二輪學(xué)案,光合與呼吸專題

學(xué)案5細(xì)胞代謝…光合作用和呼吸作用（預(yù)習(xí)案）【預(yù)習(xí)目標(biāo)】掌握光合作用和呼吸作用的基本過程和常見應(yīng)用【知識(shí)梳理】【自我檢測(cè)】TOC\o"1-5"\h\z有氧和無氧時(shí)，酵母菌呼吸作用產(chǎn)物不同（2013-新課標(biāo)II,3D）（ ）有氧呼吸產(chǎn)生的［H］在線粒體基質(zhì)中與氧結(jié)合生成水（2010-課標(biāo)全國，2B）（ ）無氧呼吸不需要O2的參與，該過程最終有［H］的積累（2010-課標(biāo)全國，2C）（ ）人體在劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)所需要的能量由乳酸分解提供（2014-新課標(biāo)I,6C）（ ）無氧呼吸的終產(chǎn)物是丙酮酸（2010?課標(biāo)全國，2A）（ ）葡萄糖氧化分解為丙酮酸只發(fā)生在細(xì)胞有氧時(shí)（201Z上海，25A）（ ）及時(shí)排澇，能防止根細(xì)胞受酒精毒害（2012?福建，1B）（ ）無氧和零下低溫環(huán)境有利于水果的保鮮（2009?浙江，4A）（ ）磷酸是光反應(yīng)中合成ATP所需的反應(yīng)物（2014?新課標(biāo)II，6A）（ ）光合作用中葉綠素吸收光能不需要酶的參與（201個(gè)新課標(biāo)II，6B）（ ）CO2的固定過程發(fā)生在葉綠體中，C6H12O6分解成CO2的過程發(fā)生在線粒體中（2009?浙江，4B）（ ）光合作用過程中光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能，細(xì)胞呼吸過程中化學(xué)能轉(zhuǎn)變成熱能和ATP（2009?浙江，4C）（ ）夏季連續(xù)陰天，大棚中白天適當(dāng)增加光照，夜晚適當(dāng)降低溫度，可提高作物產(chǎn)量（2009?浙江，4D）（ ）凈光合速率長期為零時(shí)會(huì)導(dǎo)致幼苗停止生長（2014?海南，7D）（ ）光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供［H］和H2O（2010?海南，4A）（ ）H2O在光下分解為［H］和O2的過程發(fā)生在葉綠體基質(zhì)中（2009?安徽，1B）（ ）番茄幼苗在缺鎂的培養(yǎng)液中培養(yǎng)一段時(shí)間后，光反應(yīng)強(qiáng)度會(huì)降低，暗反應(yīng)強(qiáng)度也降低（201L新課標(biāo)，3改編）（ ）離體的葉綠體基質(zhì)中添加ATP、［H］和CO2后，可完成碳（暗）反應(yīng)（2011-浙江，1D）（植物呈現(xiàn)綠色是由于葉綠素能有效地吸收綠光（201爭新課標(biāo)II，2D）（ ）20.葉綠素a和葉綠素b在紅光區(qū)的吸收峰值不同（201爭新課標(biāo)II,2C）（ ）21.用紙層析法提取菠菜綠葉中的色素（2014?四川，4C改編）（ ）在25°C的實(shí)驗(yàn)條件下可順利完成光合色素的提取與分離（201@北京，5A）（ ）葉綠體色素在層析液中的溶解度越高，在濾紙上擴(kuò)散就越慢（201%重慶，1C）（ ）利用紙層析法可分離出4種葉綠體色素（2012?海南，9C）（ ）葉綠素a和葉綠素b主要吸收紅光和藍(lán)紫光（2012?