四年級(jí)班主任個(gè)人工作總結(jié)

第頁(yè)四年級(jí)班主任個(gè)人工作總結(jié)四年級(jí)班主任個(gè)人工作總結(jié)1

班主任工作細(xì)心而又繁瑣，是在廣袤的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)。在今后的教化生涯中，我將用我的青春接著耕耘屬于我們的這片園地。

今年9月份，我班學(xué)生已經(jīng)步入高段，四年級(jí)是小學(xué)階段的一個(gè)敏感期，孩子的逆反心理起先顯露苗頭，所以本學(xué)期我牢牢抓住家庭教化，為了有效地促進(jìn)家長(zhǎng)科學(xué)地開展家庭教化，提高家庭教化的水平，使學(xué)校和家庭合力育人，我想班主任必需與家長(zhǎng)相互溝通，尋求有效的解決學(xué)生問(wèn)題的方法。

第一，與學(xué)生家長(zhǎng)溝通，要選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)間及地點(diǎn)。人人都有心理障礙期，也有心情化或心情不佳的時(shí)候，那么此時(shí)不是與他交談的適當(dāng)時(shí)候。與家長(zhǎng)溝通，應(yīng)先間接地向?qū)W生了解其家中的狀況，以便確定是否適合與家長(zhǎng)交談。

其次，與家長(zhǎng)溝通要擅長(zhǎng)傾聽。多數(shù)班主任在約見家長(zhǎng)時(shí)，說(shuō)得多，聽得少，只顧自己痛快，啪啪啪一通數(shù)落。心情發(fā)泄完了，自己累了，家長(zhǎng)的耳朵也塞滿了，原先打算的話還沒說(shuō)出來(lái)，只好悶在心理，回去再拿孩子撒氣。不妨換個(gè)方式，班主任作個(gè)聽眾，如何呢？揚(yáng)欽是我們班的一個(gè)學(xué)生。從開學(xué)到現(xiàn)在，這個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)就是話特殊多，上課的時(shí)候常常成為老師點(diǎn)名的對(duì)象。對(duì)于他的表現(xiàn)，我始終不滿足，多次找他談話，但每次都沒有多大的成效。最終我請(qǐng)來(lái)家長(zhǎng)，打算把這位學(xué)生這段時(shí)間的表現(xiàn)向家長(zhǎng)數(shù)落一番。家長(zhǎng)來(lái)了后，很主動(dòng)地向我這個(gè)班主任了解狀況，并將這位學(xué)生從小學(xué)始終以來(lái)的狀況給我作了反映。從她談到的狀況中，我了解到這位學(xué)生長(zhǎng)期以來(lái)形成的壞習(xí)慣。上課接下句、插嘴、講話。這些表現(xiàn)并不是一時(shí)的反映，所以對(duì)于他的狀況要實(shí)行不同的方法來(lái)對(duì)待。要打算好打長(zhǎng)久戰(zhàn)，切不行心急。現(xiàn)在想來(lái)，假如當(dāng)時(shí)我見了家長(zhǎng)就劈頭蓋臉地一番數(shù)落，又會(huì)怎樣呢？結(jié)果可能不能了解學(xué)生的真實(shí)狀況，找到更切實(shí)有效的解決方法?？梢?，有時(shí)候多說(shuō)不如少說(shuō)，甚至作個(gè)聽眾也不錯(cuò)！傾聽有兩個(gè)好處，一是造成同等的談話氣氛，二是便于我們從中捕獲信息。

第三，與家長(zhǎng)溝通，要講究語(yǔ)言的藝術(shù)。要深化淺出，將大道理說(shuō)小。學(xué)生來(lái)自不同的家庭，每個(gè)家長(zhǎng)的文化水平，素養(yǎng)，教養(yǎng)不同，難免會(huì)遇到一些“護(hù)短”的粗魯?shù)募议L(zhǎng)，那就必需講究語(yǔ)言的藝術(shù)。多數(shù)學(xué)生在學(xué)校作了錯(cuò)事之后是不會(huì)向家長(zhǎng)坦白的，反而說(shuō)別人怎樣錯(cuò)，老師又如何袒護(hù)那些同學(xué)，這往往引起家長(zhǎng)的誤會(huì)。所以班主任應(yīng)當(dāng)在家長(zhǎng)心平氣和的狀況下，在實(shí)事求是的基礎(chǔ)上，用征求看法的看法，與家長(zhǎng)共同探討解決問(wèn)題的方法。駕馭好指責(zé)的藝術(shù)，用愛心感化家長(zhǎng)，是他能理智地與老師一起解決問(wèn)題，工作起來(lái)就簡(jiǎn)單得多了。事實(shí)表明家長(zhǎng)能理智地中肯地教化好子女，那么，他的子女在學(xué)校的表現(xiàn)也會(huì)相對(duì)較好。所以，班主任應(yīng)重視與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通，更要講究語(yǔ)言的藝術(shù)。

