2023年上海奉賢區(qū)高考語文二模卷

一、積累運用〔10分〕

2023年上海奉賢區(qū)高三語文二模試卷1填空5分〔空1分〕〔〕萬我何焉〔子魚所欲〕〔〕心漢行張潼〕〔3〕杜甫?登樓?中從時間、空間兩處著筆，意境闊大悠遠的二句是“，_2按評三人諸亮、備周、肅以下確一項為哪一項〔2①世間豪杰英雄士，江左風流美丈夫。②求田問舍唯堪笑，報國忘家烈可聞。③假設無子敬心相似，爭得烏林破魏師。④興亡天下三分局，今古人思五丈原。A.①②④③ B.④②①③C.②③①④④①③②3畫處適填的〔〔3分〕離。其不所真實；其不以新有A.非全是天然造化，亦非全是別具匠心。B.非全是天然造化，亦非全是依樣畫葫蘆。C.非全是空中樓閣，亦非全是別具匠心。D.非全是空中樓閣，亦非全是依樣畫葫蘆。二、閱讀〔70分〕〔一〕閱讀下文，完成4—9題〔17分〕?變形記?封面的演變王曉林、施塔克設計的初版?變形記?封面①在20世紀西方現(xiàn)代主義文學中，卡夫卡?變形記?的經(jīng)典地位毋庸置疑，它被翻譯成上百種語言，在1915了“作者意志〞與“設計者意志〞紛爭的漩渦之中。②在卡夫卡的?變形記?初版單行本付梓之際，他給萊比錫的庫爾特·沃爾夫出版社寫了這樣一封信：③“尊敬的先生：您最近來信說，奧托瑪爾·施塔克將為?變形記?設計封面。我產(chǎn)生了小小的恐懼。?就著?！?915年10月25日于布拉格〞④但是，施塔克卻為?變形記?設計的封面畫與之卻有些出入。仔細來看，施塔克最終設計的封面上雖然意志〞與其說是得到了局部回應，不如說是遭遇了設計者的某種“背叛〞。⑤0世五十代變形譯問世封面既有夫堅否認“蟲〞也展現(xiàn)“父和務理〞“母和的動而現(xiàn)了夫自的影變形是夫小較文學大師，另一方面也防止了封面畫先入為主的傾向，為讀者提供了更寬廣的想象空間。⑥1974記還?的前抑或訴訟夫下的一“〞蘊極為刻意這〞的每一次開/關(guān)都在不同程度上暗示/預示著主人公命運的改變。對于突然“被變形〞的格里高爾來說，門里門外，是兩個截然不同/通的世界,這也是卡夫卡對自己家庭體驗的表現(xiàn)——他與父母之間永遠隔著一道無法讀者對文本的印象。的“甲蟲〞出現(xiàn)在?變形記?漢譯本封面頁上。⑧1993現(xiàn)了表現(xiàn)主義文學與表現(xiàn)主義繪畫藝術(shù)的完美合體。⑨2005年的德國版，是一張復雜的組合圖形，一只倒立的寒鴉張開翅膀纏繞在一個男人頭上，寒鴉之眼形記?封面畫的又一經(jīng)典之作。⑩個紀來變版封經(jīng)了富演變程卡卡〞生“夫式，這恐是夫生不預料的事上伴?形面的性演變記本義也很快就又進入了更深更復雜的“文本內(nèi)迷宮〞。4．選擇第③段方框中應填入的詞語并說明理由〔3分〕A.但 B.單5作將面稱“文本的錯誤的〔2A.封面畫設計從根本上取決于文本內(nèi)容。B.封面畫在一定程度上表達著文本主旨。C.封面畫影響著讀者對作品的心理預設。D.封面畫能夠直觀表達作者的創(chuàng)作意圖。6第段紹門在夫卡品的義對作用不正確的〔3分〕A.具體解釋了第③段卡夫卡在信中所給建議的緣由。B.流露出作者對西班牙版?變形記?封面畫的欣賞。C.證明封面畫遵循作者意志更能準確表達作品內(nèi)涵。D.有助于讀者在更廣闊的層面了解卡夫卡及其作品。7．從文中看，卡夫卡為什么要提醒施塔克“千萬別畫〞那個甲蟲？〔2分〕8．