幼兒園《上下樓梯》安全的教案

Word-11-幼兒園《上下樓梯》安全的教案幼兒園《上下樓梯》平安教案5篇

在平?；顒?dòng)中常常發(fā)覺(jué)幼兒在上下樓梯時(shí)有打鬧現(xiàn)象，這特別的危急，通過(guò)本次活動(dòng)引導(dǎo)幼兒了解上下樓梯的正確方法，遵守上下樓梯行為規(guī)章，不做“禁止”的事，并養(yǎng)成上下樓梯靠右行走，不追趕打鬧，照看前后的良好平安習(xí)慣。下面是給大家整理的幼兒園《上下樓梯》平安教案，盼望大家喜愛(ài)！

幼兒園《上下樓梯》平安教案（篇1）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)正確的上下樓梯的方法；

2、樹(shù)立平安意識(shí)，養(yǎng)成良好的平安行為習(xí)慣。

活動(dòng)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)正確的上下樓梯的方法

活動(dòng)難點(diǎn)：

樹(shù)立平安意識(shí)，養(yǎng)成良好平安的行為習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備：

物質(zhì)預(yù)備：邀請(qǐng)函一份，小兔手偶一個(gè)，多媒體課件。

閱歷預(yù)備：知道上下樓梯要留意平安。

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)頭部分

導(dǎo)語(yǔ)：今日是小白兔的生日，它送來(lái)了一份邀請(qǐng)函，小白兔說(shuō)它想邀請(qǐng)小伴侶去做客，你們想去嗎？可是，小白兔的家在高高的五樓，沒(méi)有電梯，我們要經(jīng)過(guò)樓梯才能到達(dá)小白兔的家。

二、基本部分

1、爭(zhēng)論上樓梯的方法：

提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)告知老師，你們是怎么上樓梯的？

小結(jié)：我們上樓梯時(shí)要一步一步走，手扶欄桿一階一階上。

2、觀看視頻一：

提問(wèn)：視頻里的卡通寶寶是怎么上樓梯的？

小結(jié)：平安小衛(wèi)士告知我們，上下樓梯時(shí)不奔跑，這樣才平安。

3、觀看視頻二：

提問(wèn)：視頻里的卡通寶寶是如何上樓梯的？

小結(jié)：平安小衛(wèi)士告知我們，上下樓梯時(shí)不推也不擠要懂得謙讓。

小結(jié)上下樓梯的正確方法：

上下樓梯時(shí)要靠右走，小手扶欄桿，不推也不擠。

4、觀看圖片，幼兒爭(zhēng)論、推斷：

提問(wèn)：圖片里發(fā)生了什么事？他們是怎樣上下樓梯的？

小結(jié)：

圖片一：上下樓梯要用心，碰撞會(huì)受傷，很危急。

圖片二：上下樓梯打鬧做嬉戲也會(huì)受傷，擔(dān)心全。

圖片三：把欄桿當(dāng)滑梯玩很危急，擔(dān)心全。

圖片四：上樓梯是要靠右走，小手扶欄桿，漸漸上。

圖片五：上下樓梯時(shí)要靠右走，小手扶欄桿，不推也不擠，這樣才平安。

總結(jié)：我們假如不能正確的上下樓梯是會(huì)發(fā)生危急的，所以我們要按正確的方法上下樓梯哦。

5、跟音樂(lè)，學(xué)習(xí)上下樓梯

三、結(jié)束部分

我們一起排好隊(duì)，去小白兔家做客吧，上下樓梯時(shí)肯定要留意平安哦。

幼兒園《上下樓梯》平安教案（篇2）

一、教育目標(biāo)：

（一）明確如何快速有序地排隊(duì)上、下樓梯，做到寧?kù)o、快速，不擁擠，確保平安。

（二）初步形成寧?kù)o并快速地上下樓梯的習(xí)慣，知道上下樓梯靠右邊。

（三）感受平安的重要性和必要性。

二、教學(xué)預(yù)備

（一）火災(zāi)發(fā)生后人們的行為及其后果的圖片等。

（二）錄像

三、教學(xué)過(guò)程

（一）觀看圖片，了解上下樓梯時(shí)擁擠會(huì)造成什么樣的嚴(yán)峻后果。

1.觀看圖片。

——老師：圖片上有什么？

2.爭(zhēng)論:這里發(fā)生了什么事？他們是怎么會(huì)失去生命的？

（二）以事例敘述有序地排隊(duì)走樓梯帶來(lái)的好處。

1.觀看錄像。

——某學(xué)校的五百名同學(xué)用三分鐘完成了從整理書(shū)包、整隊(duì)、下樓梯、乘車(chē)這一系列活動(dòng)。

2.練習(xí)：寧?kù)o并快速地上下樓梯

要求（1）：幼兒分成兩列，一列靠左沿扶梯下，另一列靠右下。

要求（2）：前后兩人不推擠，不掉隊(duì)，后面幼兒緊跟前面的幼兒。

（三）總結(jié)。

（四）活動(dòng)延長(zhǎng)：平常留意堅(jiān)持要求幼兒上下樓梯寧?kù)o并快速。

幼兒園《上下樓梯》平安教案（篇3）

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)上下樓梯的正確方法，能遵守秩序，在上下樓梯時(shí)留意平安，避開(kāi)意外發(fā)生。

