中學(xué)教師教學(xué)的隨筆(5篇)范文

中學(xué)教師教學(xué)的隨筆(5篇)范文在現(xiàn)實(shí)的學(xué)習(xí)、工作中，應(yīng)該很少人不知道隨筆吧？隨筆是散文的一種，可以不受體裁的限制，靈活多樣，不拘一格。日常生活中最常見的隨筆有哪些呢？下面是小編幫大家整理的中學(xué)教師教學(xué)的隨筆，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

中學(xué)教師教學(xué)的隨筆1我國(guó)的新課程改革已經(jīng)進(jìn)入到了全面實(shí)施階段。新的課程規(guī)范為我們教育工作者在今后的教學(xué)實(shí)踐指出了明確的方向：“改變課程目標(biāo)、課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容、課程實(shí)施和課程評(píng)價(jià)。〞改變課程過于注重傳授知識(shí)與根本技能的過程，同時(shí)成為學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和形成正確價(jià)值觀的過程。這就要求我們作為教師在新課程教學(xué)過程中要更新觀念。觀念是思想，觀念是生命，教學(xué)過程的本質(zhì)是催生新觀念的過程，而不是傳遞現(xiàn)成知識(shí)的過程，任何學(xué)生都會(huì)帶領(lǐng)自己的觀念進(jìn)入教學(xué)過程，而教師觀念是課堂生命力的源泉。因此更新觀念就是更新課堂教學(xué)。

一、創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境，建立平等的師生關(guān)系，凸現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性

我國(guó)長(zhǎng)期以來形成的師生關(guān)系，實(shí)際上是一種不平等關(guān)系，教師不僅是教學(xué)過程的控制者、教學(xué)活動(dòng)的組織者、教學(xué)內(nèi)容的制定者和學(xué)習(xí)成績(jī)的評(píng)判者，而且是絕對(duì)的權(quán)威。新課程理念下的化學(xué)教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者和參與者，教學(xué)過程是師生交互、共同開展的互動(dòng)過程。在教學(xué)過程中我們要為學(xué)生發(fā)明一個(gè)自然、和諧、平等的環(huán)境，營(yíng)造一個(gè)寬松的創(chuàng)新環(huán)境。給學(xué)生以“心理平安〞和“心理自由〞。

為此，在教學(xué)活動(dòng)中我們應(yīng)激勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中提出不同意見，對(duì)學(xué)生解題有創(chuàng)新的，即使在萌芽狀態(tài)，都要積極扶持，千萬不能有意無意的否認(rèn)學(xué)生大腦中冒出的各種神奇的創(chuàng)新性火花；考試激勵(lì)創(chuàng)新，但凡新穎的解法和獨(dú)特的見解即使答案不完整、不全面也要給予及時(shí)的贊揚(yáng)；激勵(lì)學(xué)生科學(xué)探究的冒險(xiǎn)精神，樹立敢為天下先的思想，強(qiáng)化進(jìn)取精神，以激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新欲望；糾正“唯分?jǐn)?shù)至上〞的評(píng)價(jià)觀念，尤其是肩負(fù)高考?jí)毫Φ母咧谢瘜W(xué)教學(xué)過程，我們對(duì)學(xué)生應(yīng)實(shí)行多元、開展性的積極，給予不同開展時(shí)機(jī)。

這樣，我們不僅拓寬、活潑了學(xué)生的思維，而且還能求異，從而到達(dá)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的目的。示例，學(xué)習(xí)用焓變表明化學(xué)反饋的方向時(shí)，讓學(xué)生們自由組合在實(shí)驗(yàn)室探究溫度對(duì)加酶洗衣粉洗滌效果的影響。課前，學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，動(dòng)腦思考，得出實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)計(jì)劃；課堂上，學(xué)生們暢所欲言，相互之間交流經(jīng)驗(yàn)，而老師根據(jù)具體情景因勢(shì)利導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。這樣，學(xué)生的個(gè)性不僅得到張揚(yáng)，而且教學(xué)氛圍活躍、民主、平等，教師和學(xué)生之間形成良性互動(dòng)，彼此形成一個(gè)學(xué)習(xí)共同體

