吊悼念場所。四、拓展活動1、分組實踐操作。4-6人為小組進行主題插花練習。要求：1）或以“母親生日快樂”，或以“祝老師工作順利”為主題,向長輩表達了自己的感恩之情。2）注意造型和色彩的配置。3）花器、花材小組之間可以相互調(diào)劑。2、按內(nèi)容組織學生分組議論，并做一做。3、教師巡回輔導。五、總結(jié)評價。7美化家居教學目標:一、讓學生學習如何進行大搞清潔衛(wèi)生，布置、美化家居的工作。二、使學生認識清潔、美化家居的意義。重點、難點：如何進行大搞清潔衛(wèi)生，布置、美化家居的工作。課前準備：一幅或假設(shè)干幅整潔、舒適、美觀又充滿節(jié)日氣氛的居室掛圖或照片。課時：1課時教學過程：一、激趣導入出示掛圖讓學生觀看，組織學生討論“進行大搞衛(wèi)生、美化家居迎春節(jié)的工作有什么作用和意義，怎樣進行大掃除的工作，怎樣布置充滿節(jié)日氣氛的家居”等問題。二、基本活動1、為什么要美化家居？2、怎樣美化家居？3、學生弄清家居美化的內(nèi)容。4、總結(jié)歸納操作要領(lǐng)。1）整潔家居2）綠化家居3）裝飾家居三、探究活動1、分三組匯報討論結(jié)果，教師幫助總結(jié)歸納以下內(nèi)容：1）大搞清潔衛(wèi)生，美化家居迎春節(jié)的工作的作用和意義有：a、徹底清結(jié)家居，使家庭更整潔、干凈。b、清除昆蟲和病菌的孽生基地，對家人身體有好處。c、表達人們對幸福生活的熱愛和對美好的未來的向往。d、是精神文明和物質(zhì)文明的表達。e、表達家庭成員合作、互助互愛的精神。2）大掃除的要求和步驟是：掃塵抹門窗清雜物拖地室內(nèi)收拾室外通溝渠布置綠化2、組織學生分組議論，并做一做。四、拓展活動組織學生分組議論，談?wù)劯惺?，提出意見。五、總結(jié)評價。8做鳥巢教學目標：1、學習鳥巢的制作方法，并完成制作。2、培養(yǎng)學生細致耐心的良好操作態(tài)度。教學重點難點：臺階、門的粘貼課時安排：1課時課前準備：1、教師準備：事先做好一個鳥巢做展示用，錄音機2、學生準備：剪刀、刻刀、膠水、02號材料教學過程：一、激趣導入1、小鳥的家在樹林里，那里有茂密的大樹，小鳥在那里生活得自由自在。2、學生談話，學生可以先說說看了錄象之后的感受。3、出示小鳥的家，揭示課題。二、基本活動1、檢查材料和工具。2、怎樣制作鳥巢？3、學生弄清制作過程。4、總結(jié)歸納操作要領(lǐng)。1）制作門洞2）制作圍墻板3）釘圍墻板4）釘巢底5）釘巢蓋6）上油漆5、考前須知：強調(diào)平安三、探究活動1、分步制作，掌握做法對照要求，學生自己制作。2、要求：光滑、輕、到位、牢固3、師生合作，完成制作。（1）示范講解步驟。（2）小組比賽，學生完成制作過程。四、拓展活動組織學生分組議論，并做一做。五、總結(jié)評價。繩結(jié)打法教學目標：1、讓學生認識：繩結(jié)是勞動人民是勞動生產(chǎn)和日常生活中摸索總結(jié)出來的非常實用的勞動本領(lǐng)之一。2、教會學生掌握幾種常用的繩結(jié)法。課前準備：1、說明在生產(chǎn)勞動或日常生活中常用繩結(jié)的有關(guān)掛圖。2、課文中提及的幾種繩結(jié)打法的示意圖。3、檢查本課配套材料是否齊全。