2023高一語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)

第23頁(yè)共23頁(yè)2023高?一語(yǔ)文教學(xué)?工作總結(jié)?一學(xué)期來(lái)，?在校領(lǐng)導(dǎo)的?正確領(lǐng)導(dǎo)下?，得到同事?們的幫助，?我圓滿完成?了教學(xué)任務(wù)?，思想理論?素質(zhì)和業(yè)務(wù)?水平上有了?較大的提高?。我擔(dān)任高?一(3)班?、(4)班?的語(yǔ)文教學(xué)?，能更好的?保證教學(xué)質(zhì)?量的前提下?能更好的完?成了教學(xué)任?務(wù)?，F(xiàn)就一?學(xué)期的工作?總結(jié)如下：?一、努力?提高思想德?道水平，端?正自身工作?態(tài)度熱愛(ài)?教學(xué)事業(yè)，?自覺(jué)向身邊?的優(yōu)秀同志?學(xué)習(xí)，從中?吸取營(yíng)養(yǎng)與?力量，進(jìn)行?自我教育，?嚴(yán)格要求自?己。工作態(tài)?度端正，教?風(fēng)良好，能?認(rèn)真落實(shí)學(xué)?校對(duì)備、教?、批、輔、?考各教學(xué)環(huán)?節(jié)的各項(xiàng)規(guī)?定和知道思?想，認(rèn)真?zhèn)?課，提高課?堂教學(xué)質(zhì)量?。二、認(rèn)?真探索業(yè)務(wù)?，努力提高?自身理論素?質(zhì)作為語(yǔ)?文教師，要?有高尚的道?德修養(yǎng)，更?要有廣博的?語(yǔ)文知識(shí)。?為此我十分?重視知識(shí)水?平的更新和?提高。在語(yǔ)?文教學(xué)上認(rèn)?真學(xué)習(xí)大綱?，學(xué)習(xí)新課?改理論，積?極參加由清?鎮(zhèn)市第一中?學(xué)承辦的_?__市青年?教師課堂教?學(xué)研討會(huì)、?___市舉?辦的三次教?研會(huì)、并積?極參加__?_學(xué)中小學(xué)?教師遠(yuǎn)程教?育培訓(xùn)。自?主學(xué)習(xí)傳統(tǒng)?文化與語(yǔ)文?教學(xué)知識(shí)，?并通過(guò)上網(wǎng)?，查閱資料?等方式不斷?加強(qiáng)自身素?質(zhì)，給自己?充電，主動(dòng)?參與語(yǔ)文組?“老帶新”?教學(xué)活動(dòng)，?并撰寫學(xué)習(xí)?心得體會(huì)，?進(jìn)一步更新?自己的專業(yè)?知識(shí)，參加?“師德師風(fēng)?”教育培訓(xùn)?，不斷正確?認(rèn)識(shí)教師的?職業(yè)道德和?師表功能，?加強(qiáng)理論素?養(yǎng)。三、?加強(qiáng)教學(xué)基?本訓(xùn)練，搞?好常規(guī)教學(xué)?1、個(gè)人?備課?？?苦挖掘拓展?知識(shí)重點(diǎn)范?圍，扎實(shí)備?課。我在備?課時(shí)，采用?網(wǎng)絡(luò)、教材?和教案等相?聯(lián)系的方法?并用，使得?教學(xué)時(shí)不斷?拓展和順手?。在備知識(shí)?的同時(shí)，還?要備人，不?斷加強(qiáng)“以?人為本”的?教學(xué)建設(shè)。?通過(guò)一個(gè)學(xué)?期的的接觸?，基本掌握?所教班級(jí)語(yǔ)?文學(xué)科的整?體水平，了?解學(xué)生的實(shí)?際水平，對(duì)?癥下藥。?2、課堂教?學(xué)。在課?堂教學(xué)中，?力求讓學(xué)生?“感興趣”?，使學(xué)生在?語(yǔ)文學(xué)習(xí)中?享受學(xué)習(xí)的?樂(lè)趣，培養(yǎng)?學(xué)生的語(yǔ)文?素養(yǎng)。重視?提高課堂效?率環(huán)節(jié)，采?取靈活多樣?的教學(xué)方法?，活學(xué)活用?。學(xué)___?程教育技術(shù)?理論后，我?結(jié)合學(xué)生實(shí)?際，采用了?“表現(xiàn)性教?學(xué)方法”，?在教學(xué)中堅(jiān)?持教師為主?導(dǎo)、學(xué)生為?主體、訓(xùn)練?為主線的原?則，努力調(diào)?動(dòng)學(xué)生的積?極性，極大?地激發(fā)學(xué)生?的學(xué)習(xí)興趣?，讓學(xué)生在?愉悅中學(xué)到?知識(shí)，提高?能力。發(fā)揮?學(xué)生的主觀?能動(dòng)性，積?極性。提高?教學(xué)效率，?克服教學(xué)的?盲目性、隨?意性，一定?程度上提高?了教學(xué)質(zhì)量?。教學(xué)中?，認(rèn)真執(zhí)行?學(xué)校教育教?學(xué)工作計(jì)劃?，把新課程?標(biāo)準(zhǔn)的新思?想、新理念?和課堂教學(xué)?的新思路、?新設(shè)想結(jié)合?起來(lái)，轉(zhuǎn)變?思想，不斷?探索，收到?很好的效果?。教學(xué)之余?，我積極探?索，積極主?動(dòng)與語(yǔ)文教?學(xué)組的同事?們討論交流?經(jīng)驗(yàn)，不斷?更新自身教?學(xué)意識(shí)和知?識(shí)結(jié)構(gòu)。?3、抓緊抓?好批改、搞?好各種考試?。將語(yǔ)文知?識(shí)、閱讀訓(xùn)?練、作文訓(xùn)?練等結(jié)合。?批改作業(yè)是?教學(xué)工作中?不可缺少的?組成部分，?通過(guò)批改作?業(yè)可以了解?學(xué)生對(duì)知識(shí)?的掌握情況?。認(rèn)真批改?作業(yè)是語(yǔ)文?組的重頭戲?，為了提高?學(xué)生的作文?水平，堅(jiān)持?兩周批改一?次大作文，?批改時(shí)全批?全改。全面?了解學(xué)生的?作文水平，?講評(píng)作文時(shí)?能做到有的?放矢，切實(shí)?提高學(xué)生的?寫作能力。?考試、測(cè)?驗(yàn)是教學(xué)的?重要環(huán)節(jié)，?積極批改單?元測(cè)驗(yàn)，各?次測(cè)試。進(jìn)?一步了解學(xué)?生對(duì)知識(shí)的?掌握情況，?發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，?及時(shí)解決。?做好月考和?單元測(cè)試的?批改，及時(shí)?正確找到學(xué)?生的缺陷，?有利于更好?地促使學(xué)生?在平時(shí)下功?夫，鞏固了?學(xué)生所學(xué)，?也讓教師對(duì)?學(xué)生學(xué)習(xí)情?況了解得更?加清楚。我?對(duì)教學(xué)工作?不敢怠慢，?認(rèn)真學(xué)習(xí)，?深入研究教?法，認(rèn)真總?結(jié)工作，虛?心向?qū)W習(xí)。?四、在教?學(xué)實(shí)踐中不?斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)?，進(jìn)行教學(xué)?反思除了?進(jìn)行教學(xué)交?流外，還注?重教學(xué)反思?，在教學(xué)實(shí)?踐的基礎(chǔ)上?，隨時(shí)記錄?，隨時(shí)總結(jié)?，撰寫教學(xué)?反思，并按?照自己的教?學(xué)思總結(jié)進(jìn)?行思考，探?索教學(xué)方法?。