四年級(jí)優(yōu)秀家長(zhǎng)發(fā)言稿范文

第頁(yè)四年級(jí)優(yōu)秀家長(zhǎng)發(fā)言稿范文四年級(jí)優(yōu)秀家長(zhǎng)發(fā)言稿范文1

敬重的老師，敬愛(ài)的家長(zhǎng)摯友們！

大家好！

我是魏瀾的媽媽。首先感謝四12班全體老師老師給我予我這么好的一個(gè)機(jī)會(huì)，和大家一起探討溝通教化孩子的問(wèn)題。其次要說(shuō)的是我所說(shuō)的家庭教化心得也談不上是什么閱歷，更不是什么標(biāo)準(zhǔn)答案，好多方面還要向在座的家長(zhǎng)學(xué)習(xí)。我打算從四個(gè)方面簡(jiǎn)潔的談?wù)劶彝ソ袒绕涫羌彝ソ袒⒆臃矫娴捏w會(huì)和感想。下面就和大家一起共享，希望能引起共鳴。

一、信任老師，和老師通力合作。

說(shuō)到家庭教化就不得不提學(xué)校教化，在教化孩子方面，毫無(wú)疑問(wèn)學(xué)校和家庭是合作關(guān)系，兩者是相輔相成的。

在這方面我的體會(huì)是很深的，我和我愛(ài)人工作都比較忙，所以很大的程度上我們是依靠學(xué)校老師的，特別感謝實(shí)小全部任課老師對(duì)魏瀾的細(xì)心培育。孩子收獲了許多，進(jìn)步也很大，孩子在校的成長(zhǎng)和進(jìn)步無(wú)不滲透著老師辛勤的汗水。尤其是四12班的全體老師對(duì)這個(gè)班級(jí)的孩子更是關(guān)愛(ài)有加、專(zhuān)心用力。從開(kāi)第一次家長(zhǎng)會(huì)就感覺(jué)非同尋常，感受很深：老師對(duì)班級(jí)形勢(shì)的分析以及別出心裁、對(duì)癥下藥的教化的方法。老師的專(zhuān)心和努力我們是有目共睹，班主任在班級(jí)網(wǎng)站上耐性到位的回復(fù)帖子，校信通一條條短信的教育和提示，有時(shí)一天四條五條短信溝通孩子狀況，激勵(lì)孩子多讀書(shū)，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，還有贈(zèng)送書(shū)法作品激勵(lì)孩子主動(dòng)向上。，其實(shí)老師憑什么呢，換做別的人有這時(shí)間還不如多帶帶自己的年幼的小孩呢！正是老師擁有一顆和善高尚的心靈、高度負(fù)責(zé)的責(zé)任心和滾燙火熱的愛(ài)心，把特殊的愛(ài)給了特殊的班級(jí)，才有了四12班全體學(xué)生一點(diǎn)一滴的進(jìn)步。我們還有什么理由不信任老師，協(xié)作老師呢。凡事多和老師溝通溝通，要跟上老師的節(jié)奏，聽(tīng)取老師的建議。我們有理由信任，有家長(zhǎng)的陪伴，有老師的科學(xué)指導(dǎo)，孩子們肯定會(huì)健康地成長(zhǎng)，成為我們家長(zhǎng)的傲慢。