教學過程：一、激趣導入出示有關(guān)掛圖向?qū)W生說明：人們在生產(chǎn)勞動的過程中，或在日常生活里，需用繩子捆綁系結(jié)的東西是很多的，比方物體的連結(jié)、懸掛、固定、緊扎以及對牲畜野獸的捕捉等等，都需用到繩子系結(jié)。二、基本活動1、了解打結(jié)方法。2、總結(jié)歸納操作要領(lǐng)。1）套結(jié)2）雙套結(jié)3）平結(jié)4）活結(jié)3、出示打結(jié)方法示意圖，教師邊講解邊演示操作，學生在自己坐位上跟著一個一個地進行練習。三、探究活動1、組織學生前后座位的4人小組，就課文中介紹的幾種打繩結(jié)方法，進一步開展互教互學，做到準確、熟練。2、每個小組選派一位代表，到課室教壇前進行打繩結(jié)比賽，看誰結(jié)得又快又準。四、拓展活動組織學生分組議論，并做一做。五、總結(jié)評價。10種綠蘿教學目的：讓學生初步學會在家里種植綠羅的知識，學習用綠蘿美化家庭，體會用自己的雙手和所學到的知識美化生活環(huán)境而得到的樂趣。課前準備：一兩盆已種好的綠蘿，吊籃、水瓶、壁掛假設(shè)干教學過程：一、激趣導入1、可出示盆栽綠蘿的實物，讓學生觀察綠羅的形態(tài)，并說說葉子的形狀、色澤等。2、說說自己在那些地方曾看見過綠蘿，自己家里有沒有栽種。二、基本活動1、了解綠蘿生長習性。2、怎樣種綠蘿？3、學生弄清栽培過程。4、總結(jié)歸納栽培要領(lǐng)。1）水栽2）泥土栽培剪枝、插入、澆水、放陰、成活3）圖騰柱栽培三、探究活動1、可分組讓學生動手實踐一下插植綠蘿的過程，并評議一下誰插植的綠蘿形態(tài)最美。2、插植只是第一步，要把綠蘿養(yǎng)殖好和種好，還要注意平時做好管理工作。所以，要讓學生根據(jù)課文內(nèi)容，說說平時養(yǎng)殖綠蘿要注意的地方。3、讓家里已養(yǎng)殖綠蘿的同學說說家里人或自己養(yǎng)殖的體會。四、拓展活動1、示范剪取綠蘿枝條，用吊籃、水瓶、壁掛養(yǎng)殖的過程，并把這些吊籃、水瓶、壁掛掛在課室里適當?shù)奈恢?，讓學生們欣賞。2、用一兩句話描述綠蘿那彩葉繽紛、懸垂飄蕩的各種形態(tài)，以更好地激發(fā)學生自己動手用綠蘿美化家居的興趣。3、按內(nèi)容組織學生分組議論，要求學生回家后都動手養(yǎng)殖綠蘿,美化一下家庭?？勺寣W生說說自己的打算。，五、總結(jié)評價。上學期學習的基礎(chǔ)上，進行了知識的拓展，如種植知識等。本學期的勞技教材加入了模型制作的學習，對學生各方面的能力要求更加提高，通過這一局部的學習，了解生活中各種各樣的建筑模型，掌握模型制作的基本方法，并學會動手制作我的校園建筑模型，通過建筑模型的制作，學會簡單的模型場景設(shè)計、模型中綠化模型的制作等。四、提高質(zhì)量措施：對于教師：1、端正教育思想，更新教育觀念，樹立正確的人才觀、課程觀、教學觀和質(zhì)量觀；2、有計劃、有組織地開展教學研究和觀摩課活動，經(jīng)常性的開展聽課、評課活動，主動與其他任課教師交換意見；3、不斷加強學科性學習以及教學研究，提高自己的自身文化素質(zhì)。4、轉(zhuǎn)變教學觀念，遵循教育規(guī)律，探索教育、教學改革新方法，新路子，開拓創(chuàng)新，不斷進取，努力培養(yǎng)學生的勞動能力以及勞技技能。5、認真?zhèn)湔n、寫教案、研究課，根據(jù)學生學習情況對學生進行必要的調(diào)整，出色完成教學任務(wù)；6、熱愛每一個學生，尊重每一個學生，關(guān)心每一個學生，要求學生做到的，教師首先做到，對學生循循善誘。