2023年小學(xué)數(shù)學(xué)一年級教學(xué)工作計劃10篇

2023年小學(xué)數(shù)學(xué)一班級教學(xué)工作計劃10篇2023年小學(xué)數(shù)學(xué)一班級教學(xué)工作計劃10篇小學(xué)數(shù)學(xué)一班級教學(xué)工作計劃1一、基本情況分析在經(jīng)過了一個學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，學(xué)生的基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有了一定的愛好，樂于參加各種學(xué)習(xí)活動。但是一班級學(xué)生畢竟下面是我為大家整理的2023年小學(xué)數(shù)學(xué)一班級教學(xué)工作計劃10篇,供大家參考。

小學(xué)數(shù)學(xué)一班級教學(xué)工作計劃1一、基本情況分析

在經(jīng)過了一個學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，學(xué)生的基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有了一定的愛好，樂于參加各種學(xué)習(xí)活動。但是一班級學(xué)生畢竟年齡小，留意力易分散，所以老師要有層次、有耐心的進(jìn)行輔導(dǎo)，使每個學(xué)生順利地完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)，使學(xué)生已經(jīng)基本形成的愛好再接再厲的保持，在快樂學(xué)習(xí)中進(jìn)一步體驗思維的樂趣、成功的樂趣。

二、教材分析

本冊教材包括以下內(nèi)容：熟悉圖形、20以內(nèi)的退位減法、分類與整理、100以內(nèi)數(shù)的熟悉、熟悉人民幣、100以內(nèi)的加法和減法、找規(guī)律，這冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容是：100以內(nèi)數(shù)的熟悉20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算。

在學(xué)生把握了20以內(nèi)各數(shù)的基礎(chǔ)上，這冊教材把認(rèn)數(shù)的范圍擴(kuò)大到100，使學(xué)生初步理解數(shù)位的概念，學(xué)會100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法，弄清100以內(nèi)數(shù)的組成和大小，會用這些數(shù)來表達(dá)和溝通，形成初步的數(shù)感。在量的計量方面，本冊教材除了安排人民幣單位元、角、分的熟悉外，還安排了學(xué)習(xí)詳細(xì)時刻幾時幾分的讀、寫方法。找規(guī)律和統(tǒng)計是兩部分新的教學(xué)內(nèi)容。找規(guī)律引導(dǎo)學(xué)生探究一些圖形或數(shù)字的簡潔排列規(guī)律，初步培育學(xué)生探究數(shù)學(xué)問題的愛好和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識。

統(tǒng)計是正式教學(xué)統(tǒng)計初步知識的開頭，讓學(xué)生學(xué)習(xí)收集和整理數(shù)據(jù)的簡潔方法，熟悉最簡潔的統(tǒng)計圖表，經(jīng)歷用統(tǒng)計方法解決問題的過程。教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活閱歷，安排了兩個數(shù)學(xué)實踐活動，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，體會探究的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培育學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實踐能力。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、熟悉計數(shù)單位一和十，初步理解個位、十位上的數(shù)表示的意義，能夠嫻熟地數(shù)100以內(nèi)的數(shù)，會讀寫100以內(nèi)的數(shù)，把握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的，把握100以內(nèi)數(shù)的挨次，會比較100以內(nèi)數(shù)的大小。

2、能夠比較嫻熟地計算20以內(nèi)的退位減法，會計算100以內(nèi)兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整數(shù)，經(jīng)歷與他人溝通各自算法的過程，會用加、減法計算知識解決一些簡潔的實際問題。

3、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

4、能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特征，初步感知所學(xué)的圖形之間的關(guān)系。

5、熟悉人民幣單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分知道愛惜人民幣。

6、會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分，知道珍惜時間。

7、初步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述、分析的過程，會用簡潔的方法收集、整理數(shù)據(jù)，初步熟悉條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡潔的問題。

8、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

9、養(yǎng)成專心作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

10、通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。

四、教學(xué)要求及重難點

1、能夠嫻熟地數(shù)100以內(nèi)的數(shù)，會讀寫100以內(nèi)的數(shù)，把握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的，把握100以內(nèi)數(shù)的挨次，會比較100以內(nèi)數(shù)的大小。

2、能夠比較嫻熟地計算20以內(nèi)的退位減法，會計算100以內(nèi)兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整數(shù)。

3、熟悉人民幣單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分知道愛惜人民幣。

4、會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分，知道珍惜時間。

五、教學(xué)措施

1、專心鉆研教材，真正做到備好課、備好學(xué)生，因材施教，教學(xué)中努力體現(xiàn)以學(xué)生為主體，從學(xué)生的年齡特點動身，放手多給學(xué)生自主探究的機(jī)會。

2、在教學(xué)過程中努力培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培育學(xué)生對數(shù)學(xué)的愛好，養(yǎng)成敢想、敢說、敢做的習(xí)慣。

3、充分利用課外教輔材料，盡量讓不同程度的學(xué)生都能感受到數(shù)學(xué)的趣味性。

4、上課激勵學(xué)生樂觀發(fā)表自己的見解，對于精彩的發(fā)言給予表揚，培育學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。

5、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探究，合作溝通的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作溝通與自主探究的氣氛中學(xué)習(xí)。

6、加強(qiáng)演示、觀察與操作，讓學(xué)生經(jīng)歷用數(shù)字和數(shù)學(xué)符號描述現(xiàn)實世界的過程。對思維活躍、學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生要拓寬知識面。

7、重視基本口算和筆算的訓(xùn)練，培育和逐步提高學(xué)生的計算能力。

8、利用家長聯(lián)系本加強(qiáng)與家長的聯(lián)系和溝通，適當(dāng)交給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法。

六、轉(zhuǎn)變后進(jìn)生方法及措施

1、堅持多表揚少批判，準(zhǔn)時發(fā)現(xiàn)他們的"閃光點，幫助其樹立信心。

2、幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，逐步培育他們的自覺性及上進(jìn)心。

3、利用課余時間給予耐心輔導(dǎo)，安排成果好的和他們坐一塊，以便幫助他們學(xué)習(xí)，共同提高成果。

4、與家長聯(lián)系，使學(xué)校與家庭達(dá)成共識，共同培育好學(xué)生。

小學(xué)數(shù)學(xué)一班級教學(xué)工作計劃2一、學(xué)情分析

本學(xué)期我擔(dān)任一(x)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一(x)班有62人。由于剛剛跨入小學(xué)校門，年也紀(jì)小，課堂上很難坐住，喜歡在課堂上講話、做小動作等。信任經(jīng)過我們大家地努力孩子們肯定會有很大進(jìn)步的。

