【熱門(mén)】小學(xué)美術(shù)教案錦集六篇

21/21【熱門(mén)】小學(xué)美術(shù)教案錦集六篇小學(xué)美術(shù)教案篇1課題：第一課遠(yuǎn)近的奧秘課堂類(lèi)型：造型表現(xiàn)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)目的：1、了解近大遠(yuǎn)小、近高遠(yuǎn)低、近寬遠(yuǎn)窄的透視變化規(guī)律。2、學(xué)習(xí)、了解視平線和消失點(diǎn)的透視概念。教學(xué)重難點(diǎn)：1、通過(guò)對(duì)周?chē)h(huán)境的觀察，發(fā)現(xiàn)近大遠(yuǎn)小的透視現(xiàn)象、能掌握簡(jiǎn)單的原理和規(guī)律，將透視知識(shí)應(yīng)用于繪畫(huà)中，使描繪的物象更貼近真實(shí)。2、在繪畫(huà)實(shí)踐中應(yīng)用所掌握的透視原理和規(guī)律，提高兒童繪畫(huà)的根本技能，逐步開(kāi)展兒童的觀察力、想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。教具學(xué)具：范圖、作業(yè)紙、繪畫(huà)工具教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、組織教學(xué)：二、講授新課：1、導(dǎo)入：欣賞圖片，觀察投影片中路的寬窄、欄桿的密疏、樹(shù)木的大小等，你觀察到了什么規(guī)律？生：近大遠(yuǎn)小。2、新授：〔1〕師：是的，近大遠(yuǎn)小，就是我們這節(jié)課要學(xué)的《遠(yuǎn)近的奧秘》的根本規(guī)律?！渤鍪菊n題：遠(yuǎn)近的奧秘〕在近大遠(yuǎn)小的透視現(xiàn)象中，除了近大遠(yuǎn)小的現(xiàn)象外，還有什么現(xiàn)象？近高遠(yuǎn)低、近寬遠(yuǎn)窄、近長(zhǎng)遠(yuǎn)短、近清晰遠(yuǎn)模糊、近鮮明遠(yuǎn)灰暗〔色彩〕〔2〕什么是透視呢？在生活中，我們發(fā)現(xiàn)同樣的物體，在不同的位置上，會(huì)產(chǎn)生近大遠(yuǎn)小、近高遠(yuǎn)低、遠(yuǎn)寬遠(yuǎn)窄的變化，這就是透視現(xiàn)象。你們的在一望無(wú)垠的田野里，在大海上，我們向遠(yuǎn)處眺望，天與地、天與水面之間產(chǎn)生了一條長(zhǎng)長(zhǎng)的水平線，這就是視平線。當(dāng)兩邊的樹(shù)木向遠(yuǎn)處延伸時(shí)，就慢慢地消失在視平線的一點(diǎn)上，這點(diǎn)就是消失點(diǎn)。〔3〕說(shuō)說(shuō)周?chē)h(huán)境中的透視現(xiàn)象？〔4〕欣賞課本上的范圖，讓學(xué)生找圖中的消失點(diǎn)?！?〕師示范①先找到消失點(diǎn)。②畫(huà)出主要的透視線，如馬路。③按近疏遠(yuǎn)密、近粗遠(yuǎn)細(xì)的規(guī)律，處理好各條豎線、斜線。④將物體的外輪廓簡(jiǎn)略表現(xiàn)出來(lái)。3、本課練習(xí)臨摹課本上范圖講解臨摹作畫(huà)的根本過(guò)程〔1〕先觀察圖片中事物的特征，尋找出符合透視變化的根本規(guī)律；〔2〕構(gòu)圖〔考慮安排主體物的合理位置〕；〔3〕用線描表現(xiàn)〔刻畫(huà)主題物的特征〕；〔4〕畫(huà)面三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)四、作業(yè)展示五、拓展階段：可以進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)寫(xiě)生或者默寫(xiě)表達(dá)透視變化的作業(yè)教學(xué)隨筆：學(xué)生以前已經(jīng)接觸過(guò)寫(xiě)生課，所以對(duì)于靜物寫(xiě)生已經(jīng)不陌生了，主要看學(xué)生對(duì)近大遠(yuǎn)小的透視關(guān)系掌握得如何，從作業(yè)的總體看來(lái)，學(xué)生還需加強(qiáng)練習(xí)。小學(xué)美術(shù)教案篇2第〔1〕節(jié)執(zhí)教日期：年月日教學(xué)內(nèi)容：1.我的小天地教學(xué)目標(biāo)：1.簡(jiǎn)單了解有關(guān)居室的功能和特點(diǎn).以及不同地區(qū)、民族在設(shè)計(jì)上的不同文化和習(xí)俗。了解自己的小天地不僅有一般居室的特點(diǎn)，還要有表現(xiàn)個(gè)人的興趣和愛(ài)好。2.使學(xué)生能按照自己的心愿去表現(xiàn)和設(shè)計(jì)自己理想中的小天地。嘗試用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)自己對(duì)幸福生活的喜愛(ài)之情，表達(dá)自己對(duì)美好生活的追求。3.培養(yǎng)學(xué)生善于觀察自己身邊的事物，引導(dǎo)學(xué)生做生活中的人。啟發(fā)學(xué)生通過(guò)設(shè)計(jì)、表現(xiàn)自己的居室，體驗(yàn)生活的樂(lè)趣；培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)了解有關(guān)居室設(shè)計(jì)的文化、習(xí)俗。加深對(duì)自己身邊居住環(huán)境的了解，喚起學(xué)生對(duì)美好生活的向往。