海南，9A）（ ）各種細(xì)胞進(jìn)行有氧呼吸的主要場所都是線粒體（ ）肌肉細(xì)胞中的線粒體比脂肪細(xì)胞含量多，是因?yàn)榧∪馐湛s需要消耗大量的能量（ ）細(xì)胞呼吸的結(jié)果如果沒有水的產(chǎn)生，就一定是無氧呼吸（ ）人體劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)，CO2/O2>1，即CO2既可在線粒體又可在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中產(chǎn)生（ ）根尖分生區(qū)細(xì)胞產(chǎn)生ATP的場所有線粒體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)（ ）31.葉綠素a和葉綠素b主要吸收藍(lán)紫光和紅光，胡蘿卜素和葉黃素主要吸收藍(lán)紫光（ ）葉綠體是綠色植物光合作用的場所，光合色素就分布在葉綠體的類囊體薄膜上，而與光合作用有關(guān)的酶分布在類囊體薄膜上和葉綠體基質(zhì)中（ ）光照越弱，陰生植物光合作用越強(qiáng)；光照越強(qiáng)，陽生植物光合作用越強(qiáng)（ ）某一光照強(qiáng)度下，檢測(cè)到新鮮葉片沒有與外界進(jìn)行氣體交換，則可判斷出此葉片沒有進(jìn)行光合作用（）35.光反應(yīng)是在葉綠體類囊體的薄膜上進(jìn)行的，暗反應(yīng)是在葉綠體基質(zhì)中進(jìn)行的（ ）H2O在光下分解為［H］和O2的過程發(fā)生在葉綠體基質(zhì)中（ ）葉綠體與線粒體增大膜面積的方式相同，且都具有流動(dòng)性（ ）降低光照將直接影響到光反應(yīng)的進(jìn)行，從而影響暗反應(yīng)；改變CO2濃度則直接影響暗反應(yīng)的進(jìn)行（）線粒體產(chǎn)生的二氧化碳擴(kuò)散到同一細(xì)胞中的葉綠體中被利用（不考慮類囊體膜），穿過4層生物膜，擴(kuò)散到相鄰細(xì)胞中的葉綠體中被利用，穿過6層生物膜（ ）化能合成作用也能像光合作用一樣將無機(jī)物合成為有機(jī)物，但所需要的能量來源不同（ ）41.在葉肉細(xì)胞中，CO2的固定和產(chǎn)生場所分別是葉綠體基質(zhì)、線粒體基質(zhì)（ ）高等生物都進(jìn)行有氧呼吸，低等生物都進(jìn)行無氧呼吸（ ）活細(xì)胞中的線粒體往往可以定向地運(yùn)動(dòng)到代謝比較旺盛的部位（ ）44.有氧呼吸的三個(gè)階段都有ATP產(chǎn)生，但第三階段產(chǎn)生的ATP最多（ ）45.水是有氧呼吸的產(chǎn)物，也是有氧呼吸的反應(yīng)物（ ）【預(yù)習(xí)反饋】學(xué)案5細(xì)胞代謝…光合作用和呼吸作用(課堂案)【考綱要求】1.光合作用的基本過程(II)。2.影響光合作用速率的環(huán)境因素(II)。3.細(xì)胞呼吸(II)?！緩?fù)習(xí)內(nèi)容】考點(diǎn)一：細(xì)胞呼吸和光合作用的過程理解典型例題1如圖是植物葉肉細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的生理過程，下列敘述正確的是 ()。原料光合作用產(chǎn)物原料呼吸作用產(chǎn)物各項(xiàng)生命活動(dòng)原料光合作用產(chǎn)物原料呼吸作用產(chǎn)物各項(xiàng)生命活動(dòng)場所是葉綠體 場所主要是線粒體植物葉肉細(xì)胞的葉綠體和線粒體中均可產(chǎn)生ATP和［H］光合作用與呼吸作用產(chǎn)生的場所是葉綠體 場所主要是線粒體植物葉肉細(xì)胞的葉綠體和線粒體中均可產(chǎn)生ATP和［H］光合作用與呼吸作用產(chǎn)生的ATP，均可用于對(duì)礦質(zhì)元素的吸收等生命活動(dòng)光合作用在葉綠體內(nèi)進(jìn)行，有氧呼吸在線粒體中進(jìn)行線粒體中產(chǎn)生的。