據(jù)章容將面的格充整〔3?變形記?版本封面設計理念1915年初版單行本作者意圖干預20世紀五六十年代日譯版①1974年西班牙版②1987年人民文學出版社版刻畫甲蟲形象1993年法國版③2005年德國版后現(xiàn)代化拼貼以具說4〔二〕閱讀下文，成—13題〔5分〕等植物的根伸進石頭順著紋路形成乖僻的直角、銳角，與刀子般的石頭棱角相磨礪，它的生長姿勢也會因此變成奇怪的模樣。代表了它真實的存在。②大約八九歲左右，我跟著奶奶第一次走進溝壑，見識了柿子溝，在那里，我體驗到的更多的是恐懼。我之所以陪著奶奶去，是因為奶奶從未一個人去過柿子溝，她要找一個人陪她。我有些沖動和忐忑地跟著奶奶，奶奶說那里有柿子，雖然我知道這是誘餌，我也很期待見到傳說中的溝壑。以前我只是見到用平車拉回來的一堆堆柿子，個別柿子還帶著一點枝葉，有些柿子軟了半個，已經(jīng)被擠破，發(fā)出香甜的味道。感謝關(guān)注“沈姐的語文課堂〞微信公眾號！歡送轉(zhuǎn)發(fā)！我期望見到這些果子的源頭。我跟著奶奶走了很遠，終于見到柿子溝的柵欄門，那里有一種靜默和孤僻的氣氛，有一種成心排斥人類的氣氛，丘陵和樹木對于我們的到來有些過于漠然，我隱隱有些竊喜。但在冷漠空闊的溝壑里，我居然也感覺自己有些害羞。重要的是，奶奶一向是一個膽小的人，只見她不停地環(huán)顧四周，有時定定地看著溝壑深處，似乎那里正有可疑的人或者動物走來，她一副擔憂和警惕的模樣。她的這些表現(xiàn)更加令我惶恐。終于，奶奶安靜下來，我也稍稍放心了。我爬上柿子樹，柿子樹的每次抖動，都發(fā)出唯有這棵樹才發(fā)出的沙沙聲，其他樹都安靜沉穩(wěn)。溝壑很深，一排排茂密的樹木一直延伸到看不見的溝壑底部，一座高大的丘陵從那里威嚴地壁立出來，有一副森然決然的態(tài)度，下面深綠色的樹木還微微縈繞著薄霧。我越是虛張聲勢地利用柿子樹發(fā)出沙沙聲，越是感到孤單和恐懼。一種異于往常的野蒼蠅發(fā)出巨大的嗡嚶聲，樹皮上攀爬著一厘米長的大螞蟻。有一刻，我不敢發(fā)出任何聲音，我只是靜靜地看著坐在石頭上的奶奶，希望從奶奶那里得到勇氣和信心。天色漸漸暗下來，一聲一聲悠長奇怪的嗚呼聲從溝壑深處傳出來，奶奶站起來，突然朝我害羞地一笑，說：“趕緊回吧，真嚇人。〞③我趕緊從樹上跳下，跳下的瞬間發(fā)現(xiàn)自己的腿已經(jīng)軟了，我緊緊跟隨著奶奶，奶奶走不快，她的腳步總發(fā)出特別的嚓嚓聲。這時，嗚呼聲突然更清晰地傳出來，聲音幾乎可以觸到我的脖子，我不敢回頭。奶奶說，這是貓頭鷹在叫。她急于離開這里，我比她更急于離開這里。這里與我們息息相通，慢慢地，我發(fā)現(xiàn)這回憶就像一株活生生的植物，它在風中舒展著枝葉。⑤枝搖的子我想那比—那生長石上植植物搖中有種閑適、感慨，就像一種回憶，或者像是對回憶的一種品嘗。⑥對于變形的根部來說，這是一種撫慰。生夢當在壑讀普斯?憶年華讀江三小說溝有一妙的這些戲劇效果，釋放出一種更為荒謬的緊張性。⑧在住城街我然現(xiàn)我一株名妙植一局部根依在壑那畸形而怪異的根。10賞第段個線對柿溝物寫表效果〔4分〕11辨第段兩出“害〞表達上不同〔4分〕12分第段線在中的義〔3分〕13文作者為會感慨己是“一株名其妙物，其“一根部在溝壑〞里請對此探究4〔三〕閱讀下面的歌完成—6題〔8分〕旅寓洛南村舍鄭谷〔唐〕14詩表達清節(jié)俗“〞詞1分〕15對詩不正確的〔3分〕A.