教學(xué)難點(diǎn)：繪畫(huà)時(shí)房間里家具與家具、家具之間與周?chē)h(huán)境之間、人與環(huán)境之間的前后、大小關(guān)系教具準(zhǔn)備：美術(shù)用具教學(xué)方法：談話(huà)法、示范法教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)1.教師作自我介紹，學(xué)生依次作自我介紹。二、導(dǎo)入新課1.引導(dǎo)學(xué)生觀察教材中的《阿爾的房間》今天我們是第一節(jié)課美術(shù)課,我想大家都想輕松一點(diǎn),我們今天就來(lái)欣賞一幅外國(guó)名作。學(xué)生欣賞討論:1.從畫(huà)中你看到了什么?感覺(jué)怎樣?2.從畫(huà)中、文字中你了解到了那些東西？教師根據(jù)學(xué)生答復(fù)補(bǔ)充介紹《阿爾的房間》的相關(guān)知識(shí)：3.引導(dǎo)學(xué)生觀察教材中的圖片和小朋友作品提問(wèn)：〔1〕你看到的都是些什么地方？你最喜歡哪個(gè)設(shè)計(jì),它有什么特點(diǎn)？〔2〕我們每個(gè)人都有自己的臥室,都有自己的一片小天地,誰(shuí)能告訴大家你的那片小天地是怎樣的？〔3〕你對(duì)你的小天地滿(mǎn)意嗎？〔4〕你理想中的小天地是怎樣的？它的布臵應(yīng)當(dāng)具有什么功能和特點(diǎn)？〔5〕你準(zhǔn)備怎樣去改良你的那片小天地呢？〔學(xué)生討論〕想一想，在你動(dòng)手的時(shí)候你會(huì)遇到些什么困難？〔內(nèi)容、比例、層次等〕三、學(xué)生作業(yè)：要求：可憑記憶也可以發(fā)揮自己的想象設(shè)計(jì)自己的居室。教師指導(dǎo)四、學(xué)生作品展示：學(xué)生交流討論1.其他小朋友的作品有什么值得我們學(xué)的地方又有什么需要改良的地方五、拓展：運(yùn)用我們今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容試著設(shè)計(jì)我們的教室、校園等。第〔2〕節(jié)執(zhí)教日期：年月日教學(xué)內(nèi)容：機(jī)器人教學(xué)目標(biāo)：1.了解機(jī)器人的相關(guān)知識(shí)，知道機(jī)器人與人有著密切的關(guān)系。2.能畫(huà)或做一個(gè)機(jī)器人。3.啟發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)技術(shù)的關(guān)注，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神教學(xué)重點(diǎn)：了解機(jī)器人的種類(lèi)、特點(diǎn)和功能，利用多種繪畫(huà)用具進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作或利用廢舊材料設(shè)計(jì)制作。教學(xué)難點(diǎn)：生動(dòng)的表現(xiàn)機(jī)器人的功能和作用。教學(xué)方法：談話(huà)法、合作學(xué)習(xí)法一、組織教學(xué)二、導(dǎo)入新課1.啟發(fā)談話(huà)：今天，老師給大家?guī)?lái)一些非常特別的朋友，現(xiàn)在，讓我們看看——它是誰(shuí)？它在干什么？機(jī)器人能幫人們做許多事情，它是我們的好朋友。今天，我們就當(dāng)一次“小小科學(xué)家〞，來(lái)設(shè)計(jì)又本領(lǐng)，又神氣——機(jī)器人！〔板書(shū)《機(jī)器人》〕2.讀畫(huà)：目前我們世界上到底有沒(méi)有機(jī)器人呢？——有。讓我來(lái)看一看各國(guó)的科學(xué)家創(chuàng)造出了哪些機(jī)器人3.范圖分析：這幅畫(huà)畫(huà)了些什么呀？——再來(lái)看看，這幅畫(huà)的構(gòu)圖飽滿(mǎn)不飽滿(mǎn)呀？——很飽滿(mǎn)！4.作畫(huà)步驟：那機(jī)器人該怎么畫(huà)呢？現(xiàn)在老師示范一幅《機(jī)器人》〔1〕想〔2〕畫(huà)機(jī)器人〔3〕添背景〔4〕上色5.欣賞兒童畫(huà)：接下來(lái)，我們一起來(lái)欣賞小朋友畫(huà)的——“機(jī)器人〞。看的時(shí)候可以互相討論：這幅畫(huà)里的機(jī)器人長(zhǎng)什么模樣？它有什么本領(lǐng)？〔請(qǐng)兩位小朋友評(píng)點(diǎn)最喜歡的畫(huà)。6.欣賞了這么多小朋友畫(huà)的《機(jī)器人》，每幅畫(huà)都與眾不同，有自己的想法。7.學(xué)生作畫(huà)三、講評(píng)，小結(jié)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行講評(píng)，表?yè)P(yáng)有創(chuàng)造性的學(xué)生板書(shū)設(shè)計(jì)：2.機(jī)器人機(jī)器人的制作過(guò)程：作品展示：〔1〕想〔2〕畫(huà)機(jī)器人〔3〕添背景〔4〕上色第〔3〕節(jié)執(zhí)教日期：年月日教學(xué)內(nèi)容：有趣的拼圖教學(xué)目標(biāo)：1.了解用各種色彩、大小的植物籽粒拼擺、粘貼出圖形的方法，進(jìn)行造型創(chuàng)作。2.感受拼圖創(chuàng)作的樂(lè)趣，增強(qiáng)對(duì)美術(shù)的熱愛(ài)，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)。3.