“溝通無(wú)限”，方法不拘一格。但無(wú)論采納何種方法、技巧，你都要出于真誠(chéng)，并力求有利于學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

一、接著延用優(yōu)良點(diǎn)子。

1、確立以班長(zhǎng)為首的班干部團(tuán)隊(duì)，明確分工，互助協(xié)作，主動(dòng)管理，擅長(zhǎng)發(fā)覺，獎(jiǎng)罰分明，公正公允，剛好到位。

2、引導(dǎo)學(xué)生明確成長(zhǎng)思路，妥當(dāng)支配，全面和諧發(fā)展。

3、支配團(tuán)隊(duì)合作，競(jìng)賽機(jī)制促進(jìn)成長(zhǎng)。

4、設(shè)立金點(diǎn)子獎(jiǎng)，激勵(lì)學(xué)生為班級(jí)出謀劃策，培育集體榮譽(yù)感。

5、實(shí)行“問(wèn)題管理問(wèn)題”：以問(wèn)題出現(xiàn)最多最明顯的人去負(fù)責(zé)管理解決這個(gè)問(wèn)題，評(píng)價(jià)監(jiān)督同伴們。有則改之，無(wú)則加勉。

6、責(zé)任包干制：自己的事自己的責(zé)任，班級(jí)的事大家的責(zé)任，自己的工作，自己的管轄，學(xué)校的工作大家的管轄。

7、先問(wèn)自己，再尋別人。

二、隨走隨變，敏捷調(diào)整。1.在原有班級(jí)穩(wěn)定的基礎(chǔ)上，對(duì)班級(jí)的各項(xiàng)管理制度見機(jī)行事，遇到問(wèn)題解決問(wèn)題，在班級(jí)中形成一種民主的風(fēng)氣，讓大家深刻體會(huì)主子翁意識(shí)，共同協(xié)商找出最佳的利于班級(jí)發(fā)展的點(diǎn)子。2.對(duì)孩子進(jìn)行個(gè)別溝通，拉近與孩子的距離，隨時(shí)與他們個(gè)別談心，分析他們每個(gè)階段的表現(xiàn)與不足，引導(dǎo)他們?nèi)绾巫晕抑B視、自我評(píng)價(jià)，如何進(jìn)一步提高，找到方向，找到目標(biāo)，激發(fā)孩子已日趨成熟的上進(jìn)心。

三、曉之以理，動(dòng)之以情。常常剖析班級(jí)中發(fā)生的大大小小的事情，闡明道理，帶好方向，隨時(shí)隨地進(jìn)行思想教化，規(guī)范思想與行為，培育他們良好的品德素養(yǎng)。

四、從學(xué)習(xí)、工作、特長(zhǎng)三個(gè)方面接著賜予確定和點(diǎn)評(píng)，引導(dǎo)個(gè)別自信不足的孩子，激勵(lì)他們嘗試，視察發(fā)覺他們的優(yōu)點(diǎn)，給更多的孩子供應(yīng)展示的機(jī)會(huì)，讓他們建立自信。每學(xué)期對(duì)于他們的優(yōu)缺進(jìn)行班隊(duì)活動(dòng)評(píng)比小結(jié)。

五、精選資源，合理利用。依據(jù)孩子們的特性特點(diǎn)，每周按小隊(duì)輪番組織各項(xiàng)有益的主題活動(dòng)，熬煉他們的綜合實(shí)力，并賜予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和點(diǎn)評(píng)。同時(shí)組織全方位的骨干力氣參與校內(nèi)外的各項(xiàng)競(jìng)賽、活動(dòng)和評(píng)比，本著精而全的原則，取得了不少個(gè)人與集體的榮譽(yù)，大大豐富了我們的精神資本。

六、重個(gè)人談心。高年級(jí)的孩子遇到的事情不像低段孩子那么瑣碎，但是與其在班集體中進(jìn)行案例教化，不如找他談心更合適，以特別的關(guān)系角度予他曉理動(dòng)情，并剛好賜予反饋看法和指導(dǎo)，效果會(huì)比較志向。當(dāng)然，個(gè)別案例教化不要太明確于個(gè)人，明確事情的過(guò)程和細(xì)微環(huán)節(jié)，加以思想教化也是須要的。

don’tbeshy,justtry.我激勵(lì)他們思索、嘗試，凡事有一才有二和三，體驗(yàn)是最有勸服力的。nopain,nogain.在集體的努力下，我們碩果累累，成果不斷被確定。這也是勸服孩子們最好的理?yè)?jù)，他們也將越來(lái)越有動(dòng)力。也希望在他們最終的小學(xué)生活中，我們可以再接再厲，譜寫更完備的句點(diǎn)。

四年級(jí)班主任個(gè)人工作總結(jié)2

本學(xué)期光陰荏苒，日月如梭，一學(xué)期的時(shí)間已經(jīng)過(guò)去了。本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)四(1)班語(yǔ)文、思想品德課，兼任班主任及少先隊(duì)輔導(dǎo)員等工作，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，經(jīng)過(guò)師生共同努力，四(1)班的整體素養(yǎng)得到看很大提高。