二、教材分析

本冊教材一共分為七個單元：

1、10以內(nèi)數(shù)的熟悉和加減法(一)

2、10以內(nèi)數(shù)的熟悉和加減法(二)

3、分一分、熟悉物體

4、11-20各數(shù)的熟悉

5、20以內(nèi)的進(jìn)位加法

6、20以內(nèi)的退位減法

7、總復(fù)習(xí)。

本冊教材是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書，本冊教材主要是通過各種各樣的活動對學(xué)生進(jìn)行數(shù)感及觀察能力、思維能力、口頭表達(dá)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣、合作與溝通的能力等方面的培育，讓學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生深厚的學(xué)習(xí)愛好，同時激勵學(xué)生用自己喜歡的方式去學(xué)習(xí)自己有用的知識，對學(xué)生進(jìn)行有效地思想品德教育，初步了解一定的學(xué)習(xí)方法、思考方式。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、嫻熟地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù)，把握數(shù)的挨次和大小，把握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀、寫0—20各數(shù)。

2、初步知道加、減法的含義和加減法算式中各部分的名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較嫻熟地計算20以內(nèi)的加法和減法。

3、初步學(xué)會根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡潔的實際問題。

4、熟悉符號“=”、“>”、“四、教學(xué)重、難點

本冊的教學(xué)重點是20以內(nèi)的數(shù)的熟悉與計算。它們在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用，是學(xué)生認(rèn)數(shù)和計算的開頭，是學(xué)習(xí)較大數(shù)的熟悉與計算的基礎(chǔ)，是學(xué)生適應(yīng)終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識和基本技能。

難點是20以內(nèi)的進(jìn)位加法和20以內(nèi)的退位減法，這是學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)和計算的基礎(chǔ)，同時它又是多位數(shù)計算的基礎(chǔ)。因此，20以內(nèi)的加法和減法是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與進(jìn)展必備的基礎(chǔ)知識和基本技能，必須讓學(xué)生切實把握。

五、教學(xué)措施

1、從學(xué)生的年齡特點動身，多執(zhí)行游戲式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樂于參加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。

2、在課堂教學(xué)中，留意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的求難、求廣。應(yīng)該考慮學(xué)生實際的思維水*，多照料中等生以及思維偏慢的學(xué)生。

3、布置一些比較好玩的作業(yè)，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí)。

4、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。

小學(xué)數(shù)學(xué)一班級教學(xué)工作計劃3一、學(xué)生情況分析

一（1）班共有學(xué)生47人，其中男24人，女23人，一（2）班，共有學(xué)生49人，其中男25人，女24人，學(xué)生上課發(fā)言樂觀的學(xué)生不多，說話能力不是很強(qiáng)，也不夠完整，這學(xué)期著重培育學(xué)生說話的能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、教材分析和教學(xué)目標(biāo)

（一）數(shù)與代數(shù)

1、第一單元《生活中的數(shù)》。基于兒童數(shù)數(shù)的閱歷，結(jié)合詳細(xì)的情景熟悉10以內(nèi)的數(shù)的意義，會認(rèn)、會讀、會寫0——10的數(shù)，會用它們表示物體的個數(shù)或事物的挨次，初步體會基數(shù)與序數(shù)的含義，初步感受“數(shù)”與生活的親密聯(lián)系，初步體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，初步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、第二單元《比較》。通過比較詳細(xì)數(shù)量多少的數(shù)學(xué)活動，獲得對“＞、＜、＝”等符號的意義的理解，并會用這些符號表示10以內(nèi)的數(shù)的大??；經(jīng)歷比高矮、比輕重、比長短等實踐操作或數(shù)學(xué)思考活動，體驗“比”的方法的多樣性與合理性；并在描述或傾聽各自思考過程的溝通中，體會學(xué)會有條理的表示自己思想和學(xué)會傾聽的重要性。

3、第三單元《加減法〈一〉》。經(jīng)歷從實際問題抽象10以內(nèi)的加減算式，并加以解釋和應(yīng)用的過程，體會加減法的含義，初步感受加減法與生活的親密聯(lián)系；能正確口算10以內(nèi)的加減法，把握10以內(nèi)數(shù)的分解與合成的技能；通過整理加、減法算式，并探究其間規(guī)律性的活動，培育與進(jìn)展數(shù)感。

4、第七單元《加減法〈二〉》。經(jīng)歷表示11——20的數(shù)的詳細(xì)操作及其概括過程，初步體會用十進(jìn)制記數(shù)的位值原理，會數(shù)、讀、寫20日內(nèi)數(shù)，把握它們的挨次，會比較它們的大小，結(jié)合解決問題的活動，進(jìn)行簡潔的、有條理的思考；經(jīng)歷與同伴溝通各自算法的過程，體會算法的多樣性，學(xué)會20以內(nèi)的進(jìn)位和退位，逐步的嫻熟口算20以內(nèi)的加減法，并能解決簡潔的問題，感受加減法與日常生活的親密聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性。

5、第八單元《熟悉鐘表》。結(jié)合日常作息時間，學(xué)會認(rèn)讀鐘面上表示整時、半時的時刻，了解記時的書寫方法，并會用“快幾時了”或“剛過幾時”等詞語描述時間，經(jīng)歷簡潔而熟悉的操作活動，體驗時間的長短，培育珍惜時間的態(tài)度和合理安排時間的良好習(xí)慣。

（二）空間與圖形

1、第五單元《位置與挨次》。結(jié)合生動好玩的情境或活動，體會前、后、上、下、左、右的位置與挨次，回用前、后、上、下、左、右描述物體的相對位置，建立初步的空間觀念。

2、第六單元《熟悉物體》。通過對實物和模型的觀察、操作、分類等活動，獲得對簡潔幾何體的直觀閱歷，能直觀辨認(rèn)它們的形狀是長方形、正方形、圓柱或球，能直觀辨認(rèn)長方形、正方形、圓柱或球等立體圖形。