2、有初步自我愛(ài)護(hù)的意識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備

樓梯圖片一幅，孩子在樓梯跑、跳、擁擠圖片各一幅，樓梯事故圖片一幅。

活動(dòng)過(guò)程

1、出示樓梯圖片。

（1）哪里有樓梯？

（2）你平常是怎么樣上下樓梯的？

2、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀看。

（1）圖中的小伴侶是怎樣下樓梯的？有什么危急？

（2）在上下樓梯時(shí)應(yīng)當(dāng)怎么做？

老師小結(jié)：上下樓梯的時(shí)候不能擁擠、跑、跳，不然會(huì)摔下樓梯或造成踩踏事故。

3、組織幼兒爭(zhēng)論上下樓梯的正確方法。

提問(wèn)：上下樓梯時(shí)應(yīng)當(dāng)怎么做？

老師小結(jié)：上下樓梯靠又走，切勿擁擠，一次走一層。

4、學(xué)說(shuō)兒歌。

一二三四五六七；

上下樓梯要留意；

不要打鬧不玩耍；

上下樓，靠右走；

轉(zhuǎn)彎口，減速走；

一旦摔到縮成團(tuán)；

雙手緊扣置腦后；

護(hù)好頭頸胸腹腰；

上下樓梯能互讓?zhuān)?/p>

樓道自然變通暢。

5、小嬉戲：出示孩子走樓梯的各種圖片，讓幼兒辨別對(duì)錯(cuò)。

幼兒園《上下樓梯》平安教案（篇4）

活動(dòng)目標(biāo)：

1.使幼兒把握平安地上下樓梯的方法。

2.培育幼兒的平安意識(shí)。

3.初步了解健康的小常識(shí)。

4.知道檢查身體的重要性。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：使幼兒學(xué)會(huì)平安地上下樓梯。

2、難點(diǎn)：兩腳交替走樓梯。

活動(dòng)預(yù)備：

印有腳印的樓梯。

活動(dòng)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的環(huán)境，讓幼兒在潛移默化中感受

在園樓梯間設(shè)置平安教育的活動(dòng)設(shè)施，包括正確上下樓的標(biāo)志、印制上下樓的腳印等;在班上張貼形象好玩、易理解的上下樓標(biāo)志等圖片;在語(yǔ)言區(qū)設(shè)立“我會(huì)走樓梯”園地。

二、聽(tīng)老師正確介紹上下樓的平安學(xué)問(wèn)

由老師結(jié)合圖片向幼兒介紹怎樣上下樓和熟悉相關(guān)平安標(biāo)志;結(jié)合小伴侶上下樓梯打鬧的圖片，讓小伴侶們描述圖片內(nèi)容，分析圖中的小伴侶哪兒做得不對(duì);請(qǐng)小伴侶們爭(zhēng)論上下樓梯應(yīng)當(dāng)怎樣做才是正確的;結(jié)合實(shí)際事故發(fā)生的案例分析，告知幼兒哪些行為是平安的，哪些危急的;一起學(xué)習(xí)兒歌《上下樓梯》：上下樓，排好隊(duì)。右側(cè)行，手扶把。不喧嘩，不推鬧。漸漸走，保平安。

三、供應(yīng)實(shí)踐場(chǎng)地進(jìn)行模擬演練，在嬉戲中加強(qiáng)平安學(xué)問(wèn)教育

通過(guò)角色嬉戲?qū)ⅰ爸鞭D(zhuǎn)化為“行”。如開(kāi)展“做客”“地震演練”等嬉戲，讓幼兒來(lái)把學(xué)習(xí)的上下樓梯的學(xué)問(wèn)運(yùn)用到嬉戲中。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

每天設(shè)立值日生，在樓梯處監(jiān)督小伴侶是怎樣走樓梯的，設(shè)立“平安走樓梯，我最棒”評(píng)比欄，評(píng)比出能堅(jiān)持平安走樓梯的幼兒。

活動(dòng)反思：

學(xué)走樓梯是幼兒園日?；顒?dòng)之一。班級(jí)幼兒在走樓梯的過(guò)程中常常會(huì)發(fā)覺(jué)擠推的現(xiàn)象，有的幼兒無(wú)法做到正確規(guī)范的走樓梯。因此在走樓梯的活動(dòng)中消失了平安隱患。如何正確規(guī)范的走樓梯，如何保證走樓梯活動(dòng)的平安工作是老師在做好一日活動(dòng)平安工作不容忽視的環(huán)節(jié)之一。通過(guò)各種手段關(guān)心幼兒學(xué)習(xí)正確方法，建立肯定的平安意識(shí)是本次活動(dòng)的價(jià)值。

由于幼兒的心理特點(diǎn)—喜愛(ài)爭(zhēng)先、不愿意等待，所以在走樓梯的過(guò)程中難以做到一個(gè)跟著一個(gè)。而往往由于爭(zhēng)搶發(fā)生擔(dān)心全的因素很大。如何讓幼兒能一個(gè)跟著一個(gè)走成為了本次活動(dòng)需要突破的難點(diǎn)。