二、創(chuàng)建溫馨的氛圍，營(yíng)造良好的成長(zhǎng)環(huán)境

良好的環(huán)境影響和確定孩子的身心健康和學(xué)習(xí)效果和生活習(xí)慣，甚至?xí)绊懞⒆拥囊簧?/p>

首先家長(zhǎng)要為孩子創(chuàng)建一個(gè)寧?kù)o的家，自然環(huán)境要舒適，四周環(huán)境要寧?kù)o，假如不能把家庭居處選擇在一個(gè)寧?kù)o的地理位置，那么就盡量保持室內(nèi)環(huán)境的寧?kù)o。假如讓孩子整日處于鑼鼓喧天、吵鬧煩躁的環(huán)境中，后果可想而知。其次、家長(zhǎng)要營(yíng)造和諧溫馨、充溢愛(ài)意的家庭氛圍。家庭成員之間包括和孩子對(duì)話(huà)時(shí)留意說(shuō)話(huà)做到和聲細(xì)語(yǔ)，語(yǔ)調(diào)適中。第三、創(chuàng)建一個(gè)和美、富有情趣的情境。給孩子布置一個(gè)整齊溫馨的房間，充溢學(xué)習(xí)氣氛的書(shū)桌，尤其是在女孩子床頭放幾個(gè)布娃娃呀，心愛(ài)的玩具啊。在孩子玩耍時(shí)盡情放松的玩，學(xué)習(xí)時(shí)一心一意的學(xué)，不能把電視機(jī)開(kāi)著或者有其它吵鬧聲，造成孩子分心。實(shí)踐證明，假如一個(gè)孩子生活在一個(gè)充溢和諧歡樂(lè)、愛(ài)心和責(zé)任感的環(huán)境，他日后會(huì)成為健康、樂(lè)觀向上、有所作為的人。假如一個(gè)孩子生活在一個(gè)充溢驚慌哀痛、野蠻和自私自利的環(huán)境，日后他可能成為一個(gè)粗魯?shù)暮翢o(wú)教養(yǎng)的甚至危害社會(huì)的人。

三、幫助孩子塑造好品行、養(yǎng)成好習(xí)慣。

人的成長(zhǎng)是一個(gè)智力、非智力因素，德、智、體、美、勞全面發(fā)展的動(dòng)態(tài)過(guò)程。勝利的關(guān)鍵在于非智力因素的良好品質(zhì)，好品行確定好將來(lái)。每個(gè)家庭有每個(gè)家庭的教化方法，孩子的很多好品質(zhì)、好習(xí)慣養(yǎng)成都須要在家里由家長(zhǎng)正確引導(dǎo)和督促。教孩子“學(xué)會(huì)做人”，通過(guò)家長(zhǎng)的言傳身教和講解并描述勵(lì)志故事、名人名言、身邊好人好事，潛移默化地影響孩子，陶冶其情操，使其人格更加完善，努力教化培育孩子具有優(yōu)良的品質(zhì)、健全的人格。

巴金說(shuō)過(guò)孩子勝利教化從好習(xí)慣培育起先，養(yǎng)成好習(xí)慣是一件受益終生的大事。作為家長(zhǎng)我們就應(yīng)當(dāng)注意孩子的好習(xí)慣的培育。詳細(xì)來(lái)說(shuō)：

一是培育孩子自覺(jué)性，養(yǎng)成好習(xí)慣。教化家孫云曉說(shuō)過(guò)：“習(xí)慣確定孩子命運(yùn)?！笨梢?jiàn)好習(xí)慣對(duì)孩子來(lái)說(shuō)多么重要。小學(xué)階段是孩子自覺(jué)性、好習(xí)慣形成的階段。家長(zhǎng)要讓孩子明白養(yǎng)成學(xué)習(xí)、生活、傾聽(tīng)的好習(xí)慣。明白什么時(shí)間該做作業(yè)，什么時(shí)間該玩，什么時(shí)候該聽(tīng)，什么時(shí)候該說(shuō)，做到自己的事情自己做，今日的事今日做好。為孩子制定一張合理的作息時(shí)辰表，幫助養(yǎng)成良好的生活起居習(xí)慣。督促孩子按時(shí)起床、按時(shí)休息，早起早睡、搞好個(gè)人衛(wèi)生、整理好自己的生活學(xué)習(xí)用品。我總激勵(lì)孩子課前提前預(yù)習(xí)、上課仔細(xì)聽(tīng)講，舉手發(fā)言，課后仔細(xì)復(fù)習(xí)，家庭作業(yè)獨(dú)立完成，作業(yè)盡早完成，總是有意的說(shuō)女孩子天生心細(xì)，有耐性，做作業(yè)確定細(xì)心，以此來(lái)激烈她，避開(kāi)馬虎。幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。還要幫助孩子養(yǎng)成良好的傾聽(tīng)、思索習(xí)慣、勤奮好學(xué)、擅長(zhǎng)反省等習(xí)慣。把好習(xí)慣的培育滲透在每日生活中按部就班、持之以恒地進(jìn)行。

