高考專題復(fù)習(xí)：高中小說(shuō)閱讀之人物形象性格概括

人物形象小說(shuō)是以刻畫人物形象為中心，通過(guò)完整的故事情節(jié)和具體的環(huán)境描寫來(lái)反映社會(huì)生活的文學(xué)樣式。文學(xué)即人學(xué)，小說(shuō)一般是通過(guò)人物形象或故事揭示人生哲理、社會(huì)問(wèn)題、價(jià)值觀念等的。因?yàn)樾≌f(shuō)的核心任務(wù)就是通過(guò)刻畫人物、塑造典型人物形象來(lái)掲示社會(huì)生活的某些本質(zhì)方面，從而表現(xiàn)作品的主題。所以對(duì)小說(shuō)人物形象的理解與分析就理所當(dāng)然地成為了小說(shuō)閱讀考查中命題的熱點(diǎn)。人物形象性格概括考點(diǎn)綜述人物形象性格概括題，這類題型主要考查對(duì)人物形象特點(diǎn)、心理、情感的概括歸納能力。可以從以下幾個(gè)方面切入：1.人物的身份、地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)、氣質(zhì)等。2.人物的外貌、神態(tài)、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等。3.特定的社會(huì)歷史背景。4.作者對(duì)人物的介紹和評(píng)價(jià)。分析刻畫人物的主要角度：1.從故事情節(jié)的發(fā)展變化中把握人物的性格。情節(jié)往往是人物性格形成發(fā)展的過(guò)程。2.從人物之間的矛盾沖突中認(rèn)識(shí)人物的性格。在激烈的矛盾沖突中，人物的思想性格往往反映得最充分最深刻。3.從描寫手法中認(rèn)識(shí)人物的性格。作品對(duì)人物的肖像描寫、語(yǔ)言描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫、細(xì)節(jié)描寫等，都是表現(xiàn)人物的思想感情和性格特征的。4.借助歷史背景、社會(huì)環(huán)境、自然環(huán)境、活動(dòng)場(chǎng)景及人物關(guān)系來(lái)認(rèn)識(shí)人物的性格。5.注意從作者對(duì)人物的介紹和評(píng)價(jià)中把握人物的基本特征。解題方式設(shè)題方式1.文中某某是一個(gè)怎樣(什么樣)的人物形象？請(qǐng)結(jié)合文中具體內(nèi)容進(jìn)行分析。(或結(jié)合全文，簡(jiǎn)要分析文中某某的形象。)答題要點(diǎn)或公式某某是一個(gè)個(gè)性特征(A、B、C......)+身份地位特征的形象。①分析個(gè)性特征A；②分析個(gè)性特征B；③分析個(gè)性特征C......2.某某人物形象具有哪些(什么樣的)特點(diǎn)或品質(zhì)(精神、思想等)？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容概括分析。答題要點(diǎn)或公式每概括出一個(gè)特點(diǎn)，就分析一個(gè)特點(diǎn)，即①個(gè)性特征A+分析；②個(gè)性特征B+分析；③個(gè)性特征C+分析......3.某某內(nèi)容體現(xiàn)了人物怎樣的心理？或概括某某人物的心理變化過(guò)程。答題要點(diǎn)或公式用一個(gè)判斷句表述,××是一個(gè)......的人物形象；或者分點(diǎn)列舉①②③技巧點(diǎn)撥：1.先由題干明確對(duì)象，再在文中找出與對(duì)象有關(guān)的文字信息，揣摩分析這些內(nèi)容分別體現(xiàn)了人物的哪些方面或內(nèi)涵(外在形象、心理情感、性情品行、性格特征、精神品質(zhì)、社會(huì)意義等)。2.找信息的切人點(diǎn)：①人物在各個(gè)情節(jié)中的表現(xiàn)(行動(dòng))以及人物的肖像、語(yǔ)言、心理等；②人物活動(dòng)的背景(社會(huì)環(huán)境與自然環(huán)境)；③比照對(duì)象與其他人物的不同；④作者在行文中直接或間接對(duì)人物進(jìn)行的評(píng)價(jià)。3.