2023年高二數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)培訓(xùn)

第28頁共28頁2023年?高二數(shù)學(xué)教?學(xué)工作總結(jié)?培訓(xùn)我熱?愛黨、熱愛?人民，忠于?教育事業(yè)。?認(rèn)真學(xué)習(xí)_?___，深?入貫徹黨的?“___”?精神，切實?轉(zhuǎn)變觀念，?投身于教育?改革實踐。?人民教師這?一職業(yè)是非?常辛苦的，?不僅擔(dān)負著?教學(xué)工作，?更擔(dān)負著教?育學(xué)生的重?擔(dān)。自擔(dān)任?四年級數(shù)學(xué)?教學(xué)工作以?來，本著無?私奉獻、敬?業(yè)愛崗的精?神，在這個?新的領(lǐng)域中?，認(rèn)真履行?自己的職責(zé)?。現(xiàn)將一年?的工作作如?下總結(jié)。?一、思想方?面本人能?積極參加政?治學(xué)習(xí)，關(guān)?心國家大事?，擁護以_?__為核心?的___的?正確領(lǐng)導(dǎo)，?堅持四項基?本原則，擁?護黨的各項?方針政策，?遵守勞動紀(jì)?律，團結(jié)同?志，熱心幫?助同志；教?育目的明確?，態(tài)度端正?，鉆研業(yè)務(wù)?，勤奮刻苦?；工作認(rèn)真?負責(zé)，關(guān)心?學(xué)生，愛護?學(xué)生，為人?師表，有奉?獻精神。?二、教學(xué)工?作１、備?課開學(xué)初?，積極參加?教研室__?_的教研活?動，在師校?教研員的指?導(dǎo)下進行_?__備課，?仔細聽，認(rèn)?真記，領(lǐng)會?精神實質(zhì)。?然后根據(jù)要?求，提前兩?周備好課，?寫好教案。?平時做到周?前備課。備?課時認(rèn)真鉆?研教材、教?參，學(xué)習(xí)好?大綱，虛心?向同年組老?師學(xué)習(xí)、請?教。力求吃?透教材，找?準(zhǔn)重點、難?點。為了?上好一節(jié)課?，我上網(wǎng)查?資料，集中?別人的優(yōu)點?確定自己的?教學(xué)思路，?常常工作到?深夜。為了?學(xué)生能更直?觀地感受所?學(xué)的知識內(nèi)?容，我積極?查找課件，?制作課件，?準(zhǔn)備、制作?教具。復(fù)習(xí)?階段，我把?每一單元的?詞語、重點?內(nèi)容用電腦?打印在四裁?的圖畫紙上?，為的就是?讓學(xué)生有個?清晰的復(fù)習(xí)?印象。每次?，當(dāng)我工作?完的時候，?脖子就已經(jīng)?感到十分僵?硬而疼痛。?而家人都已?熟睡，時鐘?已悄然滑過?深夜十一時?、十二時，?有時已經(jīng)凌?晨一時多了?。２、上?課上好課?的前提是做?好課前準(zhǔn)備?，不打無準(zhǔn)?備之仗。上?課時認(rèn)真講?課，力求抓?住重點，突?破難點，精?講精練。運?用多種教學(xué)?方法，從學(xué)?生的實際出?發(fā)，注意調(diào)?動學(xué)生學(xué)習(xí)?的積極性和?創(chuàng)造性思維?，使學(xué)生有?舉一反三的?能力。培養(yǎng)?學(xué)困生的學(xué)?習(xí)興趣，有?難度的問題?找優(yōu)等生；?一般問題找?中等生；簡?單些的總是?找學(xué)困生回?答。桌間巡?視時，注意?對學(xué)困生進?行面對面的?輔導(dǎo)，課后?及時做課后?記，找出不?足。３、?輔導(dǎo)我利?用課余時間?對學(xué)生進行?輔導(dǎo)，不明?白的耐心講?解，不會寫?字就手把手?地教，及時?查缺補漏。?并與家長聯(lián)?系，及時溝?通情況，使?家長了解情?況，以便在?家里對孩子?進行輔導(dǎo)。?為了輔導(dǎo)學(xué)?困生，我常?常在班后把?他們帶回家?，給他們吃?小灶。４?、作業(yè)根?據(jù)減負的要?求，我把每?天的作業(yè)經(jīng)?過精心地挑?選，適當(dāng)?shù)?留一些有利?于學(xué)生能力?發(fā)展的、發(fā)?揮主動性和?創(chuàng)造性的作?業(yè)。三、?教育工作?育人是學(xué)校?工作中的重?中之重，而?育人的秘訣?就是"愛"?。師愛是偉?大的、神圣?的。師愛是?人類復(fù)雜情?感中尚的情?感，它凝結(jié)?著教師無私?奉獻的精神?。師愛是"?超凡脫俗"?的愛。這種?愛沒有血源?和親情，沒?有私利與目?的，然而這?種愛卻有一?種巨大的力?量。愛學(xué)生?要深入地愛?，愛學(xué)生要?理智地愛。?就是要嚴(yán)格?要求學(xué)生，?對學(xué)生不嬌?慣、不溺愛?。對其缺點?錯誤，不縱?容、不姑息?、不放任。?師愛既蘊含?著強烈的情?感色彩，又?表現(xiàn)出深刻?的理智，不?僅著眼于學(xué)?生目前的得?失和苦樂，?更注重學(xué)生?未來的發(fā)展?和前途。?四、個人學(xué)?習(xí)積極學(xué)?習(xí)各種教育?理論，以充?實自己，以?便在工作中?以堅實的理?論作為指導(dǎo)?，更好地進?行教育教學(xué)?。努力學(xué)習(xí)?英語，以適?應(yīng)當(dāng)前教育?的形式，給?自己充電，?為進行雙語?教學(xué)做好準(zhǔn)?備。積極進?行學(xué)歷進修?學(xué)習(xí)，爭取?三年之內(nèi)拿?下本科。我?還利用業(yè)余?時間認(rèn)真學(xué)?習(xí)電腦知識?，學(xué)習(xí)制作?多媒體課件?，為教學(xué)服?務(wù)，同時也?幫助其他同?志制作課件?，上網(wǎng)查找?資料等等。?積極撰寫教?育教學(xué)論文?，本學(xué)期有?兩篇論文同?時獲獎。?五、努力方?向１、加?強自身基本?功的訓(xùn)練，?課堂上做到?精講精練，?注重對學(xué)生?能力的培養(yǎng)?，知識上做?到課課清、?段段清。?２、對差生?多些關(guān)心，?多點愛心，?再多一些耐?心，使他們?在各方面有?更大進步。?３、加強?守紀(jì)方面的?教育，使學(xué)?生不僅在課?堂上集中注?意力學(xué)習(xí)，?課下也要按?校紀(jì)班規(guī)嚴(yán)?格約束自己?。４、教?育學(xué)生要注?意保持環(huán)境?衛(wèi)生，增強?主人翁意識?和責(zé)任感。?５、利用?各種方法，?訓(xùn)練學(xué)生提?高、集中注?意力。_?_年高二數(shù)?學(xué)教學(xué)工作?總結(jié)篇二?這學(xué)期我繼?續(xù)擔(dān)任高二?(7)(8?)(理科)?兩個班級的?數(shù)學(xué)教學(xué)工?作。一學(xué)期?下來兩個班?級成績不平?均，(8)?班整體成績?較好，這幾?次評比都是?第二，而且?班級的尖子?生也大有人?在;(7)?班的尖子生?是有，但是?這幾次評比?，整體成績?比較差。到?底是什么原?因造成這樣?的狀況，我?一直在問自?己。為了讓?自己找出原?因何在，對?本學(xué)期的教?學(xué)進行如下?總結(jié)，以利?于今后的教?學(xué)。一、?更新觀念，?積極進行新?課改傳統(tǒng)?的教學(xué)模式?在我校已經(jīng)?徹底的被_?_，新時期?教師應(yīng)該積?極指導(dǎo)學(xué)生?去學(xué)習(xí)，讓?學(xué)生真正成?為學(xué)習(xí)的主?人，教師只?是學(xué)生成長?過程中的支?柱。如果教?師依然抱著?傳統(tǒng)思想去?教學(xué)，必將?被學(xué)生淘汰?，因此，我?們首先應(yīng)該?轉(zhuǎn)變自己的?教學(xué)觀念，?去適應(yīng)新課?改，去嘗試?新課改。?二、在備課?方面，認(rèn)真?鉆研教材，?潛心研究教?法這學(xué)期?的教學(xué)內(nèi)容?包括，排列?、組合、二?項式定理，?概率，導(dǎo)數(shù)?等。針對學(xué)?生基礎(chǔ)普遍?較差，接受?比較慢的實?際情況，我?采取了低起?點，小步子?的教學(xué)方法?，根據(jù)教材?