提高學(xué)生利用各種材料設(shè)計(jì)、創(chuàng)作的能力和動(dòng)手制作的能力。提高學(xué)生審美能力，進(jìn)一步豐富學(xué)生的想象力和創(chuàng)造能力。教學(xué)重點(diǎn)：在學(xué)會(huì)制作植物籽粒拼圖的根本方法的根底上，大膽創(chuàng)新。教學(xué)難點(diǎn)：制作一幅與眾不同、有創(chuàng)意的植物籽粒拼貼畫(huà)。教具準(zhǔn)備：課件。學(xué)具準(zhǔn)備：各種植物籽粒〔如：紅豆、綠豆、西瓜籽、大米等〕和膠水〔膠水或白乳膠〕。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境1.師：〔看課件〕播放孩子們耳熟能詳?shù)膬和枨缎∮晟成场分参镒蚜ｉL(zhǎng)大的過(guò)程用動(dòng)畫(huà)接著又把植物籽粒變成可愛(ài)的卡通小精靈“豆豆〞。2.“小精靈豆豆〞做出一個(gè)個(gè)的有趣動(dòng)作，變出一粒粒不同的植物籽?！布t豆、綠豆、西瓜籽……〕。3.“小精靈豆豆〞提出一個(gè)個(gè)的問(wèn)題，引領(lǐng)孩子們觀察與思考，讓小朋友們了解和發(fā)現(xiàn)“種子家族的成員們〞的不同。4.思考這種豆子象什么？5.孫悟空會(huì)“七十二變〞，“小精靈豆豆〞也會(huì)！它變成豆子手鏈，變成一幅幅精美的植物籽粒拼圖〔主要以黑豆拼擺的噴水的鯨、用大米拼擺的可愛(ài)小兔、用綠豆和小米拼擺的漂亮孔雀〕！二、感知探索1.欣賞分析植物籽粒拼圖。2.分組討論植物籽粒拼圖究竟美在哪兒？為什么美？3.思考如何制作精美的植物籽粒拼圖？4.利用課件，直觀感知制作步驟，分為：⒈用鉛筆在卡紙上起稿；⒉在需要粘貼處涂膠水；⒊用選擇好的植物籽粒拼圖。三、實(shí)踐創(chuàng)作1.學(xué)生展示課前搜集準(zhǔn)備各種不同大小、顏色的植物籽粒2.討論：說(shuō)一說(shuō)自己準(zhǔn)備怎樣用植物籽粒來(lái)制作一幅有特色有創(chuàng)意的拼圖。3.實(shí)踐創(chuàng)作學(xué)生分組合作制作，師巡回指導(dǎo)〔播放背景音樂(lè)〕。四、展示評(píng)價(jià)1.“小小拼圖藝術(shù)展〞，學(xué)生上臺(tái)介紹自己的作品，介紹制作的感受。2.播放歡快音樂(lè)，參加“小小拼圖藝術(shù)展〞。讓學(xué)生參觀、評(píng)選，讓學(xué)生體味創(chuàng)造和創(chuàng)造成功的甜蜜。五、延展用課件或?qū)嵨镎故居秘悮?、小石子等拼貼的拼圖作品。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)到生活中去找尋美、發(fā)現(xiàn)美，讓孩子們擁有善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛第〔4〕節(jié)執(zhí)教日期：年月日教學(xué)內(nèi)容：連環(huán)畫(huà)教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)觀察、分析、創(chuàng)作連環(huán)畫(huà)作品，了解連環(huán)畫(huà)的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、連環(huán)畫(huà)創(chuàng)作的能力、語(yǔ)言表達(dá)及綜合學(xué)習(xí)能力。2.引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)氣氛中，相互交流，資源共享，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。3.通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：連環(huán)畫(huà)的特點(diǎn)及其創(chuàng)作方法。教學(xué)難點(diǎn)：故事中主要情節(jié)的畫(huà)面表現(xiàn)及形象的連續(xù)性。教學(xué)方法：談話(huà)法、合作學(xué)習(xí)法教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入同學(xué)們喜歡看連環(huán)畫(huà)嗎？你了解連環(huán)畫(huà)的一些什么知識(shí)呢？今天老師就帶同學(xué)們進(jìn)入連環(huán)畫(huà)的世界。二、探究式學(xué)習(xí)小學(xué)美術(shù)教案篇3教學(xué)目標(biāo)：1、體驗(yàn)街頭實(shí)物標(biāo)識(shí)的商業(yè)價(jià)值與審美價(jià)值，感受藝術(shù)與生活的緊密聯(lián)系。2、通過(guò)欣賞與思考，拓展想象的空間，激發(fā)學(xué)生的設(shè)計(jì)創(chuàng)作欲望。3、用手工的形式大膽表現(xiàn)，設(shè)計(jì)制作一個(gè)標(biāo)識(shí)物。教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用廢舊材料制作一個(gè)有趣的商店標(biāo)識(shí)物。教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)計(jì)造型獨(dú)特，立意貼切。能否活用廢舊材料。教學(xué)過(guò)程：一、資料賞析找一找都用了哪些材料來(lái)制作？——有皺紋紙、手帕、紙盒、藥盒、剪刀等。有瓦楞紙、絨線、彩紙等。