（三）統(tǒng)計與概率

1、第四單元《分類》。結(jié)合日常生活中必須進(jìn)行的分類活動，感受分類的必要性，能根據(jù)給定的標(biāo)準(zhǔn)或選擇某個標(biāo)準(zhǔn)對物體進(jìn)行比較、排列和分類，并在這些活動中體驗活動結(jié)果在同一標(biāo)準(zhǔn)下的全都性、不同標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性。

2、第九單元《統(tǒng)計》。根據(jù)簡潔的÷現(xiàn)實的問題進(jìn)行統(tǒng)計活動÷經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的全過程，感受統(tǒng)計的必要性；結(jié)合實例，熟悉統(tǒng)計表和形象統(tǒng)計圖，會填補(bǔ)相應(yīng)當(dāng)圖標(biāo)；能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡潔的問題，并同伴溝通自己的想法。

（四）實踐活動

本冊教材的正文和習(xí)題中提供了許多適合一班級小學(xué)生的實踐活動或小調(diào)查。例如：

1、找一找，說一說?！拔艺?個比我高的人”“我找2個和我同歲的人”“我找……”

2、說一說生活中那些地方用到0。

3、說一說你在生活中發(fā)現(xiàn)的加法問題。

4、整理一下自己住的房間，向同伴說一說你是怎樣整理的。

5、到圖書館或書店看一看，圖書是怎么分類的，并與同伴說一說。

6、調(diào)查太陽剛升起，大約是幾時？太陽剛落下，大約是幾時？調(diào)查你們班每個小組男生、女生人數(shù)，并試著提出一些數(shù)學(xué)問題。

7、調(diào)查你們班10名同學(xué)的上學(xué)情況。（1）乘車上學(xué)，還是步行上學(xué)？（2）結(jié)伴走還是單獨走？等等

學(xué)生經(jīng)歷上述觀察、調(diào)查等實踐活動，在合作與溝通的過程中，獲得良好的情感體驗，獲得一些初步的數(shù)學(xué)實踐活動閱歷，能夠運用所學(xué)的知識和方法解決簡潔的問題，感受數(shù)學(xué)在日常中的作用。

三、教材編寫的意圖和特點

（一）20以內(nèi)數(shù)的熟悉

20以內(nèi)的數(shù)的熟悉分三個階段來安排：第一單元，熟悉10以內(nèi)的數(shù)的意義，第二單元，熟悉10以內(nèi)的數(shù)的大小。這兩個單元對后繼的數(shù)的熟悉有遷移作用；這部分教材編寫的突出特點是結(jié)合生動詳細(xì)的情境，通過觀察、記數(shù)、操作等教學(xué)活動，來呈現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生從中體驗數(shù)的意義，感受數(shù)與生活的親密聯(lián)系，進(jìn)展對數(shù)的理解力。

（二）加減法的處理

1、不以10以內(nèi)數(shù)的合成與分解作為學(xué)習(xí)加減法的規(guī)律起點，直接從學(xué)生的生活閱歷動身，把學(xué)習(xí)加減計算與解決問題的過程結(jié)合起來，讓學(xué)生親身經(jīng)歷從問題情境抽象出加減算式加以解釋和應(yīng)用的過程，從中理解加減運算的意義和應(yīng)用價值。

2、10以內(nèi)的數(shù)的組成和分解雖然不再被作為10以內(nèi)的加減法的規(guī)律起點，但它仍是嫻熟的口算20以內(nèi)的加減法的有效手段。事實上，10以內(nèi)數(shù)的合成分解與10以內(nèi)數(shù)的加減法只存在描述數(shù)量關(guān)系的形式上的差異，并無本質(zhì)的區(qū)分。因此，教材不但沒有削弱對數(shù)可分可合的熟悉，而且還創(chuàng)設(shè)了豐富多彩的問題或游戲活動，不斷強(qiáng)化數(shù)的分解與組成的意識。

3、加減法學(xué)習(xí)內(nèi)容的編排有分有合，加減法的提前混編。加減法提前混編的優(yōu)點有：一是從一個問題情境即能提出加法問題，也能提出減法問題，這樣可以提高教學(xué)效率。二是有助于學(xué)生體會加法與減法存在某種關(guān)系，從不同角度揭示相同的數(shù)量關(guān)系。三是從心理學(xué)角度看，加減編后學(xué)習(xí)內(nèi)容更富有變化和挑戰(zhàn)，不至于由于內(nèi)容單一而枯燥乏味。

4、體現(xiàn)算法的.多樣化，，給學(xué)生提供自主選擇算法與溝通各自算法的時間和空間。

（三）空間與圖形的安排

1、確定物體的位置與挨次是建立空間觀

念的一項基本內(nèi)容，確定位置與挨次的方法很多，其中最基本的是會用前、后、上、下、左、右等詞語進(jìn)行描述。

2、熟悉物體的形狀和大小，也是建立空間觀念的基本內(nèi)容。第六單元所熟悉的是四種最常見的簡潔物體的形狀：長方形、正方形、圓柱和球。

（五）分類與統(tǒng)計的編排

分類的閱歷不僅是進(jìn)行統(tǒng)計活動的必要基礎(chǔ)，教學(xué)概念的學(xué)習(xí)本質(zhì)上也是一種分類的行為，所以熟悉物體始于對物體分類。

四、本冊教材的教學(xué)建議

（一）數(shù)學(xué)教學(xué)要符合學(xué)生的認(rèn)知水*

數(shù)學(xué)教學(xué)必須遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，符合學(xué)生的進(jìn)展水*和數(shù)學(xué)接受能力。符合學(xué)生的進(jìn)展水*的教學(xué)應(yīng)有實際背景，利用學(xué)生的閱歷，使用學(xué)生可以接受的語言，讓學(xué)生有足夠的時間通過探究和考察數(shù)學(xué)概念得出含義，使學(xué)生有機(jī)會討論他們的想法。

（二）要逐步培育學(xué)生的合作學(xué)習(xí)的意識和能力

為了避開小組學(xué)習(xí)流于形式，就必須專心培育學(xué)生溝通技能。溝通既有信息輸出，也有信息輸入，所以加談、傾聽、閱讀、書寫是基本的溝通技能；此外對數(shù)學(xué)而言，溝通還應(yīng)具有描述的技能。

