中學(xué)校本信息化規(guī)劃書

中學(xué)校本信息化規(guī)劃根據(jù)上級關(guān)于提升工程2.0文件要求，結(jié)合我校實際，圍繞我校信息化教學(xué)發(fā)展規(guī)劃，促進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革，提高我校教師信息技術(shù)應(yīng)用能力。現(xiàn)制定本規(guī)劃。一、 指導(dǎo)思想打造技術(shù)創(chuàng)新課堂，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，改變傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式，提高課堂信息化教學(xué)實踐能力和教學(xué)效益；促使教師盡快掌握信息時代的理論，信息技術(shù)應(yīng)用的方法以及教育科研基礎(chǔ)知識，積極營造全員參與應(yīng)用信息技術(shù)的良好氛圍。二、 研修目標(biāo)（一） 提高教師信息技術(shù)應(yīng)用能力，促進(jìn)教師成長為適合信息時代發(fā)展的研究型、專家型、學(xué)者型的教育者；（二） 改善學(xué)校信息化教育教學(xué)環(huán)境，解決在新課程改革中面對的各種實際具體問題；（三） 建立優(yōu)勢互補(bǔ)、資源共享、合作交流、勇于探索的信息時代學(xué)習(xí)型組織。（四） 建設(shè)一支素質(zhì)優(yōu)良、與時俱進(jìn)的教師隊伍，以適應(yīng)信息時代對教師素質(zhì)的要求，推動學(xué)校教育現(xiàn)代化工程的實現(xiàn)。三、 研修重點根據(jù)學(xué)校的發(fā)展實際，我校選擇的研修環(huán)境為智慧環(huán)境，圍繞學(xué)校信息化教學(xué)發(fā)展目標(biāo)，每名教師需要研修三個能力點。本年度重點提高教師信息化教學(xué)能力點如下：A1.技術(shù)支持的學(xué)情分析（學(xué)情分析）A3.演示文稿設(shè)計與制作（教學(xué)設(shè)計）A5.技術(shù)支持的課堂講授（學(xué)法指導(dǎo)）四、 信息化教學(xué)探索本年度將圍繞“啟發(fā)式教學(xué)；網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間；教育大數(shù)據(jù);”等關(guān)鍵詞來開展各項教學(xué)和研修活動，重點探索信息技術(shù)在各研修關(guān)鍵詞落實中的應(yīng)用。具體探索內(nèi)容如下：開展技術(shù)支持的啟發(fā)式教學(xué)探索。教師在教學(xué)過程中根據(jù)教學(xué)任務(wù)和學(xué)習(xí)的客觀規(guī)律，從學(xué)生的實際出發(fā)，采用多種方式，以啟發(fā)學(xué)生的思維為核心，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和積極性，促使他們生動活潑地學(xué)習(xí)。要注重問題情境的設(shè)計。引導(dǎo)教師正確處理教與學(xué)的相互關(guān)系，在教學(xué)中調(diào)動學(xué)生的主動性，啟發(fā)學(xué)生獨立思考，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維能力，讓學(xué)生動手，培養(yǎng)獨立解決問題的能力，要注重發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主。開展技術(shù)支持的體驗式教學(xué)探索。根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點和規(guī)律，通過創(chuàng)造實際的或重復(fù)經(jīng)歷的情境和機(jī)會，呈現(xiàn)或再現(xiàn)、還原教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生在親歷的過程中理解并建構(gòu)知識、發(fā)展能力、產(chǎn)生情感、生成意義。引導(dǎo)教師關(guān)心的不僅是人可以經(jīng)由教學(xué)而獲得多少知識、認(rèn)識多少事物，還在于人的生命意義可以經(jīng)由教學(xué)而獲得彰顯和擴(kuò)展。探索學(xué)習(xí)空間在教學(xué)中的應(yīng)用。學(xué)校鼓勵教師將空間作為基于信息技術(shù)教育教學(xué)的基本環(huán)境，創(chuàng)新應(yīng)用，實現(xiàn)教學(xué)應(yīng)用常態(tài)化；引導(dǎo)學(xué)生主動應(yīng)用，實現(xiàn)學(xué)習(xí)應(yīng)用常態(tài)化；鼓勵家長積極應(yīng)用，實現(xiàn)家校互動常態(tài)化。嘗試開展基于大數(shù)據(jù)的教育教學(xué)工作。不斷積累考試數(shù)據(jù)、小測數(shù)據(jù)、作業(yè)數(shù)據(jù)、課堂數(shù)據(jù)、教研數(shù)據(jù)、資源數(shù)據(jù)、學(xué)生成長數(shù)據(jù)、教師成長數(shù)據(jù)、辦公數(shù)據(jù)、安全數(shù)據(jù)等等，通過數(shù)據(jù)挖掘與分析，幫助學(xué)校在評先推優(yōu)工作提供依據(jù)；幫助教師開展分層教學(xué)，因材施教；同時也為學(xué)生精準(zhǔn)提供學(xué)習(xí)規(guī)劃方案，幫助學(xué)生個性化提高。五、研修措施（一） 建立組織機(jī)構(gòu)學(xué)校高度重視信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)，成立校長任組長、主管教學(xué)的副校長任副組長的信息化教學(xué)校本研修工作領(lǐng)導(dǎo)小組，人員分工如下：組長：（校長）副組長：分管副校長）組員：全體教研組長、備課組長根據(jù)組織分工，按照培訓(xùn)要求，制定符合我校實際的工作序時進(jìn)度，責(zé)任到人，督促到位，按時按量按質(zhì)完成本次培訓(xùn)工作。