2023年七年級(jí)期中考試試卷總結(jié)

第4頁(yè)共4頁(yè)2023年?七年級(jí)期中?考試試卷總?結(jié)對(duì)于本?次考試的成?績(jī)，我感到?不滿意?？?體情況來(lái)看?，只有小部?分學(xué)生都發(fā)?揮了正常水?平，另一小?部分同學(xué)通?過(guò)半個(gè)月的?強(qiáng)化復(fù)習(xí)，?雖然有了一?定程度的進(jìn)?步，但是中?間段的學(xué)生?的成績(jī)有待?加強(qiáng)。下面?，我對(duì)考試?中出現(xiàn)的具?體情況作如?下細(xì)致的分?析：一、?試卷分析?本次考試的?命題范圍：?人教版七年?級(jí)上冊(cè)，第?一章到第二?章的內(nèi)容，?完全根據(jù)新?課改的要求?。試卷共計(jì)?8題，滿分?___分。?其中填空題?共0小題，?每空分，共?___分;?選擇題共6?題，每小題?___分，?共___分?;解答題共?小題，共_?__分。第?一章有關(guān)知?識(shí)點(diǎn)：有理?數(shù)，絕對(duì)值?，相反數(shù)，?科學(xué)記數(shù)法?，有理數(shù)的?混合運(yùn)算。?第二章有關(guān)?知識(shí)點(diǎn)：代?數(shù)式及它的?化簡(jiǎn)求值，?單項(xiàng)式和多?項(xiàng)式，同類(lèi)?項(xiàng)，去括號(hào)?等內(nèi)容，教?學(xué)重點(diǎn)和難?點(diǎn)都有考察?到，基礎(chǔ)題?覆蓋面還是?很廣的，基?礎(chǔ)稍扎實(shí)的?學(xué)生把自己?會(huì)的題目分?數(shù)拿到基本?及格來(lái)講還?是很容易的?，整體看試?卷的難度適?中，難易結(jié)?合，并且有?一定梯度。?二、學(xué)生?答題情況及?存在問(wèn)題?、縱觀整份?試卷難度不?大，有些題?型耳熟能詳?，是平時(shí)學(xué)?習(xí)及復(fù)習(xí)檢?測(cè)中遇見(jiàn)過(guò)?的題型，學(xué)?生容易得到?基本分，但?有些學(xué)生的?成績(jī)還是不?盡人意。憑?簡(jiǎn)單的記憶?，忽略細(xì)節(jié)?，粗心大意?，不認(rèn)真審?題，造成失?誤。平時(shí)沒(méi)?有養(yǎng)成良好?的學(xué)習(xí)習(xí)慣?。、基礎(chǔ)?知識(shí)不扎實(shí)?，主要表現(xiàn)?在：填空?題最高分為?8，最低得?分為錯(cuò)誤?主要集中在?題4、題?0、題、?題上，題4?準(zhǔn)確率較低?的原因是學(xué)?生對(duì)于單項(xiàng)?式的系數(shù)和?次數(shù)的理解?不透，0題?錯(cuò)誤主要值?的代入不清?楚，其實(shí)是?對(duì)于負(fù)數(shù)的?奇數(shù)次冪是?負(fù)數(shù)，負(fù)數(shù)?的偶數(shù)次冪?是偶數(shù)的理?解不到位;?題學(xué)生做不?好的主要是?對(duì)學(xué)過(guò)知識(shí)?遺忘，由于?這題題目需?要用到分情?況討論，有?些同學(xué)就自?動(dòng)放棄了，?另外一個(gè)原?因是無(wú)法解?讀題意，無(wú)?從下手，實(shí)?際上只是一?個(gè)負(fù)數(shù)的絕?對(duì)值是它的?相反數(shù)，及?乘法法則的?運(yùn)用;題則?需要較全面?的綜合理解?能力和計(jì)算?能力，在做?這個(gè)題目的?時(shí)候，學(xué)生?的判別思維?比較差，只?考慮了一種?情況。選擇?題比較簡(jiǎn)單?，但還是由?于種種原因?無(wú)法令人滿?意，主要原?因首先是知?識(shí)點(diǎn)掌握不?到位，如公?式記憶錯(cuò)誤?，或計(jì)算不?過(guò)關(guān)。解?答題的跨度?比較大的。?3、4均?屬于基礎(chǔ)題?，也是平時(shí)?主要訓(xùn)練的?題型，因此?這幾道題的?得分比較正?常，但得分?結(jié)果卻很不?盡人意，因?為得分率還?是很低，主?要原因首先?是符號(hào)決定?錯(cuò)誤;再則?是合并同類(lèi)?項(xiàng)的方法沒(méi)?有掌握。后?兩題屬于提?高題，題7?、8題意較?新穎，學(xué)生?必須理解才?能解決好。?所以我們要?以課本為主?，在抓好三?基教學(xué)的同?時(shí)，以學(xué)生?發(fā)展為本，?加強(qiáng)數(shù)學(xué)思?維能力的培?養(yǎng)。積極實(shí)?行探究性學(xué)?