四年級班隊工作總結(jié)

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當(dāng)今的少年兒童作為21世紀(jì)的主子，必將擔(dān)負(fù)起實現(xiàn)中華民族宏大復(fù)興的重任，這就須要他們不僅具有科學(xué)文化學(xué)問，同時也應(yīng)具有良好的品質(zhì)。也就是說作為21世紀(jì)的新主子，就應(yīng)是德、智、體、美、勞等全面發(fā)展。針對這一點，一年來為了使四3班的中隊工作更上一層樓，我們中隊開展了各種各樣的活動，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、利用中隊活動對每位隊員進(jìn)行思想道德教化。

長期以來，我很重視結(jié)合少年兒童的特點和愛好開展各種中隊活動，對每位隊員進(jìn)行思想道德教化。如：為了培育學(xué)生的好行為、好習(xí)慣，我結(jié)合《修雅集》，開展以“做人要有好形象”為主題的一系列中隊活動。如：“敲門的禮節(jié)”、“怎樣與人相處”、“如何打電話”“如何接待客人”等等。通過這些活動，使學(xué)生懂得形象的重要，懂得什么才是語言美、行為美、心靈美。又如為了培育學(xué)生集體精神，告知學(xué)生“眾人拾柴火焰高”的道理，利用本學(xué)期我校開展的春季運動會；我中隊開展“人人爭為班集體盡一份力”的活動，不參賽的隊員個個爭為參賽的隊員做好后勤工作，如：買礦泉水，拿衣鞋等等。因此，在這次校運會中，我班奪得了團(tuán)體賽其次名。

二、結(jié)合學(xué)校的要求，開展豐富多彩的中隊活動。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對少先隊工作賜予極大關(guān)注，在大隊輔導(dǎo)員的領(lǐng)導(dǎo)下，我校的少先隊工作開展得轟轟烈烈，我們四3班的中隊也不甘落后，主動響應(yīng)。如：依據(jù)學(xué)?！皟?nèi)務(wù)之星”活動內(nèi)容，我中隊開展了“比一比誰的衛(wèi)生搞得最好”、“誰做值日最負(fù)責(zé)”等活動。又如：為了激勵我班隊員主動參與學(xué)校播音員選拔賽的要求，我中隊也開展了“課文朗讀競賽”“講故事競賽”。另外我中隊還開展了“人人爭做好隊員”的活動，很多隊員都爭著為學(xué)校捐花、捐書，為學(xué)校小花園的花草松土、澆水，為學(xué)校的圖書室整理書籍，縫補(bǔ)圖書，為街道打掃衛(wèi)生等等。

三、利用“學(xué)習(xí)園地”發(fā)揮各隊員的特長

“學(xué)習(xí)園地”是同學(xué)同學(xué)們增長學(xué)問，開闊視野的學(xué)問營，同時也為了發(fā)揮各隊員的特長和愛好，在“園地”上展示他們的才華。我中隊開展了輪番出黑板的活動。每兩周出一版，每版由幾位隊員負(fù)責(zé)，自從開展這項活動，隊員們踴躍參與，有的設(shè)計排版，有的設(shè)計圖畫，有的畫花邊，有的抄寫。

總之，一年來，我中隊工作在各方面都取得了肯定成果，但也有很多不足。不過我們四3班的全體隊會在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，在大隊輔導(dǎo)員的領(lǐng)導(dǎo)下，取得更好的成果的。

四年級班隊工作總結(jié)2

本學(xué)年，我接著擔(dān)當(dāng)四年級一班的班主任工作。一學(xué)期來，本人勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，主動貫徹學(xué)校各項工作要求，結(jié)合本班實際，努力做好班主任工作。為了促進(jìn)今后的工進(jìn)一步提高，現(xiàn)對本學(xué)期的班主任工作作出總結(jié)。

班主任是班級的組織者、管理者，干脆影響著幾十個孩子的健康成長。用愛心培育學(xué)生責(zé)任，用責(zé)任喚起老師的愛心。老師只有明確自己工作的職責(zé)與責(zé)任，并將責(zé)任化作教書育人的動力，才能抱著一顆愛心投身工作、善待學(xué)生。

一、以身作則，為人師表

我相識到班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教化者。平常與學(xué)生相處的時間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動，都將對學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。俗話說：“身教重于言教?！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用，會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是對辨別實力、自控實力較差的中年級孩子，影響尤為突出。因此，在平常與學(xué)生相處的時時刻刻，我都嚴(yán)格要求自己，做到“要學(xué)生做到的，老師先要做到”。教化學(xué)生講文明懂禮貌，那么我也會主動跟學(xué)生問好，說感謝你之類的禮貌用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答我。這樣的一種正面影響肯定能有益學(xué)生的發(fā)展。