有彩紙的邊邊角角，還畫(huà)了不少背景。制作技巧：〔材料的運(yùn)用提示〕可以用一些外表原本就有紋路質(zhì)地的材料來(lái)制作，正如圖中瓦楞紙的妙用一樣。二、操作技巧步驟：〔以手工表現(xiàn)形式為例〕1、構(gòu)思，確定主體物。2、選擇好適當(dāng)?shù)募堎|(zhì)、廢舊材料。3、制作、組合，注意色彩的搭配。4、調(diào)整，完成。5、欣賞，。運(yùn)用材料技巧：可以用一些外表原本就有紋路質(zhì)地的材料來(lái)制作。三、作品展示四、作業(yè)設(shè)計(jì)要求：1、將構(gòu)思的形象設(shè)計(jì)制作一個(gè)有趣的實(shí)物標(biāo)識(shí)。2、色彩新奇強(qiáng)烈，引人注目。3、以手工的形式完成，在使用材料時(shí)能巧妙利用材料的特點(diǎn)。五、課后拓展把大家各自做的商鋪組合在一起，組成一個(gè)熱鬧的商業(yè)街。教后感：本課在教學(xué)內(nèi)容上注重趣味性和實(shí)用性相結(jié)合，設(shè)計(jì)標(biāo)識(shí)物有利于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提高，有利于培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)的表現(xiàn)生活，品位生活的意識(shí)。教學(xué)中，教師既不能全盤(pán)灌輸，過(guò)分強(qiáng)調(diào)制作技巧，限制太多，也不能一味放任學(xué)生，隨意添加，以致作品質(zhì)量太低。因此，教師需把握好度，適時(shí)、巧妙的引導(dǎo)學(xué)生思考與創(chuàng)作。小學(xué)美術(shù)教案篇4一、指導(dǎo)思想：小學(xué)美術(shù)教學(xué)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行美育，促進(jìn)智力開(kāi)展和進(jìn)行思想品德教育的重要手段。它對(duì)于建設(shè)社會(huì)主義精神文明，造就社會(huì)主義一代新人，提高中華民族的文化素質(zhì)與藝術(shù)水平，是有不可無(wú)視的作用。二、全冊(cè)教材分析本冊(cè)教材共十九課。本教材依據(jù)教育部20xx年頒發(fā)的《全日制義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》〔實(shí)驗(yàn)稿〕編寫(xiě)的，是進(jìn)行素質(zhì)教育的美術(shù)課程實(shí)驗(yàn)教材。本教材以促進(jìn)人格全面開(kāi)展為出發(fā)點(diǎn)，注意貼近同學(xué)們的學(xué)校生活和社會(huì)生活，富有情趣和啟發(fā)性。通過(guò)組織學(xué)生自主、主動(dòng)、合作、探究、生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和美術(shù)實(shí)踐能力。三、課程目標(biāo)造型表現(xiàn)方面：嘗試不同工具，用紙以及身邊容易找到的各種媒體，通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方法大膽、自由地把所見(jiàn)所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來(lái)，體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂(lè)趣。設(shè)計(jì)應(yīng)用方面：嘗試不同工具，用身邊容易找到的各種媒體，通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方法進(jìn)行簡(jiǎn)單組合和裝飾，體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作活動(dòng)的樂(lè)趣。欣賞評(píng)述方面：欣賞自然和各類(lèi)美術(shù)作品的形與色，能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)大膽表達(dá)自己的感受。綜合探索方面：采用造型游戲的方式進(jìn)行無(wú)主題或有主題的想象、創(chuàng)作、表演和展示。四、教學(xué)措施：１、進(jìn)行各種有趣的教學(xué)活動(dòng)。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣。２、鼓勵(lì)兒童用繪畫(huà)和制作等形式，表達(dá)自己對(duì)事物的認(rèn)識(shí)和感受，初步培養(yǎng)他們形象記憶力和想象力。３、教會(huì)學(xué)生認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)、紫等多種顏色，并學(xué)習(xí)臨摹，添畫(huà)，記憶畫(huà)和想象畫(huà)的畫(huà)法。４、指導(dǎo)小朋友學(xué)習(xí)拼貼，泥工，紙工等根本的制作方法。５、指導(dǎo)學(xué)生用正確的姿勢(shì)作畫(huà)和制作，培養(yǎng)動(dòng)腦筋，愛(ài)思考的良好習(xí)慣。五、教材分析：教材包括二十個(gè)課題。教學(xué)安排考慮幼小銜接的內(nèi)容，同時(shí)，緊密結(jié)合小學(xué)生的生活實(shí)際和興趣與需要。