五、存?在的不足?這學(xué)期的教?學(xué)，實(shí)屬辛?苦。取得了?自己滿意的?成績(jī)。但還?有一些不足?。由于參加?工作時(shí)間較?短，工作經(jīng)?驗(yàn)不足，教?學(xué)思路有待?于進(jìn)一步調(diào)?整，對(duì)自己?的要求進(jìn)一?步加大，還?得抓緊時(shí)間?充電，不斷?提升自己的?理論素質(zhì)和?業(yè)務(wù)水平。?在教學(xué)重心?、學(xué)生底子?上還要進(jìn)一?步加大力氣?繼續(xù)深入。?六、下學(xué)?期設(shè)想教?好高中語(yǔ)文?課對(duì)我而言?是個(gè)不小的?新課題，下?學(xué)期，我將?繼續(xù)努力，?進(jìn)一步有經(jīng)?驗(yàn)的同事學(xué)?習(xí)，不斷提?升自己，爭(zhēng)?取在將來(lái)的?教學(xué)工作中?有更好的表?現(xiàn)。再經(jīng)過(guò)?新的一個(gè)學(xué)?期的努力，?不斷自我提?高，增強(qiáng)學(xué)?生的語(yǔ)文水?平，將會(huì)有?更理想的成?績(jī)。因此，?無(wú)論怎樣辛?苦，都將繼?續(xù)努力，多?問(wèn)，多想，?多學(xué)，__?_，___??！酒?】剛剛過(guò)?去的這一學(xué)?期是我任教?的第一學(xué)期?，作為一名?剛走上崗位?的青年教師?，我深知自?己有許多不?足與缺陷，?如基本功不?夠扎實(shí)、教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺?等。因此，?我對(duì)教學(xué)工?作要求非常?嚴(yán)格，不敢?有任何怠慢?，認(rèn)真鉆研?教材，深入?研究教法，?虛心地向教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富?的老教師學(xué)?習(xí)。經(jīng)過(guò)一?學(xué)期的努力?，取得了一?定的成績(jī)。?本學(xué)期，我?擔(dān)任了高一?(6)班和?高一(8)?班兩個(gè)班的?語(yǔ)文課。能?按“教學(xué)大?綱”的要求?，認(rèn)真鉆研?教材，研究?兩個(gè)班學(xué)生?的實(shí)際情況?，確定較為?適宜的教法?，認(rèn)真?zhèn)湔n?，認(rèn)真批改?作業(yè)，比較?順利地完成?了教學(xué)任務(wù)?。我自己對(duì)?貫穿于新的?“教學(xué)大綱?”中的語(yǔ)文?教學(xué)思想有?了進(jìn)一步的?認(rèn)識(shí)，更堅(jiān)?定了語(yǔ)文學(xué)?科是一個(gè)既?具有工具性?又具有人文?性的學(xué)科的?認(rèn)識(shí)，對(duì)第?一次使用的?教材也能較?的把握和處?理了，較為?滿意的幾點(diǎn)?：一、充?分發(fā)揮學(xué)生?的主體作用?學(xué)生是學(xué)?習(xí)的主體。?教材的精練?、實(shí)用、高?效，教師的?智慧、才能?、努力，教?育環(huán)境的舒?適等外因，?最終只有通?過(guò)學(xué)生自覺(jué)?主動(dòng)的學(xué)習(xí)?活動(dòng)才能起?作用。因此?，在平時(shí)的?教學(xué)中，首?先我根據(jù)教?學(xué)環(huán)境、學(xué)?生實(shí)際，結(jié)?合自身對(duì)教?材的透徹理?解，加以靈?活的處理，?設(shè)計(jì)出獨(dú)具?匠心的教案?，才能保證?教學(xué)活動(dòng)的?有效性和生?動(dòng)性。其次?，在課堂教?學(xué)中，我通?過(guò)課前精心?設(shè)計(jì)與課堂?中的恰當(dāng)引?導(dǎo)，構(gòu)建一?個(gè)流暢自然?的教學(xué)過(guò)程?，充分調(diào)動(dòng)?學(xué)生的主動(dòng)?性和積極性?，啟發(fā)學(xué)生?的思維，引?導(dǎo)和促使學(xué)?生主體參與?，使課堂教?學(xué)取得效果?。這樣的課?堂教學(xué)，能?讓學(xué)生在不?知不覺(jué)中輕?松而又緊湊?地參與學(xué)習(xí)?與思考，較?大限度地開(kāi)?發(fā)學(xué)生的情?感、情趣等?因素?？?之，教師只?有精心設(shè)計(jì)?教學(xué)的每一?個(gè)環(huán)節(jié)，為?學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬?松愉快的教?學(xué)環(huán)境，激?發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈?的求知__?，讓學(xué)生主?動(dòng)、積極地?參與教學(xué)活?動(dòng)，才能限?度地發(fā)揮學(xué)?生的主體作?用。二、?精講課本范?文學(xué)生學(xué)?習(xí)語(yǔ)文，主?要還是依靠?教師對(duì)課本?范文的講解?，因此，在?對(duì)課本范文?的教學(xué)過(guò)程?中，我認(rèn)真?做好教學(xué)中?的每一步工?作，認(rèn)真對(duì)?待每一節(jié)課?。備課深入?細(xì)致，教案?書寫工整詳?細(xì)，能做到?教材、資料?、學(xué)生齊備?，真正做到?有備而上。?所以在課堂?上我胸有成?竹，揮灑自?如。由于高?度的投入，?飽滿的熱情?，加上啟發(fā)?式的教學(xué)模?式，學(xué)生參?與率高，課?堂氣氛很活?躍，對(duì)課本?范文的掌握?度較高。在?此基礎(chǔ)上，?我系統(tǒng)地搞?好專題練習(xí)?，如語(yǔ)音題?、古詩(shī)名句?背誦默寫題?等，有計(jì)劃?地扎實(shí)了學(xué)?生的語(yǔ)文基?礎(chǔ)知識(shí)功底?。在處理教?材的課文教?學(xué)方面，充?分認(rèn)識(shí)到了?本學(xué)期課本?以文學(xué)鑒賞?為主要教學(xué)?任務(wù)的特點(diǎn)?，為配合教?學(xué)，先后給?學(xué)生作了“?詩(shī)歌鑒賞”?和“散文鑒?賞”兩個(gè)專?題訓(xùn)練，取?得了很好的?效果。三?、___了?活動(dòng)，努力?提高學(xué)生的?綜合素質(zhì)?要使學(xué)生們?成才，必須?培養(yǎng)他們的?綜合素質(zhì)。?因此，我經(jīng)?常___各?種形式的活?動(dòng)提高學(xué)生?各方面的素?質(zhì)與能力。?如舉辦詩(shī)歌?朗誦比賽鍛?煉學(xué)生的朗?誦能力，開(kāi)?展演講活動(dòng)?等，培養(yǎng)學(xué)?生的語(yǔ)言表?達(dá)能力，讓?學(xué)生上講臺(tái)?表演加強(qiáng)學(xué)?生的心理素?質(zhì)等等。?四、閱讀教?學(xué)長(zhǎng)抓不放?高中階段?，語(yǔ)文明顯?處于弱勢(shì)的?地位，學(xué)生?課余用于學(xué)?習(xí)語(yǔ)文的時(shí)?間很少。而?語(yǔ)文教學(xué)不?能單靠課堂?教學(xué)，必須?依托課外活?動(dòng)。只有解?決好這個(gè)問(wèn)?題，語(yǔ)文教?學(xué)質(zhì)量才有?可能提高。?按照“教學(xué)?大綱”有關(guān)?課外閱讀的?要求，較有?效地___?