部編人教版四年級(jí)語文下冊(cè)第4課《三月桃花水》優(yōu)秀課件

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三月桃花水第一階：課前預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)內(nèi)容1.通讀課文，了解大意。2.了解作者。3.認(rèn)寫字詞、理解詞語。課文大意

課文描繪了春回大地、萬物復(fù)蘇的生動(dòng)畫面，展現(xiàn)了鄉(xiāng)村生機(jī)盎然的景象。作者名片

個(gè)人簡歷：劉湛秋，男，1935年出生，安徽蕪湖人。當(dāng)代著名詩人、翻譯家、評(píng)論家。其作品清

新空靈，富有現(xiàn)代意識(shí)，手法新穎灑脫，立足表現(xiàn)

感覺與情緒，既面對(duì)生活，又超越時(shí)空。

文學(xué)成就：《無題抒情詩》獲全國第三屆新詩獎(jiǎng)。部分作品譯有英、法、日、俄、意、德等外文版本。

主要作品：詩集《生命的歡樂》，散文詩集《遙遠(yuǎn)的吉他》，論文集《抒情詩的旋律》等。我會(huì)認(rèn)qǐlìyìnghètánxīn綺麗應(yīng)和談心讠炎談tán纟奇綺qǐ綺麗談話易讀錯(cuò)“綺”讀qǐ，不讀yǐ；“和”是多音字，在“應(yīng)和”一詞中讀hè。多音字和例句：

媽媽和(huó)面包餃子，爸爸和(huò)弄糨糊貼春聯(lián)，我和(hé)奶奶在和(hè)詩，爺爺打麻將和(hú)牌了。今年的春節(jié)真和(hé)諧!(hè)唱和

和詩(hé)(huó)(huò)(hú)和平

和氣和面

和泥和弄

和稀泥和牌

和了近義詞綺麗—瑰麗回旋—盤旋沉醉—陶醉反義詞浮—沉

綺麗—暗淡應(yīng)和—反對(duì)理解語詞語解釋[綺麗]鮮艷美麗(多形容風(fēng)景)。[回旋]盤旋；繞來繞去地活動(dòng)。[沉醉]大醉，比喻深深地沉浸在某種氣氛或思想活動(dòng)中。學(xué)習(xí)內(nèi)容1.作者為什么把春水叫作“桃花水”？2.三月的桃花水給你留下了怎樣的印象？第二階：閱讀理解

讀第1自然段，思考：作者采用了什么方式開頭？是什么聲音，像一串小鈴鐺，輕輕地走過村邊？是什么光芒，像一匹明潔的絲綢，映照著藍(lán)天？課文開頭的兩個(gè)問句有什么作用？這兩個(gè)問句不僅總起了全文，還與后文內(nèi)容相互照應(yīng)。前一個(gè)問句照應(yīng)第3～4自然段，后一個(gè)問句照應(yīng)第5～6自然段。作者用兩個(gè)問句開頭是什么聲音，像一串小鈴鐺，輕輕地走過村邊？是什么光芒，像一匹明潔的絲綢，映照著藍(lán)天？疑問句聲音：動(dòng)聽光芒：光亮、順滑是什么如此動(dòng)聽、如此美麗呢？作者在這里用了什么修辭方法？比喻

啊，河流醒來了！三月的桃花水，舞動(dòng)著綺麗的朝霞，向前流啊。有一千朵桃花，點(diǎn)點(diǎn)灑在河面，有一萬個(gè)小酒窩，在水中回旋。朝霞：形態(tài)桃花：浪花酒窩：旋渦作者在這里用了什么修辭手法？美不勝收比喻擬人綺麗的朝霞一千朵桃花一萬個(gè)小酒窩有一千朵桃花，點(diǎn)點(diǎn)灑在河面，有一萬個(gè)小酒窩，在水中回旋。是概數(shù)而不是確數(shù)，意思是非常多。是確數(shù)嗎？

課文是按照怎樣的思路和結(jié)構(gòu)來寫三月桃花水的？聲音光芒“總—分—總”