02進(jìn)入葉綠體內(nèi)參與光合作用至少穿過6層膜結(jié)構(gòu)歸納提升：光合作用與有氧呼吸中［H］和ATP的來源、去向分析項(xiàng)目光合作用有氧呼吸[H]來源去向ATP來源去向光合作用和細(xì)胞呼吸中物質(zhì)和能量的變化物質(zhì)變化:C02固定 C3還原 呼吸I呼吸IIC：14C02 ^14C3 14C6H12O6 ^14C3H403 >14C02光反應(yīng)呼吸in 呼吸ii 光合作用0：H；8。 ^18。2 ^H；8。 ^C1802 ^。6理806+理80光反應(yīng) 暗反應(yīng) 呼吸I、II 呼吸IIIH：3H20 ^[3H] ?。6斗206 ^ [3H] ?3H20⑵能量變化：光能光反應(yīng)中活躍化學(xué)能暗反應(yīng)⑵能量變化：光能光反應(yīng)中活躍化學(xué)能暗反應(yīng)■(CH.O)中穩(wěn)定化—細(xì)胞呼吸-熱能學(xué)目旨 " 各項(xiàng)生命活動(dòng)中活躍化學(xué)能變式訓(xùn)練1圖一表示一個(gè)番茄葉肉細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的部分代謝過程。圖中①?⑤表示反應(yīng)過程，A?L表示細(xì)胞代謝過程中的相關(guān)物質(zhì)，a、b、c表示細(xì)胞的相應(yīng)結(jié)構(gòu)，圖二中T0?T】表示在適宜條件下生長的番茄幼苗的結(jié)構(gòu)a中的某兩種化合物(B、C、E或F)，T/T3表示改變某個(gè)條件后兩種化合物含量的變化。請(qǐng)回答問題：⑴圖中①④過程發(fā)生的場所分別是和。③④⑤過程中產(chǎn)生能量最多的是，H進(jìn)入b的條件是。當(dāng)環(huán)境條件適宜，G=I、D=K時(shí)，該細(xì)胞的代謝特點(diǎn)是。干旱初期光合作用強(qiáng)度下降的主要原因是；在陰雨天氣光合作用強(qiáng)度下降的原因是。在一定條件下，當(dāng)G>I、D>K時(shí)，產(chǎn)生ATP的場所有 ；若用含有18O的水澆灌番茄，則番茄周圍空氣中含有18O的物質(zhì)有。⑹若圖二中，在4時(shí)刻突然降低CO2濃度，則物質(zhì)甲、乙分別指的是，乙升高的原因是。若二時(shí)刻突然降低光照強(qiáng)度，則物質(zhì)甲、乙又分別指的是考點(diǎn)二：光合作用與細(xì)胞呼吸的影響因素典型例題2：將一植物放在密閉的玻璃罩內(nèi)，置于室外進(jìn)行培養(yǎng)，假定玻璃罩內(nèi)植物的生理狀態(tài)與自然環(huán)境中相同。獲得實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下圖。下列有關(guān)說法不正確的是()。圖乙中的C點(diǎn)對(duì)應(yīng)圖甲中的C點(diǎn)，此時(shí)細(xì)胞內(nèi)的氣體交換狀態(tài)對(duì)應(yīng)圖丙中的①圖甲中的F點(diǎn)對(duì)應(yīng)圖乙中的H點(diǎn)，此時(shí)細(xì)胞內(nèi)的氣體交換狀態(tài)對(duì)應(yīng)圖丙中的③到達(dá)圖乙中的D點(diǎn)時(shí)，玻璃罩內(nèi)CO2濃度最高，此時(shí)細(xì)胞內(nèi)氣體交換狀態(tài)對(duì)應(yīng)圖丙中的③經(jīng)過這一晝夜之后，植物體的有機(jī)物含量會(huì)增加

歸納提升：1、 坐標(biāo)曲線解題思路：識(shí)標(biāo)f明點(diǎn)f析線識(shí)標(biāo)：明確坐標(biāo)中縱橫坐標(biāo)的含義，找出縱橫坐標(biāo)的關(guān)系，再結(jié)合教材聯(lián)系相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)。明點(diǎn)：明確曲線中的特殊關(guān)鍵點(diǎn)(起點(diǎn)、終點(diǎn)、轉(zhuǎn)折點(diǎn)、交叉點(diǎn)等)表示了什么生物學(xué)意義。