二、更新教學(xué)設(shè)計(jì)觀念。

1、更新教學(xué)目標(biāo)。

教學(xué)目標(biāo)是對(duì)教學(xué)過程及教學(xué)結(jié)果的整體構(gòu)思，新課程教學(xué)目標(biāo)確實(shí)定是以普通高中化學(xué)課程規(guī)范中所確定的課程目標(biāo)為宗旨的，立足于學(xué)生適應(yīng)現(xiàn)代生活的未來開展的需要，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，構(gòu)建“知識(shí)與技能〞、“過程與辦法〞、“情感態(tài)度與價(jià)值觀〞相融合的高中化學(xué)課程目標(biāo)為基本依據(jù)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際確定。更新教學(xué)目標(biāo)是適應(yīng)新教材教學(xué)改革的靈魂。教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)要改變傳統(tǒng)教學(xué)中的重結(jié)果、重書本教材和重現(xiàn)成結(jié)論的不良傾向，重視直接體驗(yàn)和探究過程。在傳授知識(shí)技能教育的同時(shí)，強(qiáng)調(diào)“過程與辦法〞的學(xué)習(xí)和“情感態(tài)度與價(jià)值觀〞的教育，也就是在設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)時(shí)要把“過程與辦法〞和“情感態(tài)度與價(jià)值觀〞擺到“技能與知識(shí)〞同等重要的位置。

2、更新對(duì)教材的處理。

新教材的知識(shí)容量大，無論在形式、內(nèi)容、觀念上都給我們?nèi)碌母杏X，如：增設(shè)很多插圖、圖文并茂等。教材中安頓大量的閱讀內(nèi)容和選學(xué)資料。如：資料在線、拓展視野等。并融入了大量的新知識(shí)，甚至有些知識(shí)是老師和學(xué)生同在一個(gè)起跑線上，這就給我們教師提出了一個(gè)新的挑戰(zhàn)。因此，作為教師必須以一個(gè)全新的觀念去審視新教材，要發(fā)明性的運(yùn)用教材。在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際把握好深度和廣度。避免加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。結(jié)合教材內(nèi)容與自己所處地區(qū)的學(xué)生的實(shí)際情況，靈活運(yùn)用教材，樹立起面向全體學(xué)生和使學(xué)生全面開展的新觀念。改變傳統(tǒng)的重視“教教科書〞的觀念，提倡“用教科書〞的新的教學(xué)觀念。

三、更新實(shí)施課堂教學(xué)觀念

新課程規(guī)范的實(shí)施要求改變過于接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力、獲取新知的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。

1、運(yùn)用地圖獲取知識(shí)

初中地理學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容是各種地理事物、現(xiàn)象的空間形象，如大洲、大洋、國(guó)家、地區(qū)的輪廓、界限，某地的地形區(qū)、氣溫的上下變化等，它們是難以用語言準(zhǔn)確無誤地?cái)⑹龀鰜淼?。借助于地圖，便能一目了然，要求學(xué)生身邊時(shí)常備有地圖，對(duì)各地理事物、現(xiàn)象能形成準(zhǔn)確、牢固的印象，防止了諸如世界各國(guó)名稱、氣候類型等的混同現(xiàn)象，嘗到運(yùn)用地圖好處的同學(xué)是對(duì)地圖?？闯Ｐ?，新知越積越多。在初一新生第一節(jié)地理課時(shí)，我就要告訴學(xué)生運(yùn)用好地圖是學(xué)好地理的重要工具之一，要養(yǎng)成經(jīng)常讀圖的習(xí)慣。地理學(xué)科的另一重要特征是它的綜合性，我們可以從一張地圖中采集大量的地理信息，如一個(gè)地區(qū)的位置、地形、氣候、河流湖泊、資源等自然知識(shí)，再進(jìn)一步分析可以得出該地區(qū)人口、工農(nóng)業(yè)、交通、商業(yè)等人文狀況，從整體上把握該區(qū)域的綜合特征。因此，在平時(shí)的地理教學(xué)中就應(yīng)該多運(yùn)用地圖來指導(dǎo)學(xué)生獲取知識(shí)。

2、聯(lián)系實(shí)際內(nèi)化知識(shí)