（三）緊扣數(shù)學(xué)活動的目的設(shè)計安排活動

數(shù)學(xué)教學(xué)活動是數(shù)學(xué)的教學(xué)，每一個教學(xué)活動都應(yīng)該有明確的目的，而活動本身有是實現(xiàn)目的的手段和過程。

（四）做練習(xí)、寫作業(yè)是數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中鞏固知識、習(xí)得技能的必要環(huán)節(jié)

五、教材的評價建議

（一）重視對學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評價

要結(jié)合學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程評價學(xué)生對數(shù)學(xué)概念知識的理解。學(xué)生只有理解了數(shù)學(xué)概念和它們的意義或解釋，他們才能理解數(shù)學(xué)、有意義的“做數(shù)學(xué)”。

（二）重視對學(xué)生初步的發(fā)現(xiàn)問題和解決問題能力的評價

對解決問題的評價，首先應(yīng)留意評價學(xué)生對問題的描述，即怎樣把情境圖呈現(xiàn)的問題，用口頭語言完整地描述出來。

（三）重視對學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的情感與態(tài)度的評價

對一班級學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的情感與態(tài)度的評價，主要通過課堂觀察來收集有關(guān)的信息，象他們參加班級討論中，試圖解決問題中，獨立或小組學(xué)習(xí)中，無時不在顯示他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的情感與態(tài)度，能看出是否有信心，是否有愛好，是否樂于探究，是否有毅力，是否有奇怪???心，誰敢于質(zhì)疑。

六、教學(xué)進(jìn)度安排：略

小學(xué)數(shù)學(xué)一班級教學(xué)工作計劃4一、學(xué)生情況分析

本學(xué)期我擔(dān)任一班級1班的數(shù)學(xué)教學(xué)，現(xiàn)班有41名學(xué)生。一班級學(xué)生由于剛剛從幼兒園畢業(yè)，踏入小學(xué)校園，活潑好動。大部分學(xué)生對課堂學(xué)習(xí)不太適應(yīng)，課堂上集中留意力較短。根據(jù)這些情況，我覺得在教學(xué)時，應(yīng)主要從培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好入手，使學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)感愛好，再就是培育學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，有了深厚的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)愛好和良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，也就使學(xué)生邁向了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成功的第一步。

主要任務(wù)有以下幾點：

1、逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

課前：做好打算，把需要的書本、學(xué)具擺放整齊

聽課：坐得端正、專心思考、仔細(xì)聽別人發(fā)言等

發(fā)言：先舉手，老師允許后才站起來回答，回答問題洪亮完整

書寫：格式正確，字跡端正、工整。

2、數(shù)學(xué)能力的培育，專心觀察、仔細(xì)計算、樂觀思考等。

3、培育數(shù)感。

二、教材內(nèi)容分析

本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：數(shù)一數(shù)，比一比，10以內(nèi)數(shù)的熟悉和加減法，熟悉圖形，分類，11到20各數(shù)的熟悉，熟悉鐘表，20以內(nèi)的進(jìn)位加法，用數(shù)學(xué)和數(shù)學(xué)實踐活動。

本冊教科書以基本的數(shù)學(xué)思想方法為主線安排教學(xué)內(nèi)容。在熟悉10以內(nèi)的數(shù)之前，先安排數(shù)一數(shù)、比一比等內(nèi)容的教學(xué)在10以內(nèi)加減法之前，通過數(shù)一數(shù)，讓學(xué)生初步感受到數(shù)能表示物體的個數(shù)通過比大小、比長短、比高矮，讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)簡潔的比較在10以內(nèi)加減法之后，通過分一分，讓學(xué)生接觸簡潔的分類，并初步感受到同一類物體有相同的特性，等等。這里所體現(xiàn)的比較思想、分類思想，都是后面學(xué)習(xí)數(shù)與運算、空間與圖形、統(tǒng)計等知識的重要思想方法。教科書設(shè)置小單元，把各領(lǐng)域的內(nèi)容交叉安排，這符合

一班級兒童年齡、心理的特點，有利于各知識的相互作用，便于建構(gòu)合理的熟悉結(jié)構(gòu)。

本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法。這兩部分知識和20以內(nèi)的退位減法是學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)和計算的基礎(chǔ)，同時又是多位數(shù)計算的基礎(chǔ)。因此，一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與進(jìn)展必備的基礎(chǔ)知

識和基本技能，必須讓學(xué)生切實把握。難點是進(jìn)位加法，即要學(xué)好湊10法。這是學(xué)生學(xué)習(xí)20以內(nèi)進(jìn)位加法的計算方法之一，學(xué)好這部分內(nèi)容將對學(xué)生計算產(chǎn)生樂觀影響。

三、教學(xué)目標(biāo)

這一冊教材的教學(xué)目標(biāo)是，使學(xué)生能夠：

1、嫻熟的數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個，把握數(shù)的挨次和大小，把握10以內(nèi)各組的組成，會讀、寫1~20各數(shù)。

2、初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較嫻熟的計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。

3、初步學(xué)會根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡潔的實際問題。

4、熟悉符號“=”、“”,會使用這些符號表示數(shù)的大小

5、直觀熟悉長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。

6、初步了解分類的方法，會進(jìn)行簡潔的分類。

7、初步熟悉鐘表，會熟悉整時和半時。

8、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

9、專心作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

10、通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。

四、主要教學(xué)措施

1、專心學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，刻苦鉆研教材內(nèi)容，精心設(shè)計教學(xué)方法，專心上課批改作業(yè)，用老師的言行來影響學(xué)生，教育學(xué)生，使學(xué)生愿學(xué)、樂學(xué)。

2、充分利用現(xiàn)代化教育資源，提高課堂教學(xué)的直觀性、形象性，培育學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。

3、在課堂上多用兒童化的語言，多給學(xué)生微笑和激勵，努力做一名學(xué)生喜歡的老師。

4、抓好單元檢測，把好單元教學(xué)關(guān)。

5、敬重學(xué)生的個性差異，面對全體學(xué)生，因材施教，客觀、全面、公正地評價學(xué)生。

6、留意培育學(xué)生深厚的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)愛好和良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)奠定良好的基礎(chǔ)。

五、本學(xué)期本人的工作目標(biāo)

我決定以一個新人的姿態(tài)從頭開頭。在*時的工作中，虛心向有閱歷的老老師請教，每日反思自己的不足。以極大的熱忱愛工作、愛學(xué)生，敬重身旁的每一個人。盡自己的努力去取得優(yōu)異的教學(xué)成果。