二是敬重孩子的意愿與選擇。俗話(huà)說(shuō)的好，強(qiáng)扭的瓜不甜，凡事在駕馭原則的基礎(chǔ)上盡量敬重孩子的意愿與選擇。比如選擇愛(ài)好班，家長(zhǎng)讓孩子自己選擇或由家長(zhǎng)舉薦幾樣，切不行強(qiáng)迫孩子。我家在要開(kāi)學(xué)時(shí)舉薦了三樣，佳一數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、書(shū)法，最終孩子只選擇了書(shū)法，自己提出小主持人，后來(lái)我們同意了。愛(ài)好是最好的老師，只有感愛(ài)好了，才能更好的投入學(xué)習(xí)，學(xué)的更好，由此想到要多方面培育孩子的愛(ài)好。

三是建立同等的關(guān)系，成為孩子的好伙伴。孩子和家長(zhǎng)之間應(yīng)當(dāng)建立同等關(guān)系，擅長(zhǎng)與孩子溝通。家長(zhǎng)不能持“一家之長(zhǎng)’心態(tài)居高臨下，把自己的想法強(qiáng)加給孩子，更不能做狠心的“狼爸虎媽”，而應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)敬重孩子、俯下身子和孩子溝通溝通，傾聽(tīng)孩子的想法。給每個(gè)孩子供應(yīng)表現(xiàn)自我的空間讓孩子能夠剛好感覺(jué)到你的關(guān)注和觀賞，讓孩子覺(jué)得有小主子翁的感覺(jué)，從而與孩子建立同等民主、和諧密切的家庭關(guān)系。比如周末出去玩先征求孩子的看法，試著讓孩子去制定安排，家長(zhǎng)賜予肯定的建議和必要的幫助即可。

其實(shí)和孩子交摯友也是一門(mén)學(xué)問(wèn)，要懂得和理解孩子，盡量多花時(shí)間陪伴孩子。多和孩子溝通，和孩子手拉手的進(jìn)行交談，拉近和孩子的距離，多聽(tīng)聽(tīng)孩子的心聲，剛好關(guān)注孩子，主動(dòng)獲得孩子的信任。常和孩子談心，陪孩子一起讀書(shū)、做嬉戲，一起參與體育活動(dòng)、做一些有益的事，產(chǎn)生共同語(yǔ)言，慢慢融入孩子的世界。

四是贊美是良好的潤(rùn)滑劑。有人說(shuō)：“好孩子是夸出來(lái)的”。我特別贊同這個(gè)觀點(diǎn)。只要孩子有點(diǎn)滴進(jìn)步，都要?jiǎng)偤帽頁(yè)P(yáng)，讓她有成就感，促使他再接再厲，退步時(shí)也盡量不要當(dāng)面數(shù)落她。也不要拿自己孩子和別人孩子做對(duì)比?，F(xiàn)在我回家時(shí)，女兒總能把拖鞋遞給我。吃東西時(shí)總讓我先吃。我總是會(huì)說(shuō)：“喲，女兒就是和善溫順愛(ài)護(hù)啊，就是媽媽的貼心小棉襖啊?！迸畠郝?tīng)了，總會(huì)美滋滋的，下次會(huì)更勤快。我們每個(gè)孩子身上都有許多的閃光點(diǎn)。家長(zhǎng)假如常常表?yè)P(yáng)激勵(lì)孩子，孩子肯定會(huì)有精彩的.表現(xiàn)。