析線：明確曲線的走向、變動(dòng)趨勢(shì)、圖示各段曲線變化趨勢(shì)和含義并分析其原因。2、 結(jié)合你所學(xué)的知識(shí)，完成對(duì)下列表格中圖像的相關(guān)分析小室內(nèi)。眉血速柄相對(duì)知小室內(nèi)。眉血速柄相對(duì)知只呼吸光合V呼吸光合=呼吸光合〉呼吸I變式訓(xùn)練2：某研究小組中進(jìn)行某植物的栽培試驗(yàn)，圖1表示在適宜的光照、CO2濃度等條件下測(cè)得的溫度一光合、呼吸曲線；圖2為在恒溫密閉玻璃溫室中，連續(xù)48h測(cè)定溫室內(nèi)CO2濃度及植物CO2吸收速率變化曲線；圖3為適宜CO2濃度條件下，溫度和光照強(qiáng)度對(duì)該植物的CO2吸收速率的影響曲線。請(qǐng)結(jié)合圖像分析回答下列問題：(1)圖(1)圖1中的虛線表示 。當(dāng)溫度達(dá)到時(shí)，植物不再進(jìn)行光合作用。圖1中，40C與60°C時(shí)，CO2的吸收量均為0,二者的區(qū)別是■@產(chǎn)生融坦■@產(chǎn)生融坦1=co,釋放co,吸收眠在溫度為30°C時(shí)，葉肉細(xì)胞內(nèi)的［H］用于。⑶圖2中光合速率和呼吸速率相等的時(shí)間點(diǎn)有 個(gè)，實(shí)驗(yàn)開始3h內(nèi)葉肉細(xì)胞產(chǎn)生ATP的場所有，而在6h時(shí)葉肉細(xì)胞產(chǎn)生ATP的場所有 ，在18h時(shí)葉肉細(xì)胞中CO2的移動(dòng)方向?yàn)?，?0h時(shí)葉綠體內(nèi)的ATP的移動(dòng)方向是（4）圖2中由12時(shí)到18時(shí)葉綠體內(nèi)C3含量變化是，葉綠體利用CO2速率最大的時(shí)刻是時(shí)，前24小時(shí)平均光照強(qiáng)度（填“大于”、“小于”或“等于”）后24小時(shí)的平均光照強(qiáng)度，有機(jī)物積累最多的時(shí)刻在 時(shí)。經(jīng)過連續(xù)48h的培養(yǎng)，與0h相比48h時(shí)該植物的有機(jī)物量是（填“不變”、“增加”或“減少”）。（5） 圖3中影響CO2吸收速率的因素有，圖3中E點(diǎn)時(shí)，25C條件下產(chǎn)生的氧氣量 （填“等于”、“大于”或“小于”）15C條件下產(chǎn)生的氧氣量。（6） 依據(jù)圖3分析，若將圖1所示實(shí)驗(yàn)的光照條件調(diào)整至2klx，其他條件不變重復(fù)實(shí)驗(yàn)，則圖1中的F點(diǎn)對(duì)應(yīng)溫度為；若圖2所示實(shí)驗(yàn)溫度為15C，現(xiàn)若將溫度調(diào)整為25C條件下保持恒溫，其他條件不變，則圖2中6h時(shí)的光照強(qiáng)度為klx。（7） 當(dāng)光照強(qiáng)度為8klx，溫度為25C時(shí)，該植物5h中單位面積光合作用所消耗的CO,為 ，2要消耗同等量的CO2，在15C條件下，用10klx的光持續(xù)照射 h。考點(diǎn)三：光合作用和呼吸作用的相關(guān)計(jì)算。典型例題3：圖甲表示植物在不同光照強(qiáng)度下單位時(shí)間內(nèi)CO2釋放量和O2產(chǎn)生總量的變化。圖乙表示植物光合速率與光照強(qiáng)度的關(guān)系曲線。假設(shè)不同光照強(qiáng)度下細(xì)胞呼吸強(qiáng)度相等，下列說法正確的是（）。A\妙

