二年級美術(shù)教學工作計劃模板五篇

二年級美術(shù)教學工作計劃模板五篇一、學情分析：

二年級學生經(jīng)過去年美術(shù)學習，對美術(shù)有了肯定的熟悉，知道美術(shù)不止是畫畫，還包括制作、觀賞。學生對美術(shù)有肯定的興趣，學生比擬活潑。由于學生的年齡小耐性較差，因此對待作業(yè)的態(tài)度不夠認真。

二、教材簡析：

其次冊美術(shù)教材共有19課，分造型與表現(xiàn)、設(shè)計與應(yīng)用、觀賞與評述、綜合與探究等課型，其中綜合與探究課比重較大，主要來培育學生綜合力量和繪畫、手工制作技能的探究

三、學期總目標：

（1）、認知目標：

通過輕松的教學嬉戲，讓學生熟悉和了解形形色色的作畫方法；熟悉和了解繪畫根底學問。

（2）、智力力量目標：

培育學生造型技能；培育學生的制造性思維；培育學生對美妙事物的感知力量。

（3）、思想品德目標：

培育學生安康的審美情趣，用美學的眼光去觀看事物；進一步培育學生對美術(shù)的興趣。

四、教學措施：

1、加強直觀教學，進展學生的思維力量加強教具的演示和學具的操作。這樣可以調(diào)動學生多種感官參加美術(shù)學習，不僅可以活潑課堂氣氛，而且可以讓學生在觀看、操作、表述中學會思維。使學生自始至終保持高漲的學習熱忱，大大激發(fā)了學習的興趣，收到了良好的教學效果。

2、運用電教媒體，激發(fā)學生的學習興趣電教媒體給課堂帶來了生氣和活力，給學生帶來了新奇感。

3、優(yōu)化課堂構(gòu)造，細心設(shè)計課堂情景提倡學生從廣泛的生活、自然、文化情景中學習，進展了學生的觀看力量、語言描述力量，動手操作力量與自我反思力量。

二年級美術(shù)教學工作規(guī)劃篇2

一、教材分析

本冊教材分造型表現(xiàn)、設(shè)計應(yīng)用、觀賞評述、綜合探究四個方面。詳細有繪畫、泥塑、剪紙、手工、觀賞。課程以培育學生的求新、求異為目的，形式多種多樣，給學生很大的進展空間，滿意各種學生制造美和表現(xiàn)美的愿望。

(一)、全冊共20課，教材編排方式較一年級教材有所轉(zhuǎn)變：

1、更加重視學生活動的設(shè)計。活動設(shè)計遵循由易到難、由淺到深、由單一到綜合、由課內(nèi)到課外的原則。

2、加強了美術(shù)學科與其它學科特殊是語文(文學)學科的綜合。

(二)、各課內(nèi)容的編排有許多美麗的圖片，展現(xiàn)了學生活動過程及其學生作品圖片，便于教師進展教學參考和學生自學。

二、教學目標

1、激發(fā)學生愛美、尋美、創(chuàng)美的興趣，培育學生喜愛美術(shù)的情感。

2、嘗試不同工具、用紙以及身邊簡單找到的各種媒材，通過各種方法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來，體驗造型活動的樂趣。

3、鼓舞學生通過多種途徑嘗試使用多種媒材自由地表現(xiàn)所見所聞、所感所想，并能進展簡潔組合和裝飾，體驗造型活動和設(shè)計制作活動的樂趣。

4、鼓舞學生觀看生活、觀賞美，能用簡短的話語大膽表達自己的感受。

5、采納造型嬉戲的方式，組織、引導學生開展多種綜合、探究體驗活動，進展學生綜合解決問題的力量。

三、各單元重、難點分析

1、前四課主要是了解美術(shù)語言的表達方式和方法，敏捷的把握對造型、顏色的運用，激發(fā)學生的制造精神。

2、第五課至第十四課主要是進展美術(shù)實踐力量，增加動手力量和審美力量，滲透人文精神。

3、最終幾課主要是進展學生的藝術(shù)感知力量和造型表現(xiàn)力量，培育審美情操，滲透德育。

四、教學措施

1、遵循審美規(guī)律，多給學生感悟藝術(shù)作品的時機，引導學生綻開想象，通過比擬的、爭論等方法，引導學生體驗、思索、鑒別、推斷，提高學生審美趣味。

2、重視激發(fā)學生的創(chuàng)新精神和培育學生的實踐力量，積極為學生創(chuàng)設(shè)有利于創(chuàng)新精神的學習環(huán)境。