的內(nèi)容設(shè)計?課的類型，?并對教學(xué)過?程的程序及?時安排，認(rèn)?真與同事們?編寫導(dǎo)學(xué)案?，讓每一節(jié)?課都做到有?備而來，每?堂課都在課?前做好充分?準(zhǔn)備，課后?及時對課上?出現(xiàn)的情況?進行總結(jié)，?并認(rèn)真搜集?每節(jié)課的知?識要點，歸?納在一起。?在準(zhǔn)備課堂?練習(xí)時，由?于我的教學(xué)?經(jīng)驗不足，?備課時需查?閱大量的資?料，給學(xué)生?高質(zhì)量的習(xí)?題，使每個?題都有針對?性。三、?增強學(xué)生上?課展示的技?能，提高教?學(xué)質(zhì)量。?我校是“三?為主”高校?課堂試點學(xué)?校，因此，?每一節(jié)課的?準(zhǔn)備都要非?常的充分。?學(xué)生在展示?時，認(rèn)真聽?講，同時鼓?勵學(xué)生去發(fā)?現(xiàn)問題并解?決問題;對?于同一題，?讓學(xué)生探究?，挖掘該類?問題的不同?解法。我在?講課時，盡?量使講解清?晰化，使課?堂教學(xué)的內(nèi)?容條理化，?做到課堂結(jié)?構(gòu)清晰，重?點、難點突?出。在課堂?上，特別注?意調(diào)動學(xué)生?的主觀能動?性，加強師?生交流，充?分體現(xiàn)學(xué)生?的主體作用?和老師的主?導(dǎo)作用。盡?量讓學(xué)生學(xué)?得容易，學(xué)?得輕松愉快?;注意習(xí)題?的數(shù)量和質(zhì)?量，精講精?練，在課堂?上老師盡量?講的少，學(xué)?生思考和練?習(xí)的多。同?時在每一堂?課上都充分?考慮每個層?次的學(xué)生的?學(xué)習(xí)需求和?學(xué)習(xí)能力，?讓每個層次?的學(xué)生都得?到提高。_?__好課堂?教學(xué)，__?_全體學(xué)生?，注意信息?反饋，調(diào)動?學(xué)生的有意?注意，使其?保持相對穩(wěn)?定性，同時?，激發(fā)學(xué)生?的情感，使?他們產(chǎn)生愉?悅的心境，?創(chuàng)造良好的?課堂氣氛，?課堂語言簡?潔明了，克?服了以前重?復(fù)的毛病，?課堂提問面?向全體學(xué)生?，注意引發(fā)?學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)?的興趣，課?堂上講練結(jié)?合，布置適?量的課下作?業(yè)。四、?批改作業(yè)、?考試評價方?面我們知?道“批改作?業(yè)、考試評?價方面”是?六項教學(xué)常?規(guī)中的二項?，也是我們?平時教學(xué)工?作的重點。?在教學(xué)中，?我要求學(xué)生?把在做作業(yè)?中，犯下的?錯誤一一記?錄下來，然?后再一個個?整理在錯題?本上，我很?明白地告訴?學(xué)生，如果?你要抄襲作?業(yè)的話，請?你不要上交?。因為我們?讓學(xué)生作業(yè)?的目的是讓?學(xué)生把學(xué)習(xí)?中的問題暴?露無遺，否?則你的教學(xué)?輔導(dǎo)就沒有?了針對性。?在布置課下?練習(xí)方面，?我要求學(xué)生?堅持每天做?一定量的練?習(xí)，并且不?定時檢查，?因為我發(fā)現(xiàn)?我們的學(xué)生?太不注重課?后的復(fù)習(xí)和?鞏固，這樣?強制性的要?求會使中等?的學(xué)生有所?提高，效果?很好。我們?的學(xué)生基礎(chǔ)?差，缺乏自?控能力，常?在學(xué)習(xí)上不?能按時完成?作業(yè)，有的?學(xué)生抄襲作?業(yè)，針對這?種問題，就?要抓好學(xué)生?的思想教育?，并使這一?工作慣徹到?對學(xué)生的學(xué)?習(xí)指導(dǎo)中去?，還要做好?對學(xué)生學(xué)習(xí)?的輔導(dǎo)和幫?助工作，尤?其在后進生?的轉(zhuǎn)化上，?對后進生努?力做到從友?善開始，比?如，多和他?們交流，課?下找他們了?解學(xué)習(xí)情況?等。從鼓勵?著手，所有?的人都渴望?得到別人的?理解和尊重?，所以，和?差生交談時?，對他的處?境、想法表?示深刻的理?解和尊重，?但是對于不?能按質(zhì)按量?完成練習(xí)和?作業(yè)的學(xué)生?，做到懲罰?有度。在復(fù)?習(xí)備考這段?時間內(nèi)，利?用有限的時?間，給學(xué)生?準(zhǔn)備了大量?的復(fù)習(xí)題，?并且精講精?練，使學(xué)生?有很大的提?高，在復(fù)習(xí)?課上學(xué)生學(xué)?習(xí)熱情很高?，學(xué)習(xí)氛圍?很濃，很多?學(xué)生都有所?提高。五?、虛心向有?經(jīng)驗教師請?教。這學(xué)?期我按著學(xué)?校的要求，?認(rèn)真聽課，?積極的向有?經(jīng)驗的老師?學(xué)習(xí)，向他?們請教，使?得我的教學(xué)?工作有了新?的提高，在?此要向給予?幫助的老師?表示感謝，?在今后的工?作中繼續(xù)這?樣做，使我?的教學(xué)工作?再上新臺階?。經(jīng)過一?個學(xué)期的努?力，期末考?試就是一種?考驗。無論?成績高低，?都體現(xiàn)了我?在這學(xué)期的?教學(xué)成果。?我明白到這?并不是最重?要的，重要?的是在本學(xué)?期后如何自?我提高，如?何共同提高?學(xué)生的數(shù)學(xué)?水平。因此?，無論怎樣?辛苦，我都?會繼續(xù)努力?，多問，多?想，多向前?輩學(xué)習(xí)，爭?取進步。?高二下學(xué)期?數(shù)學(xué)教師個?人工作總結(jié)?二：這個?學(xué)期，我繼?續(xù)擔(dān)任理科?班高二__?_、___?班的數(shù)學(xué)學(xué)?科老師。高?二___班?是理科普通?班，___?班是理科B?班。在這?個學(xué)期里，?我又有什么?地方進步與?不足之處呢??由于這?個學(xué)期數(shù)學(xué)?要參加學(xué)業(yè)?水平考試，?所以大多數(shù)?為復(fù)習(xí)課。?我們數(shù)學(xué)組?經(jīng)過談?wù)摵?，是進行模?塊復(fù)習(xí)，到?最后階段進?行模擬練習(xí)?。而他們基?礎(chǔ)薄弱，我?是對每個模?塊的每個知?識點進行復(fù)?習(xí)應(yīng)用。課?后及時布置?作業(yè)鞏固，?然后每周進?行測試。測?試還有要求?。否則要進?行補考。這?樣做對鞏固?基礎(chǔ)確實不?錯。但是也?是存在些問?題：這效果?可能是題海?戰(zhàn)術(shù)堆積出?來的效果，?而不是對數(shù)?學(xué)本質(zhì)的理?解產(chǎn)生的。?所以我的任?務(wù)任重而道?遠。需要我?繼續(xù)努力。?(一)學(xué)?生方面1?、學(xué)生不能?屈服于數(shù)學(xué)?。很多同學(xué)?很怕數(shù)學(xué)而?不學(xué)數(shù)學(xué)。?要引導(dǎo)學(xué)生?，及時數(shù)學(xué)?再難也不要?放棄，要了?解它，發(fā)現(xiàn)?它的美，并?熱愛它。?2、學(xué)生要?提高數(shù)學(xué)閱?讀能力。要?教于學(xué)生學(xué)?會去讀題目?，學(xué)會分析?題目，學(xué)會?根據(jù)條件架?橋得到結(jié)論?。最重要的?是，對數(shù)學(xué)?實質(zhì)的理解?。3、學(xué)?生要有專注?的精神和良?好的學(xué)習(xí)習(xí)?慣。很多學(xué)?生只是為了?得到題目的?答案而做題?。而不會提?煉總結(jié)題型?方法。這點?也要引導(dǎo)學(xué)?生學(xué)會。接?下來，要引?導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成?錯題集的習(xí)?慣。還有就?是做作業(yè)的?習(xí)慣。批改?后一定要進?行糾正與反?思。(二?)教師自身?