2023年上海奉賢區(qū)高考語(yǔ)文二模卷

一、積累運(yùn)用〔10分〕

2023年上海奉賢區(qū)高三語(yǔ)文二模試卷1填空5分〔空1分〕〔〕萬(wàn)我何焉〔子魚(yú)所欲〕〔〕心漢行張潼〕〔3〕杜甫?登樓?中從時(shí)間、空間兩處著筆，意境闊大悠遠(yuǎn)的二句是“，_2按評(píng)三人諸亮、備周、肅以下確一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔2①世間豪杰英雄士，江左風(fēng)流美丈夫。②求田問(wèn)舍唯堪笑，報(bào)國(guó)忘家烈可聞。③假設(shè)無(wú)子敬心相似，爭(zhēng)得烏林破魏師。④興亡天下三分局，今古人思五丈原。A.①②④③ B.④②①③C.②③①④④①③②3畫(huà)處適填的〔〔3分〕離。其不所真實(shí)；其不以新有A.非全是天然造化，亦非全是別具匠心。B.非全是天然造化，亦非全是依樣畫(huà)葫蘆。C.非全是空中樓閣，亦非全是別具匠心。D.非全是空中樓閣，亦非全是依樣畫(huà)葫蘆。二、閱讀〔70分〕〔一〕閱讀下文，完成4—9題〔17分〕?變形記?封面的演變王曉林、施塔克設(shè)計(jì)的初版?變形記?封面①在20世紀(jì)西方現(xiàn)代主義文學(xué)中，卡夫卡?變形記?的經(jīng)典地位毋庸置疑，它被翻譯成上百種語(yǔ)言，在1915了“作者意志〞與“設(shè)計(jì)者意志〞紛爭(zhēng)的漩渦之中。②在卡夫卡的?變形記?初版單行本付梓之際，他給萊比錫的庫(kù)爾特·沃爾夫出版社寫(xiě)了這樣一封信：③“尊敬的先生：您最近來(lái)信說(shuō)，奧托瑪爾·施塔克將為?變形記?設(shè)計(jì)封面。我產(chǎn)生了小小的恐懼。?就著。——1915年10月25日于布拉格〞④但是，施塔克卻為?變形記?設(shè)計(jì)的封面畫(huà)與之卻有些出入。仔細(xì)來(lái)看，施塔克最終設(shè)計(jì)的封面上雖然意志〞與其說(shuō)是得到了局部回應(yīng)，不如說(shuō)是遭遇了設(shè)計(jì)者的某種“背叛〞。⑤0世五十代變形譯問(wèn)世封面既有夫堅(jiān)否認(rèn)“蟲(chóng)〞也展現(xiàn)“父和務(wù)理〞“母和的動(dòng)而現(xiàn)了夫自的影變形是夫小較文學(xué)大師，另一方面也防止了封面畫(huà)先入為主的傾向，為讀者提供了更寬廣的想象空間。⑥1974記還?的前抑或訴訟夫下的一“〞蘊(yùn)極為刻意這〞的每一次開(kāi)/關(guān)都在不同程度上暗示/預(yù)示著主人公命運(yùn)的改變。對(duì)于突然“被變形〞的格里高爾來(lái)說(shuō)，門(mén)里門(mén)外，是兩個(gè)截然不同/通的世界,這也是卡夫卡對(duì)自己家庭體驗(yàn)的表現(xiàn)——他與父母之間永遠(yuǎn)隔著一道無(wú)法讀者對(duì)文本的印象。的“甲蟲(chóng)〞出現(xiàn)在?變形記?漢譯本封面頁(yè)上。⑧1993現(xiàn)了表現(xiàn)主義文學(xué)與表現(xiàn)主義繪畫(huà)藝術(shù)的完美合體。⑨2005年的德國(guó)版，是一張復(fù)雜的組合圖形，一只倒立的寒鴉張開(kāi)翅膀纏繞在一個(gè)男人頭上，寒鴉之眼形記?封面畫(huà)的又一經(jīng)典之作。⑩個(gè)紀(jì)來(lái)變版封經(jīng)了富演變程卡卡〞生“夫式，這恐是夫生不預(yù)料的事上伴?形面的性演變記本義也很快就又進(jìn)入了更深更復(fù)雜的“文本內(nèi)迷宮〞。4．選擇第③段方框中應(yīng)填入的詞語(yǔ)并說(shuō)明理由〔3分〕A.但 B.