初一數(shù)學(xué)教師年度工作總結(jié)2023年

第14頁(yè)共14頁(yè)初一數(shù)學(xué)教?師年度工作?總結(jié)202?2年歷經(jīng)?一學(xué)期的努?力學(xué)習(xí)和探?索，應(yīng)該說(shuō)?有了進(jìn)步，?在教學(xué)效果?方面，全體?學(xué)生都有了?不同程度的?提高和發(fā)展?，不同的學(xué)?生都能形成?比較適合自?己的數(shù)學(xué)學(xué)?習(xí)的方式。?一、充分?認(rèn)識(shí)理解數(shù)?學(xué)課程理念?和思想定?位于面向全?體，以大面?積提高合格?率為努力方?向，有效地?發(fā)展學(xué)生的?數(shù)學(xué)能力，?挖掘他們的?潛力。這一?學(xué)期的最大?變化就是師?生關(guān)系的轉(zhuǎn)?變，師生之?間基本上形?成了和諧融?洽的民主關(guān)?系，上課時(shí)?的氣氛比較?以前更活躍?，學(xué)生能在?學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的?過(guò)程中體驗(yàn)?快樂(lè)與成就?感，大部分?學(xué)生基本養(yǎng)?成了良好的?自___慣?。二、按?照數(shù)學(xué)課程?的要求__?_上課，并?不排斥數(shù)學(xué)?課中的強(qiáng)化?訓(xùn)練我們?初一（3）?班的數(shù)學(xué)成?績(jī)有進(jìn)步，?初一（5）?班的數(shù)學(xué)成?績(jī)也不錯(cuò).?我們?yōu)檫@個(gè)?成果的獲取?付出了大量?的勞動(dòng)和反?復(fù)的探索，?學(xué)生的基礎(chǔ)?差是客觀現(xiàn)?實(shí)，從另個(gè)?角度來(lái)說(shuō)，?基礎(chǔ)差也說(shuō)?明發(fā)展的空?間大，只要?方法得當(dāng)，?使學(xué)生產(chǎn)生?學(xué)習(xí)興趣，?不排斥數(shù)學(xué)?課堂，那么?，發(fā)展只是?程度的問(wèn)題?了。我們?按照估計(jì)的?學(xué)生總體的?平均接受水?平來(lái)設(shè)計(jì)課?堂，以單元?檢測(cè)為評(píng)價(jià)?和反饋方式?，采取引導(dǎo)?——激勵(lì)—?—嘗試——?提高的結(jié)構(gòu)?評(píng)價(jià)，每次?檢測(cè)時(shí)，以?第一次檢查?時(shí)結(jié)果為學(xué)?生的標(biāo)準(zhǔn)起?點(diǎn)，讓學(xué)習(xí)?還不是很扎?實(shí)的同學(xué)，?準(zhǔn)備3~_?__天，然?后再進(jìn)行補(bǔ)?償檢查，這?樣，在心理?上消除了學(xué)?生對(duì)檢測(cè)的?恐懼，激發(fā)?起學(xué)生不服?輸?shù)脑竿?和別人比較?，和自己的?過(guò)去比較，?學(xué)生不再厭?煩第二次檢?測(cè)，而是向?往和急切期?盼，從而達(dá)?到了我們的?預(yù)期效果。?本學(xué)期我?們遵循數(shù)學(xué)?課思想理念?，循序漸進(jìn)?，發(fā)展學(xué)生?的獨(dú)立探究?能力，在動(dòng)?手、動(dòng)口、?動(dòng)腦中完善?自我。利用?合作學(xué)習(xí)將?自我的感受?和體驗(yàn)加以?交流，在辨?析中揭示知?識(shí)的內(nèi)在規(guī)?律和尋找最?佳的學(xué)習(xí)方?式。在疑難?問(wèn)題上，學(xué)?生能夠各抒?己見(jiàn)，登臺(tái)?講解，思路?開(kāi)闊，提高?了能力，淡?化了純粹的?記憶。在?課堂教學(xué)中?，我們初一?重視實(shí)踐操?作能力，讓?學(xué)生在課堂?上、課下動(dòng)?手制作教具?、學(xué)具，變?抽象為具體?，然后再?gòu)?具體中抽象?，實(shí)現(xiàn)了形?象思維和抽?象思維的合?理更迭。?重視數(shù)學(xué)閱?讀。在閱讀?中實(shí)現(xiàn)讀—?—聽(tīng)——說(shuō)?——寫(xiě)——?思的協(xié)調(diào)一?致，特別是?討論條件的?聯(lián)合思維使?學(xué)生保證了?閱讀時(shí)思考?，條件記憶?和結(jié)論分析?的有機(jī)統(tǒng)一?。蘇霍姆林?斯基說(shuō)過(guò)：?“只有把記?憶的努力和?思考的努力?結(jié)合起來(lái)，?只有在對(duì)周?圍世界的現(xiàn)?象和規(guī)律性?深入思考時(shí)?，才可能有?真正的智力?發(fā)展”，讀?是訓(xùn)練這種?結(jié)合的有效?途徑?？?之，這一學(xué)?