對于學生：1、有明確的奮斗目標，有強烈的求知欲望，有濃厚的學習興趣；2、尊敬老師的辛勤勞動，聽從老師的正確教導，認真完成老師布置的勞技操作任務(wù)。3、認真聽講，積極動腦，思維準確，大膽發(fā)言，不懂的知識和問題虛心向老師和同學請教。4、養(yǎng)成良好的學習習慣，包括課前準備好上課所必須的材料，課后，把上課的知識點延伸到生活中，懂得知識的回歸生活。5、積極參加學科學習實踐活動，培養(yǎng)動手、動腦、動口和創(chuàng)造能力；6、建立學習型組織，師生之間、同學之間廣泛交流，加強研究，相互補充，形成一種活潑、主動、向上的學習新風氣；9、開展“天才”教育活動和對“學困生”的幫助活動，使優(yōu)秀學生更優(yōu)秀，使學習較差的學生盡快趕上。11水培發(fā)豆芽教學目標：1、學習水培發(fā)豆芽的基本方法，并能通過實踐體驗提高種植技術(shù)。2、在實踐活動中培養(yǎng)學生的觀察和探究能力，進一步拓展思維，探索更多的種植技術(shù)。教學重點：學習水培發(fā)豆芽的方法。教學難點：按照一定的步驟完成水培發(fā)豆芽。教學準備：教師準備：花盆，浸泡24小時的綠豆、小石頭、紗布、水培發(fā)豆芽的錄像片段、綠豆芽烹飪錄像等。學生準備：可樂瓶、浸泡24小時的綠豆、紗布、小石頭、抹布等。收集綠豆芽的烹飪方法。教學過程：一、談話導入新課。1、我們在上一節(jié)課學習了種植綠蘿，生活中還有哪些種植方法？2、指名交流。3、出示一盆發(fā)好的綠豆芽。豆芽是一種健康蔬菜，它不僅含有豐富的營養(yǎng)，還有預防消化道疾病和促進消化的功效。4、這就是用水培方法發(fā)出的豆芽。今天這節(jié)課我們就來嘗試水培發(fā)豆芽。5、板書課題：家庭種植一水培發(fā)豆芽。二、學習水培方法。1、自覺課文，了解水培發(fā)豆芽需要準備哪些材料？2、指名交流。3、如果沒有花盆，可以用什么材料來替代？為什么要在瓶底打孔？4、學生準備材料。5、自覺課文，了解水培發(fā)豆芽的基本步驟。6、指名交流。7、板書：鋪設(shè)盆底一放入綠豆一蓋上濕布一壓上石頭一每天澆水一觀察收獲。8、提出疑問：對于水培發(fā)豆芽的實踐步驟還有哪些不明白的地方？9、交流解答。10、播放錄像，了解豆芽生長過程中的變化，幫助學生掌握最正確收獲時機。三、學生實踐體驗。1、按照水培發(fā)豆芽的步驟，學生進行實踐活動。2、教師巡視指導。(1)盆底紗布是否合適？綠豆是否浸泡？打濕的后面是否蓋好綠豆？小石頭不需要太多。(2)播放錄像。四、評價展示。1、填寫活動自我評價表。2、小組開展活動評價。12桿插、養(yǎng)護菊花教學目標：1、能按照需要選擇合適的方式菊花桿插、養(yǎng)護的有關(guān)信息。2、掌握菊花桿插的方法和技術(shù)，能自己在家或分小組栽培幾盆菊花。3、學習花卉養(yǎng)護的一般知識和技能，了解植物桿插生根的過程。4、培養(yǎng)對種植的興趣，體驗勞動快樂，提高審美情趣。教學重點：1、掌握菊花桿插方法。2、掌握菊花養(yǎng)護方法。教學難點：在學習菊花桿插、養(yǎng)護的過程中，培養(yǎng)學生的審美情趣,提高學生的勞動與技術(shù)素養(yǎng)。教學準備：1、各種菊花造型的圖片。2、桿插、養(yǎng)護菊花的錄像片。