co2釋放技若圖甲代表水稻，圖乙代表藍(lán)藻，則圖甲的c時(shí)與圖乙的C時(shí)細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的場所都有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體和葉綠體若圖甲與圖乙為同一植物，則相同溫度下，圖甲的b相當(dāng)于圖乙的B點(diǎn)圖甲植物的d時(shí)單位時(shí)間內(nèi)細(xì)胞從周圍環(huán)境吸收2個(gè)單位的CO,2圖乙的A、B、C點(diǎn)光合作用限制因素只有光照強(qiáng)度歸納提升：高考常考的植物“三率”（總光合速率、凈光合速率、呼吸速率）問題歸納（1）植物“三率”間的內(nèi)在關(guān)系呼吸速率：植物非綠色組織或綠色組織在黑暗條件下測(cè)得的值（co2釋放量或O2吸收量）。凈光合速率：植物綠色組織在“有光”條件下測(cè)得的值一一小室內(nèi)CO2減少（或增加）量或小室內(nèi)02增加（或減少）量。真正光合速率=凈光合速率+呼吸速率。

（2）植物“三率”的常用表示方法在有光條件下，植物同時(shí)進(jìn)行光合作用和細(xì)胞呼吸，實(shí)驗(yàn)容器中02增加量、CO2減少量或有機(jī)物的增加量，用于表示凈光合速率，而真正光合速率=凈光合速率+呼吸速率。表示方法（如下表）。項(xiàng)目表示方法凈光合速率C02吸收量或小室中C02減少量，02釋放量或小室中02增加量、C6H1206積累量真正光合速率C02固定量、02產(chǎn)生量或葉綠體C02吸收量或葉綠體02釋放量、C6H1206制造量呼吸速率（遮光條件下測(cè)得）C02釋放量、02吸收量或線粒體C02釋放量或線粒體02吸收量、C6H1206消耗量變式訓(xùn)練3.將某綠色植物放在特定的實(shí)驗(yàn)裝置內(nèi)，研究溫度對(duì)光合作用與呼吸作用的影響（其余的實(shí)驗(yàn)條件都是理想的），實(shí)驗(yàn)以C02的吸收量與釋放量為指標(biāo)。實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表所示：溫度/C5101520253035光照下吸收C02（mg/h）1.001.752.503.253.753.53.00黑暗中釋放C02（mg/h）0.500.751.001.502.253.003.50下列對(duì)該表數(shù)據(jù)分析正確的是 （）晝夜不停地光照，溫度在5C時(shí)該植物不能生長晝夜不停地光照，該植物生長的最適宜溫度是30°C每天交替進(jìn)行12小時(shí)光照、12小時(shí)黑暗，溫度均保持在20C的條件下，該植物積累的有機(jī)物最多每天交替進(jìn)行12小時(shí)光照、12小時(shí)黑暗，溫度在30C時(shí)，該植物積累的有機(jī)物是溫度在10C時(shí)的2倍變式訓(xùn)練4.（14咸陽一模）用大小相同的輪藻葉片分組進(jìn)行光合作用實(shí)驗(yàn)：已知葉片實(shí)驗(yàn)前質(zhì)量，在不同溫度下分別暗處理1h，測(cè)其質(zhì)量變化，立即再光照1h（光照強(qiáng)度相同、保持相應(yīng)溫度不變），再測(cè)其質(zhì)量變化。得到如下表結(jié)果：組別1234溫度/C27282930暗處理后質(zhì)量變化/mg-1-2-3-1光照后與暗處理前質(zhì)量變化/mg+3+3+3+1以下說法錯(cuò)誤的是 （）光照1h內(nèi)，第4組輪藻合成有機(jī)物總量為3mg光照1h內(nèi)，第1、2、3組輪藻釋放的02量相等光照1h內(nèi)，四組輪藻光合作用強(qiáng)度均大于呼吸作用強(qiáng)度該輪藻與呼吸作用有關(guān)的酶的最適溫度在28C至30C之間【當(dāng)堂檢測(cè)】1.