部編人教版二年級語文下冊第8課《彩色的夢》精美課件

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彩色的夢第1課時第2課時第1課時一只會飛的貓和鯨魚捉迷藏乘紙飛機旅行鉛筆盒聊天草坪蔥郁煙囪一般精靈叮嚀鉛筆盒聊天草坪蔥郁煙囪一般精靈叮嚀讀一讀héliáoyùpínɡjīnɡcōnɡdīnɡnínɡbān我會將字音讀正確！識記方法坪叮嚀含“皿”的字一般與盛東西的容器有關盒形旁表義，聲旁表音形聲字歸類識記小屋的煙囪小屋的煙囪蔥郁的森林蔥郁的森林借助圖片，聯(lián)系生活經驗識記放飛夢想叮嚀精盒坪郁囪般聊寫一寫彩夢拉森結般蘋靈精?

選字組詞。彩夢森拉結蘋般精靈?上下結構夢森蘋靈?左右結構彩拉結般精仔細觀察，根據結構將下面的生字歸類。重點字書寫指導彡“采”的捺變成點；“彡”縱向平行排列，間距均勻。cǎi彩左右部首：結構：書寫指導：讀課文，梳理內容：草綠花紅天藍森林雪松小鳥

小屋煙囪太陽水果香季節(jié)風紫葡萄的叮嚀一大把彩色的夢畫出各種夢境的彩色鉛筆顏色我有一大把彩色的夢，有的長，有的圓，有的硬。他們躺在鉛筆盒里聊天，一打開，就在白紙上跳蹦。第2課時“我”有彩色的夢數量能畫出各種美好夢境的彩色鉛筆▲▲▲形狀、質地他們躺在鉛筆盒里聊天，一打開，就在白紙上跳蹦。動作擬人排比彩色夢境——靜景腳尖滑過的地方，大塊的草坪，綠了;大朵的野花，紅了；大片的天空，藍了，藍——得——透——明！彩色鉛筆的筆尖筆尖的動作輕、范圍大、速度快，表現(xiàn)了畫畫的歡暢大塊的草坪，綠了;大朵的野花，紅了；大片的天空，藍了，景物色彩明麗◎思考：“藍得透明”是一種怎樣的藍？大片的草坪，綠了；大朵的野花，紅了；大片的天空，藍了，藍——得——透——明！寫一寫腳尖滑過的地方還會有哪些變化？仿照本節(jié)寫一寫。大塊的稻田，黃了;大串的葡萄，紫了；大片的云朵，白了，白——得——似——雪！植物生長果實彩色夢境——動景在蔥郁的森林里，雪松們拉著手，請小鳥留下歌聲。小屋的煙囪上，結一個蘋果般的太陽，又大——又紅！在蔥郁的森林里，雪松們拉著手，請小鳥留下歌聲。小屋的煙囪上，結一個蘋果般的太陽，又大——又紅！青翠茂盛景物▲比喻個頭大、顏色紅擬人雪松、小鳥團結友愛，體現(xiàn)了生命的靈動，體現(xiàn)了人與自然和諧共生的美好煙囪結太陽雪松們手拉手說一說仿照本節(jié)前三行,運用擬人手法說一說某個場景。在豐收的果園里，火紅的柿子打起小燈籠，照亮小鳥們歸巢的路。彩色夢境——感觀我的彩色鉛筆，是大森林的精靈。我的彩色夢境，有水果香，有季節(jié)風，還有紫葡萄的叮嚀，在溪水里流動……彩色鉛筆給“我”帶來美好和幸福嗅覺觸覺視覺、聽覺在溪水里流動……省略號表示“我”的彩色鉛筆會畫出更多更美的夢境。表現(xiàn)了作者對森林的喜愛，體現(xiàn)了大自然的美好我的彩色鉛筆，是大森林的精靈。寫一寫_________是____________________。_________是____________________。春雨一幕輕柔的白紗大樹一把結實的遮陽傘仿照例句，用“是”寫比喻句。想一想“水果香”“季節(jié)風”可能畫的是什么？“紫葡萄的叮嚀”又會是怎樣的畫面？“我”的彩色夢境里還會有什么呢？用“有……有……還有……”的句式說一說。我的彩色夢境，有_________，有_________。還有______________________________……青草香彩虹橋微風溫柔的呢喃，在耳邊繚繞彩色的夢草坪綠了