3、實物投影儀。4、菊花桿插所需的材料及工具，如菊花枝條、瓦盆、剪刀、水壺、基質(zhì)。教學過程：一、導進新課，激發(fā)興趣。國慶期間，城鄉(xiāng)各地始紫千紅、爭奇斗艷的精品菊花著實讓廣大菊花愛好者飽了眼福。不少人還萌發(fā)了種菊花的念頭，而許多人卻不知如何栽種菊花。你有過這樣的經(jīng)歷嗎？二、自主探究，了解菊花。1、配上動聽的輕音樂，讓學生觀賞課本上六幅悅目的菊花圖片以及事先到的菊花圖片，讓學生欣賞這些菊花及其造型，然后讓學生結(jié)合自己課前所到的資料講一講菊花的有關(guān)信息。2、學生自由交流，了解菊花的種類、產(chǎn)地、用途、生長習性和種植方法。三、教師指導，掌握技術(shù)。1、掌握桿插方法教師指導學生閱讀有關(guān)菊花桿插的步驟及方法，結(jié)合菊花桿插的錄像片，了解菊花抨插的步驟及每個步驟需特別注意的關(guān)鍵點，可以讓學生結(jié)合課前所的資料來談?wù)劊部梢哉堄芯栈U插經(jīng)驗的學生來講一講。教師可以在學生講的基礎(chǔ)上作適當?shù)难a充。(1)、選枝戰(zhàn)留枝。(2)、秋季菊花盛開，選好種菊，花期過后剪去老干，使新芽長出,次年春天，松土除草，使新芽長成健壯的新枝。(3)、基質(zhì)和井插盆?；|(zhì)：4份沙土、3份糠灰、3份園土，含磷的基肥。桿插盆：直徑20厘米的瓦盆，填土2/3左右。(4)、桿插。剪取長約8厘米、有3?4個節(jié)的新枝，剪去下端葉片，上端葉片剪去一半。將插條1/2插入基質(zhì)，周圍壓緊，澆透水，放在通風陰涼的地方。(5)、在學生基本掌握菊花桿插知識的基礎(chǔ)上，請學生寫一份桿插菊花的操作方案。在寫之前，讓學生小組討論一下桿插方案可以從哪些方面考慮，然后再動筆。(6)、桿插菊花的操作方案要考慮的幾個方面：①準備桿插用的花盆和基質(zhì)。②選備插條，掌握處理插條的方法。③注意桿插的深度。④掌握桿插的最正確時期。⑤工具及材料的準備。(7)、桿插方案寫完后，全班交流一下，評一評誰寫的方案最可行,評出最正確方案。2、掌握養(yǎng)護知識。(1)、教師可以先請學生討論一下：菊花養(yǎng)護應注意些什么？在學生充分討論的基礎(chǔ)上進行全班交流，歸納出菊花養(yǎng)護的五個注意點,也就是教材上所提到的五點。(2)、遮陽：桿插頭三天要遮陽。半個月后，菊苗生根發(fā)芽，應給予充足的陽光。(3)、填土：立秋后，盆內(nèi)填肥土至距盆口4厘米處。(4)、澆水：節(jié)制澆水，每天清晨適量澆水。陰天不澆，孕蕾時稍多些。(5)、“打頭”和“留蕾”：為了使菊花開得更大，要給菊花“打頭”和“留蕾”。(6)、留蕾：10月長出花蕾，主枝只留頂端一個花蕾，將下端花蕾剪去。假設(shè)花朵較大，可用細竹竿支撐。(7)、播放菊花養(yǎng)護的錄像，進一步加深學生的認識。假設(shè)有條件，教師示范“打頭”和“留蕾”這兩個步驟，幫助學生理解。四、動手實踐，形成技能。繪出菊花栽培的操縱流程示意圖。展示學生的示意圖，評一評示意圖所表示的操縱流程是否正確，畫得是否簡潔、清楚，評出最正確示意圖。五、客觀評價，總結(jié)交流。“耐心細致養(yǎng)護”和“成果顯著”可到班級菊花展結(jié)束后再評。六、拓展延伸，走向生活。教師可鼓勵學生去嘗試其他花卉、植物的桿插，鞏固所學知識、技能。