高考專題復習：高中小說閱讀之人物形象性格概括

人物形象小說是以刻畫人物形象為中心，通過完整的故事情節(jié)和具體的環(huán)境描寫來反映社會生活的文學樣式。文學即人學，小說一般是通過人物形象或故事揭示人生哲理、社會問題、價值觀念等的。因為小說的核心任務(wù)就是通過刻畫人物、塑造典型人物形象來掲示社會生活的某些本質(zhì)方面，從而表現(xiàn)作品的主題。所以對小說人物形象的理解與分析就理所當然地成為了小說閱讀考查中命題的熱點。人物形象性格概括考點綜述人物形象性格概括題，這類題型主要考查對人物形象特點、心理、情感的概括歸納能力?？梢詮囊韵聨讉€方面切入：1.人物的身份、地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)、氣質(zhì)等。2.人物的外貌、神態(tài)、語言、動作、心理等。3.特定的社會歷史背景。4.作者對人物的介紹和評價。分析刻畫人物的主要角度：1.從故事情節(jié)的發(fā)展變化中把握人物的性格。情節(jié)往往是人物性格形成發(fā)展的過程。2.從人物之間的矛盾沖突中認識人物的性格。在激烈的矛盾沖突中，人物的思想性格往往反映得最充分最深刻。3.從描寫手法中認識人物的性格。作品對人物的肖像描寫、語言描寫、動作描寫、心理描寫、細節(jié)描寫等，都是表現(xiàn)人物的思想感情和性格特征的。4.借助歷史背景、社會環(huán)境、自然環(huán)境、活動場景及人物關(guān)系來認識人物的性格。5.注意從作者對人物的介紹和評價中把握人物的基本特征。解題方式設(shè)題方式1.文中某某是一個怎樣(什么樣)的人物形象？請結(jié)合文中具體內(nèi)容進行分析。(或結(jié)合全文，簡要分析文中某某的形象。)答題要點或公式某某是一個個性特征(A、B、C......)+身份地位特征的形象。①分析個性特征A；②分析個性特征B；③分析個性特征C......2.某某人物形象具有哪些(什么樣的)特點或品質(zhì)(精神、思想等)？請結(jié)合文章內(nèi)容概括分析。答題要點或公式每概括出一個特點，就分析一個特點，即①個性特征A+分析；②個性特征B+分析；③個性特征C+分析......3.某某內(nèi)容體現(xiàn)了人物怎樣的心理？或概括某某人物的心理變化過程。答題要點或公式用一個判斷句表述,××是一個......的人物形象；或者分點列舉①②③技巧點撥：1.先由題干明確對象，再在文中找出與對象有關(guān)的文字信息，揣摩分析這些內(nèi)容分別體現(xiàn)了人物的哪些方面或內(nèi)涵(外在形象、心理情感、性情品行、性格特征、精神品質(zhì)、社會意義等)。2.找信息的切人點：①人物在各個情節(jié)中的表現(xiàn)(行動)以及人物的肖像、語言、心理等；②人物活動的背景(社會環(huán)境與自然環(huán)境)；③比照對象與其他人物的不同；④作者在行文中直接或間接對人物進行的評價。3.答題規(guī)范：先用一句話從整體上對該人物做出一個定性分析，然后再從幾個方面做定量；分析先從幾個方面做定量分析，然后再用一句話做定性式的總括。