【推薦】小班音樂教案合集7篇

11/11【推薦】小班音樂教案合集7篇小班音樂教案篇1活動目標根據(jù)已有經(jīng)驗中小動物的根本特征來替換歌詞。學習歌曲，嘗試用問答的形式進行歌唱。激發(fā)幼兒熱愛小動物的情感。活動準備歌曲《小朋友想一想》。圖片：大象、白兔。活動過程1、談話導(dǎo)入。老師"小朋友你們?nèi)ミ^動物園嗎？你都見過什么小動物？"2、老師以問答的形式范唱歌曲(清唱)。老師："大家都認識這么多小動物啊，那我要出一個關(guān)于小動物的問題，看誰能答上來。"〔第一段：老師唱："小朋友，想一想，什么動物鼻子長？"幼兒答后，老師再唱："鼻子長，是大象，大象鼻子最最長。"第二段：老師在唱"小朋友，想一想，什么動物耳朵長？"幼兒答后，老師再唱："耳朵長，是白兔，白兔耳朵最長。"〕3、提問歌曲中都問了什么？是怎樣答復(fù)的；老師引導(dǎo)幼兒按照歌曲的節(jié)奏朗誦歌詞。4、老師幼兒以問答的形式嘗試唱歌曲。老師問，幼兒答，也可互換角色反復(fù)進行歌唱，增強幼兒對歌詞的掌握和熟悉旋律。5、引導(dǎo)幼兒用簡單的詞語來替換歌詞，創(chuàng)編歌曲。6、老師總結(jié)、評價，活動結(jié)束。小班音樂教案篇2活動目標：1、幼兒用自然好聽的聲音學唱歌曲《理發(fā)》；2、大膽嘗試用肢體動作和聲音來表現(xiàn)歌曲。3、感受與同伴一起表演歌曲的快樂。4、通過肢體律動，感應(yīng)固定拍。5、穩(wěn)固切分音符的唱法?；顒訙蕚洌?、雙響筒、黑板、節(jié)奏卡、記號筆，電子琴。2、木梳、剪刀、電吹風玩具各一個，3、音樂《看朋友》、《理發(fā)》P167、《別吵，小寶寶睡了》，娃娃兩個?；顒舆^程：一、復(fù)習歌曲《看朋友》：要求：唱準敲門的節(jié)奏。二、幼兒學習歌曲《理發(fā)》1、出示娃娃引出歌名《理發(fā)》2、以提問形式讓幼兒理解歌曲內(nèi)容。A、理發(fā)需要哪些工具？〔梳子、剪刀、吹風機〕B、這些工具分別是用來做什么的？〔剪刀剪頭發(fā)〕小結(jié)：剪刀是剪頭發(fā)，梳子是梳理頭發(fā)的，電吹風是把頭發(fā)吹干的。C、它們會發(fā)出什么聲音呢？誰來試試？小結(jié)：原來剪刀剪頭發(fā)的時候會發(fā)出"嚓嚓嚓"，梳子梳頭發(fā)的時候發(fā)出"唰唰唰"，電吹風工作的時候發(fā)出"呼呼呼"的聲音。3、放音樂讓幼兒完整欣賞歌曲一遍。4、請幼兒說說唱唱聽到了什么。5、教師清唱讓幼兒再次欣賞歌曲。6、再次請幼兒說說唱唱聽到的歌曲內(nèi)容。7、幼兒跟著教師的琴聲一起學唱歌曲。8、重點、難點指導(dǎo)：〔1〕木梳、剪刀發(fā)出的聲音?！?〕"小吹風，呼呼呼~~~"這一句歌詞，演唱時注意音準。9、幼兒繼續(xù)學唱歌，教師關(guān)注個別幼兒，并進行個別指導(dǎo)。10、幼兒邊唱邊用肢體動作和聲音來表現(xiàn)歌曲。11、請個別幼兒進行表演，其他幼兒給他伴唱。三、復(fù)習歌曲《別吵，小寶寶睡了》活動反思本歌曲形象、具體的描述理發(fā)師理發(fā)的過程，贊美了理發(fā)師勞動時的美好形象，表達勞動是一件可貴的事跡。歌曲歌詞口語化、形象、生動，便于幼兒理解。每個幼兒都有理發(fā)的經(jīng)歷，源于“生活即教育〞，因此幼兒對理發(fā)過程中的根本步驟：洗頭、剪頭及理發(fā)時用到的工具：剪刀、刷子都有所了解。