把日常生活中學(xué)生比擬熟悉的問題引入課堂，如在學(xué)習(xí)?中國(guó)的行政區(qū)劃》一節(jié)時(shí)，記住各個(gè)省級(jí)行政區(qū)的簡(jiǎn)稱是非常困難的，新授課時(shí)，教師要求學(xué)生識(shí)別車輛牌碼上的字，由此表明學(xué)習(xí)省級(jí)行政區(qū)劃簡(jiǎn)稱的實(shí)際用途。然后讓全班同學(xué)各說出自己知道的車牌上的字，教師寫到黑板上(不重復(fù))，問：“在全國(guó)范圍內(nèi)，還可能有哪些字出現(xiàn)在車輛牌上呢《〞學(xué)生此時(shí)急迫地想知道，打開書細(xì)細(xì)地找，并且已經(jīng)體驗(yàn)到它在實(shí)際中的應(yīng)用，找到后積極主動(dòng)地結(jié)合省級(jí)輪廓、簡(jiǎn)稱由來去記憶，誰也不甘落后，學(xué)習(xí)氛圍非常濃厚。這樣不僅順利地解決了教學(xué)難點(diǎn)，同時(shí)使學(xué)生學(xué)會(huì)了自己獲取知識(shí)的途徑。這種辦法就是聯(lián)系生活實(shí)際學(xué)習(xí)地理法。

3、分析-歸納-綜合升華知識(shí)

學(xué)生的思維過程中少不了分析、歸納與綜合，它們之間是相互依存、緊密結(jié)合的，為此，地理教學(xué)中應(yīng)遵循“分析-歸納-綜合〞的規(guī)律，使所學(xué)知識(shí)得以活用。分析應(yīng)從各類地理事物本身內(nèi)容的系統(tǒng)性入手，從個(gè)別到一般，把個(gè)別分散的地理事物聯(lián)系在一起，找出它們的共性，總結(jié)出規(guī)律，再?gòu)木植康秸w把具有相關(guān)信息歸納綜合起來，這樣能加深理解各地區(qū)域的特征，獲得完整的知識(shí)體系。示例，在新授完初中地理教材后進(jìn)入復(fù)習(xí)階段，師生先一起研討，將初中地理知識(shí)歸納為自然和人文兩大類，自然地理再劃分為地理位置、地形、氣候、河湖、資源等，人文地理可劃分為人口、民族、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、交通、商業(yè)等;有的專題還可分為假設(shè)干項(xiàng)，如地理位置可從緯度位置、海陸位置兩方面分項(xiàng)，氣候可以從氣候名稱、分布地區(qū)、氣候特征以及對(duì)當(dāng)?shù)刂脖弧⑥r(nóng)業(yè)的影響分項(xiàng)，工農(nóng)業(yè)可分別從各自開展的條件、分布地區(qū)、生產(chǎn)的產(chǎn)品(工業(yè)部門、農(nóng)作物)分項(xiàng);工業(yè)開展的條件又可從資源、交通、人力、科技等分項(xiàng)，農(nóng)業(yè)開展的條件可以從地形、氣候、勞動(dòng)力等分項(xiàng)。再運(yùn)用整體指導(dǎo)部分的學(xué)習(xí)辦法，大到國(guó)家，小到鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村莊都要從上面這一知識(shí)結(jié)構(gòu)中進(jìn)行系統(tǒng)地回憶、整理、探討。在地理會(huì)考復(fù)習(xí)時(shí)，我常運(yùn)用這種辦法，學(xué)生復(fù)習(xí)積極性高，復(fù)習(xí)效果不錯(cuò)。

中學(xué)教師教學(xué)的隨筆2馳名教育家杜威說：“教育即生長(zhǎng)〞。人的一生應(yīng)該是一直在生長(zhǎng)，不論做企業(yè)員工，做企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)，做學(xué)生，還是做教師，都應(yīng)該是時(shí)時(shí)在生長(zhǎng)，時(shí)時(shí)在進(jìn)步，不斷完善自我。不學(xué)習(xí)不生長(zhǎng)，就會(huì)被更多不斷學(xué)習(xí)，不斷生長(zhǎng)的人超越，就會(huì)被更多優(yōu)秀的人替代，就會(huì)被環(huán)境所淘汰。管理企業(yè)如此，管理班級(jí)也如此。所以在管理班級(jí)中“和學(xué)生一起成長(zhǎng)〞成為伴隨我的座右銘。