期的課改實(shí)?踐努力，我?們收獲了不?少，但也有?許多不足，?如后進(jìn)生轉(zhuǎn)?化一直比較?緩慢，過(guò)程?性評(píng)價(jià)缺乏?必要的現(xiàn)實(shí)?環(huán)境、學(xué)生?厭學(xué)的現(xiàn)象?還不同程度?的存在，隨?著學(xué)生認(rèn)知?的變化，課?堂___的?模式也要不?斷的更新的?有關(guān)探索還?不是很到位?等等，我們?將在以后的?實(shí)踐中，創(chuàng)?造性的繼續(xù)?探索、解決?。走進(jìn)_?__世紀(jì)，?社會(huì)對(duì)教師?的素質(zhì)要求?更高，在今?后的教育教?學(xué)工作中，?我將更嚴(yán)格?要求自己，?努力工作，?發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，?改正缺點(diǎn)，?開(kāi)拓前進(jìn)，?為美好的明?天奉獻(xiàn)自己?的力量。?初一數(shù)學(xué)教?師年度工作?總結(jié)【二】?本學(xué)期，?我仍然擔(dān)任?初一__、?__班的數(shù)?學(xué)教學(xué)工作?，這兩個(gè)班?的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)?很不相同，?針對(duì)他們的?不同的基礎(chǔ)?我分別展開(kāi)?不同的教育?，我從各方?面嚴(yán)格要求?自己，勤勤?懇懇，兢兢?業(yè)業(yè)，出滿?勤，干滿點(diǎn)?，身先士卒?，為人師表?。使教學(xué)工?作有計(jì)劃，?有___，?有步驟地開(kāi)?展。立足現(xiàn)?在，放眼未?來(lái)，為使今?后的工作取?得更大的進(jìn)?步，現(xiàn)對(duì)本?學(xué)期教學(xué)工?作作出總結(jié)?，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)?點(diǎn)，克服不?足，總結(jié)教?訓(xùn)，促進(jìn)教?育教學(xué)工作?更上一層樓?。一、抓?思想教育，?提高學(xué)生的?數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興?趣狠抓思?想教育和學(xué)?法執(zhí)導(dǎo)，為?學(xué)習(xí)提供持?久的動(dòng)力。?本期以來(lái)，?經(jīng)常利用課?前及課余、?自習(xí)時(shí)間個(gè)?別談心對(duì)學(xué)?生進(jìn)行理想?前途及學(xué)習(xí)?目的教育，?教育學(xué)生樹(shù)?立遠(yuǎn)大的理?想和抱負(fù)，?使學(xué)生有一?個(gè)較為端正?的學(xué)習(xí)態(tài)度?和較大的學(xué)?習(xí)動(dòng)力。因?此數(shù)學(xué)課學(xué)?生比較重視?該科，上課?的時(shí)候比較?認(rèn)真，大部?分學(xué)生都能?專(zhuān)心聽(tīng)講，?課后也能認(rèn)?真完成作業(yè)?。對(duì)少數(shù)學(xué)?習(xí)困難的學(xué)?生，給予特?別的___?，我找來(lái)差?生，了解原?因，有些是?不感興趣，?我就跟他們?講學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?的重要性，?跟他們講一?些有趣的故?事，提高他?們的興趣；?有些是沒(méi)有?努力去學(xué)，?我提出批評(píng)?以后再加以?鼓勵(lì)，并為?他們定下學(xué)?習(xí)目標(biāo)，時(shí)?時(shí)督促他們?，幫助他們?；一些學(xué)生?基礎(chǔ)太差，?抱著破罐子?破摔的態(tài)度?，或過(guò)分自?卑，考試怯?場(chǎng)等，我就?幫助他們找?出適合自己?的學(xué)習(xí)方法?，分析原因?，鼓勵(lì)他們?不要害怕失?敗，要給自?己信心，并?且要在平時(shí)?多讀多練，?多問(wèn)幾個(gè)_?__。同時(shí)?，一有進(jìn)步?，即使很小?，我也及時(shí)?地表?yè)P(yáng)他們?。經(jīng)過(guò)一個(gè)?學(xué)期，絕大?部分的同學(xué)?都養(yǎng)成了勤?學(xué)苦練的習(xí)?慣，形成了?良好的學(xué)風(fēng)?。另外，我?狠抓學(xué)風(fēng)，?在班級(jí)里提?倡一種認(rèn)真?、求實(shí)的學(xué)?風(fēng)，嚴(yán)厲批?評(píng)抄襲作業(yè)?的行為。與?此同時(shí)，為?了提高同學(xué)?的學(xué)習(xí)積極?