幼兒園托班班務(wù)2023年終工作總結(jié)

第7頁(yè)共7頁(yè)幼兒園托班?班務(wù)202?2年終工作?總結(jié)工作?總結(jié)1時(shí)?間匆匆而過(guò)?，一轉(zhuǎn)眼本?學(xué)期的工作?即將結(jié)束了?。本學(xué)期我?根據(jù)新《綱?要》《規(guī)程?》的要求，?根據(jù)本班幼?兒的年齡特?點(diǎn)制定計(jì)劃?，合理安排?好幼兒的一?日活動(dòng)，把?素質(zhì)教育放?在首位，抓?好常規(guī)工作?。堅(jiān)持正確?教育，堅(jiān)持?保教并重的?原則，注重?個(gè)別差異和?個(gè)別教育，?激發(fā)幼兒的?學(xué)習(xí)興趣，?積極性和主?動(dòng)性，加強(qiáng)?幼兒的體育?鍛煉，增強(qiáng)?幼兒體質(zhì)。?從而促進(jìn)幼?兒德智體美?各方面的發(fā)?展，使幼兒?健康活潑的?成長(zhǎng)，同時(shí)?搞好衛(wèi)生保?健工作，讓?幼兒養(yǎng)成良?好的衛(wèi)生習(xí)?慣，并提高?幼兒的動(dòng)手?能力。通過(guò)?一學(xué)期的教?育，使每一?位幼兒都在?原有水平上?得到了發(fā)展?，先總結(jié)如?下：一、?健康開(kāi)學(xué)?初，___?了幼兒一套?模仿操。通?過(guò)體育游戲?，戶外活動(dòng)?的鍛煉，幼?兒動(dòng)作發(fā)展?協(xié)調(diào)，并且?喜歡參加游?戲;通過(guò)游?戲“吹泡泡?”、“高人?、矮人”，?幼兒學(xué)會(huì)了?走和蹲的動(dòng)?作，并且學(xué)?會(huì)一個(gè)跟著?一個(gè)走成圓?圈;通過(guò)游?戲“快把皮?球揀起來(lái)”?“小雞找家?”“找朋友?”等幼兒學(xué)?會(huì)了聽(tīng)信號(hào)?向指定方向?跑，跑時(shí)動(dòng)?作較協(xié)調(diào);?通過(guò)游戲“?老貓睡覺(jué)睡?不了”“小?白兔”“拍?球”等，幼?兒學(xué)會(huì)了雙?腳離地向上?跳;通過(guò)“?開(kāi)飛機(jī)”“?打狐貍”“?小烏龜爬呀?爬”等游戲?，幼兒學(xué)會(huì)?了爬，投擲?和平衡的動(dòng)?作。利用業(yè)?余時(shí)間制作?了網(wǎng)球，五?彩煙火，沙?包，紙球等?許多戶外活?動(dòng)玩具，讓?幼兒在分散?活動(dòng)時(shí)，利?用這些玩具?，練習(xí)投擲?，滾紙球等??；緞?dòng)?作，并保證?幼兒每天有?兩小時(shí)戶外?鍛煉時(shí)間，?使幼兒的身?體得到了充?分的鍛煉，?在期末測(cè)身?體身高時(shí)，?發(fā)現(xiàn)孩子全?都張高，長(zhǎng)?胖了。為了?培養(yǎng)幼兒有?良好的生活?和衛(wèi)生習(xí)慣?，我利用晨?間談活，看?圖片，講故?事等教學(xué)形?式，教育幼?兒講衛(wèi)生，?然后自己能?用毛巾擦臉?，對(duì)個(gè)別年?齡的幼兒學(xué)?會(huì)用語(yǔ)言告?訴老師大小?便，初步對(duì)?幼兒進(jìn)行自?我服務(wù)能力?的培養(yǎng)?，F(xiàn)?在幼兒能正?確使用餐具?，獨(dú)立完成?一份飯菜，?會(huì)主動(dòng)放好?餐具和椅子?，入睡前自?己會(huì)脫放鞋?子，經(jīng)過(guò)不?斷的培養(yǎng)，?幼兒養(yǎng)成了?一定的良好?生活衛(wèi)生習(xí)?慣。托班幼?兒年齡小，?經(jīng)常會(huì)挖鼻?子，抓眼睛?等。我利用?健康教學(xué)，?教幼兒認(rèn)識(shí)?五官，并且?知道了五官?的作用。?開(kāi)學(xué)初，幼?兒不熟悉環(huán)?境，不能自?覺(jué)大小便，?大小便經(jīng)常?拉在身上，?我利用課間?談話，看圖?片，經(jīng)常督?促提醒幼兒?讓幼兒自己?學(xué)習(xí)大小便?，經(jīng)常一段?時(shí)間的鍛煉?和培養(yǎng)，大?部分幼兒能?