2023年教師個(gè)人進(jìn)修工作總結(jié)范本

第10頁(yè)共10頁(yè)2023年?教師個(gè)人進(jìn)?修工作總結(jié)?范本說(shuō)到?受教育者和?這個(gè)民族和?社會(huì)的關(guān)系?，我突然感?覺(jué)到身上的?責(zé)任。我的?工作對(duì)象是?人，工作是?培養(yǎng)人，我?不是工人，?交到我手上?的不是產(chǎn)品?，產(chǎn)品制造?的有問(wèn)題，?可以不銷(xiāo)售?到市場(chǎng)也可?以召回返廠(chǎng)?重修。而人?不一樣，終?將要步入社?會(huì)，一旦有?問(wèn)題，后果?會(huì)很?chē)?yán)重，?如果是我這?個(gè)環(huán)節(jié)的教?育讓他出了?問(wèn)題，我的?內(nèi)心會(huì)非常?懺愧。對(duì)?于我的這樣?一個(gè)科學(xué)學(xué)?科，孩子們?課堂上學(xué)到?的是科學(xué)知?識(shí)，情感態(tài)?度價(jià)值觀(guān)就?顯得尤為重?要。例如，?同樣是__?_，它可以?用來(lái)造子彈?，也可以用?來(lái)造節(jié)日歡?慶用的煙花?。因而在我?的知識(shí)講授?中一定要貫?穿愛(ài)知識(shí)、?愛(ài)社會(huì)的價(jià)?值觀(guān)，這首?先是需要我?自己愛(ài)這個(gè)?社會(huì)，愛(ài)這?群孩子。?區(qū)教委主任?用了一節(jié)給?我介紹了我?們區(qū)的教育?情況，其中?介紹了我們?區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)?展、人文環(huán)?境。我想只?有我們愛(ài)這?座城市，愛(ài)?這座城市的?人民，才會(huì)?愛(ài)他們的孩?子，我不可?能偉大到將?自己敵人的?孩子教育成?才的地步。?所以，愛(ài)這?座城，愛(ài)這?的人，才會(huì)?愛(ài)自己的教?育工作。?三、讓科學(xué)?方法負(fù)責(zé)課?堂這次培?訓(xùn)我們有一?半的時(shí)間來(lái)?學(xué)習(xí)如何做?好教學(xué)設(shè)計(jì)?，如何回歸?“生本課堂?”，課堂教?學(xué)技能，以?及如何提升?課堂藝術(shù)。?這些教學(xué)上?的技能與方?法，都是服?務(wù)于課堂的?，也是我們?新教師職前?培訓(xùn)所要學(xué)?習(xí)的核心內(nèi)?容。作為教?師，自己的?本職也是最?最重要的是?上課。評(píng)價(jià)?一個(gè)老師的?優(yōu)秀與否，?就是看他的?課上的如何?。我要認(rèn)真?回顧和領(lǐng)悟?老師上課所?講授的這些?技能和方法?，運(yùn)用到自?己的教學(xué)活?動(dòng)當(dāng)中去。?如何做好?課堂教學(xué)設(shè)?計(jì)，是我們?新教師要認(rèn)?真學(xué)習(xí)的。?目前，我要?朝向的目標(biāo)?是如何讓我?的課堂有效?，讓孩子在?課結(jié)束后學(xué)?到知識(shí)。孩?子們學(xué)到科?學(xué)知識(shí)，是?我們教師價(jià)?值體現(xiàn)的最?重要的一個(gè)?方面。教學(xué)?設(shè)計(jì)方法在?大學(xué)時(shí)候也?曾系統(tǒng)學(xué)過(guò)?，當(dāng)然，講?授教師并不?是工作在初?等教育一線(xiàn)?，知識(shí)方法?顯得有些陳?舊。這次由?工作在一線(xiàn)?的老師來(lái)和?我們交流，?同時(shí)融入他?對(duì)這些方法?的切身體會(huì)?，讓我們更?易接受，實(shí)?用性更強(qiáng)。?當(dāng)然，這?樣的一個(gè)快?餐式學(xué)習(xí)之?后，是需要?我們自己來(lái)?認(rèn)真理解消?化。俗話(huà)說(shuō)?“師傅領(lǐng)進(jìn)?門(mén)，修行靠?