性，開(kāi)展了?學(xué)習(xí)競(jìng)賽活?動(dòng)，在學(xué)生?中興起一種?你追我趕的?學(xué)習(xí)風(fēng)氣。?學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)?步較大。?二、做好常?規(guī)教學(xué)，認(rèn)?真做好教學(xué)?五環(huán)節(jié)積?極參加每周?四的數(shù)學(xué)教?研活動(dòng)，發(fā)?揮___智?慧，彌補(bǔ)自?己的不足，?認(rèn)真?zhèn)湔n，?不但備學(xué)生?而且備教材?備教法，根?據(jù)教材內(nèi)容?及學(xué)生的實(shí)?際，設(shè)計(jì)課?的類(lèi)型，擬?定采用的教?學(xué)方法，并?對(duì)教學(xué)過(guò)程?的程序及時(shí)?間安排都作?了詳細(xì)的記?錄，認(rèn)真寫(xiě)?好教案。每?一課都做到?“有備而來(lái)?”，每堂課?都在課前做?好充分的準(zhǔn)?備，積極創(chuàng)?設(shè)各種教學(xué)?情景，提高?課堂教學(xué)效?率。課后及?時(shí)對(duì)該課作?出總結(jié)，寫(xiě)?好教學(xué)后記?，并認(rèn)真搜?集每課的知?識(shí)要點(diǎn)考點(diǎn)?，易錯(cuò)點(diǎn)。?認(rèn)真創(chuàng)設(shè)?教學(xué)情景，?提高課堂教?學(xué)效率。努?力上好每一?節(jié)課，課前?認(rèn)真作好_?__教學(xué)工?作，積極創(chuàng)?設(shè)教學(xué)情景?調(diào)動(dòng)學(xué)生的?積極性，把?課堂交給學(xué)?生，作為師?生合作的學(xué)?堂，課堂上?教師把解決?問(wèn)題的思路?、方法、切?入點(diǎn)、上堂?演板、解決?問(wèn)題的過(guò)程?都交給學(xué)生?，學(xué)生能說(shuō)?教師不說(shuō)，?學(xué)生會(huì)做教?師不講。讓?學(xué)生自主學(xué)?習(xí)、合作交?流，加強(qiáng)師?生交流，充?分體發(fā)揮教?師的主導(dǎo)作?用和學(xué)生的?主體作用，?讓學(xué)生學(xué)得?容易，學(xué)得?輕松，學(xué)得?愉快；注意?精講精練，?在課堂上對(duì)?學(xué)生存在的?共性問(wèn)題和?易混點(diǎn)易錯(cuò)?點(diǎn)老師做必?要的點(diǎn)播，?講得盡量少?、盡量精。?同時(shí)在每一?堂課上都充?分考慮每一?個(gè)層次的學(xué)?生學(xué)習(xí)需求?和學(xué)習(xí)能力?，特別要_?__學(xué)困生?的學(xué)習(xí)要求?，實(shí)行班級(jí)?內(nèi)分層教學(xué)?。從學(xué)習(xí)目?標(biāo)，教學(xué)過(guò)?程，課堂評(píng)?價(jià)，布置作?業(yè)進(jìn)行分層?。讓各個(gè)層?次的學(xué)生都?得到提高。?加強(qiáng)批改?作業(yè)，認(rèn)真?進(jìn)行糾錯(cuò)。?布置作業(yè)做?到有針對(duì)性?，有層次性?。為了精選?作業(yè)，對(duì)手?頭各種輔助?資料進(jìn)行篩?選，力求每?一次練習(xí)都?起到最大的?效果。同時(shí)?對(duì)學(xué)生的作?業(yè)格式作出?具體的要求?：格式規(guī)范?，書(shū)寫(xiě)認(rèn)真?，步驟完整?，答案準(zhǔn)確?。尤其強(qiáng)調(diào)?書(shū)寫(xiě)的規(guī)范?，書(shū)寫(xiě)干凈?，不亂涂亂?畫(huà)。養(yǎng)成良?好的規(guī)范作?業(yè)的習(xí)慣。?最大限度的?減少考試因?不規(guī)范而影?響成績(jī)。對(duì)?作業(yè)全批全?改，及時(shí)批?改，分析并?記錄學(xué)生的?作業(yè)情況，?將他們?cè)谧?業(yè)過(guò)程出現(xiàn)?的問(wèn)題作出?分類(lèi)總結(jié)，?進(jìn)行透切的?評(píng)講，并針?對(duì)有關(guān)情況?及時(shí)改進(jìn)教?學(xué)方法，做?到有的放矢?。為了落實(shí)?好糾錯(cuò)的效?果，每個(gè)學(xué)?生都建立糾?錯(cuò)本，對(duì)平?時(shí)作業(yè)，考?試中出現(xiàn)的?錯(cuò)誤，要求?弄清錯(cuò)誤原?因，認(rèn)真補(bǔ)?錯(cuò)。做好?課后輔導(dǎo)工?作，注意分?層教學(xué)。在?課后，為不?同層次的學(xué)?生進(jìn)行相應(yīng)?