下圖是細(xì)胞代謝過程中某些物質(zhì)變化過程，下列敘述正確的是（）真核細(xì)胞中催化過程①②③的酶都位于細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中酵母菌細(xì)胞中過程③⑤進(jìn)行的場所不同，但都能合成ATP過程①④⑤都需要氧氣的參與才能正常進(jìn)行葉肉細(xì)胞中過程⑤產(chǎn)生的ATP可用于過程⑥中C3的還原某校生物興趣小組用玉米作為實(shí)驗(yàn)材料，研究不同條件下的光合作用速率和呼吸作用速率，繪出圖甲、乙和丙，圖中光合速率與呼吸速率并不相等的點(diǎn)是（）光隔下叫光隔下叫的哌收速率W的啜收速率十榨放速率aB.bC.cD.d細(xì)胞呼吸原理在生產(chǎn)生活中應(yīng)用廣泛，下列有關(guān)敘述不正確的是（）選用透氣性好的“創(chuàng)可貼”，是為保證人體細(xì)胞的有氧呼吸要及時(shí)為板結(jié)的土壤松土透氣，以保證根細(xì)胞的正常呼吸 、皮膚破損較深的患者，應(yīng)及時(shí)到醫(yī)院注射破傷風(fēng)抗毒血清 ’慢跑可以促進(jìn)人體細(xì)胞的有氧呼吸，使細(xì)胞獲得較多能量右圖表示人體內(nèi)某些代謝過程，下列分析錯(cuò)誤的是（）A.①過程發(fā)生在核糖體上，水中的氫只來自于氨基B.②過程需要氧的參與并發(fā)生在線粒體中C.在缺氧的情況下，③過程中會(huì)有ATP的產(chǎn)生D.M物質(zhì)是丙酮酸，④過程發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中淤5、甲圖表示綠色植物葉肉細(xì)胞中的部分結(jié)構(gòu)，①?⑥表示物質(zhì)；乙圖表示該植物葉片CO,吸收量隨光照2強(qiáng)度逐漸增加的變化曲線，S1、S2、S3分別表示所屬范圍的面積；丙圖表示在恒溫密閉玻璃溫室內(nèi)，連續(xù)48小時(shí)測(cè)定室內(nèi)CO2濃度及植物CO2的吸收速率。據(jù)圖回答下列問題：內(nèi)（1） 葉綠體中的色素分布于上。提取綠葉中的色素時(shí)，為保護(hù)色素，要加入的化學(xué)藥品是，其中葉綠素主要吸收 光。（2） 甲圖中，在供給植物CO2后的60秒內(nèi)，相隔不同時(shí)間取樣，殺死細(xì)胞并分析細(xì)胞代謝產(chǎn)物，發(fā)現(xiàn)7秒后的代謝產(chǎn)物多達(dá)12種，而5秒內(nèi)的代謝產(chǎn)物主要是一種物質(zhì)，該物質(zhì)最可能是（填圖中序號(hào)）。⑶若該綠色植物長時(shí)間處于黑暗狀態(tài)，則甲圖①f②f①的循環(huán)（能/不能）進(jìn)行，原因是（4） 當(dāng)光照強(qiáng)度處于乙圖中的D點(diǎn)時(shí)，甲圖中⑥的去向是。（5） 乙圖中0?D間此幼苗呼吸作用消耗有機(jī)物的量為 ，光合作用有機(jī)物的凈積累量為 （用si>s2、s3表示）（6） 如果使用相同強(qiáng)度綠光進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，丙圖中c點(diǎn)的位置將 （填“上移”、“下移”或“不變”）。有氧和無氧時(shí)，酵母菌呼吸作用產(chǎn)物不同（2013?新課標(biāo)II,3D）（V）有氧呼吸產(chǎn)生的［H］在線粒體基質(zhì)中與氧結(jié)合生成水（2010?課標(biāo)全國，2B）（X）無氧呼吸不需要02的參與，該過程最終有［H］的積累（2010.課標(biāo)全國，2C）（X）人體在劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)所需要的能量由乳酸分解提供（2014.新課標(biāo)II，6C）（X）無氧呼吸的終產(chǎn)物是丙酮酸（2010.課標(biāo)全國，2A）（X）葡萄糖氧化分解為丙酮酸只發(fā)生在細(xì)胞有氧時(shí)（2012.上海，25A）（X）及時(shí)排澇，能防止根細(xì)胞受酒精毒害（2012.