一、和學(xué)生一起有目標(biāo)的成長(zhǎng)。

我給自己的班級(jí)選定了班級(jí)Logo—牛，即我們要做“牛〞人。班旗上的“忠〞“實(shí)〞“勤〞“善〞是我們的班魂：忠，忠誠(chéng)服從;實(shí)，老實(shí)可信;勤，勤快守時(shí);善，與人為善，班旗掛在班級(jí)的后墻上，時(shí)刻告訴學(xué)生要做忠實(shí)勤善的人，也是每個(gè)人的成長(zhǎng)目標(biāo)，，也是塑造學(xué)生成長(zhǎng)的模板。班徽在班級(jí)的正后方，抬頭就看見，時(shí)刻給學(xué)生以警示。我們的班徽也制成了胸標(biāo)佩戴于胸前，讓學(xué)生時(shí)刻有一種無形的力量約束著自己，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)起到推波助瀾的作用。我們的班訓(xùn)：忠誠(chéng)榮譽(yù)，服從團(tuán)隊(duì)，勤奮守時(shí)，終極目標(biāo)。這既是學(xué)生的生長(zhǎng)方向，也是我的教育目標(biāo)，也是我個(gè)人的奮斗指向標(biāo)，我們要做到：努力向前，沉默暴發(fā)。

二、和學(xué)生一起全面成長(zhǎng)。

學(xué)生家長(zhǎng)將孩子送到學(xué)校的目的很簡(jiǎn)單，讓孩子學(xué)習(xí)好，能考一所好大學(xué)僅此而已，這是因?yàn)楹⒆痈改笇?duì)教育了解的不全面或懂得不多，而作為職業(yè)教書育人的我們就絕不能僅此而已，我們不僅要讓孩子學(xué)到知識(shí)，還要有健康的體魄，還要有全面的人格，更要有更多的優(yōu)秀習(xí)慣。

對(duì)于知識(shí)的學(xué)習(xí)，我們班學(xué)生都能做到抬頭聽課，低頭思考，正課跟著老師走，自習(xí)課自己練。在學(xué)生體能的訓(xùn)練上，是一次和一位家長(zhǎng)的談話啟發(fā)了我。他說：暑假期間和孩子閑著一起鍛煉一下，讓孩子跳一下繩，可結(jié)果讓他大失所望，只跳了三個(gè);打一下羽毛球吧，結(jié)果孩子一個(gè)也接不住。這孩子學(xué)習(xí)沒搞好就連身體也搞垮了。這話讓我無地自容。為了孩子的健康，開學(xué)后我立刻為孩子們購(gòu)買了十幾副跳繩，讓孩子在大課間進(jìn)行跳繩練習(xí)，并且定期進(jìn)行比賽。現(xiàn)在每位學(xué)生至少能跳到100多個(gè)。我自己也在練習(xí)，我也能跳500下左右。在我校運(yùn)動(dòng)會(huì)期間，我將我們的跳繩運(yùn)動(dòng)拿到了我校運(yùn)動(dòng)會(huì)的開幕式上，并獲得了成功，這是我們平時(shí)的練習(xí)，而不是臨時(shí)的準(zhǔn)備。后我又給孩子們購(gòu)買了毽球，讓他們進(jìn)行練習(xí)，以強(qiáng)健身體，等來年運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)再次派上用場(chǎng)。

數(shù)看成功人士只有優(yōu)秀的學(xué)習(xí)是不夠的，還要有健全的人格和優(yōu)秀的習(xí)慣，為此我在教室的文化建設(shè)上，在每次的主題班會(huì)上，在每次與學(xué)生的談話中都將好的人格和習(xí)慣滲透其中，這就是“潤(rùn)物細(xì)無聲〞。一開始我班有一學(xué)生經(jīng)常說謊，總是將別人沒有的不好說成有的，把自己有的不好說成沒的。讓他調(diào)查班里學(xué)生吸煙的情況，結(jié)果他把不吸煙的同學(xué)說成吸煙的，把吸煙的.說成不吸的，其中包括他自己。當(dāng)過了一段時(shí)間后，我將事情搞明白了，并獨(dú)自和他談話，指出他的謊話，最總他成認(rèn)了。據(jù)該生說，有一段時(shí)間他看見家里放著煙，就偷偷吸了起來，結(jié)果有點(diǎn)上癮。后來我與他的爸爸談了一次，證實(shí)了他說的是真的。經(jīng)過幾番努力，這孩子已經(jīng)戒掉了吸煙，并且也不撒謊了，做事也踏實(shí)了。