個(gè)人”，我?們要結(jié)合學(xué)?科，結(jié)合自?身，在教學(xué)?中摸索這些?方法，進(jìn)而?逐步總結(jié)形?成自己的科?學(xué)合理的教?學(xué)方法。在?這過(guò)程中需?要不斷的學(xué)?習(xí)、實(shí)踐和?總結(jié)，所以?這樣的一個(gè)?學(xué)習(xí)不是教?師本領(lǐng)學(xué)習(xí)?的結(jié)束，恰?恰是一個(gè)開(kāi)?始。學(xué)習(xí)教?育教學(xué)的本?領(lǐng)，是對(duì)自?己所從事的?教育工作的?負(fù)責(zé)，對(duì)課?堂的負(fù)責(zé)，?對(duì)學(xué)生的負(fù)?責(zé)，對(duì)自己?教師身份的?負(fù)責(zé)。我們?只有擁有扎?實(shí)的教學(xué)技?能和方法，?才有可能?成為一個(gè)合?格教師，一?個(gè)在教育系?統(tǒng)中站得穩(wěn)?腳跟教師。?四、強(qiáng)專(zhuān)?業(yè)知識(shí)提升?自我大數(shù)?據(jù)到來(lái)的時(shí)?代，信息多?元化的今天?，人們獲取?知識(shí)和信息?不僅僅是在?學(xué)校的課堂?上，教師作?為課堂上的?信息傳遞者?，需要不斷?地學(xué)習(xí)來(lái)提?升自己。學(xué)?習(xí)應(yīng)當(dāng)是教?師生涯中的?一個(gè)重要任?務(wù)，有足夠?的知識(shí)儲(chǔ)備?站在講臺(tái)上?才會(huì)有自信?，對(duì)自己所?教學(xué)科的專(zhuān)?研能讓自己?不斷成長(zhǎng)。?總是守著?固有的知識(shí)?，和僵化的?教育方法，?一輩子就只?能是一個(gè)教?書(shū)匠，那就?失去了教育?者的意義。?雖然教師的?工作是在固?定空間大小?的教室里，?但思想絕不?能禁錮在小?屋子里，要?有開(kāi)放式的?思想和探求?的欲望。?看到一些與?我們交流的?老師發(fā)表很?多的文章，?在學(xué)術(shù)領(lǐng)域?的驕人成績(jī)?，不禁讓人?心生敬意，?這樣教師才?是純粹教師?。我要努力?向他們學(xué)習(xí)?，在自己的?學(xué)科領(lǐng)域勇?于專(zhuān)研，積?極思考，朝?著學(xué)術(shù)研究?型教師的方?向去奮斗。?在工作中要?會(huì)思考、勤?思考，這樣?才會(huì)對(duì)教育?有所心得，?才會(huì)向著更?深的學(xué)術(shù)領(lǐng)?域邁步。既?然選擇了教?育，我的目?標(biāo)就應(yīng)該是?成為一個(gè)純?粹教師。?五、持恒久?___奉獻(xiàn)?事業(yè)很多?人選擇教育?行業(yè)或許不?是他們最初?的理想，填?報(bào)志愿時(shí)也?許沒(méi)有想過(guò)?四年之后會(huì)?走進(jìn)教育行?業(yè)。當(dāng)然這?種被選擇也?不是說(shuō)不十?分意愿，既?然選擇了教?育事業(yè)，就?應(yīng)該試圖去?愛(ài)上她，因?為這亦是教?育選擇了我?們自己。?職前教育讓?我對(duì)未來(lái)的?教育工作充?滿(mǎn)了希望和?期待，我要?保持著熱愛(ài)?教育的__?_，把教育?當(dāng)作自己人?生的一份事?業(yè)來(lái)努力。?我要耐住寂?寞，抵制誘?惑，守住寧?靜，保持能?量，努力爭(zhēng)?做一個(gè)純粹?教師。目前?，我做的學(xué)?___，強(qiáng)?化理論，提?升技能，盡?快盡早地成?長(zhǎng)為一個(gè)合?格教師!?教師個(gè)人進(jìn)?修工作總結(jié)?范本二隨?著課改理念?的深入，對(duì)?數(shù)學(xué)教師提?出了更高的?要求，不僅?要求教師有?扎實(shí)的教學(xué)?基本功，還?要求教師必?須轉(zhuǎn)變教學(xué)?觀(guān)念，將原?先思考的"?如何教數(shù)學(xué)?"變?yōu)?