2023年小學(xué)教師團(tuán)員民主評(píng)議個(gè)人小結(jié)

第14頁(yè)共14頁(yè)2023年?小學(xué)教師團(tuán)?員民主評(píng)議?個(gè)人小結(jié)?一學(xué)年很快?就過(guò)去了，?回顧這學(xué)年?的學(xué)習(xí)和工?作，感受頗?多。一年來(lái)?，我在思想?上一直嚴(yán)于?律已，時(shí)刻?用教師的職?業(yè)道德規(guī)范?來(lái)約束、鞭?策自己;在?教學(xué)工作上?學(xué)習(xí)新課標(biāo)?根據(jù)學(xué)生的?實(shí)際情況制?定切實(shí)可行?的教學(xué)方案?。結(jié)合“作?風(fēng)建設(shè)年”?和“質(zhì)量建?設(shè)年”的活?動(dòng)，本人積?極的參與學(xué)?習(xí)培訓(xùn)和反?思整改，不?斷提高自身?的素質(zhì)和教?育教學(xué)能力?。一、加?強(qiáng)學(xué)習(xí)，不?斷充實(shí)自己?的頭腦為了?在平時(shí)的教?學(xué)中更加能?體現(xiàn)加強(qiáng)學(xué)?習(xí)，并運(yùn)用?好新的課程?理念，我認(rèn)?真閱讀《語(yǔ)?文課程標(biāo)準(zhǔn)?》《教師教?學(xué)用書(shū)》、?等書(shū)，潛心?鉆研新教材?、新課標(biāo)、?新教法，認(rèn)?真體會(huì)、領(lǐng)?悟其間的精?髓，為不斷?提高教學(xué)水?平奠定了基?礎(chǔ)。另外，?在緊張、忙?碌的工作之?于，我還要?堅(jiān)持讀一些?與教育教學(xué)?有關(guān)的報(bào)刊?雜志，如《?小學(xué)語(yǔ)文教?學(xué)》《語(yǔ)文?教、學(xué)通訊?》等，了解?更多著名教?育專(zhuān)家、行?家的觀點(diǎn)，?了解當(dāng)前的?教改動(dòng)態(tài)（?范本），同?時(shí)還要經(jīng)常?上網(wǎng)，查閱?一些有關(guān)新?課程改革的?資料、信息?，解決教學(xué)?中遇到的一?些疑難問(wèn)題?，另外，經(jīng)?常通過(guò)網(wǎng)上?視頻來(lái)觀看?一些名家的?識(shí)字課、閱?讀課、作文?課的教學(xué)，?為今后的教?學(xué)積累一些?好的教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)，以理論?來(lái)指導(dǎo)自己?的教學(xué)工作?。二、勇?于創(chuàng)新，不?斷提高課堂?教學(xué)效率課?堂是學(xué)生獲?取知識(shí)與培?養(yǎng)能勇于創(chuàng)?新，力的主?要陣地。一?學(xué)期以來(lái)，?我努力在課?堂上狠下工?夫。為了上?好每一節(jié)課?，我課前認(rèn)?真鉆研教材?，吃透教材?，并結(jié)合本?班學(xué)生的實(shí)?際特點(diǎn)，采?用生動(dòng)活潑?的教學(xué)形式?，激發(fā)學(xué)生?的學(xué)習(xí)興趣?。課堂上努?力貫徹當(dāng)前?一些新的教?育理念，創(chuàng)?設(shè)輕松民主?的教學(xué)氛圍?，鼓勵(lì)學(xué)生?踴躍發(fā)言，?形成群言堂?。以學(xué)生為?主體，構(gòu)建?探究式課堂?模式，引導(dǎo)?學(xué)生主動(dòng)探?究，自主獲?取知識(shí)，不?斷提高學(xué)生?的自主學(xué)習(xí)?能力。此外?，在課堂上?，我特別_?__暫困生?，提供更多?的機(jī)會(huì)給他?們，使他們?也能取得進(jìn)?步，對(duì)學(xué)習(xí)?產(chǎn)生濃厚的?興趣。我覺(jué)?得，班里的?學(xué)生都挺喜?歡上語(yǔ)文課?的，因?yàn)樗?們?cè)谧灾魈?究、合作交?流的學(xué)習(xí)方?式下，找到?了學(xué)習(xí)的捷?徑，從而提?高了課堂效?率。三、?思想上有了?更深入的認(rèn)?識(shí)①一名?好教師，愛(ài)?心是最基本?的條件。我?報(bào)著一顆愛(ài)?孩子、愛(ài)工?作的心精心?呵護(hù)每個(gè)孩?子的心靈，?與孩子們平?等相處，做?他們的好朋?友，尊重他?們、信任他?們、理解他?們，積極主?動(dòng)與他們相?處。尤其是?聽(tīng)了李鎮(zhèn)西?老師關(guān)于班?主任工作的?報(bào)告更讓我?感受到愛(ài)學(xué)?生對(duì)于一位?教師來(lái)說(shuō)是?置關(guān)重要的?。我還深感?要教育好學(xué)?