四(1)班共51名學(xué)生，我把他們當(dāng)作自己的51個(gè)孩子，為了使他們變更以往的不良習(xí)慣，在班集這個(gè)大家庭里健康歡樂地成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)，我費(fèi)盡心血，想方設(shè)法，去完備他們。首先是注意培育學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，平常早讀、早操、自習(xí)課都能自覺做好，井然有序，勞動(dòng)都主動(dòng)參與，不怕臟不怕累;上課時(shí)遵守紀(jì)律，仔細(xì)學(xué)習(xí)，主動(dòng)回答問(wèn)題，下課活潑可愛，團(tuán)結(jié)互助，沒有打架斗毆現(xiàn)象，課上課下作業(yè)能清晰仔細(xì)完成，講衛(wèi)生，講文明禮貌。二是組建和培育了一支過(guò)硬的班干部人員，他們能幫助老師管好班里的大小事情。三是多和學(xué)生交談、溝通，把他們當(dāng)作摯友對(duì)待，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)切他們，愛惜他們，幫助他們，使他們感到班集體的暖和。四是我利用休息時(shí)間，做好家訪工作，與家長(zhǎng)溝通孩子在校的狀況，針對(duì)一些學(xué)生的狀況，與家長(zhǎng)做出相應(yīng)的管理方法，對(duì)“癥”下藥，使學(xué)生更加進(jìn)步，得到家長(zhǎng)的好評(píng)和贊揚(yáng)。

一份辛苦，一份收獲。一學(xué)期來(lái)，我所教的四(1)班，在期中和期末統(tǒng)考中及格率、平均分都比三年級(jí)時(shí)提高許多，班風(fēng)班紀(jì)良好，沒有出擔(dān)心全的事故，學(xué)生主動(dòng)向上，團(tuán)結(jié)努力，多次受到學(xué)校和老師們的贊揚(yáng)，我個(gè)人也被評(píng)為優(yōu)秀老師。

班主任工作是困難而艱辛的，是具有愛心、耐性、真心的工作，本學(xué)期我所擔(dān)當(dāng)?shù)陌嗉?jí)學(xué)生的整體素養(yǎng)明顯提高，我得再接再勵(lì)，做一個(gè)更加精彩的班主任。

四年級(jí)班主任個(gè)人工作總結(jié)3

一學(xué)期的時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝。在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)切幫助下，在老師們的大力支持下，我較好的完成了我的四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作以及班主任工作。為了能在以后的工作中更好的發(fā)揮自己，剛好總結(jié)閱歷，吸取教訓(xùn)，總結(jié)前段工作如下：

一、親近學(xué)生，探討學(xué)生；呈現(xiàn)自我，樹立威望

"誰(shuí)愛孩子，孩子就會(huì)愛他，只有用愛才能教化孩子。"班主任要擅長(zhǎng)接近孩子，愛護(hù)和關(guān)切學(xué)生，和他們進(jìn)行密切的思想溝通，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和"愛"。這是班主任順當(dāng)開展一切工作的基礎(chǔ)。探討學(xué)生是教化取得勝利的必要條件，最好的途徑是通過(guò)活動(dòng)視察。

了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其緣由所在，了解家長(zhǎng)普遍的文化層次，找到亟待訂正的弱點(diǎn)；二要探討學(xué)生的特性特征（包括實(shí)力、氣質(zhì)、性格、愛好等），了解個(gè)人的生活環(huán)境，駕馭哪些是主動(dòng)分子，哪些是特殊須要留意的學(xué)生等等。

在親近與探討學(xué)生的過(guò)程中，班主任要努力呈現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對(duì)你"既親近又崇拜"，既認(rèn)定你是值得信任的老師，又把你當(dāng)作好摯友，樹立起班主任崇高的威望。那么，你的教化可能取得事半功倍的效果。

二、干部隊(duì)伍的組建和培育

一個(gè)班的集風(fēng)光 貌如何，很大程度上是由小干部確定的。小干部對(duì)班集體有著"以點(diǎn)帶面"和"以面帶面"的作用，我稱他們是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地選拔和培育干部隊(duì)伍，班主任工作才能漸漸從繁重走向簡(jiǎn)潔與輕松。

當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理實(shí)力。干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必需細(xì)心培育：其一，要大力表?yè)P(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn)，宣揚(yáng)他們的先進(jìn)事跡，幫助小干部樹立威信；其二，在激勵(lì)干部大膽工作，指引他們工作方法的同時(shí)，要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在學(xué)問(wèn)、實(shí)力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即"以點(diǎn)帶面"；其三，培育干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過(guò)干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開展指責(zé)與自我指責(zé)，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即"以面帶面"。