(作為什么人，他怎么樣做、想、說，表現(xiàn)了他怎樣的性格、思想品質(zhì)。)注意兩點：（1）要全不要偏、不要遺漏要點、不要以偏概全或無限拔高。（2）要忠實于文章內(nèi)容，不可主觀臆斷。精題解析六指猴墨中白侯六是新來為東家趕馬車的，右手六手指，護院的都笑稱他六指猴。侯六也不惱，伸出手問：“像六指猴嗎？”“六指猴是江湖大盜，你是給東家趕馬車的?！闭f完，大伙善意笑了。東家江大佬有錢，有錢的東家不住在泗州城。東家喜歡住在五里坡的鳳凰墩。鳳凰墩背靠九座梅花山，西臨攔山河，東邊一條大道直通南邊的泗州城。東家愛去泗州城聽戲。東家聽完泗洲戲，侯六就陪他去梅嶺茶館。東家和眾玩家邊品茶，邊玩賞古玉。眾玩家要看東家腰上的玉。東家掏出潔白的手帕，用嘴吹吹，才解下玉放在上面。只見手帕上的蟠螭，圓眼怒睜，細眉飛揚，腳爪上翹，胛骨盡顯，活潑有趣。眾人夸：“好玉?！焙盍鶇s在旁邊大碗喝著茶，喝完，就到泗州大街上逛。東家品足了茶，侯六準時套好馬車等他?？部赖?，馬車如履平地。東家喜歡坐在車上瞇著雙眼哼著泗州戲，回味著茶館玩玉時的愜意。到家，東家拎起長衫下車，侯六就看到他腰帶上那只活潑的蟠螭。東家有錢，可有錢的東家人不壞。東家喜歡拿出白花花的銀子救濟鄉(xiāng)鄰。侯六常聽人夸，東家是善人。侯六拴好馬，路過東家房時，就聽東家和老婆說：“侯六人不小，是該成家了……”侯六聽后心一熱，父母去世，無人再關(guān)心自己。泗州大街，仁義當鋪。黑衣人閃身進屋。老板賈仁義低聲問：“玉呢？大人催要?！焙谝氯苏f：“盜不來。”“沒有你偷不來的寶貝，否則告知官府，丟的不僅是玉，還有多人的性命！”黑衣人不回答，拋下酬金，飛躍離去，眨眼鉆進黑夜里。天亮，府衙有人投案，聲稱自己是大盜六指猴。師爺馬皮金一看是馬夫侯六，笑說：“你手長六手指，就是六指猴？”“我是六指猴，為東家趕車，實是想偷他的玉?！瘪R皮金只好向吳知府稟報。吳知府聽后，說：“通知江大佬，讓他看著辦吧?！瘪R皮金把知府的話轉(zhuǎn)告給東家，臨別小聲叮囑：“大人的嘴，大著呢！”東家忙帶上金銀趕到府衙?？粗鴿M眼的金銀，吳知府嘆道：“你有錢心善，好人呀，可好人如何會讓飛賊趕車呢，要追究……”吳知府瞇著小眼盯著東家的腰間。東家取下玉佩遞給說：“一個趕馬的怎會是大盜喲？”馬皮金忙上前接玉，旁邊的吳知府就怪怨說：“好好馬車不趕，非說是飛賊，自己的命賤，也不為主人著想，再說，他真是六指猴，怎敢自己找上門來？這些下人呀，醉酒后，全是醉話！”東家忙謝過知府，剛把侯六帶走，賈仁義就求見吳知府說：“真是六指猴呀?！眳侵Φ溃骸白チ肆负?，還會有七指猴八指猴，那多飛賊抓得完嗎？要的是玉！”看著吳知府把玩著圓眼怒睜的蟠螭，賈仁義連贊：“大人高明！”侯六得知東家用古玉救他，跪謝說：“我不配?！睎|家伸手拉起他說：“玉是寶，可活人更是寶哩！”侯六說：“不能再為您趕馬了?！鞭D(zhuǎn)身欲去。東家也不換留，說：“走正道吧！路平整，好走！”六指猴點頭，飛身上了大路。平原大道，晨光如金。東家坐著馬車去泗州城，路遇一老者，停車，讓其坐。老者摘去胡須，是侯六。侯六感慨說：“東家的善心無處不在呀?！彪p手遞來一玉。東家見是那塊活潑有趣的蟠螭，搖頭嘆說：“何必呢！”侯六說：“東家放心，他們無可奈何，日后還會尊敬您呢！”看著東家一臉莫名，侯六笑著躍到馬后，接過馬鞭說：“再為您趕一趟吧?！