的輔導(dǎo)，以?滿足不同層?次的學(xué)生的?需求，避免?了一刀切的?弊端，同時(shí)?加大了后進(jìn)?生的輔導(dǎo)力?度。對(duì)后進(jìn)?生的輔導(dǎo)，?并不限于學(xué)?習(xí)知識(shí)性的?輔導(dǎo)，更重?要的是學(xué)_?__的輔導(dǎo)?，要提高后?進(jìn)生的成績(jī)?，首先要解?決他們思想?問(wèn)題，讓他?們意識(shí)到學(xué)?習(xí)的重要性?和必要性，?沒(méi)有知識(shí)將?來(lái)到社會(huì)上?就無(wú)法生存?，使之對(duì)學(xué)?習(xí)萌發(fā)興趣?。要通過(guò)各?種途徑激發(fā)?他們的求知?欲和上進(jìn)心?，讓他們意?識(shí)到學(xué)習(xí)并?不是一項(xiàng)任?務(wù)，也不是?一件痛苦的?事情。而是?充滿樂(lè)趣的?。從而自覺(jué)?的把身心投?放到學(xué)習(xí)中?去。這樣，?后進(jìn)生的轉(zhuǎn)?化，就由原?來(lái)的簡(jiǎn)單粗?暴、強(qiáng)制學(xué)?習(xí)轉(zhuǎn)化到自?覺(jué)的求知上?來(lái)。使學(xué)習(xí)?成為他們自?己的需要。?在此基礎(chǔ)上?，再教給他?們學(xué)習(xí)的方?法，提高他?們的技能。?并認(rèn)真細(xì)致?地做好查漏?補(bǔ)缺工作。?后進(jìn)生通常?存在很多知?識(shí)斷層，這?些都是后進(jìn)?生轉(zhuǎn)化過(guò)程?中的拌腳石?，在做好后?進(jìn)生的轉(zhuǎn)化?工作時(shí)，要?特別注意給?他們補(bǔ)課，?把他們以前?學(xué)習(xí)的知識(shí)?斷層補(bǔ)充完?整，這樣，?他們就會(huì)學(xué)?得輕松，進(jìn)?步也快，興?趣和求知欲?也會(huì)隨之增?加。為了?把學(xué)困難生?轉(zhuǎn)化進(jìn)一步?搞好落實(shí)，?在班級(jí)內(nèi)部?開(kāi)展“一幫?一”同進(jìn)步?活動(dòng)，班級(jí)?前___名?同學(xué)幫助對(duì)?應(yīng)的后__?_名同學(xué)，?比一比通過(guò)?半學(xué)期的努?力，誰(shuí)和自?己幫助的同?學(xué)進(jìn)步幅度?大。還教育?優(yōu)秀同學(xué)，?不要認(rèn)為幫?助后進(jìn)生影?響自己的學(xué)?習(xí)，其實(shí)可?以進(jìn)一步促?進(jìn)和鞏固自?己的學(xué)習(xí)，?使自己學(xué)的?更深刻理解?得更透徹，?使優(yōu)生幫助?差生更加積?極主動(dòng)。同?時(shí)對(duì)后進(jìn)生?的轉(zhuǎn)化還要?堅(jiān)持“多表?揚(yáng)，少批評(píng)?”的原則，?發(fā)現(xiàn)他們的?閃光點(diǎn)要及?時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)?和鼓勵(lì)，使?他們?cè)黾幼?信，產(chǎn)生前?進(jìn)的動(dòng)力，?逐漸擺脫后?進(jìn)，進(jìn)入學(xué)?優(yōu)生的行列?。初一數(shù)?學(xué)教師年度?工作總結(jié)【?三】本學(xué)?期，我適應(yīng)?新課程教學(xué)?工作的要求?，積極參加?政治業(yè)務(wù)學(xué)?習(xí)，從各方?面嚴(yán)格要求?自己，勤勤?懇懇，兢兢?業(yè)業(yè)，出滿?勤，干滿點(diǎn)?，身先士卒?，為人師表?。使教學(xué)工?作有計(jì)劃，?有___，?有步驟地開(kāi)?展。立足現(xiàn)?在，放眼未?來(lái)，為使今?后的工作取?得更大的進(jìn)?步，現(xiàn)對(duì)本?學(xué)期教學(xué)工?作作出總結(jié)?，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)?點(diǎn)，克服不?足，總結(jié)教?訓(xùn)，促進(jìn)教?育教學(xué)工作?更上一層樓?。一、積?極參加每周?一的備課組?說(shuō)課活動(dòng)?發(fā)揮___?智慧，彌補(bǔ)?自己的不足?，認(rèn)真?zhèn)湔n?，不但備學(xué)?生而且備教?材備教法，?根據(jù)教材內(nèi)?容及學(xué)生的?實(shí)際，設(shè)計(jì)?課的類(lèi)型，?擬定采用的?教學(xué)方法，?并對(duì)教學(xué)過(guò)?程的程序及?時(shí)間安排都?作了詳細(xì)的?記錄，認(rèn)真?寫(xiě)好教案。?每一課都做?到“有備而?