答題規(guī)范：先用一句話從整體上對(duì)該人物做出一個(gè)定性分析，然后再?gòu)膸讉€(gè)方面做定量；分析先從幾個(gè)方面做定量分析，然后再用一句話做定性式的總括。(作為什么人，他怎么樣做、想、說(shuō)，表現(xiàn)了他怎樣的性格、思想品質(zhì)。)注意兩點(diǎn)：（1）要全不要偏、不要遺漏要點(diǎn)、不要以偏概全或無(wú)限拔高。（2）要忠實(shí)于文章內(nèi)容，不可主觀臆斷。精題解析六指猴墨中白侯六是新來(lái)為東家趕馬車的，右手六手指，護(hù)院的都笑稱他六指猴。侯六也不惱，伸出手問(wèn)：“像六指猴嗎？”“六指猴是江湖大盜，你是給東家趕馬車的?！闭f(shuō)完，大伙善意笑了。東家江大佬有錢，有錢的東家不住在泗州城。東家喜歡住在五里坡的鳳凰墩。鳳凰墩背靠九座梅花山，西臨攔山河，東邊一條大道直通南邊的泗州城。東家愛(ài)去泗州城聽(tīng)?wèi)?。東家聽(tīng)完泗洲戲，侯六就陪他去梅嶺茶館。東家和眾玩家邊品茶，邊玩賞古玉。眾玩家要看東家腰上的玉。東家掏出潔白的手帕，用嘴吹吹，才解下玉放在上面。只見(jiàn)手帕上的蟠螭，圓眼怒睜，細(xì)眉飛揚(yáng)，腳爪上翹，胛骨盡顯，活潑有趣。眾人夸：“好玉?！焙盍鶇s在旁邊大碗喝著茶，喝完，就到泗州大街上逛。東家品足了茶，侯六準(zhǔn)時(shí)套好馬車等他?？部赖?，馬車如履平地。東家喜歡坐在車上瞇著雙眼哼著泗州戲，回味著茶館玩玉時(shí)的愜意。到家，東家拎起長(zhǎng)衫下車，侯六就看到他腰帶上那只活潑的蟠螭。東家有錢，可有錢的東家人不壞。東家喜歡拿出白花花的銀子救濟(jì)鄉(xiāng)鄰。侯六常聽(tīng)人夸，東家是善人。侯六拴好馬，路過(guò)東家房時(shí)，就聽(tīng)東家和老婆說(shuō)：“侯六人不小，是該成家了……”侯六聽(tīng)后心一熱，父母去世，無(wú)人再關(guān)心自己。泗州大街，仁義當(dāng)鋪。黑衣人閃身進(jìn)屋。老板賈仁義低聲問(wèn)：“玉呢？大人催要?！焙谝氯苏f(shuō)：“盜不來(lái)。”“沒(méi)有你偷不來(lái)的寶貝，否則告知官府，丟的不僅是玉，還有多人的性命！”黑衣人不回答，拋下酬金，飛躍離去，眨眼鉆進(jìn)黑夜里。天亮，府衙有人投案，聲稱自己是大盜六指猴。師爺馬皮金一看是馬夫侯六，笑說(shuō)：“你手長(zhǎng)六手指，就是六指猴？”“我是六指猴，為東家趕車，實(shí)是想偷他的玉?！瘪R皮金只好向吳知府稟報(bào)。吳知府聽(tīng)后，說(shuō)：“通知江大佬，讓他看著辦吧?！瘪R皮金把知府的話轉(zhuǎn)告給東家，臨別小聲叮囑：“大人的嘴，大著呢！”東家忙帶上金銀趕到府衙?？粗鴿M眼的金銀，吳知府嘆道：“你有錢心善，好人呀，可好人如何會(huì)讓飛賊趕車呢，要追究……”吳知府瞇著小眼盯著東家的腰間。東家取下玉佩遞給說(shuō)：“一個(gè)趕馬的怎會(huì)是大盜喲？”馬皮金忙上前接玉，旁邊的吳知府就怪怨說(shuō)：“好好馬車不趕，非說(shuō)是飛賊，自己的命賤，也不為主人著想，再說(shuō)，他真是六指猴，怎敢自己找上門來(lái)？這些下人呀，醉酒后，全是醉話！”東家忙謝過(guò)知府，剛把侯六帶走，賈仁義就求見(jiàn)吳知府說(shuō)：“真是六指猴呀?！眳侵Φ溃骸白チ肆负?，還會(huì)有七指猴八指猴，那多飛賊抓得完嗎？要的是玉！”看著吳知府把玩著圓眼怒睜的蟠螭，賈仁義連贊：“大人高明！”侯六得知東家用古玉救他，跪謝說(shuō)：“我不配。”東家伸手拉起他說(shuō)：“玉是寶，可活人更是寶哩！”侯六說(shuō)：“不能再為您趕馬了?！鞭D(zhuǎn)身欲去。東家也不換留，說(shuō)：“走正道吧！路平整，好走！”六指猴點(diǎn)頭，飛身上了大路。平原大道，晨光如金。東家坐著馬車去泗州城，路遇一老者，停車，讓其坐。老者摘去胡須，是侯六。侯六感慨說(shuō)：“東家的善心無(wú)處不在呀?！彪p手遞來(lái)一玉。東家見(jiàn)是那塊活潑有趣的蟠螭，搖頭嘆說(shuō)：“何必呢！”侯六說(shuō)：“東家放心，他們無(wú)可奈何，日后還會(huì)尊敬您呢！”看著東家一臉莫名，侯六笑著躍到馬后，接過(guò)馬鞭說(shuō)：“再為您趕一趟吧?！蓖w舞馬鞭的侯六，東家仿佛看到自己年輕時(shí)的影子。