單5作將面稱(chēng)“文本的錯(cuò)誤的〔2A.封面畫(huà)設(shè)計(jì)從根本上取決于文本內(nèi)容。B.封面畫(huà)在一定程度上表達(dá)著文本主旨。C.封面畫(huà)影響著讀者對(duì)作品的心理預(yù)設(shè)。D.封面畫(huà)能夠直觀(guān)表達(dá)作者的創(chuàng)作意圖。6第段紹門(mén)在夫卡品的義對(duì)作用不正確的〔3分〕A.具體解釋了第③段卡夫卡在信中所給建議的緣由。B.流露出作者對(duì)西班牙版?變形記?封面畫(huà)的欣賞。C.證明封面畫(huà)遵循作者意志更能準(zhǔn)確表達(dá)作品內(nèi)涵。D.有助于讀者在更廣闊的層面了解卡夫卡及其作品。7．從文中看，卡夫卡為什么要提醒施塔克“千萬(wàn)別畫(huà)〞那個(gè)甲蟲(chóng)？〔2分〕8．據(jù)章容將面的格充整〔3?變形記?版本封面設(shè)計(jì)理念1915年初版單行本作者意圖干預(yù)20世紀(jì)五六十年代日譯版①1974年西班牙版②1987年人民文學(xué)出版社版刻畫(huà)甲蟲(chóng)形象1993年法國(guó)版③2005年德國(guó)版后現(xiàn)代化拼貼以具說(shuō)4〔二〕閱讀下文，成—13題〔5分〕等植物的根伸進(jìn)石頭順著紋路形成乖僻的直角、銳角，與刀子般的石頭棱角相磨礪，它的生長(zhǎng)姿勢(shì)也會(huì)因此變成奇怪的模樣。代表了它真實(shí)的存在。②大約八九歲左右，我跟著奶奶第一次走進(jìn)溝壑，見(jiàn)識(shí)了柿子溝，在那里，我體驗(yàn)到的更多的是恐懼。我之所以陪著奶奶去，是因?yàn)槟棠虖奈匆粋€(gè)人去過(guò)柿子溝，她要找一個(gè)人陪她。我有些沖動(dòng)和忐忑地跟著奶奶，奶奶說(shuō)那里有柿子，雖然我知道這是誘餌，我也很期待見(jiàn)到傳說(shuō)中的溝壑。以前我只是見(jiàn)到用平車(chē)?yán)貋?lái)的一堆堆柿子，個(gè)別柿子還帶著一點(diǎn)枝葉，有些柿子軟了半個(gè)，已經(jīng)被擠破，發(fā)出香甜的味道。感謝關(guān)注“沈姐的語(yǔ)文課堂〞微信公眾號(hào)！歡送轉(zhuǎn)發(fā)！我期望見(jiàn)到這些果子的源頭。我跟著奶奶走了很遠(yuǎn)，終于見(jiàn)到柿子溝的柵欄門(mén)，那里有一種靜默和孤僻的氣氛，有一種成心排斥人類(lèi)的氣氛，丘陵和樹(shù)木對(duì)于我們的到來(lái)有些過(guò)于漠然，我隱隱有些竊喜。但在冷漠空闊的溝壑里，我居然也感覺(jué)自己有些害羞。重要的是，奶奶一向是一個(gè)膽小的人，只見(jiàn)她不停地環(huán)顧四周，有時(shí)定定地看著溝壑深處，似乎那里正有可疑的人或者動(dòng)物走來(lái)，她一副擔(dān)憂(yōu)和警惕的模樣。她的這些表現(xiàn)更加令我惶恐。終于，奶奶安靜下來(lái)，我也稍稍放心了。我爬上柿子樹(shù)，柿子樹(shù)的每次抖動(dòng)，都發(fā)出唯有這棵樹(shù)才發(fā)出的沙沙聲，其他樹(shù)都安靜沉穩(wěn)。溝壑很深，一排排茂密的樹(shù)木一直延伸到看不見(jiàn)的溝壑底部，一座高大的丘陵從那里威嚴(yán)地壁立出來(lái)，有一副森然決然的態(tài)度，下面深綠色的樹(shù)木還微微縈繞著薄霧。我越是虛張聲勢(shì)地利用柿子樹(shù)發(fā)出沙沙聲，越是感到孤單和恐懼。一種異于往常的野蒼蠅發(fā)出巨大的嗡嚶聲，樹(shù)皮上攀爬著一厘米長(zhǎng)的大螞蟻。有一刻，我不敢發(fā)出任何聲音，我只是靜靜地看著坐在石頭上的奶奶，希望從奶奶那里得到勇氣和信心。