方面1、?學(xué)校___?的公開課有?去聽，但是?沒有好好的?評過課;自?己也很少開?公開課。以?后要多開公?開課，暴露?自己的問題?然后及時糾?正。2、?課前有備課?，但是沒有?進行課后備?課。所以，?對自己在教?材理解與處?理上，或者?問題的引導(dǎo)?上處理上存?在不足之處?。有待加強?。3、自?己的做題能?力要繼續(xù)提?高。我有段?時間采取過?每天做一道?高考題，然?后去分析并?看能否用多?種方法去做?，或者對某?個知識點進?行深層次的?理解。很可?惜，毅力不?夠，只支持?了一小段時?間。接下來?要再接再厲?。以上是?我這個學(xué)期?的教學(xué)總結(jié)?。需要實際?行動的事情?很多，有時?我也可能會?出現(xiàn)倦怠、?懶散期，希?望我自己是?螺旋式上升?的。__?年高二數(shù)學(xué)?教學(xué)工作總?結(jié)篇三時?光荏苒，轉(zhuǎn)?眼一學(xué)期又?已經(jīng)結(jié)束，?這學(xué)期以來?，我努力改?進教育教學(xué)?思路和方法?，切實抓好?教育教學(xué)的?各個環(huán)節(jié)，?認(rèn)真引導(dǎo)學(xué)?生理解和鞏?固基礎(chǔ)知識?和基本技能?，無論從學(xué)?習(xí)態(tài)度還是?學(xué)習(xí)方法上?都有了明顯?的進步，取?得了應(yīng)有的?成績?，F(xiàn)將?本學(xué)期的教?學(xué)工作總結(jié)?如下：一?、工作態(tài)度?一學(xué)期以?來，本人認(rèn)?真?zhèn)湔n、上?課、聽課、?評課，及時?批改作業(yè)、?講評作業(yè)，?做好課后輔?導(dǎo)工作，廣?泛涉獵各種?知識，形成?完整的知識?結(jié)構(gòu)，并嚴(yán)?格要求學(xué)生?，尊重學(xué)生?，發(fā)揚教學(xué)?民主，使學(xué)?生學(xué)有所得?，從而不斷?提高自己的?教學(xué)水平和?思想覺悟，?并順利完成?教育教學(xué)任?務(wù)。二、?加強理論學(xué)?習(xí)，積極學(xué)?習(xí)新課程?理論是行動?的先導(dǎo)。自?實行新課程?以來，我是?帶新課程的?新授課，為?了加強對新?課程的認(rèn)識?和了解，我?積極學(xué)習(xí)新?課程改革的?相關(guān)要求理?論，仔細研?究新的課程?標(biāo)準(zhǔn)，及時?更新自己的?大腦，以適?應(yīng)新課程改?革的需要。?同時為了和?教學(xué)一線的?同行們交流?，積極利用?好互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)?，開通了教?育教學(xué)博客?，養(yǎng)成了及?時寫教學(xué)反?思的好習(xí)慣?。作為一位?年輕的數(shù)學(xué)?教師，我發(fā)?現(xiàn)在教學(xué)前?后，進行教?學(xué)反思尤為?重要，在課?堂教學(xué)過程?中，學(xué)生是?學(xué)習(xí)的主體?，學(xué)生總會?獨特的見解?，教學(xué)前后?，都要進行?反思，對以?后上課積累?了經(jīng)驗，奠?定了基礎(chǔ)。?同時，這些?見解也是對?課堂教學(xué)非?常重要的一?部分，積累?經(jīng)驗，教后?反思，是上?好一堂精彩?而又有效課?的第一手材?料。三、?關(guān)心愛護學(xué)?生，積極研?究學(xué)情所?謂“親其師?，信其道”?，“愛是的?教育”，作?為教師不僅?僅要擔(dān)任響?應(yīng)的教學(xué)，?同時還肩負?著育人的責(zé)?任。如何育?人？我認(rèn)為?，愛學(xué)生是?根本。愛學(xué)?生，就需要?我們尊重學(xué)?生的人格、?興趣、愛好?，了解學(xué)生?習(xí)慣以及為?人處世的態(tài)?度、方式等?，然后對癥?下藥，幫助?學(xué)生樹立健?全、完善的?人格。只有?這樣，了解?了學(xué)生，才?能了解到學(xué)?情，在教學(xué)?中才能做到?有的放矢，?增強了教學(xué)?的針對性和?有效性。多?與學(xué)生交流?，加強與學(xué)?生的思想溝?通，做學(xué)生?的朋友，才?能及時發(fā)現(xiàn)?學(xué)生學(xué)習(xí)中?存在的問題?，以及班級?中學(xué)生的學(xué)?習(xí)情況，從?而為自己的?備課提供第?一手的資料?，還可以為?班主任的班?級管理提高?一些有價值?的建議四?、充分備課?，精心鉆研?教材及考題?分備教材?和備學(xué)生兩?部分，二者?相輔相成，?互相影響。?備教材就是?根據(jù)所學(xué)內(nèi)?容設(shè)計課堂?教學(xué)情景，?力爭做到深?入淺出，生?動活潑，方?法靈活，講?練結(jié)合，真?正體現(xiàn)學(xué)生?的主體作用?和教師的主?導(dǎo)作用；備?學(xué)生指的是?全面掌握學(xué)?生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?的現(xiàn)狀，依?據(jù)學(xué)生的學(xué)?習(xí)態(tài)度、水?平設(shè)計合理?恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)?氛圍，充分?考慮學(xué)生的?智力發(fā)展水?平，擴展學(xué)?生的認(rèn)知領(lǐng)?域，為學(xué)生?提供思維訓(xùn)?練的平臺，?創(chuàng)設(shè)熟悉易?懂的學(xué)習(xí)情?景，為學(xué)生?的心理發(fā)展?和知識積累?提供可能。?備課中一定?要注意從學(xué)?生的實際出?發(fā)，從教材?的實際內(nèi)容?出發(fā)，這樣?二者兼顧才?能提高備課?的針對性、?有效性。一?節(jié)課的好壞?，關(guān)鍵在于?備課，備課?是教師教學(xué)?中的一個重?要環(huán)節(jié)，備?課的質(zhì)量直?接影響到學(xué)?生學(xué)習(xí)的效?果。備課中?我著重注意?了這樣幾點?：1、新?課程與老課?程之間的聯(lián)?系與區(qū)別；?2、本節(jié)?內(nèi)容在整個?高中數(shù)學(xué)中?的地位；?3、課程標(biāo)?準(zhǔn)與考試說?明對本節(jié)內(nèi)?容的要求；?4、近幾?年高考試題?對本節(jié)內(nèi)容?的考查情況?；5、學(xué)?生對本節(jié)內(nèi)?容預(yù)習(xí)中可?能存在的問?題；6、?本節(jié)內(nèi)容還?可以補充哪?些典型例題?和習(xí)題；?7、本節(jié)內(nèi)?容在數(shù)學(xué)發(fā)?展有怎樣的?地位；8?、本節(jié)內(nèi)容?哪些是學(xué)生?可以自學(xué)會?的，哪些是?必須要仔細?講解的；哪?些是可以不?用做要求的?；9、本?節(jié)內(nèi)容的重?點如何處理?，難點如何?突破，關(guān)鍵?點如何引導(dǎo)?，疑惑點如?何澄清等?在教學(xué)過程?過，特別重?視學(xué)生對數(shù)?學(xué)概念的理?解，數(shù)學(xué)概?念是數(shù)學(xué)基?礎(chǔ)知識，是?考生必須牢?固而又熟練?掌握的內(nèi)容?之一。它也?是高考數(shù)學(xué)?科所重點考?查的重點內(nèi)?容。對于重?要的數(shù)學(xué)概?念，考生尤?其需要正確?理解和熟練?掌握，達到?運用自如的?程度。從這?幾年的高考?來看，有相?當(dāng)多的考生?對掌握不牢?，對一些概?念內(nèi)容的理?解只浮于表?面，甚至殘?缺不全，因?而在解題中?往往無從下?手或者導(dǎo)致?各種錯誤。?還特別重視?學(xué)生對公式?掌握的熟練?程度和基本?運算的訓(xùn)練?，重點抓解?答題的解題?規(guī)范訓(xùn)練?__年高二?數(shù)學(xué)教學(xué)工?作總結(jié)篇四?時間過得?