野花紅

天藍得透明森林里雪松拉手小鳥唱歌煙囪上結太陽夢境一大把彩筆——一大把彩色的夢水果香季節(jié)風紫葡萄的叮嚀贊美、向往大自然本文是一首兒童詩，通過寫“我”用彩色鉛筆畫出美麗的風景畫的事，創(chuàng)設了一個和諧、美好的環(huán)境，表現(xiàn)了兒童對大自然的贊美和向往。兒歌《彩色的夢》森林蘋果彩色拉手美夢精靈一、根據拼音寫詞語。sēnlínpínɡɡuǒjīnɡlínɡlāshǒuměimènɡ（）（）（）（）（）（）cǎisè二、看圖，將詩句補充完整。腳尖滑過的地方，大塊的_________，_________；大朵的_________，_________；大片的_________，_________，______——得——______——______！草坪綠了野花紅了天空藍了藍透明朗讀課文，邊讀邊想象彩色鉛筆畫出的夢，再試著用自己的話說一說。

朗讀指導：本詩語言活潑、跳躍，富有音樂美和韻律感，情感基調是快樂明朗的。第二小節(jié)的排比句語勢漸強，讀出語言的跳躍和作畫的愜意。讀第三小節(jié)，可用敘述的語氣，娓娓道來，重讀“蘋果般”，音調稍高，讀出輕快節(jié)奏中所蘊含的生命的靈動。這兩小節(jié)中，破折號前面的字音稍拖長，有破折號的地方稍作停頓，但不讀成一字一頓，讀出“我”對藍天、太陽的贊美。第四小節(jié)的最后四行，讀時減緩語速，“流動”一詞的讀音適當延長，讀出省略號中余韻未了的意味。

示例：彩色鉛筆畫出的夢中，大背景有大塊的綠色草坪、大朵的盛開的紅色野花、大片的藍得透明的天空。在蔥郁的森林里，雪松一棵連著一棵，鳥兒正在樹上鳴叫。在小屋的煙囪上方，太陽像又大又紅的蘋果。風兒吹過，送來沁人心脾的水果香，紫葡萄倒映在溪水中，溪水潺潺流動……你想用彩色鉛筆畫些什么？試著仿照第2小節(jié)或第3小節(jié)，把想畫的內容用幾句話寫下來。

示例：腳尖滑過的地方，大片的夜空，黑了；一樹的丁香，紫了；滿園的梨樹，白了，白——得——勝——雪!1.朗讀課文；正確書寫本課生字新詞。2.在班上說一說自己夢境中美麗、奇異的

景象，用彩色鉛筆畫下來，再配上一兩

行文字。下課啦！8彩色的夢第2課時第1課時熟悉的人關心的事熟悉的場景生活中熟悉的人、事、場景組成了我們美麗而又神秘的夢境。第1課時新課導入我要吃木瓜。我要乘涼。我頭上居然長出木瓜樹啦！新課導入