3、加強師生的雙邊關(guān)系，即中是教師的教，又重視學生的學，確立學生的主體地位。

4、采納多種教學方法，利用現(xiàn)代化的教學儀器，大膽改革。

5、轉(zhuǎn)變評價方法，采納自己評價、小組評價、集體評價、教師評價或家長評價，充分確定學生的進步和進展，敬重共性差異，重視學生的自我評價，激發(fā)學習興趣。

二年級美術(shù)教學工作規(guī)劃篇3

一、學生狀況分析

經(jīng)過以前一年多的學習，已把握了一些簡潔的根本繪畫學問和技能，學生想象力豐富、大膽，對想象畫、記憶畫，有較劇烈表現(xiàn)欲望，顏色表現(xiàn)力強，同時繪畫作業(yè)普遍水平較高。

二、全冊教材分析

（一）主要內(nèi)容及教材重點、難點：

主要內(nèi)容：本冊教材是以豐富多彩的美術(shù)活動為主線，以由淺入深的根底學問和根本技能內(nèi)容為副線，主、副線親密關(guān)聯(lián)，穿插并行。主要內(nèi)容包括：點、線、面的嬉戲、橡皮泥塑、繪畫、手工制作、紙玩具、有用設(shè)計、電腦美術(shù)、觀賞等。

1、教材重點：

在循序漸進的傳授根底學問、根本技能的根底上始終貫穿審美性和情意性的教學要求，兼顧學生共性的進展和學問技能的學習的兩方面的需要。

2、教材難點：

強調(diào)趣味性的美術(shù)學習，設(shè)計內(nèi)容要貼近學生的生活閱歷，強化學生美術(shù)學習的興趣;在繼承中華民族悠久歷史和美術(shù)文化傳統(tǒng)的根底上引導學生充分體會社會的進步與多元化的美術(shù)進展方向。

（二）教學目標：從學問和力量、過程與方法、情感態(tài)度價值觀三個維度談。

1、學問和力量：

通過欣賞和各類美術(shù)作品的形與色，能用簡潔的話語大膽的表達自己的感受;啟發(fā)學生感受并表現(xiàn)生活中的美妙事物，從中體驗生活的樂趣;幫忙學生熟悉和使用常用色和點、線、面;了解根本美術(shù)語言的表達方式和方法;培育學生表達自己感受或意愿的力量，進展學生的空間知覺力量、形象記憶力量、形象記憶力量和制造力量。

2、過程與方法：

引導學生以個人或集體合作的方式參加觀賞、繪畫、繪畫創(chuàng)作等各種美術(shù)活動，嘗試各種工具、材料和制作過程;以各種豐富多彩的活動方式豐富學生的視覺、觸覺和審美閱歷;在美術(shù)活動過程中強調(diào)趣味性的美術(shù)學習，教學內(nèi)容和活動方式要充分考慮開放性、立體性，培育學生的創(chuàng)新精神與實踐力量，形成根本的美術(shù)素養(yǎng)。

3、情感態(tài)度價值觀：

在美術(shù)活動的過程中，通過參加美術(shù)實踐活動獲得身心愉悅和長久興趣;體驗美術(shù)活動的樂趣，獲得對美術(shù)學習的長久興趣;能夠表達自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學習的過程中激發(fā)制造精神，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

三、提高課堂教學效率，貫徹新課程理念的詳細措施

（一）合作的學習方式：

提倡探究性學習、合作性學習、自主性學習，提高學生做小教師的興趣及自學水平，也有利于優(yōu)良班風的形成、進展;學生仍舊根據(jù)上學期分好的小組進展合作學習，鼓舞合作與探究，合作作業(yè)以組為單位進展評價。觀賞課前以小組為單位搜集資料，進展討論性學習的前期預備，如：上網(wǎng)查閱有關(guān)資料，采訪有閱歷的家長等。橡皮泥雕課以小組為單位預備材料，進展合作練習。而造型表現(xiàn)課、嬉戲式活動方式的課業(yè)肯定要以小組為單位進展討論性學習，通過集體活動獲得豐富的學問與情感體驗。

1、學科實踐活動(每學期2次)

（1）在《紙片插接》一課學習完畢后，將設(shè)計好的自己的名字做成一個可以站立的卡片，并嘗試著用同樣的手法將爸爸媽媽的.名字也進展裝飾，可以把全家人的名字插接成一個立體小屋，進展展覽。