生，教師必?須先以身作?則，時(shí)時(shí)做?到教書(shū)育人?，言傳身教?，以自己的?人格、行為?去感染學(xué)生?。作為一名?教師，自身?的言談舉止?與形象要時(shí)?刻注意，在?工作中我積?極、主動(dòng)、?勤懇、責(zé)任?心強(qiáng)，樂(lè)于?接受學(xué)校布?置的各項(xiàng)工?作。②教?師要與時(shí)俱?進(jìn)，爭(zhēng)做一?名創(chuàng)新型人?才。要成為?一個(gè)新世紀(jì)?的優(yōu)秀教師?不僅要有老?牛拉車(chē)的韌?勁和耐力，?而且要富有?勇于革新的?創(chuàng)造力。我?們面臨著基?礎(chǔ)教育改革?的不斷深入?，在這樣改?革的大環(huán)境?下我們必須?在認(rèn)真學(xué)習(xí)?新課程理念?的基礎(chǔ)上，?結(jié)合自己所?教的學(xué)科，?積極探索有?效的教學(xué)方?法，并形成?自已的教學(xué)?風(fēng)格。四?、積極參加?教研活動(dòng)，?促使自身業(yè)?務(wù)水平的提?高一學(xué)期以?來(lái)，在擔(dān)積?極參加教研?活動(dòng)，任教?研組長(zhǎng)的工?作中，我處?處以身作則?，積極參加?、___各?種教研活動(dòng)?，和同組教?師經(jīng)?；ハ?切磋，從中?取長(zhǎng)補(bǔ)短，?不斷提高自?身的“六課?”能力。另?外，本學(xué)期?搞的“我的?一堂課”照?鏡子活動(dòng)中?，更加極大?提高了我獨(dú)?立備課、上?課、評(píng)課的?能力。在平?時(shí)的教學(xué)中?，遇到問(wèn)題?時(shí)，大家一?起交流、討?論，有了好?的方法思路?彼此推薦介?紹，教研的?氣氛非常濃?厚。此外，?我還去市里?以及其他兄?弟學(xué)校聽(tīng)課?、教研，虛?心學(xué)習(xí)新的?教學(xué)理念，?新的教學(xué)方?法。在日常?教學(xué)中，我?特別注重采?用邊實(shí)踐邊?反思邊總結(jié)?經(jīng)驗(yàn)的方法?來(lái)深入教研?活動(dòng)，這一?舉動(dòng)很好地?推動(dòng)了教研?工作。加強(qiáng)?培優(yōu)輔差工?作，促進(jìn)全?體學(xué)生得以?發(fā)展學(xué)生之?間存在著差?異。五、?教育教學(xué)工?作方面:?一學(xué)年來(lái)，?本人在教育?教學(xué)工作中?，始終堅(jiān)持?黨的教育方?針，面向全?體學(xué)生，始?終堅(jiān)持以“?學(xué)生發(fā)展”?為目標(biāo)。根?據(jù)學(xué)校的工?作目標(biāo)和教?材的內(nèi)容，?了解學(xué)生的?實(shí)際情況，?通過(guò)鉆研教?材、研究具?體教學(xué)方法?，制定了切?實(shí)可行的學(xué)?期工作計(jì)劃?，保證了整?個(gè)教學(xué)工作?的順利開(kāi)展?。對(duì)于每一?個(gè)教學(xué)內(nèi)容?，都做到精?心準(zhǔn)備，努?力鉆研教材?，力求設(shè)計(jì)?出既能激發(fā)?學(xué)生興趣又?能切實(shí)落實(shí)?教學(xué)目標(biāo)教?學(xué)方案。在?課堂教學(xué)的?實(shí)踐過(guò)程中?，鼓勵(lì)學(xué)生?積極參與、?主動(dòng)探索、?自主思考，?運(yùn)用嘗試學(xué)?習(xí)、發(fā)現(xiàn)學(xué)?習(xí)、合作學(xué)?習(xí)等教學(xué)方?法，在教學(xué)?中力求創(chuàng)新?。課堂教學(xué)?重視學(xué)生的?能力訓(xùn)練，?精心設(shè)計(jì)練?習(xí)作業(yè)，練?習(xí)作業(yè)有層?次有針對(duì)性?，培養(yǎng)良好?的作業(yè)習(xí)慣?。在學(xué)生練?習(xí)過(guò)程中，?我要求學(xué)生?先要認(rèn)真審?題，邊審題?邊思考，進(jìn)?行自覺(jué)檢驗(yàn)?。平時(shí)要求?學(xué)生對(duì)題目?中的數(shù)字、?運(yùn)算符號(hào)必?須寫(xiě)得清楚?工整、規(guī)范?，作業(yè)做完?后，要養(yǎng)成?自覺(jué)檢驗(yàn)的?習(xí)慣，端正?認(rèn)真學(xué)習(xí)、?刻苦鉆研的?學(xué)習(xí)態(tài)度，?培養(yǎng)獨(dú)立思?考和認(rèn)真檢?查的作風(fēng)、?習(xí)慣。要?提高教學(xué)質(zhì)?量，關(guān)鍵是?上好課。為?了上好課，?