教材突出藝術(shù)學(xué)習(xí)的價(jià)值；隱含學(xué)科知識(shí)技能，在低年級(jí)學(xué)段更注重感性的積累和體驗(yàn)；以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為出發(fā)點(diǎn)，注重藝術(shù)能力開(kāi)展和審美情趣的培養(yǎng)過(guò)程。在課程設(shè)計(jì)中充分挖掘單元主題的人文精神內(nèi)涵，從和小學(xué)生密切相關(guān)的生活中選擇人文主題，并注意單元主題的延伸與拓展。教材內(nèi)容突出趣味性、游戲性、注重過(guò)程與參與。六、教學(xué)重點(diǎn)、重點(diǎn)：在教學(xué)中要關(guān)注學(xué)生的主體性和參與性，重視適合小學(xué)生的心理和認(rèn)識(shí)開(kāi)展規(guī)律，激發(fā)少年兒童的活潑、朝氣和對(duì)藝術(shù)的向往與憧憬。不盲目的把藝術(shù)學(xué)科簡(jiǎn)單的疊加，而是強(qiáng)調(diào)學(xué)科之間的連接與互滲。七、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)和能力：通過(guò)欣賞和各類(lèi)美術(shù)作品的形與色，能用簡(jiǎn)單的話(huà)語(yǔ)大膽的表達(dá)自己的'感受；啟發(fā)學(xué)生感受并表現(xiàn)生活中的美好事物，從中體驗(yàn)生活的樂(lè)趣；幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)和使用常用色和點(diǎn)、線、面；了解根本美術(shù)語(yǔ)言的表達(dá)方式和方法；培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)自己感受或意愿的能力，開(kāi)展學(xué)生的空間知覺(jué)能力、形象記憶能力、形象記憶能力和創(chuàng)造能力。過(guò)程與方法：引導(dǎo)學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與欣賞、繪畫(huà)、繪畫(huà)創(chuàng)作等各種美術(shù)活動(dòng)，嘗試各種工具、材料和制作過(guò)程；以各種豐富多彩的活動(dòng)方式豐富學(xué)生的視覺(jué)、觸覺(jué)和審美經(jīng)驗(yàn)；在美術(shù)活動(dòng)過(guò)程中強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí)，教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)方式要充分考慮開(kāi)放性、立體性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，形成根本的美術(shù)素養(yǎng)。情感態(tài)度價(jià)值觀：在美術(shù)活動(dòng)的過(guò)程中，通過(guò)參與美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)獲得身心愉悅和持久興趣；體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣；能夠表達(dá)自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)的過(guò)程中激發(fā)創(chuàng)造精神，陶冶高尚的審美情操，完善人格。欣賞封內(nèi)作品：《冬日戲嬰圖》「冬日戲嬰圖」是北宋末的蘇漢臣所繪，蘇漢臣是北宋末的汴梁人，靖康之難后，跟隨宋室，遷居錢(qián)塘。詳細(xì)生卒年已經(jīng)不可考，大致的活動(dòng)時(shí)間為十一世紀(jì)末至十二世紀(jì)中期。他早年曾當(dāng)過(guò)民間畫(huà)工，宣和年間被征入徽宗畫(huà)院。擅長(zhǎng)畫(huà)佛像及人物，其中尤以童嬰題材最為人所贊賞。畫(huà)畫(huà)的人最知道人物是最難畫(huà)，蘇漢臣會(huì)被藝術(shù)家皇帝宋徽宗所喜愛(ài)的原因就在于蘇漢臣的人物非常唯妙唯肖，連最難畫(huà)的小孩童粉嫩透紅的皮膚都畫(huà)的無(wú)懈可擊，真正令人贊嘆不已，難怪故宮每次外展，不管到哪里都帶著冬日戲嬰圖展出，實(shí)在不愧是館藏精品。畫(huà)中毛絨絨可愛(ài)的小貓，正讓一對(duì)小姐弟玩得不亦樂(lè)乎，小貓亦跳躍于其間！庭院里，梅花、山茶正開(kāi)得繽紛，姐姐拿著漂亮的彩旗，弟弟拿著紅線綁著的孔雀羽毛，似乎正在比賽看誰(shuí)的東西能吸引小貓的注意。這下可讓小貓傷透腦筋了，真不知該選誰(shuí)才好？而全畫(huà)鋪陳，無(wú)論山石皴法，嬰兒口、眼、與手皆表現(xiàn)的活靈活現(xiàn)，讓駐足畫(huà)前的您，剎那間，彷彿聽(tīng)見(jiàn)自己往日童嬰時(shí)期嬉戲的歡愉喜悅。本畫(huà)雖無(wú)款印，然觀本幅筆墨，與蘇漢臣秋庭戲嬰圖及其接近；無(wú)論山石皴法，嬰兒口、眼、與手，皆無(wú)一不神似；而畫(huà)幅尺寸大小二者亦復(fù)相假設(shè)。種種的風(fēng)格表現(xiàn)﹐應(yīng)可認(rèn)為是出自于同一位畫(huà)家手筆，也可歸為蘇漢臣另一幅卓越出色的作品，今載于故宮書(shū)畫(huà)錄第三冊(cè)。1.船課時(shí)：2課時(shí)第一課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)不同用途、不同特點(diǎn)的船，初步了解船的開(kāi)展歷程。