小學(xué)數(shù)學(xué)一班級教學(xué)工作計劃5一、學(xué)生情況分析

雖然大部分入學(xué)前，接受過學(xué)教育，但學(xué)生的基礎(chǔ)參差不齊，特殊有少數(shù)幾個學(xué)生的數(shù)學(xué)成果較差。而且學(xué)生在幼兒園的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣養(yǎng)成不好。剛跨入小學(xué)，對學(xué)校的一切都感到陌生和不適應(yīng)，但他們天真、活潑，有著強(qiáng)烈的奇怪???心和求知欲，可塑性強(qiáng)。所以這一學(xué)期以培育學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好為工作重心。

二、本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想

1、根據(jù)兒童進(jìn)展的生理和心理特征培育學(xué)生自主探究的能力。重視以學(xué)生的已有閱歷知識和生活閱歷為基礎(chǔ)，提供學(xué)生熟悉體情景，幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識。

2、增加聯(lián)系實際的內(nèi)容，為學(xué)生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。

3、留意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗。

4、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探究，合作溝通的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作溝通與自主探究的氣氛中學(xué)習(xí)。

5、把握教學(xué)要求，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)展適當(dāng)改進(jìn)評價學(xué)生的方法，比如建立學(xué)生課堂發(fā)言的“奇思妙語錄”等。

三、數(shù)學(xué)思考方面

1、能運用生活閱歷，對有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋，并初步學(xué)會用詳細(xì)的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實世界中的簡潔現(xiàn)象。

2、能對簡潔物體和圖形的形狀、大小、位置關(guān)系、運動的探究過程中，進(jìn)展空間觀念。

3、在老師的幫助下，初步學(xué)會選擇有用的信息進(jìn)行簡潔的歸納和類比。

四、教學(xué)方法方面

1、努力體現(xiàn)自主探究、合作溝通的學(xué)習(xí)方式。

2、盡量留意創(chuàng)設(shè)的情境為探究數(shù)學(xué)問題提供豐富的素材或信息。幫助學(xué)生建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

3、時常留意強(qiáng)調(diào)學(xué)生專心做作業(yè)、書寫整潔的良好的習(xí)慣。

4、課堂教學(xué)與家庭教學(xué)實踐相結(jié)合。

五、教學(xué)進(jìn)度安排：

單元教學(xué)內(nèi)容課時

一單元數(shù)一數(shù)1課時

二單元比一比2課時

三單元1至5的熟悉3課時

加減法的初步熟悉5課時

0的熟悉和有關(guān)0的加減法2課時

四單元熟悉物體和圖形3課時

六單元6、7的熟悉和加減法5課時

8、9的熟悉和加減法5課時

10的熟悉和有關(guān)10的加減法4課時

連加、連減、加減混合整理復(fù)習(xí)2課時

實踐活動：數(shù)學(xué)樂園1課時

七單元數(shù)11~20各數(shù)，讀數(shù)、寫數(shù)2課時

10加幾的加法和相應(yīng)的減法2課時

八單元熟悉鐘表2課時

九單元9加幾3課時

九單元8、7、6加幾4課時

5、4、3、2、加幾3課時

十單元總復(fù)習(xí)4課時

小學(xué)數(shù)學(xué)一班級教學(xué)工作計劃6一、教學(xué)對象分析

一班級學(xué)生剛進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)，新的學(xué)習(xí)和生活對孩子們來說布滿了奇怪???和好玩，對學(xué)校、對環(huán)境、對老師、對同學(xué)、對課堂、對學(xué)習(xí)、對學(xué)校的要求都布滿了新鮮感。同時他們年齡小，好動、易興奮、易疲憊，留意力容易分散，尤其是剛?cè)雽W(xué)時，40分鐘的課堂學(xué)習(xí)對于他們來說真的很難！然而“學(xué)會傾聽”是新課標(biāo)中對一班級小學(xué)生提出的一項重要目標(biāo)?，F(xiàn)代心理學(xué)證明，留意力集中的學(xué)生，聽課效率和學(xué)習(xí)水*遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于留意力分散的學(xué)生。針對這些特點，我得想方設(shè)法運用各種手段來激發(fā)學(xué)生專心聽講的愛好，從而培育好習(xí)慣。首先在課堂語言上要力求兒童化和趣味化。其次，讓學(xué)生有盡可能多的回答問題的機(jī)會，促使他們始終處于樂觀主動的學(xué)習(xí)狀態(tài)。對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生準(zhǔn)時個別輔導(dǎo)，對于優(yōu)秀生盡量讓他“吃得飽”。

二、本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想

1、根據(jù)兒童進(jìn)展的生理和心理特征培育學(xué)生自主探究的能力。重視以學(xué)生的已有閱歷知識和生活閱歷為基礎(chǔ)，提供學(xué)生熟悉體情景，幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識。

2、增加聯(lián)系實際的內(nèi)容，為學(xué)生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。

3、留意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗。

4、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探究，合作溝通的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作溝通與自主探究的氣氛中學(xué)習(xí)。

5、把握教學(xué)要求，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)展適當(dāng)改進(jìn)評價學(xué)生的方法，比如建立學(xué)生課堂發(fā)言的“奇思妙語錄”等。

三、教學(xué)內(nèi)容

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：數(shù)一數(shù)，比一比，10以內(nèi)數(shù)的熟悉和加減法，熟悉圖形，分類，11~20各數(shù)的熟悉，熟悉鐘表，20以內(nèi)的進(jìn)位加法，用數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)實踐活動。

這一冊的重點教學(xué)內(nèi)容是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法。這兩部分內(nèi)容和20以內(nèi)的退位減法（一般總稱一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法）是學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)和計算的開頭，在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，同時它們又是多位數(shù)計算的基礎(chǔ)。因此，一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與進(jìn)展必備的基礎(chǔ)知識和基本技能，必須讓學(xué)生切實把握。

除了認(rèn)數(shù)和計算以外，教材安排了常見幾何圖形的直觀熟悉，比較多少、長短和高矮，簡潔的分類，以及初步熟悉鐘面等。雖然每一單元的內(nèi)容都不多，但是都很重要，有利于學(xué)生了解數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，培育學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。