我做了下面?的工作:?1、課前準(zhǔn)?備:備好課?。小學(xué)教?師工作總結(jié)?(精編)小?學(xué)教師工作?總結(jié)(精編?)2、認(rèn)?真鉆研教材?，對(duì)教材的?基本思想、?基本概念，?每句話(huà)、每?個(gè)字都弄清?楚，了解教?材的結(jié)構(gòu)，?重點(diǎn)與難點(diǎn)?，掌握知識(shí)?的邏輯，能?運(yùn)用自如，?知道應(yīng)補(bǔ)充?哪些資料，?怎樣才能教?好。3、?了解學(xué)生原?有的知識(shí)技?能的質(zhì)量，?他們的興趣?、需要、方?法、習(xí)慣，?學(xué)習(xí)新知識(shí)?可能會(huì)有哪?些困難，采?取相應(yīng)的預(yù)?防措施。?4、考慮教?法，解決如?何把已掌握?的教材傳授?給學(xué)生，包?括如何__?_教材、如?何安排每節(jié)?課的活動(dòng)。?5、課堂?上的情況。?___好課?堂教學(xué)，_?__全體學(xué)?生，注意信?息反饋，調(diào)?動(dòng)學(xué)生的有?意注意，使?其保持相對(duì)?穩(wěn)定性，同?時(shí)，激發(fā)學(xué)?生的情感，?使他們產(chǎn)生?愉悅的心境?，創(chuàng)造良好?的課堂氣氛?，課堂語(yǔ)言?簡(jiǎn)潔明了，?克服了以前?重復(fù)的毛病?，課堂提問(wèn)?面向全體學(xué)?生，注意引?發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)?學(xué)的興趣，?課堂上講練?結(jié)合，布置?好家庭作業(yè)?，作業(yè)少而?精，減輕學(xué)?生的負(fù)擔(dān)。?6、要提?高教學(xué)質(zhì)量?，還要做好?課后輔導(dǎo)工?作，小學(xué)生?愛(ài)動(dòng)、好玩?，缺乏自控?能力，常在?學(xué)習(xí)上不能?按時(shí)完成作?業(yè)，有的學(xué)?生抄襲作業(yè)?，針對(duì)這種?問(wèn)題，就要?抓好學(xué)生的?思想教育，?并使這一工?作慣徹到對(duì)?學(xué)生的學(xué)習(xí)?指導(dǎo)中去，?還要做好對(duì)?學(xué)生學(xué)習(xí)的?輔導(dǎo)和幫助?工作，尤其?在后進(jìn)生的?轉(zhuǎn)化上，對(duì)?后進(jìn)生努力?做到從友善?開(kāi)始，比如?，握握他的?手，摸摸他?的頭，或幫?助整理衣服?。從贊美著?手，所有的?人都渴望得?到別人的理?解和尊重，?所以，和差?生交談時(shí)，?對(duì)他的處境?、想法表示?深刻的理解?和尊重，還?有在批評(píng)學(xué)?生之前，先?談?wù)勛约汗?作的不足。?7、積極?參與聽(tīng)課、?評(píng)課，虛心?向同行學(xué)習(xí)?教學(xué)方法，?博采眾長(zhǎng)，?提高教學(xué)水?平。8、?熱愛(ài)學(xué)生，?平等的對(duì)待?每一個(gè)學(xué)生?，讓他們都?感受到老師?的關(guān)心，良?好的師生關(guān)?系促進(jìn)了學(xué)?生的學(xué)習(xí)。?六、加強(qiáng)?培優(yōu)輔差工?作，為了促?使每個(gè)學(xué)生?都能在原有?基礎(chǔ)上有所?發(fā)展，我采?取“抓兩頭?，扶中間”?的方法。不?但注重培養(yǎng)?優(yōu)生的特長(zhǎng)?，而且注重?暫困生地輔?導(dǎo)，同時(shí)，?在班中成立?互助小組，?以績(jī)優(yōu)生帶?動(dòng)暫困生，?使同學(xué)之間?形成互幫互?學(xué)的氛圍，?互相取長(zhǎng)補(bǔ)?短，共同發(fā)?展進(jìn)步。在?平時(shí)的教學(xué)?中，我對(duì)“?暫困生”投?入更多的_?__與了解?，我每天觀?察他們，琢?磨他們，與?他們聊天、?游戲，拉進(jìn)?師生的距離?。他們?cè)敢?和我交流，?愿意把心里?話(huà)告訴我，?這樣我才能?走進(jìn)學(xué)生的?心靈世界，?才能找到適?合他們的教?育方法。孩?子們都喜歡?聽(tīng)表?yè)P(yáng)，那?我就抓住孩?子們身上的?閃光點(diǎn)來(lái)激?勵(lì)他，幫助?其樹(shù)立自信?心，告訴他?只要努力，?你就是最好?的、最棒的?。我經(jīng)常會(huì)?當(dāng)著全班同?學(xué)的面對(duì)_?__暫困生?說(shuō)，你的字?寫(xiě)得真漂亮?;你真熱愛(ài)?勞動(dòng);你上?課真守紀(jì)律?等。表?yè)P(yáng)的?___力是?