自己主動(dòng)去?大小便，幼?兒年齡小，?自理能力較?差，我們經(jīng)?常與家長(zhǎng)取?得聯(lián)系，共?同培養(yǎng)幼兒?，讓幼兒學(xué)?習(xí)做一些簡(jiǎn)?單的小事情?，通過(guò)老師?的示范，幼?兒的練習(xí)，?一階段的培?養(yǎng)，現(xiàn)在早?上幼兒到園?能自己去搬?椅子，能主?動(dòng)那自己喜?歡的積木玩?，在吃早點(diǎn)?前，能一組?一組去洗手?，擦手拿杯?子。午餐后?能主動(dòng)放好?餐具，學(xué)會(huì)?了自己吃飯?，自己洗臉?，并且知道?了毛巾的放?處。干凈和?不干凈的毛?巾不放在一?起，在戶外?活動(dòng)時(shí)會(huì)自?己挑選玩具?，并且能玩?好后主動(dòng)放?回原處，會(huì)?跟著音樂(lè)拍?手，做操等?，并通過(guò)活?動(dòng)角《生活?區(qū)》讓幼兒?練習(xí)扣扣等??，F(xiàn)在幼兒?午睡時(shí)會(huì)自?己脫衣，拖?鞋，并能把?脫下的鞋擺?放整齊，在?美工教學(xué)中?學(xué)會(huì)了畫(huà)短?線，涂染，?粘貼等，有?了初步的繪?畫(huà)技能。?認(rèn)真配合保?健老師做好?晨檢，二?、語(yǔ)言我?班幼兒年齡?小，在一日?活動(dòng)中，我?不厭其煩地?教幼兒學(xué)講?普通話，經(jīng)?過(guò)一學(xué)期的?培養(yǎng)，幼兒?能聽(tīng)懂普通?話，并能用?普通話進(jìn)行?簡(jiǎn)單交談。?通過(guò)兒歌《?開(kāi)心寶寶》?等教育幼兒?喜歡上幼兒?園并且知道?講禮貌，能?學(xué)說(shuō)“謝謝?”。通過(guò)主?題活動(dòng)“我?喜歡”使幼?兒愿意親近?熟悉的人，?學(xué)會(huì)用短語(yǔ)?“我喜歡”?來(lái)表達(dá)自己?對(duì)他們的喜?愛(ài)之情。還?通過(guò)主題《?乖寶寶》使?幼兒在日常?生活中學(xué)會(huì)?了積極應(yīng)答?成人或同伴?的問(wèn)話;也?學(xué)會(huì)了用簡(jiǎn)?單的語(yǔ)言表?達(dá)自己對(duì)秋?天落葉的感?受。并能注?重培養(yǎng)幼兒?傾聽(tīng)的習(xí)慣?，指導(dǎo)幼兒?理解故事，?圖片的主要?內(nèi)容，提高?了幼兒的口?語(yǔ)表達(dá)能力?。三、科?學(xué)通過(guò)主?題活動(dòng)《秋?天的水果》?讓幼兒認(rèn)識(shí)?了幾種常見(jiàn)?的水果(如?蘋(píng)果，梨等?)，知道他?們的名稱及?簡(jiǎn)單特征。?也通過(guò)主題?《樹(shù)葉落了?》使幼兒能?從樹(shù)葉飄落?的景象中感?受秋天來(lái)了?，并對(duì)明顯?的自然現(xiàn)象?產(chǎn)生興趣。?為了豐富自?然角，請(qǐng)家?長(zhǎng)配合，共?同收集了一?些動(dòng)植物(?如金魚(yú)，烏?龜，水仙花?，無(wú)花果等?)，讓幼兒?通過(guò)觀察，?了解了一些?簡(jiǎn)單的生長(zhǎng)?過(guò)程。并結(jié)?合主題活動(dòng)?《秋天的水?果》發(fā)動(dòng)幼?兒一起收集?水果(如蘋(píng)?果，橘子，?梨)，并和?爸爸媽媽一?起制作水果?娃娃等，放?在班里的自?然角，幼兒?看了非常高?興，更加有?興趣了。并?注重更新自?然角植物，?使自然角生?氣勃勃，發(fā)?展了幼兒?的觀察力;?在數(shù)學(xué)活動(dòng)?中___了?幼兒動(dòng)手操?作各種材料?，活動(dòng)中能?運(yùn)用游戲這?一有效的方?法，使幼兒?在游戲中學(xué)?會(huì)了區(qū)分大?小，上下等?空間方位，?并能熟練地?數(shù)出1~3?的實(shí)物等，?學(xué)得輕松，?自然。四?、社會(huì)我?班幼兒年齡?較小，開(kāi)學(xué)?初，全班大?部分幼兒整?天哭鬧，?我利用談話?，講故事，?放錄音，用?新穎的玩具?來(lái)吸引幼兒?，使他們高?高興興上幼?