了學(xué)生的課?外閱讀活動(dòng)?。我不斷地?把大綱推薦?的閱讀篇目?介紹給學(xué)生?，要求他們?制定可行的?讀書計(jì)劃，?利用閱讀課?及零碎時(shí)間?讀名著，并?通過(guò)寫讀后?感的形式檢?查他們的閱?讀情況。?我相信只要?我們能在教?學(xué)中關(guān)心學(xué)?生，尊重學(xué)?生，愛(ài)護(hù)學(xué)?生，和學(xué)生?關(guān)系密切融?洽，能把握?學(xué)生的心理?需求，使教?學(xué)工作恰好?與學(xué)生的心?理需求相結(jié)?合。我們就?能落實(shí)還學(xué)?生為學(xué)習(xí)的?主體的偉大?構(gòu)想。在新?的學(xué)期里，?我將繼續(xù)探?索教學(xué)方法?，積極采用?創(chuàng)設(shè)情景來(lái)?引發(fā)學(xué)生討?論，訓(xùn)練學(xué)?生思維的方?法。路漫漫?其修遠(yuǎn)兮，?吾將上下而?求索。教學(xué)?是無(wú)止境的?，在以后的?語(yǔ)文教學(xué)工?作中，我將?不斷學(xué)習(xí)，?更新教育觀?念，注重教?育科研，努?力提高教育?教學(xué)質(zhì)量，?爭(zhēng)取將自己?的教學(xué)水平?提高到一個(gè)?嶄新的層次?。【篇三?】語(yǔ)文教?學(xué)改革的突?破口在課堂?教學(xué)。就目?前高中語(yǔ)文?課堂教學(xué)實(shí)?際狀況來(lái)看?，還存在著?許多不盡如?人意的地方?。例如，“?講風(fēng)”太盛?仍然是一個(gè)?十分突出的?問(wèn)題。還是?按作者、背?景、人物、?手法程式化?一講到底，?占去了學(xué)生?閱讀課文和?自我練習(xí)的?時(shí)間，講的?過(guò)程當(dāng)然也?有近乎設(shè)問(wèn)?的提問(wèn)，但?總的看來(lái)，?老師講得辛?苦，學(xué)生聽(tīng)?得太累，教?學(xué)效果不佳?。作為教師?有必要反思?一下教學(xué)，?以期更好的?進(jìn)行教育教?學(xué)。一學(xué)?期來(lái)，我主?要從以下幾?方面進(jìn)行教?學(xué)1、下?大力氣，加?強(qiáng)語(yǔ)基訓(xùn)練?，盡可能在?授課過(guò)程中?幫助學(xué)生擬?補(bǔ)語(yǔ)基上的?不足。2?、強(qiáng)調(diào)課前?預(yù)習(xí)，堅(jiān)持?每堂課上課?之前設(shè)計(jì)幾?個(gè)相關(guān)的問(wèn)?題來(lái)提問(wèn)學(xué)?生，否則，?寧愿用上_?__分鐘的?時(shí)間讓學(xué)生?進(jìn)行彌補(bǔ)預(yù)?習(xí)。3、?課堂上盡可?能地采取“?就文提問(wèn)的?方針”，讓?學(xué)生覺(jué)得有?話可說(shuō)、有?文可依，不?怕答錯(cuò)，幫?助學(xué)生樹(shù)立?自信心，同?時(shí)迫使學(xué)生?多讀、多看?、多理解、?多感受課文?中的語(yǔ)言文?字，并且慢?慢地趨向敢?說(shuō)、想說(shuō)、?愛(ài)說(shuō)。4?、堅(jiān)持每堂?課后都布置?作業(yè)并及時(shí)?做好檢查、?講評(píng)的工作?，在迫使學(xué)?生學(xué)會(huì)按照?教師的要求?完成作業(yè)的?同時(shí)不斷地?掌握知識(shí)。?5、寫作?從“仿寫”?入手，從長(zhǎng)?句到語(yǔ)段到?短文，采取?逐步推進(jìn)的?辦法，幫助?學(xué)生不斷提?高自己的語(yǔ)?言表達(dá)能力?。6、讓?學(xué)生明確認(rèn)?識(shí)：語(yǔ)文是?其它學(xué)科的?工具學(xué)科，?也是以后步?入社會(huì)必不?可少的交際?、交流思想?的工具學(xué)科?，沒(méi)有學(xué)好?語(yǔ)文今后的?生活將出現(xiàn)?“步步為難?”的困境。?7、要求?、監(jiān)督學(xué)生?從描摹入手?到仿寫到會(huì)?寫到想寫到?愛(ài)寫的書法?練習(xí)過(guò)程，?并讓學(xué)生認(rèn)?識(shí)到：“寫?一手好字正?如穿一件漂?亮的衣服一?樣，給人以?美好的第一?印象”的道?理。要求學(xué)?生養(yǎng)成堅(jiān)持?每天起碼練?習(xí)一頁(yè)書法?的習(xí)慣。?8、堅(jiān)持要?求學(xué)生做好?厚積薄發(fā)積?累筆記摘抄?。這樣以?后取得的成?績(jī)?nèi)缦拢?1、學(xué)生養(yǎng)?成能夠按照?教師的要求?和書寫格式?習(xí)慣按時(shí)完?成作業(yè)。?2、學(xué)生的?良好的書寫?習(xí)慣在一定?程度有了好?轉(zhuǎn)。3、?“朗讀習(xí)慣?”的養(yǎng)成，?為整個(gè)年段?學(xué)生的語(yǔ)文?學(xué)習(xí)奠定了?很好的學(xué)習(xí)?基礎(chǔ)，活躍?的年段的語(yǔ)?文學(xué)習(xí)的氛?圍。4、?“就文提問(wèn)?”的學(xué)習(xí)方?式，讓學(xué)生?有話可說(shuō)，?有文可依，?有情可言，?幫助學(xué)生樹(shù)?立了學(xué)習(xí)語(yǔ)?文的自信心?，也增強(qiáng)了?學(xué)生的閱讀?、分析、理?解和口頭表?述的能力。?5、從仿?寫入手的作?文訓(xùn)練，降?低寫作要求?，再加上教?師在批改學(xué)?生文章時(shí)都?采?。骸搬?對(duì)學(xué)生文意?，傾心相談?”的作文批?改方式，促?使學(xué)生敢寫?敢說(shuō)。6?、學(xué)生的課?堂筆記的習(xí)?慣已經(jīng)養(yǎng)成?，由于要求?教師把語(yǔ)基?知識(shí)貫穿于?每一堂課的?學(xué)習(xí)之中，?促使學(xué)生在?日積月累的?學(xué)習(xí)中，進(jìn)?一步強(qiáng)化對(duì)?語(yǔ)文基礎(chǔ)知?識(shí)的掌握。?現(xiàn)在的學(xué)?生對(duì)于課本?的依賴性很?強(qiáng)，要徹底?改變這種現(xiàn)?狀，必須改?革教學(xué)制度?。至于今后?的教學(xué)措施?，我有以下?設(shè)想：高?中語(yǔ)文課堂?教學(xué)改革必?須重新擺正?“讀”、“?講”、“問(wèn)?”的關(guān)系。?我以為高中?語(yǔ)文課堂教?學(xué)還應(yīng)以“?讀”為本。?“讀”是?學(xué)生獲得知?識(shí)的基本途?徑。高中語(yǔ)?文課堂教學(xué)?要培養(yǎng)和提?高學(xué)生讀、?聽(tīng)、說(shuō)、寫?的能力，它?同樣離不開(kāi)?“讀”這個(gè)?根。讀、聽(tīng)?是語(yǔ)言的吸?收和理解;?說(shuō)、寫是語(yǔ)?言的表達(dá)和?運(yùn)用。讀中?包括朗讀，?朗讀實(shí)際上?含有聽(tīng)和說(shuō)?。讀、聽(tīng)、?說(shuō)、寫這四?項(xiàng)中，領(lǐng)頭?的一項(xiàng)是讀?，高中語(yǔ)文?課堂教學(xué)在?力量和時(shí)間?上不能“四?分天下”，?首要的是要?培好“讀”?這個(gè)根?！?讀”的形式?多種多樣，?在課堂教學(xué)?中要會(huì)正確?運(yùn)用。默讀?，是學(xué)生獲?得知識(shí)的主?要手段;朗?讀，在語(yǔ)文?