四、本學(xué)期教學(xué)的主要目的要求

（一）、知識和技能方面

1、使學(xué)生正確地數(shù)出不同物體的個數(shù)。逐步抽象出數(shù)，能區(qū)分“幾個”和“第幾個”嫻熟地把握10以內(nèi)的組成，會正確，工整地書寫數(shù)字。

2、使學(xué)生熟悉計數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個位和十位上的數(shù)所表示的意義，能嫻熟地數(shù)出20以內(nèi)的數(shù)，正確地讀、寫20以內(nèi)的數(shù)，把握20以內(nèi)的數(shù)是由一個十和幾個一組成的。把握20以內(nèi)的數(shù)的挨次，會比較20以內(nèi)數(shù)的大小。

3、使學(xué)生初步熟悉=、>、小學(xué)數(shù)學(xué)一班級教學(xué)工作計劃7一、形勢分析

我班有32名學(xué)生。有24個男生，8個女生。剛?cè)雽W(xué)的孩子活潑天真。大部分學(xué)生思維活躍，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)愛好深厚，家庭教育和學(xué)習(xí)愛好良好。通過入學(xué)考試，全部達(dá)到入學(xué)要求。

雖然他們有強(qiáng)烈的奇怪???心和求知欲。但是，他們不知道怎么學(xué)，學(xué)不會。有些學(xué)生學(xué)習(xí)能力差，留意力容易分散。因此，老師要耐心地給予不同層次的指導(dǎo)，教會學(xué)生如何學(xué)習(xí)，培育他們養(yǎng)成熱愛學(xué)習(xí)的習(xí)慣，讓每個學(xué)生都能順利完成這學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)。

二、目的要求

1、知識和技能：

體驗從實際情況中抽象數(shù)字的過程，知道20以內(nèi)的數(shù)字，學(xué)會讀寫；理解20以內(nèi)數(shù)字的構(gòu)成，知道符號的含義，用符號或語言描述20以內(nèi)加減的估計。結(jié)合詳細(xì)情況，初步了解加減的含義；在探究了一位數(shù)加法和對應(yīng)減法的口算方法后，我可以嫻熟地計算一位數(shù)加一位數(shù)和對應(yīng)減法；20以內(nèi)學(xué)會加減估計。知道鐘面，整點時間和鐘面上的大概時間。結(jié)合詳細(xì)情況了解上、下、前、后、左、右，有初步的方位概念。通過詳細(xì)物體熟悉長方體、正方體、圓柱體、球體，熟悉這些物體對應(yīng)的圖形，通過實際活動體驗這些物體的一些特征，就能正確識別這些物體。感受并比較一些物體的長度、大小和重量。了解象形圖和簡潔統(tǒng)計表，通過實踐學(xué)習(xí)簡潔分類，體會和體驗數(shù)據(jù)采集和統(tǒng)計的過程，完成相應(yīng)的圖表。根據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)回答簡潔問題，能夠與同行溝通。

2、數(shù)學(xué)思維：

初步學(xué)習(xí)從數(shù)學(xué)思維角度觀察事物的方法，比如數(shù)物體的數(shù)量，比較事物的數(shù)量，比較簡潔的長度、大小、重量等。在形成數(shù)字概念的過程中進(jìn)展思維能力，如在理解20以內(nèi)的數(shù)字時，通過比較和排列找到數(shù)字之間的聯(lián)系，在學(xué)習(xí)“分離和組合”時，進(jìn)展學(xué)生有序的思維、分析和推理能力，在“識別鐘表”時，進(jìn)行比較、綜合和推斷?？梢杂谩俺ā焙汀敖M合”的思路進(jìn)行初步的數(shù)學(xué)思考，結(jié)合詳細(xì)情況探究一位數(shù)加減，體驗他們與同行溝通算法的過程，正確、有條理地講解他們的算法；能夠說明估計的過程。在探究簡潔物體和圖形的形狀和大小以及物體之間的位置關(guān)系的過程中，空間的概念得到了進(jìn)展。感受收集整理數(shù)據(jù)的簡潔過程，有對簡潔事物和簡潔信息進(jìn)行比較分類的意識，有簡潔的統(tǒng)計思維。

3、問題解決：

在老師的指導(dǎo)下，從日常生活和現(xiàn)實情況中發(fā)現(xiàn)并提出簡潔的數(shù)學(xué)問題，能夠應(yīng)用已有的知識、閱歷和方法解決問題；簡潔的幾何可以簡潔分類，一些物體的相對位置可以聯(lián)系情況來描述；在老師的組織下，我們可以收集有效的信息，分類整理，用簡潔的統(tǒng)計方法表達(dá)問題解決的結(jié)果。體驗和同桌一起解決問題的過程，能夠和同齡人溝通想法。

4、情緒和態(tài)度：

在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，我感受到了數(shù)學(xué)與日常生活的親密關(guān)系，對一些與ma有關(guān)的東西產(chǎn)生了奇怪???心

三、愛好和良好習(xí)慣

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的愛好對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)非常重要。因此留意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，利用教材所提供的素材，組織學(xué)生開展多種多樣的學(xué)習(xí)活動。教學(xué)時，首先關(guān)注學(xué)生參加學(xué)習(xí)活動的熱忱，學(xué)生回答得對與錯或語言是否完整，老師延緩評價，要多激勵學(xué)生樂觀參加。留意傾聽學(xué)生的發(fā)言，特殊留意的是不宜用統(tǒng)一的、程式化的語言來訓(xùn)練學(xué)生，允許學(xué)生用自己的語言表達(dá)想法。讓每個學(xué)生首先喜歡上課、喜歡老師，進(jìn)而喜歡學(xué)數(shù)學(xué)。

1、學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，不能簡潔地理解為只是要求學(xué)生上課坐好、舉手發(fā)言等外在的形式，更重要的是要逐步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會獨立思考、敢于提問、專心傾聽他人的意見、樂于表達(dá)自己的想法等內(nèi)在品質(zhì)。

2、讓學(xué)生在生動詳細(xì)的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)

