【熱門】奧爾夫音樂教案3篇

6/6【熱門】奧爾夫音樂教案3篇奧爾夫音樂教案篇1《葡萄牙舞曲》活動目標：1、通過欣賞，體驗樂曲《葡萄牙舞曲》歡快跳躍的情緒。2、通過節(jié)奏、故事和圖形譜簡單了解該曲子的音樂結(jié)構(gòu)。3、讓幼兒感受友情的快樂?；顒訙蕚洌阂魳贰镀咸蜒牢枨?、故事圖片、圖形譜活動過程：一、幼兒進教室圍半圓坐好。二、感受音樂?！卜胖餍梢魳芬淮巍橙?、聽故事導(dǎo)入。丫丫和哈哈是一對好朋友，可是因為一些原因，哈哈在去年搬家了。丫丫非常想念哈哈，下個星期是哈哈的生日，于是丫丫決定去哈哈的新家給她慶生，于是他便帶著禮物出發(fā)了。在出發(fā)之前啊，好朋友哈哈還給丫丫畫了一副路線圖，可是小迷糊丫丫看不太懂，讓我們一起來幫丫丫看看那個的路線圖，幫她找到哈哈家好不好??？四、分段了解音樂結(jié)構(gòu)和創(chuàng)編舞蹈動作。1、出示丫丫走過路地全程圖片，并開始放音樂，引導(dǎo)幼兒圖形與音樂形成配合。2、丫丫是怎樣走路的？請小朋友創(chuàng)編丫丫走路的動作。聽音樂小朋友和老師一起做丫丫走路的動作。〔放主旋律音樂的第一局部音樂〕×××××︱×××××︱3、出示兩座山的圖片。教師提問：丫丫前面有幾座山？山太高，丫丫爬不上去，只有鉆山洞了。3、啟發(fā)小朋友創(chuàng)編丫丫鉆山洞的動作和左右看哈哈的動作。請小朋友到前面來表演動作〔鉆山洞——望一望——鉆山洞——望一望〕，教師示范動作，并和孩子一起表演動作。4、聽音樂小朋友和教師一起做丫丫鉆山洞和左右相互望一望的動作?！卜胖餍梢魳返牡诙植恳魳贰?、丫丫終于到了哈哈家，好朋友見了分外快樂，他們快樂的轉(zhuǎn)起圈來，并說丫丫迎你。教師引導(dǎo)小朋友一起說丫丫歡送你，教小朋友打節(jié)奏。五、聽音樂完整地走圖形譜、做律動和舞蹈。1、請小朋友聽音樂看老師走圖形譜，老師拿著丫丫的圖片走圖形譜?！卜胖餍梢魳穬纱巍场伞选选伞选?、小朋友跟著老師一起走圖形譜?！卜胖餍梢魳穬纱巍??；顒友由煲龑?dǎo)小朋友跟著音樂一起創(chuàng)編丫丫和哈哈見面時的動作。奧爾夫音樂教案篇2音樂是人類的靈魂，孩子們就像那一串串跳動的音符。在月光發(fā)芽，在池塘里開花，浮出水面成了精靈。尊敬的評委老師大家好！我是來自隆昌幼兒師范學(xué)校09級5班的張孫芹。今天我說課的內(nèi)容是：小班藝術(shù)領(lǐng)域音樂欣賞活動《貓和老鼠》。下面我將從教材與學(xué)情，教法和學(xué)法，以及教學(xué)過程和教學(xué)反思進行我的說課。首先我說的是：教材與學(xué)情。本堂課選自《奧爾夫音樂》奧爾夫是德國音樂教育家，奧爾夫音樂教育是指在原本的音樂教育行為上將語言，動作，音樂融為一體，注重人對音樂的最根本的感受。在頂崗實習(xí)期間，我發(fā)現(xiàn)小班幼兒由于年齡比擬小，掌握音樂節(jié)奏的能力比擬弱。所以我選擇一首奧爾夫音樂中節(jié)奏簡單，多為重復(fù)段式的《鞋匠之舞》作為本堂課的音樂素材。根據(jù)教材與學(xué)情的分析，所以我制定以下三大目標：一認知目標：能安靜地欣賞樂曲，感受音樂的內(nèi)容。二技能目標：能夠大膽地表達自己對樂曲的`感受。三情感目標：樂于參與音樂活動，體驗音樂活動的樂趣。由于小班幼兒認知開展水平較低，所以我將教學(xué)重點定位：能安靜地欣賞音樂，感受音樂的內(nèi)容。這也是本堂課的難點。本次活動我始終堅持以教師為主導(dǎo)，幼兒為主體。將幼兒的認知，技能，情感三者融為以體。賦予游戲的精神，讓幼兒快樂地學(xué)習(xí)，真正做到從“學(xué)中玩，玩中學(xué)〞所以我采用以下教法。1故事融入法2圖譜教學(xué)法3視，聽，動，結(jié)合法。這些方法的貫穿并滲透于整個活動當中，滿足了幼兒多方面的心理需求，表達了《綱要》以“人為本〞的教學(xué)理念。為了能夠?qū)⒊橄蟮囊魳肪唧w化，使幼兒理解記憶。所以在本堂課中具體的學(xué)法為：圖譜法。為了較好的達成目標，活動中我設(shè)計了三個環(huán)節(jié)。談話導(dǎo)入，借助故事和圖譜理解樂曲內(nèi)容，動作表演。這是一個層層深入的欣賞模式。通過開放式的提問，讓孩子帶著問題第一次完整地欣賞音樂?！靶∨笥褌?