優(yōu)秀的習(xí)慣成就了無數(shù)的企業(yè)精英，李嘉誠(chéng)一直在學(xué)習(xí)，據(jù)說他的床頭總有書;惠普第一女CEO朱莉也一直在學(xué)習(xí)，她從秘書走到CEO;麥當(dāng)全球勞董事長(zhǎng)兼執(zhí)行官貝爾靠的是勤奮，他是從掃廁所開始;童文紅現(xiàn)實(shí)版的杜拉拉，馬云的合伙人，她是從前臺(tái)做到了億萬富翁，也是憑借著踏實(shí)，誠(chéng)懇，執(zhí)行力，團(tuán)隊(duì)意識(shí)。這些優(yōu)秀的習(xí)慣已經(jīng)張貼滿了教室。成功不僅需要業(yè)務(wù)水平好，更需要個(gè)人的軟素質(zhì)，服從，榮譽(yù)，目標(biāo)，責(zé)任，團(tuán)隊(duì)，自制力，執(zhí)行力，勤奮，好學(xué)，守時(shí)等。學(xué)生這樣成長(zhǎng)，我也要這樣成長(zhǎng)。

同學(xué)們和我的目標(biāo)正在由小到大，由近到遠(yuǎn)一點(diǎn)一點(diǎn)的實(shí)現(xiàn)，同學(xué)們一定會(huì)成為優(yōu)秀的人，我也會(huì)帶出一隊(duì)優(yōu)秀的人才和一個(gè)優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)。讓我們一起前行，一起實(shí)現(xiàn)共同成長(zhǎng)的目標(biāo)吧。

中學(xué)教師教學(xué)的隨筆3筆者從教十年來,主要從事初中思想品德教學(xué).反思過去,有許多的感嘆,酸甜苦辣皆俱全.思想政治課是老師在塑造學(xué)生美好的心靈;特別是在初中階段,上思想政治課的老師要教育、啟發(fā)、幫忙學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。為此，就要求老師必須具備較高而靈活的教育教學(xué)技巧。思想政治課的改革與素質(zhì)教育的實(shí)施，教學(xué)辦法的探索與創(chuàng)新，學(xué)校德育工作的加強(qiáng)等等，都與老師的才能與素養(yǎng)的提高分不開的。思想政治課主要任務(wù)是，使學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，全面提高認(rèn)識(shí)社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)，分析問題、解決問題的能力。思想政治課如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)品德課的興趣、使教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生生活實(shí)際結(jié)合到達(dá)教學(xué)目的。反思以往,很有必要,為此淺談點(diǎn)滴體會(huì)。

一.政治老師要自覺提高自身素質(zhì)

“打鐵先要自身硬〞，實(shí)施素質(zhì)教育，首先要提高老師的自身素質(zhì)，老師的素質(zhì)主要包括兩個(gè)方面，一是自身的專業(yè)知識(shí)要扎實(shí)，更新，業(yè)務(wù)能力要提高;二是老師的言行涵養(yǎng)、道德覺悟要提高。這是素質(zhì)教育的根底，也是推行素質(zhì)教育的先決條件。要提高老師素質(zhì)，必須扎扎實(shí)實(shí)地做到如下幾點(diǎn)。

1.堅(jiān)持學(xué)習(xí)。不斷提高自己的專業(yè)知識(shí)，還要豐盛其他學(xué)科知識(shí)。隨著深化改革的開展，政治理論也在不斷地豐盛和開展。作為政治老師不能滿足于學(xué)歷達(dá)標(biāo)和原有的知識(shí)，必須不斷學(xué)習(xí)，不斷更新知識(shí)，使自己的認(rèn)識(shí)適應(yīng)開展的需要。老師也只有掌握豐盛的知識(shí)，才能做到融會(huì)貫穿、觸類旁通、舉一反三，才能使教學(xué)生動(dòng)幽默、得心應(yīng)手、游刃有余，才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，教育調(diào)動(dòng)學(xué)生求知的欲望。但是，面對(duì)知識(shí)爆炸時(shí)代，老師所掌握的知識(shí)往往難以跟上形勢(shì)的開展。老師要樹立終身學(xué)習(xí)觀念，不斷汲取新知識(shí)，豐盛其他學(xué)科知識(shí)，合上時(shí)代的節(jié)拍。不斷進(jìn)行教育反思，記取和總結(jié)自己的教育經(jīng)驗(yàn)，努力使自己的教育教學(xué)少走彎路，讓學(xué)生樂意接受。曾聽學(xué)生說過：“老師，我本來對(duì)思品課沒興趣，我喜歡你上課，我才對(duì)思品課產(chǎn)生興趣〞。我經(jīng)常買書，不論是教育教學(xué)方面的書籍，還是雜志，電視新聞，心理訪談等。常與學(xué)生及社會(huì)上不同層次的人交往，在教學(xué)中加以運(yùn)用。豐盛課堂教學(xué)，加之我本人的經(jīng)歷豐盛，常以我自身的經(jīng)歷說給學(xué)生聽，才有如此效果。