三月的桃花水，是春天的豎琴。那忽大忽小的水聲，應(yīng)和著拖拉機(jī)的鳴響；那纖細(xì)的低語，是在和剛剛從雪被里伸出頭來的麥苗談心；那碰著岸邊石塊的叮當(dāng)聲，像是大路上車輪滾過的鈴聲……為什么說三月的桃花水是春天的豎琴？這里作者用到了什么修辭手法？因?yàn)樗穆曇簦憾嘧儭⑤p柔、動(dòng)聽。比喻

三月的桃花水，是春天的明鏡。它看見燕子飛過天空，翅膀上裹著白云；它看見垂柳披上了長發(fā)，如霧如煙；它看見一群姑娘來到河邊，水底立刻浮起一朵朵紅蓮，她們捧起了水，像抖落一片片花瓣……光芒：干凈、清澈、明亮為什么三月的桃花水，是春天的明鏡呢？它看見燕子飛過天空，翅膀上裹著白云；作者為什么會(huì)這么寫？“裹著白云”說明燕子飛得極快，人們視線的挪移趕不上它飛行的速度；也因?yàn)樗{(lán)天和白云的色彩明麗，燕子飛過，人們腦海中還留著白云的印象。燕子飛過天空垂柳披上了長發(fā)姑娘來到河邊

討論交流：3、4、5、6這四個(gè)自然段中，作者運(yùn)用了哪些修辭方法？三月的桃花水，是春天的豎琴。三月的桃花水，是春天的明鏡。垂柳披上了長發(fā)，如霧如煙。那碰著岸邊石塊的叮當(dāng)聲，像是大路上車輪滾過的鈴聲……她們捧起了水，像抖落一片片花瓣……比喻那忽大忽小的的水波聲，應(yīng)和著拖拉機(jī)的鳴響。它看見燕子飛過天空，翅膀上裹著白云。那纖細(xì)的低語，是在和剛剛從雪被里伸出頭來的麥苗談心。擬人

那忽大忽小的的水波聲，應(yīng)和著拖拉機(jī)的鳴響；那纖細(xì)的低語，是在和剛剛從雪被里伸出頭來的麥苗談心；那碰著岸邊石塊的叮當(dāng)聲，像是大路上車輪滾過的鈴聲……

它看見燕子飛過天空，翅膀上裹著白云；它看見垂柳披上了長發(fā)，如霧如煙；它看見一群姑娘來到河邊，水底立刻浮起一朵朵紅蓮，她們捧起了水，像抖落一片片花瓣……排比

自由朗讀最后一個(gè)自然段，思考：你從這句話中體會(huì)到了作者怎樣的思想感情？

啊，地上草如茵，兩岸柳如眉。三月桃花水，叫人多沉醉。美中心句深深地迷戀、沉浸其中想一想：你喜歡桃花水嗎？說說你的理由。動(dòng)聽美麗清澈明凈給萬物帶來了生機(jī)給田野帶來了希望給人們帶來了歡樂三月桃花水聲如音樂，清如明鏡。從中我能體會(huì)到作者對(duì)春天美麗景色的深深喜愛與贊美之情。三月桃花水給你留下了怎樣的印象？你體會(huì)到作者表達(dá)了怎樣的思想感情？三月桃花水總起叫人多沉醉聲如鈴亮如綢春天的豎琴春天的明鏡喜愛三月桃花水熱愛美麗大自然分述總結(jié)結(jié)構(gòu)圖示學(xué)習(xí)內(nèi)容抓住關(guān)鍵句概括課文的主要內(nèi)容。第三階：方法學(xué)用返回閱讀全文，通過一些關(guān)鍵句大體把握每段內(nèi)容。把每段內(nèi)容聯(lián)系起來，想一想課文主要表達(dá)了什么。課文的第3、5、7自然段是本文中的關(guān)鍵語句，三月的桃花水是春天的豎琴，寫出了春水滋潤大地的聲音；三月的桃花水是春天的明鏡，寫出了春水裝點(diǎn)大地的景象；三月桃花水，叫人多沉醉，寫出了作者對(duì)三月桃花水的喜愛和贊美之情。抓住這幾句，可以了解作者從聽覺和視覺兩個(gè)角度，寫了春水滋潤大地、春水裝點(diǎn)大地的景象。方法示例抓住關(guān)鍵句概括課文的主要內(nèi)容。學(xué)習(xí)內(nèi)容隨堂檢測。(1)字詞檢測。(2)課文內(nèi)容檢測。第四階：課后練習(xí)隨堂檢測1.三月的桃花水，舞動(dòng)著綺(qíqǐ)麗的朝霞，向前流啊。2.有一千朵桃花，點(diǎn)點(diǎn)灑在河面，有一萬個(gè)小酒窩，在水中