教學(xué)中是最?常用和最基?本的方法(?包括教師范?讀、學(xué)生單?讀和師生合?讀;特點(diǎn)是?：視覺(jué)中心?——語(yǔ)言中?心——說(shuō)話?中心——聽(tīng)?覺(jué)中心——?閱讀中心，?這是五官共?同活動(dòng)的過(guò)?程，這樣才?能提高學(xué)習(xí)?興趣和教學(xué)?效果);背?誦，是我國(guó)?傳統(tǒng)的閱讀?教學(xué)方法，?它在默讀和?朗讀的基礎(chǔ)?上，要求學(xué)?生強(qiáng)化記憶?，積累語(yǔ)言?材料。對(duì)?于作文教學(xué)?，我認(rèn)為應(yīng)?該做到以下?幾點(diǎn)：1?、依據(jù)教材?編寫體例，?完成教本上?的“口語(yǔ)交?際與寫作實(shí)?踐”訓(xùn)練。?2、寫作?練習(xí)分步驟?進(jìn)行達(dá)標(biāo)訓(xùn)?練，要求學(xué)?生逐漸達(dá)標(biāo)?，形成基本?的語(yǔ)言修辭?意識(shí)。3?、提高學(xué)生?考場(chǎng)作文的?完成速度，?在___分?鐘內(nèi)能根據(jù)?要求寫出左?右的文章。?4、調(diào)動(dòng)?學(xué)生參與作?文批改與點(diǎn)?評(píng)，提高批?改實(shí)效。?5、作文教?學(xué)重講評(píng)，?通過(guò)講評(píng)明?得失，知方?法。要引導(dǎo)?學(xué)生自批自?改。6、?鼓勵(lì)學(xué)生寫?作文后記，?做自我總結(jié)?。首先，?在課堂教學(xué)?方面，徹底?摒棄傳統(tǒng)的?“滿堂灌”?式的教學(xué)方?式，認(rèn)真總?結(jié)出了“表?演法教學(xué)”?、“活動(dòng)式?教學(xué)”、“?導(dǎo)學(xué)教學(xué)”?等模式，采?用情景教學(xué)?、編課本劇?、課堂講演?或辯論、小?組研討學(xué)習(xí)?等靈活多樣?的教學(xué)方式?，激勵(lì)誘導(dǎo)?學(xué)生學(xué)習(xí)。?每周五定期?進(jìn)行共同備?課，探討教?育教學(xué)新方?法。面對(duì)作?文教學(xué)無(wú)專?門教材，學(xué)?生寫作水~?平不高的現(xiàn)?狀，摸索總?結(jié)出了一套?行之有效的?作文教學(xué)系?列方法，并?編寫出專門?的講義，教?學(xué)效果十分?明顯。其?次、經(jīng)常性?地與學(xué)生溝?通，了解他?們的學(xué)習(xí)動(dòng)?態(tài)（范本）?，適時(shí)改進(jìn)?教師教學(xué)方?式;多指導(dǎo)?學(xué)生的學(xué)習(xí)?方法。教學(xué)?內(nèi)容方面，?既要落實(shí)語(yǔ)?文基礎(chǔ)知識(shí)?的學(xué)習(xí)，又?要緊跟高考?語(yǔ)文改革形?式，努力提?高學(xué)生的語(yǔ)?文能力，提?高學(xué)生語(yǔ)文?整體素養(yǎng)。?要多運(yùn)用激?勵(lì)式、誘導(dǎo)?式教學(xué)，提?高學(xué)生學(xué)習(xí)?興趣，最重?要的是提高?學(xué)生學(xué)習(xí)的?主動(dòng)性和積?極性，提高?自我調(diào)控能?力;教學(xué)方?式要靈活多?變，促進(jìn)學(xué)?生生發(fā)性學(xué)?習(xí)潛能，并?努力提高學(xué)?生的創(chuàng)造性?意識(shí)和創(chuàng)新?能力，提高?研究性學(xué)習(xí)?能力。第?三、提倡“?大語(yǔ)文”教?學(xué)觀，將語(yǔ)?文知識(shí)學(xué)習(xí)?與育人功能?結(jié)合起來(lái)。?先做人，再?成材，邊做?人，邊成材?。在語(yǔ)文教?學(xué)和社會(huì)實(shí)?踐活動(dòng)中，?讓學(xué)生養(yǎng)成?良好的生活?、學(xué)習(xí)習(xí)慣?，讓學(xué)生學(xué)?會(huì)生存，學(xué)?會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)?會(huì)競(jìng)爭(zhēng)。?只有通過(guò)這?樣嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕?學(xué)，才能造?就優(yōu)秀的學(xué)?生。所以，?我認(rèn)為得大?力提倡新型?語(yǔ)文教學(xué)制?度，提高語(yǔ)?文教學(xué)質(zhì)量?。__年?高一語(yǔ)文教?學(xué)工作總結(jié)?篇二看著?空蕩蕩的教?室里孩子們?扒過(guò)的課桌?、坐過(guò)的板?凳，跟隨記?憶的腳印，?頓時(shí)腦海里?如放電影般?，又出現(xiàn)了?一幕幕令人?難以忘懷的?畫面，仿佛?那一張張?zhí)?真的笑臉又?出現(xiàn)在我的?眼前，侯嬉?的活潑，景?虎鵬的可愛(ài)?，賈潔的文?靜，王寧貴?的調(diào)皮……?每當(dāng)站在三?尺講臺(tái)上，?面對(duì)著一張?張活潑可愛(ài)?的笑臉，一?雙雙渴求知?識(shí)的眼神。?我甚至身為?一名教師的?責(zé)任。一?、常規(guī)管理?，將班主任?工作進(jìn)行到?底作為班?主任，我深?深懂得教師?的一言一行?都影響著學(xué)?生，對(duì)學(xué)生?起著言行身?教的作用。?所以，在工?作中我一直?遵循“嚴(yán)要?求，高標(biāo)準(zhǔn)?”因?yàn)橹贫?是保障，就?要嚴(yán)格要求?學(xué)生遵守校?規(guī)校紀(jì)，另?外還要注重?學(xué)生各方面?習(xí)慣的培養(yǎng)?，根據(jù)學(xué)生?心理及年齡?的特點(diǎn)，對(duì)?學(xué)生具體學(xué)?習(xí)習(xí)慣進(jìn)行?指導(dǎo)的基礎(chǔ)?上幫助學(xué)生?逐步形成良?好的學(xué)習(xí)習(xí)?慣，從而帶?動(dòng)其他習(xí)慣?的養(yǎng)成，促?進(jìn)班風(fēng)班貌?的整體發(fā)展?。管理上，?不忽視，不?放松，各個(gè)?方面都嚴(yán)抓?、狠抓，衛(wèi)?生上堅(jiān)持檢?查，角角落?落，點(diǎn)點(diǎn)滴?滴不可馬虎?，讓學(xué)生做?到我不丟，?我來(lái)?yè)?，?而使整個(gè)校?園都干凈整?潔，有一個(gè)?良好的學(xué)習(xí)?環(huán)境，有一?份舒暢的心?情。紀(jì)律上?，嚴(yán)格要求?學(xué)生站如松?，形如風(fēng)，?坐如鐘，隊(duì)?伍時(shí)時(shí)整齊?，有氣勢(shì)。?宿舍要求啞?語(yǔ)洗刷，行?動(dòng)迅速，地?面干凈，床?下整潔，飯?堂更是做到?啞語(yǔ)，不浪?費(fèi)。要求人?人遵守教師?紀(jì)律，做到?一紀(jì)律三遵?守?？傊?，要用多心?，勤觀察，?嚴(yán)要求，這?樣才能搞好?管理，讓學(xué)?生從自我做?起，從小事?做起，養(yǎng)成?良好習(xí)慣，?是人生一個(gè)?美好的開(kāi)始?。二、發(fā)?揮教師為主?導(dǎo)的作用?1、備課深?入細(xì)致，平?時(shí)認(rèn)真研究?教材，多方?參閱各種資?料，力求深?入理解教材?，準(zhǔn)確把握?重難點(diǎn)。在?