【實(shí)用】小學(xué)美術(shù)教案匯總五篇

11/11【實(shí)用】小學(xué)美術(shù)教案匯總五篇小學(xué)美術(shù)教案篇1課題：色彩的比照〔小學(xué)四年級上冊第5課〕課型：造型、表現(xiàn)，欣賞、評述課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)和運(yùn)用色彩的比照知識，掌握比照技巧。2、引導(dǎo)學(xué)生正確表達(dá)自己的色彩感覺，提高學(xué)生畫色彩畫的興趣。3、讓學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)過程，學(xué)習(xí)好方法，感悟色彩的強(qiáng)烈比照效果。教學(xué)重點(diǎn)：感受色彩比照的效果，培養(yǎng)學(xué)生對色彩美的表現(xiàn)力。教學(xué)難點(diǎn)：大膽運(yùn)用色彩比照知識于創(chuàng)作之中。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：資料圖片、課件、畫筆、顏料等。學(xué)生：水彩筆、油畫棒、紙等。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)二、復(fù)習(xí)舊知識、激趣導(dǎo)入出示冷暖比照色兩幅圖片，圍繞下面問題師生對話交流。1、請說說你對這兩幅畫的色彩感受。2、組織學(xué)生用油畫棒按色彩推移排列成一個(gè)色環(huán)?！舱n的開始以復(fù)習(xí)舊知識引入，引導(dǎo)學(xué)生回憶冷暖色的表現(xiàn)力，以穩(wěn)固所學(xué)過的色彩知識。讓學(xué)生總結(jié)冷暖色的特點(diǎn)，檢驗(yàn)學(xué)生對知識的掌握情況，過渡導(dǎo)入新知，并以排列色彩推移環(huán)來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！橙⑿抡n1、師引出比照色感念。我們生活的環(huán)境里，因?yàn)橛辛缩r艷的色彩比照，使我們的生活變得更加美麗。今天我們來認(rèn)識在色彩中比照最強(qiáng)烈、最鮮明的顏色。我們稱兩個(gè)相互作為補(bǔ)色的顏色為比照色。2、師出示色彩的比照圖片。學(xué)生了解色彩知識，直觀感悟。3、欣賞和分析〔1〕、欣賞民間年畫，談一談運(yùn)用了哪些比照色？說一說你有什么感受?！?〕、繪畫中色彩的運(yùn)用〔講解繪畫比對色彩的運(yùn)用技巧〕。4、生活中色彩比照的運(yùn)用師出示課件：讓學(xué)生為小女孩配褲子、游艇上的救生圈。運(yùn)用比照色配色，說說自己的配色習(xí)慣？為什么要選擇強(qiáng)烈的色彩？5、師生總結(jié)梳理四、穩(wěn)固練習(xí)：運(yùn)用色彩的比照為一幅年畫配色。五、展示與評價(jià)作品展示，師生一起評價(jià)，評“個(gè)性鮮明、色彩運(yùn)用合理、構(gòu)思巧妙〞之作。小學(xué)美術(shù)教案篇2教材分析《錯(cuò)位的圖片》是小學(xué)美術(shù)課本第五冊中的一節(jié)設(shè)計(jì)活動(dòng)。教材以兒童喜愛的圖片形式，為大家提供了二條活動(dòng)的線索：第一，從兒童的生活實(shí)際出發(fā)－展示了從生活中收集的一些小圖片并經(jīng)過了錯(cuò)位處理，如摩托車、小女孩的照片等。第二，針對學(xué)生動(dòng)手能力的實(shí)際情況，附上了錯(cuò)位圖片的制作步驟圖例指導(dǎo)學(xué)生。學(xué)生分析1、三年級的學(xué)生對美術(shù)課有濃厚的興趣，好奇心強(qiáng)，同時(shí)也是的但缺乏一定的實(shí)踐操作能力，因此，讓他們通過制作錯(cuò)位的圖片培養(yǎng)創(chuàng)造力、想象力和動(dòng)力能力是很重要的。2、學(xué)生具有了初步的設(shè)計(jì)能力和表達(dá)能力。設(shè)計(jì)理念1、在整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)中，以同一張圖片經(jīng)過變化可以產(chǎn)生不同的美引出其中錯(cuò)位方法概念理解、“怎樣制作錯(cuò)位的圖片〞的探索和設(shè)計(jì)并制作錯(cuò)位的圖片的活動(dòng)來表達(dá)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。教師在課堂上通過組織學(xué)生的合作探索和交流活動(dòng)，表達(dá)教師是兒童活動(dòng)的指導(dǎo)者、合作者和支持者。