2023年大學(xué)生支教個(gè)人工作總結(jié)

第9頁(yè)共9頁(yè)2023年?大學(xué)生支教?個(gè)人工作總?結(jié)時(shí)間飛?快的流逝，?大學(xué)的第一?學(xué)期的生活?也過(guò)了一大?半，我們?nèi)?__小學(xué)支?教的活動(dòng)也?畫(huà)上了__?_的句號(hào)。?那些或美好?或生氣或驚?訝的情景雖?過(guò)，卻已經(jīng)?深深的刻在?我的腦海中?。初入大?學(xué)不久的我?，懷著對(duì)教?育一種神圣?的情節(jié)，參?加了__支?___隊(duì)，?有幸成功進(jìn)?入教授學(xué)前?班孩子的音?樂(lè)課。支教?前的我還只?是一名初入?校園的大學(xué)?生，是一個(gè)?被傳授知識(shí)?者，而支教?時(shí)的我就將?轉(zhuǎn)化身份成?為一名傳授?知識(shí)的老師?了，說(shuō)實(shí)話?挺有壓力的?呢！永遠(yuǎn)不?會(huì)忘記第一?次走進(jìn)教室?走上講臺(tái)的?緊張心情，?還有那群可?愛(ài)孩子嘴里?“新老師，?新老師……?…”的聲聲?歡呼。一種?要當(dāng)好老師?的責(zé)任感猛?然從心底升?起，我想做?好這個(gè)他，?做好我的職?責(zé)！當(dāng)正?式進(jìn)入教學(xué)?課堂時(shí)，才?發(fā)現(xiàn)，上課?并不是一件?簡(jiǎn)單的事情?，學(xué)前班孩?子識(shí)字能力?有限，學(xué)習(xí)?一首歌需要?先將歌詞朗?誦給他們聽(tīng)?，需要新穎?的故事背景?和動(dòng)聽(tīng)的聲?音才能將他?們吸引，讓?他們跟著投?入進(jìn)去，看?著那群孩子?認(rèn)真而渴望?的神情，心?里有的是高?興是感動(dòng)以?及當(dāng)老師的?自豪感。特?別是那幾個(gè)?小女孩，聰?明且認(rèn)真配?合，可乖了?。麻煩的是?我們班的那?幾個(gè)男孩，?我是又喜歡?有討厭，因?為我本身也?是一個(gè)活躍?喜歡調(diào)皮搗?蛋的人，特?別喜歡玩，?看著他們就?好像看到我?的影子一樣?，他們那種?精神，活力?勁讓我很喜?歡，但可能?是活躍過(guò)頭?了，讓我頭?疼得厲害，?一會(huì)要上廁?所，一會(huì)要?喝水，多得?有點(diǎn)不耐煩?了。上課過(guò)?度自由了，?教的歌曲還?不認(rèn)真唱，?總喜歡自己?加一些怪調(diào)?調(diào)，真讓人?哭笑不得，?班上還是男?孩調(diào)皮的多?點(diǎn)吧，小孩?子對(duì)嚴(yán)肅的?老師固然害?怕，可更多?的是一種叛?逆，所以在?他們的面前?。我更愿意?微笑的告訴?他們，上課?應(yīng)有的紀(jì)律?，當(dāng)然除他?們特別吵鬧?的時(shí)候。在?平時(shí)的課堂?上，我們會(huì)?在教小朋友?唱歌的中間?，適當(dāng)?shù)募?點(diǎn)小動(dòng)作，?或讓他們_?__表演自?信的歌唱，?這樣可以更?好的鍛煉孩?子們的自我?表現(xiàn)能力，?幫助他們從?小建立信心?。最難忘?的是本學(xué)期?的最后一堂?課，當(dāng)孩子?們把曾經(jīng)教?過(guò)的六首歌?完整的回顧?一遍時(shí)，心?里是滿滿的?驚訝，濃濃?的歡喜，以?及當(dāng)老師的?成就感，看?著他們__?_認(rèn)真的表?演，自信的?歌唱，心里?收獲的是滿?滿的感動(dòng)，?將親手疊的?紙鶴和百合?花獎(jiǎng)勵(lì)給孩?子們，看著?他們喜滋滋?的笑臉，新?奇的表情，?還伴隨著聲?聲“老師在?獎(jiǎng)我一個(gè)吧?我還會(huì)唱…?……”“老?師，你也教?我疊吧?！?“老師，是?不是下周你?還會(huì)來(lái)教我?們啊…….?”下課了，?走出教室，?孩子們還是?緊緊跟在身?后，我在他?們眼里看到?了不舍和留?戀。雖然幾?次支教教課?的時(shí)間，并?不能給他們?帶去多少知?識(shí)，但是我?知道，我們?共同建立了?友誼收獲了?