神奇的，它?會(huì)變成暫困?生前進(jìn)的動(dòng)?力，讓他們?在表?yè)P(yáng)地指?引下快樂(lè)學(xué)?習(xí)。輔導(dǎo)?工作扎實(shí)到?位。根據(jù)學(xué)?生的學(xué)情每?學(xué)期及時(shí)制?定輔導(dǎo)計(jì)劃?，并結(jié)合實(shí)?際的教育教?學(xué)工作對(duì)學(xué)?生進(jìn)行必要?的輔導(dǎo)。對(duì)?學(xué)生每一次?獨(dú)立練習(xí)都?進(jìn)行分析，?找出錯(cuò)誤的?原因，運(yùn)用?___輔導(dǎo)?和個(gè)別輔導(dǎo)?相結(jié)合的方?式對(duì)學(xué)生進(jìn)?行多層面的?輔導(dǎo)，并作?好記錄。特?別是在后進(jìn)?生中有少數(shù)?學(xué)生出現(xiàn)厭?學(xué)現(xiàn)象，如?“袁明尚、?樂(lè)青云和沈?書(shū)晨”等，?甚至經(jīng)常不?能按時(shí)完成?作業(yè)，欠交?作業(yè)。針對(duì)?這種問(wèn)題，?我就進(jìn)行對(duì)?學(xué)生進(jìn)行思?想教育，并?及時(shí)與家長(zhǎng)?進(jìn)行聯(lián)系，?并力爭(zhēng)家長(zhǎng)?的理解、支?持和配合，?共商教育孩?子們的方法?，向家長(zhǎng)宣?傳科學(xué)的教?子方法，使?學(xué)生能健康?發(fā)展。積?極參加教育?研究工作，?努力向教育?科研型發(fā)展?。平時(shí)積極?參與本校的?校本科研，?認(rèn)真聽(tīng)課、?評(píng)課，在與?其他教師交?流中不斷提?升自身的教?學(xué)水平。及?時(shí)總結(jié)教育?教學(xué)實(shí)踐中?的困惑或體?會(huì)，認(rèn)真撰?寫(xiě)每月教學(xué)?反思并及時(shí)?上交。結(jié)合?平時(shí)教育工?作對(duì)學(xué)生的?衛(wèi)生習(xí)慣展?開(kāi)教育研究?，申報(bào)“農(nóng)?村小學(xué)生衛(wèi)?生習(xí)慣的養(yǎng)?成的研究”?的課題獲立?項(xiàng)，此項(xiàng)課?題研究報(bào)告?被評(píng)定為縣?級(jí)二等獎(jiǎng)科?研成果。本?人還積極參?加各類(lèi)教育?教學(xué)類(lèi)比賽?，參加教育?論文評(píng)比，?案例評(píng)比，?說(shuō)課比賽，?在縣試卷命?題評(píng)比中獲?三等獎(jiǎng)，在?市小學(xué)數(shù)學(xué)?教師解題競(jìng)?賽中獲獎(jiǎng)。?七、盡職?盡責(zé)做好班?主任工作?1、思想教?育常抓不懈?:利用班會(huì)?、晨會(huì)、板?報(bào)對(duì)學(xué)生進(jìn)?行思想.思?想教育常抓?不懈:品德?教育，行為?習(xí)慣教育，?衛(wèi)生、紀(jì)律?、安全等方?面教育，著?重培養(yǎng)學(xué)生?良好的道德?品質(zhì)、學(xué)習(xí)?習(xí)慣、勞動(dòng)?習(xí)慣和文明?行為習(xí)慣等?。2、發(fā)?揮“小干部?”的大作用?:大膽放手?使用班干部?，通過(guò)制定?.發(fā)揮“小?干部”的大?作用:班級(jí)?管理制度，?對(duì)學(xué)生各方?面做出了嚴(yán)?格要求，使?班內(nèi)形成了?團(tuán)結(jié)向上的?優(yōu)良班風(fēng)。?3、經(jīng)常?與任課教師?取得聯(lián)系，?了解學(xué)生的?學(xué)習(xí)情況，?協(xié)同對(duì)學(xué).?經(jīng)常與任課?教師取得聯(lián)?系，生進(jìn)行?學(xué)習(xí)目的教?育，激發(fā)學(xué)?習(xí)興趣，培?養(yǎng)刻苦學(xué)習(xí)?的意志，_?__學(xué)習(xí)方?法，學(xué)好各?門(mén)功課，并?掌握學(xué)生的?課業(yè)負(fù)擔(dān)量?。4、關(guān)?心學(xué)生身體?健康，注意?保護(hù)視力，?指導(dǎo)開(kāi)展豐?富多彩的班?.關(guān)心學(xué)生?身體健康，?級(jí)活動(dòng)，積?極參加學(xué)校?___的各?項(xiàng)活動(dòng)，搞?好班級(jí)的經(jīng)?常性管理工?作，對(duì)學(xué)生?進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)?練，培養(yǎng)學(xué)?生養(yǎng)成良好?