2、在自主探索與自主操作的活動(dòng)中，采用小組合作的學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)兒童的相互認(rèn)同、相互學(xué)習(xí)、相互交流和團(tuán)結(jié)協(xié)作。3、在大膽質(zhì)疑、自主探索和交流活動(dòng)中，引導(dǎo)學(xué)生能發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，進(jìn)行自主性學(xué)習(xí)。教學(xué)目標(biāo)1、通過欣賞各種變化的圖片，讓學(xué)生了解一張圖片通過變化可以產(chǎn)生不同的美。2、通過制作錯(cuò)位的圖片，培養(yǎng)學(xué)生培養(yǎng)創(chuàng)造美的能力和實(shí)踐動(dòng)手能力。3、通過錯(cuò)位圖片的制作，培養(yǎng)學(xué)生耐心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)品質(zhì)。教學(xué)流程一、教學(xué)準(zhǔn)備〔一〕教師注意收集或網(wǎng)上下載與錯(cuò)位圖片有關(guān)的資料，設(shè)計(jì)引導(dǎo)性的問題，幫助學(xué)生了解一些圖形變化的知識?！捕辰處燁A(yù)計(jì)活動(dòng)過程中可能出現(xiàn)的問題及處理的方法?！踩辰處煷_定對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)和評價(jià)的方法及框架。二、教學(xué)過程〔一〕、圖片欣賞，揭示課題。師：同學(xué)們，今天的美術(shù)課老師帶來了許多漂亮的圖片，請大家仔細(xì)看，看看你們能發(fā)現(xiàn)什么？【教師使用了大量由一張圖片變化而成的圖片，并引導(dǎo)學(xué)生說說圖片的效果或教師介紹，生邊看有聲音的圖片演示邊發(fā)出陣陣感慨聲，氣氛非常的熱鬧。同時(shí)也使學(xué)生了解到同樣一張圖片通過不同的變化可以產(chǎn)生不同的美?！繋煟赫l能說說看了這些圖片發(fā)現(xiàn)了什么？生：這些圖片都很漂亮。有些圖片是別離的。有些圖片是變色的?！瓗煟捍蠹叶加^察得非常仔細(xì)，這些圖片是由一張圖片經(jīng)過變化產(chǎn)生了不同的美。那么這么多圖片的變化我們一節(jié)課都能學(xué)會(huì)嗎？生：能！師：大家這么自信，那老師今天可要考考你們了，我們先來這張圖片的變化吧，誰能說說它是怎樣變化出來的？生：是割成一條一條后把它放起來的。是錯(cuò)開位置放的。是隔一條錯(cuò)開一定距離放起來的?！蠹抑v得真棒！這張圖片是把它剪開后錯(cuò)開位置粘貼起來的。〔師邊講邊板書課題〕【由圖片變化的大環(huán)境，聚焦到變化的一種形式－錯(cuò)位圖片，并由此引出課題。】〔二〕自主探索，解決問題。師：把圖片進(jìn)行錯(cuò)位只有這種方法嗎？生：橫的，豎的，斜的……師：大家說得方法都很好，不過老師覺得還有很多方法，接下來大家就一起來討論一下，同時(shí)想一想怎樣排列更美觀，怎樣剪得更快更好？〔電腦顯示問題〕學(xué)生小組合作，討論上述問題，師巡回指導(dǎo)并點(diǎn)撥幾個(gè)小組?！驹谧灾魈剿鞯倪^程中，開展小組合作討論有利于提高學(xué)生的思維質(zhì)量和教學(xué)效果。在小組討論中，可以自由發(fā)言，也可以輪流發(fā)言，通過雙向交流相互催促、檢查、啟迪和幫助?！繋煟耗膫€(gè)小組代表先來說一說。生：我們小組討論后認(rèn)為橫割成一條一條后，可以的條子像樓梯一樣排列。師：斜向哪邊？生：朝左邊?！矌燂@示出圖例〕師：除了朝左邊，還可以朝向哪邊？生：朝向右邊?！矌燂@示出圖例〕師：橫條還可以怎樣排列呢？生：像小河一樣彎曲的。每一條拉開距離排列的。像圖片上一樣隔一條再拉開距離排列的?！瓗煟捍蠹彝ㄟ^動(dòng)腦筋，發(fā)現(xiàn)了這么多橫條的排列方法，那豎條的呢？生：像樓梯一樣排列的，也可以朝左和朝右的。隔一條再拉開距離排列的。像波浪線一樣排列的?！瓗煟盒睏l的呢？生：……師：剛剛我們大家發(fā)現(xiàn)了這么多圖片錯(cuò)位的排列方法，那么要把圖片刻成一條一條，并且刻得又快又好，誰能有更好的方法？生：用尺子畫好，然后標(biāo)上數(shù)字，再把它剪下來。也可以用美工刀刻。不一這用尺子畫的，也可以把圖片折成一條一條，然后標(biāo)上數(shù)字，再剪下來的。……【在學(xué)生匯報(bào)交流時(shí)，讓學(xué)生自主地選擇問題進(jìn)行交流，教師對其匯報(bào)要有扶有放，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的發(fā)散性思維，并幫助其提高語言表達(dá)能力?！俊踩匙灾鞑僮?，完成作品。