二、對學(xué)生要關(guān)切、有耐性、有愛心。

這句話始終讓我記憶深刻,我也將之用于我的工作之中。

首先是關(guān)切學(xué)生。

對每一個學(xué)生的關(guān)切,不僅是關(guān)切他的學(xué)習(xí),也要關(guān)切他的思想和生活。平常我也經(jīng)常通過和學(xué)生談心的方式了解他們的學(xué)習(xí)和生活。在他們學(xué)習(xí)有困難時主動詢問他們,剛好幫助解決。如我班zz同學(xué)學(xué)習(xí)上有些困難，現(xiàn)在成果有了很大的進(jìn)步，一次的進(jìn)步就償?shù)搅藙倮矏?，毫無疑問將刺激了下一次的勝利。在課余時,我主動支持學(xué)生參與各項有益活動,并在有條件時和他們一起參與,如與他們一起參與野游活動、一起探討問題、一起參與運動會等等。這樣既能拉近師生間的距離,也能使學(xué)生感覺到老師并不是只重視學(xué)習(xí)成果,而是重視他們多方面的發(fā)展。同時也能讓一些學(xué)習(xí)成果不太志向的同學(xué)能在別的方面發(fā)揮自己的優(yōu)勢,也有表現(xiàn)的機(jī)會,以便增加他們的自信念。在各種集體活動中也能樹立同學(xué)們的集體主義精神,增加班集體的凝合力!

其次，對學(xué)生要有耐性。

我對班級的學(xué)風(fēng)建設(shè)始終抓得比較緊,絕大多數(shù)的同學(xué)也還比較自覺,但是仍有少部分的學(xué)生不能嚴(yán)格要求自己,自覺性不夠。每次被同學(xué)提看法的,不掃地的,上課講話的學(xué)生就是那幾個人。如zz等學(xué)生。對于這些學(xué)生,我通常先問清緣由,對他們進(jìn)行個別的思想教化,從老師,從同學(xué),從班級榮譽(yù)幾個方面來分析狀況,指出他存在的不足之處，不過這些和學(xué)生的談話并不是一次就能有效的,那么對于同樣的問題,我就看到一次說一次,直到狀況有好轉(zhuǎn)。在必要的時候,在不損害學(xué)生的自尊心的前提下,也實行在全班指責(zé)教化的方式,讓同學(xué)的輿論來進(jìn)行監(jiān)督,達(dá)到“雙管齊下”的目的。有時,學(xué)生有些事情實在做得不好時,我也會很生氣,甚至發(fā)火。但是，我也盡量告知自己要冷靜,要心平氣和的對待學(xué)生和解決問題，特殊是對個別“困難戶”更要有耐性。

最終，對待學(xué)生要有愛心。

愛心，是燃燒的火，會讓無望的心靈重新點燃。作為老師要像愛惜自己的兒女一樣酷愛學(xué)生。在日常工作中，深化學(xué)生與學(xué)生打成一片，應(yīng)事事留意，時時留心，細(xì)心視察每一個學(xué)生。當(dāng)學(xué)生在生活上遇到困難，學(xué)習(xí)中失去信念時，老師應(yīng)賜予慈母般的暖和和幫助，以增加他們的自信念。當(dāng)學(xué)生體驗到你的愛心，他們就會面對困難，努力去克服生活和學(xué)習(xí)上的困難，并勇往直前。那么，在教化教學(xué)工作中,要想成為合格的老師，對學(xué)生應(yīng)當(dāng)要有愛心,愛心是做好工作的一個重要基礎(chǔ)。我想我作為一個老師,作為一個班主任也希望得到別人的關(guān)切愛惜并確定。所以我在我的工作中都會盡可能多和他們接近,了解他們的真實想法,哪怕成果再差的學(xué)生,也是用我的關(guān)切和愛心去感動他們.如有一個這樣的學(xué)生叫喻思琪，她的家庭比較特別。父母離異，她跟著父親一起生活，可她父敬愛喝酒，打麻將，對她不聞不問，讓她幼小的心靈受到損害。因為她的成果不是很好。對于這樣的學(xué)生，我只能用我的愛心去感動她的父親，并贏得他的信任。在平常和同學(xué)的相處中,我會站在他們的角度去思索問題,實行民主同等的作風(fēng),給學(xué)生肯定的自由.使他們在比較和諧的環(huán)境中能有更好的心情去投入學(xué)習(xí)。總之，合格的班主任應(yīng)當(dāng)是一個有耐性，充溢愛心，受學(xué)生敬重的老師。

三、學(xué)生良好的行為習(xí)慣的培育

行為形成習(xí)慣，習(xí)慣確定品質(zhì)，品質(zhì)確定命運。一個良好的習(xí)慣，能使人受益終生。所以我認(rèn)為培育良好的習(xí)慣，是小學(xué)階段教化工作中的重要任務(wù)。在平常的工作中我很注意學(xué)生習(xí)慣的培育。