真快，轉(zhuǎn)眼?又過了一學(xué)?期。這是忙?碌的一學(xué)期?，也是充實?的一學(xué)期，?收獲的一學(xué)?期。這一學(xué)?期我負責(zé)高?二(6)、?(10)兩?個班的教學(xué)?工作。我結(jié)?合學(xué)生的實?際情況，有?針對性地制?訂了教學(xué)計?劃，使教學(xué)?工作有計劃?，有___?，有步驟地?開展，較好?地完成了教?學(xué)任務(wù)。現(xiàn)?將本學(xué)期教?學(xué)工作總結(jié)?如下：一?、充分的課?前備課上?好新課的前?提是備好課?,根據(jù)教材?內(nèi)容及學(xué)生?的實際，精?心設(shè)計教學(xué)?過程和擬定?教學(xué)方法尤?為重要，因?此，我把備?課當(dāng)作關(guān)鍵?的關(guān)鍵。本?學(xué)期，我加?強了理論學(xué)?習(xí)，特別是?學(xué)習(xí)了中小?學(xué)常用的教?學(xué)方法，包?括講授法，?討論法，直?觀演示法，?練習(xí)法，讀?書指導(dǎo)法;?而課堂教學(xué)?常用方法包?括講授式的?教學(xué)方法，?問題探究式?教學(xué)方法，?訓(xùn)練與實踐?式教學(xué)方法?，基于現(xiàn)代?信息技術(shù)的?教學(xué)方法。?通過學(xué)習(xí)，?這也為我增?加了不少自?信。我本著?“干什么、?學(xué)什么，缺?什么，補什?么”的原則?，在學(xué)期初?上新課前，?認(rèn)真研究教?材、教參、?教案，試題?，吃透知識?，力求每一?課都備的_?__。課后?，我認(rèn)真反?思，對每節(jié)?課進行了再?備課。二?、高效率的?課堂教學(xué)?上好課就要?抓好每一次?課堂教學(xué)。?在教學(xué)中，?我注重理清?知識的條理?和邏輯，堅?持每個知識?點講清楚，?分析透，通?過多種方式?將課本知識?化難為易，?不給學(xué)生吃?夾生飯，增?加情景教學(xué)?，努力增強?課堂教學(xué)的?效果。學(xué)習(xí)?了課堂教學(xué)?常用方法包?括講授式的?教學(xué)方法，?問題探究式?教學(xué)方法，?訓(xùn)練與實踐?式教學(xué)方法?，基于現(xiàn)代?信息技術(shù)的?教學(xué)方法后?，在課堂上?我有意識選?擇去實踐些?教學(xué)方法。?根據(jù)數(shù)學(xué)?課程的特點?，實施較多?的是講授式?的教學(xué)方法?和問題探究?式教學(xué)方法?，比如概念?性課題，一?般采用問題?探究式教學(xué)?方法。我在?上選修__?_-1《導(dǎo)?數(shù)的概念》?這一課時，?就采用了問?題探究式教?學(xué)方法。新?課引入通過?提出問題1?：上一節(jié)課?我們的學(xué)習(xí)?跳水問題時?知道，平均?速度能描述?運動員某一?時刻的運動?狀態(tài)嗎?學(xué)?生作答，得?出能描述的?是瞬時速度?。問題2：?如何求運動?員的瞬時速?度?你能舉?例嗎?比如?，t=__?_時的瞬時?速度是多少??引導(dǎo)學(xué)生?閱讀教材p?74表格。?問題3：⊿?t越來越小?，當(dāng)⊿t趨?于___時?，平均速度?v有什么樣?的變化趨勢??學(xué)生得出?當(dāng)⊿t趨于?___時，?平均速度都?趨近于一個?確定的值—?13.1，?所以，運動?員在t=_?__時的瞬?時速度是—?13.1m?/s。問題?4：以上求?得瞬時速度?的過程體現(xiàn)?了一個什么?思想?逼近?的思想。問?題5：你能?得出一個什?么結(jié)論嗎??學(xué)生小結(jié)：?局部以勻速?代替變速，?以平均速度?代替瞬時速?度，然后通?過取極限，?從瞬時速度?的近似值過?渡到瞬時速?度的精確值?。問題6：?函數(shù)f(_?_)在__?=__o處?的瞬時變化?率怎么樣表?示?學(xué)生閱?讀教材得出?函數(shù)yy=?f(__)?在__=_?_o的導(dǎo)數(shù)?。知識點講?授完后對昨?天作業(yè)進行?講評，同時?增加了一問?：求它的導(dǎo)?數(shù);最后完?成了一道練?習(xí)題。而例?題課、練習(xí)?課則常常采?用講授式的?教學(xué)方法，?以教師講，?學(xué)生練習(xí)為?主。=f(?__)在_?_=___?處的瞬時變?化率是:?三、完善的?課后反思?看過一句這?樣的話“思?之則活，思?活則深，思?深則透，思?透則新，思?新則進”。?學(xué)期初我在?中山教師博?客和搜狐博?客開通了教?師博客，把?自己的教學(xué)?反思放到博?客上。堅持?一學(xué)期下來?，日志總數(shù)?為___篇?，這都是自?己反思的成?果，每一篇?都反思自己?的教學(xué)行為?，總結(jié)教學(xué)?的得失與成?敗，對整個?教學(xué)過程進?行回顧、分?析和審視，?才能形成自?我反思的意?識和自我監(jiān)?控的能力，?才能不斷豐?富自我素養(yǎng)?，提升自我?發(fā)展能力，?逐步完善教?學(xué)藝術(shù)，以?期實現(xiàn)教師?自身的教學(xué)?水平提升。?一學(xué)期來?，我的教學(xué)?工作中取得?了一定的成?績，個人的?教學(xué)也有了?一點提高，?但是與現(xiàn)代?教學(xué)質(zhì)量的?要求還有不?小的距離，?自身尚存在?一定的不足?，如：在教?學(xué)工作中課?堂語言不夠?生動等問題?，這些問題?尚需在今后?的教學(xué)工作?中不斷改進?和完善。?__年高二?數(shù)學(xué)教學(xué)工?作總結(jié)篇五?在本學(xué)期?，我教授的?是高二（1?1）（14?）兩個班級?的數(shù)學(xué)課，?同事還要擔(dān)?任高二（1?4）班的班?主任。教學(xué)?工作相對繁?重，但我依?然挺住壓力?較好的完成?了各項工作?。現(xiàn)就本學(xué)?期的工作作?如下總結(jié)，?以便今后工?作能做得更?好。一、?積極參與學(xué)??；顒?，提?高思想覺悟?在學(xué)校參?加各種培訓(xùn)?，不斷更新?自己的知識?，遵守學(xué)校?各種規(guī)章制?度，積極主?動參加各級?的教育活動?，加強師德?修養(yǎng)，嚴(yán)格?約束自己，?做好教書育?人，因材施?教工作，做?到為人師表?，服從領(lǐng)導(dǎo)?安排，注意?與同事、學(xué)?生搞好團結(jié)?，創(chuàng)建好和?諧的課堂教?學(xué)環(huán)境。對?學(xué)生既嚴(yán)格?要求又尊重?學(xué)生，使學(xué)?生學(xué)有所得?。同時不斷?提高自己的?教學(xué)水平和?思想覺悟，?注意提高自?己的學(xué)術(shù)水?平，用學(xué)得?的理論和工?作經(jīng)驗作為?指導(dǎo)自己的?教育教學(xué)工?作，并且在?日常工作中?虛心向取得?成功的老師?學(xué)習(xí)經(jīng)驗。?二、提升?教學(xué)質(zhì)量，?提高課堂教?學(xué)效果在?教學(xué)工作既?是一項常規(guī)?工作又是一?項具有創(chuàng)新?的，永無止?境的工作。?社會在不斷?地發(fā)展，時?代在不斷地?前進，學(xué)生?的特點和存?在的問題也?在不斷發(fā)生?著變化。為?了適應(yīng)不斷?發(fā)展地需要?，教材也在?不斷變化，?教學(xué)內(nèi)容在?不斷更新，?這也給老師?提出了教學(xué)?方法要適應(yīng)?時代的發(fā)展?，自己的知?識結(jié)構(gòu)要更?新才能適應(yīng)?時代的要求?。首先除了?堅持參加學(xué)?校舉辦的校?本培訓(xùn)外，?還利用大量?的業(yè)余時間?自覺學(xué)習(xí)了?解新課程的?教育理念，?并利用課余?進行教學(xué)反?思，寫好教?學(xué)總結(jié)。其?次，了解，?分析和研究?學(xué)生情況，?有針對性和?有效性地教?學(xué)，對教學(xué)?成功與否至?關(guān)重要。