小班活動(dòng)方案設(shè)計(jì)方案（5篇）

小班活動(dòng)方案設(shè)計(jì)方案活動(dòng)目標(biāo)：?1、了解待客及?做客的基本禮儀。?2、學(xué)習(xí)獨(dú)立地?剝桔子皮的方法。?3、認(rèn)識(shí)桔子的?名稱(chēng)和它的基本特?征?；顒?dòng)準(zhǔn)備：?1、小桔子人手?一份放入果盤(pán)中并?用布蓋著2、布?置娃娃家場(chǎng)景、熊?頭飾一個(gè)(請(qǐng)一教?師扮演小豬)3?、音樂(lè)：小豬請(qǐng)客?、桔子歌4、托?盤(pán)和毛巾若干活?動(dòng)過(guò)程：1、教?師邀請(qǐng)幼兒去小豬?家做客并交待做客?禮儀。(1)?有禮貌會(huì)主動(dòng)打招?呼。(2)末?經(jīng)主人同意不可隨?意拿取別人的東西?。(3)主人?請(qǐng)吃東西時(shí)別忘說(shuō)?謝謝。2、在《?小豬請(qǐng)客》音樂(lè)聲?中，幼兒跟隨教師?來(lái)到小豬家。敲?門(mén)：小豬在家嗎??我們來(lái)做客了。?幼兒：HELLO?!小豬好。小豬?：歡迎歡迎，請(qǐng)進(jìn)?。教師和小豬招?呼幼兒圍桌子坐下?。3、教師和小?豬用桔子招待幼兒?：請(qǐng)幼兒猜一猜籃?子(上蓋布)里放?的是什么?幼兒?隨意地猜。4、?引導(dǎo)幼兒用多種感?官感知桔子：教?師隔布摸：有點(diǎn)小?疙瘩、粗粗的請(qǐng)?幼兒摸一摸，并引?導(dǎo)說(shuō)出桔子的主要?特征：小小的、圓?圓的取出看：圓?圓的、桔紅色的(?顏色、形狀)——?"桔子"聞：桔?子的香味5、幼?兒猜對(duì)了，請(qǐng)一幼?兒來(lái)剝桔子，剝不?開(kāi);然后教師示范?剝桔子的正確方法?。6、每人發(fā)一?個(gè)桔子鼓勵(lì)幼兒一?起動(dòng)手剝。7、?幼兒邊吃邊說(shuō)桔子?的顏色、味道、形?狀(桔黃色、酸的?、甜的、不酸也不?甜、圓圓的)。?提醒幼兒皮和核放?在盤(pán)中，吃后用毛?巾把嘴和手擦干凈?。8、教師和幼?兒一起唱著《桔子?歌》和小豬告別回?教室。小班活動(dòng)方案設(shè)計(jì)方案（二）活?動(dòng)目標(biāo)：1、認(rèn)?識(shí)顏色：紅、黃、?綠。2、在游戲?中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣?。3、使小朋友?們感到快樂(lè)、好玩?，在不知不覺(jué)中學(xué)?習(xí)了知識(shí)。4、?培養(yǎng)幼兒敏銳的觀?察能力。5、提?高幼兒思維的敏捷?性?；顒?dòng)準(zhǔn)備：?1、圣誕爺爺帽?子2、禮物各一?小袋，裝于大口袋?，紅、黃、綠顏色?糖與幼兒人數(shù)相等?。實(shí)物紅黃綠的糖?。活動(dòng)過(guò)程：?1、歡迎圣誕爺爺?師：小朋友們看?誰(shuí)來(lái)啦?與圣誕爺?爺互相問(wèn)好，圣誕?爺爺讓小朋友們幫?忙給小貓們分禮物?。2、學(xué)習(xí)紅、?黃、綠師：我們?要幫圣誕老爺爺把?禮物分給誰(shuí)呢?出?示紅、黃、綠色小?貓。師：你們看?一看圣誕爺爺帶的?都是什么呀?(糖?果)師：有些什?么顏色的糖果啊??(出示三種顏色的?糖果讓幼兒學(xué)習(xí)認(rèn)?識(shí)紅、黃、綠②?幫圣誕爺爺送禮物?。圣誕爺爺要把禮?物送給小貓咪們，?它們喜歡吃同樣顏?色的糖果。3、?游戲：顏色分類(lèi)?①每個(gè)幼兒收到圣?誕糖果后幫圣誕爺?爺把糖果分給與糖?果顏色相同的小貓?。②看看糖果有?沒(méi)有分對(duì)給顏色相?同的小貓。(幼兒?一起參與糾正沒(méi)放?對(duì)的糖果。)4?、圣誕老爺爺太高?興了，小朋友們幫?了他很大的忙，現(xiàn)?在他也要給小朋友?們送禮物——把實(shí)?物糖分給小朋友們?，小朋友們分享吃?糖果的快樂(lè)。要求?吃完糖后把剝下的?糖紙放到相同顏色?的紙簍里。5、?結(jié)束小班活動(dòng)方案設(shè)計(jì)方案（三）【游?戲目標(biāo)】1、訓(xùn)?練孩子能側(cè)身的前?進(jìn)。2、提高孩?子之間的默契度。?【游戲準(zhǔn)備】皮?球數(shù)個(gè)?！居螒?玩法】1、孩子?們誰(shuí)能告訴老師螃?蟹是怎么行走的啊??有誰(shuí)能給老師來(lái)?模仿一下呢?2?、原來(lái)螃蟹是橫著?行走的啊!通過(guò)螃?蟹老師想到了一個(gè)?很好玩的游戲，這?個(gè)游戲的名字叫《?螃蟹賽跑》。3?、這個(gè)游戲和螃蟹?行走有關(guān)，你們想?不想玩啊?那老師?現(xiàn)在說(shuō)玩法要注意?聽(tīng)哦!4、孩子?們要分成兩人一組?進(jìn)行游戲，這兩個(gè)?人在游戲中需要默?