教學(xué)中，充分利用學(xué)生的生活閱歷，設(shè)計生動好玩、直觀形象的數(shù)學(xué)活動，如運用講故事、做游戲、直觀演示、模擬表演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，讓學(xué)生在生動詳細(xì)的情境中理解和熟悉數(shù)學(xué)知識，激勵每一位學(xué)生動手、動口、動腦，參加數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程。例如，在實踐活動“小小運動會”的教學(xué)中，老師可以將教材中的內(nèi)容設(shè)計成一個童話故事，在講故事的進(jìn)程中自然引入需要討論的問題也可以引導(dǎo)學(xué)生自己扮演不同的角色，進(jìn)行模擬表演還可以結(jié)合學(xué)校的運動會，激勵學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，并嘗試解答。

3、引導(dǎo)學(xué)生自己思考，并與同伴進(jìn)行合作溝通

獨立思考、合作溝通是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。教學(xué)中，老師要激勵學(xué)生在詳細(xì)活動中進(jìn)行思考，激勵學(xué)生發(fā)表自己的意見，并與同伴進(jìn)行溝通。在思考與溝通的過程中，老師應(yīng)提供適當(dāng)?shù)膸椭椭笇?dǎo)，擅長選擇學(xué)生中有價值的問題或意見，引導(dǎo)學(xué)生開展討論，以尋找問題的答案。老師可以有意識地培育學(xué)生與人溝通的愿望和習(xí)慣，使學(xué)生逐步學(xué)會運用適當(dāng)?shù)姆绞矫枋鲎约旱南敕?，學(xué)會留意傾聽他人的意見。

四、培育學(xué)生初步的提出問題和解決問題的能力

教材特殊留意培育學(xué)生提出問題的意識和能力，設(shè)立了“問題銀行”等欄目，激勵學(xué)生提出問題，即使有的問題當(dāng)時不能解決，可以放在“問題銀行”以后解決。教學(xué)中，老師應(yīng)該充分利用學(xué)生已有的知識閱歷，隨時引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到生活中去，解決身邊的數(shù)學(xué)問題，并嘗試從日常生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，了解數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活中的作用，體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性。

五、制造性地使用教材

教材只是提供了學(xué)生數(shù)學(xué)活動的基本線索。教學(xué)中，老師要根據(jù)本班同學(xué)的特點和實際情況，制造性地使用教材，設(shè)計教學(xué)過程。老師還應(yīng)適時記錄下自己的教學(xué)設(shè)計和教學(xué)反思，以不斷改進(jìn)自己的教學(xué)觀念與教學(xué)方法。

小學(xué)數(shù)學(xué)一班級教學(xué)工作計劃8一、教材簡析

本冊教材包括以下內(nèi)容：20以內(nèi)的數(shù)和最基礎(chǔ)的加、減法口算，幾何形體、簡潔的統(tǒng)計、認(rèn)鐘表等教學(xué)內(nèi)容。

本冊教科書以基本的數(shù)學(xué)思想方法為主線安排教學(xué)內(nèi)容。在熟悉10以內(nèi)的數(shù)之前，先安排數(shù)一數(shù)、比一比、分一分、認(rèn)位置等內(nèi)容的教學(xué)；在10以內(nèi)加、減法之前，先安排分與合的教學(xué)。通過數(shù)一數(shù)，讓學(xué)生初步感受到數(shù)能表示物體的個數(shù)；通過比長短、比高矮，比大小、比輕重，讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)簡潔的比較；通過分一分，讓學(xué)生接觸簡潔的分類，并初步感受到同一類物體有相同的特性；通過認(rèn)位置，讓學(xué)生熟悉簡潔的方位，初步感受到物體的位置是相對的；通過分與合的教學(xué)，為建立加、減法概念和正確進(jìn)行加減法口算作打算。這里所體現(xiàn)的比較思想、分類思想、分合思想，都是后面學(xué)習(xí)數(shù)與運算、空間與圖形、統(tǒng)計等知識的重要思想方法。教科書設(shè)置小單元，把各領(lǐng)域的內(nèi)容交叉安排。這符合一班級兒童年齡、心理的特點，有利于各知識的相互作用，便于建構(gòu)合理的熟悉結(jié)構(gòu)。

二、班級情況簡析

一班級學(xué)生由于剛進(jìn)校因此活潑好動天真爛漫，大多數(shù)人思維活躍，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好較濃，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。也有少數(shù)同學(xué)能力差，留意力易分散，但是他們有強(qiáng)烈的求知欲，所以老師要有層次、有耐心的進(jìn)行輔導(dǎo)，要使每個學(xué)生順利地完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、知識與技能方面：經(jīng)歷從實際情境中抽象出數(shù)的過程，熟悉20以內(nèi)的數(shù)，并學(xué)會讀寫；初步理解20以內(nèi)數(shù)的組成，熟悉符號＜、＝、＞的含義，會用符號或語言描述20以內(nèi)加減法的估算。結(jié)合詳細(xì)的情境，初步了解加法和減法的含義；經(jīng)歷探究一位數(shù)加法和相應(yīng)減法的口算方法的過程，能嫻熟地口算一位數(shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法；初步學(xué)會20以內(nèi)加減法的估算。熟悉鐘面及鐘面上的整時和大約幾時。結(jié)合詳細(xì)的情境熟悉上、下、前、后、左、右，初步具有方位觀念。通過詳細(xì)物體熟悉長方體、正方體、圓柱和球，熟悉這些形體相應(yīng)的圖形，通過實踐活動體會這些形體的一些特征，能正確識別這些形體。感受并會比較一些物體的長短、大小和輕重。熟悉象形統(tǒng)計圖和簡易統(tǒng)計表，通過實踐初步學(xué)會簡潔的分類，經(jīng)歷和體驗數(shù)據(jù)的收集和統(tǒng)計的過程，并完成相應(yīng)的圖表。根據(jù)統(tǒng)計的數(shù)據(jù)回答簡潔的問題，能和同伴溝通自己的想法。

2、數(shù)學(xué)思想方面：初步學(xué)會從數(shù)學(xué)思維的角度觀察事物的方法，如數(shù)出物體的個數(shù)，比較事物的多少，比較簡潔的長短、大小、輕重等。在數(shù)的概念形成過程中進(jìn)展思維能力，如在熟悉20以內(nèi)數(shù)時通過比較、排列發(fā)現(xiàn)這些數(shù)之間的聯(lián)系，在學(xué)習(xí)“分與合”時進(jìn)展學(xué)生的有序思考和分析、推理能力，在“認(rèn)鐘表”時進(jìn)行比較、綜合和推斷等。能用“分”與“合”的思想進(jìn)行初步的數(shù)學(xué)思考，能聯(lián)系詳細(xì)情境探究一位數(shù)加、減法，并經(jīng)歷與同伴溝通各自算法的過程，正確地、有條理地說明自己的算法；對估計的過程能作出自己的解釋。在探究簡潔物體和圖形的形狀、大小和物體之間位置關(guān)系的過程式中，進(jìn)展空間觀念。感受簡潔的收集、整理數(shù)據(jù)的過程，具有對簡潔事物和簡潔信息進(jìn)行比較分類的意識，具有簡潔的統(tǒng)計思想。