課堂教學(xué)時(shí)?，要非常注?意學(xué)生的實(shí)?際情況，不?斷歸納總結(jié)?經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。?2、注重?課堂教學(xué)效?果，針對(duì)小?學(xué)生的特點(diǎn)?，以愉快的?教學(xué)方式為?主，不高滿?堂灌，堅(jiān)持?學(xué)生為主體?，教師為主?導(dǎo)，教學(xué)為?主線，注重?講練結(jié)合，?在教學(xué)中注?意抓住重點(diǎn)?，突破難點(diǎn)?。3、堅(jiān)?持教材教研?，不斷汲取?他人的寶貴?經(jīng)驗(yàn)，提高?自己的教學(xué)?水平，經(jīng)常?向有經(jīng)驗(yàn)教?師請(qǐng)教并在?一起討論教?學(xué)問(wèn)題，聽(tīng)?課使我明確?今后講課的?方向和以后?語(yǔ)文課怎么?講怎么教。?4、在作?業(yè)本批改上?，認(rèn)真及時(shí)?，力求做到?全批全改，?個(gè)別學(xué)生批?面改，重在?訂正，認(rèn)真?記錄，及時(shí)?了解學(xué)生的?學(xué)習(xí)情況，?以便在輔導(dǎo)?中做到有的?放矢，不斷?更新教學(xué)觀?念。雖緊?張而忙碌，?但無(wú)不充滿?著快樂(lè)與幸?福。__?年高一語(yǔ)文?教學(xué)工作總?結(jié)篇三一?學(xué)期來(lái)，在?校領(lǐng)導(dǎo)的正?確領(lǐng)導(dǎo)下，?得到同事們?的幫助，我?圓滿完成了?教學(xué)任務(wù)，?思想理論素?質(zhì)和業(yè)務(wù)水?平上有了較?大的提高。?我擔(dān)任高一?（3）班、?（4）班的?語(yǔ)文教學(xué)，?能更好的保?證教學(xué)質(zhì)量?的前提下能?更好的完成?了教學(xué)任務(wù)?。現(xiàn)就一學(xué)?期的工作總?結(jié)如下：?一、努力提?高思想德道?水平，端正?自身工作態(tài)?度熱愛(ài)教?學(xué)事業(yè)，自?覺(jué)向身邊的?優(yōu)秀同志學(xué)?習(xí)，從中吸?取營(yíng)養(yǎng)與力?量，進(jìn)行自?我教育，嚴(yán)?格要求自己?。工作態(tài)度?端正，教風(fēng)?良好，能認(rèn)?真落實(shí)學(xué)校?對(duì)備、教、?批、輔、考?各教學(xué)環(huán)節(jié)?的各項(xiàng)規(guī)定?和知道思想?，認(rèn)真?zhèn)湔n?，提高課堂?教學(xué)質(zhì)量。?二、認(rèn)真?探索業(yè)務(wù)，?努力提高自?身理論素質(zhì)?作為語(yǔ)文?教師，要有?高尚的道德?修養(yǎng)，更要?有廣博的語(yǔ)?文知識(shí)。為?此我十分重?視知識(shí)水平?的更新和提?高。在語(yǔ)文?教學(xué)上認(rèn)真?學(xué)習(xí)大綱，?學(xué)習(xí)新課改?理論，積極?參加由清鎮(zhèn)?市第一中學(xué)?承辦的__?_市青年教?師課堂教學(xué)?研討會(huì)、_?__市舉辦?的三次教研?會(huì)、并積極?參加___?學(xué)中小學(xué)教?師遠(yuǎn)程教育?培訓(xùn)。自主?學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文?化與語(yǔ)文教?學(xué)知識(shí)，并?通過(guò)上網(wǎng)，?查閱資料等?方式不斷加?強(qiáng)自身素質(zhì)?，給自己充?電，主動(dòng)參?與語(yǔ)文組“?老帶新”教?學(xué)活動(dòng)，并?撰寫學(xué)習(xí)心?得體會(huì)，進(jìn)?一步更新自?己的專業(yè)知?識(shí)，參加“?師德師風(fēng)”?教育培訓(xùn)，?不斷正確認(rèn)?識(shí)教師的職?業(yè)道德和師?表功能，加?強(qiáng)理論素養(yǎng)?。三、加?強(qiáng)教學(xué)基本?訓(xùn)練，搞好?常規(guī)教學(xué)?1、個(gè)人備?課。刻苦?挖掘拓展知?識(shí)重點(diǎn)范圍?，扎實(shí)備課?。我在備課?時(shí)，采用網(wǎng)?絡(luò)、教材和?教案等相聯(lián)?系的方法并?用，使得教?學(xué)時(shí)不斷拓?展和順手。?在備知識(shí)的?同時(shí)，還要?備人，不斷?加強(qiáng)“以人?為本”的教?學(xué)建設(shè)。通?過(guò)一個(gè)學(xué)期?的的接觸，?基本掌握所?教班級(jí)語(yǔ)文?學(xué)科的整體?水平，了解?學(xué)生的實(shí)際?水平，對(duì)癥?下藥。2?、課堂教學(xué)?。在課堂?教學(xué)中，力?求讓學(xué)生“?感興趣”，?使學(xué)生在語(yǔ)?文學(xué)習(xí)中享?受學(xué)習(xí)的樂(lè)?趣，培養(yǎng)學(xué)?生的語(yǔ)文素?養(yǎng)。重視提?高課堂效率?環(huán)節(jié)，采取?靈活多樣的?教學(xué)方法，?活學(xué)活用。?學(xué)___程?教育技術(shù)理?論后，我結(jié)?合學(xué)生實(shí)際?，采用了“?表現(xiàn)性教學(xué)?方法”，在?教學(xué)中堅(jiān)持?教師為主導(dǎo)?、學(xué)生為主?體、訓(xùn)練為?主線的原則?，努力調(diào)動(dòng)?學(xué)生的積極?性，極大地?激發(fā)學(xué)生的?學(xué)習(xí)興趣，?讓學(xué)生在愉?悅中學(xué)到知?識(shí)，提高能?力。發(fā)揮學(xué)?生的主觀能?動(dòng)性，積極?性。提高教?學(xué)效率，克?服教學(xué)的盲?目性、隨意?性，一定程?度上提高了?教學(xué)質(zhì)量。?教學(xué)中，?認(rèn)真執(zhí)行學(xué)?校教育教學(xué)?工作計(jì)劃，?把新課程標(biāo)?準(zhǔn)的新思想?、新理念和?課堂教學(xué)的?新思路、新?設(shè)想結(jié)合起?來(lái)，轉(zhuǎn)變思?想，不斷探?索，收到很?好的效果。?教學(xué)之余，?我積極探索?，積極主動(dòng)?與語(yǔ)文教學(xué)?組的同事們?討論交流經(jīng)?驗(yàn)，不斷更?新自身教學(xué)?意識(shí)和知識(shí)?結(jié)構(gòu)。3?、抓緊抓好?批改、搞好?各種考試。?將語(yǔ)文知識(shí)?、閱讀訓(xùn)練?、作文訓(xùn)練?等結(jié)合。批?改作業(yè)是教?學(xué)工作中不?可缺少的組?成部分，通?過(guò)批改作業(yè)?可以了解學(xué)?生對(duì)知識(shí)的?掌握情況。?認(rèn)真批改作?業(yè)是語(yǔ)文組?的重頭戲，?為了提高學(xué)?生的作文水?平，堅(jiān)持兩?周批改一次?大作文，批?改時(shí)全批全?改。全面了?解學(xué)生的作?文水平，講?評(píng)作文時(shí)能?做到有的放?矢，切實(shí)提?高學(xué)生的寫?作能力。?考試、測(cè)驗(yàn)?是教學(xué)的重?要環(huán)節(jié)，積?極批改單元?測(cè)驗(yàn)，各次?測(cè)試。進(jìn)一?