蓖w舞馬鞭的侯六，東家仿佛看到自己年輕時的影子。侯六走了，東家再也沒有他的消息。東家不明白，古玉被盜，官府也不追問，吳知府對他尊敬如賓，像是他偷了自己的古玉。東家進城時還愛聽泗州戲，去梅嶺茶館。東家品茶時，聽茶客們說，江湖上有一飛俠，專盜貪官金銀救濟窮人，飛俠盜金銀，還拿他們記錄貪污的私賬簿兒……聽著，聽著，東家會猛喝一口茶，他希望飛俠是六指猴，卻又為侯六捏著把汗。（本文有改動）【題目】請概括侯六與東家的性格特征，并做簡要分析(4分)【解析】本題考査分析作品人物形象的能力。分析作品中人物的形象、性格，首先要看情節(jié)，從情節(jié)看人物做什么，怎么做，命運變化和歸宿是什么，因為情節(jié)是人物性格發(fā)展的歷史；其次要看人物所處的大環(huán)境和小環(huán)境，也就是看人物形象、性格變化和命運歸宿是哪些環(huán)境因素造成的，因為對于小人物來說，不是人物決定環(huán)境，而是環(huán)境決定人物的命運，而人物性格的環(huán)境成因便決定了小說的主題。分析概括小說中人物性格題是高考的常見題型，答題時一定要既有總評，又有分析，答案呈總分式結(jié)構(gòu)。分析時要從小說情節(jié)發(fā)展中總體把握人物性格，要關(guān)注小說中人物的言行舉止，有的作品還要注意作者的議論或作者借助小說中其他人之口對人物的評價?！敬鸢浮竣俸盍男愿裉攸c是知恩圖報、迷途知返、行俠仗義。小說通過東家關(guān)心侯六婚事、侯六主動投案、東家舍玉救侯六、侯六竊玉及賬本、結(jié)尾時茶客們的談?wù)摰惹楣?jié)，生動地寫出了侯六俠義性格的內(nèi)涵。②東家的性格特點是樂善好施、仗義疏財、待人寬厚。小說通過人們對東家樂善好施的傳揚，東家關(guān)心侯六婚事、舍玉救侯六、為侯六擔心等情節(jié)，具體寫出了東家仁義性格的內(nèi)涵?？紙鼍毐瑒c邦有個姑娘叫守明，十八歲那年就定了親。定親的彩禮送來了，是幾塊做衣服的布料。媒人一走，母親眼睛彎彎的，說：“給，你婆家給你的東西?！薄罢l要他的東西，我不要!”“不要好呀，我留著給你妹妹作嫁妝?！泵妹酶^來，要看看是什么好東西。守明像是捍衛(wèi)什么似的，堅決不讓妹妹看，她把包被放進箱子，啪嗒就鎖上了。家里只有自己時，守明才關(guān)了門，把彩禮包兒拿出來。她把那塊石榴紅的方巾頂在頭上，對著鏡子左照右照。她的臉紅通通的，很像剛下花轎的新娘子。想到新娘子，不知為何，她嘆了一口氣，鼻子也酸酸的。按當?shù)氐囊?guī)矩，守明該給那個人做一雙鞋了。她的表情突然變得嚴肅起來。她把那個人的鞋樣子放在床上，張開指頭拃了拃，心中不免吃驚，天哪，那個人人不算大，腳怎么這樣大。腳大走四方，不知這個人能不能走四方。她想讓他走四方，又不想讓他走四方。要是他四處亂走，剩下她一個人在家可怎么辦？她想有了，把鞋做得稍小些，給他一雙小鞋穿，讓他的腳疼，走不成四方。想到這里，她仿佛已看見那人穿上了她做的新鞋，由于用力提鞋，臉都憋得紅了?！昂线m嗎？”那個人說合適是合適，就是有點緊?！按┑拇螖?shù)多了就合適了?！蹦莻€人把新鞋穿了一遭，回來說腳疼?！澳闾畚乙蔡??！蹦莻€人問她哪里疼?！拔倚奶??！