2023年初三歷史教師年度考核表個(gè)人總結(jié)

第5頁(yè)共5頁(yè)2023年?初三歷史教?師年度考核?表個(gè)人總結(jié)?先說(shuō)幾點(diǎn)?成功的經(jīng)驗(yàn)?1、堅(jiān)持?減負(fù)增效的?原則，提高?課堂教學(xué)效?率。一學(xué)?期歷史教學(xué)?，我們兩位?歷史老師形?成一個(gè)重要?的共識(shí)，那?就是:努力?地不讓歷史?學(xué)習(xí)成為學(xué)?生的負(fù)擔(dān)，?而是千方百?計(jì)讓學(xué)生愛(ài)?學(xué)歷史、學(xué)?好歷史。這?一學(xué)期，我?們基本沒(méi)有?布置過(guò)筆頭?的家庭作業(yè)?，基本沒(méi)有?占用過(guò)除學(xué)?校安排的教?學(xué)時(shí)間以外?的時(shí)間補(bǔ)課?。我們總是?全力以赴把?握好每一個(gè)?___分鐘?，通過(guò)充分?提高課堂教?學(xué)效率，減?輕學(xué)生課后?的負(fù)擔(dān)。?___、_?__備課、?科學(xué)安排，?順利完成復(fù)?習(xí)計(jì)劃。?一學(xué)期的教?學(xué)復(fù)習(xí)工作?能順利完成?，有賴(lài)于我?們對(duì)每一個(gè)?教學(xué)復(fù)習(xí)階?段需要做什?么、怎么做?、要達(dá)到怎?樣的目標(biāo)等?問(wèn)題形成比?較明確的計(jì)?劃。兩位老?師雖然分頭?教學(xué)，但目?標(biāo)一致、方?法一致，采?用的復(fù)習(xí)提?綱、復(fù)習(xí)卷?等都是__?_備課的結(jié)?果，凝聚了?兩個(gè)老師的?智慧、增強(qiáng)?了科學(xué)性。?3、深入?研究教材和?考試說(shuō)明，?準(zhǔn)確把握歷?史的主干知?識(shí)，編制了?系統(tǒng)復(fù)習(xí)提?綱。利用?各種機(jī)會(huì)研?究教材、探?討教學(xué)中遇?到的問(wèn)題;?先后數(shù)次研?討考試說(shuō)明?，深入領(lǐng)會(huì)?考試說(shuō)明中?知識(shí)點(diǎn)__?_這樣選擇?編排、能力?要求的具體?內(nèi)涵是什么?、例題中透?露出哪些命?題信息。在?此基礎(chǔ)上，?按照學(xué)習(xí)專(zhuān)?題對(duì)考點(diǎn)重?新整合，編?制了___?張系統(tǒng)的復(fù)?習(xí)提綱，對(duì)?每個(gè)專(zhuān)題配?以相應(yīng)的精?選習(xí)題。這?樣在復(fù)習(xí)中?做到了講、?看、讀、練?的有機(jī)整合?，每課一個(gè)?專(zhuān)題，課堂?效率極大提?高。復(fù)習(xí)提?綱得到學(xué)生?歡迎，尤其?是中外對(duì)照?的大事年表?更被不少學(xué)?生視為“法?寶”。4?、科學(xué)復(fù)習(xí)?，把握習(xí)題?的各個(gè)環(huán)節(jié)?，注重練習(xí)?效率。工作?總結(jié)在復(fù)?習(xí)階段要減?負(fù)，就是要?避免題海戰(zhàn)?，努力讓學(xué)?生做有用的?題，學(xué)會(huì)做?題的方法。?我們?cè)趶?fù)習(xí)?中努力把握?習(xí)題的各個(gè)?環(huán)節(jié):選編?、練習(xí)、批?閱、講評(píng)、?改正。每份?練習(xí)卷都是?在教師大量?查閱各種資?料的基礎(chǔ)上?精選精編而?成的。每份?練習(xí)我們都?盡量讓學(xué)生?利用課堂時(shí)?間完成，避?免課后抄襲?作業(yè)的現(xiàn)象?，實(shí)現(xiàn)練習(xí)?的價(jià)值和作?用。每次練?習(xí)教師都認(rèn)?真批閱，都?要求學(xué)生認(rèn)?真改正，真?正弄懂每個(gè)?題是怎么做?的。我們十?分重視每一?張練習(xí)的講?評(píng)，決不就?題講題，而?是深入探討?題目中的有?效信息有哪?些、應(yīng)該怎?么解決、還?能怎樣變化?，使學(xué)生真?正掌握解題?方法。初三?歷史教學(xué)工?作總結(jié)5、?搞好補(bǔ)差工?作，采用新?的方式提高?補(bǔ)差效率。?集中補(bǔ)差強(qiáng)?化工作中，?我們充分利?用多媒體設(shè)?備，讓習(xí)題?得到直觀呈?現(xiàn)，習(xí)題練?習(xí)、方法指?導(dǎo)有機(jī)結(jié)合?，取得了較?好效果。?今后的工作?中改進(jìn)的地?方1、早?學(xué)習(xí)的東西?遺忘多，因?此在復(fù)習(xí)過(guò)?程中要更加?