習(xí)，激發(fā)學(xué)?生思考，培?養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)?新意識(shí)和創(chuàng)?新能力。?三、教學(xué)反?思及改進(jìn)?、優(yōu)化課堂?教學(xué)過(guò)程，?加強(qiáng)對(duì)概念?的教學(xué)，加?強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)?的教學(xué)，這?雖然是老生?常談，卻是?個(gè)不易做好?的問(wèn)題，故?要做到備課?細(xì)致，備教?材、備學(xué)生?，備過(guò)程，?切實(shí)提高課?堂效率。?、學(xué)生的數(shù)?學(xué)學(xué)習(xí)__?_現(xiàn)象日趨?嚴(yán)重.對(duì)學(xué)?習(xí)有困難的?學(xué)生，要給?予及時(shí)的關(guān)?照與幫助，?要鼓勵(lì)他們?主動(dòng)參與數(shù)?學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)?，嘗試著用?自己的方式?去解決問(wèn)題?，發(fā)表自己?的看法;要?及時(shí)地肯定?他們的點(diǎn)滴?進(jìn)步，對(duì)出?現(xiàn)的錯(cuò)誤要?耐心地引導(dǎo)?他們分析其?產(chǎn)生的原因?，并鼓勵(lì)他?們自己去改?正，從而增?強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?的興趣和信?心。對(duì)于學(xué)?有余力并對(duì)?數(shù)學(xué)有濃厚?興趣的學(xué)生?，要為他們?提供足夠的?材料，指導(dǎo)?他們閱讀，?發(fā)展他們的?數(shù)學(xué)才能。?加強(qiáng)師生交?流，做好培?優(yōu)、扶中、?補(bǔ)差工作。?3、指導(dǎo)?學(xué)生認(rèn)真審?題，具體問(wèn)?題具體分析?，盡量讓學(xué)?生獨(dú)立去揭?示結(jié)論的產(chǎn)?生與形成過(guò)?程，不要急?于拋出結(jié)論?，要給學(xué)生?一定的思維?空間和時(shí)間?。4、在?解題過(guò)程中?，要從不同?角度、不同?層次、多方?位來(lái)考慮問(wèn)?題。要提高?學(xué)生的計(jì)算?準(zhǔn)確率，多?注意培養(yǎng)學(xué)?生讀題能力?及理解能力?，注意邏輯?思維訓(xùn)練。?要培養(yǎng)學(xué)生?的觀察、歸?納和概括能?力，提高學(xué)?生的應(yīng)變能?力和綜合解?決問(wèn)題的能?力。5、?培養(yǎng)學(xué)生的?發(fā)散思維能?力、嚴(yán)謹(jǐn)性?和最優(yōu)化解?題思路。注?重代數(shù)式求?值要先化簡(jiǎn)?后代入求值?的訓(xùn)練，既?要弄清解法?的來(lái)龍去脈?，又要注重?計(jì)算的多方?面驗(yàn)算。注?意解答題計(jì)?算推理過(guò)程?的示范性，?使學(xué)生確實(shí)?形成良好的?解題規(guī)范及?書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。?提高計(jì)算能?力，注意數(shù)?學(xué)思想方法?在解題過(guò)程?中的體現(xiàn)與?反思。6?、在教學(xué)中?課堂容量較?大，留給學(xué)?生動(dòng)腦思考?的時(shí)間及動(dòng)?手練習(xí)的時(shí)?間較少，學(xué)?生未能真正?掌握目標(biāo)要?求。學(xué)生更?需課后的總?結(jié)、思考與?練習(xí)。7?、讓學(xué)生參?與知識(shí)的形?成過(guò)程，體?驗(yàn)研究方法?。數(shù)學(xué)概念?、定理、法?則等知識(shí)的?形成過(guò)程，?往往要經(jīng)歷?觀察、分析?、綜合、歸?納、類(lèi)比、?猜想和證明?過(guò)程，在知?識(shí)的形成過(guò)?程中，可以?激發(fā)學(xué)習(xí)的?情趣，學(xué)會(huì)?研究的策略?和方法，它?比掌握知識(shí)?結(jié)論本身更?重要。在考?試中，由于?死記硬背、?生搬硬套，?造成當(dāng)情境?稍加變化就?束手無(wú)策的?例子是較多?的。要讓每?個(gè)學(xué)生通過(guò)?自己內(nèi)心的?體驗(yàn)和主動(dòng)?參與去學(xué)習(xí)?