13做花管理員13做花管理員1、掌握小花圃管理的基本知識。2、具有對小花圃管理、澆水、施肥、整枝、松土、除草、清掃等技能，并在實踐中不斷改進與創(chuàng)新，兒童的思維活躍。3、培養(yǎng)學生愛勞動的品質(zhì)，使學生懂得美是人類勞動創(chuàng)造出來的，教育學生用自己的雙手，通過辛勤的勞動，美化環(huán)境、美化生活。教學重點：掌握小花圃管理的基本知識，在實踐活動中逐步掌握花圃技術(shù)。教學難點：制定合理的花圃管理方案，開展花圃管理活動。課前準備：1、把全班分為假設(shè)干學習小組，小組事先收集有關(guān)資料或通過調(diào)查、訪問了解小花圃管理的基本知識。2、準備好除草、澆水、施肥所需要的工具和材料。如：鏟子、水桶、化肥、剪刀、鐵絲。3、拍攝學校、社區(qū)、公園、家庭中小花圃的照片和視頻材料。教學過程：（一）激趣導入，緊扣主題。投影出示事先拍攝的小花圃照片，播放山里人家庭院的視頻錄像,展示傲雪的臘梅，報春的梅花，驕人的桂花，傲霜的菊花，熱情的杜鵑花?？春笳垖W生說說感受，問學生小花圃在人們的生活中有什么作用？美是人們勞動創(chuàng)造出來的，人人都愛美，人人都能創(chuàng)造美,愛美是人的天性，吸引眼球的花圃激起了學生的熱情，引出了討論的話題：小花圃美化了環(huán)境，又給人們的生活增添了許多樂趣，怎樣使這些小花一直美的呢？由學生的回答導入新課的學習。樣使這些小花一直美的呢？由學生的回答導入新課的學習。（二）趣味探究，互動高效。1、依據(jù)課前準備和教師指導，學生根據(jù)書上的“看一看，記一記”和“寫一寫”的要求，填寫空白處。2、小組內(nèi)介紹自己最喜歡的小花圃，小組推選一名代表向全班同

學介紹。3、介紹時利用實物投影儀將學生拍攝的照片、畫的畫展示出來，以此來激發(fā)學生的學習興趣，開闊學生的眼界。(三)趣味實踐，生成智慧。1、把學生根據(jù)實際住址分成幾個小組對家里的花進行管理。如月季花，必須修剪去老枝，這樣才能發(fā)新枝，多開花。觀察實踐活動組，施肥的品種，施肥的量是否合理，寫好觀察記錄，有了觀察和實踐體驗，再加上課前做的知識準備，老師可以鼓勵學生，可以當個花圃管理員了。但是管理員要想把工作做好，做出色，還要做個小花圃管理方案。2、出示小花圃管理方案提示:⑴、說明小花在什么地方？主要種的是什么花卉?⑴、說明小花在什么地方？主要種的是什么花卉?(2)、管理小花圃需要用哪些工具和材料?(3)、安排好管理時間。(4)、管理中要做哪幾件事？給學生發(fā)管理方案表格，小組完成。做好記錄。14種瓜、種豆樂趣多教學目標：1、了解種南瓜和毛豆的基本知識，掌握種南瓜和毛豆的一般步驟和要求。2、通過合作完成南瓜和毛豆的種植、管理和收獲，從而了解南瓜和毛豆的生長過程，掌握南瓜和毛豆種植的方法和技術(shù)，能自己種植南瓜和毛豆，增強動手能力。3、進一步培養(yǎng)對種植的興趣，體驗勞動的樂趣，增強勞動觀念和熱愛勞動的情感。教學重點：掌握南瓜和毛豆種植的方法和技術(shù)，能自己種植南瓜和毛豆。教學難點：瓜豆種植、管理周期長，如何讓學生對種瓜種豆產(chǎn)生興趣，體驗樂趣，堅持到瓜豆收獲。教學準備：1、南瓜和毛豆的樣品、圖片。2、選好種植地塊，選好南瓜、毛豆種子。3、準備好肥料、勞開工具。教學過程：一、激趣導入。1、談好導入：“同學們吃過南瓜嗎？”“南瓜有哪些吃法？除了食用還有什么用途？”