《王二小》教案(4)知識(shí)

《王二小》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析王二小,一個(gè)只有小名的孩子,犧牲時(shí)年僅１3歲。他用還沒(méi)有來(lái)得及綻放的生命，為今天的孩子們換來(lái)了沒(méi)有戰(zhàn)火燃燒的幸福生活。王二小的一生雖然短暫，但他那不平凡的事跡，卻永遠(yuǎn)被人謳歌,被人傳誦,他所譜寫的生命之歌,響徹祖國(guó)的萬(wàn)里長(zhǎng)空,他響亮的名字，永遠(yuǎn)銘刻在我們心中。二、教學(xué)目標(biāo)：１、知識(shí)與技能(1）有感情地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。(2）認(rèn)識(shí)“王、助”等14個(gè)生字，會(huì)寫“王、從”等６個(gè)生字。(３)發(fā)展學(xué)生的想象思維，知道王二小是為了幫助八路軍消滅敵人光榮犧牲的小英雄。教育學(xué)生熱愛(ài)小英雄,學(xué)習(xí)小英雄。2、過(guò)程與方法(１）通過(guò)多媒體直觀教學(xué)，使學(xué)生深入認(rèn)識(shí)王二小遭遇的險(xiǎn)境。(2）通過(guò)研讀重點(diǎn)句子、課堂拓展訓(xùn)練讓學(xué)生感受王二小的勇敢機(jī)智。3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀（1）感受王二小的勇敢機(jī)智、不怕?tīng)奚?2)增強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感。三、教學(xué)重難點(diǎn):1、教學(xué)重點(diǎn):通過(guò)課文學(xué)習(xí),知道小英雄王二小是如何機(jī)智、勇敢地和敵人作斗爭(zhēng)的。指導(dǎo)學(xué)生正確、流利地朗讀課文，識(shí)記本課生字。２、教學(xué)難點(diǎn)：有些境遇學(xué)生很難理解,有些詞語(yǔ)學(xué)生不容易理解。四、教學(xué)策略:1、運(yùn)用情境教學(xué)法,通過(guò)多媒體讓學(xué)生盡可能理解當(dāng)時(shí)的情景。2、使用朗讀法的教學(xué)策略，讓學(xué)生在讀中悟情明理。3、采用自主、合作、評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)的策略,提高學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力。五、教學(xué)環(huán)境和資源準(zhǔn)備：１、教學(xué)環(huán)境：多媒體教室2、資源準(zhǔn)備:PPＴ課件。六、學(xué)情分析:這篇課文講的是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期小英雄王二小的故事。王二小是兒童團(tuán)員,他機(jī)智、勇敢，幫助八路軍消滅了敵人，自己卻犧牲了。學(xué)習(xí)這篇課文，是為了讓學(xué)生了解“昨天”，讓他們知道今天的幸福生活是無(wú)數(shù)革命先烈用鮮血和生命換來(lái)的，應(yīng)該熱愛(ài)、珍惜。第一課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)：1、初步了解課文大意，在讀中領(lǐng)悟小英雄的行為，表達(dá)出對(duì)小英雄的崇敬之情。2、認(rèn)識(shí)本課的生字、新詞，會(huì)寫６個(gè)生字。二、教學(xué)重難點(diǎn)1、教學(xué)重點(diǎn)：１）認(rèn)識(shí)本課的生字、新詞，會(huì)寫６個(gè)生字。2）能夠正確流利有感情地朗讀課文。２、教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)筆畫(huà)偏旁和識(shí)字。三、教學(xué)資源：１、小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教材。2、多媒體課件。四、教學(xué)策略:本課綜合運(yùn)用講授式、啟發(fā)式、自主學(xué)習(xí)等各種策略,提供一定的學(xué)習(xí)資源，指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

五、教學(xué)過(guò)程：（一）創(chuàng)設(shè)情境、激趣導(dǎo)入(３分鐘)１.教師給同學(xué)們講關(guān)于王二小的故事。２.剛才我們聽(tīng)的這首歌講的是一位小英雄——王二小的故事,他是一位兒童團(tuán)員。下面我們來(lái)學(xué)習(xí)關(guān)于他的故事。3、出示課題、板書(shū)課題。（設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情境，談話導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。)(二)、初讀課文、自主識(shí)字（1２分鐘）１.教師笵讀課文。討論:課文講的是一件什么事?2．借助漢語(yǔ)拼音輕聲讀課文，要看清拼音,讀準(zhǔn)每個(gè)字的音,先自己認(rèn)真讀一遍,再同桌互相交替讀、聽(tīng)，糾正讀音。讀過(guò)以后，在課文中畫(huà)出生字,找出不理解的詞語(yǔ)。3.交流識(shí)字方法,及不理解的詞語(yǔ)。４.教師通過(guò)課件出示本課應(yīng)掌握的生字詞,通過(guò)齊讀、點(diǎn)名讀、開(kāi)火車讀等方式檢查過(guò)關(guān)。(設(shè)計(jì)意圖：出示課件讓學(xué)生觀察圖片，并說(shuō)話,使學(xué)生不僅初步了解了江南水鄉(xiāng)的美，而且引起對(duì)下文學(xué)習(xí)的興趣。

)（三)、寫字指導(dǎo)(出示課件)1．學(xué)生觀察漢字在田字格中的位置,并說(shuō)出寫時(shí)需注意的地方。2．師示范寫，生書(shū)空。3.學(xué)生描紅后練寫。4.交流優(yōu)劣,再次練寫（設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生用自己的學(xué)習(xí)方法識(shí)記生字,充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力