我平常要求學(xué)生桌椅擺整齊并保持整齊，要求他們撿起細(xì)小的紙屑，以培育他們做事一絲不茍的良好習(xí)慣。在課堂上要仔細(xì)聽講，來培育他們?nèi)褙炞?，留意力集中的?xí)慣。我要求學(xué)生每天按時完成作業(yè)，每次考試要仔細(xì)對待，然后總結(jié)閱歷教訓(xùn)，發(fā)覺問題，剛好解決問題，培育他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我要求學(xué)生平常不吃零食、吃飯時做到不講話，這樣有利于幫助他們養(yǎng)成良好的衛(wèi)生和生活習(xí)慣。如我班的蒲義、牛浪等同學(xué)是自制實力較差，愛吃零食；對學(xué)習(xí)也不仔細(xì)，甚至沒有愛好。通過對他們良好習(xí)慣的常常性引導(dǎo)，現(xiàn)在比以前好多了，每天沒有見到他們買零食了，學(xué)習(xí)也比以前仔細(xì)，成果也更好。

培育學(xué)生的良好習(xí)慣，要許多精力的投入，這是愛心與責(zé)任的付出。它不僅繁瑣，而且須要堅持不懈地抓。雖然遇到困難許多，但我卻從不放松，因為我知道，培育習(xí)慣，做的雖是小事，收獲的卻是勝利與喜悅。

四、班干部的培育

我信任我們班學(xué)生在我的主導(dǎo)作用下能管好自己。首先,我充分發(fā)揮班干部的主體作用.創(chuàng)建和諧的班集體,班干部是確定性的因素于是,我著手對管理體制進(jìn)行“放權(quán)”:通過幾次班干部例會,要求班干部敢想,敢做,不僅要做實干家,更要做決策者,只要能發(fā)動同學(xué)們自覺參加班級管理,有利于同學(xué)們的學(xué)習(xí)和各種愛好的發(fā)展,什么想法和活動都可以探討.這樣一來發(fā)揮了班干部的主體性,調(diào)動了班干部的主動性,工作起來輕松很多,而且效果也較好，除了學(xué)校組織的活動外,在班內(nèi)還開展各種活動,激勵同學(xué)們主動參與,這些活動大都由學(xué)生們自己策劃,組織,總結(jié),收到較好的效果。

班干部是班級的戰(zhàn)斗保壘，是班級的中堅力氣，是班級的“龍頭”。班干部是班主任的好助手，優(yōu)秀的班干部可以幫助班主任更好的管理班級。班干部的作用是班主任無法替代的。如優(yōu)秀的班干部是班級的榜樣，他們的言行干脆影響和帶動整個班級；班干部比班主任更了解同學(xué)，他們與同學(xué)可以無話不談，有些工作交給他們?nèi)プ鲂Ч麜谩?/p>

我在班干部的選拔中，做到“人盡其才”，因為這樣的學(xué)生才有威信，才能起到榜樣作用；并給他們充分展示自己特長的舞臺的機(jī)會。如：我今年就讓做事一絲不茍、吃苦耐勞的劉玉龍同學(xué)負(fù)責(zé)管理衛(wèi)生工作；讓能歌善舞組織實力強(qiáng)的劉穎同學(xué)管文藝；讓能說會道交際實力強(qiáng)的時羅宣同學(xué)負(fù)責(zé)班級全面管理工作……在任用了班干部之后，我又給他們自主權(quán)，充分調(diào)動他們的主動性，激勵他們?yōu)榘嗉壒ぷ髯鲐暙I(xiàn)。若放手，并不是不聞不問，我還經(jīng)常召集班干部了解班級狀況，探討解決問題的方法，給他們出辦法想方法，在他們遇到困難時，熱忱的激勵他們，主動的`引導(dǎo)他們，為他們作堅毅后盾，使他們工作起來，有章可循，無后顧之憂。

這樣，在我們這個班級里，建設(shè)了一支得力的班干部隊伍，使班級在他們的帶領(lǐng)下有了明顯的變更，各方面取得了不斷地進(jìn)步。

五、與家長的親密協(xié)作，共同教化好孩子

孩子的成長環(huán)境主要是學(xué)校和家庭，學(xué)校和家庭的教化方向必需一樣，必需形成主動的合力，這對于班級的發(fā)展和孩子的成長才是有利的。因此我特別留意與家長的聯(lián)系溝通，剛好了解家長的教化方法，教化思想，發(fā)覺有抵觸的地方，剛好交換看法，達(dá)成統(tǒng)一。有些家長教化方法粗暴簡潔，如董揚(yáng)同學(xué)的家長就是這樣，我就剛好提出指責(zé)，指明危害；有些家長過分溺愛，如習(xí)遠(yuǎn)等同學(xué)的家長就是這樣，我就提示他們要培育孩子健全的人格。發(fā)覺有些家長做得好的地方，也主動向其他家長舉薦。平常常常邀請家長來學(xué)校，相互溝通看法，一起分析孩子的問題，全面駕馭孩子的狀況，以便更