契的配合才能獲取?勝利。5、兩個(gè)?人有一個(gè)皮球，要?背對(duì)背站好，游戲?開(kāi)始，起點(diǎn)兩個(gè)人?要用背部夾這個(gè)球?，夾住后側(cè)身的前?進(jìn)到終點(diǎn)，先到的?兩個(gè)人為勝。6?、在前進(jìn)中皮球掉?落，要快速的撿起?，跑回起點(diǎn)重新開(kāi)?始。小班活動(dòng)方案設(shè)計(jì)方案（四）活動(dòng)?目標(biāo)：1、在翻?斗樂(lè)場(chǎng)景中，看看?說(shuō)說(shuō)小動(dòng)物的房子?，體驗(yàn)尋找小動(dòng)物?和小動(dòng)物一起玩的?快樂(lè)。2、通過(guò)?活動(dòng)鍛煉幼兒的跳?躍能力，讓他們的?身體得到鍛煉。?3、愿意參與體育?游戲，體驗(yàn)在游戲?中奔跑、追逐的樂(lè)?趣。4、鍛煉平?衡能力及快速反應(yīng)?能力。5、喜歡?與同伴合作，體驗(yàn)?運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)?。活動(dòng)準(zhǔn)備：?人手一只玩具小兔?、小貓、小狗;三?幢自制小房子。?活動(dòng)過(guò)程：一、?看看說(shuō)說(shuō)，引起興?趣1、這是什么?呀?有幾幢呀??2、是誰(shuí)的家?(?用三種不同方式引?出小房子的主人)?二、找找玩玩，?體驗(yàn)快樂(lè)1、你?和誰(shuí)一起玩的??2、你們一起玩了?什么?小班活動(dòng)方案設(shè)計(jì)方案（五）第?一單元：對(duì)花活動(dòng)?產(chǎn)生的背景：花?是大自然饋贈(zèng)給人?類(lèi)的美好禮物，“?百花齊放”、“花?好月圓”、“花開(kāi)?四季”……等成語(yǔ)?無(wú)一不與花有關(guān)，?而花的種類(lèi)，花的?造型、花的顏色更?是數(shù)不勝數(shù)，讓人?目不暇接?；ㄒ运?繽紛爛漫的色彩沖?擊著我們的視覺(jué)，?花以她千姿百態(tài)的?造型向我們展示著?她的風(fēng)光，花更以?她獨(dú)特的言語(yǔ)向我?們?cè)V說(shuō)著她動(dòng)人的?故事。一天早晨?，天天跑來(lái)對(duì)我說(shuō)?：“老師老師，我?們家的花開(kāi)了?開(kāi)?的好漂亮的呢!”?我問(wèn)他是什么花時(shí)?，他卻又說(shuō)不清楚?，突然一個(gè)念頭在?我的腦海中閃過(guò)：?不如就以《花仙子?》為主題開(kāi)展一系?列的活動(dòng)。興趣?是產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的?重要心理因素，它?是推動(dòng)幼兒去探索?知識(shí)并帶有情緒色?彩的意向，它是指?人對(duì)現(xiàn)實(shí)世界的一?種特殊的態(tài)度，是?人對(duì)學(xué)習(xí)的一種積?極認(rèn)識(shí)傾向和情緒?狀態(tài)。興趣是老師?、是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，?也是幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)?的前提。為此我設(shè)?計(jì)了一個(gè)調(diào)查問(wèn)卷?，看看孩子們對(duì)花?是否有興趣，結(jié)果?孩子們說(shuō)到花顯得?都很興奮。于是一?個(gè)新的主題便油然?而生了?；顒?dòng)一?：千姿百態(tài)的菊花?活動(dòng)目標(biāo)：1、?讓幼兒認(rèn)識(shí)菊花，?了解菊花的外行特?征和用途。2、?培養(yǎng)幼兒的探索精?神，激發(fā)幼兒對(duì)大?自然的熱愛(ài)。3?、豐富詞匯：菊花?、花瓣、五顏六色?。活動(dòng)準(zhǔn)備：?各種顏色的菊花，?錄象帶?；顒?dòng)過(guò)?程：一、出示菊?花導(dǎo)入課題。1?、讓小朋友閉上眼?睛，給每組放一盆?不同顏色的菊花。?——聞一聞?dòng)惺?么氣味?——看?一看是什么顏色??——有誰(shuí)知道這?是什么花?2、?教師小結(jié)。二、?觀察菊花的外形特?征——菊花是什么?樣的?——菊花?的花瓣是什么樣的??——菊花的葉?子是什么顏色的??教師與幼兒共同?小結(jié)。三、借助?錄象帶，講述菊花?生長(zhǎng)的特點(diǎn)?！?—菊花生長(zhǎng)在什么?地方?需要澆水、?施肥么?1、播?放菊花生長(zhǎng)的錄象?，讓幼兒了解菊花?生長(zhǎng)的過(guò)程?！?—菊花為什么會(huì)五?顏六色呢?2、?師生共同小結(jié)。?四、菊花的用途。?幼兒討論：菊花?有什么用途?活?動(dòng)反思：在