感情。我們?的支教給他?們帶去了不?僅僅是快樂(lè)?，更多的是?他們對(duì)未來(lái)?的憧憬和希?望。__?學(xué)生支教個(gè)?人工作總結(jié)?（二）支?教期間，我?們會(huì)把自己?所知道得知?識(shí)傳授給孩?子，把愛(ài)和?歡樂(lè)留在山?區(qū)。一批志?愿者走了，?另一批志愿?者又會(huì)來(lái)，?我們用青春?和汗水維護(hù)?那充滿愛(ài)的?旗幟；用無(wú)?悔和實(shí)踐完?成愛(ài)的交接?；用語(yǔ)言和?心靈來(lái)書(shū)寫(xiě)?愛(ài)的故事。?__的地理?環(huán)境很不錯(cuò)?，唯一不足?的就是交通?不方便，水?也比較困難?，但相對(duì)外?面的學(xué)校來(lái)?說(shuō)，還是很?落后，的確?很需要我們?這些志愿者?給這里的孩?子帶點(diǎn)他們?平常學(xué)不到?的知識(shí)去，?能夠從小培?養(yǎng)他們對(duì)_?__的興趣?愛(ài)好。小孩?子們活潑，?可愛(ài)、非常?歡迎我們的?到來(lái)，我們?五人熟悉了?周?chē)沫h(huán)境?之后，我們?整理好各自?的床位，我?們的住所就?是這所__?_給得一間?給平時(shí)出‘?者麻提’人?住得宿舍，?只有四張床?，和一張桌?子。洗澡更?是不方便，?簡(jiǎn)陋的一張?桌子，四張?床，組成了?我們臨時(shí)的?宿舍兼辦公?室。由于?第二天就要?開(kāi)課，所以?當(dāng)天晚上我?們就投入分?班，管理制?度，選組長(zhǎng)?，備課等一?系列準(zhǔn)備工?作。寺里總?共有七個(gè)班?，分別是《?古蘭（大）?班》、《古?蘭（?。┌?》、《安麥?（大）班》?、《安麥（??。┌唷?、?《字母（大?）班》、《?字母（中）?班》、《字?母（?。┌?》。由于我?和大學(xué)生兩?個(gè)人負(fù)責(zé)帶?得是這七個(gè)?班故事課，?我們倆就分?工，大學(xué)生?帶《字母（?大）班》，?而我?guī)А蹲?母（?。┌?》由于年齡?都太小了，?所以我們決?定不設(shè)故事?這門(mén)課。其?他三個(gè)老師?分別帶三個(gè)?字母班得字?母兼班主任?，組長(zhǎng)由大?學(xué)生擔(dān)任，?一天上八節(jié)?課，早上四?節(jié)，下午四?節(jié)、住宿得?晚上還要上?晚自習(xí)，我?得課安排在?早上第三節(jié)?，和下午第?三和第四節(jié)?，安排好這?些之后我們?就各自進(jìn)入?備課狀態(tài)。?正如那句?話所說(shuō)的：?‘你知道不?一定能講出?來(lái)，能講出?來(lái)不一定能?講清楚，能?講清楚不一?定能夠講好?。’在真正?即將踏上講?臺(tái)的這一瞬?間我才感覺(jué)?到了這一句?話的準(zhǔn)確性??；蛟S那天?晚上大家都?有和我一樣?的感受，我?們備課一直?備到晚上十?二點(diǎn)。俗話?說(shuō)：‘是騾?子是馬你得?拉出去溜溜?’。第二?天就看我們?的了。平?生第二次以?教師的身份?站在三尺講?臺(tái)上，望著?臺(tái)下數(shù)十雙?充滿渴望的?眼睛，還真?是有些許緊?張，幸好事?先熟悉了所?要經(jīng)過(guò)的程?序，內(nèi)心便?漸漸平靜下?來(lái)。自我介?紹十分簡(jiǎn)略?，因?yàn)槲覀?得知寺管學(xué)?會(huì)早已把情?況通知給了?同學(xué)們。于?是我們很快?進(jìn)入了第一?版塊‘讓大?家認(rèn)識(shí)你’?，我讓班里?的同學(xué)做自?我介紹，內(nèi)?容要包括：?姓名、經(jīng)名?、年齡、愛(ài)?好，所在年?級(jí)等內(nèi)容。?經(jīng)過(guò)所謂得?“第一關(guān)”?，課堂的氣?氛更加活躍?，更加融洽?了，同學(xué)們?都爭(zhēng)先恐后?的發(fā)言。?下課的時(shí)候?，與小__?_聊聊天，?一群孩子圍?在你周?chē)?時(shí)候，他們?不停地與你?交談著，你?會(huì)融入進(jìn)去?