)（四）、拓展閱讀（1０分鐘)１、分四人小組閱讀拓展材料。2、教師對(duì)學(xué)困生進(jìn)行指導(dǎo)。（設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)拓展閱讀,鞏固生字的認(rèn)讀,同時(shí)增加了學(xué)生的識(shí)字量。)（三）寫話練習(xí)（１０分鐘)1、出示本課詞語(yǔ)的課件2、選擇本課所學(xué)的詞語(yǔ)進(jìn)行寫話練習(xí)。教師引導(dǎo)，學(xué)生自由發(fā)言。3、師生共同進(jìn)行反饋。

【設(shè)計(jì)意圖:在鞏固生字的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生積累語(yǔ)言，豐富自身的語(yǔ)言,提高語(yǔ)言表達(dá)能力和語(yǔ)文素養(yǎng)?！?/p>

第二課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)：1、有感情地朗讀課文,了解課文內(nèi)容。2、發(fā)展學(xué)生的想象思維，知道王二小是為了幫助八路軍消滅敵人光榮犧牲的小英雄。教育學(xué)生熱愛(ài)小英雄，學(xué)習(xí)小英雄。二、教學(xué)重難點(diǎn)1、教學(xué)重點(diǎn):理解課文內(nèi)容。2、教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)課文學(xué)習(xí)，知道小英雄王二小是如何機(jī)智、勇敢地和敵人作斗爭(zhēng)的。指導(dǎo)學(xué)生正確、流利地朗讀課文，識(shí)記本課生字。三、教學(xué)資源：1、小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教材。2、多媒體課件。四、教學(xué)策略：1、自主學(xué)習(xí)策略。2.創(chuàng)新學(xué)習(xí)策略。

五、教學(xué)過(guò)程：（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入（4分鐘）１、出示關(guān)于生字的課件。

2、開(kāi)火車認(rèn)讀，及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)。(設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的字,增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生獲得更多的成就感。

)（二）品讀課文，感悟理解（１６分鐘）1．播放視頻朗讀，聽(tīng)后談感受。全班交流。2．出示課件,找出與課件相應(yīng)的段落文字,多讀幾遍(１）提問(wèn):王二小正在干什么?（板書(shū)：放牛、放哨）,理解“放哨”?！胺排！焙汀胺派凇眱杉峦瑫r(shí)做,書(shū)上用了什么詞把它們連起來(lái)？(用“一邊．.....一邊．．....”連起來(lái)。練習(xí)用“一邊……一邊……”說(shuō)話。王二小又放牛又放哨，兩件事同時(shí)做。這么做不耽誤放牛，更重要的是借放牛做掩護(hù)，幫助八路軍放哨,監(jiān)視敵情。)討論:敵人為什么叫王二小帶路?（敵人走到山口迷了路，敵人以為王二小是個(gè)放牛娃，而不知道他是給八路軍放哨。結(jié)合學(xué)生看過(guò)的影視片,理解“掃蕩”。）（２）問(wèn):王二小面對(duì)敵人,是怎樣做的？課件出示：“王二小轉(zhuǎn)折順從的樣子……把敵人帶勁了八路軍的埋伏圈?！保◣熗ㄟ^(guò)動(dòng)作示范“順從”講說(shuō)“埋伏圈”,幫助學(xué)生理解揣摩王二小的心理)(3）想一想：王二小的結(jié)局怎樣？（指導(dǎo)朗讀3、4自然段。）（4)再次配樂(lè)朗讀全文,想一想:為什么稱王二小是小英雄?(出示王二小紀(jì)念碑圖片)讓王二小的英雄事跡深入學(xué)生心中，激發(fā)他們的愛(ài)國(guó)主義情感。（三）自主學(xué)習(xí)、拓展閱讀(

1０分鐘）1、閱讀拓展材料。讀完后想一想:你最喜歡哪一篇？２、指名讀兒歌。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)拓展閱讀,鞏固生字的認(rèn)讀，同時(shí)增加了學(xué)生的識(shí)字量。）（四）看圖說(shuō)話、口頭練習(xí)(１0分鐘)小朋友們,今天我們學(xué)習(xí)了“王二小”這篇課文,大家被小英雄深深地感動(dòng)了，那么同學(xué)們覺(jué)得他能逃生嗎?把你的想法寫出來(lái)。(設(shè)計(jì)意圖：總結(jié)課文,升華主題。)

板書(shū)設(shè)計(jì)?

王二小

敵人

↓↓

一邊放牛，一邊放哨

讓王二小帶路

↓↓

把敵人帶進(jìn)埋伏圈

被八路軍包圍?

↓↓?

光榮犧牲

被全部消滅課后反思：本課的英雄故事打動(dòng)著每一個(gè)孩子，結(jié)尾處仍留下余味，我適時(shí)設(shè)計(jì):此時(shí)此刻你對(duì)小英雄王二小說(shuō)些什么？學(xué)生眼睛里閃動(dòng)著淚，神情地對(duì)著王二小的畫(huà)面說(shuō)個(gè)不停，我知道他們已被王二小的精神所感動(dòng)，這時(shí)我又模仿王二小的語(yǔ)氣說(shuō)到:同學(xué)們,我聽(tīng)到了，你們多幸福呀，我和無(wú)數(shù)烈士用生命