2.勇于反思。不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力，老師有淵博、深厚的學(xué)科知識(shí)，還需勇于反思，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力，這就要求老師積極參與教學(xué)研究，結(jié)合實(shí)際、因材施教、勇于實(shí)踐、善于總結(jié)，不斷探索和掌握思品學(xué)科教學(xué)的好辦法，有效地推行素質(zhì)教育。我每上一節(jié)課后，都對(duì)自己本節(jié)課寫上則一兩句，不斷反思時(shí)時(shí)提醒自己，本節(jié)課學(xué)生反映情況怎樣《上課時(shí)學(xué)生的一句話我都很在意。記得那天，我上倮時(shí)學(xué)生悄悄地說了一句：“老師，不能再這樣了〞原來我上課時(shí)，備課的內(nèi)容在上課有時(shí)不能按時(shí)完成，我聽了這句話后，把這句話寫在備課本上時(shí)時(shí)提醒自己。確實(shí)不能再這樣了。這是教學(xué)要求，反思自己的教學(xué)存在缺乏。“吾日三省吾身〞我盡管做不到，但我常反省自己還是能做到。特別注意學(xué)生的言行，說話較為恢諧，學(xué)生不惡感，有時(shí)就是一個(gè)眼神，學(xué)生都很在意。幾乎每上一節(jié)課，只要有不如意時(shí)，會(huì)多寫一點(diǎn)，如果覺得這節(jié)課有興奮點(diǎn)也記下。

3.為人師表。不斷提高自己的道德、覺悟水平。正人先正已，老師必須以高尚的師德為學(xué)生的楷模,用高尚的言行舉止帶動(dòng)學(xué)生修心立品.這就需要老師做到(1)在言論上,要對(duì)國(guó)家對(duì)社會(huì)對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),對(duì)社會(huì)有不同看法,也不能在學(xué)生中大發(fā)言論,誤導(dǎo)學(xué)生.(2)在舉止上,要時(shí)時(shí)處處為人師表,要求學(xué)生做到的,老師首先做到.記得有一次,社會(huì)實(shí)踐時(shí),要求學(xué)生走路,我一直與學(xué)生在一起。學(xué)校要求師生說普通話,我一直堅(jiān)持說,有學(xué)生當(dāng)?shù)谝淮温犖艺f地方話時(shí)都覺得別扭.當(dāng)我有錯(cuò)別字時(shí),學(xué)生能立即幫忙我改過.當(dāng)我說普通話發(fā)音不準(zhǔn)時(shí),學(xué)生能及時(shí)指出.這些都是我這幾年的收獲.我每隔一段時(shí)間,讓學(xué)生提倡議,但凡學(xué)生提意見的我評(píng)作業(yè)時(shí),寫一句“謝謝你給我提出這么好的倡議。〞學(xué)生有什么意見才會(huì)直接說。正因?yàn)槲夷苷_對(duì)待我所范的錯(cuò)，學(xué)生也深受影響。一次學(xué)生在課堂上違犯紀(jì)律了，當(dāng)時(shí)我也不能準(zhǔn)確知道是誰，但我說了一句，犯錯(cuò)誤沒關(guān)系，只要成認(rèn)錯(cuò)誤并改過，我們大家都會(huì)原諒他的，說完，有同學(xué)站起來了。當(dāng)時(shí)我真的很快樂，不用我去一個(gè)個(gè)查，可能因查不出而為難。

