版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡介
生物(人教版)第五章細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用第2節(jié)細(xì)胞的能量“貨幣”ATP
本節(jié)聚焦為什么說ATP是細(xì)胞的能量“貨幣”?ATP與ADP是怎樣相互轉(zhuǎn)化的?這有什么意義?細(xì)胞中的哪些生命活動(dòng)需要ATP提供能量?討論:“銀燭秋光冷畫屏,輕羅小扇撲流螢?!碧拼娙硕拍吝@情景交融的詩句,想象夜空中與星光媲美的點(diǎn)點(diǎn)流螢,思考有關(guān)的生物學(xué)問題。1.螢火蟲發(fā)光的生物學(xué)意義是什么?3.螢火蟲發(fā)光的過程有能量的轉(zhuǎn)換嗎?問題探討主要是相互傳遞求偶信號(hào),以便交尾,繁衍后代。2.螢火蟲體內(nèi)有特殊的發(fā)光物質(zhì)嗎?腹部后端細(xì)胞內(nèi)的熒光素是其特有的發(fā)光物質(zhì)。有。其腹部細(xì)胞內(nèi)一些有機(jī)物中儲(chǔ)存的化學(xué)能,只有在轉(zhuǎn)變成光能時(shí),螢火蟲才能發(fā)光。
螢火蟲發(fā)光需要細(xì)胞提供能量。同樣,在細(xì)胞內(nèi),物質(zhì)的主動(dòng)運(yùn)輸需要能量,物質(zhì)的合成需要能量,肌纖維的收縮也需要能量。
我們知道,細(xì)胞中糖類、脂肪等有機(jī)物都儲(chǔ)存著化學(xué)能。
那么這些能量是否能被細(xì)胞直接使用?
一、ATP的功能
資料一:螢火蟲的尾部發(fā)光器中有熒光素和熒光素酶。熒光素接受能量后就被激活,在熒光素酶的催化作用下,激活的熒光素與氧發(fā)生化學(xué)反應(yīng),形成氧化熒光素并且發(fā)出熒光。實(shí)驗(yàn):探究細(xì)胞生命活動(dòng)的直接能源物質(zhì)1.原理:導(dǎo)學(xué)案【學(xué)習(xí)任務(wù)一】熒光素酶熒光素+能量+O2
氧化熒光素+H2O
一、ATP的功能實(shí)驗(yàn):探究細(xì)胞生命活動(dòng)的直接能源物質(zhì)2.材料、試劑和用具材料和試劑:現(xiàn)磨的螢火蟲發(fā)光器粉末(含熒光素和熒光素酶)、蒸餾水、葡萄糖溶液、ATP溶液。用具:試管、滴管、量筒。
一、ATP的功能實(shí)驗(yàn):探究細(xì)胞生命活動(dòng)的直接能源物質(zhì)3.實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)及結(jié)果3實(shí)驗(yàn)原理熒光素+能量+O2氧化熒光素+H2O實(shí)驗(yàn)步驟一取___________支試管,編號(hào)_____________二分別向上述試管中加入等量的___________________,并加入等量的蒸餾水。觀察無發(fā)光現(xiàn)象。三_____號(hào)試管加入等量適量的_____________;______試管加入等量適量的___________;______號(hào)試管加入等量適量的______________。四觀察各試管管是否發(fā)光。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
結(jié)論A、B、C放光器粉末A葡萄糖溶液BATP溶液C蒸餾水A、C號(hào)試管沒有發(fā)光,B號(hào)試管發(fā)光ATP是細(xì)胞生命活動(dòng)的直接能源物質(zhì)概念1:ATP是驅(qū)動(dòng)細(xì)胞生命活動(dòng)的直接能源物質(zhì)。腺苷(A)腺苷三磷酸(ATP)腺苷二磷酸(ADP)腺苷一磷酸(AMP)腺嘌呤核糖核苷酸(RNA的基本單位之一)A-P~P~P
1、中文名稱:
。2、結(jié)構(gòu)簡式:
。3、組成元素:
。A—P~P~P腺苷三磷酸C、H、O、N、P
二、ATP的分子結(jié)構(gòu)ATP是一種高能磷酸化合物
請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合導(dǎo)學(xué)預(yù)習(xí)學(xué)案,一起完成ATP結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)。導(dǎo)學(xué)案【學(xué)習(xí)任務(wù)二】
活動(dòng)二:通過觀察教材P86中ATP的結(jié)構(gòu)式,拼出ATP的結(jié)構(gòu)模型。
二、ATP的分子結(jié)構(gòu)核糖腺嘌呤PPP~~P核糖腺嘌呤腺嘌呤核糖核苷酸思考
從資料中我們可以歸納哪些結(jié)論?