圖片對(duì)比能直觀的讓幼兒發(fā)覺(jué)走樓梯的正確規(guī)范的方法，在選擇與辨識(shí)中建立正確的認(rèn)知。實(shí)踐活動(dòng)能讓幼兒將意識(shí)轉(zhuǎn)化為行為。在練習(xí)中學(xué)習(xí)與鞏固正確的方法。兒歌方法語(yǔ)言精練，便于幼兒把握要領(lǐng)，能便利幼兒邊實(shí)踐的過(guò)程中反思自己的動(dòng)作與要領(lǐng)之間的區(qū)分，從而直接的訂正。談?wù)摶顒?dòng)是閱歷的拓展，利用幼兒舉一反三。

小班的孩子連單獨(dú)走樓梯還有困難，更不用說(shuō)一個(gè)跟著一個(gè)走有序的走樓梯了。因此特意支配了走樓梯的內(nèi)容，在走的過(guò)程中還是有幼兒不會(huì)跟著走，有的走到樓梯左邊，有的走到前面來(lái)。但通過(guò)練習(xí)，感覺(jué)孩子們進(jìn)步不少?；顒?dòng)中老師強(qiáng)調(diào)肯定要跟住老師，老師在哪里，你也必需在哪里，不行以遠(yuǎn)離老師。

幼兒園《上下樓梯》平安教案（篇5）

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)兒歌《上下樓梯歌》，讓幼兒了解上下樓梯的正確方法。

2、初步樹(shù)立幼兒生活中的平安意識(shí)，并養(yǎng)成上下樓梯靠右行走，不追趕打鬧，照看前后的良好平安習(xí)慣。

3、加強(qiáng)幼兒的平安意識(shí)。

4、遵守上下樓梯行為規(guī)章，不做“禁止”的事。

5、探究、發(fā)覺(jué)生活中平安的多樣性及特征。

活動(dòng)預(yù)備

一張邀請(qǐng)函、幼兒上下樓梯的照片、多媒體課件。

活動(dòng)過(guò)程

一、猜一猜導(dǎo)入，引起幼兒的愛(ài)好。

老師出示邀請(qǐng)函，讓幼兒猜猜是什么內(nèi)容?剛才我接到“小兔”的邀請(qǐng)函，他說(shuō)今日是他的生日，請(qǐng)我們到他家做客，想去嗎?可是，他家住在5樓，我們要經(jīng)過(guò)樓梯才能到達(dá)，誰(shuí)能告知老師：我們平常是怎樣上下樓梯的?上下樓梯應(yīng)當(dāng)留意什么?怎樣才是平安的呢?

二、觀看圖片，總結(jié)上下樓梯的正確方法。

小伴侶，你們可要認(rèn)真看哦，看看哪幅圖里的小伴侶行為是對(duì)的，哪幅圖里的小伴侶是不對(duì)的?

1、播放第一組圖(擔(dān)心全上下樓梯的圖片)

(老師逐一播放圖片)，提問(wèn)：這幅圖上的小伴侶的行為平安嗎?為什么你認(rèn)為他們的行為擔(dān)心全?

2、播放其次組圖片，(平安上下樓梯的圖片)引導(dǎo)幼兒觀看。讓幼兒觀看后說(shuō)一說(shuō)，這樣對(duì)不對(duì)?

3、老師小結(jié)：一層樓，兩層樓，上下樓梯靠右走，你也靠右走，我也靠右走，不要急，不要擠，不會(huì)頭碰頭。

三、觀看課件，進(jìn)一步了解上下樓梯的平安。

提問(wèn)：剛剛你們看到了什么?他們這樣上下樓梯平安嗎?會(huì)消失什么危急狀況?當(dāng)你們發(fā)覺(jué)身邊的小伴侶也和他們一樣時(shí)，你們應(yīng)當(dāng)怎么辦?要不要制止他們?我們應(yīng)當(dāng)怎么說(shuō)，他們才會(huì)聽(tīng)我們的?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出正確的上下樓梯的方法。對(duì)于說(shuō)對(duì)了的小伴侶，用“笑臉”來(lái)獎(jiǎng)賞，表示鼓舞。

四、學(xué)習(xí)兒歌《上下樓梯歌》

1、小伴侶，你們知道假如我們不正確地上下樓梯是會(huì)發(fā)生危急的，所以我們要根據(jù)正確的方法上下樓梯哦。今日，林老師把上下樓梯的方法，編成了一首好聽(tīng)的兒歌，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)，好嗎?

2、老師范讀一次，幼兒小聲跟讀。

3、師幼一起讀兒歌若干次。

4、今日，小伴侶可真能干，這么快就學(xué)會(huì)了兒歌，那我們就根據(jù)兒歌里說(shuō)的那樣，去小兔家做客吧。老師帶領(lǐng)幼兒上下樓梯，提示、關(guān)心上下樓梯動(dòng)作不協(xié)調(diào)或有擔(dān)心全行為的幼兒。