4.老師要尊重學(xué)生。尊重學(xué)生的權(quán)利，尊重學(xué)生的特長(zhǎng)、個(gè)性和人格。有的老師總是一廂情愿替學(xué)生“著想〞，常常因此忽略學(xué)生的權(quán)利，認(rèn)為自己為學(xué)生好，而學(xué)生的權(quán)利微缺乏道。于是，上課經(jīng)常拖堂，擠占學(xué)生的課間活動(dòng)時(shí)間，隨便把學(xué)生的副課挪用，作業(yè)沒完沒了，久而久之難免學(xué)生厭倦、惡感。有一次上課時(shí)，一個(gè)成績(jī)較好的學(xué)生覺得聽這課沒興趣，便抄寫英語筆記，當(dāng)時(shí)我特生氣，將她的筆記本當(dāng)著同學(xué)的面撕成兩半，頓時(shí)，教室很安靜，因?yàn)槲乙话闱闆r是不會(huì)生氣的。繼續(xù)將內(nèi)容上完，課后與學(xué)生談話了解她的想法，我給她抱歉，“我不應(yīng)該撕筆記本，畢竟你花了則多心血〞。學(xué)生也成認(rèn)了她的錯(cuò)，后來我上課時(shí)，當(dāng)著全班的面給學(xué)生抱歉，有學(xué)生不理解，我解釋教師也有犯錯(cuò)誤時(shí)。就這樣我迎得了學(xué)生的信任，于是學(xué)生有什么心理話都與我說。請(qǐng)我為她們出主意。我尊重了學(xué)生，學(xué)生也尊重我，不論是上課的學(xué)生，還是沒上課的學(xué)生對(duì)我都很親近。我在學(xué)校哪怕在累，只要與學(xué)生相處，煩惱就沒有了，學(xué)生只要看我臉色不好，都會(huì)說，教師別太累著了，多休息，保重身體。

5.老師要保持高興心態(tài)。只有老師的輕松高興教學(xué)，才能使學(xué)生樂于接近老師樂于接受教育，才能感染學(xué)生高興情愫。當(dāng)然，老師也是人，在現(xiàn)實(shí)生活中，有種種的煩惱和不如意，要保持高興的心態(tài)好難。但只要本著以學(xué)生為重，以教書育人為重,忘我地工作，努力在面對(duì)學(xué)生時(shí)摒棄懊惱，調(diào)節(jié)自己的情緒，保持好心情，把微笑帶給學(xué)生。常到學(xué)生中間看看，關(guān)懷學(xué)生的痛癢，和學(xué)生打成一片。一次上課時(shí)，兩位學(xué)生在座位上因一點(diǎn)小事吵起來。當(dāng)時(shí)我也很生氣，臉沉下來，流露出不快樂的情緒。學(xué)生都說，老師請(qǐng)別生氣，生氣會(huì)老的。我一聽，立即調(diào)節(jié)好情緒繼續(xù)上課，課后獨(dú)自找學(xué)生談話。事后我還對(duì)學(xué)生說謝謝。就這樣我與學(xué)生的關(guān)系相處融洽。

二.發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用,提高課堂教學(xué)效率.