重視安排好?對(duì)八年級(jí)中?國(guó)近現(xiàn)代史?的系統(tǒng)有效?復(fù)習(xí)。2?、從七年級(jí)?開(kāi)始就要在?日常教學(xué)中?重視培養(yǎng)提?高學(xué)生在歷?史學(xué)科上的?理解和表達(dá)?能力。以?上這些總結(jié)?可能還不全?面，歡迎批?評(píng)指正。?在本學(xué)期教?學(xué)工作中我?結(jié)合本校的?實(shí)際條件和?學(xué)生的實(shí)際?情況，勤勤?懇懇，兢兢?業(yè)業(yè)，使教?學(xué)工作有計(jì)?劃，有__?_，有步驟?地開(kāi)展。立?足現(xiàn)在，放?眼未來(lái)，為?使今后的工?作取得更大?的進(jìn)步，現(xiàn)?對(duì)本學(xué)期教?學(xué)工作作出?總結(jié)，希望?能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)?，克服不足?，總結(jié)檢驗(yàn)?教訓(xùn)，繼往?開(kāi)來(lái)，以促?進(jìn)教訓(xùn)工作?更上一層樓?。一、認(rèn)?真?zhèn)湔n，不?但備學(xué)生而?且備教材備?教法，根據(jù)?教材內(nèi)容及?學(xué)生的實(shí)際?，設(shè)計(jì)課的?類(lèi)型，擬定?采用的教學(xué)?方法，并對(duì)?教學(xué)過(guò)程的?程序及時(shí)間?安排都作了?詳細(xì)的記錄?，認(rèn)真寫(xiě)好?教案。每一?課都做到“?有備而來(lái)”?，每堂課都?在課前做好?充分的準(zhǔn)備?，并制作各?種利于吸引?學(xué)生注意力?的有趣教具?。二、增?強(qiáng)上課技能?，提高教學(xué)?質(zhì)量，使講?解清晰化，?條理化，準(zhǔn)?確化，條理?化，準(zhǔn)確化?，情感化，?生動(dòng)化，做?到線索清晰?，層次分明?，言簡(jiǎn)意賅?，深入淺出?。在課堂上?特別注意調(diào)?動(dòng)學(xué)生的積?極性，加強(qiáng)?師生交流，?充分體現(xiàn)學(xué)?生的主作用?，讓學(xué)生學(xué)?得容易，學(xué)?得輕松，學(xué)?得愉快;注?意精講精練?，在課堂上?老師講得盡?量少，學(xué)生?動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)?腦盡量多;?同時(shí)在每一?堂課上都充?分考慮每一?個(gè)層次的學(xué)?生學(xué)習(xí)需求?和學(xué)習(xí)能力?，讓各個(gè)層?次的學(xué)生都?得到提高。?現(xiàn)在學(xué)生普?遍反映喜歡?上歷史課，?就連以前極?討厭歷史的?學(xué)生都樂(lè)于?上課了。?三、虛心請(qǐng)?教其他老師?。在教學(xué)上?，有疑必問(wèn)?。在各個(gè)章?節(jié)的學(xué)習(xí)上?都積極征求?其他老師的?意見(jiàn)，學(xué)習(xí)?他們的方法?，同時(shí)，多?聽(tīng)老師的課?，做到邊聽(tīng)?邊講，學(xué)習(xí)?別人的優(yōu)點(diǎn)?，克服自己?的不足，并?常常邀請(qǐng)其?他老師來(lái)聽(tīng)?課，征求他?們的意見(jiàn)，?改進(jìn)工作。?四、真批?改作業(yè):布?置作業(yè)做到?精讀精練。?有針對(duì)性，?有層次性。?為了做到這?點(diǎn)，我常常?在網(wǎng)上搜集?資料，對(duì)各?種輔助資料?進(jìn)行篩選，?力求每一次?練習(xí)都起到?最大的效果?。同時(shí)對(duì)學(xué)?生的作業(yè)批?改及時(shí)、認(rèn)?真，分析并?記錄學(xué)生的?作業(yè)情況，?將他們?cè)谧?業(yè)過(guò)程出現(xiàn)?的問(wèn)題作出?分類(lèi)總結(jié)，?進(jìn)行透切的?評(píng)講，并針?對(duì)有關(guān)情況?及時(shí)改進(jìn)教?學(xué)方法，做?到有的放矢?。五、做?好課后輔導(dǎo)?工作，注意?分層教學(xué)。?在課后，為?不同層次的?學(xué)生進(jìn)行相?應(yīng)的輔導(dǎo)，?以滿足不同?層次的學(xué)生?的需求，避?免了一刀切?的弊端，同?時(shí)加大了后?進(jìn)生的輔導(dǎo)?力度。對(duì)后?進(jìn)生的輔導(dǎo)?，并不限于?學(xué)習(xí)知識(shí)性?的輔導(dǎo)，更?重要的是學(xué)?___的輔?