2023早教老師個(gè)人工作總結(jié)

第3頁(yè)共3頁(yè)2023早?教老師個(gè)人?工作總結(jié)?回顧這一年?來(lái)的兒童早?教工作，我?們?cè)诟骷?jí)領(lǐng)?導(dǎo)的帶領(lǐng)下?深入解讀《?___—3?早教方案》?，本著全園?參與的理念?全面落實(shí)_?__—3早?教工作，現(xiàn)?對(duì)幼兒園的?早教工作做?如下總結(jié)：?一、不斷?完善的早教?管理網(wǎng)絡(luò)和?制度我們?以03早教?指導(dǎo)工作領(lǐng)?導(dǎo)小組為中?心，形成了?幼兒園、婦?聯(lián)(計(jì)生)?、社區(qū)多方?連動(dòng)的早教?指導(dǎo)工作格?局，還吸納?居委婦女干?部一起參與?早教指導(dǎo)活?動(dòng)，使我們?的早教管理?網(wǎng)絡(luò)日趨完?善。在認(rèn)?真領(lǐng)會(huì)上級(jí)?文件、精神?的同時(shí)，我?們幼兒園又?逐步完善了?早教工作制?度，如早教?教研活動(dòng)制?度、早教教?養(yǎng)指導(dǎo)活動(dòng)?制度，使我?們的03早?教有章可循?，逐步提高?。二、內(nèi)?容豐富的0?3教研活動(dòng)?1、早教?理論的學(xué)習(xí)?因?yàn)槲覉@?年輕教師的?占有比例較?高，所以對(duì)?于03早教?活動(dòng)缺乏經(jīng)?驗(yàn)。為此，?我們特地結(jié)?合新《__?_03嬰幼?兒教養(yǎng)方案?》的解讀培?訓(xùn)活動(dòng)，開(kāi)?展了傳達(dá)式?的理論學(xué)習(xí)?——繼續(xù)解?讀《___?03嬰幼兒?教養(yǎng)方案》?。這樣的理?論學(xué)習(xí)使青?年教師們對(duì)?03嬰幼兒?的年齡特點(diǎn)?有了更準(zhǔn)確?的把握，而?結(jié)合理論學(xué)?習(xí)開(kāi)展的根?據(jù)本園的實(shí)?際情況全面?落實(shí)教養(yǎng)方?案的研討，?為提高教師?的03指導(dǎo)?水平奠定了?良好的基礎(chǔ)?。2、方?案選編的實(shí)?踐研討活動(dòng)?為我們的?親子早教指?導(dǎo)活動(dòng)提供?了很好的范?本，但在實(shí)?踐中我們更?注重活動(dòng)方?案的創(chuàng)造性?的運(yùn)用和調(diào)?整。方案選?編的實(shí)踐研?討主要通過(guò)?方案中03?親子活動(dòng)的?觀摩，針對(duì)?早教指導(dǎo)活?動(dòng)中碰到的?一些真實(shí)問(wèn)?題和困惑展?開(kāi)，教師在?思維的碰撞?中尋求的指?導(dǎo)策略，進(jìn)?而調(diào)整方案?，從而更好?的為本園的?03親子指?導(dǎo)活動(dòng)服務(wù)?。3、成?熟型教師實(shí)?踐帶教0?3早教工作?的開(kāi)展，光?靠理論學(xué)習(xí)?是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠?的，所以僅?靠幼兒園的?現(xiàn)有力量，?實(shí)行成熟型?教師一對(duì)一?帶教活動(dòng)早?教個(gè)人工作?總結(jié)早教個(gè)?人工作總結(jié)?。在各種各?樣的理論實(shí)?踐相結(jié)合的?培訓(xùn)活動(dòng)中?03早教教?師們的03?早教經(jīng)驗(yàn)和?知識(shí)不斷得?到豐富。?三、親子早?教活動(dòng)的成?效1、親?子早教活動(dòng)?應(yīng)選擇適宜?的時(shí)間根?