學(xué)?生如何學(xué)數(shù)?學(xué)"。而數(shù)?學(xué)教師素質(zhì)?的提高，教?研組的作用?可以說(shuō)是舉?足輕重的。?我校數(shù)學(xué)教?研組如下特?點(diǎn):1、?專(zhuān)題學(xué)習(xí)與?課堂教學(xué)能?力相結(jié)合。?我校每學(xué)?期，在教研?組中都要開(kāi)?展一個(gè)專(zhuān)題?的學(xué)習(xí)、探?討。每位數(shù)?學(xué)教師根據(jù)?學(xué)習(xí)主題開(kāi)?一節(jié)由自己?獨(dú)立準(zhǔn)備的?研討課，在?教研組范圍?內(nèi)上課后，?由全體數(shù)學(xué)?教師結(jié)合自?己的學(xué)習(xí)體?會(huì)對(duì)每一節(jié)?研討課進(jìn)行?評(píng)課。這樣?使每一位教?師在學(xué)習(xí)主?題的研討中?，運(yùn)用上課?的形式發(fā)表?對(duì)這一學(xué)習(xí)?主題的認(rèn)識(shí)?和做法。而?其他教師對(duì)?每一節(jié)課的?評(píng)課過(guò)程就?是一次互相?交流學(xué)體會(huì)?的過(guò)程。我?們應(yīng)該把學(xué)?習(xí)的主動(dòng)權(quán)?還給學(xué)生，?把課堂還給?學(xué)生。學(xué)生?只有在實(shí)際?動(dòng)手做中，?才能學(xué)會(huì)有?條理的思考?、表達(dá)和交?流，學(xué)會(huì)用?自己的方法?去探索問(wèn)題?，思考問(wèn)題?，解決問(wèn)題?，把外在的?數(shù)學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)?化為學(xué)生自?身的經(jīng)驗(yàn)，?自主構(gòu)建完?成數(shù)學(xué)知識(shí)?的內(nèi)化，從?而學(xué)習(xí)有價(jià)?值的數(shù)學(xué)。?新課程標(biāo)?準(zhǔn)為我們帶?來(lái)的是嶄新?的教學(xué)理念?和自主、合?作、探究這?一新穎的學(xué)?習(xí)方式，同?時(shí)也使教師?和學(xué)生從傳?統(tǒng)的一包到?底的教學(xué)模?式解脫了出?來(lái)。為了改?變課堂教學(xué)?過(guò)于強(qiáng)調(diào)接?受學(xué)習(xí)、死?記硬背、機(jī)?械訓(xùn)練的現(xiàn)?狀，我正在?嘗試改變教?學(xué)方式，力?求讓學(xué)生主?動(dòng)參與到教?學(xué)中來(lái)，著?重培養(yǎng)學(xué)生?樂(lè)于探究、?勤于動(dòng)手、?分析和解決?問(wèn)題的能力?，以及交流?與合作的能?力。"這樣?每一次有主?體的研究課?，就是促使?教師不斷學(xué)?習(xí)的機(jī)會(huì)，?不斷對(duì)自己?的課提出新?的要求。?2、大課堂?與小課堂相?結(jié)合。根?據(jù)大家課堂?教學(xué)中的弱?點(diǎn)，針對(duì)課?堂教學(xué)中"?如何讓學(xué)生?自主參與知?識(shí)的形成過(guò)?程"進(jìn)行探?討。開(kāi)始大?家認(rèn)為開(kāi)放?式的教學(xué)過(guò)?程不容易把?握，無(wú)法估?計(jì)教學(xué)任務(wù)?能否完成，?怕影響教學(xué)?任務(wù)的完成?。針對(duì)這樣?的顧慮，教?研組中請(qǐng)有?經(jīng)驗(yàn)的老師?上示范課，?著力讓大家?認(rèn)識(shí)課堂教?學(xué)如何開(kāi)放?，如何讓學(xué)?生參與知識(shí)?的獲得過(guò)程?。通過(guò)這樣?的"大課堂?"，讓每一?位數(shù)學(xué)教師?意識(shí)到自己?必須在課堂?教學(xué)中進(jìn)行?這樣的"開(kāi)?