首聯(lián)“夸〞一字表現(xiàn)出女孩爭玩秋千的熱鬧景象，想象她們輕盈嬌健的身姿。B.頷聯(lián)“妨〞“見〞二字，表達出作者入微的觀察力，展現(xiàn)出當?shù)靥赜酗L韻。C.頸聯(lián)“窺〞“認〞二字，化靜為動，使得原本平淡的畫面增添了靈動之趣。16全圍“寓〞詞開，此以析〔4〔四〕閱讀下文，成—23題〔8分〕于是周旋青、徐、兗、豫之郊，東下壽春，南望江、湖。自去家四年乃歸，以琴書自娛。四年才回到故土，以彈琴讀書作為消遣。夔、陳琳營救得免。涂炭，而校計甲兵，唯此為先，斯豈鄙州士女所望于明公哉！〞太祖改容謝之。于時賓客皆伏失色。為不然，而琰每秉此論。及琰友人公孫方早卒，琰撫育其遺孤，恩假設己子。其鑒識篤義，類皆如此。?三國志·魏書·崔琰傳?有刪改〕注釋：①蒸庶：百姓②晉宣王：指司馬懿。17.寫出以下加點詞在句中的意思〔２分〕〔〕將袁聞辟之〔2案籍〔〕18對次延〞句“次字義擇確一項為哪一項〔1A.住宿 B.駐扎 C.停泊19對而每此〞句中秉字義擇確的〔1A.保持 B.支持 C.堅持20以下加虛用及義相的〔〔2A.自去家四年乃歸 今其智乃反不能及B.以寧區(qū)宇 辟病梅之館以貯之C.辟琰為別駕從事D.遂敗于官渡 青取之于藍而青于藍21把②畫成代漢6及紹卒，二子交爭，爭欲得琰，琰稱疾固辭，由是獲罪，幽于囹圄，賴陰夔、陳琳營救得免。22.文中第③段中，太祖“改容謝之〞的原因是〔223根文內(nèi)，括“識的體現(xiàn)〔4分〕〔五〕閱讀下文，成—8題〔2分〕東軒記蘇轍〔宋〕于郡，假部使者府以居。歲十二月，乃克支其欹斜，補其圮缺，辟廳事堂之東為軒，種杉二本，竹百個，稅豚魚，與市人爭尋尺以自效；莫歸，筋力疲廢，輒昏然就睡，不知夜之既旦。良以其害于學故也。污，睎圣賢之萬一，自視缺然，而欲庶幾顏氏之樂，宜其不可得哉！廬，為環(huán)堵之室而居之。然后追求顏氏之樂，懷思東軒，優(yōu)游以忘其老。然而非所敢望也。 〔有刪改〕24從式角賞第段畫句〔3分〕25對②舉回例作用不正確的2A.表達對顏回安于困頓、清貧自守行為的困惑。B.揭示做官忙碌奔波的處境會妨害學道的道理。C.比照作者疲累的現(xiàn)狀，強調(diào)精神之樂的可貴。D.表達對顏回自以為樂的生活態(tài)度的難以茍同。26簡第段嗟〞在構(gòu)上作227對③內(nèi)理正確的一項為哪一項〔2A.沉湎于物質(zhì)的享樂，會堵塞住士人追求大道的進程。B.求道者認為天地的大小和個體的死生是最重要的事。C.臻于求道之境，可以無視境遇困窘而內(nèi)心超然曠達。D.官場奔波疲乏，讓作者放低心態(tài)完全是不可能的事。28結(jié)全，析④畫線豐的感涵3三、寫作〔7029不在學生處處做減人所累有為所甚至到別的道…，對“人生中的加減法〞你有怎樣的認識和思考，請自擬題目，寫一篇不少于800字的文章。參考答案—評分標準一、積累運用〔10分〕1填空5分〔空1分〕〔〕鐘不禮而，鐘我加？孟子魚所也〕〔〕心漢行宮闕間做土〔浩坡羊潼〕今2按評三人諸亮、備周、肅以下確一項為哪一項〔B〔2分〕3畫處適填的〔D3分〕二、閱讀〔704．選擇第③段方框中應填入的詞語并說明理由〔3分〕A.但 B.單選擇A，由“但表轉(zhuǎn)折，比表條件“〞更能表達對施塔藝水平的認可，語氣婉與全信的風格相符。5作將面稱“文本的錯誤的D26第段紹門在夫卡品的義對作用不正確的〔37．