（2）在《故事畫》一課中，設(shè)計課后拓展作業(yè)為：以小組為單位，從語文書或課外閱讀書中找一個簡潔的故事，依據(jù)書中的人物設(shè)計出與之相配的形象，小組成員一起把這個故事表演出來。

2、制造性的培育：

（1）培育形象思維力量，提高用美術(shù)表達自己感受的力量和切近自己生活的設(shè)計、制作力量。

（2）實行奇妙的設(shè)計提問、鼓舞學生自主學習等多種方法訓練學生的思維的敏捷性、變通性和發(fā)散性，最大限度的開發(fā)學生的制造潛能，并重視實踐力量的培育，如：將自己通過《五味瓶》一課學到的設(shè)計學問運用到為自己家的容器“穿上花衣裳”的實踐過程中，使學生具有將創(chuàng)新觀念轉(zhuǎn)化為詳細的成果的力量。

（3）轉(zhuǎn)變學習方式，把學習過程變成人的主體性、制造性不斷生成、張揚、進展、提升的過程，并在這一過程中把發(fā)覺、探究、研討等熟悉活動突顯出來，從而使每一個學生真正成為美術(shù)學習的主體，讓學生自己在探究中發(fā)覺問題、提出問題、分析問題、制造性地解決問題，進而進展綜合實踐力量。

（4）以各種豐富多彩的活動方式豐富學生的視覺、觸覺和審美閱歷;在美術(shù)活動過程中強調(diào)趣味性的美術(shù)學習，教學內(nèi)容和活動方式要充分考慮開放性、立體性，培育學生的創(chuàng)新精神與實踐力量，形成根本的美術(shù)素養(yǎng)。

二年級美術(shù)教學工作規(guī)劃篇4

指導思想

學習美術(shù)觀賞和評述的方法，依據(jù)視覺的審美閱歷，體驗美術(shù)活動的樂趣，獲得對美術(shù)學習的長久興趣，了解根本美術(shù)術(shù)語的意思和一般的表達方式，激發(fā)制造精神，進展美術(shù)實踐力量。

教學目標

1、通過精致剪紙藝術(shù)和美術(shù)作品的觀賞，增加學生對美術(shù)作品的了解，增加學生喜愛家鄉(xiāng)的感情，同時獲得美術(shù)學問。

2、將上學期學習的對線條的熟悉提高到線條的裝飾運用當中，進一步穩(wěn)固上學期學習內(nèi)容的根底上發(fā)揮學生的想象,繼而到達學以致用的目的。

3、將繪畫與手工相結(jié)合進展教學，打破美術(shù)教學中以繪畫為中心的單一教學，培育學生的美術(shù)興趣、愛好和制造力量。

4、繪畫方面?zhèn)戎赜诓使P畫.

學情分析

二年級學生的造型力量、表現(xiàn)力量已經(jīng)有了肯定的訓練，所以他們已具備了一些根本的美術(shù)素養(yǎng)。能夠觀賞美術(shù)，進展一些簡潔的評述。但是，這只是初步的，并沒有到達一個高的層次，學生的造型力量、表現(xiàn)力量需要更進一步的提高。這一階段的學生想象力比擬豐富，畫畫有了自己的觀點，有了一些共性化的東西，這是一個提高。XkB1.com

教學內(nèi)容分析

本冊教材以促進人格全面進展為動身點，以公民必備的美術(shù)學問與技能為根底，留意貼近同學們的學校生活和社會生活，力圖做到富有情趣和啟發(fā)性。同學們應(yīng)自主、主動、合作、探究、生動活潑地學習，自覺地培育創(chuàng)新精神和美術(shù)實踐力量，通過學習美術(shù)提高生活質(zhì)量。

提高質(zhì)量指施

1、由于教材畫面較小，教師教學中應(yīng)當預備一些大幅的范畫掛圖或用粉筆在黑板上作演示，使學生都能看得清晰。

2、一些手工課需要涉及一些現(xiàn)成的實物，而課本中的平面實物圖像不能滿意教學的需要。為克制這一方面的缺乏，教師教學當中應(yīng)當預備一些必要的實物，使教學更直觀，提高教學質(zhì)量。