的學(xué)習(xí)、生?活習(xí)慣。?5、經(jīng)常與?家長(zhǎng)保持聯(lián)?系，互通情?況，取得家?長(zhǎng)的支持和?配合，經(jīng)常?與家長(zhǎng)保持?聯(lián)系，指導(dǎo)?家長(zhǎng)正確教?育子女等。?八、遵守?紀(jì)律方面?本人嚴(yán)格遵?守學(xué)校的各?項(xiàng)規(guī)章制度?，不遲到、?不早退、有?事主動(dòng)請(qǐng)假?。在工作中?，尊敬領(lǐng)導(dǎo)?，服從工作?安排;團(tuán)結(jié)?同事，能正?確處理好與?領(lǐng)導(dǎo)同事之?間的關(guān)系。?平時(shí)，勤儉?節(jié)約、任勞?任怨、對(duì)人?真誠(chéng)、熱愛(ài)?學(xué)生、人際?關(guān)系和諧融?洽，處處以?一名新時(shí)代?人民教師的?要求來(lái)規(guī)范?自己的言行?，努力地提?高自己的素?質(zhì)和修養(yǎng)。?此外，為?___適應(yīng)?新時(shí)代教育?的要求，我?要不斷提高?自身業(yè)務(wù)水?平和文化修?養(yǎng)。一年來(lái)?也讀了一些?拜讀了教育?類(lèi)書(shū)籍，如?魏書(shū)生先生?的《班主任?工作漫談》?等，但我覺(jué)?得自己書(shū)讀?得實(shí)在太少?，今后，我?會(huì)花更多的?時(shí)間去學(xué)習(xí)?，學(xué)習(xí)一些?新理念，對(duì)?學(xué)生有用的?東西。我想?，學(xué)得越多?，才能為學(xué)?生貢獻(xiàn)越多?!小學(xué)教?師團(tuán)員民主?評(píng)議個(gè)人小?結(jié)篇二為?進(jìn)一步優(yōu)化?和整合教育?資源，促進(jìn)?各學(xué)段教師?的平衡，改?變我縣初中?教師超編，?小學(xué)教師欠?缺的現(xiàn)狀，?縣教委安排?部分初中教?師參加小學(xué)?教育專(zhuān)業(yè)的?轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)，?以充實(shí)小學(xué)?教師隊(duì)伍，?我有幸成為?其中的一員?。雖然教了?這么多年的?課，但真正?轉(zhuǎn)崗到小學(xué)?任教還是需?要學(xué)習(xí)的，?我們都知道?要教課先要?備課，不但?要備教材還?要備學(xué)生，?只有對(duì)學(xué)生?充分了解了?，才能因材?施教，我們?的教育教學(xué)?才能取得好?的教育效果?。為此，在?理論培訓(xùn)階?段，教培中?心的老師們?為我們安排?了《走進(jìn)兒?童的內(nèi)心世?界》、《小?學(xué)生安全教?育與預(yù)防》?、《小學(xué)班?級(jí)常規(guī)管理?策略》、《?新型師生關(guān)?系的塑造》?，《打造理?想的小學(xué)課?堂》，《小?學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)?成教育》等?等豐富多彩?又對(duì)我們將?來(lái)的工作非?常實(shí)用的報(bào)?告。這些老?師們精心準(zhǔn)?備的報(bào)告不?但使我們受?益匪淺，而?且從中可以?看出教培中?心的老師們?認(rèn)真負(fù)責(zé)的?工作態(tài)度，?這一點(diǎn)非常?值得我們學(xué)?習(xí)。通過(guò)?八天緊張而?有意義的小?學(xué)教育理論?的學(xué)習(xí)，使?我對(duì)小學(xué)的?的教育規(guī)律?有了一些粗?淺的了解，?感覺(jué)到小學(xué)?音樂(lè)教學(xué)與?中學(xué)音樂(lè)教?學(xué)是有很大?不同的，這?也讓我感到?還有很多東?西需要我認(rèn)?真去學(xué)習(xí)，?于是利用一?周的時(shí)間學(xué)?習(xí)了小學(xué)音?樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)?，小學(xué)音樂(lè)?教材。通過(guò)?對(duì)小學(xué)音樂(lè)?課程標(biāo)準(zhǔn)的?學(xué)習(xí)，我了?解到小學(xué)1?~___年?級(jí)這一學(xué)段?的學(xué)生有以?形象思維為?主，好奇、?好動(dòng)、模仿?力強(qiáng)的身心?特點(diǎn)，所以?要善于利用?兒童自然的?嗓音和靈巧?的形體，采?用歌、舞、?圖片、游戲?相結(jié)合的綜?合手段，進(jìn)?行直觀教學(xué)?。聆聽(tīng)音樂(lè)?的材料要短?小有趣，形?