三、以強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動(dòng)教化教學(xué)工作

良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個(gè)學(xué)生淘氣搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下缺憾，使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗，甚至使全班努力爭(zhēng)取的榮譽(yù)付諸東流，干脆影響到班集體的利益。因此，要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊(duì)常規(guī)等等諸多方面。訓(xùn)練可以通過(guò)集體或個(gè)人、單項(xiàng)強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)行（依據(jù)詳細(xì)狀況選擇），務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有"聽從集體，聽從吩咐"的思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出"活而不亂，嚴(yán)而不死"的良好班風(fēng)班貌。

四、擬定集體與個(gè)人的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)

有目標(biāo)才有動(dòng)力。班主任要依據(jù)學(xué)校工作支配和本班實(shí)際狀況，擬定全班與小組在學(xué)問(wèn)、實(shí)力、情感等方面的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，讓每一個(gè)學(xué)生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么，避開盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活，從而增加集體的凝合力和動(dòng)力。然后，要對(duì)每一個(gè)學(xué)生擬定切實(shí)的個(gè)人遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，將集體的動(dòng)力落實(shí)到每個(gè)學(xué)生身上，幫助和激勵(lì)每一個(gè)人進(jìn)步，使每個(gè)人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。

目標(biāo)的制定不是目的，如何通過(guò)努力去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，提高學(xué)生的素養(yǎng)才是目的。因此，鑒于小學(xué)生年齡與心理特征，有兩點(diǎn)需留意：一是近期目標(biāo)較之遠(yuǎn)期目標(biāo)更有激勵(lì)作用；二是目標(biāo)的制定必需切實(shí)，要讓孩子能"跳一跳摘到蘋果"，不能好高騖遠(yuǎn)，以免丟失孩子信念。

五、激發(fā)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)及其途徑

競(jìng)爭(zhēng)是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不行能達(dá)到或代替的動(dòng)力。班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起激烈的、長(zhǎng)久的競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)。必需強(qiáng)調(diào)，這是"互助"、"友好"的競(jìng)爭(zhēng)而不是"敵視"和"保守"的競(jìng)爭(zhēng)，其目的是為了取得共同的、更大的進(jìn)步。

六、協(xié)調(diào)與科任老師和家長(zhǎng)的關(guān)系，建立豐富的信息網(wǎng)絡(luò)

班主任只憑自己的威信和力氣是不行能取得教化勝利的，他必需力爭(zhēng)本班科任老師和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生有一樣的要求和看法，并時(shí)常同他們交換看法。家長(zhǎng)會(huì)是學(xué)校與家長(zhǎng)聯(lián)系的重要途徑，班主任應(yīng)高度重視，確保會(huì)議質(zhì)量，盡量與家長(zhǎng)取得共識(shí)。會(huì)上可以請(qǐng)個(gè)別優(yōu)秀家長(zhǎng)介紹勝利教化孩子的閱歷，可以談教改的方向，談本期教學(xué)內(nèi)容及要求，談本期整體狀況，進(jìn)行作業(yè)展覽或者談學(xué)校對(duì)家庭教化的建議均可。要充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的主動(dòng)性，協(xié)作學(xué)校教化好孩子，班主任作才能更加順當(dāng)輕松。

此外，班主任還要通過(guò)視察、與學(xué)生談心、干部和同學(xué)之間相互監(jiān)督匯報(bào)以及聽取來(lái)自校領(lǐng)導(dǎo)、其他老師、社會(huì)的看法等等途徑，建立起豐富的信息網(wǎng)絡(luò)，隨時(shí)駕馭與調(diào)控學(xué)生的思想行為動(dòng)向。

七、學(xué)生特性特長(zhǎng)和創(chuàng)建實(shí)力的培育

素養(yǎng)教化應(yīng)時(shí)代須要所培育的人才應(yīng)是高素養(yǎng)的，是有創(chuàng)建性的人才。班主任在使素養(yǎng)不同的全體學(xué)生在各自原有基礎(chǔ)上都得到盡可能大的提高和發(fā)展的同時(shí)，更要努力發(fā)掘?qū)W生的潛能，充分發(fā)展學(xué)生的特性特長(zhǎng)、培育創(chuàng)建實(shí)力，培育他們成為班上各方面的頂梁柱和帶頭人，也為培育21世紀(jì)的專業(yè)人才奠定基礎(chǔ)。

八、班主任對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)策略。

對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)必需講究策略。班主任要把握"激勵(lì)勝于頌揚(yáng)，表?yè)P(yáng)勝于指責(zé)"的原則，讓學(xué)生"在激勵(lì)中發(fā)揚(yáng)成果，在微笑中相識(shí)不足"，在輕松開心的氛圍中受到愛的熏陶，情的感染，懂得理的澄清，保證學(xué)生健康地成長(zhǎng)。

九、做好個(gè)案總結(jié)和班主任工作總結(jié)