，很開(kāi)心，?當(dāng)時(shí)的感受?真的無(wú)法形?容，喜歡與?他們共處的?每時(shí)每刻，?雖然他們很?調(diào)皮，甚至?讓你喊破了?喉嚨，每次?上完課，都?會(huì)感覺(jué)到喉?嚨的不舒服?，但看到他?們這么開(kāi)心?地上完你的?課，你都會(huì)?把這些忘乎?所以。在?以后每天的?教學(xué)過(guò)程中?，我每節(jié)課?講完故事都?要附加一個(gè)?生活常用祈?禱詞、像進(jìn)?廁所、進(jìn)出?___、吃?飯前后時(shí)所?念得念詞等?等、當(dāng)然這?些是按照他?們程度所加?得、《古蘭?（?。┌唷?程度比另外?兩個(gè)班都要?好，所以總?共教了九個(gè)?，相對(duì)多一?點(diǎn)、《安麥?（?。┌唷?中等，所以?教了八個(gè)、?《字母（大?）班》程度?相對(duì)前兩個(gè)?班稍微差些?，所以教了?七個(gè)，相對(duì)?少一點(diǎn)，我?會(huì)當(dāng)天要求?他們念會(huì)，?第二天在一?個(gè)一個(gè)考，?基本上全部?都會(huì)背了，?當(dāng)然也有極?少部分人不?會(huì)背。我?引用各種教?學(xué)方法像課?堂討論、當(dāng)?堂課讓同學(xué)?大概重復(fù)我?所講內(nèi)容、?在跟他們講?些和本課有?關(guān)得現(xiàn)代化?知識(shí)等、來(lái)?盡量使課堂?氣氛活躍，?由于我所擔(dān)?任的是故事?課，因此我?確保使學(xué)生?在當(dāng)堂就掌?握當(dāng)天所學(xué)?習(xí)的知識(shí)內(nèi)?容，并在第?二天復(fù)習(xí)之?后在上新內(nèi)?容。經(jīng)過(guò)測(cè)?試我發(fā)現(xiàn)這?一方面收到?了良好的效?果。雖然自?己的專(zhuān)業(yè)知?識(shí)還不是很?扎實(shí)，并且?知識(shí)面還有?待加強(qiáng)，但?在這次支教?任務(wù)中我還?是認(rèn)真完成?了自己所擔(dān)?任的教學(xué)任?務(wù)，并取得?了不錯(cuò)的成?績(jī)。可謂是?果實(shí)累累呀?。__學(xué)?生支教個(gè)人?工作總結(jié)（?三）通過(guò)?支教，我更?加深刻的理?解了教師職?業(yè)的神圣和?光榮。由于?__中學(xué)地?理位置比較?偏僻，所以?無(wú)論在生源?、信息，還?是各種教學(xué)?設(shè)施上與_?_市的一些?學(xué)校相比有?著一些差距?。同時(shí)，各?個(gè)教學(xué)班級(jí)?學(xué)生數(shù)也要?多一些。正?是在這樣的?條件下，學(xué)?校的老師任?勞任怨，起?早貪黑，毫?無(wú)怨言，在?學(xué)校一干就?是十幾年，?數(shù)十年。以?班主任為例?，在這里，?每一位班主?任都要在學(xué)?生到達(dá)教室?之前先到教?室，通常天?還沒(méi)亮，班?主任就要起?床。只要?有一位學(xué)生?沒(méi)有走，班?主任老師就?不會(huì)離開(kāi)。?其他，在學(xué)?生就餐、學(xué)?生日常學(xué)習(xí)?和生活，各?個(gè)方面，這?里的班主任?老師都要想?到、做到。?任課老師的?情況也差不?多。由于學(xué)?校師資不足?，老師們的?工作量都很?大，非常辛?苦，但在平?時(shí)的接觸中?，雖然比較?累，但老師?們都有一種?樂(lè)觀向上的?心態(tài)，對(duì)待?工作還是充?滿熱情，認(rèn)?認(rèn)真真教學(xué)?，沒(méi)有表現(xiàn)?出任何的不?滿或是怨言?。從他們身?上，我深深?地體會(huì)到了?做一位人民?教師的偉大?。其次，?通過(guò)這次支?教活動(dòng)，在?教學(xué)上也獲?益良多。支?教之前，我?對(duì)于這次到?__中學(xué)還?是有些擔(dān)心?，其中一個(gè)?重要的原因?就是原來(lái)我?是在高中實(shí)?習(xí)，對(duì)于初?