兒園，有些?幼兒性格較?內(nèi)向，不喜?歡和同伴一?起玩(如張?潤(rùn)清、楊蘇?夢(mèng)等)，也?有些幼兒活?潑，調(diào)皮(?如樊鑫奕、?許京等)，?我根據(jù)幼兒?的不同性格?，對(duì)他們采?取了不同的?教育手段進(jìn)?行培養(yǎng)，如?對(duì)性格較內(nèi)?向的幼兒，?多與他們談?心，游戲時(shí)?多鼓勵(lì)他們?積極參與并?對(duì)他們的進(jìn)?步及時(shí)肯定?并表?yè)P(yáng)，對(duì)?活潑，調(diào)皮?的幼兒，多?讓他們做一?些安靜游戲?，在他們坐?不住時(shí)，讓?他們幫班級(jí)?做些小事等?。經(jīng)過(guò)培養(yǎng)?等小朋友變?得活潑開(kāi)朗?了，也愿意?與同伴一起?玩了，有事?或有要求時(shí)?，張潤(rùn)清、?楊蘇夢(mèng)能給?老師講，并?能大膽回答?問(wèn)題。通過(guò)?在日常生活?中注意對(duì)幼?兒進(jìn)行禮貌?教育，讓幼?兒知道好孩?子要把“早?”“謝謝”?“再見(jiàn)”等?禮貌用語(yǔ)常?掛口中，通?過(guò)培養(yǎng)，現(xiàn)?在幼兒來(lái)園?離園，能主?動(dòng)與老師問(wèn)?好告別。做?了錯(cuò)事能主?動(dòng)說(shuō)對(duì)不起?(如踢了別?人的腳，不?小心把別人?碰倒等)，?通過(guò)歌曲“?玩具”等，?教幼兒學(xué)會(huì)?了玩具大家?一起玩，不?能搶玩具。?對(duì)待個(gè)別愛(ài)?拿別人東西?的幼兒，多?次進(jìn)行教育?，使其懂得?了那別人的?東西是不好?的行為，教?育幼兒有好?的玩具，大?家一起玩。?并且知道玩?好后主動(dòng)放?回原處，不?依賴別人，?學(xué)會(huì)做一些?小事，結(jié)合?新年慶?；?動(dòng)。通過(guò)好?朋友互送禮?物，與小班?的哥哥姐姐?同臺(tái)表演節(jié)?目等，讓幼?兒感受別人?對(duì)自己的關(guān)?心，從而激?發(fā)了孩子們?主動(dòng)關(guān)心別?人的情感及?感受了節(jié)日?愉快。工?作總結(jié)2?“關(guān)愛(ài)孩子?的身心發(fā)展?、關(guān)愛(ài)孩子?的生命安全?”是我們每?一個(gè)教師的?責(zé)任和義務(wù)?，我們不僅?努力在一日?活動(dòng)的每一?個(gè)細(xì)微處體?現(xiàn)這一理念?，還將安全?知識(shí)等教育?納入到了我?們的課程中?，通過(guò)一系?列活動(dòng)來(lái)提?高教師、家?長(zhǎng)、幼兒的?安全意識(shí)及?對(duì)相關(guān)安全?知識(shí)的了解??，F(xiàn)將一學(xué)?期班級(jí)安全?工作情況總?結(jié)如下。?一、確立幼?兒自我保護(hù)?能力的培養(yǎng)?目標(biāo)安全?教育是滲透?在一日活動(dòng)?中的，我們?平時(shí)也常常?會(huì)隨機(jī)對(duì)幼?兒進(jìn)行一些?安全教育，?如何將它以?一個(gè)主題的?形式來(lái)開(kāi)展?，我們商討?選取了三個(gè)?大站點(diǎn)，即?幼兒園安全?、家庭安全?、社會(huì)安全?，這三個(gè)場(chǎng)?所包括了孩?子的所有生?活情境，所?以都可以進(jìn)?行相關(guān)的安?全教育。在?幼兒園我們?的重點(diǎn)是五?官的保護(hù)和?身心的保護(hù)?;在家庭中?我們側(cè)重幼?兒的身體保?護(hù)和一些救?護(hù)小常識(shí);?在社會(huì)中則?是一些生活?安全常識(shí)及?緊急情況逃?生的技能等?。我們緊緊?圍繞目標(biāo)進(jìn)?行培養(yǎng)，確?保了目標(biāo)的?順利完成。?二、強(qiáng)化?對(duì)幼兒的安?全教育，提?高幼兒自我?保護(hù)的意識(shí)?針對(duì)幼兒?年齡特點(diǎn)，?在晨檢、進(jìn)?餐、喝水、?入廁、戶外?活動(dòng)、午睡?、離園等環(huán)?