，你們覺得這音樂好聽嘛？〞讓幼兒展開充分的想象，開展他們的想象力和創(chuàng)造力。接著我設(shè)計了一遍配樂講故事，兩遍完整欣賞音樂和一遍分段欣賞音樂。遵循合分合的欣賞層次。大家都知道生動形象地故事更容易吸引孩子的眼神和耳朵。首先，引出故事，再加上配有的音樂和畫面講述故事，更能幫助幼兒對每個樂句有形象明確的感知。當幼兒聽完故事以后我會問“小朋友們，故事里有哪些小動物〞接著引導(dǎo)幼兒結(jié)合圖譜完整的欣賞音樂，根據(jù)情節(jié)匹配圖譜加深對音樂的理解，使幼兒很好的從故事這快跳板轉(zhuǎn)到對音樂的的理解和欣賞上來。實現(xiàn)視，聽，覺，雙重而完美的體驗。在充分感受音樂的根底上我總結(jié)了音樂的性質(zhì)，并引出音樂的名字《鞋匠之舞》使幼兒對奧爾夫音樂有所理解。最后一個環(huán)節(jié)，是幼兒自由創(chuàng)造性的動作表演?！靶∨笥褌?，我們來學(xué)學(xué)貓和老鼠〞這一環(huán)節(jié)我表達了《綱要》中的精神“給幼兒提供自由表演的時機。〞將幼兒對樂曲的感知和理解推向了高潮。在這個環(huán)節(jié)中，孩子們是非常的開心和快樂，在孩子們的歡笑聲中結(jié)束了本堂課.本堂課，我始終堅持以幼兒為主體，將故事教學(xué)法滲透在我的音樂中。當然也有許多缺乏的地方，由于沒有長期接觸幼兒，對幼兒的理解不夠深入。所以，在今后的教學(xué)中我會多多學(xué)習(xí)，豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗，提高自身水平。奧爾夫音樂教案篇3一、活動目標1、學(xué)會有表情的演唱歌曲，能邊表演邊游戲，感受其中的樂趣。2、初步形成探索的興趣和表演的欲望，培養(yǎng)節(jié)奏感。二、活動準備表情臉譜〔臉譜做成書本的形式，可以翻的，每個表情用不同的卡紙，可做5~6個表情〕、節(jié)奏譜三、活動過程〔一〕激發(fā)興趣，引出課題1、小朋友，你們好！我們又見面了，今天你們的心情怎么樣？2、快樂時臉上的表情是什么樣的？小朋友笑得真甜，就和我的表情臉譜一樣。3、快樂時你會做什么動作？老師快樂的時候會拍拍手?！渤鍪竟?jié)奏譜一XXX│XXX〕教師根據(jù)節(jié)奏拍手。我們一起來試一試?！才氖?，真棒，讓我們有節(jié)奏的來拍一拍?！晨鞓返貢r候除了拍手，你們還會做什么動作？我們來試一試。4、下面我要增加難度了，看看這次你們還會不會拍?！渤鍪竟?jié)奏譜二X│X│XO│〕看看這一張和剛剛的有什么不一樣？你們會拍嗎？〔O〕，咦，這是什么符號，它叫休止符。休止符要怎么拍，仔細看。有聲音嗎，對了，休止符是不發(fā)出聲音的。一起來試一試。我們把這一條連起來試一試。再來一遍?！捕硨W(xué)唱歌曲《表情歌》1、今天老師給小朋友帶來了一首歌，聽：我快樂，我快樂，我就拍拍手。XXX│XXX,我就拍拍手XXX│XXX,看大家一起拍拍手。X│X│XO│〔教師范唱歌曲一遍?！?、你們想不想跟著老師一起唱一唱呢？3、真棒，表情娃娃說，如果你們把快樂的表情也表演出來，就更好了，我們一起來試一試。4、這一次，我要請這邊的小朋友和這邊的小朋友比一比，看誰表演的最棒？5、下面，我們來玩游戲了，老師唱歌詞，你們表演拍手的局部，好嗎？你們拍得真整齊，接下來我們換一下，你們唱，我來拍手，看看你們是拍得好還是唱得好。6、下面我要增加難度了，老師不唱，你們能完整地把這首歌唱出來嗎？7、剛剛小朋友唱得都很棒，但是老師發(fā)現(xiàn)了一個問題。8、誰愿意上來表演?！舱?—3個幼兒上前表演，請2—3次〕〔三〕仿編歌曲和動作1、小朋友唱得真好，為了獎勵你們，我的表情臉譜又要變了，請你們仔細看？〔翻開生氣的表情臉譜〕這是什么表情？我們一起來做一做。生氣的時候你會做什么動作，大家一起來學(xué)〔跺腳、叉腰〕的動作。2、誰能把生氣也編到歌里面去?！参襾碓囈辉嚒澄疑鷼?，我生氣，我就插插腰。XXX│XXX,我就插插腰XXX│XXX,看大家一起插插腰。X│X│XO│我們一起來唱一唱。3、我們臉上還會有什么表情呢？幼兒自由仿編?！菜摹秤螒颉蹲兡槨废旅嫖覀儊硗妗蹲兡槨返挠螒?，我的表情臉譜出現(xiàn)什么表情，就請你把它唱到歌里去。到中間找個