天色漸漸暗下來(lái)，一聲一聲悠長(zhǎng)奇怪的嗚呼聲從溝壑深處傳出來(lái)，奶奶站起來(lái)，突然朝我害羞地一笑，說(shuō)：“趕緊回吧，真嚇人。〞③我趕緊從樹(shù)上跳下，跳下的瞬間發(fā)現(xiàn)自己的腿已經(jīng)軟了，我緊緊跟隨著奶奶，奶奶走不快，她的腳步總發(fā)出特別的嚓嚓聲。這時(shí)，嗚呼聲突然更清晰地傳出來(lái)，聲音幾乎可以觸到我的脖子，我不敢回頭。奶奶說(shuō)，這是貓頭鷹在叫。她急于離開(kāi)這里，我比她更急于離開(kāi)這里。這里與我們息息相通，慢慢地，我發(fā)現(xiàn)這回憶就像一株活生生的植物，它在風(fēng)中舒展著枝葉。⑤枝搖的子我想那比—那生長(zhǎng)石上植植物搖中有種閑適、感慨，就像一種回憶，或者像是對(duì)回憶的一種品嘗。⑥對(duì)于變形的根部來(lái)說(shuō)，這是一種撫慰。生夢(mèng)當(dāng)在壑讀普斯?憶年華讀江三小說(shuō)溝有一妙的這些戲劇效果，釋放出一種更為荒謬的緊張性。⑧在住城街我然現(xiàn)我一株名妙植一局部根依在壑那畸形而怪異的根。10賞第段個(gè)線(xiàn)對(duì)柿溝物寫(xiě)表效果〔4分〕11辨第段兩出“害〞表達(dá)上不同〔4分〕12分第段線(xiàn)在中的義〔3分〕13文作者為會(huì)感慨己是“一株名其妙物，其“一根部在溝壑〞里請(qǐng)對(duì)此探究4〔三〕閱讀下面的歌完成—6題〔8分〕旅寓洛南村舍鄭谷〔唐〕14詩(shī)表達(dá)清節(jié)俗“〞詞1分〕15對(duì)詩(shī)不正確的〔3分〕A.首聯(lián)“夸〞一字表現(xiàn)出女孩爭(zhēng)玩秋千的熱鬧景象，想象她們輕盈嬌健的身姿。B.頷聯(lián)“妨〞“見(jiàn)〞二字，表達(dá)出作者入微的觀(guān)察力，展現(xiàn)出當(dāng)?shù)靥赜酗L(fēng)韻。C.頸聯(lián)“窺〞“認(rèn)〞二字，化靜為動(dòng)，使得原本平淡的畫(huà)面增添了靈動(dòng)之趣。16全圍“寓〞詞開(kāi)，此以析〔4〔四〕閱讀下文，成—23題〔8分〕于是周旋青、徐、兗、豫之郊，東下壽春，南望江、湖。自去家四年乃歸，以琴書(shū)自?shī)?。四年才回到故土，以彈琴讀書(shū)作為消遣。夔、陳琳營(yíng)救得免。涂炭，而校計(jì)甲兵，唯此為先，斯豈鄙州士女所望于明公哉！〞太祖改容謝之。于時(shí)賓客皆伏失色。為不然，而琰每秉此論。及琰友人公孫方早卒，琰撫育其遺孤，恩假設(shè)己子。其鑒識(shí)篤義，類(lèi)皆如此。?三國(guó)志·魏書(shū)·崔琰傳?有刪改〕注釋?zhuān)孩僬羰喊傩闸跁x宣王：指司馬懿。17.寫(xiě)出以下加點(diǎn)詞在句中的意思〔２分〕〔〕將袁聞辟之〔2案籍〔〕18對(duì)次延〞句“次字義擇確一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔1A.住宿 B.駐扎 C.停泊19對(duì)而每此〞句中秉字義擇確的〔1A.保持 B.支持 C.堅(jiān)持20以下加虛用及義相的〔〔2A.自去家四年乃歸 今其智乃反不能及B.以寧區(qū)宇 辟病梅之館以貯之C.辟琰為別駕從事D.遂敗于官渡 青取之于藍(lán)而青于藍(lán)21把②畫(huà)成代漢6及紹卒，二子交爭(zhēng)，爭(zhēng)欲得琰，琰稱(chēng)疾固辭，由是獲罪，幽于囹圄，賴(lài)陰夔、陳琳營(yíng)救得免。22.文中第③段中，太祖“改容謝之〞的原因是〔223根文內(nèi)，括“識(shí)的體現(xiàn)〔4分〕〔五〕閱讀下文，成—8題〔2分〕東軒記蘇轍〔宋〕于郡，假部使者府以居。