以上都是幼兒課前所具備的生活經(jīng)驗，有助于幼兒理解歌詞，便于幼兒記歌詞?；谝陨弦蛩貫榻鉀Q本節(jié)課的重點創(chuàng)造有利的先發(fā)條件。但歌曲中出現(xiàn)了幾處跳音，考慮到以往班級幼兒沒有真正認識和試唱跳音，因此學唱跳音是本節(jié)課的難點。小班音樂教案篇3一、活動內(nèi)容：音樂游戲——碰一碰二、活動目的：1、聽音樂合著拍子做走、跑等動作，學習創(chuàng)編各種與同伴“碰〞的動作。2、認真聽指令并做出反響，隨音樂有節(jié)奏地游戲。三、活動準備：準備寬敞平整的場地、音樂磁帶、錄音機四、活動過程：1、以《碰一碰》作為背景音樂，律動進場。2、師：剛剛我們聽到的曲子叫什么名字?(幼兒答復(fù)：碰一碰)師：如果我們一起來玩碰一碰的游戲，小朋友想要碰哪里呢?(引導(dǎo)幼兒說碰肩膀、鼻子、眼睛、腳丫等。)3、讓幼兒根據(jù)音樂同教師有節(jié)奏地進行問答訓(xùn)練。⑴教師出示分別畫有五官的圖片，出示節(jié)奏圖譜進行練習?！啊痢哩O××∣×-〞⑵讓幼兒根據(jù)教師的指示，與鄰座伙伴碰一碰。⑶師與幼同唱歌曲，讓幼兒來問“碰哪里?〞，師答“××碰××〞。⑷由教師來問“碰哪里?〞，幼兒根據(jù)圖譜答復(fù)“××碰××〞。4、音樂游戲：碰一碰⑴先介紹游戲玩法和規(guī)那么。幼兒在活動區(qū)四散站好，音樂起，教師帶著幼兒邊拍手唱歌邊合著拍子走，到第二個“碰一碰〞時停下，與所找到的朋友面對面站好，幼兒唱“碰哪里?〞，師跟著節(jié)奏答“鼻子碰鼻子〞后，幼兒便與找到的朋友兩人一組隨最后一句互相輕輕地用手碰一下對方的鼻子，一拍一次。⑵講明規(guī)那么：唱到第二個“碰一碰〞時，幼兒必須找到朋友。幼兒必須有節(jié)奏地說與做，同時必須按照規(guī)定的部位輕輕碰一碰。⑶前幾次游戲由幼兒問老師答，小朋友根據(jù)老師的指令來碰相應(yīng)的身體部位。⑷請家長與幼兒一起玩此游戲。5、活動結(jié)束，簡要點評。活動反思：整個活動以音樂游戲貫穿始終，由于我采用了邊唱邊和幼兒一起跳的形式，因此幼兒在不知不覺中就學會了歌曲的動作。通過與老師和同伴的玩耍和碰觸、與同伴有模仿地舞蹈等。都讓孩子在反復(fù)感受中，輕松而興趣地進行游戲。使孩子體會到了音樂的節(jié)奏和舞蹈的動作，從而完成了音樂教學的目的。也充分調(diào)動了孩子們“玩賞〞“碰觸〞的`熱情，同時對身體各局部的名稱也有了深刻的認識。而圓圈的動作、換朋友的動作我又是以游戲的形式在商討中引導(dǎo)幼兒學習的，這樣既滿足了幼兒自由表現(xiàn)、自主創(chuàng)編的愿望，同時幼兒在藝術(shù)審美能力上也得到了提升。小班音樂教案篇4活動背景：動物是人類的朋友，它與我們的生活息息相關(guān)，緊密相連，孩子們特別喜歡。而小班幼兒的思維活動帶有具體形象性，喜歡模仿，對游戲的情節(jié)、角色、動作過程容易發(fā)生興趣。《小雞小雞在哪里》是一首深受幼兒喜愛的歌曲。歌詞中小雞和母雞媽媽的對話能激起幼兒情感的共鳴，好似在和自己的媽媽對話一樣。所以在活動過程中我扮演母雞，請幼兒以小雞的身份做游戲。幼兒在歡快而又輕松的氣氛中掌握了知識?；顒幽繕耍?.通過對唱游戲活動，感受歌曲的對答情趣與親情。2.在游戲中充分展開想象創(chuàng)編歌曲，體驗對唱活動的快樂情趣。3.在游戲活動中，學會孵小雞(撕貼)的方法。