回旋(xuánxuàn)。3.媽媽和(huòhuóhéhèhú)面包餃子，爸爸和(huòhuóhéhèhú)弄糨糊貼春聯(lián)，我和(huòhuóhéhèhú)奶奶在和(huòhuóhéhèhú)詩，爺爺打麻將和(huòhuóhéhèhú)牌了。今年的春節(jié)真和(huòhuóhéhèhú)諧。一、給加點(diǎn)字的選擇正確的讀音，打“√”?！獭獭獭獭獭獭獭屉S堂檢測二、寫出下列句子中加點(diǎn)詞的近義詞。1.三月桃花水，叫人多沉醉。()2.有一萬個(gè)小酒窩，在水中回旋。()3.三月的桃花水，舞動(dòng)著綺麗的朝霞，向前流啊。()陶醉盤旋瑰麗隨堂檢測三、品讀句子,完成練習(xí)。

是什么聲音，像一串小鈴鐺，輕輕地走過村邊？是什么光芒，像一匹明潔的絲綢，映照著藍(lán)天？

1.這段話中把春水的聲音比喻成()、把春水的光芒比喻成()，形象地寫出了春水聲音的()和光澤的()。鈴鐺絲綢悅耳明亮隨堂檢測三、品讀句子,完成練習(xí)。

2.形象的比喻可以讓句子更加形象生動(dòng)，試用比喻寫一寫雪的輕盈和潔白。雪，輕輕柔柔，像(

)；雪，晶瑩剔透，像(

)。一片片鵝毛，飄在空中一片片玉屑，熠熠生輝返回學(xué)習(xí)內(nèi)容描寫桃花水的詩句。第五階：課外拓展課外拓展春岸桃花水，云帆楓樹林。

——[唐]杜甫《南征》春來遍是桃花水，不辨仙源何處尋?！猍唐]王維《桃源行》濯錦桃花水，濺裙杜若洲。

——[唐]李商隱《擬意》崦合桃花水，窗分柳谷煙。

——[唐]顧況《山居即事》描寫桃花水的詩句第1課時(shí)

統(tǒng)編版語文四年級(jí)下冊(cè)課前導(dǎo)入有一位叫劉湛秋的作家，看到這樣的春景，寫下了一篇美文《三月桃花水》。今天，就讓我們來學(xué)習(xí)這篇美文。

作者簡介：安徽蕪湖人，當(dāng)代著名詩人、翻譯家、評(píng)論家，被譽(yù)為“抒情詩之王”。

主要作品：散文詩集《寫在早春的信箋上》《溫暖的情思》等。劉湛秋助學(xué)資料qǐtán我會(huì)讀綺麗應(yīng)和

交談

hè字詞樂園綺和談趣識(shí)字金文篆書楷書和“和”的本義表示聲音相應(yīng)，特指合唱中的伴唱，讀作hè。金文由“口”和“禾”組成，“口”為形，“禾”為聲。篆書承續(xù)金文字形。后來字形逐漸統(tǒng)一，就成了現(xiàn)在的“和”字了。綺和談點(diǎn)字開花明潔：明凈，潔凈。造句：漓江明潔如鏡，清澈見底。綺麗：形容華美艷麗；鮮明美麗。造句：公園里月季花爭奇斗艷，猶如綺麗的彩霞落入人間?；匦褐副P旋,繞著圈子來回地飛或轉(zhuǎn)。造句：老鷹在空中回旋。解詞義應(yīng)和：（聲音、語言、行動(dòng)等）相呼應(yīng)。造句：鐘樓上悠揚(yáng)的樂曲奏起來了，他使勁吹著口哨應(yīng)和。纖細(xì)：非常細(xì)。造句：纖細(xì)的花梗被花兒壓彎了。初讀感知

自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，圈出不理解的詞語。思考：什么是“桃花水”？“三月桃花水”是什么樣子的？“桃花水”是什么？在課文中，作者把春水叫作“桃花水”。從課文提示中可以看出來。抓關(guān)鍵語句啊，河流醒來了！三月的桃花水，舞動(dòng)著綺麗的朝霞，向前流啊。