侯六走了，東家再也沒(méi)有他的消息。東家不明白，古玉被盜，官府也不追問(wèn)，吳知府對(duì)他尊敬如賓，像是他偷了自己的古玉。東家進(jìn)城時(shí)還愛(ài)聽(tīng)泗州戲，去梅嶺茶館。東家品茶時(shí)，聽(tīng)茶客們說(shuō)，江湖上有一飛俠，專盜貪官金銀救濟(jì)窮人，飛俠盜金銀，還拿他們記錄貪污的私賬簿兒……聽(tīng)著，聽(tīng)著，東家會(huì)猛喝一口茶，他希望飛俠是六指猴，卻又為侯六捏著把汗。（本文有改動(dòng)）【題目】請(qǐng)概括侯六與東家的性格特征，并做簡(jiǎn)要分析(4分)【解析】本題考査分析作品人物形象的能力。分析作品中人物的形象、性格，首先要看情節(jié)，從情節(jié)看人物做什么，怎么做，命運(yùn)變化和歸宿是什么，因?yàn)榍楣?jié)是人物性格發(fā)展的歷史；其次要看人物所處的大環(huán)境和小環(huán)境，也就是看人物形象、性格變化和命運(yùn)歸宿是哪些環(huán)境因素造成的，因?yàn)閷?duì)于小人物來(lái)說(shuō)，不是人物決定環(huán)境，而是環(huán)境決定人物的命運(yùn)，而人物性格的環(huán)境成因便決定了小說(shuō)的主題。分析概括小說(shuō)中人物性格題是高考的常見(jiàn)題型，答題時(shí)一定要既有總評(píng)，又有分析，答案呈總分式結(jié)構(gòu)。分析時(shí)要從小說(shuō)情節(jié)發(fā)展中總體把握人物性格，要關(guān)注小說(shuō)中人物的言行舉止，有的作品還要注意作者的議論或作者借助小說(shuō)中其他人之口對(duì)人物的評(píng)價(jià)?！敬鸢浮竣俸盍男愿裉攸c(diǎn)是知恩圖報(bào)、迷途知返、行俠仗義。小說(shuō)通過(guò)東家關(guān)心侯六婚事、侯六主動(dòng)投案、東家舍玉救侯六、侯六竊玉及賬本、結(jié)尾時(shí)茶客們的談?wù)摰惹楣?jié)，生動(dòng)地寫出了侯六俠義性格的內(nèi)涵。②東家的性格特點(diǎn)是樂(lè)善好施、仗義疏財(cái)、待人寬厚。小說(shuō)通過(guò)人們對(duì)東家樂(lè)善好施的傳揚(yáng)，東家關(guān)心侯六婚事、舍玉救侯六、為侯六擔(dān)心等情節(jié)，具體寫出了東家仁義性格的內(nèi)涵。考場(chǎng)練兵鞋劉慶邦有個(gè)姑娘叫守明，十八歲那年就定了親。定親的彩禮送來(lái)了，是幾塊做衣服的布料。媒人一走，母親眼睛彎彎的，說(shuō)：“給，你婆家給你的東西?！薄罢l(shuí)要他的東西，我不要!”“不要好呀，我留著給你妹妹作嫁妝?！泵妹酶^(guò)來(lái)，要看看是什么好東西。守明像是捍衛(wèi)什么似的，堅(jiān)決不讓妹妹看，她把包被放進(jìn)箱子，啪嗒就鎖上了。家里只有自己時(shí)，守明才關(guān)了門，把彩禮包兒拿出來(lái)。她把那塊石榴紅的方巾頂在頭上，對(duì)著鏡子左照右照。她的臉紅通通的，很像剛下花轎的新娘子。想到新娘子，不知為何，她嘆了一口氣，鼻子也酸酸的。按當(dāng)?shù)氐囊?guī)矩，守明該給那個(gè)人做一雙鞋了。她的表情突然變得嚴(yán)肅起來(lái)。她把那個(gè)人的鞋樣子放在床上，張開(kāi)指頭拃了拃，心中不免吃驚，天哪，那個(gè)人人不算大，腳怎么這樣大。腳大走四方，不知這個(gè)人能不能走四方。她想讓他走四方，又不想讓他走四方。要是他四處亂走，剩下她一個(gè)人在家可怎么辦？她想有了，把鞋做得稍小些，給他一雙小鞋穿，讓他的腳疼，走不成四方。想到這里，她仿佛已看見(jiàn)那人穿上了她做的新鞋，由于用力提鞋，臉都憋得紅了?！昂线m嗎？”那個(gè)人說(shuō)合適是合適，就是有點(diǎn)緊?！按┑拇螖?shù)多了就合適了?！蹦莻€(gè)人把新鞋穿了一遭，回來(lái)說(shuō)腳疼。“你疼我也疼?！蹦莻€(gè)人問(wèn)她哪里疼?！拔倚奶??！蹦莻€(gè)人就笑了，說(shuō)：“那我給你揉揉吧!”她趕緊把胸口抱住了。她抱的動(dòng)作大了些，把自己從幻想中抱了出來(lái)。摸摸臉，臉還火辣辣的。