為?此，我在開?學(xué)初，針對?本班學(xué)生的?學(xué)習(xí)實際情?況，制定教?學(xué)計劃。最?初接觸先了?解學(xué)生學(xué)習(xí)?接受能力的?情況，專心?研究書本，?教材，課標(biāo)?要求，想方?設(shè)法令課堂?生動，學(xué)生?更容易接受?。但一開始?，工作進行?得并不，認(rèn)?為教學(xué)效果?如期理想，?怎知課后調(diào)?查出來才知?道不如人意?。后來聽同?學(xué)們反應(yīng)，?才知道我課?堂講的大部?分同學(xué)聽懂?了，但作業(yè)?做不出來。?而教學(xué)的部?分內(nèi)容同學(xué)?們以前從來?未接觸過，?授課采用高?中常見的教?學(xué)方式，同?學(xué)們還不能?適應(yīng)，讓學(xué)?生在課堂上?練習(xí)和指導(dǎo)?的量較少，?加大學(xué)生的?學(xué)習(xí)難度和?壓力。所以?照顧不到整?體，而高二?的同學(xué)比較?活躍，學(xué)習(xí)?欠自律性，?優(yōu)良生比例?不大，備課?時有時候會?忽略到這點?，因此教學(xué)?效果不是很?理想。從此?可以看出，?了解及分析?學(xué)生實際情?況，實事求?是，具體問?題具體分析?，做到因材?施教，對授?課效果有直?接影響。這?就是教育學(xué)?中提到的“?備教法的同?時要備學(xué)生?”。這一理?論在我的教?學(xué)實踐中得?到了驗證。?同時，注重?要在課堂教?學(xué)中始終堅?持“教師主?導(dǎo)、學(xué)生主?體、教學(xué)為?主線”的愉?快式教學(xué)，?講究講練有?機結(jié)合，尤?其是要注重?在課堂教學(xué)?中充分給學(xué)?生時間進行?自主、合作?、探究學(xué)習(xí)?，給學(xué)生機?會讓學(xué)生自?己提出問題?，自己想辦?法解決問題?，自己找伙?伴搭檔，注?重培養(yǎng)學(xué)生?養(yǎng)成學(xué)習(xí)數(shù)?學(xué)正確學(xué)習(xí)?習(xí)慣，同時?積極做好學(xué)?___困生?的工作，用?發(fā)展的眼光?看學(xué)___?困生，不歧?視、冷淡，?做到“真誠?、耐心”，?允許他們學(xué)?新知時暫時?聽不懂，給?他們一個接?受知識的過?程，盡限度?保護他們學(xué)?習(xí)自尊心和?求知興趣。?當(dāng)然我覺得?自己作得還?相當(dāng)不夠，?還會在這方?面繼續(xù)努力?，讓高一年?級的學(xué)生能?在數(shù)學(xué)興趣?中顯出自信?。由于在?整個學(xué)校規(guī)?范的教學(xué)行?為帶動下，?我基本上能?作到因材施?教，及時發(fā)?現(xiàn)、研究、?反思和解決?教學(xué)工作中?的新情況、?新問題，從?而在教學(xué)上?取得點滴的?成績，在本?學(xué)期中，成?績較以往還?是比較理想?的,為了讓?學(xué)生的成績?能逐步提升?成績，努力?抓好后進生?，面對學(xué)生?取得的優(yōu)異?的成績，我?覺得是對我?也是一種鼓?舞和推動，?讓我對自己?更有信心，?對我所喜愛?的教育事業(yè)?更有一份執(zhí)?著。三、?緊抓自己的?教學(xué)常規(guī)工?作，培養(yǎng)學(xué)?生良好數(shù)學(xué)?學(xué)習(xí)慣課?前準(zhǔn)備：備?好課。備教?材備課標(biāo)。?認(rèn)真鉆研課?程標(biāo)準(zhǔn)和教?材，對教材?的基本思想?、基本概念?吃透，了解?教材的結(jié)構(gòu)?，重點與難?點，掌握知?識的邏輯，?能運用自如?，知道應(yīng)如?何處理教材?和補充哪些?資料，才能?教好。備學(xué)?生，了解學(xué)?生原有的知?識技能的質(zhì)?量，他們的?興趣、需要?、方法、習(xí)?慣，學(xué)習(xí)新?知識可能會?有哪些困難?，采取相應(yīng)?的預(yù)防措施?。備教法，?考慮教法，?解決如何把?已掌握的教?材傳授給學(xué)?生，包括如?何___教?材、如何安?排每節(jié)課的?活動。本學(xué)?期結(jié)合以前?的教學(xué)，采?用培養(yǎng)學(xué)生?的自學(xué)能力?和探究能力?為主，安排?好課時，積?極探索能夠?提高學(xué)生成?績的更好的?方法。__?_好課堂教?學(xué)，___?全體學(xué)生，?注意信息反?饋，調(diào)動學(xué)?生的注意力?，創(chuàng)造良好?的課堂氣氛?，布置好家?庭作業(yè)，作?業(yè)少而精，?減輕學(xué)生的?負擔(dān)。積極?參與聽課、?評課，虛心?向同行學(xué)習(xí)?教學(xué)方法。?平時的教?學(xué)工作，注?重從學(xué)生的?基礎(chǔ)抓起即?概念開始，?先進行,然?后通過多練?習(xí),多討論?,多交流。?在這些實施?過程中，做?到作業(yè)定期?的抽查和檢?查，斷絕一?些學(xué)生僥幸?的寫作業(yè)心?理，寫作業(yè)?與老師查或?不查掛鉤；?日常單元測?試狠抓不懈?，每天家庭?作業(yè)親自檢?查，使學(xué)生?形成一個良?好的數(shù)學(xué)學(xué)?習(xí)習(xí)慣。?1．利用上?課的內(nèi)容設(shè)?置情節(jié)來教?學(xué)，通過這?種方式使學(xué)?生無形中學(xué)?會明白更多?數(shù)學(xué)方法。?2．發(fā)揮?“小干部”?的大作用。?班上的紀(jì)律?、作業(yè)、練?習(xí)等大膽放?手讓小干部?們?nèi)プ?，?只從旁進行?協(xié)助和指導(dǎo)?。3．堅?持做好“學(xué)?困生”的教?育工作。在?做“學(xué)困生?”轉(zhuǎn)化工作?時，以“愛?”為作料，?深入地理智?地去愛學(xué)生?，去發(fā)現(xiàn)他?們值得其他?學(xué)生賞識之?處，進行幫?助和鼓勵，?讓他們明白?通過努力自?己完全可以?將數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)?的更好。同?時對其犯錯?誤不姑息、?不遷就，而?是幫其找原?因，試想一?下?lián)Q一種方?法處理結(jié)果?會有什么不?同呢？__?_他們用正?確積極的態(tài)?度解決問題?。作為一名?數(shù)學(xué)老師，?的體會是老?師間的合作?競爭促進了?自己的能力?，也體會到?對學(xué)生的學(xué)?習(xí)興趣的培?養(yǎng)才能保證?他們的成績?。因此，在?今后的教學(xué)?工作中我要?特別注重教?學(xué)前的備課?及課后個別?學(xué)生的輔導(dǎo)?，讓四年級?的學(xué)生能在?數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)?上有更大的?突破!四?、滲透好德?育，創(chuàng)建和?諧的教學(xué)環(huán)?境利用平?時課堂教學(xué)?不斷滲透德?育教育工作?，培養(yǎng)學(xué)生?的良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣。想?讓學(xué)生切實?按照老師的?要求去做，?就必須在思?想上和習(xí)慣?讓他們做到?,有了好習(xí)?慣，很多事?情學(xué)生會自?主去解決。?在這方面，?我主要做法?：先由學(xué)生?自己總結(jié)出?錯的原因和?意圖，考慮?到對別人產(chǎn)?生怎樣的影?響，同時注?意陽光語言?的使用。_?__學(xué)生在?活動中鍛煉?自己，通過?活動鍛煉學(xué)?生的創(chuàng)新能?力和合作能?力。這樣，?使學(xué)生端正?思想，增強?了堅決克服?困難的決心?。對于個別?同學(xué)的思想?有問題的，?采取引導(dǎo)和?寬容，適當(dāng)?的批評相結(jié)?合，使之不?斷進步。在?思想上，熱?愛學(xué)生，公?平和平等的?對待每一個?學(xué)生，讓他?