（二） 加強(qiáng)信息時代教育理論學(xué)習(xí)和實踐運(yùn)用本學(xué)年校本研修的重點是提高教師信息化教學(xué)理論水平，提高信息技術(shù)應(yīng)用能力，使教師掌握信息技術(shù)的使用方法，并應(yīng)用信息時代的教學(xué)理念將信息技術(shù)應(yīng)用于課堂教學(xué)當(dāng)中，切實解決教育教學(xué)中的問題。（三）教師加強(qiáng)信息技術(shù)學(xué)習(xí)和實踐運(yùn)用教師結(jié)合自己研修的能力點，學(xué)習(xí)相關(guān)技術(shù)，并應(yīng)用于課堂教學(xué)中。積累各類資料，拍成視頻，以備上傳。主要工作任務(wù)通過修改備課、上課以及聽評課制度，促進(jìn)教師信息技術(shù)應(yīng)用常態(tài)化建立健全有利于信息技術(shù)應(yīng)用的校本研修制度、教學(xué)制度，建立校本研修工作檔案。健全校本研修制度，規(guī)范管理，定時間、定內(nèi)容、定要求，保證信息技術(shù)應(yīng)用研修活動的有效開展。信息技術(shù)應(yīng)用校本研修要圍繞學(xué)校信息化教學(xué)發(fā)展規(guī)劃，重落實，勤記錄、詳收集、抓過程。建立教師個人信息技術(shù)應(yīng)用成長記錄袋，建立學(xué)校校本研修工作檔案。扎實開展提升工程2.0網(wǎng)絡(luò)研修活動，做到邊學(xué)邊用做好課程的選學(xué)工作。充分運(yùn)用培訓(xùn)機(jī)構(gòu)提供的課程，做好教師選學(xué)以及校本應(yīng)用考核工作。在學(xué)校信息化教學(xué)發(fā)展規(guī)劃的引領(lǐng)下，以核心素養(yǎng)培育為出發(fā)點，以提升工程2.0培訓(xùn)為抓手，以教研組為單位開展校本教研活動。各教研組長和學(xué)科負(fù)責(zé)人制定教研組和學(xué)科組活動計劃，整合上級制定的《提升工程2.0研修方案》的具體安排，明確教研組活動的目標(biāo)，細(xì)化實施過程。組織教師進(jìn)行課程標(biāo)準(zhǔn)與學(xué)科教學(xué)基本要求的研讀、課例研究、命題研究、校本作業(yè)優(yōu)化設(shè)計、課題研究等研修活動，打造“技術(shù)創(chuàng)新課堂”的積極的研修氛圍。學(xué)校鼓勵教師轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)組織方式，提供必要的硬件條件支持，為信息技術(shù)應(yīng)用創(chuàng)造條件；教研活動要有固定的時間、地點、主題、內(nèi)容和主講人，加強(qiáng)集體研討、教學(xué)再設(shè)計以及教后反思。制定周密的信息技術(shù)學(xué)習(xí)計劃，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)以“技術(shù)創(chuàng)新課堂”為主題，確保教研組學(xué)習(xí)有方案，教師學(xué)習(xí)有清單。每次集中學(xué)習(xí)有計劃、有內(nèi)容、有討論、有中心發(fā)言人、有記錄、有實效、有檢查。要做到：自學(xué)與集體學(xué)習(xí)相結(jié)合；學(xué)習(xí)與交流心得相結(jié)合。自己學(xué)習(xí)與線上課程學(xué)習(xí)相結(jié)合。教師在學(xué)習(xí)過程中既要有摘記，又要寫下教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)的心得體會，學(xué)校定期檢查，并在學(xué)期末進(jìn)行評比。通過開展線上學(xué)習(xí)，線下應(yīng)用，形成邊學(xué)邊用、學(xué)為所用的研修氛圍，做到真學(xué)習(xí)、真應(yīng)用，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革。完成上級工程辦關(guān)于提升工程2.0的研修要求認(rèn)真參加省市區(qū)教育行政部門統(tǒng)一組織的與信息化教學(xué)相關(guān)的集中研修活動。（五）營造良好的研修氛圍為使全體教師盡快適應(yīng)信息時代的的教學(xué)要求，學(xué)校配合揚(yáng)州市、高郵市的提升工程2.0培訓(xùn)規(guī)劃，根據(jù)本校實際，組織和安排好教師的信息技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn)工作，確保提升工程2.0培訓(xùn)做到“五定”，即定時間，定人員，定地點，定任務(wù)，定內(nèi)容。學(xué)校組織教師依據(jù)學(xué)校制定的目標(biāo)，做好線上選課學(xué)習(xí)、線下實踐應(yīng)用。進(jìn)一步發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)輻射作用，提高市、縣級骨干教師的能力和素質(zhì)。學(xué)校要給骨干教師創(chuàng)造學(xué)習(xí)條件，搭建發(fā)揮作用的平臺，發(fā)揚(yáng)骨干教師外出學(xué)習(xí)考察匯報做課的傳統(tǒng)，引進(jìn)新鮮經(jīng)驗，帶動全校教師整體水平提高。我校把信息技術(shù)應(yīng)用與教育教學(xué)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)緊密結(jié)合起來，從學(xué)校和教師的實際出發(fā)，通過培訓(xùn)解決學(xué)校和教師的實際問題，提高教師的信息化教學(xué)能力。適時確定具體的研修內(nèi)容，組織教師進(jìn)行研修，確保全體教師全年達(dá)到50學(xué)時。實施校本研修活動中，繼續(xù)深化開展四個一，要求每位教師每學(xué)年都要讀一