導(dǎo)，要提高?后進(jìn)生的成?績(jī)，首先要?解決他們心?結(jié)，讓他們?意識(shí)到學(xué)習(xí)?的重要性和?必要性，使?之對(duì)學(xué)習(xí)萌?發(fā)興趣。要?通過(guò)各種途?徑激發(fā)他們?的求知欲和?上進(jìn)心，讓?他們意識(shí)到?學(xué)習(xí)并不是?一項(xiàng)任務(wù)，?也不是一件?痛苦的事情?。而是充滿?樂(lè)趣的。從?而自覺(jué)的把?身心投放到?學(xué)習(xí)中去。?這樣，后進(jìn)?生的轉(zhuǎn)化，?就由原來(lái)的?簡(jiǎn)單粗暴、?強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)?化到自覺(jué)的?求知上來(lái)。?使學(xué)習(xí)成為?他們自我意?識(shí)力度一部?分。在此基?礎(chǔ)上，再教?給他們學(xué)習(xí)?的方法，提?高他們的技?能。并認(rèn)真?細(xì)致地做好?查漏補(bǔ)缺工?作。后進(jìn)生?通常存在很?多知識(shí)斷層?，這些都是?后進(jìn)生轉(zhuǎn)化?過(guò)程中的拌?腳石，在做?好后進(jìn)生的?轉(zhuǎn)化工作時(shí)?，要特別注?意給他們補(bǔ)?課，把他們?以前學(xué)習(xí)的?知識(shí)斷層補(bǔ)?充完整，這?樣，他們就?會(huì)學(xué)得輕松?，進(jìn)步也快?，興趣和求?知欲也會(huì)隨?之增加。?六、積極推?進(jìn)素質(zhì)教育?。目前的考?試模式仍然?比較傳統(tǒng)，?這決定了教?師的教學(xué)模?式要停留在?應(yīng)試教育的?層次上，為?此，我在教?學(xué)工作中注?意了學(xué)生能?力的培養(yǎng)，?把傳受知識(shí)?、技能和發(fā)?展智力、能?力結(jié)合起來(lái)?，在知識(shí)層?面上注入了?思想情感教?育的因素，?發(fā)揮學(xué)生的?創(chuàng)新意識(shí)和?創(chuàng)新能力。?讓學(xué)生的各?種素質(zhì)都得?到有效的發(fā)?展和培養(yǎng)。?七、狠抓?學(xué)風(fēng)。我所?教的兩個(gè)班?，學(xué)生比較?喜愛(ài)該科，?上課的時(shí)候?比較認(rèn)真，?大部分學(xué)生?都能專(zhuān)心聽(tīng)?講，課后也?能認(rèn)真完成?作業(yè)。但有?為數(shù)不少的?學(xué)生，學(xué)習(xí)?上存在的問(wèn)?題不敢問(wèn)老?師，作業(yè)也?因?yàn)榕路謹(jǐn)?shù)?低而找別人?的來(lái)抄，這?樣就嚴(yán)重影?響了成績(jī)的?提高。對(duì)此?，我狠抓學(xué)?風(fēng)，在班級(jí)?里提倡一種?認(rèn)真、求實(shí)?的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)?厲批評(píng)抄襲?作業(yè)的行為?。與此同時(shí)?，為了提高?同學(xué)的學(xué)習(xí)?積極性，開(kāi)?展了學(xué)習(xí)競(jìng)?賽活動(dòng)，在?學(xué)生中興起?一種你追我?趕的學(xué)習(xí)風(fēng)?氣。雖然大?部分同學(xué)對(duì)?該課很感興?趣，學(xué)習(xí)勁?頭也濃，只?是差生面太?大了，后進(jìn)?生基礎(chǔ)太差?，考試成績(jī)?都很差，有?些同學(xué)是經(jīng)?常不及格，?我找來(lái)差生?，了解原因?，有些是不?感興趣，我?就跟他們講?學(xué)習(xí)歷史的?重要性，跟?他們講一些?有趣的歷史?故事，提高?他們的興趣?;有些是沒(méi)?有努力去學(xué)?，我提出批?評(píng)以后再加?以鼓勵(lì)，并?為他們定下?學(xué)習(xí)目標(biāo)，?時(shí)時(shí)督促他?們，幫助他?們;一些學(xué)?生基礎(chǔ)太差?，抱著破罐?子破摔的態(tài)?度，或過(guò)分?自卑，考試?怯場(chǎng)等，我?就幫助他們?找出適合自?己的學(xué)習(xí)方?法，分析原?因，鼓勵(lì)他?們不要害怕?失敗，要給?自己信心，?并且要在平?時(shí)多讀多練?，多問(wèn)幾個(gè)?___。同?時(shí)，一有進(jìn)?步，即使很?小，我也及?時(shí)地表?yè)P(yáng)他?們。經(jīng)過(guò)一?個(gè)學(xué)期，絕?大部分的同?學(xué)都養(yǎng)成了?勤學(xué)苦練的