第16課紫藤蘿瀑布

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培訓項目實施方案：

一、培訓目標二、培訓原則三、培訓對象四、培訓內容與學習安排五、成績考核與評優(yōu)六、項目組織與管理七、專家與指導團隊及其職責八、項目總結第1頁/共20頁

一、培訓目標1、培訓總目標在理解教師專業(yè)標準、樹立教師培訓新理念的基礎上，突出培訓者的培訓方案設計能力、培訓課程尤其是實踐性課程設計能力、培訓方法應用能力，以全面推進縣級教師培訓機構的能力建設，進一步發(fā)揮其在新一輪教師培訓和教師發(fā)展中的服務和支撐作用。第2頁/共20頁2、培訓具體目標

（1）

全面了解國家教師培訓的方針政策，明確新形勢下教師培訓的新形勢和新要求。

（2）

掌握培訓方案設計的框架方法，能根據(jù)本地教育改革發(fā)展需求與教師需求，策劃培訓方案，設計培訓活動。

（3）

掌握培訓課程設計和操作方法，能夠項目需求和主題開發(fā)適宜的課程。（4）

掌握教師培訓方法尤其是參與式培訓方法的操作應用，能開展參與式培訓，能進行課堂觀察，能夠具體指導校本研修和網(wǎng)絡研修。一、培目目標第3頁/共20頁

二、培訓原則

1、主體性原則

2、實效性原則

3、混合型原則

4、持續(xù)性原則第4頁/共20頁二、培訓原則

（一）主體性原則：凸顯學員的主體地位，給予學員一定的自主選課的權利。利用網(wǎng)絡優(yōu)勢，為學員搭建可自主交流、合作學習、自我展示的平臺。（二）實效性原則：依據(jù)學員需求，將著力點放在解決學員在工作實踐中面臨的實際問題，為學員策劃設計、組織管理，開展培訓教學活動、課堂觀察活動、搞好培訓質量監(jiān)控和效果評估等提供實用的工具與可操作的方法。（三）混合性原則：將網(wǎng)上培訓與線下校本活動整合起來。在課程中，依據(jù)網(wǎng)上課程的進展，相應安排線下的校本研修或體驗性活動任務，并將線下活動成果，在網(wǎng)上展示交流與互評。（四）持續(xù)性原則：通過提供網(wǎng)絡研修平臺，推動信息技術手段與教師培訓的深度整合，將有限期的集中培訓活動，成為可持續(xù)的、常態(tài)化的研修活動，并使學員結成學習研修共同體,推進教師網(wǎng)絡研修社區(qū)的建立。第5頁/共20頁三、培訓對象

吉林、黑龍江、江蘇、山東、河南、廣東六省和新疆兵團遴選的縣級教師培訓機構培訓者。第6頁/共20頁四、培訓內容

1、網(wǎng)絡與信息技術

2、形勢與政策

3、教師培訓方案設計與課程開發(fā)

4、培訓組織模式與方法

5、培訓實施與管理（選修）由5個學習主題模塊組成，其中必修主題4個，選修主題1個。第7頁/共20頁五、成績考核與評優(yōu)（一）考核評價學員成績考核：采用平臺自動評價與人工評價相結合的方式。采用百分制：滿分100分，60分為及格。第8頁/共20頁（二）評優(yōu)（僅供參考）：定量定性相結合內部評估與外部評估相結合自評與他評相結合過程性評估與終結性評估相結合的方式。第9頁/共20頁（二）評優(yōu)（僅供參考）：評優(yōu)采用定量定性相結合、內部評估與外部評估相結合、自評與他評相結合、過程性評估與終結性評估相結合的方式。優(yōu)秀學員標準：成績在95分以上，在線上線下各類學習活動中表現(xiàn)活躍，能真正起到示范帶頭作用。比例不超過本班學員數(shù)的4%。（參訓人數(shù)不足50人或超過50人的，均按50人算）優(yōu)秀培訓者標準：成績在95分以上，在線上線下各類學習活動中表現(xiàn)活躍，能真正起到示范帶頭作用。所帶班級實現(xiàn)“三個百分百”。比例不超過本區(qū)縣學員數(shù)的0.5%。（參訓人數(shù)不足50人或超過50人的，均按50人算）。優(yōu)秀學員標準：成績在95分以上，在線上線下各類學習活動中表現(xiàn)活躍，能真正起到示范帶頭作用。比例不超過本班學員數(shù)的4%。（參訓人數(shù)不足50人或超過50人的，均按50人算）優(yōu)秀培訓者標準：成績在95分以上，在線上線下各類學習活動中表現(xiàn)活躍，能真正起到示范帶頭作用。所帶班級實現(xiàn)“三個百分百”。比例不超過本區(qū)縣學員數(shù)的0.5%。（參訓人數(shù)不足50人或超過50人的，均按50人算）。第10頁/共20頁六、項目組織與管理（一）各省級教育行政部門

1.

省級教育行政部門負責本省項目實施組織管理工作

2.省項目負責人的職責（1）活動組織（2）學情督促（3）簡報編制（4）總結評優(yōu)（5）證書發(fā)放第11頁/共20頁六、項目組織與管理（二）地市和區(qū)縣級教育行政部門主要職責：（1）包括管理地方輔導教師團隊的工作和本地參訓學員學習；（2）協(xié)調有關部門，整合資源，為學員提供良好的學習環(huán)境和條件；（3）做好本地項目的總結評優(yōu)工作；將參訓學員學習情況納入教師考核。第12頁/共20頁六、項目組織與管理

（三）中國教師研修網(wǎng)管理團隊

方案與課程開發(fā)教學教務引導用戶服務技術保障第13頁/共20頁七、專家與指導團隊及其職責

（一）教學專家團隊1.教學專家團隊組成首席專家：周衛(wèi)

陳愛苾團隊成員：周衛(wèi)

李更生

吳衛(wèi)東

關曉明陳靜

李晶

鐘祖榮

張國強

王永紅

高亞兵（10人）第14頁/共20頁七、專家與指導團隊及其職責

2.教學專家團隊職責（1）在線值班（在線答疑）每天3名專家值班，工作時間集中在19:00-21:00。（2）集中答疑（專家引領）以“視頻會議+視頻直播”的形式，就每模塊（階段）進行集中答疑，共5次；（3）點評學員作業(yè)每個主題點評輔導教師推薦的優(yōu)秀作業(yè)不少于10篇。（4）編寫學習簡報每個主題1份，匯總分析本階段學員學習的情況，對階段的學習給出學習建議。（一）教學專家團隊第15頁/共20頁七、專家與指導團隊及其職責

（二）

指導團隊1.班級管理與指導教師團隊組成2.班級管理與指導教師團隊職責第16頁/共20頁八、項目總結（一）省級項目總結評估1.各班級管理與輔導教師，在總結本班學員學習的基礎上，完成項目總結提交省項目負責人。2.省項目負責人在總結本省項目執(zhí)行情況的基礎上，結合各班/縣總結，完成省項目總結提交執(zhí)行機構。第17頁/共20頁八、項目總結（二）執(zhí)行機