2、能抓住船的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，大膽地表現(xiàn)自己心目中的大船。3、通過(guò)探究、表現(xiàn)等活動(dòng)，使學(xué)生領(lǐng)悟人與自然的關(guān)系，以及科技和文化在社會(huì)中的作用。二、教學(xué)重點(diǎn)：抓住船的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，大膽表現(xiàn)自己心目中的大船。三、教學(xué)難點(diǎn)：探究過(guò)程中立意和構(gòu)思，生動(dòng)畫(huà)出船的狀態(tài)。四、教學(xué)準(zhǔn)備：師生共同收集有關(guān)船的圖片及圖像資料，查找有關(guān)船的開(kāi)展及科技方面的故事。學(xué)生：繪畫(huà)工具、剪刀、膠水教師：代表大海的藍(lán)色大紙五、教學(xué)過(guò)程：1、談話(huà)導(dǎo)入揭題2、感知與啟示分小組展示學(xué)生收集來(lái)的有關(guān)船的圖片和資料，并選擇小組集體認(rèn)為最好的圖片資料向全班展示。師問(wèn)：①你知道這艘船叫什么船嗎？為什么？②還有其它種類(lèi)的船嗎？〔全體同學(xué)欣賞圖片并議論〕3、了解船的開(kāi)展歷程，學(xué)生根據(jù)收集來(lái)的有關(guān)資料議論教師提出的問(wèn)題。①師問(wèn)：誰(shuí)知道最初的船兒是怎樣的？〔就是根木頭浮在水面上〕②師：這樣的船造型真簡(jiǎn)單，老師也能馬上想到幾種，你們看，這塊西瓜皮就可以成為一艘船。別看它小，至少可以裝載幾百、幾千只螞蟻。像這樣造型簡(jiǎn)單又很實(shí)用的“船〞，小朋友們還能想出幾艘嗎？〔撐開(kāi)的傘、香泡皮、瓶蓋等〕③師：接著又出現(xiàn)了用木頭做成的月亮型的船。有的造船師傅還在船上叉上風(fēng)帆，就成了帆船，然后便出現(xiàn)了鐵皮船、氣墊船、快艇等?！舱n件出示相關(guān)船的圖片〕4、設(shè)計(jì)創(chuàng)作①師問(wèn)：看了這么多的船，你能畫(huà)出你心目中的大船嗎？②學(xué)生自由創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。5、作業(yè)展評(píng)：師：讓我們的大船到海中去航行吧?、儆眉舻秾⒆约寒?huà)的大船按外輪廊剪下來(lái)，貼在老師準(zhǔn)備的藍(lán)色大紙上。②學(xué)生自評(píng)——互評(píng)——教師總結(jié)第二課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)發(fā)現(xiàn)有關(guān)浮力的知識(shí)，認(rèn)識(shí)各種能浮在水面上的材料。2、能利用各種廢舊材料制作小船，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。3、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。二、教學(xué)重點(diǎn)：利用身邊的廢舊材料設(shè)計(jì)制作成造型美觀，能浮于水面上的船。三、教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)計(jì)制作造型美觀，能浮于水面上的有創(chuàng)意的小船。四、教學(xué)準(zhǔn)備：同學(xué)——收集身邊的各種廢品。教師——用廢品制作的范船，水盆假設(shè)干個(gè)〔四人小組各一個(gè)〕。五、教學(xué)過(guò)程：〔一〕游戲篇1、折紙船同學(xué)們，你們會(huì)折紙船嗎？下面我們就用桌上的彩紙來(lái)折一只好看的紙船。2、玩紙船不知你們的船能航行嗎？現(xiàn)在我們將它們放入水盆中試一試。玩法指導(dǎo)：①用各種方式讓紙船在水中前進(jìn)。②可以在船身邊放置物品，檢測(cè)紙船的承載能力?！捕逞芯科?、問(wèn)：為什么紙船能浮在水面上？〔因?yàn)樗懈×Α呈裁词歉×?？〔物體在液體中受到的向上托的力就叫浮力〕師：那么除了紙外，還有哪些材料能浮在水中？〔請(qǐng)學(xué)生將收集的廢品放入手中試試〕2、小結(jié)：除了紙張外，有塑料類(lèi)的物品，如塑料瓶、碗、袋、蓋子、乒乓球、臉盆、玩具等，還有泡沫板、樹(shù)葉、氣球、水果皮??都能浮在水面上。3、進(jìn)行環(huán)保教育〔三〕創(chuàng)作篇1、創(chuàng)作要求，選擇收集來(lái)的廢品進(jìn)行加工，制作一艘造型美觀、能浮在水面上的船。2、學(xué)生自由創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。3、展評(píng)①將制作成的船放入水盆中游戲。②從造型特點(diǎn)、功能及創(chuàng)意等方面介紹自己的船。③學(xué)生互評(píng)，教師總結(jié)。反思：不少孩子在創(chuàng)作時(shí)，聯(lián)想到了以前在幼兒園學(xué)過(guò)的紙折船，在我的鼓勵(lì)下，他們用廣告宣傳紙折出了立體的船，并畫(huà)了小孩剪下來(lái)貼到小船上，再把小船貼到風(fēng)景畫(huà)片做成的背景上。形成了一件美麗的小擺設(shè)。2.