做好總結(jié)是進(jìn)行班主任工作的教化理論探討和教化實(shí)踐的須要。通過(guò)總結(jié)要相識(shí)不足，吸取閱歷，努力使今后的工作更加完善。

誠(chéng)然，在教化學(xué)生"學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)關(guān)切，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)生活"的過(guò)程中，小學(xué)班主任工作的內(nèi)容是困難的，任務(wù)是繁重的。但是，只要我們真誠(chéng)地捧著一顆"愛心"，加深理論修養(yǎng)，在實(shí)踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學(xué)的工作方法。

四年級(jí)班主任個(gè)人工作總結(jié)4

一學(xué)年轉(zhuǎn)瞬過(guò)去，時(shí)間過(guò)的真的很快。在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)切幫助下，在老師們的大力支持下，這學(xué)期我較好的完成了我的四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作以及。為了能在以后的工作中更好的發(fā)揮自己，剛好總結(jié)閱歷，吸取教訓(xùn)，總結(jié)一學(xué)期工作如下：

一、通過(guò)一個(gè)學(xué)期的了解，對(duì)學(xué)生的狀況也熟識(shí)了，

也只有相互了解，溝通才能更好的管理班級(jí)，從期初到期中到期末，從了解到熟識(shí)，知道學(xué)生的行為，習(xí)慣，品德，成果，對(duì)我的工作也簡(jiǎn)單了，學(xué)生也了解了我，彼此的了解得到了我們班級(jí)體的共同發(fā)展。

二、干部隊(duì)伍的組建和培育。

一個(gè)班的集風(fēng)光 貌如何，很大程度上是由小干部確定的，我班的干部在管理上一形成了一個(gè)習(xí)慣，平常老師不在，在紀(jì)律上還是可以的，也管理的特別有秩序。小干部對(duì)班集體有著"以點(diǎn)帶面"和"以面帶面"的作用，所以唯有慎重地選拔和培育干部隊(duì)伍。

當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理實(shí)力。我們班原來(lái)就在一到三年級(jí)就已經(jīng)有較好的小干部隊(duì)伍，但還須要培育：其一，要大力表?yè)P(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn)，宣揚(yáng)他們的先進(jìn)事跡，幫助小干部樹立威信；其二，在激勵(lì)干部大膽工作，指引他們工作方法的同時(shí)，要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在學(xué)問(wèn)、實(shí)力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用。其三，培育干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過(guò)干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開展指責(zé)與自我指責(zé)，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心。

三、建立互助組：

以互助小組、"1對(duì)1"小組（一對(duì)應(yīng)的優(yōu)生幫助差生形式）、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進(jìn)步，共同實(shí)現(xiàn)個(gè)人、小組與集體奮斗的目標(biāo)。

四、嘉獎(jiǎng)和指責(zé)：

嘉獎(jiǎng)與指責(zé)的方式各種各樣，目的都是激勵(lì)先進(jìn)、指出缺點(diǎn)、激勵(lì)全部學(xué)生爭(zhēng)取更大的成果。嘉獎(jiǎng)比指責(zé)的教化效果更明顯。

五、在方面，首先更加注意思想道德教化、行為習(xí)慣。

其次，主動(dòng)抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)看法、學(xué)習(xí)方法的調(diào)整。再次，注意班級(jí)文化氛圍的建設(shè)，適時(shí)的開展活動(dòng)，又次，主動(dòng)會(huì)同各學(xué)科老師主動(dòng)備好學(xué)生，針對(duì)當(dāng)前的學(xué)生的思想狀況，主動(dòng)探討教化學(xué)生的方法，同時(shí)主動(dòng)的運(yùn)用電話，見面等形式同家長(zhǎng)聯(lián)系，剛好反映、了解、駕馭學(xué)生的真實(shí)狀況，共同管理教化學(xué)生。

六、成果方面：

在這一次的期末考試中，對(duì)于我們這樣一個(gè)班來(lái)說(shuō)考的不志向，與我之前的預(yù)料差太多了，我也細(xì)致的去看過(guò)試卷，也覺沒什么地方難度很大，但考出來(lái)的成果就可以看出，考的不好，我想這也是我要好好的去反思反思。今后我會(huì)吸取教訓(xùn)，彌補(bǔ)自己的缺點(diǎn)，通過(guò)總結(jié)要相識(shí)自己的不足，努力使自己在今后的工作中更加完善。

總之在今后的工作中，各位領(lǐng)導(dǎo)和老師多指出我的缺點(diǎn)和不足，這樣才能完善自己，提高自己，有句話很好，勝利是站在失敗之上的。

四年級(jí)班主任個(gè)人工作總結(jié)5

在XX學(xué)年度上學(xué)期本人擔(dān)當(dāng)四年級(jí)（2）班的班主任工作，在學(xué)校整體思想的指導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)全體師生一學(xué)期的共同努力，己經(jīng)形成了班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛、刻苦學(xué)習(xí)、相互幫助、遵守紀(jì)律的良好局面，是一個(gè)具有較強(qiáng)凝合力、核心力和向心力的集體?，F(xiàn)將本學(xué)期班主任工作總結(jié)如下：