接下來，大家就用自己所喜歡的錯(cuò)位方法，做一張漂亮的錯(cuò)位圖片。你可以在課本中錯(cuò)位圖片的根底上進(jìn)行變化。也可以自已獨(dú)立設(shè)計(jì)或幾人合作進(jìn)行設(shè)計(jì)圓形紋樣。做好的時(shí)候在圖片旁邊寫上一句或幾句自己的感受?！搽娔X顯示〕〔學(xué)生進(jìn)行操作，教師巡回指導(dǎo)。〕【在自主操作中，正視學(xué)生的差異，讓學(xué)生自主選擇作業(yè)，并通過獨(dú)立制作或小組成員合作，進(jìn)行錯(cuò)位圖片的制作，教師巡回指導(dǎo)動(dòng)手能力較薄弱的小組，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題糾正問題，同時(shí)通過制作錯(cuò)位的圖片培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力和同學(xué)之間互幫互助的精神。】四、自主評價(jià)，課外延伸。1、學(xué)生將自己做好的錯(cuò)位圖片放在桌上，然后相互集體參觀。同時(shí)將寫三張欣賞卡送給你的同學(xué)〔放在圖片旁邊〕。2、課堂小結(jié)師：今天這節(jié)課你們有什么收獲呢？生：我知道了一張圖片經(jīng)過變化可以產(chǎn)生了不同的美。今天這節(jié)課我特別快樂。我能做錯(cuò)位的圖片了?！瓗煟哼@節(jié)課你感覺有不滿意的地方嗎？生：我在刻圖片刻得還不齊，下次要練練刻圖片。我的圖片是橫向錯(cuò)位的，現(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)豎向錯(cuò)位會(huì)更好看些。我覺得這節(jié)課的時(shí)間太短了。3、課外延伸。師：前面同學(xué)們說都很有信心想把所有的圖片變化學(xué)會(huì)，現(xiàn)在你們有什么感受？生：錯(cuò)位圖片的變化我們學(xué)了一節(jié)課，它的變化原來有這么多。圖片的`變化實(shí)在太多，要想在一節(jié)課內(nèi)學(xué)完是不可能的?！瓗煟和瑢W(xué)們都講得對，圖片的變化是太多了，我們靠一節(jié)課時(shí)間是不可以學(xué)完的，不過大家可以在課后多學(xué)習(xí)幾種變化。然后用自己喜歡的變化形式，做一張漂亮的圖片。課后反思這節(jié)課中，我利用多媒體為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了生動(dòng)、直觀的活動(dòng)情境，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的興趣和積極性，同時(shí)在活動(dòng)中充分表達(dá)了學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。在小組合作探索的活動(dòng)中，通過互相幫助、引導(dǎo)、啟迪，較好地培養(yǎng)了學(xué)生如何進(jìn)行合作學(xué)習(xí)的方法和意識。在實(shí)施自主性學(xué)習(xí)的過程中，注重引導(dǎo)學(xué)生在課堂活動(dòng)過程中，注重知識的生成、開展與變化。需要反思的是：對學(xué)生自主探索的拓展缺乏：如一個(gè)學(xué)生說“排列〞時(shí)，講到可以剪成三角形后再排列，只是一句帶過，而沒有大膽放手讓學(xué)生繼續(xù)深入。小學(xué)美術(shù)教案篇3教學(xué)目標(biāo)：1、知道兩種顏色調(diào)和后會(huì)產(chǎn)生第三種顏色。2、根據(jù)吹畫后的效果，展開想像，并添畫成一幅完整的作品。3、培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和抽象思維能力。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、讓學(xué)生在觀察兩種顏色互相滲透過程中，感受色彩變化的美。2、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和觀察能力。3、根據(jù)吹畫的效果巧妙地添畫。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)課前準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備幾張范作，以及水彩顏料、畫紙、吸管、毛筆、調(diào)色盤。教學(xué)過程：〔第1課時(shí)〕一、導(dǎo)入階段：1、請一位同學(xué)和老師一起做游戲：老師有紅、黃、藍(lán)三種顏色，兩人各滴一種顏色在畫紙上，再用吸管吹，讓顏料混合、互相滲透。