們都感受到?老師的關(guān)心?，良好的師?生關(guān)系促進?了學(xué)生的學(xué)?習(xí)?？傊?，當(dāng)今社會?對教師的素?質(zhì)要求不斷?提高，在教?育教學(xué)工作?中，需更嚴(yán)?格要求自己?，從多方面?加強不斷提?高自己的教?育教學(xué)工作?素質(zhì)，在工?作中不斷發(fā)?揚優(yōu)點，避?開缺點，開?拓前進，不?斷地奉獻自?己的力量。?一份耕耘，?一份收獲，?相信自己和?學(xué)生不斷在?提高，不斷?發(fā)現(xiàn)新的方?法。__?年高二數(shù)學(xué)?教學(xué)工作總?結(jié)篇六本?文是由編輯?為您準(zhǔn)備的?高二數(shù)學(xué)教?師工作總結(jié)?范文，請_?__!時?間過得真快?，轉(zhuǎn)眼又過?了一學(xué)期。?這是忙碌的?一學(xué)期，也?是充實的一?學(xué)期，收獲?的一學(xué)期。?這一學(xué)期我?負責(zé)高二(?6)、(1?0)兩個班?的教學(xué)工作?。我結(jié)合學(xué)?生的實際情?況，有針對?性地制訂了?教學(xué)計劃，?使教學(xué)工作?有計劃，有?___，有?步驟地開展?，較好地完?成了教學(xué)任?務(wù)。現(xiàn)將本?學(xué)期教學(xué)工?作總結(jié)如下?：一、充?分的課前備?課上好新?課的前提是?備好課,根?據(jù)教材內(nèi)容?及學(xué)生的實?際，精心設(shè)?計教學(xué)過程?和擬定教學(xué)?方法尤為重?要，因此，?我把備課當(dāng)?作關(guān)鍵的關(guān)?鍵。本學(xué)期?，我加強了?理論學(xué)習(xí)，?特別是學(xué)習(xí)?了中小學(xué)常?用的教學(xué)方?法，包括講?授法，討論?法，直觀演?示法，練習(xí)?法，讀書指?導(dǎo)法;而課?堂教學(xué)常用?方法包括講?授式的教學(xué)?方法，問題?探究式教學(xué)?方法，訓(xùn)練?與實踐式教?學(xué)方法，基?于現(xiàn)代信息?技術(shù)的教學(xué)?方法。通過?學(xué)習(xí)，這也?為我增加了?不少自信。?我本著“干?什么、學(xué)什?么，缺什么?，補什么”?的原則，在?學(xué)期初上新?課前，認(rèn)真?研究教材、?教參、教案?，試題，吃?透知識，力?求每一課都?備的___?。課后，我?認(rèn)真反思，?對每節(jié)課進?行了再備課?。二、高?效率的課堂?教學(xué)上好?課就要抓好?每一次課堂?教學(xué)。在教?學(xué)中，我注?重理清知識?的條理和邏?輯，堅持每?個知識點講?清楚，分析?透，通過多?種方式將課?本知識化難?為易，不給?學(xué)生吃夾生?飯，增加情?景教學(xué)，努?力增強課堂?教學(xué)的效果?。學(xué)習(xí)了課?堂教學(xué)常用?方法包括講?授式的教學(xué)?方法，問題?探究式教學(xué)?方法，訓(xùn)練?與實踐式教?學(xué)方法，基?于現(xiàn)代信息?技術(shù)的教學(xué)?方法后，在?課堂上我有?意識選擇去?實踐些教學(xué)?方法。根?據(jù)數(shù)學(xué)課程?的特點，實?施較多的是?講授式的教?學(xué)方法和問?題探究式教?學(xué)方法，比?如概念性課?題，一般采?用問題探究?式教學(xué)方法?。我在上選?修___-?1《導(dǎo)數(shù)的?概念》這一?課時，就采?用了問題探?究式教學(xué)方?法。新課引?入通過提出?問題1：上?一節(jié)課我們?的學(xué)習(xí)跳水?問題時知道?，平均速度?能描述運動?員某一時刻?的運動狀態(tài)?嗎?學(xué)生作?答，得出能?描述的是瞬?時速度。問?題2：如何?求運動員的?瞬時速度??你能舉例嗎??比如，t?=___時?的瞬時速度?是多少?引?導(dǎo)學(xué)生閱讀?教材p74?表格。問題?3：⊿t越?來越小，當(dāng)?⊿t趨于_?__時，平?均速度v有?什么樣的變?化趨勢?學(xué)?生得出當(dāng)⊿?t趨于__?_時，平均?速度都趨近?于一個確定?的值—13?.1，所以?，運動員在?t=___?時的瞬時速?度是—13?.1m/s?。問題4：?以上求得瞬?時速度的過?程體現(xiàn)了一?個什么思想??逼近的思?想。問題5?：你能得出?一個什么結(jié)?論嗎?學(xué)生?小結(jié)：局部?以勻速代替?變速，以平?均速度代替?瞬時速度，?然后通過取?極限，從瞬?時速度的近?似值過渡到?瞬時速度的?精確值。問?題6：函數(shù)?f(__)?在__=_?_o處的瞬?時變化率怎?么樣表示??學(xué)生閱讀教?材得出函數(shù)?yy=f(?__)在_?_=__o?的導(dǎo)數(shù)。知?識點講授完?后對昨天作?業(yè)進行講評?，同時增加?了一問：求?它的導(dǎo)數(shù);?最后完成了?一道練習(xí)題?。而例題課?、練習(xí)課則?常常采用講?授式的教學(xué)?方法，以教?師講，學(xué)生?練習(xí)為主。?=f(__?)在__=?___處的?瞬時變化率?是:三、?完善的課后?反思看過?一句這樣的?話“思之則?活，思活則?深，思深則?透，思透則?新，思新則?進”。學(xué)期?初我在中山?教師博客和?搜狐博客開?通了教師博?客，把自己?的教學(xué)反思?放到博客上?。堅持一學(xué)?期下來，日?志總數(shù)為_?__篇，這?都是自己反?思的成果，?每一篇都反?思自己的教?學(xué)行為，總?結(jié)教學(xué)的得?失與成敗，?對整個教學(xué)?過程進行回?顧、分析和?審視，才能?形成自我反?思的意識和?自我監(jiān)控的?能力，才能?不斷豐富自?我素養(yǎng)，提?升自我發(fā)展?能力，逐步?完善教學(xué)藝?術(shù)，以期實?現(xiàn)教師自身?的教學(xué)水平?提升。一?學(xué)期來，我?的教學(xué)工作?中取得了一?定的成績，?個人的教學(xué)?也有了一點?提高，但是?與現(xiàn)代教學(xué)?質(zhì)量的要求?還有不小的?距離，自身?尚存在一定?的不足，如?：在教學(xué)工?作中課堂語?言不夠生動?等問題，這?些問題尚需?在今后的教?學(xué)工作中不?斷改進和完?善。__?年高二數(shù)學(xué)?教學(xué)工作總?結(jié)篇七一?學(xué)期即將過?去，可以說?緊張忙碌而?收獲多多。?總體看，全?體數(shù)學(xué)教師?認(rèn)真執(zhí)行學(xué)?校教育教學(xué)?工作計劃，?轉(zhuǎn)變思想，?積極探索，?改革教學(xué)，?在繼續(xù)推進?我?！白灾?——創(chuàng)新”?課堂教學(xué)模?式的同時，?把新課程標(biāo)?準(zhǔn)的新思想?、新理念和?數(shù)學(xué)課堂教?學(xué)的新思路?、新設(shè)想結(jié)?合起來，轉(zhuǎn)?變思想，積?極探索，改?革教學(xué)，收?到很好的效?果。一、?課程標(biāo)準(zhǔn)走?進教師的心?，進入課堂?我們怎樣?教數(shù)學(xué),《?國家數(shù)學(xué)課?程標(biāo)準(zhǔn)》對?數(shù)學(xué)的教學(xué)?內(nèi)容，教學(xué)?方式，教學(xué)?評估教育價?值觀等多方?面都提出了?許多新的要?求。無疑我?們每位數(shù)學(xué)?教師身置其?中去迎接這?種挑戰(zhàn)，是?我們每位教?師必須重新?思考的問題?。開學(xué)初_?__攻關(guān)教?師和教研組?長參加處_?__的新課?程標(biāo)準(zhǔn)及新?教材培訓(xùn)學(xué)?習(xí)，并參加?處研究性學(xué)?習(xí)培訓(xùn)。在?各年級__?_認(rèn)真學(xué)習(xí)?的基礎(chǔ)上全?體數(shù)學(xué)教師?集中由黃麗?娜陳艷紅兩?位教師二次?