農(nóng)歷三月河水解凍，此時(shí)正是桃花盛開的時(shí)節(jié)，人們把泛濫的河水稱為“桃花水”或“桃花汛”。

三月的桃花水是什么樣子的？請(qǐng)你用課文中的原句來回答吧！三月的桃花水，是春天的豎琴。

三月的桃花水，是春天的明鏡。讀課文第一自然段，說說兩個(gè)疑問句的作用。

是什么聲音，像一串小鈴鐺，輕輕地走過村邊？是什么光芒，像一匹明潔的絲綢，映照著藍(lán)天？

總起全文，從聲音和光芒兩個(gè)方面寫桃花水。品讀鑒賞

是什么聲音，像一串小鈴鐺，輕輕地走過村邊？

寫桃花水滋潤大地的聲音，把桃花水流動(dòng)的聲音說成小鈴鐺的響聲，體現(xiàn)了桃花水聲音的動(dòng)聽。

是什么光芒，像一匹明潔的絲綢，映照著藍(lán)天？寫桃花水裝點(diǎn)大地的景象，把閃動(dòng)著光芒的水面比作一匹明潔的絲綢，表現(xiàn)了桃花水水面的光亮。啊，河流醒來了！三月的桃花水，舞動(dòng)著綺麗的朝霞，向前流啊。有一千朵桃花，點(diǎn)點(diǎn)灑在河面，有一萬個(gè)小酒窩，在水中回旋。擬人?！靶选睂懗龊恿鞯某瘹馀畈?，“舞動(dòng)”寫出桃花水的靈動(dòng)與活力。比喻。“桃花”“小酒窩”描繪出河流的動(dòng)人姿態(tài)。三月的桃花水，是春天的豎琴。三月的桃花水，是春天的明鏡。聽覺視覺讀第3-6自然段，感受桃花水的魅力。

作者把桃花水比作“豎琴”和“明鏡”來，照應(yīng)了開頭的兩處疑問，從聽覺和視覺兩個(gè)角度，用優(yōu)美、生動(dòng)的語言鋪陳春水滋潤萬物、裝點(diǎn)大地帶來的美好感受。三月的桃花水，是春天的豎琴。寫出了桃花水聲音的動(dòng)聽、柔和、空靈、悠揚(yáng)。那忽大忽小的水聲，應(yīng)和著拖拉機(jī)的鳴響；那纖細(xì)的低語，是在和剛剛從雪被里伸出頭來的麥苗談心；那碰著岸邊石塊的叮當(dāng)聲，像是大路上車輪滾過的鈴聲……預(yù)示著春耕的繁忙。寫水聲的變化，突出桃花水滋潤萬物的美好與靈動(dòng)。思考：“麥苗”會(huì)和桃花水說些什么？“車輪滾過的鈴聲”讓你想到了什么畫面？

麥苗會(huì)和桃花水說：“謝謝你，桃花水。有了你的澆灌，我會(huì)長得更加旺盛?！避囕啙L過的鈴聲讓我想到了人們?cè)谔镆吧厦β档那榫?。三月的桃花水，是春天的明鏡。寫出了桃花水明亮、清澈的特點(diǎn)。它看見燕子飛過天空，翅膀上裹著白云；它看見垂柳披上了長發(fā)，如霧如煙；它看見一群姑娘來到河邊，水底立刻浮起一朵朵紅蓮，她們捧起了水，像抖落一片片花瓣……排比、擬人、比喻視線由物及人，意味無窮。燕子垂柳姑娘想象：小河里還會(huì)呈現(xiàn)出哪些事物的倒影？

啊，地上草如茵，兩岸柳如眉，三月桃花水，叫人多沉醉。

直抒胸臆，表達(dá)對(duì)桃花水的贊美與喜愛。讀完全文，三月桃花水給你留下了怎樣的印象？

三月桃花水清澈明亮，聲音動(dòng)聽，給萬物帶來了生機(jī)、希望。

視覺：

熱愛春天、大自然板書設(shè)計(jì)柔和三月桃花水聽覺:豎琴

空靈悠揚(yáng)

明鏡明亮、清澈

主旨提煉《三月桃花水》描寫了陽春三月的美麗景色，贊美了春天的美麗，把三月桃花水比