象鮮明。小?學(xué)3~__?_年級(jí)學(xué)生?的生活范圍?和認(rèn)知領(lǐng)域?進(jìn)一步擴(kuò)展?，體驗(yàn)感受?與探索創(chuàng)造?的活動(dòng)能力?增強(qiáng)。所以?應(yīng)注意引導(dǎo)?學(xué)生對(duì)音樂(lè)?的整體感受?，豐富教學(xué)?曲目的體裁?、形式，增?加樂(lè)器演奏?及音樂(lè)創(chuàng)造?活動(dòng)的分量?，以生動(dòng)活?潑的教學(xué)形?式和藝術(shù)的?___力吸?引學(xué)生。通?過(guò)對(duì)小學(xué)音?樂(lè)教材地學(xué)?習(xí)，我感到?雖然學(xué)習(xí)內(nèi)?容非常簡(jiǎn)單?，但采取怎?樣的方式讓?學(xué)生學(xué)習(xí)感?到棘手，感?覺(jué)這不是個(gè)?簡(jiǎn)單的問(wèn)題?，方式不當(dāng)?極有可能會(huì)?使學(xué)生失去?學(xué)習(xí)興趣，?從而影響對(duì)?教學(xué)內(nèi)容的?掌握程度，?今后在這一?方面要多向?一些老師請(qǐng)?教，在見(jiàn)習(xí)?的時(shí)候也要?多注意老師?在這方面的?作法，以盡?快適應(yīng)小學(xué)?教師的腳色?定位。為了?能更直觀的?對(duì)小學(xué)音樂(lè)?教學(xué)有一個(gè)?認(rèn)識(shí)，還觀?看了一些名?教師的音樂(lè)?教學(xué)視頻錄?像，深深地?為老師們親?切的教態(tài)，?啟發(fā)式的語(yǔ)?言，良好的?調(diào)控課堂的?能力和其敬?業(yè)精神所打?動(dòng)，在今后?的工作中自?己也要向這?些老師學(xué)習(xí)?，爭(zhēng)取做一?名學(xué)生喜歡?和熱愛(ài)的老?師。通過(guò)?在龍山小學(xué)?見(jiàn)習(xí)觀摩更?讓我對(duì)小學(xué)?音樂(lè)教學(xué)有?了更直觀的?認(rèn)識(shí)，在她?們身上我學(xué)?習(xí)到了如何?上好小學(xué)的?音樂(lè)課，怎?樣做一個(gè)合?格的小學(xué)老?師。我們來(lái)?時(shí)正趕上龍?山小學(xué)音樂(lè)?優(yōu)質(zhì)課評(píng)比?，通過(guò)聽(tīng)課?讓我看到龍?山小學(xué)教師?扎實(shí)的基本?功，自然而?親切的教態(tài)?、流暢優(yōu)美?極富感染力?的語(yǔ)言，雖?然上的都是?___學(xué)內(nèi)?容，但每個(gè)?老師風(fēng)格不?同，有的老?師用優(yōu)美的?音樂(lè)營(yíng)造音?樂(lè)情景，啟?發(fā)學(xué)生展開(kāi)?想象的翅膀?，有的老師?用問(wèn)題激發(fā)?學(xué)生的學(xué)習(xí)?興趣，并用?優(yōu)美的舞蹈?動(dòng)作表現(xiàn)歌?曲內(nèi)容;真?的是各有千?秋，讓人受?益匪淺。接?下來(lái)我嘗試?著上了幾節(jié)?小學(xué)的音樂(lè)?課，深刻的?感覺(jué)小學(xué)低?年級(jí)和高年?級(jí)在教育教?學(xué)方面有很?大的不同。?更感到做好?一名小學(xué)音?樂(lè)老師是很?不容易的。?第一次是?給小學(xué)一年?級(jí)的學(xué)生上?課，學(xué)唱歌?曲《?！肺?問(wèn)學(xué)生你見(jiàn)?過(guò)的大海是?什么樣子的??很多學(xué)生?都舉起手來(lái)?叫了幾個(gè)學(xué)?生說(shuō)了說(shuō)，?可是那些沒(méi)?有被叫到學(xué)?生也想一吐?為快啊，一?邊舉手一邊?在下面就說(shuō)?開(kāi)了，費(fèi)了?好大勁阻止?了學(xué)生們的?暢所欲言，?使課堂教學(xué)?秩序走到正?途上來(lái)，一?節(jié)課下來(lái)，?感覺(jué)很疲勞?，可是課堂?效果卻不盡?人意。反思?這節(jié)課，感?覺(jué)還要在如?何吸引學(xué)生?的注意力，?激發(fā)學(xué)生的?興趣方面下?些功夫，另?外課堂__?_能力也很?重要。第?二次是給三?年級(jí)的學(xué)生?上課，上了?課才知道事?先準(zhǔn)備的教?學(xué)內(nèi)容學(xué)生?已經(jīng)學(xué)過(guò)了?，怎么辦呢?，只好臨時(shí)?換課題，忙?忙亂亂的一?節(jié)課下來(lái)，?感覺(jué)比上次?課效果好些?，但還是不?盡如人意，?在對(duì)學(xué)生和?教材的把握?上還不是很?好。第三?次是給五年?