五是為孩子找一個(gè)對(duì)手。女孩子心理上還是喜愛(ài)攀比的，讓孩子找尋一個(gè)佼佼者作為競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，要求通過(guò)自己個(gè)方面努力趕超競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，培育孩子主動(dòng)向上、公允競(jìng)爭(zhēng)的精神。

六是用故事引導(dǎo)孩子；講解并描述勵(lì)志故事、名人名言、身邊好人好事來(lái)引導(dǎo)激勵(lì)孩子，賜予孩子正能量。比如最近熱播的《爸爸去哪兒了》，我看電視的時(shí)候有意點(diǎn)評(píng)哪個(gè)孩子哪方面做的好，哪個(gè)孩子哪方面做的不好，進(jìn)行正面引導(dǎo)和警示教化。

四、因才施教、寓教于樂(lè)，擅長(zhǎng)找尋方法引導(dǎo)孩子

樹(shù)上沒(méi)有兩片完全相同的葉子，同樣世上也沒(méi)有兩個(gè)一模一樣的孩子，每個(gè)孩子有每個(gè)孩子的特點(diǎn)，每個(gè)孩子都是一個(gè)寶藏，等待著挖掘開(kāi)發(fā)，如何挖掘開(kāi)發(fā)，作為女孩子的家長(zhǎng)要依據(jù)女孩子的特點(diǎn)，因才施教、寓教于樂(lè)、實(shí)施特性化、人性化家庭教化，擅長(zhǎng)用多種方法引導(dǎo)孩子健康歡樂(lè)成長(zhǎng)?？茖W(xué)探討證明：男孩女孩是不一樣的。近30年來(lái)，一門(mén)全新的科學(xué)——————性別科學(xué)正在嶄露頭角，對(duì)性別如何影響男孩女孩的問(wèn)題，包括美國(guó)、英國(guó)、加拿大、德國(guó)等35個(gè)發(fā)達(dá)國(guó)家探討的結(jié)果顯示，男孩與女孩的大腦之間差別至少有101多處。（…舉幾個(gè)），因此，要依據(jù)自己家女孩的特點(diǎn)，因才施教，寓教于樂(lè)。

第一、依據(jù)女孩子的心理特征，諄諄教導(dǎo)。培育女孩樸實(shí)和善，樂(lè)觀自信，堅(jiān)決的力氣。比如，我家孩子一起先不喜愛(ài)吃胡蘿卜，我們又希望她多吃補(bǔ)充養(yǎng)分，這時(shí)并不是給她下吩咐，強(qiáng)迫她吃，而是先挑了兩根，問(wèn)她，是吃大的那根還是小的那根，孩子一般會(huì)選擇后者（這正是我們的預(yù)想），孩子比較簡(jiǎn)單接受這種方式，因?yàn)樗惺艿搅艘环N民主的氣氛，更看到了家長(zhǎng)對(duì)她的敬重。再加上家長(zhǎng)漸漸引導(dǎo)，時(shí)間一長(zhǎng)，她就會(huì)慢慢喜愛(ài)吃胡蘿卜。其次、抓住女孩子的興致，因勢(shì)利導(dǎo)。比如女孩子都愛(ài)聽(tīng)故事、做嬉戲，那么家長(zhǎng)就要把自己想要講給孩子聽(tīng)的道理和學(xué)問(wèn)相應(yīng)的選用名人故事、格言警句、成語(yǔ)接龍等方式來(lái)傳達(dá)，讓孩子在聽(tīng)故事、背格言、玩嬉戲中不知不覺(jué)、潛移默化地明白一些道理和為人處事的原則。第三、適時(shí)奇妙地運(yùn)用“激勵(lì)”和“表?yè)P(yáng)”。女孩子對(duì)激勵(lì)和表?yè)P(yáng)很敏感。適時(shí)、奇妙地說(shuō)出贊揚(yáng)的話(huà)，會(huì)起到意想不到的效果。對(duì)于孩子表現(xiàn)出來(lái)的優(yōu)良行為或閃光點(diǎn)，馬上賜予主動(dòng)評(píng)價(jià)，如“剛才那首詩(shī)你背的一字不漏，你真棒！”或者適時(shí)嘉獎(jiǎng)一本故事書(shū)、鉛筆等等，滿(mǎn)意孩子被確定的須要，刺激強(qiáng)化鞏固好行為。第四、發(fā)揮家長(zhǎng)的榜樣作用。榜樣的力氣是無(wú)窮的，家長(zhǎng)應(yīng)做到以身作則，做好表率作用，留意好自己的言行舉止，讓自己的德行成為孩子衡量道德行為的標(biāo)尺，讓自己的善舉成為孩子判定是非善惡的杠桿。同時(shí)要留意不斷提高自身素養(yǎng)和道德修養(yǎng)，學(xué)習(xí)教化學(xué)和心理學(xué)等學(xué)問(wèn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短、與時(shí)俱進(jìn)，隨時(shí)做好孩子的榜樣。