2、展示各種南瓜的圖片。二、探究交流。1、你對南瓜知道些什么？2、學生交流信息。3、你會種瓜嗎？南瓜生長要經(jīng)歷那些過程？種瓜有那些步驟和方法？4、交流討論。三、設(shè)計方案。1、提出任務(wù)：四人一組，每組種植兩棵南瓜。2、分組設(shè)計種植南瓜方案。四、操作示范。1、展示并介紹工具與材料。2、示范、講解種南瓜的方法和步驟。3、分組討論，完善小組種植南瓜方案。五、實踐體驗。1、明確任務(wù)，宣布紀律，注意平安。2、種植、管理、收獲各環(huán)節(jié)實踐體驗。小貼土。3、提醒學生反復閱讀教材中的知識窗、小技巧、六、展示交流。小貼土。1、展示各自收獲的南瓜，評一評。2、學生完成課后自我評定。板書設(shè)計：4、種瓜、種豆樂趣多種瓜：選種一浸泡一催芽一播種一定植一調(diào)整植株一授粉一管理一采收施肥一深耕一做畦一挖穴一栽苗種豆：實時播種，合理密植一肥水管理一采收拔草一澆水一施肥一除蟲15插花藝術(shù)教學目標：1、初步了解插花的相關(guān)知識并掌握插花的基本制作方法。2、培養(yǎng)學生的觀察、思考、解決問題的能力和實踐動手能力。在實踐活動中，培養(yǎng)學生的探究意識、實踐意識和合作參與意識。3、引導學生主動參與課堂的創(chuàng)作活動，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)美、感受美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力，陶冶情操。教學重點：感受插花藝術(shù)的魅力，初步認識插花藝術(shù)的相關(guān)知識并且掌握插花的基本方法和基本技巧。教學難點：完成活動方案的設(shè)計并進行初次的插花創(chuàng)作。課時分配：2課時教學準備：教師：準備花材、花器、花泥、剪刀、數(shù)碼相機。學生：剪刀、簽字筆、水彩筆。教學過程：第一課時教具準備：工具：刀、剪刀、花插、花泥、鋼絲等，媒體課件。材料：各類花材。教學過程：一、認識插花藝術(shù)。1、討論什么是插花？東方插花起源于中國。插花是一種藝術(shù)。明代的花藝專著《瓶史》里提到：“插花不可太繁，亦不可太瘦，多不過兩三種，高低疏密要如畫境布置方妙?！笔菍⒒ǘ?、葉片、枝條、果實等植物材料，經(jīng)過構(gòu)思，巧妙地組合在一起，使之成為一種藝術(shù)品。2、交流插花的作用？學會插花，可以隨時用來點綴自己的居室環(huán)境,富有情趣的插花制作使家庭生活更增添一份美感和溫馨，插花也可以作為探親訪友、迎送賓客的高雅而珍貴的禮品。學會插花，能起到美化、凈化心靈，陶冶情操，修身養(yǎng)性、增進友情和傳遞信息的1、小提籃教學目標：1、欣賞各種材料制作的小提籃，探究其中的編織技術(shù)。2、學會紙條的立體穿編方法，并編制一只小提籃。3、感受技術(shù)與人類生活的密切關(guān)系，形成基本的技術(shù)素養(yǎng)以及熱愛生活的積極情感。教學重點和難點：1、教學的重點是學會紙條的立體穿編方法。并編制一只小提籃。2、教學難點是有創(chuàng)意地運用立體編織技術(shù)制作工藝品。教學準備：剪刀、固體膠、彩色復印紙、彩色卡紙。教學過程：1、新課引入：教師可以通過游戲的形式，讓學生感受并認知紙條的承重力與紙條的厚度、長度之間的關(guān)系，從而讓學生學會選擇合適的紙材料來制作小提籃。