3、依據(jù)實際教學的需要，有些課題進展刪減或增加其它的內(nèi)容，從而更利于學生的實際狀況

實施方法

1、嚴格教學要求，仔細上好每一節(jié)課，仔細完成每一次作業(yè)，標準作業(yè)批改和評講。

2、充分應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)資源，不斷豐富教學資源。

3、加強課前預備工作，努力按教材上好每個教學內(nèi)容。

4、建立作業(yè)過關(guān)制度，加強學生作業(yè)質(zhì)量治理。

5、分層教學，對學有所長的學生進展興趣培育，發(fā)覺和培育美術(shù)特長生。XkB1.com

6、組織年級作業(yè)競賽，組織優(yōu)秀習作展覽。

7、開展校外美術(shù)活動，引導學生開闊美術(shù)視野。

個人教科研

專題

課堂教學有效性

周次

起訖時間

1教學內(nèi)容及復習、檢測、考試安排

2各民族朋友

3各種族朋友

4畫感覺動物朋友

6青花盤

7花兒朵朵

87我愛樹木

9樹上樹下

10水墨畫樹

11點·線·面

12會變的花·樹·葉

13來畫蟲

14我做的蟲

15你會設(shè)計郵票嗎

16想想·說說·寫寫·畫畫

17各式各樣的椅子

18期末考試

二年級美術(shù)教學工作規(guī)劃篇5

深圳市南山區(qū)前海學校是一所位于前海中心區(qū)、特色顯著、具有國際視野的現(xiàn)代化品牌學校?！安┘s”藝術(shù)教育，如同鑲嵌在前海沃土上的一顆明珠。

師資強大

前海學校是一所集小學、初中于一體的九年一貫制、現(xiàn)代化、特色公立學校。秉承“博約教育思想”，創(chuàng)新六大板塊：博約評價、博約德育、博約教學、博約課程、博約文化、博約治理。在博之于文，約之以理，即“博文約理”的辦學理念下，務(wù)求創(chuàng)辦出創(chuàng)辦“與深圳前海相匹配、特色顯著、具有國際視野的現(xiàn)代化品牌學校”。在戴洪輝校長的英明引領(lǐng)下，我校的美術(shù)教育進展追求“求真崇善約理尚美”。前海學校擁有強大的美術(shù)師資團隊，美術(shù)教師分別畢業(yè)于深圳大學、東北師范大學、西安美術(shù)學院等全國高等學府，學科組長肖平教師更是留澳碩士海歸，國際化的視野及對教育的幻想，讓前海學校的美術(shù)進展取得累累碩果。

我校美術(shù)教育追求的是“體驗生活，創(chuàng)設(shè)生活中的美”，不斷地創(chuàng)新、嘗試賜予學生學習的動力及快感。在美術(shù)課堂上，學生不僅僅是認知美，他們還能體驗到不同材料碰撞的喜悅。從建校至今，我校已經(jīng)開發(fā)了漫畫校本讀物，校內(nèi)開展了多達21種不同類型的美術(shù)校本課程，在南山區(qū)教育局舉辦了2次美術(shù)作品匯報展現(xiàn)，參與區(qū)內(nèi)外的各項繪畫競賽，碩果累累。

不斷創(chuàng)新

自從20xx年，我校在南山區(qū)教育局舉辦的其次屆前海學校師生作品展中，學生第一次把綜合材料及立體構(gòu)成元素結(jié)合繪畫的形式進展創(chuàng)作，從今開創(chuàng)了南山南區(qū)綜合創(chuàng)作展現(xiàn)的先河。

畫展中展現(xiàn)的學生作品

在美術(shù)立體造型的討論探究中，20xx年我們最終找到了一種敏捷、操作簡易、能長久存放的造型材料——超輕紙粘土。由于我們之前在立體工藝探究道路上的閱歷，很快地就把握了對超輕紙粘土的操控，結(jié)合丙烯及合成樹脂涂料的運用，實現(xiàn)了把平面藝術(shù)立體化的目標。在各種的場景設(shè)計、人物制作、裝飾點綴等領(lǐng)域上都體驗出此種材料的敏捷多變。同時也開展了超輕紙粘土制作的校本課程?，F(xiàn)在幾乎在我所任課的年級中，每位同學都懂得如何只用超輕紙粘土進展造型制作。在參加校本課程的同學中，能把握高難度的人物制作，顏色添加，及形象設(shè)計等制作工藝。學生的參加度到達90%以上。

歡樂的紙粘土制作課堂

20xx年我們第一次把這種材料呈現(xiàn)在競賽的舞臺上，也證明我們的選擇跟方向是正確的，在該次競賽中，我校獲深圳市二等獎。

學生在競賽現(xiàn)場仔細地完成制作

理論思索

俄國教育家烏申斯基說；“沒有興趣，被迫進展學習，會扼殺學生把握學問的意向。我校