歲十二月，乃克支其欹斜，補(bǔ)其圮缺，辟?gòu)d事堂之東為軒，種杉二本，竹百個(gè)，稅豚魚(yú)，與市人爭(zhēng)尋尺以自效；莫?dú)w，筋力疲廢，輒昏然就睡，不知夜之既旦。良以其害于學(xué)故也。污，睎圣賢之萬(wàn)一，自視缺然，而欲庶幾顏氏之樂(lè)，宜其不可得哉！廬，為環(huán)堵之室而居之。然后追求顏氏之樂(lè)，懷思東軒，優(yōu)游以忘其老。然而非所敢望也。 〔有刪改〕24從式角賞第段畫(huà)句〔3分〕25對(duì)②舉回例作用不正確的2A.表達(dá)對(duì)顏回安于困頓、清貧自守行為的困惑。B.揭示做官忙碌奔波的處境會(huì)妨害學(xué)道的道理。C.比照作者疲累的現(xiàn)狀，強(qiáng)調(diào)精神之樂(lè)的可貴。D.表達(dá)對(duì)顏回自以為樂(lè)的生活態(tài)度的難以茍同。26簡(jiǎn)第段嗟〞在構(gòu)上作227對(duì)③內(nèi)理正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔2A.沉湎于物質(zhì)的享樂(lè)，會(huì)堵塞住士人追求大道的進(jìn)程。B.求道者認(rèn)為天地的大小和個(gè)體的死生是最重要的事。C.臻于求道之境，可以無(wú)視境遇困窘而內(nèi)心超然曠達(dá)。D.官場(chǎng)奔波疲乏，讓作者放低心態(tài)完全是不可能的事。28結(jié)全，析④畫(huà)線(xiàn)豐的感涵3三、寫(xiě)作〔7029不在學(xué)生處處做減人所累有為所甚至到別的道…，對(duì)“人生中的加減法〞你有怎樣的認(rèn)識(shí)和思考，請(qǐng)自擬題目，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。參考答案—評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)一、積累運(yùn)用〔10分〕1填空5分〔空1分〕〔〕鐘不禮而，鐘我加？孟子魚(yú)所也〕〔〕心漢行宮闕間做土〔浩坡羊潼〕今2按評(píng)三人諸亮、備周、肅以下確一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔B〔2分〕3畫(huà)處適填的〔D3分〕二、閱讀〔704．選擇第③段方框中應(yīng)填入的詞語(yǔ)并說(shuō)明理由〔3分〕A.但 B.單選擇A，由“但表轉(zhuǎn)折，比表?xiàng)l件“〞更能表達(dá)對(duì)施塔藝水平的認(rèn)可，語(yǔ)氣婉與全信的風(fēng)格相符。5作將面稱(chēng)“文本的錯(cuò)誤的D26第段紹門(mén)在夫卡品的義對(duì)作用不正確的〔37．從文中看，卡夫卡為什么要提醒施塔克“千萬(wàn)別畫(huà)〞那個(gè)甲蟲(chóng)？〔2分〕〔2分〕甲蟲(chóng)會(huì)使讀者先入為主，不畫(huà)甲蟲(chóng)可以為讀者提供了更寬廣的想象空間。8．據(jù)章容將面的格充整〔3?變形記?版本封面設(shè)計(jì)理念1915年初版單行本作者意圖干預(yù)20世紀(jì)五六十年代日譯版①作者形象展現(xiàn)1974年西班牙版②再現(xiàn)故事情節(jié)1987年人民文學(xué)出版社版刻畫(huà)甲蟲(chóng)形象1993年法國(guó)版③表現(xiàn)主義傾向2005年德國(guó)版后現(xiàn)代化拼貼以具說(shuō)4〔4分〕評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：準(zhǔn)確描述畫(huà)面構(gòu)成要素2分，理解畫(huà)面寓意與卡夫卡建議的不同2分。下的清晰的影子。