2、在展開本課教學時，教師要對立體編織的新技術(shù)學習要點進行示范，引導學生觀察模仿，使學生較快地掌握新技術(shù)。3、教學中還要注意將學生與勞動產(chǎn)品的市場價值相結(jié)合，模擬產(chǎn)品推廣活動，讓學生直接感知勞動的市場價值。教學評價：評價時，可以考慮以下方面：（1）小提籃的制作是否精致。（2）是否在作品中表達立體創(chuàng)編技術(shù)。（3）是否有意識將小提籃的市場價值與技術(shù)功能結(jié)合起來。作用。3、交流課前的花卉資料，可以根據(jù)以下的表格進行交流。常用花材名稱主要顏色形態(tài)特征象征意義備注二、認識插花的花材、容器和工具。1、教師分類取出花材、容器和工具讓學生猜一猜名稱和作用。2、分類介紹常用的花材、容器和工具。三、完成書上相應表格。四拓展延伸。插花的圖片，了解插花的造型，為下一節(jié)插花課做好準備。第二課時教學重點：1、學習插花的基本造型。2、插花作品的設(shè)計以及完善。教學難點：插花作品主題的表達。教學準備：1、花材：金魚草、玫瑰、百合、狗尾巴草、植物枝葉等。（農(nóng)村可以用野花、野草代替）2、工具：花剪、花刀、花泥、花瓶。（插花泥材料為了節(jié)約本錢可以用泡沫代替）3、多媒體、插花樣品等。教學過程：一、激趣導入，復習鞏固。同學們，今天我們學習插花藝術(shù)，你都準備了什么材料呢？你知道你的花，花語是什么嗎？二、認識插花藝術(shù)。1、出示兩至三份不同風格的插花作品讓學生欣賞，開闊學生眼界，引起學生興趣。提問1：你們看到的插花是什么樣子的？提問2：你看到過哪些場合擺放插花？它們對環(huán)境有什么作用？2、討論：插花類型。（1）禮儀插花和藝術(shù)插花。（根據(jù)用途）（2）東方式、西方式、現(xiàn)代自由式、中國式插花。（根據(jù)藝術(shù)風格）（3）鮮花插花、干花插花、人造花插花。3、日常生活中什么時候會用到插花？會友、宴會、看望病人、家居等。4、插花基本造型。（有的對稱，有的不對稱）（1）水平型。其設(shè)計最大特點是能從任何角度欣賞。多用于餐桌、茶幾、會議桌陳設(shè)。(2)三角型。多作典禮、開業(yè)、饋贈花籃等用。假設(shè)在大型文藝會演及其他隆重場合應用，亦顯豪華氣派。(3)L型：對于一些穗狀花序的構(gòu)成往往起重要作用，大的花果用于轉(zhuǎn)角處，小的花自己向前伸延，給人以開闊向上的感覺。(4)扇形。適宜于陳設(shè)在空間較大之處。(5)倒T字型。整個設(shè)計重點成倒T字型的構(gòu)成。(6)垂直型。適合陳設(shè)于高而窄的空間。(7)橢圓型。以古典的花瓶作容器，宜置于教堂或典禮儀式等空間位置較大的場合。(8)傾斜型。整個構(gòu)圖具有左右不均衡的特點，多用于線狀花材，可有效地表達舒展，自然的美感。三、學習“倒T型的插花”方法。1、出示圖片讓學生仔細觀察。提問：你們看到這么美的插花作品，插花的步驟應是什么？2、板書：設(shè)計準備動手制作整理起名3、我們動手制作的時候，又要注意什么呢？(先里后外，先主后次)4、觀察插花作品和示范制作，注意插花中色彩的配置。四、學生實踐插花。1、根據(jù)材料構(gòu)思。2、創(chuàng)作插花。五、評價插花作品。1、把各小組作品陳列在展示臺上，小組代表介紹插花：造型、花名、含義等。2、學生互評，完成課后評價表。