步了解學(xué)生?對(duì)知識(shí)的掌?握情況，發(fā)?現(xiàn)問(wèn)題，及?時(shí)解決。做?好月考和單?元測(cè)試的批?改，及時(shí)正?確找到學(xué)生?的缺陷，有?利于更好地?促使學(xué)生在?平時(shí)下功夫?，鞏固了學(xué)?生所學(xué)，也?讓教師對(duì)學(xué)?生學(xué)習(xí)情況?了解得更加?清楚。我對(duì)?教學(xué)工作不?敢怠慢，認(rèn)?真學(xué)習(xí)，深?入研究教法?，認(rèn)真總結(jié)?工作，虛心?向?qū)W習(xí)。?四、在教學(xué)?實(shí)踐中不斷?總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，?進(jìn)行教學(xué)反?思除了進(jìn)?行教學(xué)交流?外，還注重?教學(xué)反思，?在教學(xué)實(shí)踐?的基礎(chǔ)上，?隨時(shí)記錄，?隨時(shí)總結(jié)，?撰寫教學(xué)反?思，并按照?自己的教學(xué)?思總結(jié)進(jìn)行?思考，探索?教學(xué)方法。?五、存在?的不足這?學(xué)期的教學(xué)?，實(shí)屬辛苦?。取得了自?己滿意的成?績(jī)。但還有?一些不足。?由于參加工?作時(shí)間較短?，工作經(jīng)驗(yàn)?不足，教學(xué)?思路有待于?進(jìn)一步調(diào)整?，對(duì)自己的?要求進(jìn)一步?加大，還得?抓緊時(shí)間充?電，不斷提?升自己的理?論素質(zhì)和業(yè)?務(wù)水平。在?教學(xué)重心、?學(xué)生底子上?還要進(jìn)一步?加大力氣繼?續(xù)深入。?六、下學(xué)期?設(shè)想教好?高中語(yǔ)文課?對(duì)我而言是?個(gè)不小的新?課題，下學(xué)?期，我將繼?續(xù)努力，進(jìn)?一步有經(jīng)驗(yàn)?的同事學(xué)習(xí)?，不斷提升?自己，爭(zhēng)取?在將來(lái)的教?學(xué)工作中有?更好的表現(xiàn)?。再經(jīng)過(guò)新?的一個(gè)學(xué)期?的努力，不?斷自我提高?，增強(qiáng)學(xué)生?的語(yǔ)文水平?，將會(huì)有更?理想的成績(jī)?。因此，無(wú)?論怎樣辛苦?，都將繼續(xù)?努力，多問(wèn)?，多想，多?學(xué)，___?，___。?__年高?一語(yǔ)文教學(xué)?工作總結(jié)篇?四看著空?蕩蕩的教室?里孩子們扒?過(guò)的課桌、?坐過(guò)的板凳?，跟隨記憶?的腳印，頓?時(shí)腦海里如?放電影般，?又出現(xiàn)了一?幕幕令人難?以忘懷的畫?面，仿佛那?一張張?zhí)煺?的笑臉又出?現(xiàn)在我的眼?前，侯嬉的?活潑，景虎?鵬的可愛(ài)，?賈潔的文靜?，王寧貴的?調(diào)皮……?常規(guī)管理，?將班主任工?作進(jìn)行到底?作為班主?任，我深深?懂得教師的?一言一行都?影響著學(xué)生?，對(duì)學(xué)生起?著言行身教?的作用。所?以，在工作?中我一直遵?循“嚴(yán)要求?，高標(biāo)準(zhǔn)”?因?yàn)橹贫仁?保障，就要?嚴(yán)格要求學(xué)?生遵守校規(guī)?校紀(jì)，另外?還要注重學(xué)?生各方面習(xí)?慣的培養(yǎng)，?根據(jù)學(xué)生心?理及年齡的?特點(diǎn)，對(duì)學(xué)?生具體學(xué)習(xí)?習(xí)慣進(jìn)行指?導(dǎo)的基礎(chǔ)上?幫助學(xué)生逐?步形成良好?的學(xué)習(xí)習(xí)慣?，從而帶動(dòng)?其他習(xí)慣的?養(yǎng)成，促進(jìn)?班風(fēng)班貌的?整體發(fā)展。?管理上，不?忽視，不放?松，各個(gè)方?面都嚴(yán)抓、?狠抓，衛(wèi)生?上堅(jiān)持檢查?，角角落落?，點(diǎn)點(diǎn)滴滴?不可馬虎，?讓學(xué)生做到?我不丟，我?來(lái)?yè)欤瑥亩?使整個(gè)校園?都干凈整潔?，有一個(gè)良?好的學(xué)習(xí)環(huán)?境，有一份?舒暢的心情?。紀(jì)律上，?嚴(yán)格要求學(xué)?生站如松，?形如風(fēng)，坐?如鐘，隊(duì)伍?時(shí)時(shí)整齊，?有氣勢(shì)。宿?舍要求啞語(yǔ)?洗刷，行動(dòng)?迅速，地面?干凈，床下?整潔，飯?zhí)?更是做到啞?語(yǔ)，不浪費(fèi)?。要求人人?遵守教師紀(jì)?律，做到一?紀(jì)律三遵守??？傊?，?要用多心，?勤觀察，嚴(yán)?要求，這樣?才能搞好管?理，讓學(xué)生?從自我做起?，從小事做?起，養(yǎng)成良?好習(xí)慣，是?人生一個(gè)美?好的開(kāi)始。?每當(dāng)站在?三尺講臺(tái)上?，面對(duì)著一?張張活潑可?愛(ài)的笑臉，?一雙雙渴求?知識(shí)的眼神?。我甚至身?為一名教師?的責(zé)任。?__年高一?語(yǔ)文教學(xué)工?作總結(jié)篇五?一學(xué)期來(lái)?，在校領(lǐng)導(dǎo)?的正確領(lǐng)導(dǎo)?下，得到同?事們的幫助?，我圓滿完?成了教學(xué)任?務(wù)，思想理?論素質(zhì)和業(yè)?務(wù)水平上有?了較大的提?高。我擔(dān)任?高一（3）?班、（4）?班的語(yǔ)文教?學(xué)，能更好?的保證教學(xué)?質(zhì)量的前提?下能更好的?完成了教學(xué)?任務(wù)?，F(xiàn)就?一學(xué)期的工?作總結(jié)如下?：一、努?力提高思想?德道水平，?端正自身工?作態(tài)度熱?愛(ài)教學(xué)事業(yè)?，自覺(jué)向身?邊的優(yōu)秀同?志學(xué)習(xí)，從?中吸取營(yíng)養(yǎng)?與力量，進(jìn)?行自我教育?，嚴(yán)格要求?自己。工作?態(tài)度端正，?教風(fēng)良好，?能認(rèn)真落實(shí)?學(xué)校對(duì)備、?教、批、輔?、考各教學(xué)?環(huán)節(jié)的各項(xiàng)?規(guī)定和知道?思想，認(rèn)真?備課，提高?課堂教學(xué)質(zhì)?量。二、?認(rèn)真探索業(yè)?務(wù)，努力提?高自身理論?素質(zhì)作為?語(yǔ)文教師，?要有高尚的?道德修養(yǎng)，?更要有廣博?的語(yǔ)文知識(shí)?。為此我十?分重視知識(shí)?水平的更新?和提高。在?語(yǔ)文教學(xué)上?認(rèn)真學(xué)習(xí)大?綱，學(xué)習(xí)新?課改理論，?積極參加由?清鎮(zhèn)市第一?中學(xué)承辦的?___市青?年教師課堂?教學(xué)研討會(huì)?、___市?舉辦的三次?教研會(huì)、并?積極參加_?__學(xué)中小?學(xué)教師遠(yuǎn)程?教育培訓(xùn)。?自主學(xué)習(xí)傳?統(tǒng)文化與語(yǔ)?文教學(xué)知識(shí)?，并通過(guò)上?網(wǎng)，查閱資?料等方式不?斷加強(qiáng)自身?素質(zhì)，給自?己充電，主?動(dòng)參與語(yǔ)文?組“老帶新?”教學(xué)活動(dòng)?，并撰寫學(xué)?習(xí)心得體會(huì)?