瞎想歸瞎想，在動(dòng)剪子剪袼褙時(shí)，她還是照原樣兒一絲不差地剪下來(lái)了。第一次看見(jiàn)那個(gè)人是在社員大會(huì)上，那個(gè)人在黑壓壓的會(huì)場(chǎng)中念一篇稿子。她不記得稿子里說(shuō)的是什么，旁邊的人打聽(tīng)那個(gè)人是哪莊的，叫什么名字，她卻記住了。她當(dāng)時(shí)想，這個(gè)男孩子，年紀(jì)不大，膽子可夠大的，敢在這么多人面前念那么長(zhǎng)一大篇話。她這個(gè)年齡正是心里亂想的年齡，想著想著，就把自己和那個(gè)人聯(lián)系到一塊兒去了。不知道那人有沒(méi)有對(duì)象，要是沒(méi)對(duì)象的話，不知道喜歡什么樣的……有一天家里來(lái)了個(gè)媒人，守明正要表示心煩，一聽(tīng)介紹的不是別人，正是讓她做夢(mèng)的那個(gè)人，一時(shí)渾身冰涼，小臉發(fā)白，淚珠子一串串往下掉，母親以為她對(duì)這門親事不樂(lè)意，守明說(shuō)：“媽，我是舍不得離開(kāi)您！”媒人遞來(lái)消息，說(shuō)那個(gè)人要外出當(dāng)工人，守明一聽(tīng)有些犯愣，這真應(yīng)了那句腳大走四方的話。此-去不知何時(shí)才能回還，她一定得送給那人一點(diǎn)東西，讓那個(gè)人念著地，記住她，她沒(méi)有別的可送，只有這一雙鞋。那個(gè)外出的日期定下來(lái)了，托媒人傳話，向她約會(huì)。她正好親手把鞋交給那個(gè)人。約會(huì)的地點(diǎn)是村邊那座高橋，時(shí)間是吃過(guò)晚飯，母親要送她到橋頭去，她不讓。守明把一切都想好了，那個(gè)人若說(shuō)正好，她就讓他穿這雙鞋上路——人是你的，鞋就是你的，還脫下來(lái)干什么。臨出門，她又改了主意，覺(jué)得只讓那個(gè)人把鞋穿上誠(chéng)試新就行了，還得讓他脫下來(lái)，等他回來(lái)完婚那一天才能穿。守明的設(shè)想未能實(shí)現(xiàn)．她把鞋遞給那個(gè)人時(shí)，讓那個(gè)人穿上試試．那個(gè)人只笑了笑，說(shuō)聲謝謝，就把鞋豎著插進(jìn)上衣口袋里去了。直到那個(gè)人說(shuō)再見(jiàn)，鞋也沒(méi)試一下。那個(gè)人說(shuō)再見(jiàn)時(shí)，猛地向守明伸出了手，意思要把手握一握。這是守明沒(méi)有料到的。他們雖然見(jiàn)過(guò)幾次面，但從來(lái)沒(méi)有碰過(guò)手。她猶豫了一會(huì)兒，還是低著頭把手交出去了。那個(gè)人的手溫?zé)嵊辛?，握得她的手忽地出了一層汗，接著她身上也出汗了。那個(gè)人大概怕她害臊，就把她的手松開(kāi)了。守明下了橋往回走時(shí)，見(jiàn)夾道的高莊稼中間攔著一個(gè)黑人影，她大吃一驚，正要折回身去追那個(gè)人，撲進(jìn)那個(gè)人懷里，讓她的那個(gè)人救她，人影說(shuō)話了，原來(lái)是她母親．。怎么會(huì)是母親呢!在回家的路上，守明一直沒(méi)跟母親說(shuō)話。后記：我在農(nóng)村老家時(shí)，人家給我介紹了一個(gè)對(duì)象。那個(gè)姑娘很精心地給我做了一雙鞋．參加工作后，我把那雙鞋帶進(jìn)了城里，先是舍不得穿，后來(lái)想穿也穿不出去了。第一次回家探親，我把那雙鞋退給了那位姑娘。那姑娘接過(guò)鞋后，眼里一直淚汪汪的。后來(lái)我想到，我一定傷害了那位農(nóng)村姑娘的心，我辜負(fù)了她，一輩子都對(duì)不起她。小說(shuō)中守明是一個(gè)什么樣的人物形象？她有什么樣的心態(tài)，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析（6分）魔術(shù)師的報(bào)復(fù)【加拿大】史蒂芬·里柯克“女士們，先生們，”魔術(shù)師說(shuō)，“現(xiàn)在大家看清了，這塊布里什么也沒(méi)有，接下來(lái)我要從里面變出一缸金魚來(lái)。說(shuō)變就變！”全場(chǎng)的觀眾紛紛贊嘆：“噢，太妙了！他是怎么變出來(lái)的？”可是坐在前排的那個(gè)機(jī)靈鬼卻不以為然。他用不小的聲音對(duì)他周圍的人說(shuō)：“魚——缸——早——就——藏——在——他——衣——袖——里——啦！”