從文中看，卡夫卡為什么要提醒施塔克“千萬別畫〞那個甲蟲？〔2分〕〔2分〕甲蟲會使讀者先入為主，不畫甲蟲可以為讀者提供了更寬廣的想象空間。8．據(jù)章容將面的格充整〔3?變形記?版本封面設計理念1915年初版單行本作者意圖干預20世紀五六十年代日譯版①作者形象展現(xiàn)1974年西班牙版②再現(xiàn)故事情節(jié)1987年人民文學出版社版刻畫甲蟲形象1993年法國版③表現(xiàn)主義傾向2005年德國版后現(xiàn)代化拼貼以具說4〔4分〕評分標準：準確描述畫面構(gòu)成要素2分，理解畫面寓意與卡夫卡建議的不同2分。下的清晰的影子。這不符合作者對主人公處境的定位。在青年的背后，兩扇門既沒有全部“敞開，也沒有全然“關(guān)閉，而開一扇，關(guān)了一扇；有顯出“門〞的開關(guān)主公的象征寓意。10賞第段個線對柿溝物寫表效果〔4分〕〔4分〕運用比較的手法生動地表現(xiàn)深邃、陡峭的溝壑整體帶給人的壓抑；視聽結(jié)合，通過對野蒼蠅、大螞蟻的具體觀察突出自身的孤單與恐懼。11辨第段兩出“害〞表達上不同〔4分〕〔4分〕我的“害羞〞是面對廣闊自然的拘謹，表達出我初入柿子溝由沖動到恐懼的情感變化過程；奶奶12分第段線在中的義〔3分〕〔3分枝葉的悠閑根部的付〔1分走苦難歲月后憶過往對歷經(jīng)生活磨難的靈撫慰〔2分。13文作者為會感慨己是“一株名其妙物，其“一根部在溝壑〞里請對此探究4〔4分〕植物的比喻源于作者對生活苦難的感悟。所謂的“莫名其妙〞表達了面對生活變化的迷茫、不知難。〔三〕閱讀下面的歌完成—6題〔8分〕14詩表達清節(jié)俗“秋千〞詞1分〕15對詩不正確的〔C〔3分〕A.首聯(lián)“夸〞一字表現(xiàn)出女孩爭玩秋千的熱鬧景象，想象她們輕盈嬌健的身姿。B.頷聯(lián)“妨〞“見〞二字，表達出作者入微的觀察力，展現(xiàn)出當?shù)靥赜酗L韻。C.頸聯(lián)“窺〞“認〞二字，化靜為動，使得原本平淡的畫面增添了靈動之趣。16全圍“寓〞詞開，此以析〔4〔4分〕詩人以“旅人〞的視角寫眼中所見，先從時令、季節(jié)入筆，描繪出所見清明景象，整個畫面疏朗和愁?！奥迷ⅷ曇辉~畫龍點睛，奠定了全詩的感情基調(diào)。〔四〕閱讀下文，成—23題〔8分〕17.寫出以下加點詞在句中的意思〔２分〕〔〕將袁聞辟之〔征召〔〕案籍〔同“按，審察，觀察〕18對次延〞句“次字義擇確一項為哪一項〔B1分〕A.住宿 B.駐扎 C.停泊19對而每此〞句中秉字義擇確的C1A.保持 B.支持 C.堅持20以下加虛用及義相的〔B2分〕A.自去家四年乃歸 今其智乃反不能及B.以寧區(qū)宇 辟病梅之館以貯之C.辟琰為別駕從事D.遂敗于官渡 青取之于藍而青于藍21把②畫成代漢6及紹卒，二子交爭，爭欲得琰，琰稱疾固辭，由是獲罪，幽于囹圄，賴陰夔、陳琳營救得免。〔6分〕等到袁紹去世他的兩個兒子爭權(quán)爭想要得到崔琰，崔琰聲生病，堅決拒絕〔袁他由此獲罪，/被羈押在監(jiān)獄里，依靠陰夔、陳琳營救才免除罪責。22.文中第③段中，太祖“改容謝之〞的原因是〔2分〕認可崔琰奉勸；認識到自己的淺見；挽回自己形象?！泊鸪鰞牲c即可223根文內(nèi)，括“識的體現(xiàn)〔4分〕〔4分〕①遭逢亂世，修身自守②奉勸袁紹謹守治境③拒絕二袁的招攬④勸導曹操施行仁治