福建，1B）（V）無氧和零下低溫環(huán)境有利于水果的保鮮（2009.浙江，4A）（X）磷酸是光反應(yīng)中合成ATP所需的反應(yīng)物（2014.新課標(biāo)II，6A）（V）光合作用中葉綠素吸收光能不需要酶的參與（2014.新課標(biāo)II，6B）（V）C02的固定過程發(fā)生在葉綠體中，C6Hi206分解成C02的過程發(fā)生在線粒體中（2009?浙江，4B）（X）光合作用過程中光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能，細(xì)胞呼吸過程中化學(xué)能轉(zhuǎn)變成熱能和ATP（2009.浙江，4C）（X）夏季連續(xù)陰天，大棚中白天適當(dāng)增加光照，夜晚適當(dāng)降低溫度，可提高作物產(chǎn)量（2009.浙江，4D）（V）凈光合速率長期為零時(shí)會(huì)導(dǎo)致幼苗停止生長（2014?海南，7D）（V）光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供［H］和巳0（2010.海南，4A）（X）H20在光下分解為［H］和02的過程發(fā)生在葉綠體基質(zhì)中（2009?安徽，1B）（X）番茄幼苗在缺鎂的培養(yǎng)液中培養(yǎng)一段時(shí)間后，光反應(yīng)強(qiáng)度會(huì)降低，暗反應(yīng)強(qiáng)度也降低2011.新課標(biāo)，3改編）（V）離體的葉綠體基質(zhì)中添加ATP、［H］和C02后，可完成碳（暗）反應(yīng)（2011.浙江，1D）（V）植物呈現(xiàn)綠色是由于葉綠素能有效地吸收綠光（2013.新課標(biāo)II，2D）（X）葉綠素a和葉綠素b在紅光區(qū)的吸收峰值不同（2013.新課標(biāo)II，2C）（V）用紙層析法提取菠菜綠葉中的色素（2014.四川，4C改編）（X）在25°C的實(shí)驗(yàn)條件下可順利完成光合色素的提取與分離（2014.北京，5A）（V）23.葉綠體色素在層析液中的溶解度越高，在濾紙上擴(kuò)散就越慢（2014.重慶，1C）（X）利用紙層析法可分離出4種葉綠體色素（2012.海南，9C）（V）葉綠素a和葉綠素b主要吸收紅光和藍(lán)紫光（2012.海南，9A）（V）各種細(xì)胞進(jìn)行有氧呼吸的主要場所都是線粒體（X）肌肉細(xì)胞中的線粒體比脂肪細(xì)胞含量多，是因?yàn)榧∪馐湛s需要消耗大量的能晝V）細(xì)胞呼吸的結(jié)果如果沒有水的產(chǎn)生，就一定是無氧呼吸（V）人體劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)，C02/02>1，即C02既可在線粒體又可在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中產(chǎn)生（X）根尖分生區(qū)細(xì)胞產(chǎn)生ATP的場所有線粒體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)（V）葉綠素a和葉綠素b主要吸收藍(lán)紫光和紅光，胡蘿卜素和葉黃素主要吸收藍(lán)紫光（V）葉綠體是綠色植物光合作用的場所，光合色素就分布在葉綠體的類囊體薄膜上，而與光合作用有關(guān)的酶分布在類囊體薄膜上和葉綠體基質(zhì)中（V）光照越弱，陰生植物光合作用越強(qiáng)；光照越強(qiáng)，陽生植物光合作用越強(qiáng)（X）某一光照強(qiáng)度下，檢測(cè)到新鮮葉片沒有與外界進(jìn)行氣體交換，則可判斷出此葉片沒有進(jìn)行光合作用（X）光反應(yīng)是在葉綠體類囊體的薄膜上進(jìn)行的，暗反應(yīng)是在葉綠體基質(zhì)中進(jìn)行