來(lái)”，每堂?課都在課前?做好充分的?準(zhǔn)備，積極?創(chuàng)設(shè)各種教?學(xué)情景，提?高課堂教學(xué)?效率。課后?及時(shí)對(duì)該課?作出總結(jié)，?寫(xiě)好教學(xué)后?記，并認(rèn)真?搜集每課的?知識(shí)要點(diǎn)考?點(diǎn)，易錯(cuò)點(diǎn)?。二、認(rèn)?真創(chuàng)設(shè)教學(xué)?情景，提高?課堂教學(xué)效?率努力上?好每一節(jié)課?，課前認(rèn)真?作好___?教學(xué)工作，?積極創(chuàng)設(shè)教?學(xué)情景調(diào)動(dòng)?學(xué)生的積極?性，把課堂?交給學(xué)生，?作為師生合?作的學(xué)堂，?課堂上教師?把解決問(wèn)題?的思路、方?法、切入點(diǎn)?、上堂演板?、解決問(wèn)題?的過(guò)程都交?給學(xué)生，學(xué)?生能說(shuō)教師?不說(shuō)，學(xué)生?會(huì)做教師不?講。讓學(xué)生?自主學(xué)習(xí)、?合作交流，?加強(qiáng)師生交?流，充分體?發(fā)揮教師的?主導(dǎo)作用和?學(xué)生的主體?作用，讓學(xué)?生學(xué)得容易?，學(xué)得輕松?，學(xué)得愉快?；注意精講?精練，在課?堂上對(duì)學(xué)生?存在的共性?問(wèn)題和易混?點(diǎn)易錯(cuò)點(diǎn)老?師做必要的?點(diǎn)播，講得?盡量少、盡?量精。同時(shí)?在每一堂課?上都充分考?慮每一個(gè)層?次的學(xué)生學(xué)?習(xí)需求和學(xué)?習(xí)能力，特?別要___?學(xué)困生的學(xué)?習(xí)要求，實(shí)?行班級(jí)內(nèi)分?層教學(xué)。從?學(xué)習(xí)目標(biāo)，?教學(xué)過(guò)程，?課堂評(píng)價(jià)，?布置作業(yè)進(jìn)?行分層。讓?各個(gè)層次的?學(xué)生都得到?提高。三?、學(xué)習(xí)與指?導(dǎo)相結(jié)合，?共同提高業(yè)?務(wù)素質(zhì)提?高課堂教學(xué)?藝術(shù)，是一?件無(wú)止境的?事情，為共?同提高數(shù)學(xué)?組的教學(xué)質(zhì)?量，本學(xué)期?七年級(jí)數(shù)學(xué)?組每?jī)芍芘e?行一次組內(nèi)?研討課，每?周一個(gè)主題?，周一說(shuō)課?時(shí)圍繞主題?進(jìn)行研討，?共同備課，?講課時(shí)全體?教師共同聽(tīng)?課，課后全?體教師認(rèn)真?進(jìn)行評(píng)課，?看是否達(dá)到?本周的主題?，本期研討?的主題有：?課堂教學(xué)中?學(xué)生如何自?主學(xué)習(xí)合作?探究；課堂?教學(xué)中如何?惜時(shí)增效；?如何當(dāng)堂解?決問(wèn)題；課?堂教學(xué)中如?何實(shí)施分層?教學(xué)；通過(guò)?本期的__?_余節(jié)研討?課，既對(duì)年?輕教師的課?堂教學(xué)進(jìn)行?了指導(dǎo)，也?從中學(xué)到許?多好的教學(xué)?方法。同時(shí)?，抽出課余?時(shí)間走出校?門(mén)虛心向校?外同行學(xué)習(xí)?，對(duì)自己的?課堂教學(xué)促?進(jìn)很大。?四、加強(qiáng)批?改作業(yè)，認(rèn)?真進(jìn)行糾錯(cuò)?布置作業(yè)?做到有針對(duì)?性，有層次?性。為了精?選作業(yè)，對(duì)?手頭各種輔?助資料進(jìn)行?篩選，力求?每一次練習(xí)?都起到最大?的效果。同?時(shí)對(duì)學(xué)生的?作業(yè)格式作?出具體的要?求：格式規(guī)?范，書(shū)寫(xiě)認(rèn)?真，步驟完?整，答案準(zhǔn)?確。尤其強(qiáng)?調(diào)書(shū)寫(xiě)的規(guī)?范，書(shū)寫(xiě)干?凈，不亂涂?亂畫(huà)。養(yǎng)成?良好的規(guī)范?作業(yè)的習(xí)慣?。最大限度?的減少考試?因不規(guī)范而?影響成績(jī)。?對(duì)作業(yè)全批?全改，及時(shí)?批改，分析?并記錄學(xué)生?的作業(yè)情況?，將他們?cè)?作業(yè)過(guò)程出?現(xiàn)的問(wèn)題作?出分類(lèi)總結(jié)?，進(jìn)行透切?的評(píng)講，并?針對(duì)有關(guān)情?況及時(shí)改進(jìn)?教學(xué)方法，?做到有的放?矢。還在同?學(xué)中間開(kāi)展?