蹦莻€人就笑了，說：“那我給你揉揉吧!”她趕緊把胸口抱住了。她抱的動作大了些，把自己從幻想中抱了出來。摸摸臉，臉還火辣辣的。瞎想歸瞎想，在動剪子剪袼褙時，她還是照原樣兒一絲不差地剪下來了。第一次看見那個人是在社員大會上，那個人在黑壓壓的會場中念一篇稿子。她不記得稿子里說的是什么，旁邊的人打聽那個人是哪莊的，叫什么名字，她卻記住了。她當時想，這個男孩子，年紀不大，膽子可夠大的，敢在這么多人面前念那么長一大篇話。她這個年齡正是心里亂想的年齡，想著想著，就把自己和那個人聯(lián)系到一塊兒去了。不知道那人有沒有對象，要是沒對象的話，不知道喜歡什么樣的……有一天家里來了個媒人，守明正要表示心煩，一聽介紹的不是別人，正是讓她做夢的那個人，一時渾身冰涼，小臉發(fā)白，淚珠子一串串往下掉，母親以為她對這門親事不樂意，守明說：“媽，我是舍不得離開您！”媒人遞來消息，說那個人要外出當工人，守明一聽有些犯愣，這真應(yīng)了那句腳大走四方的話。此-去不知何時才能回還，她一定得送給那人一點東西，讓那個人念著地，記住她，她沒有別的可送，只有這一雙鞋。那個外出的日期定下來了，托媒人傳話，向她約會。她正好親手把鞋交給那個人。約會的地點是村邊那座高橋，時間是吃過晚飯，母親要送她到橋頭去，她不讓。守明把一切都想好了，那個人若說正好，她就讓他穿這雙鞋上路——人是你的，鞋就是你的，還脫下來干什么。臨出門，她又改了主意，覺得只讓那個人把鞋穿上誠試新就行了，還得讓他脫下來，等他回來完婚那一天才能穿。守明的設(shè)想未能實現(xiàn)．她把鞋遞給那個人時，讓那個人穿上試試．那個人只笑了笑，說聲謝謝，就把鞋豎著插進上衣口袋里去了。直到那個人說再見，鞋也沒試一下。那個人說再見時，猛地向守明伸出了手，意思要把手握一握。這是守明沒有料到的。他們雖然見過幾次面，但從來沒有碰過手。她猶豫了一會兒，還是低著頭把手交出去了。那個人的手溫熱有力，握得她的手忽地出了一層汗，接著她身上也出汗了。那個人大概怕她害臊，就把她的手松開了。守明下了橋往回走時，見夾道的高莊稼中間攔著一個黑人影，她大吃一驚，正要折回身去追那個人，撲進那個人懷里，讓她的那個人救她，人影說話了，原來是她母親．。怎么會是母親呢!在回家的路上，守明一直沒跟母親說話。后記：我在農(nóng)村老家時，人家給我介紹了一個對象。那個姑娘很精心地給我做了一雙鞋．參加工作后，我把那雙鞋帶進了城里，先是舍不得穿，后來想穿也穿不出去了。第一次回家探親，我把那雙鞋退給了那位姑娘。那姑娘接過鞋后，眼里一直淚汪汪的。后來我想到，我一定傷害了那位農(nóng)村姑娘的心，我辜負了她，一輩子都對不起她。小說中守明是一個什么樣的人物形象？她有什么樣的心態(tài)，請簡要分析（6分）魔術(shù)師的報復【加拿大】史蒂芬·里柯克“女士們，先生們，”魔術(shù)師說，“現(xiàn)在大家看清了，這塊布里什么也沒有，接下來我要從里面變出一缸金魚來。說變就變！”全場的觀眾紛紛贊嘆：“噢，太妙了！他是怎么變出來的？”可是坐在前排的那個機靈鬼卻不以為然。他用不小的聲音對他周圍的人說：“魚——缸——早——就——藏——在——他——衣——袖——里——啦！”周圍的人向機靈鬼會心地點頭致意，說：“噢，那當然。”