高洪波，筆名向川。著名兒童文學作家、詩人、散文家。曾獲全國優(yōu)秀兒童文學獎、“五個一工程獎”、國家圖書獎、中國少兒出版社“金作家”等獎項。

主要作品：兒童詩集《大象法官》《吃石頭的鱷魚》等，幼兒童話《鳥石的秘密》《漁燈》等。作者簡介認真讀課文，注意字的讀音，試著把課文讀通順，然后說一說：

這篇課文一共有_____小節(jié)。四初讀課文1234初讀課文拉手鉛筆盒彩色的夢聊天蔥郁草坪森林一般煙囪精靈結蘋果叮嚀鉛筆盒聊天蔥郁草坪一般煙囪精靈叮嚀héliáoyùpínɡjīnɡcōnɡdīnɡnínɡbān我會讀初讀課文區(qū)別邊音和鼻音彩色的夢森林拉手結蘋果初讀課文蔥郁煙囪初讀課文聊天初讀課文柳—聊評—蘋—坪沒—般睛—精初讀課文換偏旁識記坪般囪盒叮聊郁精嚀彩夢拉森結般蘋靈精（彩色）（夢境）（森林）（拉手）（結實）（蘋果）（一般）（精靈）（機靈）我會寫初讀課文上下結構夢送字寶寶回家彩夢森拉結蘋般精靈左右結構彩拉初讀課文森蘋結般精靈讀課文第1小節(jié)，說一說：“我”的“一大把彩色的夢”指的是什么？品讀課文我有一大把彩色的夢，有的長，有的圓，有的硬。他們躺在鉛筆盒里聊天，一打開，就在白紙上跳蹦。1夢怎么說是“一大把”？畫出各種美好夢境的彩色鉛筆。品讀課文我有一大把彩色的夢，有的長，有的圓，有的硬。他們躺在鉛筆盒里聊天，一打開，就在白紙上跳蹦。彩色鉛筆躺在鉛筆盒里會聊些什么呢？繼續(xù)讀課文2～4小節(jié)，說說彩色鉛筆畫出的夢里有些什么？把鉛筆當作人來寫，這樣寫讓句子更生動，更富有童趣。品讀課文讀第2小節(jié)，說一說：這里描寫的夢境中有哪些景物？有哪些色彩？品讀課文腳尖滑過的地方，大塊的草坪綠了；大朵的野花，紅了；大片的天空，藍了，藍——得——透——明！2思考：作者的第一個夢境是什么？讓草坪變綠讓野花開放讓天空更藍品讀課文腳尖滑過的地方，大塊的草坪，綠了；大朵的野花，紅了；大片的天空，藍了，藍——得——透——明！彩色鉛筆好似一個輕盈的舞者，在白紙上跳躍，腳尖所到之處如魔法發(fā)生，呈現(xiàn)生機盎然的圖景。孩子繪畫時的自由揮灑鮮艷的色彩渲染，增加了詩歌的畫面感品讀課文腳尖滑過的地方，大塊的草坪，綠了；大朵的野花，紅了；大片的天空，藍了，藍——得——透——明！思考：這一節(jié)寫出了作者怎樣的情感？排比句表達了作者熱愛大自然、熱愛環(huán)境的美好愿望。品讀課文大塊的草坪，綠了；大朵的野花，紅了；大片的天空，藍了，藍——得——透——明！語言訓練：請同學們展開想象，“腳尖滑過的地方”還會有什么呢？試著用書上的句式寫一寫。品讀課文彩

cǎi結構：左右部首：彡書寫指導：左邊“采”的捺筆變成點，避讓右邊的“彡”；“彡”的筆畫是縱向平行排列，間距均勻，第一撇和第二撇起筆上下對齊，最下的撇稍長。書寫指導夢

mènɡ結構：上下部首：夕書寫指導：上面的“林”要寫扁一點兒，下面“夕”起筆撇穿插在兩個“木”的底部中間。書寫指導森

sēn結構：上下部首：木書寫指導：由三個“木”組成，“品”字結構，左下邊的“木”因為避讓，捺變成點,寫的時候注意三個“木”的穿插,讓筆畫錯落有致。書寫指導拉

lā結構：左右部首：扌書寫指導：“扌”瘦長，右邊要寫得短一點兒，最后一橫略長。書寫指導拉手鉛筆盒彩色的夢聊天蔥郁草坪森林一般煙囪精靈結蘋果叮嚀復習導入第2課時第3小節(jié)描寫的夢境中有哪些景物？你從中感受到了什么？品讀課文在蔥郁的森林里，雪松們拉著手，請小鳥留下歌聲。小屋的煙囪上，結一個蘋果般的太陽，又大——又紅！3思考：作者的第二個夢境有些什么？又大又紅美麗可愛比作品讀課文蔥郁的森林青翠茂盛森林里雪松與小鳥團結友愛以及人與自然和諧共生的美好畫面。品讀課文在蔥郁的森林里，雪松們拉著手，請小鳥留下歌聲。

