四年級(jí)人教版下運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便計(jì)算乘法運(yùn)算定律 乘法分配律

第5課時(shí)乘法分配律R·四年級(jí)下冊(cè)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.理解和掌握乘法分配律的意義，培養(yǎng)分析、歸納的能力。2.學(xué)會(huì)用字母表示乘法分配律。3.培養(yǎng)學(xué)生自主探究，自主得出結(jié)論的學(xué)習(xí)意識(shí)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)習(xí)難點(diǎn)掌握乘法分配律并能進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算。靈活應(yīng)用乘法分配律解決問(wèn)題。一、引入新課同學(xué)們，我們上節(jié)課學(xué)習(xí)了乘法的哪些運(yùn)算定律？有乘法交換律和乘法結(jié)合律。(1)（7+3）×47×4+3×4(2)（9+11）×59×5+11×5(3)6×（8+2）6×8+6×2觀察上面3組等式，每組兩個(gè)等式之間有什么規(guī)律？這節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)。二、自主探究一共有多少名同學(xué)參加了這次植樹(shù)活動(dòng)？已知條件：要求問(wèn)題：已知條件和要求問(wèn)題是什么？一共有25個(gè)小組，每組4人負(fù)責(zé)挖坑、種樹(shù)，每組2人負(fù)責(zé)抬水、澆樹(shù)。一共有多少名同學(xué)參加了這次植樹(shù)活動(dòng)？思路一：先求每組有多少人，再求參加植樹(shù)活動(dòng)的總?cè)藬?shù)。每組4人負(fù)責(zé)挖坑、種樹(shù)每組2人負(fù)責(zé)抬水、澆樹(shù)＋每組總?cè)藬?shù)×25個(gè)小組總?cè)藬?shù)計(jì)算過(guò)程如下：（4+2）×25=6×25=150（名）思路二：先求負(fù)責(zé)挖坑、種樹(shù)的總?cè)藬?shù)，再求負(fù)責(zé)抬水、澆樹(shù)的總?cè)藬?shù)，最后把兩部分加起來(lái)就是參加植樹(shù)活動(dòng)的總?cè)藬?shù)。負(fù)責(zé)挖坑、種樹(shù)的總?cè)藬?shù)＋負(fù)責(zé)抬水、澆樹(shù)的總?cè)藬?shù)總?cè)藬?shù)25個(gè)小組×每組4人負(fù)責(zé)挖坑、種樹(shù)每組2人負(fù)責(zé)抬水、澆樹(shù)＋×25個(gè)小組計(jì)算過(guò)程如下：

4×25+2×25=100+50=150（名）（4+2）×254×25+2×25＝比較一下，它們的大小相等嗎？?jī)蓚€(gè)數(shù)的和與一個(gè)數(shù)相乘，可以先把它們與這個(gè)數(shù)分別相乘，再相加。這叫做乘法分配律。25×（4+2）25×4+25×2＝思考：下面的算式是否相等呢？乘法交換律用字母表示為：（a＋b）×c

=a×c＋b×c1.下面哪些算式是正確的？正確的畫(huà)“√”，錯(cuò)誤的畫(huà)“×”。56×（19+28）=56×19+28（）32×（7×3）=32×7+32×3（）64×64+36×64=（64+36）×64（）三、鞏固深化××√2.乘法分配律3.計(jì)算下面各組算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？（6+4）×5（8+12）×46×5+4×58×4+12×4括號(hào)里兩個(gè)數(shù)的和與第三個(gè)數(shù)相乘，可以把括號(hào)去掉，用括號(hào)里的兩個(gè)數(shù)分別去乘括號(hào)外的數(shù)，再相加，結(jié)果不變。4.判斷下面哪些算式運(yùn)用了乘法分配律。(1)132×3+132×7=132×(3+7)(2)25×(4×6)=25×6×4(3)9×a+a×6=(9+6)×a乘法交換律5.根據(jù)運(yùn)算定律填空。18×（11+12）=18×()+12×()（34+18）×3=()×()+()×()46×a+46×b=46×()52×a+()×b=()×(a+b)1118343183a+b52526.冷飲店運(yùn)來(lái)10箱汽水和20箱橘子水，汽水和橘子水每箱都是24瓶。兩種飲料一共多少瓶？（用兩種方法解答）10×24+20×24=720（瓶）（10+20）×24=720（瓶）答：兩種飲料一共720瓶。四、課堂小結(jié)兩個(gè)數(shù)的和與一個(gè)數(shù)相乘，可以先把它們與這個(gè)數(shù)分別相乘，再相加。這叫做乘法分配律。乘法分配律用字母表示為：（a＋b）×c

=a×c＋b×c五、課后作業(yè)1.從課后習(xí)題中選?。?.完成練習(xí)冊(cè)本課時(shí)的習(xí)題。六、教學(xué)反思本節(jié)課我把學(xué)生放在主動(dòng)探索知識(shí)規(guī)律的主體位置上，讓學(xué)生能自由地利用自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、思維方式去嘗試解決問(wèn)題。在探究這一系列的等式有什么共同點(diǎn)的活動(dòng)中，