結(jié)果，全場的人都交頭接耳地說：“魚——缸——早——就——藏——在——他——衣——袖——里——了。”“我的下一個魔術(shù)是舉世聞名的印度斯坦環(huán)，”魔術(shù)師說，“你們可以看出，這些環(huán)是明顯分開的，我只要敲一下，它們就會串連起來(叮當，叮當，叮當)——說變就變！”全場響起一片激動的嗡嗡聲，可很快又聽見那個機靈鬼低聲說：“他——袖——子——里——肯——定——藏——著——另——外——套——環(huán)?！庇^眾們再一次點頭并交頭接耳：“那——套——環(huán)——他——早——就——藏——在——袖——子——里——啦。”魔術(shù)師開始皺眉頭了，臉色陰沉起來。“現(xiàn)在，”他接著說，“我要表演一個最有趣的魔術(shù)，我將從一頂帽子里變出雞蛋來，想變多少就有多少。有哪位先生愿行行好，把帽子借給我用一下嗎？啊，謝謝您——說變就變！”他從帽子里變出十七個雞蛋來，有那么三十五秒鐘觀眾們開始認為他妙不可言了?？山又莻€機靈鬼又在前排悄悄說開了：“他——衣——袖——里——藏——著——好——幾——只——母——雞——哩！”變雞蛋的魔術(shù)就這么砸了。每一個魔術(shù)都是這樣收場。那個機靈鬼揭穿了所有的奧秘，他悄悄告訴大家魔術(shù)師的袖子里不僅藏有環(huán)、母雞和金魚，而且還藏有幾副撲克牌、一大條面包、一個玩具搖籃車、一只活的荷蘭豬、一枚五十分的錢幣和一把逍遙椅哩。魔術(shù)師的名望很快降到了零點以下，在晚會即將結(jié)束的時候，他作了最后一次努力?！芭總?，先生們，最后，我將向大家表演一個著名的日本魔術(shù)，它是蒂波雷里的土著人最近發(fā)明的，好心的先生，”他轉(zhuǎn)向那個機靈鬼，接著說，“您能不能把您的金表借給我用一下呢？”金表送到了他手里?！澳茉试S我把它放在研缽里搗碎嗎？”他狠狠地說。機靈鬼點點頭并且微微一笑。魔術(shù)師把金表扔進研缽，然后從桌子上拿起一把長柄錘。臺上傳來狠狠搗碎東西的聲音?！八选怼D(zhuǎn)——移——到——衣——袖——里——去——了?！睓C靈鬼低聲說道?！艾F(xiàn)在，先生，”魔術(shù)師繼續(xù)說道，“您能把您的手絹給我并允許我在上面鉆幾個洞嗎？謝謝您。您們瞧，女士們，先生們，這可不是騙人的；手絹上這些洞一目了然?！睓C靈鬼的臉開始神采飛揚了，這一回的表演實在叫人猜不透，他給迷住了?！艾F(xiàn)在，好心的先生，您能把您的絲帽遞給我并允許我在上面跳跳舞嗎？謝謝您?！蹦g(shù)師用雙腳迅速跳了一通快步舞，然后向觀眾展示了一下那頂面目全非的帽子?！跋壬?，您現(xiàn)在愿意把您的賽璐珞衣領(lǐng)摘下來并允許我在蠟燭上燒掉它嗎？謝謝您，先生。另外，您愿意讓我用錘子把您的眼鏡敲碎嗎？謝謝您?！钡竭@個時候，機靈鬼的臉上已是一副大惑不解的神色?！斑@下可把我給難住了，”他低聲說，“我一點兒都看不破它的竅門?！比珗鲽f雀無聲。然后魔術(shù)師挺直身子站了起來，他狠狠地盯了機靈鬼一眼，接著就發(fā)表了他的收場白：“女士們，先生們，你們都看到了，在這位先生的同意下，我砸了他的表，燒了他的衣領(lǐng)，碎了他的眼鏡，還在他帽子上跳了舞。要是他還愿意讓我在他的外套上畫綠條條，或者是把他的吊褲帶打成結(jié)的話，我很樂意為之效勞，以博諸位一樂。