一、深化了解學(xué)生，搞活課堂教學(xué)。

本學(xué)期初我接任了四年級(jí)（2）班的班主任工作。為了能很快地了解學(xué)生，每天早來(lái)晚走，同時(shí)通過(guò)任課老師及家長(zhǎng)，了解學(xué)生方方面面的表現(xiàn)。在長(zhǎng)期接觸中，我了解到：我們班大部分的學(xué)生的基礎(chǔ)較差，平常好講好動(dòng)，較淘氣，但課堂上卻很沉悶，而且懶散，缺乏耐性。針對(duì)學(xué)生的特性特點(diǎn)，我在教學(xué)過(guò)程中作了一些針對(duì)性措施，盡量提高課堂的氣氛，在教學(xué)內(nèi)容里增加一些相關(guān)話題，多給他們一些說(shuō)話的機(jī)會(huì)，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，讓他們集中精神聽課。

二、學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任工作閱歷，抓好班級(jí)管理。

要做好班主任工作，并不是件簡(jiǎn)單事，因?yàn)榘嘀魅喂ぷ鞣彪s、瑣碎的事較多，假如駕馭不好方法，會(huì)做許多重復(fù)性工作。因此，我在工作之余，仔細(xì)鉆研班級(jí)管理閱歷，主動(dòng)進(jìn)行實(shí)踐，力求把每件事處理好。開學(xué)初，我與學(xué)生一起學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，組建了班干部集體，確立了值日生輪番值日，為了能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，培育學(xué)生的各方面實(shí)力，我讓每個(gè)值日生在工作期間選擇一項(xiàng)工作進(jìn)行主抓，并讓班干部幫助其工作，這樣既調(diào)動(dòng)了學(xué)生工作的主動(dòng)性加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神，培育其工作的責(zé)任感又從中挖掘?qū)W生的潛力，培育了更多優(yōu)秀的小干部。

三、言傳身教，培育學(xué)生主子翁意識(shí)。

我班學(xué)生平常的生活習(xí)慣較差，比如在學(xué)校、教室望見地上有紙，哪怕是踩上也不撿起來(lái)。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我就指名學(xué)生把地上的紙撿起來(lái)，放入紙簍。這樣持續(xù)了一個(gè)多月，有些同學(xué)望見地上有臟東西主動(dòng)打掃干凈，再也不用老師去指派了，對(duì)這些同學(xué)我剛好的予以表?yè)P(yáng)，夸獎(jiǎng)他們愛干凈、講衛(wèi)生的優(yōu)良品德，慢慢地全班同學(xué)都養(yǎng)成了這種良好的習(xí)慣，誰(shuí)往地上扔一塊紙屑，立刻有人指責(zé)他，大家都把破壞班級(jí)衛(wèi)生看成是可恥的事。全班同學(xué)都有了為班爭(zhēng)光的集體榮譽(yù)感。

四、重視對(duì)后進(jìn)生的教化工作

針對(duì)每一個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)和特點(diǎn)，進(jìn)行正確的指導(dǎo)和必要的幫助，使每個(gè)學(xué)生都能得到良好的充分的發(fā)展。我利用課間、休息時(shí)間找那些基礎(chǔ)較差的同學(xué)談心，深化細(xì)致地做他們的思想工作，讓他們樹立學(xué)習(xí)的信念和志氣，幫助他們制定學(xué)習(xí)安排，和劃分學(xué)習(xí)小組，以“兵教兵”的形式提高他們的學(xué)習(xí)成果。

五、不斷更新教化觀念，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平

新一輪的課程改革，要求老師在教學(xué)中必需有新的理念、運(yùn)用新的教學(xué)方法，才能適應(yīng)培育創(chuàng)新人材的須要，才能為學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé)。重視學(xué)生的自我熬煉和特性發(fā)展，使全體學(xué)生的潛能得到最優(yōu)的發(fā)揮，使每名學(xué)生都能得到應(yīng)有的發(fā)展。只有過(guò)硬的業(yè)務(wù)實(shí)力，在學(xué)生面前才有威信，才有利于班級(jí)的管理。所以樹立終身學(xué)習(xí)的思想，了解國(guó)內(nèi)外最新的教化動(dòng)態(tài)，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，為班級(jí)管理創(chuàng)建更有利的條件。工作中我不斷向有閱歷的班主任請(qǐng)教，總結(jié)班主任工作閱歷，用科學(xué)、合理、有效的方法指導(dǎo)班級(jí)工作，使班級(jí)工作不斷煥發(fā)新的活力和有新的起色。

經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，我在班級(jí)工作中取得了肯定的成果，但也存在著一些問(wèn)題，這些問(wèn)題，我會(huì)在以后的工作中不斷改進(jìn)，以提高自己的班級(jí)管理水平。