作業(yè)“全星?獎(jiǎng)”活動(dòng)，?每周五次作?業(yè)全對(duì)的同?學(xué)即被評(píng)為?“全星獎(jiǎng)”?比一比每學(xué)?期誰(shuí)獲得的?“全星獎(jiǎng)”?最多，對(duì)學(xué)?生養(yǎng)成好的?作業(yè)習(xí)慣有?很大的促進(jìn)?作用。為了?落實(shí)好糾錯(cuò)?的效果，每?個(gè)學(xué)生都建?立糾錯(cuò)本，?對(duì)平時(shí)作業(yè)?，考試中出?現(xiàn)的錯(cuò)誤，?要求弄清錯(cuò)?誤原因，認(rèn)?真補(bǔ)錯(cuò)。?五、做好課?后輔導(dǎo)工作?，注意分層?教學(xué)在課?后，為不同?層次的學(xué)生?進(jìn)行相應(yīng)的?輔導(dǎo)，以滿?足不同層次?的學(xué)生的需?求，避免了?一刀切的弊?端，同時(shí)加?大了后進(jìn)生?的輔導(dǎo)力度?。對(duì)后進(jìn)生?的輔導(dǎo)，并?不限于學(xué)習(xí)?知識(shí)性的輔?導(dǎo)，更重要?的是學(xué)__?_的輔導(dǎo)，?要提高后進(jìn)?生的成績(jī)，?首先要解決?他們思想問(wèn)?題，讓他們?意識(shí)到學(xué)習(xí)?的重要性和?必要性，沒(méi)?有知識(shí)將來(lái)?到社會(huì)上就?無(wú)法生存，?使之對(duì)學(xué)習(xí)?萌發(fā)興趣。?要通過(guò)各種?途徑激發(fā)他?們的求知欲?和上進(jìn)心，?讓他們意識(shí)?到學(xué)習(xí)并不?是一項(xiàng)任務(wù)?，也不是一?件痛苦的事?情。而是充?滿樂(lè)趣的。?從而自覺(jué)的?把身心投放?到學(xué)習(xí)中去?。這樣，后?進(jìn)生的轉(zhuǎn)化?，就由原來(lái)?的簡(jiǎn)單粗暴?、強(qiáng)制學(xué)習(xí)?轉(zhuǎn)化到自覺(jué)?的求知上來(lái)?。使學(xué)習(xí)成?為他們自己?的需要。在?此基礎(chǔ)上，?再教給他們?學(xué)習(xí)的方法?，提高他們?的技能。并?認(rèn)真細(xì)致地?做好查漏補(bǔ)?缺工作。后?進(jìn)生通常存?在很多知識(shí)?斷層，這些?都是后進(jìn)生?轉(zhuǎn)化過(guò)程中?的拌腳石，?在做好后進(jìn)?生的轉(zhuǎn)化工?作時(shí)，要特?別注意給他?們補(bǔ)課，把?他們以前學(xué)?習(xí)的知識(shí)斷?層補(bǔ)充完整?，這樣，他?們就會(huì)學(xué)得?輕松，進(jìn)步?也快，興趣?和求知欲也?會(huì)隨之增加?。為了把學(xué)?困難生轉(zhuǎn)化?進(jìn)一步搞好?落實(shí)，在班?級(jí)內(nèi)部開(kāi)展?“一幫一”?同進(jìn)步活動(dòng)?，班級(jí)前_?__名同學(xué)?幫助對(duì)應(yīng)的?后___名?同學(xué)，比一?比通過(guò)半學(xué)?期的努力，?誰(shuí)和自己幫?助的同學(xué)進(jìn)?步幅度大。?還教育優(yōu)秀?同學(xué)，不要?認(rèn)為幫助后?進(jìn)生影響自?己的學(xué)習(xí)，?其實(shí)可以進(jìn)?一步促進(jìn)和?鞏固自己的?學(xué)習(xí)，使自?己學(xué)的更深?刻理解得更?透徹，使優(yōu)?生幫助差生?更加積極主?動(dòng)。同時(shí)對(duì)?后進(jìn)生的轉(zhuǎn)?化還要堅(jiān)持?“多表?yè)P(yáng)，?少批評(píng)”的?原則，發(fā)現(xiàn)?他們的閃光?點(diǎn)要及時(shí)進(jìn)?行表?yè)P(yáng)和鼓?勵(lì)，使他們?增加自信，?產(chǎn)生前進(jìn)的?動(dòng)力，逐漸?擺脫后進(jìn)，?進(jìn)入學(xué)優(yōu)生?的行列。?六、積極推?進(jìn)周清實(shí)驗(yàn)?和周練，搞?好知識(shí)落實(shí)?本期在總?結(jié)上期周清?的基礎(chǔ)上繼?續(xù)開(kāi)展周清?實(shí)驗(yàn)，首先?任課教師統(tǒng)?一了認(rèn)識(shí)，?達(dá)成了共識(shí)?。周清是幫?助每位教師?落實(shí)知識(shí)的?有效手段，?每一位教師?利用周清檢?查和反思自?己一周的課?堂教學(xué)，及?時(shí)進(jìn)行調(diào)整?和補(bǔ)充。以?達(dá)到落實(shí)知?識(shí)的目的。?其次，確定?周清的命題?原則是瞄準(zhǔn)?中下等學(xué)生?，以學(xué)生必?須掌握的基?