讓全班同學(xué)觀察兩種顏色互相滲透的變化過程，并且把看到的變化分別在小組里說一說。2、請兩位同學(xué)上臺(tái)，再做一次游戲，把看到的變化經(jīng)小組討論后，在班上說一說。3、教師小結(jié)：兩種流動(dòng)的顏色在互相混合、滲透的過程中變幻無窮，今天，我們一起動(dòng)手試試，看看這種美妙的變化。4、揭示課題：流動(dòng)的顏色二、課堂教學(xué)：1、師示范調(diào)顏色：用毛筆蘸水放在調(diào)色盤里，再蘸顏料在調(diào)色盤里調(diào)勻，調(diào)到毛筆蘸顏料時(shí)，水份飽滿且不滴落。2、教師示范讓顏色互相混合、互相滲透的方法：傾斜畫面，直接用嘴吹，用吸管吹等。3、師問：除了老師的這些方法之外，大家想想還有什么方法可以使顏色流動(dòng)嗎？〔要求同學(xué)在小組里討論，在作業(yè)時(shí)應(yīng)用、嘗試。〕4、強(qiáng)調(diào)在作業(yè)游戲的過程中要注意觀察色彩融合、滲透時(shí)的美妙變化。5、教師幫助學(xué)生一起總結(jié)，示范語句表達(dá)形式。小學(xué)美術(shù)教案篇4一、教學(xué)目標(biāo)：了解生活用品因其用途不同而造型各異，感受豐富的聯(lián)想和大膽的表現(xiàn)帶給我們的樂趣。能根據(jù)生活日常用品的不同外形展開聯(lián)想，并通過動(dòng)手表現(xiàn)、裝飾、使其形象生動(dòng)有趣。二、教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：通過對生活用品的聯(lián)想，認(rèn)識到豐富的聯(lián)想和大膽的表現(xiàn)，能給我們的生活帶來的無窮的樂趣，從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造熱情。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生對生活用品產(chǎn)生聯(lián)想，并把自己的聯(lián)想表達(dá)出來。三、課前準(zhǔn)備：有關(guān)生活用品、課件、各種工具和材料。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)請學(xué)生把自己從家里帶來的生活用品擺放在桌面上來。二、引入新課桌面上擺放的東西和我們這節(jié)課有什么聯(lián)系？學(xué)生答復(fù)出示課題：生活用品的聯(lián)想三、新授課1、提出問題“聯(lián)想〞這個(gè)詞怎么解釋？學(xué)生討論?！怖斫狻奥?lián)想〞的含義是：由某事物而想起其他與之相關(guān)的另一事物。2、展示用勺子裝飾成的小人。提出問題：這個(gè)小作者是怎樣通過聯(lián)想完成這件小裝飾品的？3、翻開書，提出問題，分組討論：〔1〕欣賞書上的作業(yè)，分析作者是怎樣認(rèn)真觀察展開聯(lián)想的?！?〕書上的作品都用了哪些方法進(jìn)行裝飾的？〔3〕他們的美術(shù)作品哪些方面值得你學(xué)習(xí)和借鑒？〔4〕仔細(xì)觀察自己帶來的生活用品，你能聯(lián)想到什么，講給大家。學(xué)生分組進(jìn)行討論，解決問題。四、學(xué)生作業(yè)作業(yè)要求：1、認(rèn)真觀察自己帶來的生活用品。2、大膽地展開聯(lián)想。3、用自己喜歡的方法進(jìn)行裝飾，使其成為一件可欣賞的小飾物。五、展示學(xué)生作業(yè)組織交流。教學(xué)反思小學(xué)美術(shù)教案篇5教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生回憶分蛋糕與吃蛋糕時(shí)的喜悅。2、激發(fā)學(xué)生的想象，并描繪出造型各異的蛋糕。3、引導(dǎo)學(xué)生采用多種分割方法，把蛋糕分割后重新組合成新的畫面。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、是否能大膽想象，并描繪出新穎的蛋糕。2、能否采用與眾不同的構(gòu)圖。教具學(xué)具：油畫棒、剪刀、膠水、水彩筆等教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：二、講授新課：1、導(dǎo)入：每個(gè)人都有自己的生日，爸爸媽媽，親戚朋友都會(huì)來幫你過生日，那么小朋友們，你們都見過和吃過什么樣造型的蛋糕呢？心型的、圓形的，三角形的……2、新授：師：那么你覺的為什么會(huì)有這些形狀的蛋糕呢？它代表了人們美好的祝愿。你吃蛋糕時(shí)，帶著怎樣的心情？3、教師出示各種造型的蛋糕范畫，介紹蛋糕的種類和作用。你記得爸爸媽媽的生日嗎？請你來為他們設(shè)計(jì)一塊蛋糕，你想怎樣來設(shè)