長(zhǎng)呀長(zhǎng)教學(xué)重點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生回憶與想象植物生長(zhǎng)的生長(zhǎng)情景，要翻開(kāi)學(xué)生的思路，使學(xué)生能從環(huán)境、生長(zhǎng)過(guò)程或片段、情節(jié)等多方面展開(kāi)聯(lián)想生活，鼓勵(lì)創(chuàng)新，表現(xiàn)出生動(dòng)的畫(huà)面。教學(xué)難點(diǎn)：表現(xiàn)的自由性與流暢性，通過(guò)欣賞、鼓勵(lì)等多種方法解決。課前準(zhǔn)備：1、學(xué)生課前準(zhǔn)備：搜集各種種子〔植物、莊稼、水果等都可〕；找有關(guān)種子發(fā)芽的童話(huà)故事〔文字、影視都可〕；水彩筆、油畫(huà)棒。教師課前準(zhǔn)備：教師帶著學(xué)生兩周前在透明的器皿中種下種子，待上課時(shí)觀察種子的生根——發(fā)芽——長(zhǎng)出的小葉等?！沧⒁猓褐参锏母詈镁o貼器皿邊緣便于觀察種子長(zhǎng)的根。〕學(xué)生的作品。2．教學(xué)器材：電腦、實(shí)物投影等。3．教學(xué)課件：記錄片〔植物生長(zhǎng)的過(guò)程〕、《綠拇指》動(dòng)畫(huà)。教學(xué)設(shè)計(jì)：一、課前準(zhǔn)備教學(xué)1．教師帶著學(xué)生兩周前在透明的器皿中種下種子。2．請(qǐng)學(xué)生每日觀察并記下種子的成長(zhǎng)記錄?！部梢杂梦淖?，也可以用繪畫(huà)的形式?！硨W(xué)生種種子，每日做記錄。二、導(dǎo)入新課：1．請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)自己兩周來(lái)觀察記錄下的種子的生長(zhǎng)情況。2．教師播放影片課件：總結(jié)、觀察、欣賞種子成長(zhǎng)的過(guò)程?！卜N子在適合的陽(yáng)光、空氣、水等條件下，會(huì)生根發(fā)芽、茁壯成長(zhǎng)，并且在每一個(gè)生長(zhǎng)時(shí)期色彩、形狀都會(huì)有所不同?！硨W(xué)生回憶匯報(bào)學(xué)生觀看。三、講授新課〔觀察與想象〕1．教師出示一粒種子：你們認(rèn)識(shí)這是什么種子嗎？這是一粒豌豆〔或花〕的種子。如果老師現(xiàn)在將它種在土里，幾秒鐘后它有什么反映嗎？我們看，“綠拇指〞也在此刻種下了一粒種子，頃刻間會(huì)怎樣呢？〔多么神奇呀！這粒種子頃刻間生根發(fā)芽、越長(zhǎng)越高，沖破了城堡的窗戶(hù)，開(kāi)出了鮮艷的花朵?！?．觀察想象：面對(duì)著我們眼前這一棵棵剛剛發(fā)芽、長(zhǎng)葉的小苗，想象一下你想把它移栽到什么地方？〔出示課題〕長(zhǎng)呀長(zhǎng)，它將長(zhǎng)成什么樣子？在它的生長(zhǎng)過(guò)程中你將會(huì)做些什么？它在成長(zhǎng)中會(huì)碰到誰(shuí)？它會(huì)開(kāi)花嗎？會(huì)開(kāi)什么樣子的花？會(huì)結(jié)果嗎？會(huì)結(jié)什么樣的果？〔教師引導(dǎo)學(xué)生逐一想象?！?．學(xué)生匯報(bào)自己的想法：〔指名個(gè)別想象力豐富的學(xué)生匯報(bào)自己的想法，給其他學(xué)生以啟示?！?．動(dòng)畫(huà)欣賞再次啟迪學(xué)生的想象。讓我們來(lái)看看“綠拇指〞種下的這種植物是怎樣生長(zhǎng)的吧？請(qǐng)你再次閉上眼睛想象一下自己的植物是怎樣生長(zhǎng)的呢？5．請(qǐng)學(xué)生小組內(nèi)互相交流自己的想象，在指名將自己的想象講給同學(xué)們聽(tīng)。-學(xué)生答復(fù)：這么短的時(shí)間，種子不會(huì)有什么反映。學(xué)生看動(dòng)畫(huà)片。學(xué)生單獨(dú)想象思考。學(xué)生邊匯報(bào)邊用肢體語(yǔ)言形容。學(xué)生欣賞動(dòng)畫(huà)片，再次進(jìn)行聯(lián)想。學(xué)生小組內(nèi)互相交流自己的想象，匯報(bào)自己的想法。四、作業(yè)要求：1．根據(jù)自己的想象，大膽的畫(huà)一幅植物生長(zhǎng)的畫(huà)。2．展示范畫(huà)〔水彩筆畫(huà)的、油畫(huà)棒畫(huà)的、二者相結(jié)合的。〕給學(xué)生以繪畫(huà)的啟迪。五、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：教師指導(dǎo)學(xué)生繪畫(huà)，解決學(xué)生繪畫(huà)中的問(wèn)題。學(xué)生繪畫(huà)六、小結(jié)評(píng)價(jià)：1．學(xué)生介紹自己的畫(huà)面。2．頒發(fā)“勤勞種植〞獎(jiǎng)。3．頒發(fā)“種植創(chuàng)意〞獎(jiǎng)。學(xué)生介紹自己畫(huà)面和互相評(píng)價(jià)。反思：讓學(xué)生面對(duì)眼前這一棵棵剛剛發(fā)芽、長(zhǎng)葉的幼苗展開(kāi)充分的想象。教師提出問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生的想象力。進(jìn)入想象的空間，將現(xiàn)實(shí)中的植物與想象中的植物結(jié)合起來(lái)，使情景具體、豐富。為了突破教學(xué)的重難點(diǎn)，使學(xué)生能從植物的環(huán)境、生長(zhǎng)過(guò)程或片段、情節(jié)等多方面展開(kāi)聯(lián)想生活，鼓勵(lì)創(chuàng)新，生動(dòng)、自由、流暢的表現(xiàn)畫(huà)面。