以上只是我個(gè)人的一些粗淺的體會(huì)和不成熟的拙見(jiàn)，其實(shí)好多家長(zhǎng)在培育孩子的過(guò)程中，有許多很好的方法。讓我們共勉互享，給孩子一片藍(lán)天，努力和孩子一起成長(zhǎng)。

四年級(jí)優(yōu)秀家長(zhǎng)發(fā)言稿范文2

敬重的各位老師，各位家長(zhǎng)：

大家好！我是xxx的家長(zhǎng)，很興奮今日能與各位老師及家長(zhǎng)共同探討培育教化孩子的問(wèn)題。孩子在校一點(diǎn)一滴的進(jìn)步都滲透著老師辛勤的汗水，首先我要對(duì)老師們付出的辛勤勞動(dòng)和無(wú)私的奉獻(xiàn)表示真誠(chéng)的感謝，也感謝學(xué)校給孩子們供應(yīng)了能充分施展才能的空間。

下面我針對(duì)董珂的狀況，談一下自己在教化孩子過(guò)程中不太成熟的體會(huì)。

一、先學(xué)做人。

做人是孩子的立身之本。有的同學(xué)學(xué)習(xí)成果不夠志向，長(zhǎng)大后也很有可能找到適合自己的工作，憑自己的雙手獲得財(cái)寶。但假如人字寫(xiě)不好，即使學(xué)習(xí)再好，對(duì)自己來(lái)講愧為一人，對(duì)社會(huì)來(lái)講或許是一大危害。

1、做人首先要和善，富于憐憫心。

教化孩子要善待身邊的每一個(gè)人，不論他的長(zhǎng)相、他的家庭、他的學(xué)習(xí)成果等有多么的不好，當(dāng)他們遇到困難的時(shí)候都要伸出你暖和的小手來(lái)幫助他，讓他感受到你的關(guān)切和愛(ài)惜，感受到大家庭的暖和。暖和是可以傳遞的，你的暖和或許會(huì)化為熊熊燃燒的烈火，照亮很多黑暗的角落。在幫助別人的同時(shí)也是在幫助你自己，當(dāng)你有困難的時(shí)候，別人也會(huì)情愿來(lái)幫助你。常常給孩子灌輸這種思想，潛移默化中孩子就領(lǐng)悟到其中的真諦，當(dāng)遇到現(xiàn)實(shí)狀況時(shí)他不自覺(jué)地會(huì)去這樣做。

2、學(xué)會(huì)敬重別人。

敬重師長(zhǎng)，敬重同學(xué)，尊老愛(ài)幼。要想別人敬重你，你必需要敬重別人。對(duì)于辛辛苦苦教化我們的老師何止要敬重，更應(yīng)當(dāng)是欽佩。尊老愛(ài)幼是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，更應(yīng)當(dāng)傳承下去，并發(fā)揚(yáng)光大。我們始終與老人住在一起，平常教化孩子對(duì)老人要客氣，不能對(duì)老人發(fā)脾氣，講粗話(huà)，有好吃的先拿給老人吃?，F(xiàn)在已經(jīng)養(yǎng)成了習(xí)慣，孩子特別親近老人，敬重老人，愛(ài)惜老人。

