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文檔簡介
通過前面課文的學(xué)習(xí),你知道大自然帶給了我們什么啟示呢?回憶《自然之道》讓我們懂得,如果不按照自然規(guī)律辦事,往往會(huì)產(chǎn)生與我們的愿望相反的結(jié)果?!饵S河是怎樣變化的》使我明白,要保護(hù)環(huán)境,增強(qiáng)環(huán)保意識(shí),否則,就會(huì)受到大自然的懲罰?!厄鸷屠走_(dá)》使我知道,科學(xué)家們探究蝙蝠飛行的秘密,從中得到啟示,發(fā)明了雷達(dá)。大自然的啟示大自然給人類哪些啟示?1、兩篇短文各講述了什么內(nèi)容?分別從文中找一句話來概括。2、在這兩篇短文中大自然各自給了我們什么啟示?3、這兩篇短文在內(nèi)容上有什么共同點(diǎn)和不同點(diǎn)?學(xué)習(xí)目標(biāo)自由讀課文,讀準(zhǔn)字音。
遭殃掃帚腐爛土壤機(jī)翼省略關(guān)鍵
鯨魚yāngzhǒufǔrǎngyìlüèjiànjīng根據(jù)意思寫出下面詞語:枯萎腐爛的枝葉。()想法非常奇怪。()飛機(jī)墜毀,人員傷亡。()改變原來的樣子,出現(xiàn)新的面目。()一個(gè)生物群落及其生態(tài)系統(tǒng)之中,各種對(duì)立因素互相制約而達(dá)到的相對(duì)穩(wěn)定的平衡。()停留,休息(多指鳥類)。()形容事情很容易做。()枯枝爛葉異想天開機(jī)毀人亡改觀生態(tài)平衡棲息輕而易舉仔細(xì)讀讀課文,提出自己不懂的問題。(1)為什么說林務(wù)官的命令給森林帶來了災(zāi)難?提示:仔細(xì)閱讀第5、6自然段。(2)“打掃”上面為什么要加引號(hào)?提示:①從詞語的意思出發(fā):掃除;清理。②森林需不需要打掃。
我來解決讀第五、六自然段,采用結(jié)合上下文,聯(lián)系科學(xué)課,畫生物鏈?zhǔn)疽鈭D的方式理解。交流感悟
學(xué)了這篇文章,你獲得了大自然的什么啟示?
1、繼續(xù)學(xué)習(xí)《人類的老師》這篇文章,想想它主要寫了什么?
提示:可直接引用原文。(即最后一自然段)人類的老師《人類的老師》可分為兩部分。
第一部分(第1、2自然段):介紹了科學(xué)家從蜻蜓動(dòng)物身上得到啟示,研制出了飛機(jī)、提高了輪船的速度。第二部分(第3自然):生物是人類的好老師。段落劃分
人類從大自然中得到啟示,有所發(fā)明創(chuàng)造,“生物真是人類的好老師”:1、因?yàn)椋ǎ?,發(fā)明了(),所以()是人類的好老師。2、()是人類的老師,因?yàn)樗倘藗儯ǎ?、()是人類的老師,因?yàn)樗倘藗儯ǎ?。鯨設(shè)計(jì)船體時(shí)模仿它的形體,大大提高輪船航行的速度。因?yàn)椋ǎl(fā)明了(),所以()是人類的好老師??茖W(xué)家們研究鳥類飛行的原理飛機(jī)鳥類這兩篇短文在內(nèi)容上有什么共同點(diǎn)和不同點(diǎn)?課文朗讀我來解決共同點(diǎn)
揭示了大自然的奧秘與規(guī)律。不同點(diǎn)
林務(wù)官違背自然規(guī)律,破壞了生態(tài)平衡,使森林受到毀滅??茖W(xué)家發(fā)現(xiàn)和利用了生物自身規(guī)律,發(fā)明或改進(jìn)了許多東西,使科學(xué)技術(shù)不斷進(jìn)步,改變了人類的生活。
林務(wù)官打掃森林,結(jié)果給森林帶來了災(zāi)難;人們從蜻蜓、鯨等動(dòng)物身上得到啟示,有所發(fā)明,有所創(chuàng)造??梢娙绻覀?nèi)我馄茐拇笞匀坏纳鷳B(tài)平
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