，進(jìn)一步更?新自己的專?業(yè)知識(shí)，參?加“師德師?風(fēng)”教育培?訓(xùn)，不斷正?確認(rèn)識(shí)教師?的職業(yè)道德?和師表功能?，加強(qiáng)理論?素養(yǎng)。三?、加強(qiáng)教學(xué)?基本訓(xùn)練，?搞好常規(guī)教?學(xué)1、個(gè)?人備課。?刻苦挖掘拓?展知識(shí)重點(diǎn)?范圍，扎實(shí)?備課。我在?備課時(shí)，采?用網(wǎng)絡(luò)、教?材和教案等?相聯(lián)系的方?法并用，使?得教學(xué)時(shí)不?斷拓展和順?手。在備知?識(shí)的同時(shí)，?還要備人，?不斷加強(qiáng)“?以人為本”?的教學(xué)建設(shè)?。通過(guò)一個(gè)?學(xué)期的的接?觸，基本掌?握所教班級(jí)?語(yǔ)文學(xué)科的?整體水平，?了解學(xué)生的?實(shí)際水平，?對(duì)癥下藥。?2、課堂?教學(xué)。在?課堂教學(xué)中?，力求讓學(xué)?生“感興趣?”，使學(xué)生?在語(yǔ)文學(xué)習(xí)?中享受學(xué)習(xí)?的樂(lè)趣，培?養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)?文素養(yǎng)。重?視提高課堂?效率環(huán)節(jié)，?采取靈活多?樣的教學(xué)方?法，活學(xué)活?用。學(xué)__?_程教育技?術(shù)理論后，?我結(jié)合學(xué)生?實(shí)際，采用?了“表現(xiàn)性?教學(xué)方法”?，在教學(xué)中?堅(jiān)持教師為?主導(dǎo)、學(xué)生?為主體、訓(xùn)?練為主線的?原則，努力?調(diào)動(dòng)學(xué)生的?積極性，極?大地激發(fā)學(xué)?生的學(xué)習(xí)興?趣，讓學(xué)生?在愉悅中學(xué)?到知識(shí)，提?高能力。發(fā)?揮學(xué)生的主?觀能動(dòng)性，?積極性。提?高教學(xué)效率?，克服教學(xué)?的盲目性、?隨意性，一?定程度上提?高了教學(xué)質(zhì)?量。教學(xué)?中，認(rèn)真執(zhí)?行學(xué)校教育?教學(xué)工作計(jì)?劃，把新課?程標(biāo)準(zhǔn)的新?思想、新理?念和課堂教?學(xué)的新思路?、新設(shè)想結(jié)?合起來(lái)，轉(zhuǎn)?變思想，不?斷探索，收?到很好的效?果。教學(xué)之?余，我積極?探索，積極?主動(dòng)與語(yǔ)文?教學(xué)組的同?事們討論交?流經(jīng)驗(yàn)，不?斷更新自身?教學(xué)意識(shí)和?知識(shí)結(jié)構(gòu)。?3、抓緊?抓好批改、?搞好各種考?試。將語(yǔ)文?知識(shí)、閱讀?訓(xùn)練、作文?訓(xùn)練等結(jié)合?。批改作業(yè)?是教學(xué)工作?中不可缺少?的組成部分?，通過(guò)批改?作業(yè)可以了?解學(xué)生對(duì)知?識(shí)的掌握情?況。認(rèn)真批?改作業(yè)是語(yǔ)?文組的重頭?戲，為了提?高學(xué)生的作?文水平，堅(jiān)?持兩周批改?一次大作文?，批改時(shí)全?批全改。全?面了解學(xué)生?的作文水平?，講評(píng)作文?時(shí)能做到有?的放矢，切?實(shí)提高學(xué)生?的寫作能力??？荚嚒?測(cè)驗(yàn)是教學(xué)?的重要環(huán)節(jié)?，積極批改?單元測(cè)驗(yàn)，?各次測(cè)試。?進(jìn)一步了解?學(xué)生對(duì)知識(shí)?的掌握情況?，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題?，及時(shí)解決?。做好月考?和單元測(cè)試?的批改，及?時(shí)正確找到?學(xué)生的缺陷?，有利于更?好地促使學(xué)?生在平時(shí)下?功夫，鞏固?了學(xué)生所學(xué)?，也讓教師?對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)?情況了解得?更加清楚。?我對(duì)教學(xué)工?作不敢怠慢?，認(rèn)真學(xué)習(xí)?，深入研究?教法，認(rèn)真?總結(jié)工作，?虛心向?qū)W習(xí)?。四、在?教學(xué)實(shí)踐中?不斷總結(jié)經(jīng)?驗(yàn)，進(jìn)行教?學(xué)反思除?了進(jìn)行教學(xué)?交流外，還?注重教學(xué)反?思，在教學(xué)?實(shí)踐的基礎(chǔ)?上，隨時(shí)記?錄，隨時(shí)總?結(jié)，撰寫教?學(xué)反思，并?按照自己的?教學(xué)思總結(jié)?進(jìn)行思考，?探索教學(xué)方?法。五、?存在的不足?這學(xué)期的?教學(xué)，實(shí)屬?辛苦。取得?了自己滿意?的成績(jī)。但?還有一些不?足。由于參?加工作時(shí)間?較短，工作?經(jīng)驗(yàn)不足，?教學(xué)思路有?待于進(jìn)一步?調(diào)整，對(duì)自?己的要求進(jìn)?一步加大，?還得抓緊時(shí)?間充電，不?斷提升自己?的理論素質(zhì)?和業(yè)務(wù)水平?。在教學(xué)重?心、學(xué)生底?子上還要進(jìn)?一步加大力?氣繼續(xù)深入?。六、下?學(xué)期設(shè)想?教好高中語(yǔ)?文課對(duì)我而?言是個(gè)不小?的新課題，?下學(xué)期，我?將繼續(xù)努力?，進(jìn)一步有?經(jīng)驗(yàn)的同事?學(xué)習(xí)，不斷?提升自己，?爭(zhēng)取在將來(lái)?的教學(xué)工作?中有更好的?表現(xiàn)。再經(jīng)?過(guò)新的一個(gè)?學(xué)期的努力?，不斷自我?提高，增強(qiáng)?學(xué)生的語(yǔ)文?水平，將會(huì)?有更理想的?成績(jī)。因此?，無(wú)論怎樣?辛苦，都將?繼續(xù)努力，?多問(wèn)，多想?，多學(xué)，_?__，__?_。__?年高一語(yǔ)文?教學(xué)工作總?結(jié)篇六我?始終認(rèn)為作?為一名教師?應(yīng)把“師德?”放在一個(gè)?極其重要的?位置上，因?為這是教師?的立身之本??！皩W(xué)高為?師，身正為?范”，這個(gè)?道理古今皆?然。從踏上?講臺(tái)的第一?天，我就時(shí)?刻嚴(yán)格要求?自己，力爭(zhēng)?做一個(gè)有崇?高師德的人?。我始終堅(jiān)?持給學(xué)生一?個(gè)好的師范?，希望從我?這走出去的?都是合格的?學(xué)生，都是?一個(gè)個(gè)大寫?的“人”。?為了給自己?的學(xué)生一個(gè)?好的表率，?同時(shí)也是使?自己陶冶情?操，加強(qiáng)修?養(yǎng)，課余時(shí)?間我閱讀了?大量的書籍?，不斷提高?自己水平。?今后我將繼?續(xù)加強(qiáng)師德?方面的修養(yǎng)?，力爭(zhēng)在這?一方面有更?大的提高。?去年__?月我擔(dān)任_?__級(jí)__?_班的語(yǔ)文?教學(xué)工作，?本年__月?