2023年11月骨干教師培訓(xùn)總結(jié)

第3頁共3頁2023年?11月骨干?教師培訓(xùn)總?結(jié)__年?__月__?日至__月?__日，帶?著幾分激動(dòng)?，帶著幾絲?憧憬，我參?加了由江西?師范大學(xué)承?擔(dān)的教育部?“___計(jì)?劃高中學(xué)科?骨干教師培?訓(xùn)班”。此?次學(xué)習(xí)收益?很大，老師?們講課精彩?，教學(xué)內(nèi)容?豐富多彩。?經(jīng)過緊湊而?充實(shí)的十天?學(xué)習(xí)，教育?教學(xué)理念上?完成了一次?洗禮，教學(xué)?知識(shí)上得到?一次強(qiáng)勁的?“充電”，?特別是一些?同行理論聯(lián)?系實(shí)際的做?法，更讓我?們學(xué)員的眼?睛為之一亮??，F(xiàn)總結(jié)?一、更新了?教育教學(xué)理?念。時(shí)代?在不斷進(jìn)步?，社會(huì)在不?停前行。同?樣，教育教?學(xué)理念也應(yīng)?與時(shí)俱進(jìn)。?埋頭苦干是?必須得，但?抬頭望頭也?是必要的。?一味埋頭苦?干會(huì)迷失道?路，偶爾抬?頭望天才能?看清方向。?特別是隨著?高中新課程?改革的縱深?發(fā)展，很多?教育教學(xué)中?的深層次問?題不斷地暴?露，這時(shí)候?更需要理論?的指示與專?家的引領(lǐng)。?對(duì)于我個(gè)人?而言，這次?培訓(xùn)無疑是?一場“及時(shí)?雨”，不僅?對(duì)理清新課?改中的種種?關(guān)系有幫助?，而且對(duì)突?破新時(shí)代教?育教學(xué)中一?些“瓶頸”?問題提供新?的解決思路?與方法。?如師大文學(xué)?院的院長賴?大仁教授講?的《語文教?育與文學(xué)教?育的關(guān)系》?。賴教授站?在社會(huì)科學(xué)?的角度剖析?了當(dāng)下高中?語文教育中?出現(xiàn)種種問?題。特別談?了當(dāng)今的語?文教育__?_拒絕文學(xué)?的原因：?1、社會(huì)實(shí)?用主義風(fēng)氣?的影響；?2、應(yīng)試教?育的導(dǎo)向；?3、工具?論觀念的影?響。以及面?對(duì)這種現(xiàn)狀?，語文老師?應(yīng)有什么作?為，賴?yán)蠋?以自己為現(xiàn)?身說法，認(rèn)?為語文教師?一定多讀書?，讀好書。?多讀一點(diǎn)人?物傳記，以?獲得人格的?力量與人生?的啟迪；多?讀點(diǎn)歷史、?哲學(xué)、__?_，有利于?培養(yǎng)自己的?人生觀、世?界觀。這些?觀點(diǎn)與提法?無疑對(duì)很多?處于迷惑中?的老師是一?種警醒。?又如：__?_師大的張?榮偉教授作?《基礎(chǔ)教育?改革的反思?與啟示》報(bào)?告。張教授?首先介紹了?一下我國新?課程改革的?進(jìn)程。關(guān)于?新課程改革?的幾大重大?問題：1?、歷史背景?：政府的選?擇與推動(dòng)；?2、核心?思想：專家?策劃與引領(lǐng)?；3、教?學(xué)方式：教?師的習(xí)得與?創(chuàng)新；4?、課堂變化?：學(xué)生的體?驗(yàn)與發(fā)展；?5、三級(jí)?課程：學(xué)生?的開放與轉(zhuǎn)?型等。張教?授站在新課?改的前沿，?對(duì)新課程改?革的理念與?實(shí)施現(xiàn)狀給?老師們一個(gè)?全面的梳理?，讓老師們?可以以一個(gè)?新的高度全?面理性地看?待新課程改?革。又如?：江西師大?的孫慶民教?授講的《對(duì)?中國教育的?___與反?思》，從德?育與智育的?辯證關(guān)系的?角度當(dāng)對(duì)下?的高中教育?進(jìn)行解讀。?指出：__?_是教書為?主，育人為?輔；甚至是?只教書，不?育人。孫教?授強(qiáng)調(diào)，育?人比教書重?要一百倍，?因?yàn)榻逃?本質(zhì)是對(duì)人?的品質(zhì)的塑?造，而不是?僅僅傳授知?識(shí)與培養(yǎng)技?能的。接著?引用孔子、?___、荀?子、蘇格拉?底、洛克、?蒙田、愛因?斯坦等人的?名言，最后?得到結(jié)論：?正確的教育?理念是育人?教書。此報(bào)?告無疑是對(duì)?當(dāng)下教育弊?端的一次警?鐘，更是對(duì)?一線教師理?念的一次糾?正?？傊?，由于種種?原因，我們?現(xiàn)在的教育?越來越偏離?正常的軌道?，越來越朝?著急功就利?與速成的方?向。這些都?需要在理念?上糾正與更?新，使我們?的教育不離?其本質(zhì)。?二、更新了?教育教學(xué)知?識(shí)。教師?是一個(gè)永遠(yuǎn)?新的職業(yè)。?這里講的“?新”主要指?知識(shí)的更新?與教學(xué)藝術(shù)?的更新。作?為語文老師?，他應(yīng)始終?站在時(shí)代文?化前沿的號(hào)?手，把住時(shí)?代文化發(fā)展?的脈博；他?應(yīng)是始終站?在科學(xué)知識(shí)?岸邊的擺渡?人，傳承知?識(shí)與文化；?他應(yīng)是學(xué)生?靈魂的塑造?師與精神垃?圾的清道夫?。所以，作?為語文必須?時(shí)時(shí)保持充?電的狀態(tài)，?此次培訓(xùn)無?疑是一次良?好的機(jī)會(huì)。?經(jīng)過培訓(xùn)，?就我個(gè)人而?言，不僅在?學(xué)科知識(shí)方?面得到一次?全面的補(bǔ)充?，而且在教?學(xué)藝術(shù)方面?得一次新的?補(bǔ)充。如江?西師大熊大?治教授講的?《語文教學(xué)?藝術(shù)》專題?報(bào)告。熊老?師用幽默生?動(dòng)語言，借?很多實(shí)在的?教學(xué)實(shí)例形?象生動(dòng)地簡?述了教學(xué)過?程中常用的?一些方法與?技巧。熊老?師長期從事?教學(xué)法研究?，長期扎根?一線研究，?也?？痛?學(xué)講壇，有?理論有實(shí)踐?。很多