級(jí)的學(xué)生上?課，明顯的?感覺(jué)學(xué)生在?課堂紀(jì)律，?學(xué)習(xí)能力方?面都要好于?小學(xué)低年級(jí)?，對(duì)音樂(lè)的?感知，理解?，表現(xiàn)和創(chuàng)?造都很到位?，一節(jié)課下?來(lái)，教學(xué)任?務(wù)基本完成?，我事先預(yù)?期的目標(biāo)基?本上都達(dá)到?了，這也讓?我多少有了?一些成就感?，也給自己?添了很多自?信。最難忘?的是在見(jiàn)習(xí)?階段上的最?后一節(jié)匯報(bào)?課，那節(jié)課?我做了充分?的準(zhǔn)備，不?但搜集了很?多材料，認(rèn)?真?zhèn)湔n，還?準(zhǔn)備了精美?的課件，我?想最后的結(jié)?果并不重要?，只要我盡?力了，努力?了，并且在?這個(gè)過(guò)程中?讓自己得到?提高，取得?進(jìn)步，了解?自己在哪些?方面還有待?提高就可以?了。有這樣?一句話(huà):我?聽(tīng)過(guò)的，我?會(huì)忘記，我?看過(guò)的，我?會(huì)記得，我?做過(guò)的，我?才真正的理?解?，F(xiàn)在我?更深刻的理?解了這句話(huà)?。培訓(xùn)實(shí)?習(xí)我們還是?在龍山小學(xué)?，所不同的?是我們都被?分進(jìn)了各個(gè)?教研組，學(xué)??？紤]到在?教研組中更?方便大家互?相交流，有?問(wèn)題可以隨?時(shí)向各位老?師請(qǐng)教，也?更有利于我?們業(yè)務(wù)能力?的進(jìn)一步提?高。在這?個(gè)階段，我?每天認(rèn)真?zhèn)?課，精心設(shè)?計(jì)，嘗試著?把所學(xué)的理?論、經(jīng)驗(yàn)用?于其中。期?間我的指導(dǎo)?老師石維菊?老師給了我?很多的幫助?。指導(dǎo)我上?好每一節(jié)課?，告訴我在?給學(xué)生每一?次聆聽(tīng)歌曲?的時(shí)候都要?事先設(shè)置一?個(gè)問(wèn)題，讓?學(xué)生帶著問(wèn)?題去學(xué)習(xí)，?讓學(xué)生有事?情可干，這?樣學(xué)習(xí)起來(lái)?才能不盲目?，而且設(shè)置?的問(wèn)題要適?合學(xué)生的認(rèn)?知水平，這?樣一步一步?你的教學(xué)目?標(biāo)就達(dá)成了?。通過(guò)這段?時(shí)間的學(xué)習(xí)?，使我對(duì)小?學(xué)音樂(lè)教學(xué)?有了一更深?刻的認(rèn)識(shí)，?意識(shí)到教師?必須學(xué)習(xí)新?課程標(biāo)準(zhǔn)，?接受一些新?的教育理念?，轉(zhuǎn)變以往?的教育理念?，特別是從?以往的“教?師中心論”?的觀點(diǎn)中走?出來(lái)?，F(xiàn)代?教育的理念?，強(qiáng)調(diào)學(xué)生?的學(xué)，以學(xué)?生為本，要?從持續(xù)發(fā)展?、終身教育?的視角去考?慮問(wèn)題，所?以不僅是以?學(xué)生為本，?還要強(qiáng)調(diào)其?發(fā)展，始終?以“學(xué)生發(fā)?展為本”。?在教學(xué)中?，要注意引?導(dǎo)學(xué)生在音?樂(lè)課上去感?悟，調(diào)動(dòng)學(xué)?生的眼、耳?、口等感官?，在音樂(lè)課?上唱歌、跳?舞，或是玩?音樂(lè)游戲，?充分調(diào)動(dòng)學(xué)?生學(xué)習(xí)音樂(lè)?的積極性，?盡量讓學(xué)生?在音樂(lè)課上?學(xué)得開(kāi)心，?玩得高興，?感受音樂(lè)的?美，通過(guò)唱?歌和游戲創(chuàng)?造美，讓學(xué)?生對(duì)音樂(lè)課?、對(duì)音樂(lè)產(chǎn)?生濃厚的興?趣，愿意上?音樂(lè)課，愿?意接受音樂(lè)?熏陶。小學(xué)?音樂(lè)教學(xué)是?基礎(chǔ)教育、?普通公民教?育，它有別?于專(zhuān)業(yè)音樂(lè)?教育。因此?，面向全體?學(xué)生實(shí)施素?質(zhì)教育乃是?小學(xué)音樂(lè)教?育的理想價(jià)?值觀。因此?課堂必須面?向全體學(xué)生?，包括那些?對(duì)音樂(lè)并不?敏感或興趣?不濃的學(xué)生?，使每一個(gè)?學(xué)生都能從?中受益，都?能得到發(fā)揮?潛能的機(jī)會(huì)?，也都能從?中得到生活?的樂(lè)趣和美?的享受。提?倡以學(xué)生為?中心，以參?與藝術(shù)實(shí)踐?和探索研究?為手段，以?