周圍的人向機(jī)靈鬼會(huì)心地點(diǎn)頭致意，說(shuō)：“噢，那當(dāng)然?！苯Y(jié)果，全場(chǎng)的人都交頭接耳地說(shuō)：“魚——缸——早——就——藏——在——他——衣——袖——里——了。”“我的下一個(gè)魔術(shù)是舉世聞名的印度斯坦環(huán)，”魔術(shù)師說(shuō)，“你們可以看出，這些環(huán)是明顯分開(kāi)的，我只要敲一下，它們就會(huì)串連起來(lái)(叮當(dāng)，叮當(dāng)，叮當(dāng))——說(shuō)變就變！”全場(chǎng)響起一片激動(dòng)的嗡嗡聲，可很快又聽(tīng)見(jiàn)那個(gè)機(jī)靈鬼低聲說(shuō)：“他——袖——子——里——肯——定——藏——著——另——外——套——環(huán)?！庇^眾們?cè)僖淮吸c(diǎn)頭并交頭接耳：“那——套——環(huán)——他——早——就——藏——在——袖——子——里——啦?！蹦g(shù)師開(kāi)始皺眉頭了，臉色陰沉起來(lái)?！艾F(xiàn)在，”他接著說(shuō)，“我要表演一個(gè)最有趣的魔術(shù)，我將從一頂帽子里變出雞蛋來(lái)，想變多少就有多少。有哪位先生愿行行好，把帽子借給我用一下嗎？啊，謝謝您——說(shuō)變就變！”他從帽子里變出十七個(gè)雞蛋來(lái)，有那么三十五秒鐘觀眾們開(kāi)始認(rèn)為他妙不可言了?？山又莻€(gè)機(jī)靈鬼又在前排悄悄說(shuō)開(kāi)了：“他——衣——袖——里——藏——著——好——幾——只——母——雞——哩！”變雞蛋的魔術(shù)就這么砸了。每一個(gè)魔術(shù)都是這樣收?qǐng)?。那個(gè)機(jī)靈鬼揭穿了所有的奧秘，他悄悄告訴大家魔術(shù)師的袖子里不僅藏有環(huán)、母雞和金魚，而且還藏有幾副撲克牌、一大條面包、一個(gè)玩具搖籃車、一只活的荷蘭豬、一枚五十分的錢幣和一把逍遙椅哩。魔術(shù)師的名望很快降到了零點(diǎn)以下，在晚會(huì)即將結(jié)束的時(shí)候，他作了最后一次努力?！芭總?，先生們，最后，我將向大家表演一個(gè)著名的日本魔術(shù)，它是蒂波雷里的土著人最近發(fā)明的，好心的先生，”他轉(zhuǎn)向那個(gè)機(jī)靈鬼，接著說(shuō)，“您能不能把您的金表借給我用一下呢？”金表送到了他手里?！澳茉试S我把它放在研缽里搗碎嗎？”他狠狠地說(shuō)。機(jī)靈鬼點(diǎn)點(diǎn)頭并且微微一笑。魔術(shù)師把金表扔進(jìn)研缽，然后從桌子上拿起一把長(zhǎng)柄錘。臺(tái)上傳來(lái)狠狠搗碎東西的聲音?！八选怼D(zhuǎn)——移——到——衣——袖——里——去——了?！睓C(jī)靈鬼低聲說(shuō)道?！艾F(xiàn)在，先生，”魔術(shù)師繼續(xù)說(shuō)道，“您能把您的手絹給我并允許我在上面鉆幾個(gè)洞嗎？謝謝您。您們瞧，女士們，先生們，這可不是騙人的；手絹上這些洞一目了然?！睓C(jī)靈鬼的臉開(kāi)始神采飛揚(yáng)了，這一回的表演實(shí)在叫人猜不透，他給迷住了?！艾F(xiàn)在，好心的先生，您能把您的絲帽遞給我并允許我在上面跳跳舞嗎？謝謝您?！蹦g(shù)師用雙腳迅速跳了一通快步舞，然后向觀眾展示了一下那頂面目全非的帽子?！跋壬F(xiàn)在愿意把您的賽璐珞衣領(lǐng)摘下來(lái)并允許我在蠟燭上燒掉它嗎？謝謝您，先生。另外，您愿意讓我用錘子把您的眼鏡敲碎嗎？謝謝您?！钡竭@個(gè)時(shí)候，機(jī)靈鬼的臉上已是一副大惑不解的神色?！斑@下可把我給難住了，”他低聲說(shuō)，“我一點(diǎn)兒都看不破它的竅門?！比珗?chǎng)鴉雀無(wú)聲。然后魔術(shù)師挺直身子站了起來(lái)，他狠狠地盯了機(jī)靈鬼一眼，接著就發(fā)表了他的收?qǐng)霭祝骸芭總儯壬鷤?，你們都看到了，在這位先生的同意下，我砸了他的表，燒了他的衣領(lǐng)，碎了他的眼鏡，還在他帽子上跳了舞。要是他還愿意讓我在他的外套上畫綠條條，或者是把他的吊褲帶打成結(jié)的話，我很樂(lè)意為之效勞，以博諸位一樂(lè)。