3、教師總評。六、結(jié)束。同學們，最美的花要送給最美的人。你們希望吧自己親手制作的插花送給誰呢？2栽培反季節(jié)蔬菜教學目標：1、初步學會有關(guān)反季蔬菜的栽培的步驟：整畦、播種、壓實畦面、覆蓋地膜。2、學習范菜的反季節(jié)栽培方法。3、認識到平時餐桌上的菜肴來之不易，不能隨意浪費。教學重點和難點：教學重點是蔬菜反季節(jié)栽培的一般方法和步驟。教學難點是竟菜播種操作。教學準備：范菜種子、細耙、地膜、菜刀。教學過程：一、新課引入：今天我給大家?guī)砹艘恍┨厥獾亩Y物：反季蔬菜。反季蔬菜改變了城鄉(xiāng)居民的菜籃子，使我們的餐桌上的菜肴更加豐富。出示課題：栽培反季蔬菜二、認識工具材料：材料：竟菜種子工具：細耙、地膜、菜刀。三、學學做做1、竟菜的種子很小，怎樣才能均勻地播撒到畦地里呢？2、整畦：在耕作后的畦面上，用細耙耙平，是畦面上虛下實。3、播種：將范菜種子摻入適量的細沙，然后均勻地播撒到畦面上。4、壓實畦面：用雙腳踩實畦面。5、覆蓋地膜：將地膜覆蓋在壓實后畦面上，用菜刀把兩邊的地膜插入畦面的邊緣處。四、交流創(chuàng)新當范菜小苗出土時，應該把地膜撤除。田間管理工作主要有除雜草、施肥、間苗等。1、何時撤除覆蓋地膜？2、如何進行田間管理？請同學們在栽培范菜的過程中探討、交流。3搭建簡易塑料小拱棚教學目標：通過教學使學生了解塑料小拱棚的作用，掌握塑料小拱棚的搭建方法，開展學生的手腦并用能力.通過動手實踐讓學生發(fā)自內(nèi)心感到勞動的快樂，感受勞動的美。同時也深刻體會到努力學好文化科技知識的重要性。教學重點和難點：教學重點是初步掌握搭建小拱棚的一般步驟和方法。教學難點是搭建小拱棚的操作過程。教學準備：鐵錘、菜刀2DM長的竹片、2DM寬的塑料薄膜、0.5DM的竹簽、塑料袋、繩團、一次性木筷。教學過程：一、導入從大棚菜導入：你知道冬天吃的菜是怎么種出來的嗎？介紹地栽的植物設(shè)施塑料棚，以及它的作用二、方法教學1、出示各種物品2、介紹各種物品的作用3、自學書本上的制作過程，提出疑問4、解決疑問，注意幾個問題：整齊一一毛竹片兩頭要齊，竹簽插不深（10CM）,可用鐵錘敲下去。竹片削時注意平安，不能太用力拱棚搭好后要留個門壓模時，一次性筷子橫著定位。5、6人一組合作完成三、實踐地上在上節(jié)課的菜地里搭建。小結(jié)成果。4、漂亮的宮燈教學目標：1、學習紙盒的切割及粘技法，通過對紙盒的重新組合，學會對稱形物體的制作方法。2、通過紙盒宮燈的制作，培養(yǎng)學生勤儉節(jié)約、變廢為寶的好習慣及大膽實踐創(chuàng)造的精神。教學重點和難點：1、教學的重點是對紙條的切割與粘合。2、教學難點是燈角與燈身的連接。教學準備：方形紙盒一個、圓形紙盒兩個、彩紙、彩色玻璃紙。剪刀、膠水、美工刀等。教學過程：1、新課引入：教師先向?qū)W生展開宮燈作品或?qū)m燈的圖片，再利用多媒體課件讓學生了解傳統(tǒng)的宮燈藝術(shù)（比方，它是怎樣從宮廷走向民間的？它具有哪些特色？與民間的彩燈、花燈有哪些不同之處）?？勺寣W生談?wù)勼w會或談?wù)勊麄兯私獾膶m燈。2、設(shè)計：設(shè)計宮燈的制作方案時應注意，三個紙盒分別組成宮燈的上、中、下三局部，紙盒的形狀可以不限，但大小比例要合適。材料要備齊，燈角可以復印或復制，其形狀要統(tǒng)一。3、制作：宮燈的制作相對復雜，建議采用集