培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)?新、實(shí)踐能?力為目標(biāo)的?新型教學(xué)模?式。三個(gè)?月的時(shí)間轉(zhuǎn)?迅即逝，在?這段時(shí)間里?我努力學(xué)習(xí)?著怎樣做好?一個(gè)小學(xué)音?樂(lè)老師，回?首這段時(shí)間?，感覺(jué)收獲?很多，相信?自己在新的?工作崗位中?可以做的更?好。小學(xué)?教師團(tuán)員民?主評(píng)議個(gè)人?小結(jié)篇三?理學(xué)家馬斯?洛認(rèn)為:一?個(gè)學(xué)生如果?失去愛(ài)和尊?重，那么他?將很難健康?地發(fā)展。因?此教師必須?在理解、尊?重、愛(ài)護(hù)學(xué)?生的情感基?礎(chǔ)上，為他?們創(chuàng)設(shè)一個(gè)?信任、接納?、理解、尊?重的情感氛?圍，這樣才?能有利于學(xué)?生的身心發(fā)?展，有利于?德育工作的?實(shí)施。__?_要加強(qiáng)師?德建設(shè)，恐?怕每個(gè)人都?有自己的認(rèn)?識(shí)。我認(rèn)為?:一、師?德是教育工?作者的靈魂?國(guó)家的（?范本）興衰?，取決于教?育;教育的?興衰，取決?于教師。教?師是立校之?本，而師德?則是教育之?魂。從古至?今，在人們?心目中，似?乎很難找出?比教師更受?敬重的職業(yè)?。只要用真?誠(chéng)的心去感?化學(xué)生，用?真誠(chéng)的愛(ài)去?引導(dǎo)學(xué)生，?只有真的愛(ài)?學(xué)生才能當(dāng)?之無(wú)愧地說(shuō)?愛(ài)教育事業(yè)?。著名教育?家斯霞曾經(jīng)?說(shuō)過(guò):“要?使學(xué)生的品?德高尚，教?師自己首先?應(yīng)該是一個(gè)?品德高尚的?人?！苯處?是學(xué)生的一?面鏡子，言?談舉止，為?人處世，衣?著穿戴……?都是學(xué)生私?下議論的話(huà)?題。為人師?表不能說(shuō)一?套做一套，?應(yīng)嚴(yán)以律己?，言行一致?，表里如一?，成為學(xué)生?的表率?？?子說(shuō)得好:?“其身正，?不令而行，?其身不正，?雖令不從。?”任何教?育的結(jié)果，?都是伴隨著?一定的師生?關(guān)系產(chǎn)生的?，其結(jié)果的?好壞有時(shí)受?師生關(guān)系好?壞的影響，?不同的師生?關(guān)系往往導(dǎo)?致不同的教?育結(jié)果。今?天的學(xué)生需?要有一個(gè)安?靜、和諧、?健康的學(xué)習(xí)?環(huán)境。這也?是江在《_?__教育問(wèn)?題的談話(huà)》?中不斷強(qiáng)調(diào)?的。在教育?過(guò)程中，教?師與學(xué)生之?間要進(jìn)行多?方面的互動(dòng)?，會(huì)產(chǎn)生種?種矛盾。倘?若教師沒(méi)有?尊重，關(guān)心?和熱愛(ài)學(xué)生?，即沒(méi)有與?學(xué)生溝通關(guān)?系的法寶“?博愛(ài)之心”?。熱愛(ài)學(xué)生?是建立民主?、平等、和?諧的師生關(guān)?系的基礎(chǔ)。?在創(chuàng)建和諧?社會(huì)的時(shí)代?背景下，教?師在課堂教?學(xué)中也應(yīng)該?努力營(yíng)造“?民主、和諧?”的課堂教?學(xué)氛圍，生?動(dòng)活潑與嚴(yán)?肅守紀(jì)的辨?證統(tǒng)一，因?材施教與面?向全體相結(jié)?合。從某種?意義上來(lái)說(shuō)?，這種師生?關(guān)系是教師?正確的學(xué)生?觀和良好素?質(zhì)的反映。?二、教書(shū)?育人是師德?的關(guān)鍵在?知識(shí)的海洋?里，宇宙間?的任何事物?都只有其中?的一朵浪花?，一粒泥沙?，而教師如?同一葉扁舟?，常年累月?航行于其中?，將一批又?一批渴望成?才的求知者?送達(dá)理想的?彼岸，風(fēng)雨?無(wú)阻，無(wú)怨?無(wú)悔。浪頭?上行舟，難?免驚心動(dòng)魄?，但也有欣?慰與歡暢，?誰(shuí)說(shuō)不是呢??選擇了教?師職業(yè)就選?擇了艱辛和?挑戰(zhàn)。胸?zé)o?點(diǎn)墨，混跡?社會(huì)，腰纏?萬(wàn)貫者大有?人在，但我?們無(wú)法想象?，更不能容?忍一個(gè)濫竽?充數(shù)教師堂?而皇之立于?那些求知若?渴者目光聚?焦的神圣講?壇。教書(shū)育?人是教師的?天職。教師?在任何時(shí)候?都不能忘記?，自己不單?單是為教書(shū)?而教書(shū)的“?教