初中思想政治素質(zhì)教育的主渠道仍然是課堂教學(xué),根據(jù)>中規(guī)定:“思想政治課是學(xué)生系統(tǒng)地進(jìn)行社會(huì)主義思想品德和政治教育的課程〞。使學(xué)生較好地掌握社會(huì)主義建設(shè)根底理論知識(shí)，必須堅(jiān)持老師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的教學(xué)原那么，改良教法，創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)環(huán)境，才能提高課堂教學(xué)效率。在教學(xué)中，運(yùn)用“讀、議、講、測(cè)〞是課堂教學(xué)最有效的教學(xué)辦法?！白x〞是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，掌握知識(shí)的根底。老師要指導(dǎo)學(xué)生讀，提高讀的質(zhì)量。結(jié)合實(shí)際把握好重難點(diǎn)，提出讀的提綱。同時(shí)要精讀，讀懂，掌握根底知識(shí);“議〞是開展學(xué)生思維的有效方式，也是學(xué)生互相學(xué)習(xí)，自我教育的過程，老師要把握好主題，明確議題，開拓思維，適時(shí)引導(dǎo)，讓學(xué)生充沛發(fā)表自己的觀點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生探討問題的興趣。有效地培訓(xùn)學(xué)生的思維能力和語言敘述能力;“講〞是老師對(duì)關(guān)鍵問題的點(diǎn)撥。老師對(duì)重點(diǎn)知識(shí)給予精講，及時(shí)對(duì)學(xué)生糾偏，解疑?！熬毃暿侵R(shí)穩(wěn)固、培養(yǎng)能力的重要環(huán)節(jié)?！皽y(cè)〞讓學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行測(cè)試，提高學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。讓學(xué)生覺得在課堂上將所學(xué)知識(shí)及時(shí)穩(wěn)固，對(duì)教學(xué)及時(shí)反應(yīng)，及時(shí)補(bǔ)缺。使學(xué)生根底知識(shí)得到穩(wěn)固，形成知識(shí)樹。教學(xué)的形式是多樣的，我們應(yīng)根據(jù)不同課題，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，采用有效的教學(xué)方式，如：“探求式、導(dǎo)讀式、討論式〞等?？傊?，要體現(xiàn)老師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體，面向全體學(xué)生，全面開展的教學(xué)原那么。到達(dá)傳授知識(shí)，提高學(xué)生政治理論知識(shí)水平，又發(fā)揮德育功能，提高學(xué)生道德覺悟和政治素質(zhì)，使知與行統(tǒng)一。期中考試后，讓學(xué)生結(jié)合學(xué)習(xí)實(shí)際總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)。學(xué)生在晚自習(xí)時(shí)我有意提出與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。在后半期學(xué)生的進(jìn)步很大。每學(xué)完一節(jié)內(nèi)容，只要是與學(xué)生活學(xué)習(xí)有關(guān)的，作業(yè)是讓學(xué)生反省自己的得與失，示例，七年級(jí)學(xué)生剛進(jìn)入初中學(xué)習(xí)，很多不適應(yīng)，自從上“學(xué)習(xí)新天地后〞，我時(shí)時(shí)問學(xué)生學(xué)習(xí)情況，針對(duì)學(xué)生中存在的問題，加以引導(dǎo)。幫忙她們解決學(xué)習(xí)生活中的難題，成為她們的良師益友。課堂上我激勵(lì)學(xué)生大膽表現(xiàn)自己。

三、利用好社會(huì)大課堂，與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合。

理論聯(lián)系實(shí)際，小課堂與社會(huì)大課堂結(jié)合，是初中政治課推行素質(zhì)教育重要途徑。其主要方式是走出去和請(qǐng)進(jìn)來。走出去，要根據(jù)課題的需要，組織學(xué)生到工廠參觀訪問，到農(nóng)村調(diào)查采訪，通過到社會(huì)訪問調(diào)查，開闊學(xué)生的視野，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)社會(huì)主義建設(shè)理論和改革開放推動(dòng)著我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的迅速開展。請(qǐng)進(jìn)來，是根據(jù)課題需要，請(qǐng)?jiān)谏鐣?huì)主義實(shí)踐中做出奉獻(xiàn)，有代表性的人員到學(xué)校講課，作專題報(bào)告。同時(shí)結(jié)合實(shí)際，在第二課堂活動(dòng)中舉行時(shí)事演講，答辯賽、政治小論文。這樣，使學(xué)習(xí)生動(dòng)活躍，在思想政治課所學(xué)的知識(shí)得到檢驗(yàn)，得到升華，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)社會(huì)主義建設(shè)理論追求欲望和創(chuàng)新精神，有效地提高學(xué)生政治學(xué)科的理論素質(zhì)和思想、道德、覺悟水平，獲得良好素質(zhì)教育效果。我針對(duì)學(xué)生厭學(xué)，浪費(fèi)現(xiàn)象嚴(yán)重問題。我?guī)W(xué)生去縣城較近的一所學(xué)校，與學(xué)生交流，聽課，讓她們感受農(nóng)村學(xué)生不容易，學(xué)習(xí)條件不好，生活環(huán)境艱苦仍然努力學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的求知欲。學(xué)生回來后感受很深。

反思帶來的高興我感受頗深，如今嘗到了甜頭?！坝H其師，信其道〞。受學(xué)生歡迎和喜愛的老師，往往對(duì)學(xué)生產(chǎn)生一種親和力，對(duì)學(xué)生的教育事半功倍。高興老師就是教育教學(xué)的高興，就有學(xué)生學(xué)習(xí)生活的高興。這就是新型師生關(guān)系要求做到的，盡管做得還不好，還需不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)、教育理念，提高自己的教學(xué)水平。

中學(xué)教師教學(xué)的隨筆4記得清代袁枚在?隨園詩(shī)話》說過：“文似看山不喜平。假設(shè)如井田方石，有何可觀？惟壑谷幽深，峰巒起伏，乃令游者