四年級(jí)班主任個(gè)人工作總結(jié)6

班主任是班級(jí)的組織者和教化管理者，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人，是聯(lián)系各任課老師的紐帶。班主任工作既是艱難的，也是光榮的，有樂趣的。本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)了四年級(jí)的班主任工作。下面是我班主任工作的幾點(diǎn)做法：

一、苦練基本功，努力提高自身素養(yǎng)

班主任自身建設(shè)的關(guān)鍵是提高班主任自身的素養(yǎng)，樹立班主任的權(quán)威。班主任，首先是老師，而老師是學(xué)問(wèn)的傳播者，是才智的化身。這正是班主任權(quán)威產(chǎn)生的前提。我盡力用才智和才能在學(xué)生心目中樹立起這種權(quán)威，在工作中起到“不令而行”的效果。不斷用新的學(xué)問(wèn)充溢自己，做學(xué)問(wèn)的富有者。老師的天職是“傳道、授業(yè)、解惑”。在學(xué)問(wèn)更新加快，傳播渠道多樣化的今日，老師已不再是學(xué)生獲得學(xué)問(wèn)的唯一途徑。因此學(xué)生并不因?yàn)槔蠋熌挲g比他大就信服和敬重你，而是因?yàn)槟愕拇_有學(xué)問(wèn)才敬重和信任你，班主任假如沒有真才實(shí)學(xué)是很難在學(xué)生中樹立威信的。我不僅精通所教學(xué)科，還熟識(shí)所學(xué)專業(yè)的許多學(xué)問(wèn)。是加強(qiáng)品德修養(yǎng)，做學(xué)生的楷模。班主任是各項(xiàng)工作任務(wù)的中間者和詳細(xì)執(zhí)行者。一言一行都對(duì)學(xué)生起潛移默化的作用，都會(huì)在學(xué)生心目中留下深刻的印記。留意自身的修養(yǎng)，努力通過(guò)自己的言行舉止，為人處事給學(xué)生以示范，做學(xué)生的榜樣。

二、做好學(xué)生工作，形成良好班風(fēng)，組建有力班委

首先，樹立良好的班風(fēng)。班級(jí)是一個(gè)整體，學(xué)生要在這個(gè)集體里學(xué)習(xí)、生活、成長(zhǎng)。要在學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)中顯示自己的力氣和風(fēng)貌。好的環(huán)境能夠激勵(lì)人，可以改造人。因此這個(gè)集體須要有一種精神，那就是蓬勃向上的集體主義精神，爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)，愛班好學(xué)的精神，這種精神從何而來(lái)？它來(lái)源于班主任堅(jiān)持不懈的思想教化工作。重視思想工作是班主任做好各項(xiàng)工作的基礎(chǔ)，是建好班級(jí)的法寶。我充分相識(shí)思想政治工作在班級(jí)建設(shè)中的地位和作用，利用班會(huì)等多種途徑對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教化，幫助他們樹立起正確的人生觀、價(jià)值觀。使他們成為“四有新人。”集體主義教化是班級(jí)思想教化的重要內(nèi)容之一，是樹立好班風(fēng)建立良好集體的重要表現(xiàn)。

其次，組建強(qiáng)有力的班委會(huì)。做好學(xué)生各方面工作、單憑一個(gè)班主任是肯定做不好的，而應(yīng)形成以班干部為中心的學(xué)生骨干力氣。有人形象地說(shuō)，班委會(huì)是班主任的左膀右臂，此話很有幾分道理。班干部在班級(jí)中起到核心骨干的作用，他們是班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)的組織者和提倡者。班級(jí)的興衰與他們的工作密不行分，利用他們的優(yōu)勢(shì)做好學(xué)生工作，班干部的工作包括干部的選拔、培育、運(yùn)用和舉薦等一系列的工作。選拔是基礎(chǔ)，我通過(guò)競(jìng)選等各種渠道把那些表現(xiàn)突出，愿為同學(xué)服務(wù)，有肯定組織實(shí)力的學(xué)生選任為班級(jí)干部。班委會(huì)組成后，加強(qiáng)對(duì)他們的培育和教化。雖然有些學(xué)生擔(dān)當(dāng)過(guò)班干部，但目前工作內(nèi)容、工作方法等都發(fā)生了改變。因此要從工作內(nèi)容，工作方法、工作藝術(shù)上進(jìn)行指導(dǎo)，幫助他們處理好學(xué)習(xí)和工作的關(guān)系。處理好實(shí)力的熬煉與為同學(xué)服務(wù)的關(guān)系，處理好干部與學(xué)生的關(guān)系。同時(shí)在學(xué)習(xí)、生活上嚴(yán)格要求他們，使他們真正成為班級(jí)建設(shè)的排頭兵。培育是運(yùn)用的前提，不能光運(yùn)用不培育，教化是培育的接著，不能光運(yùn)用不教化，當(dāng)班干部有了肯定的工作閱歷后，我就大膽地運(yùn)用他們。不束縛他們的手腳，讓他們充分探究搞好班級(jí)工作的新路子，對(duì)工作中的不足剛好指出。對(duì)工作中的困難予以激勵(lì)，對(duì)工作中的失誤擔(dān)當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，對(duì)工作的成果要給以表?yè)P(yáng)和嘉獎(jiǎng)。