要是不行的話，那表演就到此結(jié)束?！痹跇逢牊崃业难葑嗦曋?，帷幕落了下來，觀眾們紛紛起身離席，他們深信：無論如何，有些魔術(shù)決不是靠魔術(shù)師的衣袖完成的。(選自《外國短篇小說精選》)（1）下列對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検?5分)A．這篇小說以戲謔、幽默的手法，描寫了魔術(shù)師報復機靈鬼的過程，故事情節(jié)雖然簡單，但情節(jié)曲折、緊張，極富戲劇性。B．小說善于運用語言描寫，如自作聰明的“機靈鬼”對魔術(shù)師所做魔術(shù)的揭穿，正是通過“用不小的聲音對他周圍的人說”“低聲說”“悄悄說開了”等語言描寫表現(xiàn)出來。C．觀眾對魔術(shù)師由起初的贊嘆到“激動的嗡嗡聲”，再到名望降到了極點，最后寫“全場鴉雀無聲”，形象地說明了魔術(shù)師的表演技藝時高時低，不能達到爐火純青的地步。D．“無論如何，有些魔術(shù)決不是靠魔術(shù)師的衣袖完成的?！边@樣的結(jié)尾既表達了觀眾對魔術(shù)師表演技藝的認同，同時也為小說畫上了一個令人深思的句號。E．強烈、鮮明的對比是這篇小說最突出的特色，機靈鬼對魔術(shù)師表演前后態(tài)度與看法不同的言行，就是通過觀眾的言行反襯出來。（2）小說前半部分寫魔術(shù)師表演金魚、印度斯坦環(huán)、雞蛋等，這樣寫的意圖是什么？請簡要分析。(6分)（3）小說中的機靈鬼有哪些性格特點？請簡要分析。(6分)（4）有人認為，小說中的魔術(shù)師對機靈鬼的報復本身就體現(xiàn)出了人性弱點。你同意這種觀點嗎？談?wù)勀愕木唧w理由。(8分)八月驕陽汪曾祺張百順年輕時拉過洋車，后來賣了多年烤白薯。德勝門豁口內(nèi)外沒有吃過張百順的烤白薯的人不多。后來取締了小商小販，許多做小買賣的都改了行，張百順托人謀了個事由兒，到太平湖公園來看門。一晃，十來年了。每天到園子里來遛早的，都是熟人。來得最早的是劉寶利。他是個唱戲的。劇團演開了革命現(xiàn)代戲，臺上沒有他的活兒，領(lǐng)導動員他提前退了休。跟他差不多時候進園子遛彎的叫顧止庵，早年教私塾，后來給人抄書，抄稿子，代寫家信。解放后，又添了一項業(yè)務(wù)：代寫檢討。后來擱了筆。每天就是遛遛彎兒。這天他進了太平湖，公園看門的張百順正在湖邊淘洗螺螄?！邦櫹壬?，您說這文化大革命，它是怎么一回子事?”“您問我？——這誰知道?！薄斑@紅衛(wèi)兵，呼啦——全起來了，想怎么著就怎么著。他們怎么有這么大的權(quán)？誰給他們的權(quán)?”劉寶利來了?！白騼?，我可瞧了一場熱鬧!”“什么熱鬧?”“燒行頭。嗬!堆成一座小山哪!大紅官衣、青褶子，這沒什么!帥盔、八面威、相貂、駙馬套……這也沒有什么!大蟒大靠，蘇繡平金，都是新的，太可惜了!這值多少錢哪!一把火，全燒啦!火苗兒躥起老高。燒煳了的碎綢子片飛得哪兒哪兒都是?！薄鞍?”“火邊上還圍了一圈人，都是文藝界的頭頭腦腦。有跪著的，有撅著的。有的掛著牌子，有的脊背貼了一張大紙，寫著字。都是滿頭大汗。您想想：這么熱的天，又烤著大火，能不出汗嗎?一群紅衛(wèi)兵，攥著寬皮帶，挨著個抽他們。