2022年行業(yè)分析教育信息化的發(fā)展歷程回顧與現(xiàn)狀分析

教育信息化的發(fā)展歷程回顧與現(xiàn)狀分析20年困難進(jìn)展

信息化由弱到強(qiáng)

信息化是將信息作為構(gòu)成某一系統(tǒng)、某一領(lǐng)域的基本要素，并對(duì)該系統(tǒng)、該領(lǐng)域中信息的生成、分析、處理、傳遞和利用所進(jìn)行的有意義活動(dòng)的總稱(chēng)。信息社會(huì)的高度進(jìn)展要求教育必需改革以滿(mǎn)意培育面對(duì)信息化社會(huì)創(chuàng)新人才的需求。

教育信息化是將信息作為教育系統(tǒng)的一種基本構(gòu)成要素，并在教育的各個(gè)領(lǐng)域廣泛地利用信息技術(shù)，促進(jìn)教育現(xiàn)代化的過(guò)程。

據(jù)悉，教育信息化的概念是在20世紀(jì)90年月伴隨著信息高速大路的興建而提出來(lái)的。1993年9月，美國(guó)正式提出建設(shè)“國(guó)家信息基礎(chǔ)設(shè)施”(簡(jiǎn)稱(chēng)NII)，俗稱(chēng)“信息高速大路”的方案，其核心是進(jìn)展以Internet為核心的綜合化信息服務(wù)體系和推動(dòng)信息技術(shù)在社會(huì)各領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用，特殊是把信息技術(shù)在教育中應(yīng)用作為實(shí)施面對(duì)21世紀(jì)教育改革的重要途徑。

1989年，中國(guó)正式頒布了《國(guó)家教育管理信息系統(tǒng)總體規(guī)劃綱要》，從1993年著手建立中國(guó)教育和科研計(jì)算機(jī)網(wǎng)，2000開(kāi)頭普及信息技術(shù)教育和全面實(shí)施“校校通”工程;2022年開(kāi)頭教育政務(wù)信息化的建設(shè)工作，重點(diǎn)建設(shè)教育政務(wù)“三網(wǎng)一庫(kù)”。

經(jīng)過(guò)20年的進(jìn)展，我國(guó)的教育信息化從無(wú)到有、從弱到強(qiáng)，呈現(xiàn)動(dòng)身展速度快、使用效率比較低、教育信息資源管理分散和信息化人才隊(duì)伍與優(yōu)質(zhì)資源比較短缺的特點(diǎn)。

信息化基本完成

仍不能滿(mǎn)意需求

目前，我國(guó)教育信息化的進(jìn)展還處于粗放型階段，硬件環(huán)境大投入應(yīng)用效果的低產(chǎn)生是當(dāng)代教育信息化進(jìn)展進(jìn)程中的主要沖突。信息技術(shù)僅僅作為一種演示工具而存在，對(duì)教育的影響遠(yuǎn)未達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。

統(tǒng)計(jì)顯示，2022年中國(guó)教育IT投資總規(guī)模為304.8億元，硬件投資占68%，中國(guó)教育和科研計(jì)算機(jī)網(wǎng)掩蓋全國(guó)31個(gè)省、市、自治區(qū)的200多座城市，聯(lián)網(wǎng)的高校、教學(xué)機(jī)構(gòu)和科研單位超過(guò)1800個(gè)，用戶(hù)超過(guò)2000萬(wàn)人，各校進(jìn)行課程互選、學(xué)分互認(rèn)、資源共享。

雖然教育和科研計(jì)算機(jī)網(wǎng)及以衛(wèi)星視頻系統(tǒng)為基礎(chǔ)的現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)已初步形成。但由于目前網(wǎng)絡(luò)傳輸速度太慢，寬帶網(wǎng)等遠(yuǎn)程教學(xué)信息傳輸?shù)乃俣群头€(wěn)定性不高等緣由，仍不能滿(mǎn)意人們的需求。