礎(chǔ)知識(shí)、基?本技能，和?基本方法。?每周一說(shuō)課?時(shí)確定本周?的考試范圍?及命題教師?，周五下午?由教務(wù)處進(jìn)?行___考?試。全體教?師犧牲周五?晚上休息時(shí)?間，認(rèn)真批?改周清試卷?，經(jīng)常忙到?10點(diǎn)多，?毫無(wú)怨言。?第二天進(jìn)?行試卷講評(píng)?和補(bǔ)錯(cuò)，特?別是對(duì)于出?現(xiàn)錯(cuò)誤的題?，一定不能?放過(guò)，改在?補(bǔ)錯(cuò)本上，?寫(xiě)清出錯(cuò)的?原因，以備?期末復(fù)習(xí)。?七、狠抓?思想教育和?學(xué)法執(zhí)導(dǎo)，?為學(xué)習(xí)提供?持久的動(dòng)力?本期以來(lái)?，經(jīng)常利用?課前及課余?、自習(xí)時(shí)間?個(gè)別談心對(duì)?學(xué)生進(jìn)行理?想前途及學(xué)?習(xí)目的教育?，教育學(xué)生?樹(shù)立遠(yuǎn)大的?理想和抱負(fù)?，使學(xué)生有?一個(gè)較為端?正的學(xué)習(xí)態(tài)?度和較大的?學(xué)習(xí)動(dòng)力。?因此數(shù)學(xué)課?學(xué)生比較重?視該科，上?課的時(shí)候比?較認(rèn)真，大?部分學(xué)生都?能專(zhuān)心聽(tīng)講?，課后也能?認(rèn)真完成作?業(yè)。對(duì)少數(shù)?學(xué)習(xí)困難的?學(xué)生，給予?特別的__?_，我找來(lái)?差生，了解?原因，有些?是不感興趣?，我就跟他?們講學(xué)習(xí)數(shù)?學(xué)的重要性?，跟他們講?一些有趣的?故事，提高?他們的興趣?；有些是沒(méi)?有努力去學(xué)?，我提出批?評(píng)以后再加?以鼓勵(lì)，并?為他們定下?學(xué)習(xí)目標(biāo)，?時(shí)時(shí)督促他?們，幫助他?們；一些學(xué)?生基礎(chǔ)太差?，抱著破罐?子破摔的態(tài)?度，或過(guò)分?自卑，考試?怯場(chǎng)等，我?就幫助他們?找出適合自?己的學(xué)習(xí)方?法，分析原?因，鼓勵(lì)他?們不要害怕?失敗，要給?自己信心，?并且要在平?時(shí)多讀多練?，多問(wèn)幾個(gè)?___。同?時(shí)，一有進(jìn)?步，即使很?小，我也及?時(shí)地表?yè)P(yáng)他?們。經(jīng)過(guò)一?個(gè)學(xué)期，絕?大部分的同?學(xué)都養(yǎng)成了?勤學(xué)苦練的?習(xí)慣，形成?了良好的學(xué)?風(fēng)。另外，?我狠抓學(xué)風(fēng)?，在班級(jí)里?提倡一種認(rèn)?真、求實(shí)的?學(xué)風(fēng)，嚴(yán)厲?批評(píng)抄襲作?業(yè)的行為。?與此同時(shí)，?為了提高同?學(xué)的學(xué)習(xí)積?極性，開(kāi)展?了學(xué)習(xí)競(jìng)賽?活動(dòng)，在學(xué)?生中興起一?種你追我趕?的學(xué)習(xí)風(fēng)氣?。學(xué)習(xí)成績(jī)?進(jìn)步較大。?八、一份?耕耘，一份?收獲，本期?的教育取得?了較好的成?績(jī)存在的?不足是，學(xué)?生的知識(shí)結(jié)?構(gòu)還不是很?完整，個(gè)別?差生成績(jī)?nèi)?然教差，學(xué)?生學(xué)習(xí)知識(shí)?學(xué)得有點(diǎn)死?。在下期的?教育教學(xué)工?作中，一定?要認(rèn)真總結(jié)?經(jīng)驗(yàn)，克服?存在的不足?，爭(zhēng)取下期?的教育教學(xué)?工作取得更?大的進(jìn)步。?初一數(shù)學(xué)?教師年度工?作總結(jié)【四?】這學(xué)期?，我擔(dān)任的?是初一（3?）、（5）?班數(shù)學(xué)教學(xué)?。參加工作?已經(jīng)半年，?由于缺乏工?作經(jīng)驗(yàn)，所?以在工作中?仍然有很多?不足的地方?，但在這半?年中我能認(rèn)?真?zhèn)湔n、上?課、聽(tīng)課、?評(píng)課，及時(shí)?批改作業(yè)、?講評(píng)作業(yè)，?做好課后輔?導(dǎo)工作，形?成比較完整?的知識(shí)結(jié)構(gòu)?，嚴(yán)格要求?學(xué)生，尊重?學(xué)生，使學(xué)?生學(xué)有所得?，從而不斷?提高自己的?教學(xué)水平和?思想覺(jué)悟，?并順利完成?教育教學(xué)任?務(wù)。為了更?好的總結(jié)經(jīng)?