三、ATP與ADP可以相互轉(zhuǎn)化資料1.
經(jīng)測定,一個(gè)成年人每天大約需要消耗ATP多達(dá)45kg,劇烈運(yùn)動(dòng)狀態(tài)下,ATP的消耗量甚至達(dá)到0.5kg/min,但每一時(shí)刻儲(chǔ)存在人體內(nèi)的ATP含量總是1克左右。1、ATP在細(xì)胞內(nèi)的含量很少。2、雖然ATP消耗很快,但合成也很快。資料2.
將用32P標(biāo)記的磷酸鹽加入細(xì)胞培養(yǎng)液中,并在短時(shí)間內(nèi)快速分離出細(xì)胞內(nèi)的ATP,結(jié)果ATP濃度變化不大,但部分ATP遠(yuǎn)離A的磷酸基團(tuán)已經(jīng)帶有放射性標(biāo)記。核糖腺嘌呤PP~P~32PPi32P~
三、ATP與ADP可以相互轉(zhuǎn)化
三、ATP與ADP可以相互轉(zhuǎn)化ATP水解酶ADP+Pi+能量深入思考1、ATP水解釋放的能量去哪里了?2、合成ATP的能量來自哪里?直接用于各項(xiàng)生命活動(dòng)合成酶呼吸作用和光合作用光合作用呼吸作用放能反應(yīng)主動(dòng)運(yùn)輸電鰩發(fā)電肌肉收縮大腦思考螢火蟲發(fā)光吸能反應(yīng)物質(zhì)合成吸能反應(yīng)一般與ATP的水解反應(yīng)有關(guān)。放能反應(yīng)一般與ATP的合成反應(yīng)有關(guān)。ATP合成:ATP水解:提供用于
三、ATP與ADP可以相互轉(zhuǎn)化概念2:ATP是一種高能磷酸化合物,與ADP可以相互轉(zhuǎn)化。
四、ATP的利用延伸分析ATP如何為主動(dòng)運(yùn)輸提供能量的?ATP水解釋放的磷酸基團(tuán)是蛋白質(zhì)等分子磷酸化,致使空間結(jié)構(gòu)發(fā)生變化,活性也被改變,因而可以參與各種化學(xué)反應(yīng)。ATP全稱:結(jié)構(gòu)簡式:ATP的來源:ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化:ATP的利用:光合作用呼吸作用ATP
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 山東省日照市高三下學(xué)期3月模擬考試語文試題(含答案)
- 工程車運(yùn)輸簡單合同
- 2025合同模板化工產(chǎn)品購銷合同范本
- 洗煤廠承包合同
- 商鋪個(gè)人租房合同
- 職稱聘任合同書
- 演講稿格式及范文二十-多篇
- 提升學(xué)習(xí)能力
- 農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)銷對(duì)接合作合同
- 二手房獨(dú)家代理合同
- 《共情的力量》課件
- 2022年中國電信維護(hù)崗位認(rèn)證動(dòng)力專業(yè)考試題庫大全-上(單選、多選題)
- 《電氣作業(yè)安全培訓(xùn)》課件
- 水平二(四年級(jí)第一學(xué)期)體育《小足球(18課時(shí))》大單元教學(xué)計(jì)劃
- 《關(guān)于時(shí)間管理》課件
- 醫(yī)藥高等數(shù)學(xué)智慧樹知到課后章節(jié)答案2023年下浙江中醫(yī)藥大學(xué)
- 城市道路智慧路燈項(xiàng)目 投標(biāo)方案(技術(shù)標(biāo))
- 水泥采購?fù)稑?biāo)方案(技術(shù)標(biāo))
- 醫(yī)院招標(biāo)采購管理辦法及實(shí)施細(xì)則(試行)
- 初中英語-Unit2 My dream job(writing)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思
- 廣州市勞動(dòng)仲裁申請(qǐng)書
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論