有鑒于此，在即將頒布的《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和進(jìn)展規(guī)劃綱要》中，國(guó)家將把教育信息化納入國(guó)家信息化進(jìn)展整體戰(zhàn)略，超前部署教育信息網(wǎng)絡(luò)。到2022年，基本建成掩蓋城鄉(xiāng)各級(jí)各類(lèi)學(xué)校的數(shù)字化教育服務(wù)體系，促進(jìn)教育內(nèi)容、教學(xué)手段和方法現(xiàn)代化。

充分利用優(yōu)質(zhì)資源和先進(jìn)技術(shù)，創(chuàng)新運(yùn)行機(jī)制和管理模式，整合現(xiàn)有資源，構(gòu)建先進(jìn)、高效、有用數(shù)字化教育基礎(chǔ)設(shè)施。加快全民信息技術(shù)普及及應(yīng)用，加快學(xué)校管理信息化進(jìn)程，創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式，不斷提高教育現(xiàn)代化水平。

面臨重大進(jìn)展機(jī)遇

將來(lái)的進(jìn)展趨勢(shì)

21世紀(jì)是一個(gè)學(xué)問(wèn)、信息、通信的時(shí)代，是以高新技術(shù)為核心的學(xué)問(wèn)經(jīng)濟(jì)占主導(dǎo)地位的時(shí)代。“每一個(gè)時(shí)代都有它的重大課程，解決了它，就把人類(lèi)社會(huì)向前推動(dòng)一步?！?/p>

業(yè)界專(zhuān)家分析認(rèn)為，將來(lái)，我國(guó)教育信息化將朝著教學(xué)信息資源整合、教育信息化管理標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一、社會(huì)學(xué)習(xí)者的住處素養(yǎng)和教育信息化投資效率提高、教育信息化評(píng)估體系不斷完善的趨勢(shì)進(jìn)展。

進(jìn)入一步加快教育信息化基礎(chǔ)建設(shè)，提高其總體效益。加快中國(guó)教育和科研計(jì)算機(jī)網(wǎng)以及網(wǎng)絡(luò)地區(qū)中心的建設(shè)，大力興建各省教育科研網(wǎng)的主干網(wǎng)，并實(shí)現(xiàn)高帶寬、高速率、高穩(wěn)定性、高牢靠性和平安性，提高網(wǎng)絡(luò)水平，并延長(zhǎng)到同學(xué)宿舍滿(mǎn)意同學(xué)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)的需要。

統(tǒng)一管理標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)劃信息資源，加強(qiáng)教育信息資源建設(shè)，實(shí)現(xiàn)資源的共建、共享。盡快建立以國(guó)家緊缺人才培訓(xùn)課程資源為重點(diǎn)，涵蓋各類(lèi)院校及培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，為廣闊農(nóng)村學(xué)校、成人學(xué)校和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開(kāi)展學(xué)歷教育、職業(yè)資格證書(shū)培訓(xùn)、實(shí)現(xiàn)全國(guó)互聯(lián)互通，資源共享。

提高全社會(huì)學(xué)習(xí)者的信息素養(yǎng)和教育信息化的投資效率，同時(shí)制定統(tǒng)一的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。目前，國(guó)際上尚無(wú)統(tǒng)一的教育信息化評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，伋處于探究階段，但基本認(rèn)可“微機(jī)化加外文化”的基礎(chǔ)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。信任，將來(lái)20年，國(guó)內(nèi)關(guān)于教育信息化的評(píng)價(jià)和討論工作將會(huì)較大的進(jìn)展，評(píng)價(jià)體系指標(biāo)也將日趨完善。

雖然我國(guó)教育信息化手段與國(guó)外相比差距不大，但在技術(shù)手段的推廣應(yīng)用和基礎(chǔ)設(shè)施上還有著較大的差距，各種教學(xué)軟件、網(wǎng)站質(zhì)量不高，現(xiàn)