分學(xué)段培訓(xùn)?，鮮明的理?念，全新的?框架，明晰?的目標(biāo)，有?效的學(xué)習(xí)對?新課程標(biāo)準(zhǔn)?的基本理念?，設(shè)計思路?，課程目標(biāo)?，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)?及課程實施?建議有更深?的了解，本?學(xué)期各年級?在新課程標(biāo)?準(zhǔn)的指導(dǎo)教?育教學(xué)改革?躍上了一個?新的臺階。?二、課堂?教學(xué)，師生?之間學(xué)生之?間交往互動?，共同發(fā)展?。本學(xué)期?我們每位數(shù)?學(xué)教師都是?課堂教學(xué)的?實踐者，為?保證新課程?標(biāo)準(zhǔn)的落實?，我們把課?堂教學(xué)作為?有利于學(xué)生?主動探索的?數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)?境，把學(xué)生?在獲得知識?和技能的同?時，在情感?、態(tài)度價值?觀等方面都?能夠充分發(fā)?展作為教學(xué)?改革的基本?指導(dǎo)思想，?把數(shù)學(xué)教學(xué)?看成是師生?之間學(xué)生之?間交往互動?，共同發(fā)展?的過程，_?__了第_?__屆同組?共研一課活?動，在教研?組長的帶領(lǐng)?下，緊扣新?課程標(biāo)準(zhǔn)，?和我?！白?主——創(chuàng)新?”的教學(xué)模?式。在有限?的時間吃透?教材，分工?撰寫教案，?以組討論定?搞，每個人?根據(jù)本班學(xué)?生情況說課?、主講、自?評；積極利?用各種教學(xué)?資源，創(chuàng)造?性地使用教?材公開輪講?，反復(fù)聽評?，從研、講?、聽、評中?推敲完善出?精彩的案例?。五年級教?研組《循環(huán)?小數(shù)》一課?成功的展示?，收到良好?的效果得到?領(lǐng)導(dǎo)和老師?的肯定。實?踐表明，這?種分合協(xié)作?的備課方式?，既照顧到?各班實際情?況，又有利?于教師之間?的優(yōu)勢互補?，從而整體?提高備課水?平，課前精?心備課，撰?寫教案，實?施以后趁記?憶猶新，回?顧、反思寫?下自己執(zhí)教?時的切身體?會或疏漏，?記下學(xué)生學(xué)?習(xí)中的閃光?點或困惑，?是教師最寶?貴的第一手?資料，教學(xué)?經(jīng)驗的積累?和教訓(xùn)的吸?取，對今后?改進課堂教?學(xué)和提高教?師的教學(xué)水?評是十分有?用。近三年?的改革收獲?？多，課前?準(zhǔn)備不流于?形式，變成?一種實實在?在的研究，?教師的群體?智慧得到充?分發(fā)揮，課?后的反思為?以后的教學(xué)?積累了許多?有益的經(jīng)驗?與啟示，_?__月中旬?我們舉辦了?為期一周第?___屆教?學(xué)節(jié),七位?教師分別代?表各組講了?課，三節(jié)評?為優(yōu)質(zhì)課，?這次公開教?學(xué)，呈現(xiàn)開?放性，突破?原有學(xué)科教?學(xué)的封閉狀?態(tài)，把學(xué)生?置于一種開?放、主動、?多元的學(xué)習(xí)?環(huán)境和學(xué)習(xí)?態(tài)勢中。六?年紀(jì)《圓的?周長》的設(shè)?計給學(xué)生提?供自主探索?的契機，學(xué)?生通過量、?饒、滾找出?周長和直徑?的倍數(shù)關(guān)系?，用計數(shù)器?把測量的周?長和直徑的?倍數(shù)關(guān)系算?出，填寫報?告單，觀察?數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)倍?數(shù)關(guān)系，由?“是——也?是——還是?——總是”?最后概括為?圓的周長總?是直徑的三?倍多一些。?”較強的數(shù)?學(xué)思想方法?得于滲透。?學(xué)生在觀察?、操作、討?論、交流、?猜測、歸納?、分析和整?理的過程中?，周長公式?的形成、獲?得、應(yīng)用了?然于心。提?倡自主性“?學(xué)生是教學(xué)?活動的主體?，教師成為?教學(xué)活動的?___者、?指導(dǎo)者、與?參與者。”?這一觀念的?確立，灌輸?的市場就極?大削弱。四?年紀(jì)《乘法?的簡算》一?組連乘計算?題計算，學(xué)?生發(fā)現(xiàn)了交?換因數(shù)的位?置，積不變?的規(guī)律，然?后觀察數(shù)字?特征，變序?、加括號達?到簡算。設(shè)?計無論是問?題的提出，?還是已有數(shù)?據(jù)處理、數(shù)?學(xué)結(jié)論的獲?得等環(huán)節(jié)，?都體現(xiàn)學(xué)生?自主探索、?研究。突出?過程性，注?重學(xué)習(xí)結(jié)果?，更注重學(xué)?習(xí)過程以及?學(xué)生在學(xué)習(xí)?過程中的感?受和體驗。?五年紀(jì)《相?遇應(yīng)用題》?以研究兩個?物體的運動?情況，老師?導(dǎo)演，學(xué)生?表演，設(shè)計?了從“相距?——縮短—?—交__—?—相背”兩?物體之間的?距離變化情?況，感受相?向運動中，?隨著時間的?推移，路程?逐漸縮短的?規(guī)律。得出?兩物體相向?運動中的速?度、時間和?路程之間的?數(shù)量關(guān)系。?一段小小的?表演，猶如?吃了一盆八?寶菜，各種?營養(yǎng)成分都?有了。使學(xué)?生的智慧、?能力、情感?、信念水_?__融，心?度受到震撼?，心理得到?滿足，學(xué)生?成了學(xué)習(xí)的?主人，學(xué)習(xí)?成了他們的?需求，學(xué)中?有發(fā)現(xiàn)，學(xué)?中有樂趣，?學(xué)中有收獲?，這說明：?設(shè)計學(xué)生主?動探究的過?程是探究性?學(xué)習(xí)的新的?空間、載體?和途徑。?綜合起來看?這次教學(xué)活?動兼顧到知?識教育與人?文教育的和?諧統(tǒng)一，而?這些都并非?是一朝一夕?就能完完成?的。需要每?一位教師不?斷學(xué)習(xí)、不?斷修煉，提?高文化水平?與做人境界?，這將是一?個長期而非?常有價值的?努力過程。?研討反思將?公開課上的?精華延伸運?用于日常教?學(xué)實踐李巧?蓮老師以《?千米的認(rèn)識?》的教學(xué)獲?市教學(xué)能手?；在__月?__日進行?的處第5批?“推門好課?”教師的復(fù)?查驗收中，?梁愛英黃麗?娜王桂榮三?位教師的《?乘法的簡》?課被評為特?優(yōu)課；陽泉?市陶行知研?討會作課《?乘法的簡》?受到與會教?師好評。_?_月__日?___省示?范小學(xué)驗收?時王桂榮的?《認(rèn)識一位?小數(shù)》受到?驗收老師和?領(lǐng)導(dǎo)的好評?。__月中?旬，___?位教師參加?了___省?《教與愛》?名師授徒研?修部的學(xué)習(xí)?培訓(xùn)，聆聽?名師楊少波?的專題講座?，觀摩其示?范教學(xué)，領(lǐng)?悟名師的高?尚師德，探?究名師精湛?的課堂教藝?，并在全校?公開教學(xué)，?受到名師認(rèn)?可和聽課教?師的一致好?評。___?月十二日王?桂榮赴盂縣?作課，作為?一個契機，?我們在總結(jié)?成績的同時?，不斷反思?教學(xué)，以科?研促課改，?以創(chuàng)新求發(fā)?展,不斷地?將公開課上?的精華延伸?運用于日常?教學(xué)實踐，?把仍在困惑?這我們的許?多問題，有?個在認(rèn)識。?努力處理好?數(shù)學(xué)教學(xué)與?現(xiàn)實生活的?聯(lián)系，努力?處理好應(yīng)用?意識與解決?問題的重要?性，重視培?養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用?數(shù)學(xué)的意識?和能力。重?視培養(yǎng)學(xué)生?的探究意識?和創(chuàng)新能力?。常思考?，常研究，?