要是不行的話，那表演就到此結(jié)束。”在樂(lè)隊(duì)熱烈的演奏聲中，帷幕落了下來(lái)，觀眾們紛紛起身離席，他們深信：無(wú)論如何，有些魔術(shù)決不是靠魔術(shù)師的衣袖完成的。(選自《外國(guó)短篇小說(shuō)精選》)（1）下列對(duì)小說(shuō)有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(5分)A．這篇小說(shuō)以戲謔、幽默的手法，描寫了魔術(shù)師報(bào)復(fù)機(jī)靈鬼的過(guò)程，故事情節(jié)雖然簡(jiǎn)單，但情節(jié)曲折、緊張，極富戲劇性。B．小說(shuō)善于運(yùn)用語(yǔ)言描寫，如自作聰明的“機(jī)靈鬼”對(duì)魔術(shù)師所做魔術(shù)的揭穿，正是通過(guò)“用不小的聲音對(duì)他周圍的人說(shuō)”“低聲說(shuō)”“悄悄說(shuō)開(kāi)了”等語(yǔ)言描寫表現(xiàn)出來(lái)。C．觀眾對(duì)魔術(shù)師由起初的贊嘆到“激動(dòng)的嗡嗡聲”，再到名望降到了極點(diǎn)，最后寫“全場(chǎng)鴉雀無(wú)聲”，形象地說(shuō)明了魔術(shù)師的表演技藝時(shí)高時(shí)低，不能達(dá)到爐火純青的地步。D．“無(wú)論如何，有些魔術(shù)決不是靠魔術(shù)師的衣袖完成的?！边@樣的結(jié)尾既表達(dá)了觀眾對(duì)魔術(shù)師表演技藝的認(rèn)同，同時(shí)也為小說(shuō)畫上了一個(gè)令人深思的句號(hào)。E．強(qiáng)烈、鮮明的對(duì)比是這篇小說(shuō)最突出的特色，機(jī)靈鬼對(duì)魔術(shù)師表演前后態(tài)度與看法不同的言行，就是通過(guò)觀眾的言行反襯出來(lái)。（2）小說(shuō)前半部分寫魔術(shù)師表演金魚、印度斯坦環(huán)、雞蛋等，這樣寫的意圖是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分)（3）小說(shuō)中的機(jī)靈鬼有哪些性格特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分)（4）有人認(rèn)為，小說(shuō)中的魔術(shù)師對(duì)機(jī)靈鬼的報(bào)復(fù)本身就體現(xiàn)出了人性弱點(diǎn)。你同意這種觀點(diǎn)嗎？談?wù)勀愕木唧w理由。(8分)八月驕陽(yáng)汪曾祺張百順年輕時(shí)拉過(guò)洋車，后來(lái)賣了多年烤白薯。德勝門豁口內(nèi)外沒(méi)有吃過(guò)張百順的烤白薯的人不多。后來(lái)取締了小商小販，許多做小買賣的都改了行，張百順托人謀了個(gè)事由兒，到太平湖公園來(lái)看門。一晃，十來(lái)年了。每天到園子里來(lái)遛早的，都是熟人。來(lái)得最早的是劉寶利。他是個(gè)唱戲的。劇團(tuán)演開(kāi)了革命現(xiàn)代戲，臺(tái)上沒(méi)有他的活兒，領(lǐng)導(dǎo)動(dòng)員他提前退了休。跟他差不多時(shí)候進(jìn)園子遛彎的叫顧止庵，早年教私塾，后來(lái)給人抄書，抄稿子，代寫家信。解放后，又添了一項(xiàng)業(yè)務(wù)：代寫檢討。后來(lái)擱了筆。每天就是遛遛彎兒。這天他進(jìn)了太平湖，公園看門的張百順正在湖邊淘洗螺螄。“顧先生，您說(shuō)這文化大革命，它是怎么一回子事?”“您問(wèn)我？——這誰(shuí)知道。”“這紅衛(wèi)兵，呼啦——全起來(lái)了，想怎么著就怎么著。他們?cè)趺从羞@么大的權(quán)？誰(shuí)給他們的權(quán)?”劉寶利來(lái)了。“昨兒，我可瞧了一場(chǎng)熱鬧!”“什么熱鬧?”“燒行頭。嗬!堆成一座小山哪!大紅官衣、青褶子，這沒(méi)什么!帥盔、八面威、相貂、駙馬套……這也沒(méi)有什么!大蟒大靠，蘇繡平金，都是新的，太可惜了!這值多少錢哪!一把火，全燒啦!火苗兒躥起老高。燒煳了的碎綢子片飛得哪兒哪兒都是。”“唉!”“火邊上還圍了一圈人，都是文藝界的頭頭腦腦。有跪著的，有撅著的。