據(jù)以往的經(jīng)?驗(yàn)，我們結(jié)?合03孩子?年齡偏小，?參與活動(dòng)受?天氣影響較?大的情況，?我們把親子?早教指導(dǎo)活?動(dòng)集中放在?氣溫適宜的?4、5、6?、月份進(jìn)行?，避開(kāi)了嚴(yán)?寒與酷暑，?這為我們提?高03受教?育率提高了?有力保障，?一心為孩子?的出發(fā)點(diǎn)受?到家長(zhǎng)的好?評(píng)。2、?親子早教活?動(dòng)按月齡細(xì)?化分班我?們的親子早?教活動(dòng)充分?考慮了孩子?越小差異越?大的特點(diǎn)，?將___—?___個(gè)月?的月齡段充?分的細(xì)化，?以半年為單?位將___?—___歲?的嬰幼兒分?成兩個(gè)年齡?段設(shè)計(jì)適合?的親子活動(dòng)?。如：__?_—___?個(gè)月寶寶按?摩操、__?_—___?個(gè)月找寶貝?。___?、___活?動(dòng)與分散活?動(dòng)相結(jié)合?針對(duì)___?———__?_個(gè)月的幼?兒來(lái)說(shuō)，他?們已經(jīng)有了?一定的獨(dú)立?性，所以在?選擇親子活?動(dòng)時(shí)我們充?分考慮到了?這一特點(diǎn)，?選用了__?_活動(dòng)與分?散活動(dòng)相結(jié)?合的方式進(jìn)?行。如：開(kāi)?放的___?活動(dòng)有：_?__———?___個(gè)月?找水果、送?餅干、__?_———_?__個(gè)月捉?小魚(yú)、洗手?(兒歌);?分散活動(dòng)有?：小社會(huì)、?建構(gòu)室、戶?外活動(dòng)場(chǎng)地?。讓幼兒在?家長(zhǎng)的陪同?下，自主選?擇活動(dòng)區(qū)域?。豐富有趣?的___活?動(dòng)，讓孩子?和家長(zhǎng)體驗(yàn)?幼兒園的_?__活動(dòng)模?式，感知_?__活動(dòng)給?孩子們帶來(lái)?的樂(lè)趣，孩?子們都學(xué)得?非常不亦樂(lè)?乎。他們還?會(huì)在幼兒園?里學(xué)會(huì)自己?上廁所、自?己洗手等。?在親子活動(dòng)?中，我們教?師經(jīng)常選擇?一些家庭中?常見(jiàn)的物品?作為教具，?使家長(zhǎng)便于?模仿。與此?同時(shí)，我們?還非常注重?對(duì)___家?長(zhǎng)進(jìn)行指導(dǎo)?，幫助家長(zhǎng)?避免包辦代?替。遇到可?多種形式進(jìn)?行的游戲，?我們更會(huì)讓?家長(zhǎng)有觸類?旁通的思考?，提高自己?在家指導(dǎo)孩?子的能力?四、我們的?困惑與對(duì)策?1、早教?卡的保管與?使用：很多?家庭不重視?，卡被孩子?撕壞的也有?、小熊剝掉?了自己貼在?卡上的也有?、還有少數(shù)?家庭沒(méi)卡。?對(duì)策：與?社區(qū)居委、?村委取得聯(lián)?系，加強(qiáng)早?教卡重要性?的宣傳力度?。2、0?3活動(dòng)內(nèi)容?的均衡性、?前后的層次?性、連續(xù)性?的問(wèn)題。?對(duì)策：1?、盡量將教?師的指導(dǎo)活?動(dòng)集中在一?個(gè)月齡段。?2、加強(qiáng)?一個(gè)月齡段?指導(dǎo)教師之?間的聯(lián)系，?可以以活動(dòng)?內(nèi)容匯總的?形式，要求?每次參加指?導(dǎo)活動(dòng)的老?師在活動(dòng)請(qǐng)?對(duì)前幾次的?活動(dòng)內(nèi)容做?一下了解。?盡管我在?這一年中有?了長(zhǎng)足的進(jìn)?