劈頭蓋臉!有的，一皮帶下去，登時，腦袋就開了，血就下來了?！蠋е筱~頭子哪!“唉!”這工夫，園門口進來一個人。六十七八歲，戴著眼鏡，一身干干凈凈的藏青制服，自家納的千層底布鞋，拄著一根角把棕竹手杖。這人見了顧止庵，略略點了點頭，往后面走去了。這人眼神有點直勾勾的，臉上氣色也不大好。這人走到靠近后湖的一張長椅旁邊，坐下來，望著湖水。顧止庵說：“茶也喝透了，咱們也該散了?！睆埌夙槹崖菸囁突丶??；貋?，那個人還在長椅上坐著，望著湖水。柳樹上知了叫得非常歡勢。天越熱，它們叫得越歡。賽著叫。整個太平湖全歸了它們了。張百順回家吃了中午飯?；貋恚莻€人還在椅子上坐著，望著湖水。粉蝶兒、黃蝴蝶亂飛。忽上，忽下。忽起，忽落。黃蝴蝶，白蝴蝶。白蝴蝶，黃蝴蝶……天黑了。張百順要回家了。那人還在椅子上坐著，望著湖水。蛐蛐、油葫蘆叫成一片。還有金鈴子。野茉莉散發(fā)著一陣一陣的清香。一條大魚躍出了水面，歘(xū)的一聲，又沒到水里。星星出來了。第二天天一亮，劉寶利到太平湖練功。發(fā)現(xiàn)有人投湖啦!他叫了兩個打魚的人，把尸首撈了上來，放在湖邊草地上。這工夫，顧止庵和張百順也趕了過來。顧止庵四下里看看，說：“這人想死的心是下鐵了的。他投湖的時候，神智很清醒，你們看，他的上衣還整整齊齊地搭在椅背上，手杖也好好地靠在一邊。咱們掏掏他的兜兒，看看有什么，好知道死者是誰呀?！鳖欀光謴乃勒叩纳弦露道锾统鲆粋€工作證，是北京市文聯(lián)發(fā)的：姓名；舒舍予職務(wù)：主席顧止庵看看工作證上的相片，又看看死者的臉，拍了拍工作證：“這人，我認得!怪不得昨兒他進園子的時候，好像跟我招呼了一下。我還上他那兒聊過幾次。人挺好，有學問!”“您等等!他到底是誰呀?”“他，就是老舍呀!”劉寶利看著死者：“我認出來了!在孔廟挨打的，就有他!您瞧，腦袋上還有傷，身上凈是血嘎巴!——我真不明白。這么個人，舊社會能容得他，怎么咱這新社會倒容不得他呢?”顧止庵說：“‘我本將心托明月，誰知明月照溝渠’，這大概就是他想不通的地方?！睆埌夙樉锪藘筛鴹l，在老舍的臉上搖晃著，怕有蒼蠅?！八麖淖騼涸缙鹁妥谶@張椅子上，心里來回來去，不知道想了多少事哪!”“‘千古艱難唯一死’呀!”“那干嗎要走了這條路呢?這秋老虎雖毒，它不也有涼快的時候不?”顧止庵環(huán)顧左右，沉沉地嘆了一口氣：“‘士可殺，而不可辱’啊!”劉寶利說：“我去找張席，給他蓋上點兒!”(有刪改)（1）下列對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検?5分)A．小說通過對劉寶利、顧止庵、張百順三個市井百姓人物身份的交代，直接揭示了當時的社會環(huán)境。B.劉寶利、顧止庵、張百順三個人關(guān)于文革所見所聞的對話表現(xiàn)了普通百姓對于文革中發(fā)生的“燒戲服”“打人”等事件的困惑和氣憤以及一種看熱鬧的心態(tài)。C.小說中描寫了文革中普通百姓能“忍”和老舍的“不忍”，表現(xiàn)了中國老百姓的堅韌和作為知識分子的老舍的脆弱。D．劉寶利、顧止庵、張百順是平常人物，也是最符合藝術(shù)真實的人物。對他們身份的交代，既為下文的談話內(nèi)容做鋪墊，也為見證一位作家的死作鋪墊。E．