放式"教學(xué)?嘗試，才符?合有差異學(xué)?生的需求，?從而影響平?時(shí)每一位教?師的"小課?堂"。這?樣小組備課?大組完善相?結(jié)合，小組?上課大組評(píng)?議相結(jié)合，?真正使每位?數(shù)學(xué)教師得?到了教學(xué)理?念的更更新?、教學(xué)方法?的完善和教?學(xué)評(píng)論能力?的提高。?3、個(gè)人特?長(zhǎng)與教師專(zhuān)?業(yè)化發(fā)展相?結(jié)合。在?教研組活動(dòng)?中，我們邀?請(qǐng)?jiān)诮虒W(xué)各?方面有特長(zhǎng)?教師為其他?教師傳授經(jīng)?驗(yàn)、方法。?例如:請(qǐng)教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富?的李老師給?大家講自己?是如何分析?教材備好課?的;請(qǐng)計(jì)算?機(jī)比較精通?的楊老師給?大家培訓(xùn)計(jì)?算機(jī)課件的?制作方法等?等。使每位?數(shù)學(xué)教師的?特長(zhǎng)成為全?組教師的共?享資源，從?而更好地促?進(jìn)數(shù)學(xué)教師?的專(zhuān)業(yè)化發(fā)?展。4、?隨時(shí)總結(jié)與?階段性總結(jié)?相結(jié)合。?"總結(jié)"是?提高教研質(zhì)?量的一項(xiàng)有?效手段，所?以每次上課?之后，指教?教師及時(shí)對(duì)?自己這節(jié)課?的教學(xué)目標(biāo)?完成情況;?教學(xué)過(guò)程的?實(shí)施情況;?學(xué)生課堂上?的學(xué)習(xí)情況?;以及課堂?效果方面進(jìn)?行一個(gè)及時(shí)?的反思總結(jié)?。課堂教學(xué)?與預(yù)先設(shè)計(jì)?有所不同時(shí)?，我在調(diào)控?方面還要注?意靈活。"?而聽(tīng)課教師?提出自己認(rèn)?為比較好的?教學(xué)環(huán)節(jié)，?以及在教師?"教"和學(xué)?生"學(xué)"上?的一些不同?的處理方法?我們經(jīng)常對(duì)?教研組的活?動(dòng)向全體數(shù)?學(xué)教師征詢(xún)?意見(jiàn)，進(jìn)行?小結(jié)?；顒?dòng)?前聽(tīng)取大家?的想法，根?據(jù)大家提出?的意見(jiàn)調(diào)整?活動(dòng)?；顒?dòng)?后交流總結(jié)?活動(dòng)情況，?對(duì)后一階段?的工作提出?新的目標(biāo)和?要求?？?之，我校教?研組真正成?為教師教學(xué)?水平提高的?堅(jiān)實(shí)后盾，?為教師的成?長(zhǎng)提供了平?臺(tái)。教師?個(gè)人進(jìn)修工?作總結(jié)范本?三一、師?德方面我?覺(jué)得教師的?職業(yè)道德，?集中體現(xiàn)在?教育責(zé)任感?，關(guān)愛(ài)學(xué)生?和工作效率?上。教師的?工作責(zé)任感?應(yīng)該是極其?強(qiáng)烈的，只?有強(qiáng)烈的責(zé)?任感才能帶?動(dòng)起工作的?熱情和動(dòng)力?，才能真正?意識(shí)到自己?職業(yè)的重要?性而投入全?部的精力。?教師要時(shí)刻?注意自己的?言行并留意?學(xué)生的反應(yīng)?和變化，為?學(xué)生樹(shù)立好?的榜樣，改?正不良的習(xí)?慣都是教師?的基本責(zé)任?。關(guān)心、愛(ài)?護(hù)學(xué)生是一?個(gè)好教師最?起碼的道德?，是強(qiáng)烈責(zé)?任感的體現(xiàn)?和升華。關(guān)?愛(ài)學(xué)生首先?應(yīng)當(dāng)是對(duì)學(xué)?生人格的尊?重，以公平?客觀(guān)的眼光?去看待和評(píng)?價(jià)每一個(gè)學(xué)?生，不能以?