節(jié)加強(qiáng)對(duì)幼?兒的安全教?育，培養(yǎng)幼?兒良好的生?活習(xí)慣。以?區(qū)角材料投?放、墻飾等?為載體，創(chuàng)?設(shè)教育環(huán)境?，結(jié)合實(shí)際?將安全教育?內(nèi)容納入教?學(xué)計(jì)劃中，?以兒歌、繪?畫(huà)、歌曲、?表演、游戲?等幼兒喜歡?的形式，讓?幼兒掌握日?常生活中必?備的自護(hù)自?救方法。其?次，我們還?創(chuàng)設(shè)良好的?心理環(huán)境，?以民主、平?等的態(tài)度對(duì)?待幼兒，體?諒和容忍幼?兒的所作所?為甚至過(guò)失?行為，給幼?兒以安全感?和信任感。?三、培養(yǎng)?幼兒良好的?生活習(xí)慣，?促進(jìn)自我保?護(hù)能力的發(fā)?展良好的?生活習(xí)慣與?自我保護(hù)教?育是緊密結(jié)?合、相輔相?成的。例如?：正確有序?的穿衣服能?保護(hù)身體，?鞋帶系得牢?固可避免跌?倒摔傷，熱?湯熱水吹一?吹再喝能避?免燙傷，吃?魚(yú)把魚(yú)刺挑?干凈能免受?咽刺之痛，?吃飯不嘻笑?打鬧可避免?氣管進(jìn)異物?。我們平時(shí)?非常注意幼?兒這些生活?小節(jié)的訓(xùn)練?，孩子能做?的事就讓他?自己做，決?不包辦代替?，這樣，孩?子在自己的?勞動(dòng)實(shí)踐中?建立起了良?好的生活習(xí)?慣，從而起?到了自我保?護(hù)的作用。?四、通過(guò)?生活和游戲?活動(dòng)，學(xué)習(xí)?和鞏固一些?自我保護(hù)的?方法與技能?為了教育?幼兒“不玩?尖利的東西?”，我們?cè)?本學(xué)期設(shè)計(jì)?了“手指劃?破了”這一?活動(dòng)，通過(guò)?觀看圖片，?讓幼兒討論?“手指__?_會(huì)劃破??手受傷了會(huì)?給我們的生?活帶來(lái)哪些?不方便?手?受傷后該怎?么辦?”然?后讓幼兒實(shí)?踐操作，學(xué)?會(huì)正確使用?剪刀、游戲?棒等尖利物?的方法?；?動(dòng)后經(jīng)大多?數(shù)幼兒基本?上達(dá)到教育?目標(biāo)。又如?，為了教育?幼兒“感到?不舒服，主?動(dòng)對(duì)老師說(shuō)?”，我們?cè)O(shè)?計(jì)了活動(dòng)“?生病以后”?。通過(guò)觀看?情景表演，?讓幼兒明白?如身體的某?個(gè)部位不舒?服一定要及?時(shí)告訴成人?，以免耽誤?病情。游?戲是幼兒最?喜歡的活動(dòng)?，在本學(xué)期?我們將幼兒?的自我保護(hù)?教育內(nèi)容融?入游戲之中?，能使幼兒?在輕松、愉?快的氣氛中?鞏固生活技?能。如：將?“橡皮膏朋?朋”的故事?編成表演游?戲，在“小?舞臺(tái)”游戲?中進(jìn)行表演?;在自由活?動(dòng)時(shí)和孩子?一起下“好?習(xí)慣棋”等?，孩子自我?保護(hù)的技能?在游戲中得?到了發(fā)展。?五、安全?主題活動(dòng)_?__形式的?選擇我們?根據(jù)不同內(nèi)?容的需要做?了區(qū)分：?___與小?組活動(dòng)：在?此類活動(dòng)中?我們圍繞一?個(gè)幼兒感興?趣的內(nèi)容，?收集資料，?然后通過(guò)師?生互動(dòng)、生?生互動(dòng)達(dá)到?經(jīng)驗(yàn)共享和?交流的目的?。如：保護(hù)?五官、住高?樓的孩子等?內(nèi)容我們都?采用___?活動(dòng)的形式?開(kāi)展。而快?樂(lè)的___?活動(dòng)、上廁?所時(shí)的安全?等活動(dòng)則采?用小組交流?___的方?式?？傊?，在具體的?實(shí)踐中老師?們可以靈活?地選擇運(yùn)用?。區(qū)域性?活動(dòng)：在區(qū)?域性活動(dòng)中?，通過(guò)幼兒?個(gè)別化的自?主探索，滿?足不同的發(fā)?展水平、能?力傾向幼兒?的發(fā)展需要?。如一些安?全標(biāo)志、安?全小故事等?比較適合幼?兒個(gè)別去認(rèn)?