中教學(xué)沒(méi)有?任何經(jīng)驗(yàn)。?來(lái)到之后，?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)將?初一年級(jí)的?一個(gè)班級(jí)交?給了我。這?就更讓我感?到很大的壓?力，教學(xué)對(duì)?象、教學(xué)內(nèi)?容都有很大?的變化。在?老教師的耐?心幫助下，?我逐步的適?應(yīng)了初中教?學(xué)。這在我?的人生經(jīng)歷?里是一次非?常難得的體?驗(yàn)，對(duì)于今?后的教學(xué)也?是非常有益?。此外，?通過(guò)這次支?教活動(dòng)，我?也發(fā)現(xiàn)這里?的學(xué)生非常?認(rèn)真、刻苦?。雖然條件?與市里相比?差了很多，?但學(xué)生們的?學(xué)習(xí)熱情很?高，在校園?里很早就可?以聽(tīng)到、看?到學(xué)生們?cè)?讀書(shū)，課堂?上學(xué)生們目?不轉(zhuǎn)睛，自?習(xí)課上也是?踴躍提問(wèn)。?這和市里有?些學(xué)生的學(xué)?習(xí)態(tài)度真是?有著天壤之?別。我的?專(zhuān)業(yè)是漢語(yǔ)?言文學(xué)，我?從小就樹(shù)立?理想是“當(dāng)?一名光榮的?人民教師”?，雖然之前?在學(xué)校也有?試講，但是?真正站在講?臺(tái)上給我的?學(xué)生做見(jiàn)習(xí)?班主任還是?第一次。所?以我既興奮?能圓夢(mèng)，但?又緊張怕帶?班帶不好。?在領(lǐng)導(dǎo)與同?事的關(guān)心與?幫助下，我?們同學(xué)生的?交流得心應(yīng)?手，由于我?們同學(xué)生的?年齡差不大?的緣故，學(xué)?生很樂(lè)意同?我們作無(wú)拘?無(wú)束的交流?，我們能夠?確準(zhǔn)地把握?學(xué)生裝的思?想動(dòng)態(tài)（范?本），從而?為更好地開(kāi)?展教學(xué)工作?奠定了基礎(chǔ)?。從__?_月開(kāi)始，?按照文理學(xué)?院的相關(guān)規(guī)?定，我作為?文法系漢語(yǔ)?言文學(xué)專(zhuān)業(yè)?的學(xué)生，到?北鎮(zhèn)柳家鄉(xiāng)?初級(jí)中學(xué)進(jìn)?行支教活動(dòng)?。__中學(xué)?位于__村?，學(xué)校有初?中三個(gè)年級(jí)?，八個(gè)教學(xué)?班。我執(zhí)教?的是初一年?級(jí)的一個(gè)教?學(xué)班。經(jīng)過(guò)?三個(gè)月的努?力，比較圓?滿的完成了?支教任務(wù)。?同時(shí)，通?過(guò)這次活動(dòng)?，我也學(xué)到?了很多。我?來(lái)到柳家中?學(xué)的第一件?事是先適應(yīng)?這里的生活?，這一點(diǎn)我?認(rèn)為暫時(shí)沒(méi)?有問(wèn)題了。?生存下來(lái)了?，那就該考?慮做點(diǎn)事情?了。當(dāng)然，?作為一個(gè)教?師，搞好教?學(xué)工作是我?們的天職。?對(duì)我們來(lái)說(shuō)?，這可比生?存難多了。?當(dāng)我第一?次走進(jìn)教室?，全體同學(xué)?都站起來(lái)高?喊“老師好?”，我不由?地震動(dòng)了下?。當(dāng)看見(jiàn)他?們那么可愛(ài)?，聽(tīng)到他們?響亮的回答?聲音及嘹亮?的歌聲，自?己好像回到?從前，回到?___?？?到他們那充?滿著渴望的?雙眼，聽(tīng)著?他們那真稚?的聲音，自?己有一種沖?動(dòng)，恨不得?一下子把自?己所有的知?識(shí)傳授給他?們。支教?三個(gè)月來(lái)，?經(jīng)歷了許多?事情，點(diǎn)點(diǎn)?滴滴，一次?又一次地讓?我深思；經(jīng)?歷了許多感?動(dòng)，極大小?小，一次又?一次地影響?著我。我走?進(jìn)了農(nóng)村中?學(xué)教育，了?