有的掛著牌子，有的脊背貼了一張大紙，寫著字。都是滿頭大汗。您想想：這么熱的天，又烤著大火，能不出汗嗎?一群紅衛(wèi)兵，攥著寬皮帶，挨著個(gè)抽他們。劈頭蓋臉!有的，一皮帶下去，登時(shí)，腦袋就開(kāi)了，血就下來(lái)了?！蠋е筱~頭子哪!“唉!”這工夫，園門口進(jìn)來(lái)一個(gè)人。六十七八歲，戴著眼鏡，一身干干凈凈的藏青制服，自家納的千層底布鞋，拄著一根角把棕竹手杖。這人見(jiàn)了顧止庵，略略點(diǎn)了點(diǎn)頭，往后面走去了。這人眼神有點(diǎn)直勾勾的，臉上氣色也不大好。這人走到靠近后湖的一張長(zhǎng)椅旁邊，坐下來(lái)，望著湖水。顧止庵說(shuō)：“茶也喝透了，咱們也該散了?！睆埌夙槹崖菸囁突丶??；貋?lái)，那個(gè)人還在長(zhǎng)椅上坐著，望著湖水。柳樹(shù)上知了叫得非常歡勢(shì)。天越熱，它們叫得越歡。賽著叫。整個(gè)太平湖全歸了它們了。張百順回家吃了中午飯?；貋?lái)，那個(gè)人還在椅子上坐著，望著湖水。粉蝶兒、黃蝴蝶亂飛。忽上，忽下。忽起，忽落。黃蝴蝶，白蝴蝶。白蝴蝶，黃蝴蝶……天黑了。張百順要回家了。那人還在椅子上坐著，望著湖水。蛐蛐、油葫蘆叫成一片。還有金鈴子。野茉莉散發(fā)著一陣一陣的清香。一條大魚躍出了水面，歘(xū)的一聲，又沒(méi)到水里。星星出來(lái)了。第二天天一亮，劉寶利到太平湖練功。發(fā)現(xiàn)有人投湖啦!他叫了兩個(gè)打魚的人，把尸首撈了上來(lái)，放在湖邊草地上。這工夫，顧止庵和張百順也趕了過(guò)來(lái)。顧止庵四下里看看，說(shuō)：“這人想死的心是下鐵了的。他投湖的時(shí)候，神智很清醒，你們看，他的上衣還整整齊齊地搭在椅背上，手杖也好好地靠在一邊。咱們掏掏他的兜兒，看看有什么，好知道死者是誰(shuí)呀?！鳖欀光謴乃勒叩纳弦露道锾统鲆粋€(gè)工作證，是北京市文聯(lián)發(fā)的：姓名；舒舍予職務(wù)：主席顧止庵看看工作證上的相片，又看看死者的臉，拍了拍工作證：“這人，我認(rèn)得!怪不得昨兒他進(jìn)園子的時(shí)候，好像跟我招呼了一下。我還上他那兒聊過(guò)幾次。人挺好，有學(xué)問(wèn)!”“您等等!他到底是誰(shuí)呀?”“他，就是老舍呀!”劉寶利看著死者：“我認(rèn)出來(lái)了!在孔廟挨打的，就有他!您瞧，腦袋上還有傷，身上凈是血嘎巴!——我真不明白。這么個(gè)人，舊社會(huì)能容得他，怎么咱這新社會(huì)倒容不得他呢?”顧止庵說(shuō)：“‘我本將心托明月，誰(shuí)知明月照溝渠’，這大概就是他想不通的地方?！睆埌夙樉锪藘筛鴹l，在老舍的臉上搖晃著，怕有蒼蠅。“他從昨兒早起就坐在這張椅子上，心里來(lái)回來(lái)去，不知道想了多少事哪!”“‘千古艱難唯一死’呀!”“那干嗎要走了這條路呢?這秋老虎雖毒，它不也有涼快的時(shí)候不?”顧止庵環(huán)顧左右，沉沉地嘆了一口氣：“‘士可殺，而不可辱’啊!”劉寶利說(shuō)：“我去找張席，給他蓋上點(diǎn)兒!”(有刪改)（1）下列對(duì)小說(shuō)有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(5分)A．小說(shuō)通過(guò)對(duì)劉寶利、顧止庵、張百順三個(gè)市井百姓人物身份的交代，直接揭示了當(dāng)時(shí)的社會(huì)環(huán)境。B.劉寶利、顧止庵、張百順三個(gè)人關(guān)于文革所見(jiàn)所聞的對(duì)話表現(xiàn)了普通百姓對(duì)于文革中發(fā)生的“燒戲服”“打人”等事件的困惑和氣憤以及一種看熱鬧的心態(tài)。C.小說(shuō)中描寫了文革中普通百姓能“忍”和老舍的“不忍”，表現(xiàn)了中國(guó)老百姓的堅(jiān)韌和作為知識(shí)分子的老舍的脆弱。D．劉寶利、顧止庵、張百順是平常人物，也是最符合藝術(shù)真實(shí)的人物。對(duì)他們身份的交代，既為下文的談話內(nèi)容做鋪墊，也為見(jiàn)證一位作家的死作鋪墊。E．作者冷靜地反復(fù)敘述這個(gè)人“坐在后湖的一張長(zhǎng)椅上望著湖水”，這個(gè)動(dòng)作的四次重復(fù)，筆端凝注了無(wú)限的悲愴與沉痛。