作者冷靜地反復敘述這個人“坐在后湖的一張長椅上望著湖水”，這個動作的四次重復，筆端凝注了無限的悲愴與沉痛。（2）小說中的老舍先生是一個什么樣的形象？請簡要分析。(6分)（3）小說中劃線部分的景物描寫有什么作用？請簡要分析。(6分)（4）小說用第三人稱，老舍先生的一切，均由幾位當事人眼中看出、口中道出，這是側(cè)面描寫的方法。你認可這種寫法嗎？結(jié)合全文，談?wù)勀愕睦斫狻?8分)鞋【答案】①守明猶如一塊未經(jīng)雕鑿的璞玉，晶瑩剔透、潔白無瑕，她內(nèi)心淳樸，有著熱烈的愛情。②守明單純又略帶嬌羞，對于愛情抱有一種嚴肅甚至神圣的態(tài)度。③守明在生產(chǎn)隊干活時，用紗布包手，潔凈但是羞澀地納鞋底的情節(jié)也表現(xiàn)了主人公單純又略帶嬌羞的性格。④守明對她心中那個男人的愛更多的是渴望被愛，守明的羞澀實際上更包蘊著對“被愛”的渴盼?！窘馕觥炕卮鸫祟}，要從文本對人物心理活動、行為動作和語言等的描寫以及一些細節(jié)描寫和社會環(huán)境描寫中捕捉信息。比如文本中對主人公守明在做鞋看到鞋樣時心中的想法和近乎夢境般的描寫，就可以從中歸納出主人公單純又略帶嬌羞的神態(tài)，以及她對于愛情抱有的一種嚴肅甚至神圣的態(tài)度，等等。魔術(shù)師的報復(1)解析：本題以客觀題形式考查對小說內(nèi)容、行文特點的理解與分析。C項，“形象地說明了魔術(shù)師的表演技藝時高時低，不能達到爐火純青的地步”有誤；D項，“表達了觀眾對魔術(shù)師表演技藝的認同”有誤，其實這句話主要是寫觀眾從整個事件過程中得到的感悟；E項，“就是通過觀眾的言行反襯出來”有誤。答案：答B(yǎng)給3分，答A給2分，答D給1分，答C、E不得分。(2)解析：本題考查分析作品結(jié)構(gòu)和主要表現(xiàn)手法的能力。小說的前半部分逐層深入，引出機靈鬼步步揭露魔術(shù)師表演的事情，為下文不斷蓄勢。答題時，要從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和表達效果等三個方面來作答。答案：①勾畫出一個自作聰明、惹人發(fā)笑的機靈鬼形象；(2分)②為后文即將發(fā)生的魔術(shù)師報復機靈鬼的幽默故事作鋪墊；(2分)③引發(fā)讀者的閱讀興趣。(2分)(3)解析：本題考查的是從語言、行為舉止等方面概括小說人物形象。要從文本中找出體現(xiàn)人物形象特點的相關(guān)語言、行為、細節(jié)描寫等，據(jù)此進行分析歸納。答案：①自作聰明，目中無人，缺乏公德；(2分)②巧于心計，企圖通過揭露別人獲得心理的滿足；(2分)③愚蠢透頂，滑稽可愛，被作為戲弄的對象也不自知。(2分)(4)解析：本題考查的是結(jié)合主題、內(nèi)容、情節(jié)和結(jié)構(gòu)來探究小說的深層意蘊。魔術(shù)師對機靈鬼的報復是不是說明魔術(shù)師有人性的弱點，可以持肯定態(tài)度，也可以持否定態(tài)度，結(jié)合文本從上述幾個不同角度加以分析即可。答案：觀點一：同意。(2分)①魔術(shù)師對機靈鬼先前的做法并沒有過多的指責，而是一味地聽之任之；(2分)②魔術(shù)師對