這不符合作者對(duì)主人公處境的定位。在青年的背后，兩扇門(mén)既沒(méi)有全部“敞開(kāi)，也沒(méi)有全然“關(guān)閉，而開(kāi)一扇，關(guān)了一扇；有顯出“門(mén)〞的開(kāi)關(guān)主公的象征寓意。10賞第段個(gè)線(xiàn)對(duì)柿溝物寫(xiě)表效果〔4分〕〔4分〕運(yùn)用比較的手法生動(dòng)地表現(xiàn)深邃、陡峭的溝壑整體帶給人的壓抑；視聽(tīng)結(jié)合，通過(guò)對(duì)野蒼蠅、大螞蟻的具體觀(guān)察突出自身的孤單與恐懼。11辨第段兩出“害〞表達(dá)上不同〔4分〕〔4分〕我的“害羞〞是面對(duì)廣闊自然的拘謹(jǐn)，表達(dá)出我初入柿子溝由沖動(dòng)到恐懼的情感變化過(guò)程；奶奶12分第段線(xiàn)在中的義〔3分〕〔3分枝葉的悠閑根部的付〔1分走苦難歲月后憶過(guò)往對(duì)歷經(jīng)生活磨難的靈撫慰〔2分。13文作者為會(huì)感慨己是“一株名其妙物，其“一根部在溝壑〞里請(qǐng)對(duì)此探究4〔4分〕植物的比喻源于作者對(duì)生活苦難的感悟。所謂的“莫名其妙〞表達(dá)了面對(duì)生活變化的迷茫、不知難。〔三〕閱讀下面的歌完成—6題〔8分〕14詩(shī)表達(dá)清節(jié)俗“秋千〞詞1分〕15對(duì)詩(shī)不正確的〔C〔3分〕A.首聯(lián)“夸〞一字表現(xiàn)出女孩爭(zhēng)玩秋千的熱鬧景象，想象她們輕盈嬌健的身姿。B.頷聯(lián)“妨〞“見(jiàn)〞二字，表達(dá)出作者入微的觀(guān)察力，展現(xiàn)出當(dāng)?shù)靥赜酗L(fēng)韻。C.頸聯(lián)“窺〞“認(rèn)〞二字，化靜為動(dòng)，使得原本平淡的畫(huà)面增添了靈動(dòng)之趣。16全圍“寓〞詞開(kāi)，此以析〔4〔4分〕詩(shī)人以“旅人〞的視角寫(xiě)眼中所見(jiàn)，先從時(shí)令、季節(jié)入筆，描繪出所見(jiàn)清明景象，整個(gè)畫(huà)面疏朗和愁?！奥迷ⅷ曇辉~畫(huà)龍點(diǎn)睛，奠定了全詩(shī)的感情基調(diào)。〔四〕閱讀下文，成—23題〔8分〕17.寫(xiě)出以下加點(diǎn)詞在句中的意思〔２分〕〔〕將袁聞辟之〔征召〔〕案籍〔同“按，審察，觀(guān)察〕18對(duì)次延〞句“次字義擇確一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔B1分〕A.住宿 B.駐扎 C.停泊19對(duì)而每此〞句中秉字義擇確的C1A.保持 B.支持 C.堅(jiān)持20以下加虛用及義相的〔B2分〕A.自去家四年乃歸 今其智乃反不能及B.以寧區(qū)宇 辟病梅之館以貯之C.辟琰為別駕從事D.遂敗于官渡 青取之于藍(lán)而青于藍(lán)21把②畫(huà)成代漢6及紹卒，二子交爭(zhēng)，爭(zhēng)欲得琰，琰稱(chēng)疾固辭，由是獲罪，幽于囹圄，賴(lài)陰夔、陳琳營(yíng)救得免?！?分〕等到袁紹去世他的兩個(gè)兒子爭(zhēng)權(quán)爭(zhēng)想要得到崔琰，崔琰聲生病，堅(jiān)決拒絕〔袁他由此獲罪，/被羈押在監(jiān)獄里，依靠陰夔、陳琳營(yíng)救才免除罪責(zé)。22.文中第③段中，太祖“改容謝之〞的原因是〔2分〕認(rèn)可崔琰奉勸；認(rèn)識(shí)到自己的淺見(jiàn)；挽回自己形象?！泊鸪鰞牲c(diǎn)即可223根文內(nèi)，括“識(shí)的體現(xiàn)〔4分〕〔4分〕①遭逢亂世，修身自守②奉勸袁紹謹(jǐn)守治境③拒絕二袁的招攬④勸導(dǎo)曹操施行仁治