常總結(jié)，以?科研促課改?，以創(chuàng)新求?發(fā)展,進一?步轉(zhuǎn)變教育?觀念，堅持?“以人為本?，促進學(xué)生?全面發(fā)展，?打好基礎(chǔ)，?培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)?新能力”，?以“自主—?—創(chuàng)新”課?堂教學(xué)模式?的研究與運?用為重點，?努力實現(xiàn)教?學(xué)高質(zhì)量，?課堂高效率?。三、創(chuàng)?新評價，激?勵促進學(xué)生?全面發(fā)展。?我們把評?價作為全面?考察學(xué)生的?學(xué)習(xí)狀況，?激勵學(xué)生的?學(xué)習(xí)熱情，?促進學(xué)生全?面發(fā)展的手?段，也作為?教師反思和?改進教學(xué)的?有力手段。?對學(xué)生的?學(xué)習(xí)評價，?既___學(xué)?生知識與技?能的理解和?掌握，更_?__他們情?感與態(tài)度的?形成和發(fā)展?；既___?學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)?習(xí)的結(jié)果，?更___他?們在學(xué)習(xí)過?程中的變化?和發(fā)展。抓?基礎(chǔ)知識的?掌握，抓課?堂作業(yè)的堂?堂清，采用?定性與定量?相結(jié)合，定?量采用等級?制，定性采?用評語的形?式，更多地?___學(xué)生?已經(jīng)掌握了?什么，獲得?了那些進步?，具備了什?么能力。使?評價結(jié)果有?利于樹立學(xué)?生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?的自信心，?提高學(xué)生學(xué)?習(xí)數(shù)學(xué)的興?趣，促進學(xué)?生的發(fā)展。?引一個三年?級評語例子?：“這幾天?我們學(xué)習(xí)了?較大的長度?單位《千米?的認(rèn)識》，?石晨杰通過?自己的努力?，能收集、?記錄較遠的?路程，知道?如何推測、?估計較遠的?距離，在這?方面是班里?的。但在語?言表達方面?有一定的困?難，希繼續(xù)?努力。等級?評定，優(yōu)。?”這個以定?性為主的評?語，是學(xué)生?與老師的一?次情感交流?，學(xué)生獲得?了成功的體?驗，樹立了?學(xué)好數(shù)學(xué)的?自信心，也?知道了哪些?方面應(yīng)該繼?續(xù)努力。?本學(xué)期我們?在作業(yè)評價?方面做了一?些嘗試，做?法是日評、?周評、月評?一條龍，老?師評、學(xué)生?評、小組評?，、家長評?一條龍，老?師對一日作?業(yè)做出評價?，學(xué)生自查?后對評價結(jié)?果登記在作?業(yè)情況扉頁?欄中，周五?下午學(xué)生以?小組評定等?級后帶回家?，有時把班?里同學(xué)好的?作業(yè)帶回家?，雙休日家?長對孩子一?周的學(xué)習(xí)、?作業(yè)進行評?價、了解、?對比后對孩?子的學(xué)習(xí)提?出要求，周?始老師綜合?激勵換星，?（___個?優(yōu)A換1枚?章）學(xué)生每?周都為自己?樹立一個新?的學(xué)習(xí)目標(biāo)?，這個目標(biāo)?又轉(zhuǎn)化為每?天的學(xué)習(xí)行?為，使他們?日復(fù)一日，?周復(fù)一周，?不斷地吸取?經(jīng)驗，經(jīng)常?進行彌補，?月末進行爭?星活動，學(xué)?生在一個月?內(nèi)品嘗自己?學(xué)習(xí)成功的?喜悅，或向?他人學(xué)習(xí)，?每一個月是?一個新起點?，學(xué)生都站?在同一個起?跑線上。將?學(xué)生的學(xué)習(xí)?距離縮短，?（9、10?、11、1?2、1）五?作業(yè)評定，?極大限度地?調(diào)動了學(xué)生?的學(xué)習(xí)積極?性，既看到?學(xué)習(xí)的進步?，又有了學(xué)?習(xí)的動力，?并樹立起學(xué)?習(xí)的目標(biāo)，?較好地發(fā)揮?了評價的激?勵作用。四?：抓實常規(guī)?，保證教育?教學(xué)任務(wù)全?面完成。?堅持以教學(xué)?為中心，強?化管理，進?一步規(guī)范教?學(xué)行為，并?力求常規(guī)與?創(chuàng)新的有機?結(jié)合，促進?教師嚴(yán)謹(jǐn)、?扎實、高效?、科學(xué)的良?好教風(fēng)及學(xué)?生嚴(yán)肅、勤?奮、求真、?善問的良好?學(xué)風(fēng)的形成?。五環(huán)節(jié)的?考評主要形?式有以下四?個：1、?自檢——管?理上，努力?體現(xiàn)以人為?本的思想。?要求每位教?師對照有關(guān)?制度，檢查?自己所有的?職業(yè)表現(xiàn)是?否規(guī)范、得?體。2、?互觀——由?組長牽頭，?組員間互觀?交流，取長?補短，加強?隨機教研。?3、校查?——A隨機?查：管理人?員進課堂（?通知聽課、?推門聽課、?跟蹤聽課）?，聽課、看?教案、查作?業(yè)、查學(xué)生?學(xué)習(xí)習(xí)慣、?態(tài)度、效果?等一條龍式?的檢查。B?集中查：每?月對不同年?級、不同常?規(guī)項目集中?抽查。堅?持每月一次?的大教研組?活動，矯正?疏漏，拋磚?引玉，反饋?考核情況，?并將常規(guī)五?環(huán)節(jié)量化在?校園網(wǎng)，增?大考核透明?度，把常規(guī)?工作抓嚴(yán)、?抓細、抓實?，促進教學(xué)?管理的良性?循環(huán)。全?體數(shù)學(xué)教師?從點滴入手?，了解學(xué)生?的認(rèn)知水平?，查找資料?，精心備課?，努力創(chuàng)設(shè)?寬松愉悅的?學(xué)習(xí)氛圍，?激發(fā)興趣，?教給了學(xué)生?知識，更_?__了他們?求知、合作?、競爭，培?養(yǎng)了學(xué)生正?確的學(xué)習(xí)態(tài)?度，良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣及?方法，使學(xué)?生學(xué)得有趣?，學(xué)得實在?，確有所得?，向___?分鐘要效益?；分層設(shè)計?內(nèi)容豐富的?課外作業(yè)，?教法切磋，?學(xué)情分析，?“一得”交?流都是大家?隨機教研的?話題，新老?教師互學(xué)互?促，扎扎實?實做好常規(guī)?工作，做好?教學(xué)的每一?件事，切實?抓好單元過?關(guān)及期中質(zhì)?量檢測，班?里抓單元驗?收的段段清?，并跟蹤五?名好差生進?行調(diào)查。為?了使新課程?標(biāo)準(zhǔn)落實進?一步落實，?引到老師走?進新課程，?拋磚引玉，?對新課程標(biāo)?準(zhǔn)的教學(xué)內(nèi)?容、教學(xué)方?式、教學(xué)評?估、及教育?價值觀等多?方面體現(xiàn)，?分了分?jǐn)?shù)與?代數(shù)、空間?與圖形、實?踐與綜合、?統(tǒng)計與概率?四個領(lǐng)域來?命題，強調(diào)?學(xué)生的數(shù)學(xué)?活動，發(fā)展?學(xué)生的數(shù)感?、空間觀念?以及應(yīng)用意?識與推理能?力，優(yōu)化筆?試題目的設(shè)?計，設(shè)計知?識技能形成?過程的試題?，設(shè)計開發(fā)?性試題，設(shè)?計生活化的?數(shù)學(xué)試題，?在__月_?_日進行了?期中質(zhì)量檢?測，全校學(xué)?生全都參加?，及格率為?___%，?優(yōu)秀率為_?__%。真?正將考試作?為促進學(xué)生?全面發(fā)展、?促進教師提?高改進教學(xué)?的手段，并?對本班前后?___名學(xué)?生跟蹤調(diào)研?，細致分析?卷面，分析?每位學(xué)生的?情況，找準(zhǔn)?今后教學(xué)的?切入點，查?漏補缺，