3、誠(chéng)懇豁達(dá)。

為人誠(chéng)懇，不弄虛作假。拿出高姿態(tài)，以一種開(kāi)朗豁達(dá)的心態(tài)對(duì)待身邊的人與事，絕不斤斤計(jì)較，自私自利。獨(dú)生孩子的共性就是霸道，凡事總要占上風(fēng)，這樣走向?qū)W校甚至走向社會(huì)會(huì)很不適應(yīng)，終歸走出家庭沒(méi)有人會(huì)刻意去讓你或遷就你。讓孩子明確這一點(diǎn)，自然會(huì)有所收斂。

4、要勤奮。

勤能補(bǔ)拙，一份耕耘一份收獲。教化孩子他們目前的工作就是學(xué)習(xí)，只有勤奮才能把學(xué)習(xí)搞好。長(zhǎng)大后才能為社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn)。

5、樹(shù)立自信念。

在學(xué)習(xí)生活當(dāng)中，確定會(huì)遇到各種各樣的挫折。教化孩子在我們以后的人生當(dāng)中會(huì)遇到更多的挫折，樹(shù)立自信念。只有以壓不倒、打不垮的精神正確面對(duì)，努力想方法克服我們才會(huì)生活地歡樂(lè)華蜜。

二、規(guī)范孩子的行為。

讓他知道什么可以做，什么不行以做。孩子在與家長(zhǎng)、親戚摯友、同學(xué)、伙伴的溝通中也能體會(huì)到一些做人的道理。作為孩子的第一任老師，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)有意識(shí)地去告知孩子一些為人之道。孩子很能摸透家長(zhǎng)的心理，有時(shí)候會(huì)揣測(cè)著你的意圖，摸索性地看你的臉色行事，覺(jué)得家長(zhǎng)默認(rèn)，可能就覺(jué)得我這樣做是對(duì)的，以后可能還會(huì)接著這樣做。針對(duì)這種狀況家長(zhǎng)要把握好度，適時(shí)地提示孩子，讓孩子能明辨是非，長(zhǎng)大后要做一個(gè)對(duì)社會(huì)甚至對(duì)人類(lèi)有用的人。

三、為孩子在家庭中營(yíng)造和諧的學(xué)習(xí)氛圍。

孩子大部分的時(shí)間是在學(xué)校度過(guò)的，在學(xué)校深厚的學(xué)習(xí)氛圍中知道該干什么，回到家里還要做作業(yè)。假如家長(zhǎng)看電視或是在玩嬉戲孩子會(huì)覺(jué)得不公允，為什么我寫(xiě)作業(yè)你在玩？家長(zhǎng)約束孩子也不會(huì)義正詞嚴(yán)。當(dāng)孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候，家長(zhǎng)最好不要看電視或玩，你干點(diǎn)家務(wù)活也可以，至少孩子能找找平衡，再者不影響孩子。一塊學(xué)習(xí)那最好不過(guò)了。

四、與孩子共同成長(zhǎng)。

家長(zhǎng)要想讓孩子愛(ài)讀書(shū)，首先你也要養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣。書(shū)中自有黃金屋，不論是孩子還是成人多讀有益的書(shū)就能長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，明事理。科技在發(fā)展，人類(lèi)在進(jìn)步，要趕上時(shí)代潮流多讀書(shū)有百利而無(wú)一害。家長(zhǎng)端著書(shū)讀，孩子也會(huì)效仿，習(xí)慣也就成了自然。孩子的讀書(shū)，家長(zhǎng)可以為其訂閱與學(xué)習(xí)有關(guān)的雜志期刊、購(gòu)買(mǎi)或借閱小學(xué)生必讀書(shū)目、家中的藏書(shū)。