再次，大膽管理學(xué)生，嚴(yán)格按校規(guī)校紀(jì)辦事，同時(shí)留意工作方法。常常在班里講解遵守校規(guī)校紀(jì)的重要性。堅(jiān)持多表?yè)P(yáng)、公開場(chǎng)合少點(diǎn)名指責(zé)。正面疏導(dǎo)的工作方法。不放縱學(xué)生，下肯定力氣做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，對(duì)生病的學(xué)生從生活上賜予關(guān)切，讓他感到暖和。實(shí)踐證明：這樣做效果較好。此外，要知人，做學(xué)生的知心摯友。了解學(xué)生、熟識(shí)學(xué)生，學(xué)生也了解、熟識(shí)我，二者之間能相互敬重、相互信任。如此，也就為班級(jí)各項(xiàng)工作的開展打下良好的基礎(chǔ)。

班主任工作任重而道遠(yuǎn)，在以后的教化教學(xué)工作中我將在不斷提高自身素養(yǎng)的同時(shí)，一如既往地努力、學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取在班主任工作中有更加突出的表現(xiàn)。

四年級(jí)班主任個(gè)人工作總結(jié)7

提起筆又是一學(xué)期！感慨于時(shí)間的匆忙，有時(shí)也愿回首走過(guò)的路，因?yàn)槟抢镉懈冻龅某湟?，也有收獲的喜悅。在工作上，我們克服種種壓力，用滿腔的真誠(chéng)和科學(xué)的看法邁著堅(jiān)實(shí)的步伐走過(guò)來(lái)了！一串串腳印，一串串收獲。下面就本學(xué)期的班主任工作進(jìn)行回顧總結(jié)：

一、酷愛學(xué)生，敬重學(xué)生，信任學(xué)生

我信任學(xué)生在我的主導(dǎo)作用下能管好自己，所以，首先，我充分發(fā)揮班干部的主體作用。在肯定意義上說(shuō)，創(chuàng)建和諧的班集體，班干部是確定性的因素于是，我著手對(duì)管理體制進(jìn)行“放權(quán)”：通過(guò)幾次班干部例會(huì)，要求班干部敢想，敢做，不僅要做實(shí)干家，更要做決策者，只要能發(fā)動(dòng)同學(xué)們自覺參加班級(jí)管理，有利于同學(xué)們的學(xué)習(xí)和各種愛好的發(fā)展，什么想法和活動(dòng)都可以探討。這樣一來(lái)發(fā)揮了班干部的主體性，調(diào)動(dòng)了班干部的主動(dòng)性，工作起來(lái)輕松很多，而且效果也較好，除了學(xué)校組織的活動(dòng)外，在班內(nèi)還開展各種活動(dòng)，激勵(lì)同學(xué)們主動(dòng)參與，這些活動(dòng)大都由學(xué)生們自己策劃，組織，總結(jié)，收到較好的效果。

二、以身作則，為人師表

我相識(shí)到班主任不僅僅是一個(gè)班級(jí)的組織者和管理者，更是一個(gè)班級(jí)的教化者。平常與學(xué)生相處的時(shí)間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動(dòng)，都將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。俗話說(shuō)：“身教重于言教?！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對(duì)學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用，會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是對(duì)辨別實(shí)力、自控實(shí)力較差的四年級(jí)孩子，影響尤為突出。因此，在平常與學(xué)生相處的時(shí)時(shí)刻刻，我都嚴(yán)格要求自己，做到“要學(xué)生做到的，老師先要做到”。比如，要求學(xué)生做到講究衛(wèi)生，不隨意丟紙屑雜物，在平常，我總是把紙屑雜物丟到垃圾箱里，那些近旁的學(xué)生看到我這樣做之后，會(huì)和其他學(xué)生說(shuō)，那些隨意丟紙屑雜的學(xué)生會(huì)受到教化，再也不隨意丟紙屑雜。教化學(xué)生講文明懂禮貌，那么我也會(huì)主動(dòng)跟學(xué)生問(wèn)好，說(shuō)感謝你之類的禮貌用語(yǔ)，孩子也會(huì)自然地用禮貌用語(yǔ)來(lái)回答我。這樣的一種正面影響肯定能有益學(xué)生的發(fā)展。

三、加強(qiáng)思想品德的教化

班主任的基本任務(wù)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教化，使他們的身心得到全面健康的發(fā)展。對(duì)于四年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，正是接受各方面教化的最佳時(shí)機(jī)，除了學(xué)習(xí)，我想更為重要的是教