4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。5.對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。活動準備：·1.各種小動物的胸飾人手-：一只。(小雞、青蛙、小牛、小狗、小貓等)2.與幼兒一起創(chuàng)設(shè)游戲情景“雞窩〞、“草地〞、“花園〞3.蛋寶寶(橢圓形黃色蠟光紙)中間用縫紉機踩好小雞的外形。剪好圓形、三角形、雞4.錄音機：磁帶《小小蛋兒把門開》，比擬悠揚的樂曲一段?；顒舆^程：1.師：“小雞一一〞幼：“哎一—〞師：“今天天氣真好，我們到花園去玩，好嗎?〞幼：“好的一〞教師和幼兒邊唱邊跳進活動室，在花園的籬笆旁坐下。2.在游戲中學唱新歌《小雞小雞在哪里》(1)學對歌詞。師：“小雞，我們來做個游戲好嗎?〞幼：“好的。〞師：“小雞小雞在哪里?〞幼：“嘰嘰嘰嘰，在這里。〞師：“小雞小雞在哪里?〞幼：“嘰嘰嘰嘰，在這里。〞(2)學唱歌曲。師：“雞媽媽用好聽的聲音來問，你們會用好聽的聲音來答復(fù)嗎?〞即用琴伴奏。師：“小雞小雞在哪里?〞幼：“嘰嘰嘰嘰，在這里。〞3.撕貼“小雞〞在音樂聲中撕貼小雞。活動反思：在學唱歌曲前，我先用歌曲的音樂和幼兒來互相打招呼，這樣就讓幼兒對音樂有了一定的了解。在熟悉音樂后，我創(chuàng)設(shè)了幾個小情境，將歌詞填入歌曲中，讓幼兒覺得在玩中學會了歌曲。因為一開始在打招呼時，就用了對唱的形式，所以演唱時，也就難不到大家了。在最后，我還請了個別幼兒來扮演動物媽媽問，其余幼兒答復(fù)，這樣的方式幼兒很喜歡，積極性很高，大家還創(chuàng)編出了圖片以外的其他小動物的叫聲呢。小班音樂教案篇5活動目標：1、感受歌曲《水果歌》的愉快情緒。2、欣賞歌曲《水果歌》，學習節(jié)奏型xxxx|xx|3、結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，嘗試用不同的水果名稱替換歌詞。4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。活動準備：1、熟悉《水果歌》的旋律2、水果圖譜、各種水果圖片、蘋果、香蕉、橘子實物各一個活動過程：一、摸一摸，猜一猜，激發(fā)學習興趣。師：“今天，我給大家?guī)砹藥讉€水果，誰來摸一摸，都有什么水果？〞二、學習節(jié)奏型xxxx|xx|〔一〕教師范唱一遍歌曲師：我還給你們帶來了一首歌，歌曲的名字叫《水果歌》，這首歌里都唱了哪幾種水果？〔二〕學習歌詞，掌握節(jié)奏型xxxx|xx|1、歌里都唱了哪幾種水果？〔蘋果〕2、我是怎么唱的？〔引導(dǎo)幼兒用歌曲里的話答復(fù)〕3、教師出示圖譜，并示范拍節(jié)奏。〔小蘋果拍手，大蘋果拍腿?！?、幼兒隨教師練習拍節(jié)奏?！查_始慢一點，逐漸加快〕5、教師邊打節(jié)奏邊說“我是一個|蘋果|，果果果果|果果|〞6、幼兒學習說歌詞?！仓饾u加快速度〕7、幼兒隨著音樂邊打節(jié)奏邊唱“我是一個|蘋果|果果果果|果果|〞8、還有那種水果？〔香蕉〕方法同上三、學習襯詞，并隨音樂表演〔一〕與幼兒一起討論，用什么動作表演后半局部?！捕惩暾碾S音樂邊唱邊做動作。四、結(jié)合生活經(jīng)驗，嘗試用不同的水果名稱替換歌詞〔一〕結(jié)合圖譜，初步嘗試仿編師：“蘋果和香蕉都唱完了，橘子可著急了，我們用剛剛的方式來介紹一下橘子吧！