偏見(jiàn)、片面?的態(tài)度對(duì)待?他們。除了?關(guān)心他們的?學(xué)習(xí)以外，?還應(yīng)___?他們的心理?健康，引導(dǎo)?他們向著積?極、樂(lè)觀(guān)、?上進(jìn)的方向?發(fā)展。二?、教育教學(xué)?工作課程?標(biāo)準(zhǔn)是新一?輪課程改革?理念、目標(biāo)?、內(nèi)容的具?體體現(xiàn)，是?教師教學(xué)的?依據(jù)，只有?深入鉆研新?課標(biāo)，才能?明確教學(xué)目?標(biāo)，恰如其?分地掌握知?識(shí)深度，同?時(shí)要吃透課?標(biāo)對(duì)知識(shí)的?限定范圍，?以便胸有成?竹地把握好?知識(shí)的廣度?。1.教?師要博學(xué)，?時(shí)時(shí)刻刻要?加強(qiáng)學(xué)習(xí)，?把自己的全?部身心都投?入到自己的?教育教學(xué)中?去?，F(xiàn)在是?知識(shí)爆炸的?年代，互連?網(wǎng)、有線(xiàn)電?視已經(jīng)進(jìn)入?尋常百姓人?家，學(xué)生的?知識(shí)接觸面?越來(lái)越寬，?有可能他提?出的問(wèn)題是?我們自己都?不知道的，?過(guò)去我們說(shuō)?的給學(xué)生一?杯水，自己?首先要有一?桶水，否則?已經(jīng)不能適?應(yīng)時(shí)代要求?了。2.?教師的教材?處理要靈活?，不能讓教?材局限住自?己的思維，?對(duì)教材處理?要敢于結(jié)合?學(xué)校實(shí)際、?學(xué)生的實(shí)際?進(jìn)行處理，?因?yàn)楝F(xiàn)在對(duì)?我們學(xué)生的?要求不單單?是掌握知識(shí)?，而且還要?會(huì)用掌握的?知識(shí)解決生?活實(shí)際中的?問(wèn)題，教師?的教材處理?好了，學(xué)生?的解決問(wèn)題?能力也會(huì)提?高的。3?.教師在備?課過(guò)程中要?加強(qiáng)___?備課，互相?之間要加強(qiáng)?交流與合作?，對(duì)教材的?細(xì)節(jié)處理要?互相研究，?尤其是對(duì)有?異議的地方?要共同研究?，通過(guò)查閱?資料，解決?異議。4?.教師在課?堂上要給學(xué)?生充分的展?示空間，讓?學(xué)生把自己?的能力充分?的展示出來(lái)?，教師要做?好課堂的引?領(lǐng)者。5?.教師平時(shí)?要注意資料?的積累，尤?其是生活中?可能為教育?教學(xué)服務(wù)的?東西，知識(shí)?生活，生活?中的很多東?西都可以為?知識(shí)服務(wù)，?需要我們老?師要用心去?發(fā)現(xiàn)。學(xué)?習(xí)是我們教?師的終身必?修課，只有?堅(jiān)持不斷的?學(xué)習(xí)，才能?適應(yīng)時(shí)代發(fā)?展的需要而?不致于落伍?，以后我將?堅(jiān)持不懈地?努力學(xué)習(xí)，?不斷為自己?加油充電，?不斷提高自?己的業(yè)務(wù)水?平。為教育?事業(yè)貢獻(xiàn)自?己的力量。?教師個(gè)人?進(jìn)修工作總?結(jié)范本四?在這次遠(yuǎn)程?研修學(xué)習(xí)中?，我按時(shí)觀(guān)?摩學(xué)習(xí)了每?一個(gè)專(zhuān)題的?講座，認(rèn)真?聽(tīng)取了專(zhuān)家?們對(duì)初中語(yǔ)?文教學(xué)的指?導(dǎo)和解讀。?對(duì)每一個(gè)專(zhuān)?題的問(wèn)題都?和本期研修?同學(xué)們進(jìn)行?了探討，同?時(shí)按時(shí)完成?了作業(yè)。積?極參與交流?，廣泛閱讀?了同學(xué)們提?交的作業(yè)及?發(fā)表的文章?并及時(shí)做出?評(píng)論。認(rèn)真?閱讀了每一?期班級(jí)簡(jiǎn)報(bào)?。反復(fù)研究?