（2）小說(shuō)中的老舍先生是一個(gè)什么樣的形象？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分)（3）小說(shuō)中劃線部分的景物描寫有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分)（4）小說(shuō)用第三人稱，老舍先生的一切，均由幾位當(dāng)事人眼中看出、口中道出，這是側(cè)面描寫的方法。你認(rèn)可這種寫法嗎？結(jié)合全文，談?wù)勀愕睦斫狻?8分)鞋【答案】①守明猶如一塊未經(jīng)雕鑿的璞玉，晶瑩剔透、潔白無(wú)瑕，她內(nèi)心淳樸，有著熱烈的愛(ài)情。②守明單純又略帶嬌羞，對(duì)于愛(ài)情抱有一種嚴(yán)肅甚至神圣的態(tài)度。③守明在生產(chǎn)隊(duì)干活時(shí)，用紗布包手，潔凈但是羞澀地納鞋底的情節(jié)也表現(xiàn)了主人公單純又略帶嬌羞的性格。④守明對(duì)她心中那個(gè)男人的愛(ài)更多的是渴望被愛(ài)，守明的羞澀實(shí)際上更包蘊(yùn)著對(duì)“被愛(ài)”的渴盼?！窘馕觥炕卮鸫祟}，要從文本對(duì)人物心理活動(dòng)、行為動(dòng)作和語(yǔ)言等的描寫以及一些細(xì)節(jié)描寫和社會(huì)環(huán)境描寫中捕捉信息。比如文本中對(duì)主人公守明在做鞋看到鞋樣時(shí)心中的想法和近乎夢(mèng)境般的描寫，就可以從中歸納出主人公單純又略帶嬌羞的神態(tài)，以及她對(duì)于愛(ài)情抱有的一種嚴(yán)肅甚至神圣的態(tài)度，等等。魔術(shù)師的報(bào)復(fù)(1)解析：本題以客觀題形式考查對(duì)小說(shuō)內(nèi)容、行文特點(diǎn)的理解與分析。C項(xiàng)，“形象地說(shuō)明了魔術(shù)師的表演技藝時(shí)高時(shí)低，不能達(dá)到爐火純青的地步”有誤；D項(xiàng)，“表達(dá)了觀眾對(duì)魔術(shù)師表演技藝的認(rèn)同”有誤，其實(shí)這句話主要是寫觀眾從整個(gè)事件過(guò)程中得到的感悟；E項(xiàng)，“就是通過(guò)觀眾的言行反襯出來(lái)”有誤。答案：答B(yǎng)給3分，答A給2分，答D給1分，答C、E不得分。(2)解析：本題考查分析作品結(jié)構(gòu)和主要表現(xiàn)手法的能力。小說(shuō)的前半部分逐層深入，引出機(jī)靈鬼步步揭露魔術(shù)師表演的事情，為下文不斷蓄勢(shì)。答題時(shí)，要從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和表達(dá)效果等三個(gè)方面來(lái)作答。答案：①勾畫出一個(gè)自作聰明、惹人發(fā)笑的機(jī)靈鬼形象；(2分)②為后文即將發(fā)生的魔術(shù)師報(bào)復(fù)機(jī)靈鬼的幽默故事作鋪墊；(2分)③引發(fā)讀者的閱讀興趣。(2分)(3)解析：本題考查的是從語(yǔ)言、行為舉止等方面概括小說(shuō)人物形象。要從文本中找出體現(xiàn)人物形象特點(diǎn)的相關(guān)語(yǔ)言、行為、細(xì)節(jié)描寫等，據(jù)此進(jìn)行分析歸納。答案：①自作聰明，目中無(wú)人，缺乏公德；(2分)②巧于心計(jì)，企圖通過(guò)揭露別人獲得心理的滿足；(2分)③愚蠢透頂，滑稽可愛(ài)，被作為戲弄的對(duì)象也不自知。(2分)(4)解析：本題考查的是結(jié)合主題、內(nèi)容、情節(jié)和結(jié)構(gòu)來(lái)探究小說(shuō)的深層意蘊(yùn)。魔術(shù)師對(duì)機(jī)靈鬼的報(bào)復(fù)是不是說(shuō)明魔術(shù)師有人性的弱點(diǎn)，可以持肯定態(tài)度，也可以持否定態(tài)度，結(jié)合文本從上述幾個(gè)不同角度加以分析即可。答案：觀點(diǎn)一：同意。(2分)①魔術(shù)師對(duì)機(jī)靈鬼先前的做法并沒(méi)有過(guò)多的指責(zé)，而是一味地聽(tīng)之任之；(2分)②魔術(shù)師對(duì)