誰來試一試？〞幼：我是一個|橘子|橘橘橘橘|(zhì)橘橘|(zhì)師：誰再來試一試？師：我們一起隨音樂完整的唱一遍?！捕秤螒颍赫遗笥?、請幼兒找一位水果朋友。〔要求幼兒要用歌曲的方式介紹這位朋友〕師：聽了小朋友的歌聲，又有許多水果想和你們做朋友，你們愿意嗎？幼：愿意。師：水果們有個要求-你要為他編一首歌，它才能和你做朋友。師：誰愿意來找一位好朋友?師：我們用“果果果果|果果|〞來點水果，最后點到哪個水果，那個水果就是你的朋友，我們一起來點。師:你點到的是什么水果？幼：〔西瓜〕師：你想重復(fù)那個字呢？幼：〔西〕師：你能唱給大家聽一聽嗎？師：我們一起隨音樂唱一遍。師：我們還可以重復(fù)哪個字？幼：〔瓜〕師：大家一起唱一唱。師：現(xiàn)在，每人可以選擇一個水果，隨著音樂編一編。六、結(jié)束活動。隨著音樂把自己編的歌曲唱給身邊的老師聽。小百科：水果，是指多汁且主要味覺為甜味和酸味，可食用的植物果實。水果不但含有豐富的營養(yǎng)，而且能夠促進消化。小班音樂教案篇6活動目標：1、熟悉歌曲旋律，能跟著音樂的節(jié)奏唱歌并嘗試進行對唱問答。2、掌握幾種常見小動物的叫聲，并嘗試把叫聲仿編在歌曲中。3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來?；顒訙蕚洌憾嗝襟w課件小雞、小鴨、小貓等幾種小動物的頭飾假設(shè)干。活動過程：1、教師通過“XX在哪里？我在這里！〞這樣的問答形式進行點名。2、演示多媒體課件，激發(fā)孩子學習的興趣。出示幾種小動物的形象，小動物們也和我們一起游戲，他們也要點名了。指向小雞形象提問：小雞怎樣叫？點擊小雞形象，出現(xiàn)小雞的叫聲3、教師通過清唱，讓孩子感知歌曲，并嘗試跟著老師學唱。4、教師繼續(xù)提問：老師點名其他小動物，他們該怎樣答復(fù)呢？引導(dǎo)孩子進行歌曲仿編。根據(jù)孩子的意愿，教師點擊多媒體中的各個小動物，根據(jù)出現(xiàn)的叫聲進行仿編歌曲。5、根據(jù)仿編的歌曲完整進行練習。6、游戲：小動物在哪里幼兒根據(jù)自己的意愿選擇頭飾扮演小動物，與教師進行對唱問答，唱到的小動物可以跑到老師的身邊來。進行游戲假設(shè)干次。游戲中唱兒歌“小雞小雞在哪里？〞“嘰嘰嘰嘰在這里！〞“小狗小狗在哪里？〞“汪汪汪汪在這里！〞“小貓小貓在哪里？〞“喵喵喵喵在這里！〞“小鴨小鴨在哪里？〞“呷呷呷呷在這里！〞還可以這樣，老師點學生的名字：“王珊王珊在哪里？〞王珊蹦出來唱道：“王珊王珊在這里！〞“李培李培在哪里？〞“李培李培在這里！〞“葉明珠葉明珠在哪里？〞“葉明珠葉明珠在這里！〞7、小動物們跟著老師快活地走出活動室?；顒臃此迹涸趯W唱歌曲前，我先用歌曲的音樂和幼兒來互相打招呼，這樣就讓幼兒對音樂有了一定的了解。在熟悉音樂后，我創(chuàng)設(shè)了幾個小情境，將歌詞填入歌曲中，讓幼兒覺得在玩中學會了歌曲。因為一開始在打招呼時，就用了對唱的形式，所以演唱時，也就難不到大家了。在最后，我還請了個別幼兒來扮演動物媽媽問，其余幼兒答復(fù)，這樣的方式幼兒很喜歡，積極性很高，大家還創(chuàng)編出了圖片以外的其他小動物的叫聲呢。小班音樂教案篇7幼兒老師必須有非常的才藝，才會與孩子們真正完全打成一片。音樂選擇：《如果感到幸福你就拍拍手》，