3、解決問題方面：在老師的指導(dǎo)下，從日常生活和現(xiàn)實情境中發(fā)現(xiàn)并提出簡潔的數(shù)學(xué)問題，并能應(yīng)用已有的知識、閱歷和方法解決問題；能對簡潔的幾何體進(jìn)行簡潔的分類，能聯(lián)系情境描述一些物體的相對位置；能在老師的組織下收集有效信息并進(jìn)行分類、整理，用簡潔的統(tǒng)計方法表示問題解決的結(jié)果等。體驗與同桌合作解決問題的過程，能和同伴溝通自己的想法。

4、情感與態(tài)度方面：在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物產(chǎn)生奇怪???心，有學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱忱，有主動參加數(shù)學(xué)活動的樂觀性。能在老師和同學(xué)的激勵、幫助下，克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難，獲得成功的感受，逐步樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。

四、教學(xué)重點與難點

1、會讀寫20以內(nèi)的數(shù)

2、嫻熟地把握10以內(nèi)各數(shù)的組成，嫻熟地口算20以內(nèi)的加減法。

3、理解20以內(nèi)各數(shù)的組成，初步領(lǐng)會“個位”和“十位”的含義。

4、20以內(nèi)的退位減法。

五、滲透教育

1、進(jìn)行學(xué)習(xí)目的性教育和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。

2、結(jié)合有關(guān)教學(xué)內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行愛祖國、愛集體、愛大自然的教育。

六、教學(xué)措施

1、教者要專心學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，勇于創(chuàng)新，堅持教學(xué)“六專心”。

2、根據(jù)學(xué)生的年齡特征和認(rèn)知規(guī)律，選用有效的教學(xué)方法，充分利用電教媒體。

3、不斷對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4、對思維活躍、學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生要拓寬知識面。

5、重視學(xué)困生的補(bǔ)課工作。

小學(xué)數(shù)學(xué)一班級教學(xué)工作計劃9一、本班學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況分析與教材分析

學(xué)情分析：

本班學(xué)生29名，在經(jīng)過了一個學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的愛好，樂于參加學(xué)習(xí)活動中去。特殊是一些動手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感愛好。但是在遇到思考深度較難的問題時，有畏縮情緒。在上學(xué)期期末測試中及格率100%、均分102分、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化50%。但是成果不能代表他學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的全部情況，只有課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動中，才能充分的體現(xiàn)一個孩子學(xué)習(xí)的真實狀況。因此對這些學(xué)生，我應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的愛好再接再厲的保持，并逐步引導(dǎo)的思維的樂趣、成功體驗所獲得的樂趣中。

教材分析：

本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：生活中的數(shù)、觀察與測量、加與減(一)、(二)、(三)熟悉人民幣，長方形、正方形、三角形、*行四邊形及圓的直觀熟悉，簡潔的統(tǒng)計，數(shù)學(xué)實踐活動。

二、本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想

1、重視以學(xué)生的已有閱歷知識和生活閱歷為基礎(chǔ)，提供學(xué)生熟悉的詳細(xì)情景，以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識。

2、增加聯(lián)系實際的內(nèi)容，為學(xué)生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。

3、留意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗。

4、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探究，合作溝通的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作溝通與自主探究的氣氛中學(xué)習(xí)。

5、把握教學(xué)要求，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)展適當(dāng)改進(jìn)評價學(xué)生的方法，比如建立學(xué)生課堂發(fā)言的“奇思妙語錄”等。

三、教學(xué)措施

1、課前備課必須對學(xué)生可能提出的問題及對策進(jìn)行充分的預(yù)設(shè)，設(shè)計當(dāng)堂檢測作業(yè)時必須針對學(xué)習(xí)能力不同的學(xué)生進(jìn)行分層次布置并對個別學(xué)困生當(dāng)面輔導(dǎo)。

2、重視課堂基本口算和筆算的訓(xùn)練，培育和逐步提高學(xué)生的計算能力。

3、結(jié)合教學(xué)詳細(xì)的情境，靈活運用小棒、圖片等教(學(xué))具進(jìn)行直觀教學(xué)。

4、培育學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，逐步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會獨立審題，敢于提問，專心傾聽別人的意見，樂于表達(dá)自己的想法等內(nèi)在的學(xué)習(xí)品質(zhì)。聯(lián)系生活實際和低班級學(xué)生的生理、心理特點，通過喜聞樂見的游戲、童話、故事、卡通等形式，創(chuàng)設(shè)活動情境。

5、激勵和敬重學(xué)生的獨立思考，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論和溝通。留意教學(xué)的開放性，重視培育學(xué)生的創(chuàng)新能力。在數(shù)學(xué)課堂實踐活動中給學(xué)生留下充分的時間與空間，在活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。

6、根據(jù)本班學(xué)生的特點和實際情況，制造性地使用教材，設(shè)計教學(xué)過程。并根據(jù)詳細(xì)情況，自己制造一些教學(xué)效果更好的教具和學(xué)具。

7、每學(xué)完一個單元的內(nèi)容，做到準(zhǔn)時復(fù)習(xí)，準(zhǔn)時考核，這樣可以準(zhǔn)時了解學(xué)生對知識的把握情況，以便準(zhǔn)時補(bǔ)差補(bǔ)漏。

8、從作業(yè)上嚴(yán)格要求學(xué)生，不但書寫工整，且正確率高。對每日的作業(yè)老師要準(zhǔn)時批改，并讓學(xué)生養(yǎng)成改錯的好習(xí)慣。

四、本學(xué)期教學(xué)奮斗目標(biāo)：

力爭經(jīng)過一學(xué)期的努力，使學(xué)生全面把握本學(xué)期所學(xué)的知識，在期末統(tǒng)考中及格率達(dá)到100%，均分達(dá)到105分以上