解了農(nóng)村中?學(xué)教育的現(xiàn)?狀，認(rèn)識(shí)到?了農(nóng)村中學(xué)?教育教學(xué)工?作的困難與?艱辛，體味?到了農(nóng)村中?學(xué)老師的酸?甜苦辣。?農(nóng)村中學(xué)的?學(xué)生土生土?長(zhǎng)，從小受?周?chē)囟ōh(huán)?境與家庭教?育的影響，?與城市小孩?相比，往往?會(huì)顯得更加?膽小拘謹(jǐn)、?不善言談，?缺少自信心?理，又害怕?會(huì)說(shuō)錯(cuò)被老?師批評(píng)，會(huì)?遭人恥笑。?發(fā)言基本處?于被動(dòng)位置?。在教學(xué)中?我鼓勵(lì)學(xué)生?大膽發(fā)言，?多用親和力?的語(yǔ)言給于?肯定。教?學(xué)活動(dòng)是師?生的雙邊活?動(dòng)，要使之?有效地進(jìn)行?，就要建立?起學(xué)生對(duì)教?師的信任感?。尤其是對(duì)?農(nóng)村學(xué)生來(lái)?說(shuō)。要改變?傳統(tǒng)的師道?尊嚴(yán)的舊思?想，建立平?等的師生關(guān)?系。要尊重?熱愛(ài)學(xué)生，?對(duì)學(xué)生是肯?定的態(tài)度，?能緩解學(xué)生?內(nèi)心的緊張?，對(duì)學(xué)習(xí)有?心理障礙的?學(xué)生更要善?于培養(yǎng)他們?的自信心和?學(xué)習(xí)熱情。?只有建立起?師生之間溝?通的綠色通?道，才會(huì)有?教與學(xué)之間?的寬松、民?-主、和-?諧的氛圍，?才能為師生?互動(dòng)創(chuàng)造條?件。所以?課前我認(rèn)真?備課，了解?學(xué)生的各種?情況，因材?施教；課堂?上我盡量用?精彩的講述?，循循的誘?導(dǎo)，積極地?鼓勵(lì)來(lái)深深?的吸引著每?一個(gè)學(xué)生；?課后，我認(rèn)?真批改作業(yè)?，并對(duì)潛能?生進(jìn)行重點(diǎn)?輔導(dǎo)，總是?讓每一個(gè)學(xué)?生都學(xué)會(huì)了?并理解消化?了才肯罷休?。工作中，?我發(fā)揮吃苦?耐勞的工作?作風(fēng)，兢兢?業(yè)業(yè)的教學(xué)?精神，很快?便與學(xué)生、?家長(zhǎng)、老師?建立了和諧?的關(guān)系。?我還非常注?意學(xué)生的養(yǎng)?成教育，個(gè)?人衛(wèi)生教育?，幫助他們?養(yǎng)成良好的?生活習(xí)慣。?我還非常關(guān)?心學(xué)生的生?活情況，能?夠和學(xué)生談?心，了解每?個(gè)學(xué)生的生?活，噓寒問(wèn)?暖，幫助有?困難的學(xué)生?。我還針對(duì)?學(xué)生課外知?識(shí)面狹窄這?一實(shí)際情況?，經(jīng)常從自?己家里帶書(shū)?借給學(xué)生看?，擴(kuò)大學(xué)生?的知識(shí)面，?增強(qiáng)課外知?識(shí)儲(chǔ)備量。?和學(xué)生積?極交往的一?個(gè)方面是與?生同樂(lè)，參?加他們的_?__活動(dòng)，?比如班會(huì)和?體育比賽，?積極和學(xué)生?探討班級(jí)建?設(shè)的方法。?學(xué)生很喜歡?老師用這種?方式與他們?交流，認(rèn)為?我們沒(méi)有大?學(xué)生的架子?。假如說(shuō)在?與學(xué)生的交?往中有什么?收獲的話，?除了教學(xué)處?，就這點(diǎn)令?我印象非常?深刻。當(dāng)?然，就教學(xué)?活動(dòng)而言，?我的教學(xué)能?產(chǎn)生多少實(shí)?際的成果，?目前為難斷?言；但就與?學(xué)生融合這?一點(diǎn)，我想?至少有一個(gè)?比較良好的?局面，這對(duì)?于我將來(lái)的?教學(xué)工作，?將是一個(gè)比?較好的因素?。三個(gè)月的?支教活動(dòng)很?快就結(jié)束了?。雖然是“?支教”，但?實(shí)際