我的彩色鉛筆，是大森林的精靈。我的彩色夢境，有水果香，有季節(jié)風，還有紫葡萄的叮嚀，在溪水里流動……4比作表現(xiàn)了作者對森林的喜愛，也表明作者迫切希望森林變得更美更蔥郁的愿望。品讀課文我的彩色夢境，有水果香，有季節(jié)風，還有紫葡萄的叮嚀，在溪水里流動……反復地囑咐。思考：這里的省略號表示什么？說明作者的夢境還有很多，也表明了作者希望大自然變得更加美好的愿望。品讀課文我的彩色鉛筆，是大森林的精靈。我的彩色夢境，有水果香，有季節(jié)風，還有紫葡萄的叮嚀，在溪水里流動……排比的句式和擬人的手法，交叉匯合嗅覺、觸覺、視覺、聽覺的多重感受，使“我”的彩色夢境有了動態(tài)美。品讀課文想象：我的彩色夢境還會有什么畫面？結

jiē結構：左右部首：纟書寫指導：注意右邊是“吉”，上面是“士”不是“土”。書寫指導蘋

pínɡ結構：上下部首：艸書寫指導：“平”的第二個橫畫最長，字的重心落在筆畫豎上，豎寫在豎中線上。書寫指導般

bān結構：左右部首：舟書寫指導：左邊舟字旁的第五筆是提，不能出頭；右邊的第二筆是橫折彎，不要寫成橫折彎鉤。書寫指導精

jīnɡ結構：左右部首：米書寫指導：米字旁因為避讓，最后一筆是點；右邊是“青”字，“月”的第一筆變豎。書寫指導靈

línɡ結構：上下部首：彐書寫指導：上短下長，“彐”的第二筆右邊不出頭，“火”字的撇、捺要寫得舒展。書寫指導彩色的夢草坪綠了

野花開了

天空藍了蔥郁森林：雪松拉手小鳥唱歌大紅太陽彩色夢境一大把彩色鉛筆——一大把彩色的夢水果香季節(jié)風紫葡萄的叮嚀溪水流動追求美好熱愛自然結構梳理本課是一首充滿童真、稚趣的兒童詩，描寫了小朋友用彩色鉛筆在白紙上畫畫時的豐富想象，表現(xiàn)了兒童對大自然的贊美與向往。課堂小結拓展一拓展二拓展延伸拓展一返回《種下一個夢想》拓展延伸

你想用彩色鉛筆畫些什么？試著仿照第2小節(jié)或第3小節(jié)，把想畫的內容用幾句話寫下來。拓展二返回拓展延伸一、選擇正確的字填入括號中。精睛3.這場籃球比賽太（）彩了。4.妹妹的眼（）又大又漂亮。采彩1.我的（）色鉛筆，是大森林的精靈。2.李時珍不怕山高路遠，親自上山（）藥。彩采精睛隨堂練習二、課內閱讀。在蔥郁的森林里，雪松們拉著手，請小鳥留下歌聲。小屋的煙囪上，結一個蘋果般的太陽，又大——又紅！這節(jié)詩描繪了“我”夢境中______的美好情景，把____和____都當作人來寫，還把____比作一個又大又紅的蘋果，表達了作者對大自然的喜愛。森林里雪松小鳥太陽隨堂練習三、課外閱讀。我望著天上的月亮，

月芽兒彎彎，