在第一次想象之后，讓學(xué)生再一次欣賞動(dòng)畫(huà)中眾多植物神奇、自由生長(zhǎng)的情景，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行想象。學(xué)生通過(guò)反復(fù)的想象、交流、匯報(bào)，到達(dá)想象的充分與豐富。為創(chuàng)作繪畫(huà)奠定了根底。小學(xué)美術(shù)教案篇5研討：線描，即是用線條作畫(huà)，是用線條說(shuō)話(huà)的藝術(shù)。線描使用工具簡(jiǎn)單，畫(huà)起來(lái)方便，它對(duì)具體物象既能作概括處置，也可進(jìn)行細(xì)致刻畫(huà);既能進(jìn)行造型訓(xùn)練，也可作創(chuàng)造表示。因而，學(xué)習(xí)線描，是學(xué)習(xí)繪畫(huà)的根底，更是兒童繪畫(huà)教學(xué)的根底。設(shè)計(jì)理念：1、淺顯易懂，我設(shè)計(jì)的課程是給二年級(jí)同學(xué)學(xué)習(xí)的。2、掌握簡(jiǎn)單的點(diǎn)、線、面的運(yùn)用，重點(diǎn)是培養(yǎng)小朋友對(duì)線描繪畫(huà)的興趣。3、自主學(xué)習(xí)，同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體，可以表示小朋友自身心理的意象感知。教學(xué)目的：1.使同學(xué)懂得用點(diǎn)、線、面進(jìn)行線描裝飾的繪畫(huà)方法。2.通過(guò)教學(xué)使同學(xué)夸張的方法表示魚(yú)的特征(即外形與花紋的形式美)。3.通過(guò)審美評(píng)價(jià)與創(chuàng)作的教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)同學(xué)的審美欣賞能力。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)欣賞、觀察魚(yú)的外形、花紋，指導(dǎo)同學(xué)理解魚(yú)的特征和審美表示方法。教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用點(diǎn)、線、面、明暗比照，表示魚(yú)的花紋。課前準(zhǔn)備：教師：《美麗的魚(yú)》課件、記號(hào)筆同學(xué)：記號(hào)筆教學(xué)過(guò)程：一、猜謎導(dǎo)入師：小朋友們，今天我們一起來(lái)猜個(gè)謎語(yǔ)?有嘴不說(shuō)話(huà)，沒(méi)腳會(huì)玩耍。小孩見(jiàn)了它，心里樂(lè)哈哈。小貓見(jiàn)了它，伸手就要抓。(魚(yú))生：小魚(yú)[研討：興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的根本動(dòng)力。教師應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有魅力，猜謎創(chuàng)設(shè)了一個(gè)活潑的課堂氣氛。]二、欣賞分析出示課件，欣賞分析感受魚(yú)的形狀和花紋的美態(tài)師：今天老師帶來(lái)了許多美麗的魚(yú)，小朋友們最喜歡哪條魚(yú)?為什么?[研討：出示課件，欣賞魚(yú)，從中能更加直觀感受魚(yú)的形狀和花紋，同時(shí)開(kāi)展審美能力和評(píng)價(jià)能力。]三、范畫(huà)分析教師講授與示范作畫(huà)步驟1.先畫(huà)魚(yú)的外形(要求用線大膽、肯定、流暢，并作適當(dāng)?shù)目鋸?。2.花紋的布置，用點(diǎn)、線、面作裝飾(要求線條精工，才會(huì)得到裝飾美的效果)，3.構(gòu)圖的布置4.對(duì)作品作進(jìn)一步伐整。師：我們先畫(huà)什么呢?生：先畫(huà)魚(yú)身，后畫(huà)眼睛、嘴巴師：魚(yú)的輪廓畫(huà)好了，這樣漂亮嗎?還少了什么?生：加上花紋師：我們可以用什么方法添加花紋呢?生：用點(diǎn)、線、面來(lái)添加花紋師：老師要畫(huà)很多魚(yú)，紙上畫(huà)不下了怎么辦?誰(shuí)能來(lái)協(xié)助老師呢?生：用遮擋關(guān)系來(lái)畫(huà)很多魚(yú)師;我們要注意處置構(gòu)圖，主題要明確。[研討：教師教授示范過(guò)程中能很直觀的演示線描畫(huà)中如何運(yùn)用線條，線條大膽流暢所展現(xiàn)的效果，明暗比照的運(yùn)用搭配。讓同學(xué)不只初步掌握了如何畫(huà)線描—魚(yú)，還加深了對(duì)線描特點(diǎn)的理解，并能舉一反三，畫(huà)出了各種不同的魚(yú)。]四、同學(xué)作品欣賞[研討：通過(guò)欣賞其他同學(xué)的作品，提高同學(xué)們的積極性，增強(qiáng)自信心。]五、創(chuàng)作表示1、同學(xué)嘗試2、老師巡視輔導(dǎo)師;大家就依照自身的想法來(lái)動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)，比一比誰(shuí)畫(huà)的最漂亮，誰(shuí)的最有自身的想法五、作品展示評(píng)價(jià)1、展示評(píng)價(jià)2、小結(jié)師：有許多小朋友都已經(jīng)畫(huà)好了，小朋友們來(lái)評(píng)評(píng)誰(shuí)的魚(yú)最棒生：花紋畫(huà)的很漂亮，構(gòu)圖飽滿(mǎn)……線的表示力是無(wú)限的。線描可以通過(guò)線的