了各個(gè)專(zhuān)題?中的每一個(gè)?案例，對(duì)案?例中教師所?講的內(nèi)容和?授課形式都?作了認(rèn)真的?記錄。雖?然本次研修?活動(dòng)結(jié)束了?，但并不意?味著學(xué)習(xí)的?結(jié)束，這只?是我新的征?程中邁出的?第一步，我?還要遠(yuǎn)航。?回顧__?_天的研修?活動(dòng)，有許?多需要思考?的地方，需?要我去細(xì)細(xì)?的反思……?一、研修?收獲通過(guò)?這次學(xué)習(xí)交?流。我認(rèn)識(shí)?到原來(lái)語(yǔ)文?教學(xué)是這樣?的豐富多彩?。比如“課?前五分鐘”?說(shuō)話(huà)訓(xùn)練、?綜合實(shí)踐活?動(dòng)的___?開(kāi)展、名著?閱讀的指導(dǎo)?、作文的選?材與立意等?等。這些內(nèi)?容的教學(xué)都?需要講究一?定的藝術(shù)技?巧。語(yǔ)文課?堂必須是開(kāi)?放的。但這?并不意味著?語(yǔ)文教師無(wú)?事可做，相?反老師要隨?時(shí)面對(duì)來(lái)自?于學(xué)生形形?色色的問(wèn)題?，這就學(xué)要?語(yǔ)文教師有?著更高的素?質(zhì)?？戳藘?yōu)?秀教師的示?范課、聆聽(tīng)?了專(zhuān)家的報(bào)?告、欣賞了?一份份富有?的作業(yè)，我?深感自己思?想的淺薄、?知識(shí)的匱乏?。我暗下決?心，要乘著?這次遠(yuǎn)程研?修的東風(fēng)，?給自己制定?一個(gè)學(xué)習(xí)的?長(zhǎng)期計(jì)劃。?從許多教師?身上，讓我?認(rèn)識(shí)到了一?個(gè)不斷學(xué)習(xí)?、不斷反思?的老師才是?一個(gè)真正的?好老師。也?許，今天的?你水平有限?，可是誰(shuí)敢?說(shuō)幾年以后?的你不會(huì)出?現(xiàn)在今天的?研修大平臺(tái)?上給我們“?唱主角”呢??參加這?次研修活動(dòng)?，因?yàn)槲疑?知團(tuán)隊(duì)中有?許多優(yōu)秀的?老師，他們?有許多可取?的教育教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)。因此?每個(gè)視頻講?座和文本資?料我都認(rèn)真?學(xué)習(xí)、仔細(xì)?記錄。在這?___天中?聆聽(tīng)了專(zhuān)家?精彩的講座?，在思想上?得到了洗禮?，更新了教?學(xué)理念，與?同行互相交?流，學(xué)到了?不少好的教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方?法。通過(guò)學(xué)?習(xí)找到了自?身的差距，?讓我開(kāi)拓了?視野，充實(shí)?了自己，在?今后的教學(xué)?中我應(yīng)該更?加努力學(xué)習(xí)?，提高自己?的業(yè)務(wù)水平?，不斷更新?教學(xué)方法。?本次活動(dòng)?我能廣泛閱?讀同學(xué)的作?業(yè)文章，積?極投入到網(wǎng)?絡(luò)教研的學(xué)?習(xí)當(dāng)中去，?它不僅給了?我與同行面?對(duì)面交流的?機(jī)會(huì)，讓我?得到了很多?的啟發(fā)和實(shí)?用性的建議?和意見(jiàn)，同?時(shí)也讓我感?覺(jué)到了自己?和其他優(yōu)秀?教師差距還?很大，讓我?感受到了自?己的專(zhuān)業(yè)知?識(shí)和非專(zhuān)業(yè)?知識(shí)的欠缺?，激發(fā)起我?努力學(xué)習(xí)，?不斷向前的?動(dòng)力，樹(shù)立?了終身學(xué)習(xí)?的思想。?本次研修工?作使我的視?野得到了拓?寬，不做井?底之蛙。我?的教育教學(xué)?工作從此都?能努力做到?從挖掘教材?入手來(lái)激發(fā)?學(xué)生學(xué)習(xí)興?趣，提高課?堂教學(xué)效益?，同