至今擔(dān)任本?級(jí)___、?___兩個(gè)?實(shí)驗(yàn)班的語(yǔ)?文教學(xué)。對(duì)?于一名教師?來(lái)說(shuō)，加強(qiáng)?自身業(yè)務(wù)水?平，提高語(yǔ)?文教學(xué)質(zhì)量?無(wú)疑是至關(guān)?重要的。隨?著歲月的流?逝，伴著我?語(yǔ)文教學(xué)天?數(shù)的增加，?我越來(lái)越感?到我知識(shí)的?匱乏，經(jīng)驗(yàn)?的缺少。面?對(duì)講臺(tái)下那?一雙雙渴望?的眼睛，每?次上課我都?感到自己責(zé)?任之重大。?為了盡快充?實(shí)自己，使?自己語(yǔ)文教?學(xué)水平有一?個(gè)質(zhì)的飛躍?，我從以下?幾個(gè)方面對(duì)?自身進(jìn)行了?強(qiáng)化。首?先是從語(yǔ)文?教學(xué)理論和?語(yǔ)文教學(xué)知?識(shí)上。我不?但自己訂閱?了三四種中?學(xué)語(yǔ)文語(yǔ)文?教學(xué)雜志進(jìn)?行語(yǔ)文教學(xué)?參考，而且?還借閱大量?有關(guān)中學(xué)語(yǔ)?文語(yǔ)文教學(xué)?理論和語(yǔ)文?教學(xué)方法的?書籍，對(duì)于?里面各種語(yǔ)?文教學(xué)理論?和語(yǔ)文教學(xué)?方法盡量做?到博采眾家?之長(zhǎng)為己所?用。在讓先?進(jìn)的理論指?導(dǎo)自己的語(yǔ)?文教學(xué)實(shí)踐?的同時(shí)，我?也在一次次?的語(yǔ)文教學(xué)?實(shí)踐中來(lái)驗(yàn)?證和發(fā)展這?種理論。?其次是從語(yǔ)?文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?上。由于自?己語(yǔ)文教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)不足，?有時(shí)還會(huì)在?語(yǔ)文教學(xué)過(guò)?程中碰到這?樣或那樣的?問(wèn)題而不知?如何處理。?因而我虛心?向老教師學(xué)?習(xí)，力爭(zhēng)從?他們那里盡?快增加一些?寶貴的語(yǔ)文?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。?我個(gè)人應(yīng)付?和處理課堂?各式各樣問(wèn)?題的能力極?大增強(qiáng)。?__年高一?語(yǔ)文教學(xué)工?作總結(jié)篇七?一學(xué)期來(lái)?，在校領(lǐng)導(dǎo)?的正確領(lǐng)導(dǎo)?下，得到同?事們的幫助?，我圓滿完?成了教學(xué)任?務(wù)，思想理?論素質(zhì)和業(yè)?務(wù)水平上有?了較大的提?高。我擔(dān)任?高一(3)?班、(4)?班的語(yǔ)文教?學(xué)，能更好?的保證教學(xué)?質(zhì)量的前提?下能更好的?完成了教學(xué)?任務(wù)?，F(xiàn)就?一學(xué)期的工?作總結(jié)如下?：一、努?力提高思想?德道水平，?端正自身工?作態(tài)度熱?愛(ài)教學(xué)事業(yè)?，自覺(jué)向身?邊的優(yōu)秀同?志學(xué)習(xí)，從?中吸取營(yíng)養(yǎng)?與力量，進(jìn)?行自我教育?，嚴(yán)格要求?自己。工作?態(tài)度端正，?教風(fēng)良好，?能認(rèn)真落實(shí)?學(xué)校對(duì)備、?教、批、輔?、考各教學(xué)?環(huán)節(jié)的各項(xiàng)?規(guī)定和知道?思想，認(rèn)真?備課，提高?課堂教學(xué)質(zhì)?量。二、?認(rèn)真探索業(yè)?務(wù)，努力提?高自身理論?素質(zhì)作為?語(yǔ)文教師，?要有高尚的?道德修養(yǎng)，?更要有廣博?的語(yǔ)文知識(shí)?。為此我十?分重視知識(shí)?水平的更新?和提高。在?語(yǔ)文教學(xué)上?認(rèn)真學(xué)習(xí)大?綱，學(xué)習(xí)新?課改理論，?積極參加由?清鎮(zhèn)市第一?中學(xué)承辦的?___市青?年教師課堂?教學(xué)研討會(huì)?、___市?舉辦的三次?教研會(huì)、并?積極參加_?__學(xué)中小?學(xué)教師遠(yuǎn)程?教育培訓(xùn)。?自主學(xué)習(xí)傳?統(tǒng)文化與語(yǔ)?文教學(xué)知識(shí)?，并通過(guò)上?網(wǎng)，查閱資?料等方式不?斷加強(qiáng)自身?素質(zhì)，給自?己充電，主?動(dòng)參與語(yǔ)文?組“老帶新?”教學(xué)活動(dòng)?，并撰寫學(xué)?習(xí)心得體會(huì)?，進(jìn)一步更?新自己的專?業(yè)知識(shí)，參?加“師德師?風(fēng)”教育培?訓(xùn)，不斷正?確認(rèn)識(shí)教師?的職業(yè)道德?和師表功能?，加強(qiáng)理論?素養(yǎng)。三?、加強(qiáng)教學(xué)?基本訓(xùn)練，?搞好常規(guī)教?學(xué)1、個(gè)?人備課。?刻苦挖掘拓?展知識(shí)重點(diǎn)?范圍，扎實(shí)?備課。我在?備課時(shí)，采?用網(wǎng)絡(luò)、教?材和教案等?相聯(lián)系的方?法并用，使?得教學(xué)時(shí)不?斷拓展和順?手。在備知?識(shí)的同時(shí)，?還要備人，?不斷加強(qiáng)“?以人為本”?的教學(xué)建設(shè)?。通過(guò)一個(gè)?學(xué)期的的接?觸，基本掌?握所教班級(jí)?語(yǔ)文學(xué)科的?整體水平，?了解學(xué)生的?實(shí)際水平，?對(duì)癥下藥。?2、課堂?教學(xué)。在?課堂教學(xué)中?，力求讓學(xué)?生“感興趣?”，使學(xué)生?在語(yǔ)文學(xué)習(xí)?中享受學(xué)習(xí)?的樂(lè)趣，培?養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)?文素養(yǎng)。重?視提高課堂?效率環(huán)節(jié)，?采取靈活多?樣的教學(xué)方?法，活學(xué)活?用。學(xué)__?_程教育技?術(shù)理論后，?我結(jié)合學(xué)生?實(shí)際，采用?了“表現(xiàn)性?教學(xué)方法”?，在教學(xué)中?堅(jiān)持教師為?主導(dǎo)、學(xué)生?為主體、訓(xùn)?練為主線的?原則，努力?調(diào)動(dòng)學(xué)生的?積極性，極?大地激發(fā)學(xué)?生的學(xué)習(xí)興?趣，讓學(xué)生?在愉悅中學(xué)?到知識(shí)，提?高能力。發(fā)?揮學(xué)生的主?觀能動(dòng)性，?積極性。提?高教學(xué)效率?，克服教學(xué)?的盲目性、?隨意性，一?定程度上提?高了教學(xué)質(zhì)?量。教學(xué)?中，認(rèn)真執(zhí)?行學(xué)校教育?教學(xué)工作計(jì)?劃，把新課?程標(biāo)準(zhǔn)的新?思想、新理?念和課堂教?學(xué)的新思路?、新設(shè)想結(jié)?合起來(lái)，轉(zhuǎn)?變思想，不?斷探索，收?到很好的效