五、培育孩子愛(ài)好愛(ài)好。

孫寵宇從小起先學(xué)繪畫(huà)，從兒童畫(huà)始終學(xué)到現(xiàn)在還在堅(jiān)持學(xué)的素描。目前繪畫(huà)水平雖然不是很高，但至少在學(xué)習(xí)課本學(xué)問(wèn)之余，有了一份愛(ài)好，能夠自?shī)首詷?lè)。學(xué)校的音樂(lè)、美術(shù)等課程開(kāi)展的相當(dāng)勝利，在沒(méi)有上課外學(xué)習(xí)班的狀況下，學(xué)生能彈奏出奇妙的音樂(lè)。學(xué)校的各種文藝活動(dòng)也搞得如火如荼，給孩子一個(gè)展示自我的平臺(tái)。

孩子大部分學(xué)習(xí)時(shí)間是在學(xué)校度過(guò)的，老師為孩子的成長(zhǎng)所付出的辛苦是我們家長(zhǎng)所無(wú)發(fā)比擬的。孩子處事的原則，做人的道理，學(xué)問(wèn)的獲得當(dāng)然絕大部分是通過(guò)學(xué)校老師來(lái)獲得。我們家長(zhǎng)只有親密協(xié)作支持老師的工作，理解老師的教化方式方法才會(huì)收到滿(mǎn)足的效果。

孩子是家庭中的重要一員，是學(xué)校的一分子，是社會(huì)的一細(xì)胞，只要家長(zhǎng)與學(xué)校親密協(xié)作，盡職盡責(zé)，我信任肯定會(huì)培育出合格的人才。

感謝大家！

四年級(jí)優(yōu)秀家長(zhǎng)發(fā)言稿范文3

敬重的各位老師、家長(zhǎng)們：

你們好！

我是張淑羿的媽媽。首先感謝武松老師給我這個(gè)機(jī)會(huì)，能讓我站在這里和大家共同探討孩子的成長(zhǎng)教化，我甚感榮幸。在此，請(qǐng)?jiān)试S我代表家長(zhǎng)摯友們對(duì)各位老師的辛勤教化表示誠(chéng)心的感謝！

匆忙為人父母的我們，剛剛誠(chéng)惶誠(chéng)恐地把孩子帶到了四年級(jí)。孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步都凝合了老師的辛勤汗水和家長(zhǎng)摯友的不懈努力。每個(gè)孩子都是那么天真可愛(ài)，都是我們心中的天才。不論他現(xiàn)在的成果驕人還是稍有落后，都不是最終定論，因?yàn)槲覀兊慕袒挪贿^(guò)是剛剛起步，更遠(yuǎn)的路還須要我們陪孩子漸漸地的走下去。

下面我就孩子家庭教化問(wèn)題談?wù)勛约旱膸c(diǎn)想法。

一，有意識(shí)地創(chuàng)建良好的生活學(xué)習(xí)環(huán)境，堅(jiān)持正確的道德行為準(zhǔn)則，形成團(tuán)結(jié)和諧的家庭氛圍，建立井井有條的生活秩序，以陶冶孩子的美妙情操。促使孩子形成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二，不斷地學(xué)習(xí)家教學(xué)問(wèn)。通過(guò)各種方式樹(shù)立正確的教化觀念，學(xué)習(xí)科學(xué)的教化方法。多了解孩子，每天晚上陪孩子閑聊，傾聽(tīng)孩子的心聲。盛怒之下先平靜自己再管教孩子。換位思索，不做“嘮叨媽媽”。勸服不聽(tīng)，不妨讓他體驗(yàn)“自作自受”。

三、樹(shù)立榜樣，身教重于言教。從小事做起（包括學(xué)習(xí)和生活），要求孩子做到的首先我們自