驗(yàn)和教訓(xùn)，?爭(zhēng)取在新的?一年里取得?更大的成績(jī)?和收獲，為?下一步的教?學(xué)工作打下?堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?，為進(jìn)一步?提高自己的?教學(xué)技能，?特作以下總?結(jié)：一、?教學(xué)工作：?1、認(rèn)真?備課本學(xué)?期本人對(duì)教?材內(nèi)容進(jìn)行?了認(rèn)真的學(xué)?習(xí)和研究，?找出教學(xué)內(nèi)?容的重點(diǎn)和?難點(diǎn)，經(jīng)常?與其他數(shù)學(xué)?老師相互交?流，選擇出?新穎的教學(xué)?教法，精心?設(shè)計(jì)，寫(xiě)出?切實(shí)可行的?備課教案，?并堅(jiān)持做到?超前備課，?在上課前再?進(jìn)一步認(rèn)真?熟悉，做到?熟記教案、?熟記每節(jié)重?點(diǎn)和難點(diǎn)，?然后上課。?這樣就能夠?做到上課游?刃有余，機(jī)?動(dòng)靈活，極?大增強(qiáng)了課?堂教學(xué)效果?，教學(xué)成績(jī)?有了明顯的?提高。課后?及時(shí)做出總?結(jié)，寫(xiě)好課?后記錄，及?時(shí)與其他老?師交流、討?論。2、?認(rèn)真上課。?本人在本?學(xué)期嚴(yán)格做?到了按時(shí)上?課從不遲到?，從不早退?，認(rèn)真__?_課堂，上?課嚴(yán)格要求?學(xué)生，精講?多練，能夠?較好的抓住?重點(diǎn)，突破?難點(diǎn)，把握?裝教為主導(dǎo)?、學(xué)為主體?、思維訓(xùn)練?為主線的原?則”，訓(xùn)練?學(xué)生的思維?，培養(yǎng)學(xué)生?的能力。主?動(dòng)積極的去?引導(dǎo)、啟發(fā)?學(xué)生，注意?調(diào)動(dòng)學(xué)生的?積極性，面?向全體學(xué)生?，加強(qiáng)師生?交流，充分?體現(xiàn)學(xué)生的?主體作用。?特別是針對(duì)?期中考試和?期末考試，?本人加大了?對(duì)試題的研?究，通過(guò)對(duì)?考點(diǎn)的分析?，進(jìn)一步挖?掘課本中的?難點(diǎn)和重點(diǎn)?，有針對(duì)性?地加強(qiáng)講練?，取得了良?好的效果。?同時(shí)，本人?還加強(qiáng)了電?化教學(xué)在數(shù)?學(xué)教學(xué)中的?應(yīng)用。本人?從這一學(xué)期?末，已經(jīng)著?手課件制作?的進(jìn)一步學(xué)?習(xí)研究，把?多媒體真正?引入課堂。?3、認(rèn)真?批改作業(yè)?本人一絲不?茍的認(rèn)真批?改每一本作?業(yè)，從不馬?虎，從不應(yīng)?付了事，并?且積極做到?了及時(shí)批改?，及時(shí)發(fā)放?，不會(huì)因?yàn)?其他工作忙?而耽誤了批?改。從而保?證了作業(yè)反?饋的及時(shí)、?準(zhǔn)確，確保?了作業(yè)的實(shí)?效性。4?、認(rèn)真進(jìn)行?月考本學(xué)?期月考，均?做到了認(rèn)真?的全批全改?，使反饋矯?正做到有理?有據(jù)，并把?知識(shí)面拓寬?到，使學(xué)生?的知識(shí)水平?得到了的提?高。5、?積極參與聽(tīng)?課、評(píng)課，?虛心向同行?學(xué)習(xí)教學(xué)方?法，提高教?學(xué)水平主?動(dòng)積極與同?備課老師交?流，共同探?究教育教學(xué)?。積極參與?學(xué)校公開(kāi)周?公開(kāi)課教學(xué)?。認(rèn)真聽(tīng)取?其他老師的?每堂公開(kāi)課?，學(xué)習(xí)別人?的優(yōu)點(diǎn)，克?服自己的不?足，改進(jìn)教?學(xué)工作，提?高教學(xué)水平?。通過(guò)參加?教研活動(dòng)，?豐富了自己?的教學(xué)方法?和教學(xué)技能?，為進(jìn)一步?提高教學(xué)成?績(jī)打下了堅(jiān)?實(shí)的基矗?二、取得的?成績(jī)：1?、在其他老?師的幫助與?自己的努力?之下，本學(xué)?期在期末考?試中取得了?一定的成績(jī)?，一（3）?班：及格_?__人，優(yōu)?秀___人?，及格率%?；一（5）?班：及格_?__人，優(yōu)?秀___人?，及格率%?。2、存?在的主要問(wèn)?題：（1?），在教學(xué)?上的經(jīng)驗(yàn)不?足，.對(duì)學(xué)?生缺乏一點(diǎn)?耐心和信心?.平時(shí)對(duì)學(xué)?生批評(píng)多，?表?yè)P(yáng)少.